2014年新人教版七年级生物上册 第二单元 第一章 第三节 动物细胞 课件
7、吸
7、在另一侧用 吸水吸纸引，重复2～3 次，使染液浸润到标本的全部。
温故解惑:
1.取镜和安放 2.对光
（1）转动转换器，低倍物镜对 准通光孔。 （2）转动遮光器，使大光圈对 准通光孔
（3）转动反光镜，看到均匀明亮的视野。
3.观察
（1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。
（2）镜筒先下降，直到接近标本。（镜筒下降时，眼睛从侧 面看着物镜 ）
是（ D ）
A、细胞膜和液泡
B、叶绿体和液泡
C、细胞壁和叶绿体
D、细胞壁和液泡
（3）在使用显微镜观察人的口腔上皮细胞装片时，发现
视野太亮。应该怎样调整？( C )
A、使用凹面镜、小光圈 B、使用平面镜、大光圈
C、换小光圈、用平面镜 D、换大光圈、用凹面镜
完成教材49页练习
1. 请用线将动物细胞和植物细胞各自具有的结构连接起 来。
暗！为了使细胞之间的界限明显便于观察。
肌肉细胞
人口腔上皮细胞
神经细胞
这些都是不同形状的人体或动物体的 细胞，你能发现它们的相同之处吗？
动物细胞模式图
细胞膜 细胞核 细胞质
• 人体或动物体的各种细胞虽然形态不同， 但基本结构确实一样的，他们都有细胞膜、 细胞质和细胞核。
细胞膜
细胞核
细胞质
通过观察发现，无论是动物、植物、还是微生物（除病毒）
2、刮取口腔上皮细胞的部位是哪里？在刮取材料前为什么要 将口腔漱净？在刮取的时候要注意什么？
人的口腔内侧壁。清除口腔中的食物残渣。轻轻刮几下， 以免损伤损伤口腔内侧壁的粘膜。
3、将附有碎屑的一端放在载玻片上的水滴中均匀涂抹的目的 是什么？
使细胞分散，避免重叠而影响观察。
4、是用显微镜观察人的口腔上皮细胞时，显微镜的视野应该 调得亮一些还是暗一些？为什么？
它有无 ( D )
A．叶绿体 B．液泡 C．线粒体 D．细胞壁
3.用消毒牙签在口腔侧壁上刮取口腔上皮细胞前，必须用清 水将口漱净，其目的是 清除食。物碎屑
4.下图分别是植物细胞、人的口腔上皮细胞的结构示意图，
请据图回答下列问题
(1)图中人的口腔上皮
细胞与植物细胞结构相
同的 是 细胞膜 ，细胞质
，
细胞。核
2. 如果你得到一份生物样品，但从外形上分辨不出 该样品是取自植物还是动物，你会怎样进行鉴定？
可将样品制成细胞临时装片并用显微镜观察，如发 现有叶绿体或液泡，则是该样品为植物。因为动物 细胞不含有叶绿体，一般也没有液泡。若没有发现 叶绿体(由于不是所有植物细胞都有叶绿体)，则可 将生物样品放置在蒸馏水中，一段时间后取出，制 成临时装片并观察，若仍看到有细胞存在，则说明 该样品细胞有细胞，应为植物。 因为动物细胞没有 细胞壁，在蒸馏水中会吸水胀破。
动植物细胞的功能比较
植物细胞 动物细胞
细胞壁 保护支持 细胞膜 控制物质进出 细胞质 代谢的生命物质 细胞核 贮藏遗传信息 叶绿体 光合作用 液泡 贮藏营养或废物
细胞膜 控制物质进出 细胞质 代谢的生命物质 细胞核 贮藏遗传信息
小结 动物细胞和植物细胞的区别
细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 液泡
植物细胞 有 有 有
有 有
动物细胞 没有 有 有 有 没有
我当小专家：公安部门得到2份生物样品，
从外形上分辨不出是取自植物体还是动物体。 如果允许你借助显微镜，你怎样将它鉴定出来？
样本A
样本B
动物细胞（没有细胞壁） 植物细胞（有细胞壁） 37
模拟制作：制作动物细胞模型
1. 塑料袋——细胞膜；果脯——细胞核；琼 脂——细胞质
2. 在制作动物细胞模型的基本上制作植物细 胞模型，还需要添加细胞壁、叶绿体、液 泡等结构。
3. 食用淀粉、藕粉等可代替食用琼脂；葡萄、 枣等可代替果脯。
1.在使用显微镜观察人的口腔上皮细胞装片时，要
将视野调得暗一些，进行以下操作( A )
A．小光圈，平面镜 B．大光圈，平面镜 C．小光圈，凹面镜 D．大光圈，凹面镜 2.鉴别一个细胞是动物细胞还是植物细胞，应检查
1、制作并观察植物细胞临时装片
4
温
指 出
故 解 惑
植 物 细 胞 各 部
细胞质
液泡 细胞核
分 的
叶绿体
名 细胞膜
称
： 细胞壁
诱 思 动物细胞是什么样的呢？ 新 动物细胞与植物细胞结构 知 有什么异同呢？
探
究 新 知
目的要求：
1制作和观察人的口腔上皮细胞的临 时 装片
2认识人的口腔上皮细胞的基本结构。 材料用具：
• 画出一个口腔上皮细胞的结构图。 • 整理实验台。
分 享
1.展示你看到的物象，请同学们评价 2.实验中，是否出现了新问题，你是怎样解决的？ 3.实验中，你有什么创新，说出来大家分享。
与
交
流 胆大心细制片
规范操作观察
绘图注意事项
• 一般稍偏左上方，以方便右侧和下方注字 和书写图名。
• 用消尖的3H铅笔轻轻划出轮廓（细线）， 防涂抹。
盖
盖上盖玻片
染
染色
吸 用吸水纸从盖玻片另一侧吸引
实验：观察人的口腔上皮细胞
1、擦
1、用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭 干净。
2、滴
保持细胞的正常状 态(防止细胞变形) 浓度为0.9%，若浓 度过低，细胞吸水 破裂，若浓度过高， 细胞失水皱缩
2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻
片的中央滴一滴 生理。盐水
生理盐水（0.9%），稀碘液，消毒牙签， 滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖 玻片，显微镜
温 你还记得制作植物临时装片的步骤吗？
故
解
惑
擦 滴取展
盖染 吸
总结：制作人体口腔上皮细胞临时装片方法步骤
擦 擦净载玻片和盖玻片 滴 滴加1——2滴生理盐水 刮 用牙签取口腔内侧壁细胞
涂 放在载玻片上的生理盐水滴中涂抹几下
A.清水
B.稀碘液 C.生理盐水 D.盐水
B （3）动植物细胞共有的结构是(
)
①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④细胞核
⑤液泡 ⑥叶绿体
A.①②③ B.②③④ C.②③⑤ D.①⑤⑥
知识反馈
（1）人体细胞同植物细胞最明显的区别是（ C）
A、呈圆形
B、有细胞质
C、没有细胞壁
D、细胞形态差别很大
（2）与人体胰岛细胞相比，小麦的根毛细胞特有的结构
观察中的思考
1怎样区别显微镜视野中的细胞和气 泡？ 一般来说，气泡在显微镜视野中 呈现为具有较黑、较宽边缘的图像， 形状为圆形或椭圆形，里面往往是 一片空白，用镊子尖轻轻压一下， 气泡就会变形或移动。
思考题？
1、在载玻片中央滴什么？目的是什么？浓度是多少？ 生理盐水。目的：保持细胞原形。浓度是0.9%。
• 比较暗的地方用细点表示，越暗的地方细 点越多，防较暗的地方用涂抹表示。
人口腔上皮细胞
友情提示
1.实验前一定要漱口。 2.观察时视野应稍暗一些。 3.刮取材料时，用力要适度，以免损伤口腔。 4.涂抹时要均匀,使细胞分散开。 5.注意正确的染色方法。
你怎样区分显微镜视野中的气泡和细胞？ 细胞
气泡
C、施旺和施莱登 D、列宁
，他们是由细胞构成的。因此，可以认为，细胞是构成 生物体的基本单位。
植物细胞模式图
动物细胞模式图
细胞核 细胞质 细胞膜 细胞壁 液泡 线粒体
叶绿体
细胞核 细胞膜 细胞质 线粒体
动物细胞与植 物细胞有什么相同 点和不同点呢？
细胞壁
细胞膜
叶绿体
细胞核
液泡
细胞质
相同点： 细胞膜 细胞质 细胞核 不同点： 细胞壁 叶绿体 液泡
3、刮
3、用凉开水把口漱净。用消毒牙签从口腔侧 壁处轻轻刮几下，牙签上就附着了一些碎屑。
4、涂
4、把牙签放在载玻片的 地涂抹几下。
生理滴盐中水均匀
5、盖
5、用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接 触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。目的 是 避免盖玻片下。出现气泡
6、染
6、在盖玻片的一侧滴加 稀碘。液
(2)与植物细胞相比， 动物细胞没有左图中的 [ 1 ] 细胞壁 ，
[ 3 ] 叶绿体 ，
[ 5 ] 液泡 。
知识反馈
A 1、选择题
（1）采取人的口腔上皮细胞时，需要用的工具（ ） A.消毒牙签 B.消毒棉球 C.消毒镊子 D.消毒玻璃棒
（2）制作人的口腔上皮细胞装片时，在Байду номын сангаас玻片上先滴一
滴（ C ）
（ 3）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。
二、用显微镜观察
重点观察一个口腔上皮 细胞（先用低倍镜观察，再
用高倍镜观察）
• 将临时装片放在显微镜下，进行观察。用低 倍镜观察，在视野中所看到的 边缘整齐的 扁平细胞，就是人的 口腔上皮细胞。重点 观察一个口腔上皮细胞，辨认他的细胞膜 细胞质 细胞核。
《第二单元 第一章 第三节 动物细胞》作业设计方案-初中生物人教版七年级上册
《动物细胞》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生对动物细胞有深入的理解，包括细胞核、细胞质、细胞膜等基本结构；2. 掌握动物细胞分裂的基本过程，理解细胞分裂在生物生长和繁殖中的重要性；3. 通过实践操作，提高观察、分析和解决问题的能力。
二、作业内容：1. 基础理论题：a. 回答关于动物细胞的基本结构及其功能的问题，如细胞膜、细胞质、细胞核等；b. 简述动物细胞分裂的过程，并解释其在生物生长和繁殖中的作用。
2. 实践操作题：a. 绘制一幅动物细胞的简图，标明细胞核、细胞质、细胞膜等主要结构；b. 观察并描述两种不同动物的细胞结构，比较它们的异同。
3. 讨论题：a. 讨论动物细胞分裂的重要性和对生物生长和繁殖的影响；b. 结合实际，谈谈动物细胞分裂在生物界的普遍性和意义。
三、作业要求：1. 需独立完成作业，不得抄袭或他人代写；2. 实践操作题需借助显微镜等工具完成；3. 回答问题要准确、完整，符合生物学原理；4. 讨论题需积极发言，观点明确，逻辑清晰。
四、作业评价：1. 参考答案准确，回答完整，符合生物学原理，可得满分；2. 参考答案基本准确，回答基本完整，可酌情给分；3. 完全不符合要求，不得分。
五、作业反馈：请同学们在完成作业后，将自己的疑问、收获和未理解的内容及时反馈给老师，我们将一起探讨，共同进步。
反馈可通过以下方式进行：1. 邮件：将作业完成情况和疑问发送至教师邮箱；2. 课堂讨论：在生物课堂上与老师和同学交流自己的想法；3. 在线平台讨论区：在相关论坛或学习平台参与讨论。
通过以上的作业设计方案，希望能够促进学生对动物细胞的理解和掌握，同时也锻炼了他们的观察、分析和解决问题的能力。
请同学们按照要求认真完成作业，并在完成作业后及时反馈自己的疑问和收获。
我们期待着看到你们的作业成果，也期待着与你们一起探讨和学习。
以上方案仅供参考，您可以根据学生的学习进度和实际情况进行调整和优化。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 巩固学生对动物细胞基本结构的认识和了解；2. 提高学生观察和分析动物细胞的能力；3. 培养学生的实验操作技能和科学探究精神。
新人教版初一生物上册第二单元第一章第三节动物细胞
吸 用吸水纸从盖玻片另一侧吸引
讨论
1. 制作人的 口腔上皮细胞临时装片时，为什么要用生理盐水， 用清水行不行？
在生理盐水中，人的细胞的形态功能可保持正常；若 在清水中，人的细胞会吸水胀破。
2. 为什么要用稀碘液对人的口腔上皮细胞进行染色？
人的口腔上皮细胞扁平，在光学显微镜下一般呈无 色状态，不易观察其内部结构。稀碘液染色后，可 见较清晰的细胞核。
2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载
玻片的中央滴一滴 生理。盐水
3、刮
3、用凉开水把口漱净。用消毒牙签从口腔侧 壁处轻轻刮几下，牙签上就附着了一些碎屑。
4、涂
4、把牙签放在载玻片的 地涂抹几下。
生理滴盐中水均匀
5、盖
5、用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接 触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。目的 是 避免盖玻片下。出现气泡
叶绿体
细胞核 细胞膜 细胞质 线粒体
动物细胞与植 物细胞有什么相同 点和不同点呢？
阅读P48页 “制作动物细胞模型”
完成教材49页练习
1. 请用线将动物细胞和植物细胞各自具有的结构连接起 来。
2. 如果你得到一份生物样品，但从外形上分辨不出 该样品是取自植物还是动物，你会怎样进行鉴定？
可将样品制成细胞临时装片并用显微镜观察，如发 现有叶绿体或液泡，则是该样品为植物。因为动物 细胞不含有叶绿体，一般也没有液泡。若没有发现 叶绿体(由于不是所有植物细胞都有叶绿体)，则可 将生物样品放置在蒸馏水中，一段时间后取出，制 成临时装片并观察，若仍看到有细胞存在，则说明 该样品细胞有细胞，应为植物。 因为动物细胞没有 细胞壁，在蒸馏水中会吸水胀破。
6、染
6、在盖玻片的一侧滴加 稀碘液。
7、吸
新人教版七年级生物上册第二单元第一章第三节动物细胞课件
2.用显微镜观察临时装片
3.根据观察绘口腔上皮细胞图，并 注明各部分名称
形态多样的动物细胞
肌细胞
神经细胞
各种血细胞
比较植物细胞与动物细胞的异同
细胞质 细胞核
细胞膜
植物细胞有而动物细胞没有的结构
• 细胞壁 • 液泡 • 叶绿体
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
第三节 观察动物细胞
复习：
• 植物细胞的基本结构
细胞壁 细胞膜 叶绿体 细胞核 液泡 细胞质
自学：
1.动物细胞的基本结构是怎样的 呢？
2.动物细胞与植物细胞有什么异 同？
3.怎样制作人口腔上皮细胞临时 装片？
实验内容
观察人的口腔上皮细胞
一、材料用具
• 生理盐水（0.9%） • 稀碘液 • 消毒牙签 • 滴管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、盖玻
腔上皮细胞临时装片
1)擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦试干净。 2)滴：在载玻片的中央滴一滴生理盐水。
3)刮：用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻 地刮几下。
4)涂：把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的 生理盐水滴中涂抹几下。
5)盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触 载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上， 防止产生气泡。
人教版七年级上册生物课件第二单元第一章第三节动物细胞
新课讲解
一、动物细胞
复习回顾 1.图中分别是细胞的什么结构？
细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 液泡
新课讲解
二、观察动物细胞 观察人的口腔上皮细胞，制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片。 • 擦拭玻片→滴生理盐水→刮取细胞→涂抹→盖片→染色→观察
新课讲解
注意事项： （1）实验前一定要漱口。 （2）观察时视野应稍暗一些。 （3）刮取材料时，用力要适度， 以免损伤口腔。 （4）避免盖玻片下产生气泡。 （5）涂抹时要均匀。
布置作业
请完成P21~22对应习题
讨论
新课讲解
动物细胞和植物细胞的区别
讨论 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 液泡 叶绿体
植物细胞
动物细胞
课堂小结
一、动物细胞 二、观察动物细胞 三、动物细胞的结构
当堂小练
1.在制作口腔上皮细胞临时装片时，滴加的液体是（ C ）
பைடு நூலகம்
A.清水
B.浓盐水
C.0.9%生理盐水
D.稀碘液
当堂小练
2.用在制作口腔上皮细胞临时装片时，取材前要把口腔漱净，其目的是 （C ） A.清洁口腔上皮细胞 B.避免口臭 C.使上皮细胞容易刮到牙签上 D.清除口中残留的食物残渣
新课讲解
正 确 顺 序 ： 1→6→5→2→7→3→4
1
2
5
3
4
7
6
新课讲解
讨论
细胞膜 细胞核 细胞质
人体口腔上皮细胞的结构
新课讲解
三、动物细胞基本结构
肌细胞
神经细胞
血细胞
这些细胞形态不同，结构呢？
新课讲解
人体或动物体细胞的基本结构
讨论
细胞膜 细胞质 细胞核
人教版生物七年级上册同步教案：第二单元第一章第三节动物细胞
人教版生物七年级上册同步教课方案：第二单元第一章第三节动物细胞第三节动物细胞一、教课目的1、核心修养经过设计实验方案，发挥学生的创新思想，领会科学探究的思想方法，养成脚踏实地的科学态度。
2、知识目标① 进一步娴熟制作暂时装片和使用显微镜察看细胞。
② 说明人口腔上皮细胞的基本构造。
③ 差别动物细胞和植物细胞构造的主要不一样点和同样点。
3、能力目标提高学生制作以及用显微镜察看暂时装片的技术。
4、感情态度价值观设计实验 , 开发自己的创新潜能 , 以此来领会科学探究的思想和方法是不停发展的 ; 经过制作暂时装片 , 养成脚踏实地的科学态度。
二、教课剖析1、教材剖析本单元主假如指引学生从细胞水平来认识生物体 , 教课上有必定难度。
而本节内容是“植物细胞”内容的自然持续 , 实验活动也是以第二节中的实验知识和技术作为铺垫 , 相对而言难度不大。
学生在认识植物细胞的基本构造以后 , 自然就想认识动物细胞的基本构造。
这节课主要包含制作动物暂时装片和动物细胞基本构造等内容 , 它的学习为后边生物体的构造层次的学习打下了基础 , 因此 , 学好这节课仍是很重要的。
教材第一从“想想 , 议一议”活动下手引进课题 , 后由实验活动到察看动物细胞 , 指引学生概括动物细胞的基本构造 , 最后在比较植物和动物细胞基本构造的基础上形成“细胞是组成生物体的基本单位”这一观点。
此外 , 教材设计了“制作动物细胞模型”活动 , 进一步加深动物细胞基本构造的知识。
2、学情剖析经过前两的节的学习 , 学生初步具备了使用显微镜的技术 , 此外 , 学生已经察看了植物细胞的构造并有必定的认识 , 故这节课采纳灵巧的教课方式 , 让学生在着手中进一步认识动物细胞的构造。
可是学生的实验能力还不是很强 , 因此只有指引学生自己着手用显微镜察看动物细胞才能吸引学生兴趣 , 掌握讲堂的要点。
三、要点难点要点 :①制作人的口腔上皮细胞暂时装片, 并使用显微镜察看。
七年级生物上册第二单元第一章第三节《动物细胞》教案(新版)新
七年级生物上册第二单元第一章第三节《动物细胞》教案（新版）新《动物细胞》教案一、教学目标：1、进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞。
2、说明人口腔上皮细胞的基本结构。
3、区别动植物细胞结构的主要不同点。
二、教学重点、难点:1、说明人口腔上皮细胞的基本结构。
2、比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力三、教学准备：教师准备：PPT，实验视频学生准备：复习好植物细胞临时装片的制作过程，以及植物细胞的结构图四、教学过程：环节及要点导入教师活动学生活动上节课我们一起观察了植物细胞的结构，大家想不想看提出问题：想看看自己身上的细胞看我们身体上的细胞是什么样子的啊？人的体细胞和其他动物细胞的形态、结构基本一致。
这节课我们就一起来观察人的口腔上皮细胞。
明确实验的材料用具首先看一下这个实验的材料用具：生理盐水（0.9%）、稀碘液、消毒牙签、滴管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜明确具体的实验步骤我们知道在显微镜下观察的材料必须是薄而透明的，所以我们首先要制作人的口腔上皮细胞临时装片。
看一下具体步骤：1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦试干净，这一步简称为“擦”，2、在载玻片的中央滴一滴生理盐水，这一步简称为“滴”3、用消毒牙签在自己熟悉实验材料吗？激起疑惑：怎样观察漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下。
这一步简称为“刮”注意每一步的具体操作4、把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴中涂抹几下。
这一步简称为“涂”5、用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上，防止产生气泡。
这一步简称为“涂”6、在盖玻片的一侧滴加稀碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
这一步简称为“染”“吸” 出示制作“植物细胞临时装片”步骤，与制作“动物细胞临时装还记得制作“植物细胞临时装片”的步骤吗？仔细观察，思考这样几个问题：1、制作人的口腔上皮细胞临时装片与制作植物细胞临时装片有什么区别？制作植物细胞临时装片滴的是清水，撕的洋葱内表皮，将表皮展平根据学习过的制作植物细胞临时装片的步骤相关问题作答注意这几个重点步骤的操作、目的片”步骤相比较的；制作动物细胞临时装片滴的是生理盐水，刮取的人的口腔上皮细胞，在生理盐水中涂抹。
人教版七年级上册生物第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第三节动物细胞
倍镜观察，再用高倍镜观察，D错误。
3.(2020·广东学业考)关于制作人的口腔上皮细胞临时装片实验的叙述，错误的
是
( A)
A.滴加清水可代替生理盐水
B.先漱口，再用牙签轻刮口腔壁
C.盖上盖玻片时要避免出现气泡
D.滴加碘液染色是为了便于观察
【解析】制作人的口腔上皮细胞临时装片时，用滴管在载玻片的中央滴一滴生 理盐水。因为它能使细胞保持原有形态，不能滴加清水，A错误；先漱口是为 了清除口腔内的杂物，然后再用消毒牙签在漱净的口腔侧壁上轻轻刮取口腔上 皮细胞，B正确；盖盖玻片时，先用镊子夹起盖玻片的一边，让另一边先接触 载玻片上的生理盐水滴，然后轻轻盖上，避免出现气泡，C正确；染色是把一 滴稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标 本的全部，染色是为了便于观察，D正确。
2.动物细胞与植物细胞结构的异同点：
比较项目
不 细胞壁 同 液泡 点 叶绿体
相同点
动物细胞
植物细胞
__没__有_____
有
通常___没__有____
通常有
___没__有____
绿色部分有
都有细胞膜、__细__胞__核_____、细胞质、___线__粒__体____
【生活微思考】 乐乐买了一只烤鸡，发现鸡胸肉可以撕成丝状，你认为这是怎么回事？ 提示：鸡胸肉主要是由肌细胞构成的，肌细胞呈纤维状，因此鸡胸肉可以撕成 丝状。
(1)该组某成员已经观察到物像，为了使看到的物像更清晰，你认为应该调节 图中的___⑥____(填序号)。
(2)在用低倍镜观察人的口腔上皮细胞时，甲、乙、丙、丁四位同学分别在视 野中看到的物像如图所示，请回答下列问题：
A.你认为___乙____同学的观察效果最好。 B.其他三位同学观察效果不好的原因都是在制作临时装片时没有规范操作，请 你给操作不规范的甲同学提出改进建议，为使他获得最好的观察效果，你给的 建议是：___盖__盖__玻__片__时__要__用__镊__子__夹__住__盖__玻__片__的__一__边__，__使__其__另__一__边__先__接__触__载__玻__片__ _上__的__液__滴__，__再__缓__缓__盖__上__，__防__止__气__泡__产__生____。
七年级生物上册第二单元第一章第三节观察动物细胞导学案人教新课标版
第三节：观察动物细胞班级姓名第周星期主备人审核人审阅人【学习目标】一、知识目标1、掌握动物细胞的基本结构，区别动植物细胞的不同点。
（重点、难点）2、学会制作和观察人的口腔上皮细胞。
二、能力目标能够制作和观察人的口腔上皮细胞的临时装片，认识人的口腔上皮细胞的基本结构。
三、情感态度价值观1、使学生认识动物的细胞及其结构。
2、养成良好的卫生、生活习惯。
【学习过程】一、课前检测：1、右图是植物细胞的结构图，请据图回答：（1）、图中具有保护细胞内部结构和维持细胞正常形态的是【】。
（2）、能控制细胞内外物质的进出的结构是【】。
（3）、吃水果时感到有的甜、有的酸、有的涩，这与水果细胞中的【】有关。
(4)、只存在植物体绿色部分细胞内的结构是【】，与植物的有关。
（5）、【】是信息遗传库。
（6）、植物细胞的基本结构包括【】、【】、【】、【】、【】。
二、自主学习，教师点拨：1、根据《用显微镜观察人的口腔上皮细胞》实验回答。
（1）、制作临时装片的一般步骤是：①②③④⑤⑥ .（2）、把附有碎屑的牙签仔载玻片上的中涂抹几下，以使细胞分散开。
（3）、盖盖玻片时，应使盖玻片的一边先接触，然后轻轻地放下，这样可以避免。
（4）、因为人的口腔上皮细胞透明度大，观察时应将视野调些，调节的方法是选用光圈和反光镜。
（5）、根据你的观察，绘制一个口腔上皮细胞，并标注结构名称。
2、下图表示植物细胞和动物细胞结构图，请回答：①动物细胞和植物细胞在结构上都有【】、【】、【】。
②植物有而动物细胞没有的结构是【】、【】、【】。
③在B图中，能控制物质进出的是【】。
三、拓展延伸如果给你一份生物样品，你能从结构上鉴别出是取自植物体还是动物体吗？四、巩固检测1、王娜同学在显微镜下看到一些细胞，她判断观察到的是植物细胞。
你知道她看到了什么（）A、细胞壁、液泡B、细胞壁、细胞膜C、细胞质、细胞核D、细胞膜、细胞质2、将水果或蔬菜放到研钵中挤压或用榨汁机榨都可得到一些汁液，这些汁液主要来自细胞的（）结构：A 细胞膜B 液泡C 细胞壁D 细胞核3、在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，只能在载玻片的中央滴一滴0.9%的生理盐水，不能滴清水，原因是（）：A 避免细胞离散B 避免细胞破裂C 避免细胞皱缩4、用开水浸泡菠菜时，水会变成绿色。
【人教版】初中生物七年级上册2-1-3观察动物细胞课件
讨论： 人的口腔上皮细胞有哪些基本结构？ 细胞膜、细胞质、细胞核
肌肉细胞
神经细胞
细胞膜 细胞核 细胞质
比较:
动物细胞与植物细 胞共有结构_细__胞_膜__、 _细_胞__质__、_细_胞__核_。
植物细胞特有结构 细__胞_壁__、_液__泡__、 _叶__绿_体_。
温故而知新，提出问题： ①想看看自己身上的细胞吗？ ②人的细胞与植物细胞有什么相同和不同之处？
细胞 壁 细胞膜
叶绿体 细胞 核液泡 细胞 质
实验：观察人的口腔上皮细胞
一、 目的要求
制作和观察人的口腔上皮细胞的 临时装片,认识人的口腔上皮细胞的基 本结构。
二、 材料用具
方法步骤 一、制作人口腔上皮细胞临时装片
答案：细胞膜 细胞质 细胞核 2、动物细胞与植物细胞相比较，没有__________、 __________和__________结构。
答案：细胞壁 液泡 叶绿体
3、回忆所做的《观察植物细胞》和《观察人的口腔上皮 细胞》的实验。
（的1玻）片实标验本中叫临用__洋时__葱_装_鳞_片_片__叶。表皮细胞和口腔上皮细胞制作
胞特有的结构。
（4）《观察植物细胞》和《观察人的口腔上皮细 胞》的实验中染色使用的染色剂都是__稀__碘__液____？
（5）回忆《制作动物细胞模型》的过程，你认为 细胞是平面的还是立体的？
立体的
4、采取人的口腔上皮细胞时，需要用的工具是
A．消毒牙签
B．消毒棉球
C．消毒镊子
D．消毒玻璃棒
答案：A
5、制作人的口腔上皮细胞装片时，在载玻片上先滴 一滴
3、了解动植物细胞结构有哪些异 同。
人教版七年级生物上册教案 第二单元生物体的结构层次 第一章细胞是生命活动的基本单位 第三节 动物细胞
第三节动物细胞教学目标知识目标：1．进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞2．说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。
能力目标：提高制作以及观察临时装片的技能。
情感目标：1．设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的。
2．继续形成“胆大心细”的心理素质；在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。
教学重点1．说明人口腔上皮细胞的基本结构。
2．比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力。
教学难点制作临时装片过程中的刮取(首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新鲜又好奇，取材关系到实验效果)；细胞结构的观察(与植物细胞相比不易观察，略有难度)。
教学设计(设计者：)教学过程设计一、创设情境导入新课复习巩固：1．制作植物细胞临时装片的步骤。
(PPT2)2．怎样制作洋葱表皮细胞临时装片？请将下面的图片排序。
(PPT3)3．请说出植物细胞的结构。
(PPT4)你已经知道了植物细胞的结构，那么动物细胞是什么样的呢？(PPT5)二、学案导学自主学习1．教师明确任务，学生独立自主学习。
自主活动一：阅读分析教材P46内容，结合教材中图形，回答学生用书有关题目。
自主活动二：阅读分析教材P47～48的内容，回答学生用书有关题目。
2．教师巡回检查学生学习效果。
学法指导：实验法。
3．对学生学习的效果展示和交流。
4．学生自我矫正错误、增强对知识的认识与记忆。
三、合作探究点拨升华1. 两人合作探究学生完成学生用书有关题目。
2．小组合作探究学生完成教材P46页“观察人的口腔上皮细胞”实验问题(1)①生理盐水有什么作用？②简要总结出实验中的方法步骤。
③在制作洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞实验中，有什么不同？问题(2)①绘制细胞的基本结构图。
②动物(人)细胞有哪些结构？③讨论归纳动、植物细胞结构的异同点？通过探究活动，学生合作交流分析初步学会：(1)人的口腔上皮细胞临时装片的制作。