山西科学技术出版社综合实践活动研究性学习四年级下册教案(11最新)
第二单元 现代技术·生活中的数字编码
教学目
标要求
1、了解数字编码在生活中的广泛应用，初步探索数字编码的简单规律，初步学会对身边的事物进行编码。
2、培养学生搜集信息、分析、处理信息的能力，提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。
3、在活动中体验成功的喜悦，激发学生对数学的学习兴趣。
重点、难点
探索更多的数字编码的奥秘
2.不吃生、冷、不清洁食物
3.不吃变质剩饭菜
4.少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食
5.不要长期吃辛辣食品
6.不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。
7.剧烈运动后不要急于吃食品喝水。
8.不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。
9.不喝生水。从家里所带腌制品在校不能超过2天
二、汇报交流各组课前调查情况。
1、各小组派代表上台汇报，其余同学认真听，可以补充也可以提问题，结束还要当小评委。
2、学生汇报，如门牌号、电话号码、学号、车牌号码、邮政编码、身份证号码等，老师适时鼓励、赞赏。
在学生有汇报到关于身份证编码知识时，教师随机插入：
（1）让学生猜老师的年龄，再出示老师的身份证，问：能从中知道老师的确切年龄吗？怎么知道的？你还能从老师身份证号码获得其它什么信息？
课题
第三单元健康生活·生活中的食品安全
教学目
标要求
1.让学生了解食品卫生安全知识。
2.认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。
3.学生在食品安全工作中的注意事项及预防措施。
重点、难点
提高食品安全意识
教学过程
一、生谈自己亲身体验。
1、生谈在吃了一些食品之后会有腹泻、腹痛、呕吐等现象。
2、生说一说自己怎样区分食品是否可以吃，预防食品中毒。
商标是商品的标志，很多著名的商标，人们只要看到它的形象，就能联想到有关商品的各种信息。那么，商标里面蕴藏着那些和商品有关的信息？
1、商标外观形象的组成
（商标一般由文字、图形、、字母、数字、三维标志和颜色组合，以及上述要素的组合）
2、关于商标的注册
为什么要注册商标？（取得商标专用权）
应该在哪儿办理商标的注册？（商标局）
2._______________________________
3._______________________________
四、研究实施：
（一）资料收集
1、收集、交流喜爱的商标
商标在生活中随处可见，你喜欢怎样的商标呢？同学们可以收集一些自己喜爱的商标，和大家一起来交流一下。
通过推商标的比较，你觉得什么样的商标最吸引人？关于商标你有哪些认识？
作业
布置
如何表述自己的观点
课题
第五单元地方特色·家乡的春节习俗
教目
标要求
1、通过查阅资料和调查访问，加深对家乡春节习俗的了解，激发对家乡的热爱之情，并让学生懂得如何正确看待这些风俗习惯。
2、在探究过程中，增长见识，发挥个人特长，培养学生的团队精神。
3、培养学生收集、整理资料，并根据资料总结、分析问题，解决问题的能力。
（2）让学生给自己试编身份证号码，选1－2人上台展示并说说是怎么编的。
师小结并指出：其实在你们的户口簿上已经预留了一个身份证号码，回家去核对一下，这是一件很有意义的事。
3、评价。
（1）以举牌的形式，每人选出自己认为最佳的调查小组。
（2）教师激励性评价。
三、拓展。
生活中除了这些，还有很多地方用到了数字与编码，你还知道哪些？
第三步：整理信息，形成观点。
3、总结阶段
展示成果，交流分享，组织评价。在老师指导下，各个小组的成员根据活动中获得的信息作进一步的筛选和整理，形成共识，以书面形式上交调查报告，，并总结自己在活动中的心得体会。各个小组成员以不同的方式向同学分享展示自己的成果。最后老师和同学共同评价这次的活动。
五、活动成果展示：
教师根据学生的回答作适当补充。
四、实践与应用。
1、从你的日常生活中选一种自己感兴趣的、需要编码的人、事、物进行编码。学生自由组成小组，合作完成，编后派代表上台交流展示。
2、把感兴趣的、想问的有关数字与编码知识用写信的形式给亲朋好友或友好学校的同学交流。各小组完成后，派代表汇报、交流，并写好信封，课后寄出。教师交代以后收到回信，随时在班上交流。
2、你听说过“中国式过马路”吗？你是怎么看待的？
二、看关于“中国式过马路”的视频
1.谈话：从文明的角度，请说说你是怎么看待这些行为的？
2.谈话：为什么会产生“中国式过马路”这一现象？
3.带领学生实地问卷，看看行人是怎样说的，有什么样的危害。教师随时指导。
4.学生汇报、交流。
5.小结：“中国式过马路”是由于国民素质较低，与交通相关的法律不健全，执法力度薄弱等因素造成的。
课题
第一单元 交通安全·中国式过马路
教学目
标要求
1.了解什么是中国式过马路。
2.知道中国式过马路现象的原因，并提出一些建议。
3.能编写简单明了的倡议书。
重点、难点
1、【教学重点】知道中国式过马路现象的原因，并提出一些建议。
2、【教学难点】能编写简单明了的倡议书。
教学过程
一、导入新课：
1、同学们，你们平时都怎样过马路，尤其在有交通灯的路口？
1、饮食习俗调查小组：
A、将调查好的资料图片制作成手抄报，把收集到的贺年食品等展示出来（可供大家品尝）
B、一学生扮演导游介绍其家乡春节饮食习俗。
2、春节的衣着、言行习俗调查小组
A、展示调查结果（向同学们介绍习俗）
B、演唱过年歌曲、相声表演——《拜年趣话》
学会与他人的沟通协作，培养良好的个性和独立思维能力。
重点、难点
学会分析事物之间的联系；如何表述自己的观点；创意设计的方法。
教学过程
一、前言：同学们，你在商场里购买过东西吗？面对琳琅满目的商品，人们是如何选择的呢？如今，我们处于一个商品经济发达的时代，每天都有无数的商品从生产地通过公路、铁路、港口、航空运输到世界各地，陈列在各种商场、店铺中，为人们提供了丰富的生活所需。发展迅猛的商品经济就好象是人身体里不断流动的血液，让这个世界充满了活力。在这个领域，有无数人在辛勤的工作，创造着财富，也创造着奇迹。现在让我们带着发现的眼睛，善思的头脑，去探究商品这个世界的奥秘吧！
家乡春节的饮食习俗
探究目的
探究手段
探究体会
附问记录
您知道：１、第一组的访问记录：
你知道关于当地过年的贺年食品主要有哪些吗？
2、您了解的当地的过年的饮食方面的习俗有哪些？
3、您认为现在过年的饮食习俗跟以前有什么不同的地方？
4、您是怎样看待这些改变的？
探究记录表二:
第二组：春节的衣着、言行习俗调查小组
组长
探究主题
春节的庆祝活动
探究目的
探究手段
探究成果
探究主题
附：第三组的访问记录表
1、您知道家乡春节期间有什么庆祝活动上的习俗吗？
2、您是如何庆祝春节的？
3、对于现在我们这里不许燃放鞭炮您赞成吗？为什么？
4、您觉得在春节的庆祝习俗上跟以往有哪些变化？
5、您如何看待这些变化？
第二步：集中交流，合作探究。各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等。根据活动的体验和小组成员之间的交流吸取教训，调整方法。
二、观看教学光盘，掌握相关知识。
（1）、认识食物中毒特征。
潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病
胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热
（2）、提高自我救护意识
出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。
（3）、预防发生食物中毒
1.养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手
重点、难点
知道传统的节日——春节
教学过程
1、准备阶段：
成立学习活动小组：按自愿原则组成3个小组，选好组长：
第一组:春节的饮食习俗调查小组。
第二组:春节的衣着、言行习俗调查小组
第三组:春节的庆祝活动调查小组
各组制订详细的调查计划和方法，设计调查表格和访问记录表。组员分工，商讨在调查中可能出现的问题及解决办法。
二、研究准备：
在购买商品的过程中，你遇到过哪些问题？信赖什么品牌？……
（带着问题，到周围的商店去做个小调查后，进行讨论）
在同学们讨论的这些现象中，有没有蕴藏着值得大家思考的问题呢？想一想
三、方法引导：
试着用“因为……所以……”来分析事物之间的联系。比如，你看到路旁的早点摊顾客很多
我的问题:1._______________________________
五、教师以赠言的形式进行小结。
1、师谈话赠言：今天大家表现都很出色，老师赠送你们几句话。不过是给你们一组数码，你们要通过译码表翻译出来。
教师出示译码表：
我
11
们
12
上
13
要
14
去
15
用
16
处
17
大
18
小
19
爱
21
好
22
数
23
字
24
学
25
习
26
显
27
料
28
中
29
生
31
活
32
编
33
码
34
调
35
查
36
神
37
你打算通过哪些途径寻找答案？
3、商标的知名度调查
全球十大著名商标：美国的可口可乐、日本的索尼公司、德国的高级轿车梅塞德斯－－奔驰、美国的柯达胶卷、美国的迪斯尼乐园、瑞士雀巢公司、日本最大的汽车公司－丰田、美国的麦当劳快餐、美国的国际商用机器公司、美国的百事可乐
山西科学技术出版社综合实践活动研究性学习四年级下册教案(最新)
能力。 学会分析事物之间的联系；如何表述自己的观点； 重点、难点 创意设计的方法。 教学过程 第一课时 一、前言：同学们，你在商场里购买过东西吗？面对琳琅满目的商 品，人们是如何选择的呢？如今，我们处于一个商品经济发达的时代， 每天都有无数的商品从生产地通过公路、铁路、港口、航空运输到世界 各地，陈列在各种商场、店铺中，为人们提供了丰富的生活所需。发展 迅猛的商品经济就好象是人身体里不断流动的血液， 让这个世界充满了 活力。在这个领域，有无数人在辛勤的工作，创造着财富，也创造着奇 迹。现在让我们带着发现的眼睛，善思的头脑，去探究商品这个世界的 奥秘吧！ 二、研究准备： 在购买商品的过程中，你遇到过哪些问题？信赖什么品牌？…… （带着问题，到周围的商店去做个小调查后，进行讨论） 在同学们讨论的这些现象中，有没有蕴藏着值得大家思考的问题 呢？想一想 三、方法引导： 试着用“因为……所以……”来分析事物之间的联系。比如，你看 到路旁的早点摊顾客很多 我的问题:1._______________________________ 2._______________________________ 3._______________________________ 四、课堂小结。 五、课后反思。
第四单元
社会生活·商标的奥秘
1、1、通过对社会现象的观察，感受社会的发展变化，培养 教学目 社会适应能力和创新意识； 标要求 2、2、学会与他人的沟通协作，培养良好的个性和独立思维
施 全 安 常 正 的 修 装 及 保 确 一 出 高 面 作 操 比 设 搭 步 同 升 上 结 体 主 ,随 管 式 地 落 用 采 手 脚 外 程 工 本 。 构 钢 二 为 部 局 ， 层 三 架 框
通过推商标的比较，你觉得什么样的商标最吸引人？关于商标你有 哪些认识？ 1、 商标知识 小小的一枚商标里面蕴含很多内容。 商标的功能是什么？商标的使 用有什么要求？商标是怎样设计的？这些都是很有价值的问题， 让我们 通过网络了解商标吧！ 通过搜索，我们了解到不少商标的知识，现在让我们来整理一下： （1）一种法律用语，是生产经营者在其生产、制造、加工、拣选 或者经销的商品或服务上采用的，为了区别商品或服务来源、具有显著 特征的标志。 （2）在商业领域而言，商标包括文字、图形、字母、数字、三 维标志和颜色组合，以及上述要素的组合，均可以作为商标申请注 册。 （3）商标通过确保商标注册人享有用以标明商品或服务，或者 许可他人使用以获取报酬的专用权，而使商标注册人受到保护。保 护期限自商标注册公告之日起十年，但期满之后，需要另外缴付费 用。 （二）实践探究 商标是商品的标志，很多著名的商标，人们只要看到它的形象，就 能联想到有关商品的各种信息。那么，商标里面蕴藏着那些和商品有关 的信息？ 1、 商标外观形象的组成 （商标一般由文字、图形、 、字母、数字、三维标志和颜色组合， 以及上述要素的组合） 2、 关于商标的注册 1、 为什么要注册商标？（取得商标专用权） 2、应该在哪儿办理商标的注册？（商标局） 3、你打算通过哪些途径寻找答案？ 3、 商标的知名度调查 全球十大著名商标：美国的可口可乐、日本的索尼公司、德国的 高级轿车梅塞德斯－－奔驰、美国的柯达胶卷、美国的迪斯尼乐园 、 瑞士雀巢公司 、日本最大的汽车公司－丰田、美国的麦当劳快餐、美 国的国际商用机器公司、美国的百事可乐 4、 二、设计标志 通过对商标的初步研究，我们知道商标是一种特定的、具有商业内 涵和价值的标志。那么，我们能否发挥创意，做一个小小设计师，设计 一些有意义的标志呢？ 二、 课堂小结 三、 课后反思
四年级下册研究性学习学科教案
四年级下册研究性学习学科教案一、第一章：研究性学习概述1. 教学目标：让学生了解研究性学习的概念、特点和意义，培养学生的研究意识和创新能力。
2. 教学内容：研究性学习的定义、研究性学习的过程、研究性学习的方法和技巧。
3. 教学活动：讲解、案例分析、小组讨论、实践活动。
二、第二章：研究性学习计划与设计1. 教学目标：让学生学会如何制定研究性学习计划，设计研究性学习活动。
2. 教学内容：研究性学习计划的制定、研究性学习活动的设计、时间管理和资源利用。
3. 教学活动：讲解、案例分析、小组合作、实践活动。
三、第三章：研究性学习的方法与技巧1. 教学目标：让学生掌握研究性学习的基本方法和技巧，提高研究性学习的效率。
2. 教学内容：观察法、调查法、实验法、分析与综合、归纳与演绎等方法和技巧。
3. 教学活动：讲解、案例分析、小组讨论、实践活动。
四、第四章：研究性学习的实施与评价1. 教学目标：让学生了解研究性学习实施的过程和评价方法，培养学生的自我评价和反思能力。
2. 教学内容：研究性学习实施的步骤、评价方法、自我评价和反思。
3. 教学活动：讲解、案例分析、小组合作、实践活动。
五、第五章：研究性学习案例分析1. 教学目标：通过分析具体的研究性学习案例，让学生总结经验，提高自己的研究性学习能力。
2. 教学内容：案例选取、案例分析、案例总结。
3. 教学活动：讲解、案例分析、小组讨论、实践活动。
六、第六章：跨学科研究性学习1. 教学目标：让学生了解跨学科研究性学习的概念和意义，学会运用跨学科知识进行研究性学习。
2. 教学内容：跨学科研究性学习的定义、跨学科研究性学习的方法、跨学科研究性学习的实践案例。
3. 教学活动：讲解、案例分析、小组讨论、跨学科实践活动。
七、第七章：研究性学习与信息技术的整合1. 教学目标：让学生了解研究性学习与信息技术的整合方式，提高学生在网络环境下进行研究性学习的能力。
2. 教学内容：研究性学习与信息技术的整合方式、网络资源的利用、信息检索与处理技巧。
综合实践活动教学计划(最新11篇)
综合实践活动教学计划(最新11篇)综合实践教学计划篇一一、活动指导思想：以_为指导，以“环境保护、名人风学习、家乡支柱经济、自然实践操作”为主题，以� 适应学生个性发展和社会发展的需求，以学生的直接经验或体验为基础，帮助学生学习、掌握和运用一种主动探求、重视解决实际问题的现代学习方式，促使教师更新教育观念，改变教学行为，提升综合素质，自觉推进素质教育。
二、综合实践活动课程目标：1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、主要工作任务：1、构建出“以研究性学2、小学一二年级主要开展以家庭活动和校内活动为主，由班主任和任课教师根据班级和学生的具体情况进行科学规划，每周以2课时为宜。
其他年级小学部每学期不小于10天的活动时间，初中部七、八、九年级每学期不少于20天，任课老师要以布置综合实践性作业为主要形式，指导学生开展好学科型综合实践活动。
3、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。
6、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，也要与学校“十五”省级科技课题的研究结合起来，办出学校特色。
四、课型及步骤：1、方案设计型：指导老师从“亲近自然、发展自我、社会、科学、文化”等方面设立活动主题供学生选择，讨论制定活动的指导思想和实施方案2、方法知识普及型：在活动前对学生的活动方法进行具体的指导，在活动中遇到困难和问题时，及时进行解决。
四级下册《综合实践活动》教案
四级下册《综合实践活动》教案第一章：走进自然1.1 活动主题：发现春天的美丽1.2 活动目标：1.2.1 学会观察春天的自然景色1.2.2 提高学生的环保意识1.3 活动内容：1.3.1 组织学生去公园或郊外观察春天的景色1.3.2 学生分组进行自然风光摄影比赛1.3.3 分享观察心得和摄影作品1.4 教学方法：观察、实践、分享第二章：探索科学2.1 活动主题：小小科学家2.2 活动目标：2.2.1 培养学生的科学探索精神2.2.2 提高学生的实验操作能力2.3 活动内容：2.3.1 安排简单的科学实验，如制作火山爆发模型2.3.2 学生分组进行实验，并记录实验过程和结果2.3.3 学生汇报实验成果，分享实验心得2.4 教学方法：实践、探索、分享第三章：关爱他人3.1 活动主题：学会感恩3.2 活动目标：3.2.1 培养学生关爱他人、感恩他人的意识3.2.2 提高学生的表达能力3.3 活动内容：3.3.1 学生准备感谢信，写给对自己有帮助的人3.3.2 学生向写给的人表达感谢之情3.3.3 分享感谢心得，交流感恩感悟3.4 教学方法：实践、表达、分享第四章：文化传承4.1 活动主题：走进传统文化4.2 活动目标：4.2.1 增强学生对中国传统文化的了解4.2.2 培养学生传承中华优秀传统文化的意识4.3 活动内容：4.3.1 安排学生学习中国传统节日、习俗等知识4.3.2 学生分组进行传统文化实践活动，如剪纸、书法等4.3.3 展示活动成果，分享学习心得4.4 教学方法：学习、实践、分享第五章：环保行动5.1 活动主题：绿色行动，从我做起5.2 活动目标：5.2.1 提高学生的环保意识5.2.2 培养学生的环保行为习惯5.3 活动内容：5.3.1 组织学生进行垃圾分类、植树造林等环保活动5.3.2 学生记录环保行动的过程和收获5.3.3 分享环保心得，讨论如何在生活中践行环保5.4 教学方法：实践、记录、分享第六章：艺术鉴赏6.1 活动主题：欣赏之美6.2 活动目标：6.2.1 培养学生对艺术的鉴赏能力6.2.2 提高学生的审美情趣6.3 活动内容：6.3.1 组织学生参观美术馆或艺术展览6.3.2 学生分组进行艺术作品鉴赏，记录下自己的感受6.3.3 学生分享艺术作品鉴赏的心得体会6.4 教学方法：参观、鉴赏、分享第七章：体育锻炼7.1 活动主题：健康活力7.2 活动目标：7.2.1 增强学生的体质健康7.2.2 培养学生积极参与体育锻炼的习惯7.3 活动内容：7.3.1 安排多样化的体育活动，如篮球、足球、羽毛球等7.3.2 学生分组进行体育比赛，锻炼身体的培养团队精神7.3.3 学生交流体育锻炼的体验和收获7.4 教学方法：实践、锻炼、分享第八章：生活技能8.1 活动主题：生活小能手8.2 活动目标：8.2.1 培养学生独立生活的能力8.2.2 提高学生的生活技能8.3 活动内容：8.3.1 开展生活技能培训，如烹饪、洗衣、整理房间等8.3.2 学生实际操作，完成指定的生活技能任务8.3.3 学生讨论生活技能在实际生活中的应用和重要性8.4 教学方法：实践、操作、讨论第九章：社会实践9.1 活动主题：服务社会，贡献爱心9.2 活动目标：9.2.1 培养学生社会责任感和服务意识9.2.2 提高学生的社会实践能力9.3 活动内容：9.3.1 组织学生参与社区志愿服务活动，如帮助老人、环境清洁等9.3.2 学生记录社会服务的经历和感受9.3.3 学生分享社会服务的经验和收获9.4 教学方法：实践、服务、分享第十章：总结与反思10.1 活动主题：综合实践活动的回顾与展望10.2 活动目标：10.2.1 总结学生在综合实践活动中的成长和收获10.2.2 培养学生自我反思和目标设定的能力10.3 活动内容：10.3.1 学生个人或小组形式进行活动总结，制作展示板或报告10.3.2 举办成果展示会，学生向教师和同学展示自己的总结成果10.3.3 教师点评，学生相互交流，共同成长10.4 教学方法：总结、展示、交流重点和难点解析重点环节1：活动目标的制定在教案中，活动目标的制定是非常关键的，它直接决定了活动的方向和学生的学习成果。
四年级下册综合实践活动教案（通用12篇）
•••••••••••••••••四年级下册综合实践活动教案四年级下册综合实践活动教案（通用12篇）作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的四年级下册综合实践活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
四年级下册综合实践活动教案篇1一、活动目标：1、通过垃圾分类主题探究活动，掌握垃圾分类的基本知识。
2、掌握专题探究中常用的方法，培养学生的探究和实践能力，收集信息、整理和分析信息的能力。
3、通过一系列调查、访谈、参观探究等实践活动，培养学生勇于实践、善于合作的良好个性品质。
二、活动重难点：1、活动重点：关注各子课题小队的探究活动进程，分享活动的收获，反思活动的得失，拟定下阶段活动的计划。
2、活动难点：因各小队的探究子课题不同，引导学生关注子课题之间的内在联系，激发学生对其他小队探究活动的关注。
三、具体活动过程：一、录像导入，了解垃圾分类的重要性1、同学们，今天是我们《垃圾分类，你我同行》综合实践活动的中期汇报展示交流课。
将在今天能够看到我们各个活动小队的开展活动的成果！事不宜迟，我们先来看一段短片。
2、同学们看过录像介绍之后，说说自己的感受。
（设计意图：引导出广州的垃圾问题严重，数目多，但都没有进行分类——形势严峻。
）二、回顾前期活动过程1、主题的提出：从生活中提出围绕“垃圾分类”这个主题开展了我们学校这个学期的综合实践活动。
（设计意图：从生活中、从身边事提出活动主题）2、我们从选题课中了解了：什么是垃圾分类？更明确了为什么要垃圾分类？3、同学们还围绕垃圾分类的主题，提出了许许多多想了解、想探究的问题，并积极讨论，筛选、重组了适合我们五年级同学，切实可行的问题进行探究，并根据自主形成了各个不同探究方向的活动小队。
（设计意图：从选题课中提出可操作、有意义的活动子课题）4、各小队确立了自己的子课题后又赋予实际行动，立刻投入到拟定小队活动方案当中，最后订立了自己小队的活动方案，使探究活动能顺利有效的开展。
小学四年级下册《综合实践》完整教案(全册)
4.懂得遵守交通规则，人人有责。
主
题
示
例
架
构
主题名称
中国式过马路
第一阶段：
1、初步了解什么是中国式过马路
2、进行分组并学习如何制定研究方案
3、各小组制定研究方案
第二阶段：
1、整理收集的资料，明确中国式过马路的特征
2、学习并设计调查问卷
第三阶段：
1、分析调查问卷并得出结论
2、学习如何撰写倡议书并以小组为单位撰写
2、培养学生搜集信息、分析、处理信息的能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3、在生活中体验成功的乐趣。
3）分析：通过每题中的各选项的人数，我们可以更为清晰了解中国式过马路行成的原因。集体交流，并把调查结果记录在书上。
1、小组讨论形成这一现象的成因。
2、集体交流并记录
四、编写文明过马路倡议书
同学们，经过本单元的学习，我们了解了中国式过马路的成因以及危害，为了让更多的同学了解它的危害，一起文明过马路，所以我们就要向全校同学发出倡议，让全校同学行动起来。接下来，我们一起编写一份倡议书。
综合实践教案（第 二 阶段）
教学流程（按课时设计）
环节
活动过程
指导要点
二次备课
一、导入新课
二、整理收集到的资料
同学们上节课后，我们布置了实践活动作业，这节课我们要对收集到的资料进行整理，并学会设计一份调查问卷。
1、上网查找资料
1）小组交流，组长整理本组网上查找了哪几方面的问
2）集体交流
A、首先整理我们共在网上获取了哪些方面的资料；
教学目标（情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法）
总
目
山西省综合实践活动研究性学习四年级下册教案1
课题第一单元交通安全.中国式过马路教学目标要求1.了解什么是中国式过马路；2.能通过上网、实地考察和问卷调查等方式收集与中国式过马路相关的信息，并对信息进行归纳整理，找到产生“中国式过马路”现象的原因，并提出一些建议；3.能编写简单明了的倡议书；4、懂得遵守交通规则，人人有责。
重点、难点1、【教学重点】找到产生“中国式过马路”现象的原因。
2、【教学难点】编写简单明了的倡议书。
教学过程第一课时教学任务：确定研究内容，制定研究方案一、导入新课：1、同学们，交通安全与我们息息相关，从这节课开始我们将要进行交通安全方面的研究。
2、关于交通安全，你们都了解哪些知识？二、确定研究内容1、谈话：从同学们的回答中，我可以知道，大家已经了解了一些基本的交通规则，并知道了许多交通违规行为对于我们人身安全的危害。
但日常生活中，你是否真正的做到了呢？现在我们用心想想自己经常违反哪些交通规则。
2、学生交流，并汇总。
通过同学们的交流，可以知道我们违反最多的交通规则便是过马路不能严格按照信号灯指示来做。
3、引入研究主题其实不仅仅是我们班里的同学在有意无意地违反这一条交通规则，全国各大、小城市都会遇到这样的问题。
在十字路口，行人冒着生命危险在车流中“穿越横行”，这形成了一个全世界较为独特的景观“中国式过马路”，引发大家对交通、国民素质和安全意识的讨论。
那什么是中国式过马路？中国式过马路引发了我们那些思考？带着这个问题，开始我们的探索之旅吧。
三、研究准备1、引发研究问题关于将要研究的“中国式过马路”，你想提什么问题或者说你想研究哪些方面的内容，也可以说说面对“中国式过马路”你能做些什么？2、学生发言3、梳理研究内容刚才同学们围绕“中国式过马路”这一研究主题，提出了许多需要研究的问题，比如到底什么是中国式过马路，这样的危害是什么？为什么会出现这样的情况等，还有不少同学说自己要抵制这样的坏习惯，要呼吁更多的人遵守交规。
所有的这些就是我们要研究的内容。
小学四年级下册研究性学习教案 全册
四年级下册研究性学习教案执教时间：课时：种子的萌发一、教学目标认知目标：学生能再认再现种子结构功能，初步学会全过程的探究实验方法。
能力目标：(1)锻练和发展学生的动手实践操作能力和科学探究能力o(2)训练学生认识问题和提出假说的能力。
(3)提高学生运用现代技术获取信息和处理信息的能力。
情感目标：学生在自主探究中，感受到学习成功带来的快乐，提高对自我价值的认识，培养创新精神，形成合作意识、团队精神和实事求是的科学态度。
二、材料器械成熟完好的黄豆种子数粒、11套培养皿、脱脂棉或吸水纸、温箱、冰箱。
三、探究式教学步骤1．提出问题把学生分成五个小组(1)每组在课前观察种子、植物幼苗的生活环境(土壤是否板结，是否干燥等)(2)课前查阅资料为作假设提供依据。
参考资料：《百科知识全书》、《十万个为什么》、中学《生物》教材。
2．作出假设通过交流，自己观察种子、植物幼苗的生活环境和资料依据，对影响种子萌发的主要环境条件作出假设。
3．设计实验方案利用器械材料设计方案，用以验证自己的假设。
从学生实验方案中归纳以下几个探究方向。
过程根据自己的实验设计进行实验，种子培养6天，定时观察并作记录，于课前各小组分别对自己的实验结果进行分析。
写出科学小论文和对整个探究学习过程的感想。
5．课堂展现(1)各组代表交流论文并答疑；(2)各组代表交流本次探究性学习过程的体会；(3)教师结合电脑课件讲解并总结实验结论。
6．结果分析7．实验结论成熟种子萌发需要一定的温度、水分和空气。
8．延伸探究(1)你能另行设计实验方案进行探索吗?(2)为什么环境中的温度、空气、水分等能影响种子的萌发?(3)种子萌发的过程是怎样的?(4)影响种子萌发还有其他因素吗?9．结论的运用探究式学习不能停留于问题的解决，而应将探究过程中形成的新知识、新方法应用于实际，在学习了种子萌发条件之后，引导学生了解相关农业生产知识和进行校园植物栽种等实践活动。
执教时间：课时：课题:湖湘骄子—袁隆平一、教学目标：知识目标：通过学习了解袁隆平的事迹;能力目标：培养科学研究的基本步骤。
晋科版综合实践活动四年级下册《第四单元 人与自然 种子的奥秘》说课稿
晋科版综合实践活动四年级下册《第四单元人与自然种子的奥秘》说课稿一. 教材分析《第四单元人与自然种子的奥秘》这一单元，以种子为主题，从种子的起源、种类、结构、生长过程等方面，引导学生了解种子的重要性和奥秘。
教材内容丰富，通过观察、实验、探究等方法，让学生在实践中掌握知识，培养学生的观察力、动手能力和创新能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生物知识，对植物的生长过程有了一定的了解。
但是，对于种子的奥秘，他们可能还停留在表面的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入探究种子的结构和生长过程，激发他们的求知欲。
三. 说教学目标1.知识目标：了解种子的起源、种类、结构、生长过程等基本知识。
2.能力目标：通过观察、实验、探究等方法，培养学生的观察力、动手能力和创新能力。
3.情感目标：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：种子的起源、种类、结构、生长过程。
2.教学难点：种子生长的具体过程，以及种子在自然界中的重要作用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实验、探究等方法，引导学生主动学习。
2.教学手段：多媒体课件、实物模型、实验材料等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示自然界中的种子图片，引导学生关注种子，激发学习兴趣。
2.新课导入：介绍种子的起源、种类，让学生了解种子的重要性。
3.种子结构：讲解种子的结构，如种皮、胚乳、胚等，并通过实物模型展示，让学生直观地了解种子的组成。
4.种子生长：讲解种子生长的过程，如吸水、发芽、生根等，并通过实验演示，让学生亲身感受种子生长的奇妙。
5.小组讨论：让学生分组讨论种子在自然界中的作用，培养学生的合作意识。
6.总结：回顾本节课所学内容，加深学生对种子奥秘的理解。
7.作业布置：让学生观察身边的植物种子，了解它们的结构和生长过程。
七. 说板书设计板书设计如下：1.起源：种子起源于蕨类植物。
2.种类：被子植物、裸子植物等。
新教科版：四年级下册综合实践活动全册教案
新教科版：四年级下册综合实践活动全册教案目标本教案旨在帮助四年级学生全面发展各方面的综合实践能力，培养他们的动手能力、观察能力、团队合作能力等。
活动一：手工制作目标通过手工制作活动，培养学生的动手能力和创造力。
活动内容1. 学生自由发挥创意，使用纸张、剪刀、胶水等材料制作一个小动物模型。
2. 学生在制作过程中，可以根据自己的创意进行改进和调整。
3. 学生在制作完成后，可以展示自己的作品，并分享制作过程中的心得和困难。
活动评价通过这个手工制作活动，学生可以锻炼动手能力和创造力，培养他们的耐心和细致观察能力。
活动二：实地考察目标通过实地考察活动，培养学生的观察能力和实践能力。
活动内容1. 学生分成小组，选择一个附近的公园作为考察目标。
2. 学生在公园中观察植物、动物、建筑等内容，并记录下自己的观察结果。
3. 学生在回到教室后，与小组成员分享自己的观察结果，并进行讨论和总结。
活动评价通过实地考察活动，学生可以提高他们的观察能力和实践能力，培养他们对自然环境的关注和保护意识。
活动三：团队合作目标通过团队合作活动，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
活动内容1. 学生分成小组，每个小组选择一个团队合作项目，如搭建一个小型模型、设计一个游戏等。
2. 学生在团队合作中，分工合作，共同完成项目，并保持良好的沟通和合作关系。
3. 学生在完成项目后，进行展示和分享，并讨论团队合作中的经验和困难。
活动评价通过团队合作活动，学生可以提高他们的团队合作能力和沟通能力，培养他们的集体意识和合作精神。
总结通过以上的综合实践活动，我们可以培养四年级学生的动手能力、观察能力和团队合作能力，帮助他们全面发展各方面的综合实践能力。
同时，这些活动也可以激发学生的创造力和兴趣，提高他们对研究的积极性和主动性。