八年级物理质量 天平
八年级物理天平的使用知识点
八年级物理天平的使用知识点
八年级物理中，关于天平的使用知识点主要有以下几个方面：
1. 天平的原理：天平是利用物体受到重力作用产生的力矩平衡原理进行测量的。
根据物体在天平两端的杠杆上所产生的力矩相等的原理，可以通过比较两个物体的重量来确定它们的重量大小关系。
2. 天平的结构和操作：天平一般由两个平衡臂和一个测量盘组成。
在使用天平时，需要将被测物体放在一个盘上，然后通过调整另一个盘上的砝码来使天平保持平衡。
此外，在测量时需要注意天平的水平摆放、避免外力干扰等。
3. 天平的读数与精度：天平上的砝码是固定的单位质量，通过调整砝码的数量来确定被测物体的质量。
读数时，需要将砝码的质量与天平上的刻度进行对应，然后将各个刻度上的质量进行相加得到最终的测量结果。
天平的精度取决于刻度的密度和砝码的质量精确程度。
4. 天平的误差与校正：在实际测量中，天平可能存在一些误差，如零位误差、秤头误差等。
为了减小误差，可以进行天平的零位校正、秤头校正等操作，以提高测量的准确性。
5. 天平的应用：天平广泛应用于各个领域的质量测量中，如化学实验中的物质质量测量、商业领域的商品称重等。
此外，天平也可以用于测量物体的密度、比重等相关实验。
以上介绍的是八年级物理中关于天平的使用知识点的主要内容，希望对你有所帮助。
八年级上物理天平知识点
八年级上物理天平知识点一、物理天平介绍物理天平是一种用于测量物体质量的工具。
它基于牛顿第二定律，即力与加速度的关系，通过测量物体所受的重力和弹簧的伸长量来计算物体质量。
物理天平可以简单地用于测量质量，也可以被用来分离混合物或者测量密度。
二、物理天平的结构物理天平的主要部件包括：支架、杠杆、秤盘、重物砝码和弹簧。
支架是支撑整个天平的结构，杠杆和秤盘则是用于测量物质质量的主要工具。
重物砝码用于校准天平以确保精确度，弹簧则根据物体的质量产生弹性变形来计算质量。
三、物理天平的使用在使用物理天平时，首先需要将天平放在一个平稳的表面上，以确保测量结果的准确性。
接下来，需要将重物砝码放在秤盘的一端，并将需要测量的物体放在另一端。
在进行测量时，要保证秤盘平衡并且不悬空。
如果秤盘不平衡，应当将重物砝码移动到相应的位置，直到秤盘达到平衡状态。
当秤盘平衡时，可以读取砝码的质量并通过弹簧计算出物体的质量。
四、物理天平的维护物理天平应当经常进行维护以确保其精度和可靠性。
首先，需要对天平进行定期的校准，以确保测量结果的准确性。
同时，需要注意保持天平的清洁，以防止任何尘土或污垢对测量结果造成影响。
此外，需要定期检查天平的各个部件是否正常工作，并及时更换任何损坏或磨损的部件。
这有助于确保天平的长期使用并保持其准确性和可靠性。
五、小结物理天平是一种常用的物理实验工具，它可以用于测量物体的质量、分离混合物和测量密度。
了解物理天平的结构和使用方法以及定期进行维护可以保证其准确性和可靠性。
掌握这些知识点将有助于学生更好地进行物理实验和分析实验结果。
初中物理-八年级实验：用天平称固体和液体的质量教案
初中物理-八年级实验：用天平称固体和液体的质量教案
一、实验目的：
1. 掌握用天平称固体和液体的质量的方法；
2. 培养学生实验观察能力；
3. 开发学生动手实验的兴趣。
二、实验器材：
1. 天平一台；
2. 铁块一块；
3. 容器（如烧杯、容量瓶）；
4. 水。
三、实验步骤：
1. 将铁块放在天平上，记录下它的重量；
2. 将容器放在天平上，记录下它的重量；
3. 把容器里装满水，再将容器放在天平上，记录下它的总重量（容器和水的重量之和）；
4. 用总重量减去容器重量，便可得到水的重量。
四、实验注意事项：
1. 在称量固体和液体时，要保持天平的稳定；
2. 测量水的重量时，一定要注重容器和水的重量，减去容器重量才是水的重量；
3. 实验过程中要小心，不要让水溅到天平上；
4. 实验结束后，要将天平清洁干净，以免出现误差。
五、实验结果处理：
1. 比较铁块和水的重量，对比两者的质量；
2. 计算出水的质量，用公式表示为：水的质量 = 总重量 - 容器的重量；
3. 将实验结果记录在实验报告中。
六、实验思考题：
1. 在实验中，为什么要称容器的重量？
2. 在实验中，我们为什么要用容器装水，再称容器和水的重量？
3. 在实验过程中，是否会出现误差，你认为误差是什么原因造成的？。
八年级物理天平全部知识点
八年级物理天平全部知识点物理是一门应用性极强的科学学科，而在数理化当中，物理也是相对来说较难的科目。
在八年级学习物理过程中，天平也是其中最为关键的一部分内容。
下面我们就来逐一介绍八年级物理天平全部知识点。
一、物理天平介绍物理天平又称为平衡天平，广泛应用于质量的测量。
它是利用弹性杠杆定律来实现测量功能的。
天平的木板及其支架和垫板均为同一材质的天秤，称重物品放在木板的一边，反重物则放在木板的另一边，通过移动滑动架来实现天平平衡。
物理天平主要用于测量小质量物体，不适用于测量超过100千克的物体，精度大概在±0.1克左右。
二、物理天平的分类根据天平结构的不同，可以将天平分为两种：直杆天平和扳杆天平。
直杆天平具有简单、灵敏、精度高等特点，适用于测量轻量级物品和小重物品。
扳杆天平对于大重物或需要调节平衡物的任务表现更好，适用于称量大块的物品。
三、物理天平使用注意事项1.使用时应注意避免外界的震动，同时也要适当减轻自身的震动情况，这样可以更好地保证测量的准确性；2.放置物品时要注意物品的平稳性，以免在置放过程中发生不必要的起伏；3.过程中尽可能减小误差，保证实际测量值的准确性。
四、物理天平的保养1.在物理天平的日常使用中，定期对其结构、刻度以及杠杆进行检查清洁，尤其是需要注意磁性物质的清洁保养；2.天平的刻度使用价值很高，因此一定需要非常仔细地保持刻度清晰度，使其不受任何损坏；3.质量过大或过小的物品不能放进天平中，否则会对天平的结构和杆杠造成损害，影响测量准确性。
五、物理天平的升级在现代，一些科技公司研制生产了高精度、高灵敏的电子天平，其测量方法与传统天平基本相同，但信号处理的方式更为精确，测量误差也更加小。
在一些我们平时接触不到的领域，电子天平已经逐渐成为主流。
八年级物理用天平测物体的质量
请同学们选择一种顺序来进行实验。 学生实验，并将测量的结果记录在表格二中
序号 测量步骤 质量/g
1
2 3
同学们在实验中有什么发现？ 法一好。法二中，当烧杯中的水没倒干净时，会在 计算水的质量时存在差异（引起误差）
自制简易天平：
讨论：用什么器材制作横梁？ 用什么器材作和秤盘？ 用什么支持秤盘？ 用什么作砝码？ 用自己制作的天平测量手边有的铅笔的质量 或橡皮的质量，将称量的结果和用天平测量 的结果进行比较
学生讨论：如何测量一张纸的质量？ 如何测量一粒米的质量？
培养基（Medium）是供微生物、植物和动物组织生长和维持用的人工配制的养料，一般都含培养基 有水、氮源、无机盐（包括微量元素）、碳源、生长因子（维生素、氨基酸、碱基、抗菌素、色素、激素和血清等）等。
想一想
3. 增减砝码，天平还不能平衡，这时能调 节平衡螺母吗？
测量开始后，就不能再移动平衡螺母。
情景：
要测量一枚大头针的质量，小华认为：“只要把一 枚大头针放在天平上称就行了”，小明认为：“应 该在托盘上多放一些大头针来 称量”，究竟哪种测量方法更准确呢？
1、小华的观点不正确，1枚大头针可能因为质量太小，而无法直接用托盘天平测出。 2、小明的方法是测量多个小质量的物体的总质量，然后除以个数，可以算出1枚大 头针的质量。 3、因此我们首先必须观察天平的最大测量值和标尺的分度值
步骤： 1、观察天平的最大测量值和分度值 2、调节托盘天平平衡 3、三次测量数量不同的大头针的质量，填入表一：
实验次 数
1 2 3
八年级物理下册《用天平测物体的质量》教案
-物体与砝码的放置：正确放置物体和砝码，避免因放置不当导致的测量误差；
-数据的读取与记录：准确读取质量数值，正确记录实验数据；
-实验操作中的注意事项：如避免直接用手触摸砝码，防止砝码污染和损坏。
举例：针对天平平衡调节的难点，教师可以通过演示和指导，让学生多次实践，掌握调节平衡螺母的技巧，确保天平平衡。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调天平的平衡调节和物体、砝码的正确放置这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何避免误差和正确读取数据。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与天平使用相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用天平测量不同物体的质量。
d.实验操作中的注意事项：提醒学生注意实验安全，避免直接用手触摸砝码，确保实验过程的顺利进行。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《用天平测物体的质量》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要知道物体有多重的情况？”（例如：买水果时如何知道斤两是否足够）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何准确测量物体质量的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“天平在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
八年级上册物理天平的使用知识点
八年级上册物理天平的使用知识点物理天平是一种测量物体质量的仪器，是物理实验中常用的工具。
在八年级的物理学习中，学生需要掌握物理天平的使用知识点。
一、物理天平的原理物理天平的原理是利用物体的重力与弹性力的平衡来测量物体的重量。
其基本构造为两个平衡臂，每个臂端有一个托盘，两个臂通过悬挂在中央的杆相互连接。
它们在不载重的时候处于水平位置，当在两端分别放上两个物体时，天平臂就会发生倾斜，直到两端托盘内的物体所受的重力相等时达到平衡状态。
二、物理天平的使用1. 细心操作在使用物理天平时，首先要具备细心操作的能力。
操作过程中需要注意调节平衡臂的水平位置，保证天平平衡。
同时，为了保证准确度，操作时需要小心轻放物品，避免偏差。
2. 物品的选择选择合适的物品放在托盘上能够提高测量的准确度。
尽可能选择质量稳定的物品，并避免使用多个物品组成的物体。
在实验中，需要避免使用有弹性的物品，如弹簧、橡皮等，以免对测量结果造成干扰。
3. 读数和记录在进行物品称量时，需要仔细读数，避免出现误差。
读完数值后，需要及时记录在实验记录表中。
为了保证测量的准确度，需要对待量的物品进行特定的处理，例如：去掉水分、减去容器重量等。
三、物理天平的校准1. 校准前的准备在进行物理天平的校准之前，需要先进行一些准备工作，如清洁托盘、检查物理天平质地是否完好无损。
此外，要确保天平放置在水平的平台上，并避免受到外部因素的干扰。
2. 校准方法校准物理天平时，需要使用已知重物进行校准。
将重物分别放在天平两端，校准的目的是使天平达到零误差。
当天平处于平衡状态时，应该将指示符调整到中央位置。
如果存在偏差，需要通过调整指示符的位置使其指向中央。
以上就是关于八年级上册物理天平的使用知识点的介绍。
在学习中，要求学生做到细心、耐心、认真，遵循正确的操作方法和原则。
只有这样才能确保实验结果的准确性。
同时，要对天平进行定期的校准，保证测量结果的准确度，真正掌握物理天平的使用知识点。
八年级物理天平使用知识点
八年级物理天平使用知识点在物理学中，天平是一个非常重要的测量工具。
它被广泛用于精确测量物质质量或更准确地说是物体的质量。
在八年级的物理学学习中，天平的使用是必不可少的，因此学生需要掌握一些基本的知识点。
本文将介绍一些八年级学生需要了解的天平使用知识点。
1. 天平的类型天平有两种类型：机械天平和电子天平。
机械天平使用杠杆和弹簧来进行测量，而电子天平则使用电子传感器进行测量。
机械天平通常较为简单，而电子天平则更为精确和复杂。
2. 天平的组成部分天平由盘、支架、悬挂杆和指示器组成。
盘是用来放置被测物体的平台，支架是支撑盘的框架，悬挂杆用来挂载盘和盘下的测量钩，而指示器则用来显示测量结果。
3. 如何使用天平在使用天平进行测量之前，需要确保天平平稳地放置在一个水平的平台上，以避免因不平衡造成的偏差。
如果使用机械天平，则需要进行调节，以使其指示读数为零。
如果使用电子天平，则需要按照说明书上的操作方法进行操作。
将待测物件放置在盘上，让其静止，并将盘的指示器归零。
然后将使用钩挂载在物品下方，并将物品悬挂在盘下。
等待一段时间，直到指示器显示一个稳定的数值，然后读取数值。
4. 精度和误差天平的精度和误差是非常关键的概念。
精度指测量结果的准确度，而误差则是与真实值之间的差异。
因此，可以通过计算误差来确定测量结果的精度。
在使用天平时，应该尽可能减小误差，比如避免过度晃动天平、使用轻微的按压等等。
5. 记录和分析数据在进行测量时，注意记录测量结果以及实验条件。
记录的数据可以用于后续数据的分析和比较。
分析数据时，需要注意误差和精度，确保实验结果的可靠性。
总结天平是一种精确测量物质质量的工具，非常适用于物理学和化学实验。
在八年级物理学的学习中，学生需要掌握天平的基本知识和使用方法，以便有效地进行实验。
在实际操作中，不仅需要注意天平的类型和组成，还需要注意精度和误差。
通过了解这些关键知识点，学生可以更好地掌握天平的使用方法，提高实验的准确性和可重复性。
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木
铁
材
1、铁锤比铁钉含铁多 2、桌子比椅子含有木材多
物体
物质
自然界中的一切物体都是由物质组成的，组成物体的物质有多有少。 如，桌子含有的木材多，椅子含有的木材少
质量： 用m表示
在物理学中，把物体所含物质的多少叫做物体的质量。
如，桌子含有的木材多，质量大；椅子含有的木材少，质量小。
冰→水 橡皮泥方块→捏成小动物
测量液体的质量：
（1）调节天平； （2）测量空烧杯质量m0； （3）将被测液体倒入烧杯，
测量总质量m总； （4）被测液体质量m=m总− m0。
二、量筒量杯
作用： 1、测量液体体积 2、间接测量不规则固体体积
量筒或量杯的壁上均有刻度，相邻的两条刻 度线之间的距离为分度值，表示量筒或量杯 的精确程度。有1 mL， 2 mL，5 mL等不同 规格。如右图分度值即为1 mL
地球→太空
状态 形状 空间位置
质量 不变
质量是物体的一个基本属性。 它与物体的状态、形状、所处空间位置 的变化无关。
单位：
（1）国际单位：千克（kg） （2）常用单位：吨（t）、克（g）、
毫克（mg） （3）单位换算： 1 t =1 000 kg
1 kg=1 000 g 1 g=1 000 mg
约2.0 kg
以，那么另一位同学所讲的正确读数为 C
A．38.2 g B．38.4 g C．37.8 g D．38.9 g
【解析】物体和砝码放反后，物体质量＝砝码总质量− 游码对应的质量＝（20g+5g+10g+2g+1g）−0.2g＝37.8g， 故选C。
（2019·江苏口岸实验学校初二月考）使用托盘天平测量物
砝码和游码的情况，则此金属块的质量为_8_5_._4__g__。
50 20 10 5
已调节好的天平，因故搬到另一张桌上使用时，
下列说法正确的 是（ C ）
A.不需调整，可以直接使用 B.如果桌面水平，就可以直接使用 C.必须重新调整，不能直接使用 D.调整不调整都可以
小明用托盘天平测量石块的质量时，将天平放在水平桌面上，
游码应移到标尺的
左端零刻度线
处。若指
针位置如图甲所示，应将平衡螺母向 左调节，使天平平衡。
测量中，当右盘所加砝码和游码位置如图乙所示时，天平平
衡，则该石块的质量为 23.2 g。
（2019·全国初二月考）某同学用天平称量物体质量， 用了20 g，10 g，5 g，2 g和1 g砝码各一个，游码放在 0.2 g处横梁正好平衡；结果发现原来物体和砝码的位 置放反了，砝码被放在左边，而物体被放在了右边， 该同学打算从头再做一遍，另一个同学说，这样也可
B 体质量的时候，可能造成测量结果偏大的是
A．测量前，指针偏向分度盘的右边 B．测量时，使用已磨损的砝码 C．装有物体的左盘粘有一小块泥（调平时就有，未发现） D．装有砝码的右盘破损了一小块（调平时就有，未发现）
【解析】A、测量前指针偏向刻度的右边，说明测量前右盘比左盘重， 在测量时，若想使得天平平衡，应该减少砝码，将造成测量结果偏小； 故A错误；B、磨损的砝码的实际质量要小于其上面标注的质量，如一个 标有50g的砝码的实际质量可能是49g，而读数时仍按50g读取，这样会造 成测量结果变大，故B正确；C、左盘上粘有一小块泥，因在调平衡时就 有，天平既然已平衡，使用时就不会造成结果变化，即所测值准确；故 C错误；D、右盘破损了一小块，因在调平衡时就有，天平既然已平衡， 使用时就不会造成结果变化，即所测值准确，故D错误；故选B。
小王到商场购买苹果，看到商场售货员用台秤称出苹果 的质量。 (1) 如果在测量过程中使用了 200g 的槽码，游码所对应 的示数如图乙所示，则这些苹果的质量为 200.32g。
游码 秤杆
秤盘
平衡
槽码
支 点
螺母
甲
砝码盘
乙
(2) 如果在使用过程中，槽码被碰掉了一小块碴， 这时用它称出苹果的质量将比其实际质量 偏大。 (选填 “偏大”“偏小”或“不变”)
关的物体应放在左托盘、砝码应放在右托盘 B、被测的物体的质量不能超过天平的称量 C、称量时，可调节天平右端的平衡螺母，使天平 平衡
D、天平平衡后，被测的物体的质量等于右盘中砝 码的总质量加上游码所对的刻度值
如图所示为小明测一金属块质量时天平平衡后所用
（2019·江苏初二月考）如图，某实验小组要称量物体的质量，他们
将天平放在水平台上时指针恰好指在分度标尺中线处，但发现游码停
在称_量_0_标_.4_尺__左_g端处的。零_对__刻这__种 _度_情_线_况__，处按，照并操把作横规梁范右，边称的量平前衡还螺应母将向游__右码__放__在__
（填“左”或“右”）调，直至指针重新指在分度标尺中线处。若不重新
<在实验之前调！>
（4）称：把被测物体放在左盘，（先估测），用镊子向右 盘添加砝码（左物右码）若无法平衡，向右移动游码直到横 梁恢复平衡。（调节游码相当于向右盘加小质量的砝码）
<添加砝码：由大到小！>
（5）读：物体的质量=砝码质量+游码所对刻度值。
<左盘=右盘+游码！> (游码以左侧所对刻度线为准)
托盘天平的构造
称量(能测的最大质量) 砝码盒内砝码的总质量 + 游码最大的读数。
感量(最小分度值) 就是标尺上每一小格表示的质量数。
天平的使用方法：
（1）放：把天平放在水平工作台上 （2）拨：游码拨到称量标尺左端的零刻度线处。
<用镊子！> （3）调：调节横梁两端的平衡螺母（指针左偏向 右调，右偏向左调），使指针指在分度盘的中央刻 度线处（或左右摆动幅度相同），此时天平平衡。
游码 秤杆
秤盘
平衡
支
槽码
点
螺母
甲
砝码盘
乙
2、使用前要观察它的分度值和量程
3、视线要与液面相平
量筒中液面若是凹形的，读数时 视线要与凹液面底部相平。<凹 液面的最低处> 若是凸液面，视线应与凸液面顶 部相平。<凸液面的最高处>
正确读数
俯视使读数 仰视使读数
偏大
偏小
使用注意事项
（1）被测液体的体积不能超过量程。 （2）在测量范围内，应选择分度值较小的量筒， 目的是提高精确度，减小测量误差。 （3）不能用量筒测量对玻璃有腐蚀性的液体。
思考
若砝码生锈(质量变大)，测量值比真实值偏大偏小？
偏小
若物体与砝码放颠倒了，成了右物左码，此时，物 体的质量是多少？ 左盘＝右盘＋游码
右盘＝左盘－游码
右物体=左砝码－游码
测量固体的质量：
（1）调节天平； （2）被测物体放左盘，
砝码放右盘，移动游码，使天平平衡； （3）记录数据。
如图：m=53.4g。
对象：固体不溶于水也不吸水，体积大，不能放入量筒。 （若漂浮，辅助方法）
注意：若既测体积又测质量，则先测质量， 否则测体积沾水后测质量不准确。
下列各种情况中，物体的质量发生了变化的是（ D ）
Ａ、一根被压缩了的弹簧 Ｂ、一物体从月球被移动到地球上 Ｃ、一块被加热至发红了的铁块 Ｄ、不断长高的一颗树
怎样测漂在水面上的形状不规则木块的体积？
1、用细线把木块与一铁块连 在一起沉入水底（助沉法）， 使用量筒，运用排水法测体积。
2、用细针把木块压入水面之 下，使其完全浸没（针压法）， 使用量筒，运用排水法测体积。
mmlL
mmlL
V2 V1
二、溢水法
溢杯中原本装满水，放入待测固体使其完全 浸没。溢出水的体积，即为待测固体的体积。
（4）开始称量后，不允许调节平衡螺母。
天平的使用 （1）使用天平时，应将天平放在 水平台 上； （2）使用前，将游码移至称量标尺 左端的“0”刻度线 ， 调 节 平衡螺母 使指针对准 分度标尺 的中央刻度线；
（3）天平的 右 盘放砝码， 左 盘放需要称量的物体；添 加砝码和移动游码，使指针对准分度标尺的中央刻度线，此时 物品的质量等于 砝码质量 与 称量标尺上示数值 之和； （4）从砝码盒中取砝码时，必须用 镊子 夹取，不能 用手 提取。
量筒：上下一样，刻度均匀。
注
量杯：上粗下细，下疏上密。
测形状不规则固体的体积
一、排水法
使用量筒，利用排水法测体积。
mL 100
80 60 40 20
mL 100
80
60
V1
40
20
量筒中放入小石头
V2
V2 V1 V石 前后，水的体积的
变化量，即为小石
V石 V2 V1 头的体积
对象：ρ大于水，不溶于水也不吸水的小块固体。
约150 g
一枚1元硬币
一头大象质量
一张邮 票质量 约50_m_g
质量约10_g_
约5_t_
一个中学生的质 量大约是50_k_g_
一个鸡蛋大约50 g 50—80Kg
质量的测量
电 子 台 秤
案秤
电子案秤
磅秤
杆秤 常用的测量质量的工具
托盘天平
第二节 学习使用天平和量筒
一、天平
1.底座 2.托盘架 3.托盘 4.称量标尺 5.平衡螺母 6.指针 7.分度标尺 8.游码
调称平量衡读，数用__这_减_样_去_的__天（平填直“加接上称”或量“物减体去质”）量原，游则码被对称应物的体示的数质。量用应已等调于 节好的托盘天平测量物体的质量时，应将砝码放在天平的___右_____盘。
天平平衡时砝码的质量及游码在标尺上的位置如右图所示，则被测物
体的质量为__3_2__.2___g。
通常情况下，还标有100mL、200mL或500mL等字样。 这些字样均表示量筒或量杯的最大量程，即最多能 测量的容积是多少毫升。如右图量程即为100 mL