人教版七年级生物上册 第一单元 第一章 认识生物 第一节 生物的特征
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人教版七年级上册生物知识点归纳总结第一单元 生物和生物圈
人教版七年级上册生物知识点归纳总结第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征1、生物的特征：生物的生活需要 ;生物能进行 ;生物能排出身体内产生的 ;生物能对 ;生物能，生物都有的特性。
除病毒以外，生物都是由构成的。
第二节调查我们身边的生物研究生物的方法：、、实验法(对照实验)。
第二章生物圈是所有生物的家 P11第一节生物圈5、生物圈的范围：大气圈的底部，水圈的大部，岩石圈的表面(是所有生物的立足点);厚度约为20千米。
6、生物圈为生物的生存提供的基本条件有：营养物质、阳光、水、空气、适宜的温度和一定的生存空间。
第二节环境对生物的影响7、探究的步骤：①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达和交流8、影响生物生活的因素包括：环境因素(也叫非生物因素)[光、温度、水、空气等];生物因素[捕食关系(最常见)、竞争关系(个体)、合作关系(群体)]。
第三节生物对环境的适应和影响9、生物对环境的适应指生物随环境的改变而具有的相应特征。
如秋天一些树要落叶，水多的地方植物叶片肥厚多汁等。
10、环境能影响生物，同样生物也能影响环境，它们可以相互影响。
(具体题目具体对待，搞清谁影响谁，还是相互影响)第四节生态系统11、在一定区域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
生态系统包括：生物部分(植物-生产者，动物-消费者，细菌和真菌-分解者)，非生物部分(或环境部分，包括：阳光、空气、水、温度等)12、食物链只由生产者和消费者组成，写法为：生产者→一级消费者→二级消费者……→终级消费者。
其中一级消费者为植食性动物，二至终级消费者为肉食性动物。
(要会分析生产者与消费者之间的数量关系，有增就有减，有减就有增)13、物质(植物制造的有机物、毒物等)和能量是沿着食物链和食物网流动的。
14、生产者是生态系统中最重要、是主要的成分，因为生产者数量最多。
食物链中越往后数量越少，积累的有毒物越多。
(终级消费者数量最少，毒素最多)15、生态系统具有一定的自动调节能力。
人教版七年级生物上册第一单元第一章第一节 生物的特征2
生物的特征：
顺口溜：(请在作业本上记录下来) 营养呼吸排废物 生长繁殖有反应 遗传变异有细胞
什么是生物呢？ 有生命的物体
那枯叶、动植物的尸体是生物吗？
不是，已经死亡不具备生命特征了。
巩固练习
1.下列物体中属于生物的是（ ）
①蝴蝶 ②珊瑚礁 ③蘑菇 ④智能机器人 ⑤卫星
A.①②③ B.①③ C.②④
D.④
2.下列不属于生命现象的一组是（ ）
A.母鸡下蛋、蜜蜂采蜜
B.稻浪滚滚、硕果累累
C.大汗淋漓、气喘吁吁
D. 雨后彩虹、风平浪静
3.分析下面图片：
①机器人在弹钢琴
②雨后地上长出了许多蘑菇 ③钟乳石在慢慢长大
（1）指出图片中的物体是生物还是非生物。 （2）简述生物的主要特征是什么？
第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物
吃草的羚羊
捕食羚羊的金钱豹
蘑菇
分解动植物的遗体或寄生 在动植物体内或体表，获取营养物质。
由于夜间没有了光照，植物停止了光合作用，不能释放氧气，但 是它仍然要进行呼吸作用，吸收氧气，这样植物就会和人争夺氧 气，我们就容易缺氧了。
动物和人通过多种方式排出体内废物， 如排尿、出汗、呼出气体。
植物能通过落叶带走一部分废 物。
A．是否能生长 B．是否为绿色 C．有无细胞结构 D．是否能对外界刺激作出反应
9．【天津滨海新区期末】下列属于生命现象的是( B ) A．钟乳石慢慢长大 B．小麦在阳光下生长 C．机器人用乐器演奏歌曲 D．电脑病毒迅速传播
10. (教材图片题)观察是学习生物的基本方法之一，仔 细观察下图马和驴的图片，下列关于其不同点的说 法，错误的是( B )
A．需要进行运动 B．能进行呼吸 C．能对外界刺激作出反应 D．需要获得水分
人教版七年级生物上册第一节生物的特征
动物的繁殖方 式多种多样。例 如，鸟类产卵繁 殖下一代，虎、 狼等动物通过产 仔繁殖下一代。
图1-10 破壳而出的小鸡
5生物能生长和繁殖
观察画面，阅读教材
• 归纳生物的特征
• 播放录像
结论
有生命的物体叫生物。
•
• 生物的特征： • 1、生物的生活需要营养。 • 2、生物能进行呼吸。 • 3、生物能排除身体内产生的废物。 • 4、生物能对外界刺激作出反应。 • 5、生物能生长和繁殖。 • 6、生物都有遗传和变异的特性。 • 根据物体是否具有生物的特征来判断是
狮发现猎物后迅速 追击；斑马发现敌害 后迅速奔逃。
图1-6 狮追捕斑马
有些植物如含 羞草，它受到碰 触时，展开的叶 片会合拢。
图1-7 含羞草对刺激的反应
4生物能对外界刺激作出反应
生物体能够由 小长大。蘑菇属 于真菌，它能从 小长大。
图1-8 蘑菇
图1-9 种子的萌发
当生物体长 到一定的时候， 就开始繁殖下一 代。许多植物产 生种子，种子萌 发成幼苗。幼苗 能不断长大。
不是生物。
当堂训练: 1、图片中的物体是生物还是非生物？
机器人在弹琴
不是生物
钟乳石在慢慢长大
不是生物
请回答下列问题 （1）珊瑚是生物吗？请说明理由。 （2）珊瑚虫一般生长在温暖的浅 水区，这是为什么？
珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一 起慢慢形成的。珊瑚虫才是生物。
（2）珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区， 这是为什么？
• 【分析】苹果、鸡蛋、小麦种子是生物体的一部分，单独 存在时不表现出生命的特征。只有鸡蛋孵出小鸡，苹果籽、 小麦种子长出幼苗时才具有生物的基本特征。因此小树苗 是生物而苹果、鸡蛋、种子不能称其为是生物体。
人教版七年级生物上册优秀教学案例：第一单元生物和生物圈第一章认识生物》第一节生物的特征
五、案例亮点
本节课作为人教版七年级生物上册第一单元生物和生物圈第一章认识生物的第一节生物的特征的教学案例，具有以下五个亮点：
1.情景创设丰富多样：本节课通过利用图片、视频等素材，展示生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。同时，通过展示实物、模型等教具，让学生直观地感受生物的特征。这种多样化的情景创设，使学生在愉悦的情感状态下学习，提高了学生的学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用图片、视频等素材，展示一些常见的生物现象，如花草的生长、动物的行为等。
2.引导学生关注这些生物现象，并提出问题：“这些生物现象有什么共同的特点？”
3.教师总结回答：“这些生物现象都具有生物的特征。”从而引出本节课的主题。
4.向学生介绍本节课的学习目标，使学生明确学习的要求。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解生物的基本特征，包括生命活动需要营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖等。
2.能够运用生物的特征来识别和区分生物和非生物。
3.掌握观察和描述生物现象的方法，提高观察能力和表达能力。
4.了解生物的分类方法，能够对生物进行简单的分类。
（二）过程与方法
1.通过观察、实验、讨论等途径，深入理解生物的特征。
在课堂小结环节，我采用思维导图的形式，帮助学生梳理本节课所学内容，使学生对生物的特征有一个清晰的认识。在作业布置环节，我设计了一份探究性作业，要求学生运用所学知识，观察身边的生物，并记录其特征，以培养学生的观察能力和实践能力。
本节课结束后，我对学生的学习情况进行了一次评价，发现大部分学生能够掌握生物的基本特征，并能够运用这些特征来识别生物。但也有一部分学生在理解生物的特征方面还存在一定的困难，需要在今后的教学中进行针对性的辅导。总体来说，本节课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。
本节课作为人教版七年级生物上册第一单元生物和生物圈第一章认识生物的第一节生物的特征的教学案例，具有以下五个亮点：
1.情景创设丰富多样：本节课通过利用图片、视频等素材，展示生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。同时，通过展示实物、模型等教具，让学生直观地感受生物的特征。这种多样化的情景创设，使学生在愉悦的情感状态下学习，提高了学生的学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用图片、视频等素材，展示一些常见的生物现象，如花草的生长、动物的行为等。
2.引导学生关注这些生物现象，并提出问题：“这些生物现象有什么共同的特点？”
3.教师总结回答：“这些生物现象都具有生物的特征。”从而引出本节课的主题。
4.向学生介绍本节课的学习目标，使学生明确学习的要求。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解生物的基本特征，包括生命活动需要营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖等。
2.能够运用生物的特征来识别和区分生物和非生物。
3.掌握观察和描述生物现象的方法，提高观察能力和表达能力。
4.了解生物的分类方法，能够对生物进行简单的分类。
（二）过程与方法
1.通过观察、实验、讨论等途径，深入理解生物的特征。
在课堂小结环节，我采用思维导图的形式，帮助学生梳理本节课所学内容，使学生对生物的特征有一个清晰的认识。在作业布置环节，我设计了一份探究性作业，要求学生运用所学知识，观察身边的生物，并记录其特征，以培养学生的观察能力和实践能力。
本节课结束后，我对学生的学习情况进行了一次评价，发现大部分学生能够掌握生物的基本特征，并能够运用这些特征来识别生物。但也有一部分学生在理解生物的特征方面还存在一定的困难，需要在今后的教学中进行针对性的辅导。总体来说，本节课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。
人教版七年级生物学上册-第一章第一节-生物的特征
第一章---认识生物
第一节 生物的特征
想一想、看一看，说出下列图片中哪些是生物?
如何判断一个物体是否为生物？
能生长？
不是
能运动？
不是
有思维？
不是
生物的生活 排出体 内的代谢废物
植物落叶
上厕所
生物能生长和繁殖
生物能对 外界刺激 作出反应
生物具有遗传和变异的特征
生物都是由细胞构成的，但 病毒除外！！！
观察法是指研究者根据一 定的研究目的、研究提纲 或观察表，用自己的感官 和辅助工具去直接观察被 研究对象，从而获得资料 的一种方法，
观察一般利用眼睛、耳朵等 感觉器官去感知观察对象。 由于人的感觉器官具有一定 的局限性，观察者往往要借 助各种现代化的仪器和手段， 如照相机、录音机、显微录 像机等来辅助观察。
试一试
1.死亡的动物，植物还是生物吗？ 2.一个物体要是生物是必须满足7个 特征还是只需要满足一个特征就可以 了？ 3.珊瑚与珊瑚虫都是生物吗？为什么？
第一节 生物的特征
想一想、看一看，说出下列图片中哪些是生物?
如何判断一个物体是否为生物？
能生长？
不是
能运动？
不是
有思维？
不是
生物的生活 排出体 内的代谢废物
植物落叶
上厕所
生物能生长和繁殖
生物能对 外界刺激 作出反应
生物具有遗传和变异的特征
生物都是由细胞构成的，但 病毒除外！！！
观察法是指研究者根据一 定的研究目的、研究提纲 或观察表，用自己的感官 和辅助工具去直接观察被 研究对象，从而获得资料 的一种方法，
观察一般利用眼睛、耳朵等 感觉器官去感知观察对象。 由于人的感觉器官具有一定 的局限性，观察者往往要借 助各种现代化的仪器和手段， 如照相机、录音机、显微录 像机等来辅助观察。
试一试
1.死亡的动物，植物还是生物吗？ 2.一个物体要是生物是必须满足7个 特征还是只需要满足一个特征就可以 了？ 3.珊瑚与珊瑚虫都是生物吗？为什么？
人教版七年级生物上册课件：第一单元 认识生物 第一节 生物的特征 (共23张PPT)
12．原鸡是家鸡的祖先，家鸡和原鸡有许多相似的特征，但家鸡的产蛋量 C) 高。人们能把原鸡驯化成产蛋高的家鸡，是因为生物有( A．生殖和发育的特征 B．生长的特征 C．遗传和变异的特征 D．进化的特征
13．(2014 B ，内江)生物的基本特征很多，结核杆菌属于生物的主要理由是 ( )
A．能使人患结核病
飞船中的空气。它还能利用一分为二的方式进行繁殖，一昼夜产生2～3 代。 是 填“是”或“不是”)生物。请从短文中找出依据，并 请问：小球藻______( 在依据下画出横线。 解：能够吸收人们排出的二氧化碳，利用光，使自身产生大量营养物质并 且释放氧气，净化太空飞船中的空气。它还能用一分为二的方式进行繁 殖，一昼夜产生2～3代。
D 4．成语“汗流浃背”体现了生物的哪一生命现象( A．由小长大 B．繁殖 C．呼吸 D．排出体内废物 ) D
5．含羞草受到碰触时，叶片会合拢，这说明生物能(
A．生长繁殖 B．进行呼吸 C．排出体内废物 D．对刺激作出反应
)
6．(2014，昆明)古谚语“种瓜得瓜，种豆得豆”反映了生物基本特征中的 ( ) C B．呼吸 C．遗传 D．变异 A．营养
15．下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基 本特征。
生长
(1)小猫长成大猫属于________； 繁殖后代 (2)猫生小猫属于_____________； 生物遗传 ； (3)猫生猫，鼠生鼠属于_____________ (4)一窝猫中有黑猫、白猫、花猫，这种现象属于_______________ 生物Байду номын сангаас变异 ；
C．生物都由细胞构成 D．生物都必须生活在水中 【解析】本题主要考查生物的基本特征。生物都具有遗传和变异的特性； 除病毒外，生物都由细胞构成；植物一般不能运动；部分植物和动物不生 活在水中。
新人教版七年级生物上册第一单元第一章第一节生物的特征
生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物？
尽管生石花的肉质看起来像石头，但生石花具有生物的基本 特征：生石花的肉质叶与仙人球的肉质茎类似；生石花能从小 长大；生石花能开出各种颜色的花，还能结出种子，表明它能 进行繁殖；生石花长有根，可以从土壤中获取水和无机盐，等 等。查阅生石花的资料可知，生石花是一种植物，因此，它就 是生物。
下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明 它们各属于生物的何种基本特征：
（1）小猫长成大猫属于 生长 。
（2）猫生出小猫属于
繁殖
。
（3）猫生猫，鼠生鼠属于 遗传 。
（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象
属于 变异 。
（5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象 属 对外界刺激作出反应 。
（6）猫不能自己制造有机物，以鼠为食，从中
3、如果进行较长时间的观察，要有 _计__划___和_耐__心_.
4、观察时还要_积__极__思__考_，积极同别人讨
为什么说机器人不是生物？ 请说出你的理由。
因为机器人不像其他生物一样 是由细胞构成的(除病毒以外，生 物体都是由细胞构成的)，也不存 在构成细胞的有机物,同时，机器 人不具有营养、呼吸、排泄、对外 界刺激作出反应、生长和繁殖、遗 传和变异的特性，因此机器人不是 生物。
A.电动狗
B.恐龙蛋化石各项中属于非生物的是（B ）
A.引起人感冒的病毒 机器人
B.会弹钢琴的
C.生长在橘子皮上的青霉 D.休眠的青蛙
3.某学习小组在讨论生物基本特征时，出
现四种说法，其中正确的是（ D ）
A.生物都需要从外界获取营养物质 B.生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳 C.同种的生物都是一样的 D.生物对外界的刺激能作出一定的反应 4.在下列生物的基本特征中，哪一项不是
人教版七年级上册生物课件：1.1.1《生物的特征》 (共20页)
【课堂作业】
1．下列现象中的物体属于生物是（Ｄ ） A．机器人弹钢琴 B．火山爆发时岩浆喷出 C．钟乳石在慢慢长大 D．馒头上长出“白毛”
2．牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有的特征 （ Ｃ） A．需要营养 B．进行呼吸 C．对外界刺激作出反应 D．生长和繁殖 3“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征 （ Ｄ） A．呼吸 B．排出体内废物 C．对刺激作出反应 D．生长和繁殖
牛在草地上吃草
青蛙捕食
2.生物能进行呼吸
觉大多数生物要吸入氧气，呼出二氧化碳。
例如:
鲸呼吸时产生的雾状水柱
鱼用腮呼吸
鸟用肺和气囊呼吸
3.生物能排出身体内产生的废物
生物在生活过程中，体内会不断的产生多种废物，并且能将废物排 出体外。
动物可以通过出汗、呼出气体和排尿将废物排除
植物通过落叶将一部分废物带走
一些单细胞生物
பைடு நூலகம்
人胚胎初期细胞群
2.生物能够遗传和变异
龙生龙，凤生凤，老鼠天生会打洞 一母生九子，连母十个样
3.生物能够适应环境和影响甚至改变环境
金 毒 蛾 侵 食 庄 稼 仙人掌适应沙漠环境 白 蚁 侵 食 建 筑 物 蜘蛛的拟态便于捕食
【小结】生物的八个特征
1.生物的生活需要营养。 2.生物能进行呼吸。 3.生物能排出身体内产生的废物。 4.生物能对外界刺激做出反应。 5.生物能生长和繁殖。 6.除病毒外，生物是由细胞构成的。 7.生物能够遗传和变异。 8.生物能够适应环境和影响甚至改变环境。
荷花是生物
高塔是非生物
山上的雪是非生物
百合花是生物
金丝猴是生物
石门是非生物
大肠杆菌是生物
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(3)成蛙能捕食稻田里的害虫，使水稻免受虫害，这反映了生 物的生活需要 营养 。 (4)青蛙的身体是由 细胞 构成的，这也是生物体结构与功
2．观察的要求：要有明确的 目的 ，观察时要全面、细致 和 实事求是 ，并及时 记录 结果。对于较长时间的观 察，要有 计划 和耐心。
【小试牛刀】
( C )观察是科学探究的一种基本方法。下列各项活动中不
属于观察的是
A．观察种子的结构
ห้องสมุดไป่ตู้
B．在显微镜下看叶片下表皮
C．进行人口普查
D．用放大镜看蚂蚁的结构
子间、兄弟姐妹间的差异，比如同一只母猫
传和变异的
特性
产下的5只小猫毛色均不同，一母生九子，
连母十个样等；(3)流感病毒的遗传物质不断
发生改变。
7.除病毒外， (1)病毒是由蛋白质和遗传物质构成； 其他生物都是 (2)在显微镜下观察一棵油菜的各部位， 由细胞构成的 发现都是由细胞构成的。
【例】以下生物的共同特征中与“青蛙产卵”同属一类的是
( B )3.下列属于生物的是
A．木马病毒
B．生石花
C．腐烂的木桩
D．珊瑚
( B )4.下列属于生物共同特征的是
A．能运动
B．能繁殖
C．有细胞结构
D．生活在陆地上
( C )5.下列除哪项外，都是生命现象的表现
A．孔雀开屏
B．杨柳飞絮
C．钢铁生锈
D．生肉腐烂
( D )6.2018年，非洲猪瘟病毒造成了我国生猪养殖业的严重 损失，这种病毒通过粉尘、饲料、昆虫等传播，并在猪细胞 中复制产生更多的病毒，从而导致猪发病死亡，以上叙述能 体现病毒具有 A．“都是由细胞构成的”的特征 B．“能遗传和变异”的特征 C．“都需要营养物质”的特征 D．“能繁殖”的特征
() A．蜻蜓点水 B．小明与他的爸爸都是双眼皮 C．人突然到一个很亮的环境会眯起眼睛 D．落叶在枯草杆菌作用下消失了
【答案及解析】A。青蛙产卵属于“生物能繁殖”这一特 征，A项蜻蜓点水也是产卵，故选A项，B项小明与他爸爸的 相似性属于“生物有遗传的特性”，C项人到很亮的环境眯 起眼睛是对外界刺激作出反应，D项枯草杆菌分解落叶从中 获取营养物质属于“生物需要营养”这一特征。
(1)植物越长越高，开花结果，果实和种子在 合适的条件下又可以萌发出幼苗继续生长； 5.生物能生 (2)动物从小长大，鸟类交配产卵等；(3)细 长和繁殖 菌可以一分为二，病毒可以不断复制出新的 个体。
(1)父子、母子间有许多相似的特征，如龙生
6.生物有遗 龙、凤生凤、种瓜得瓜、种豆得豆等；(2)亲
【小试牛刀】
( D )1.下列不属于生物共同特征的是
A．需要呼吸
B．能生长和繁殖
C．能对外界刺激作出反应 D．能运动
( C )2.下列属于生物的是
A．机器人
B．烧鹅
C．熊猫
D．钟乳石
重难点突破
共同特征
实例
(1)植物照射阳光，生产有机物，也需消耗有
1.生物的 生活需要
机物；(2)动物以植物或者其他动物为食，如 螳螂捕蝉，黄雀在后；(3)细菌、真菌能使水 果、落叶、动物遗体、粪便等腐烂，并从中
9．(综合应用)“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这是宋代 词人辛弃疾的著名词句，试从生物学角度分析这一现象： (1)蛙鸣是一种求偶行为，但当有人走近时，蛙不再鸣叫，这能 体现出的生物的特征是 对外界刺激作出反应 。 (2)蛙鸣求偶后所产的卵，经过蝌蚪、幼蛙发育为成蛙，这反映 了生物能 生长的特性。
( D )7.下列行为或现象与“葵花朵朵向太阳”所表现出来的 生物基本特征相同的是 A．植物开花结果 B．子女与父母相似 C．阳光下生长的小麦需要营养 D．雄狮发现猎物迅速追击
( C )8.下列关于生物基本特征的说法，错误的是 A．“春种一粒粟，秋收万颗子”，该诗句体现的是生物能 够繁殖后代 B．“红豆生南国，春来发几枝”体现的是生物能生长 C．“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的是生物有变异的特性 D．“望梅止渴，画饼充饥”体现的是生物能对外界刺激作 出反应
课堂演练
( D )1.下列实验主要运用的科学研究方法不是观察法的是 A．用摄像机拍摄蜜蜂采蜜的过程 B．观察菜豆种子的萌发过程，并做记录 C．用显微镜观察草履虫的运动方式 D．检测噪声对蛙卵孵化率的影响
( C )2.观察是科学研究的重要方法之一，下列不符合科学观 察要求的是 A．既可肉眼观察，也可借助工具 B．观察要有明确的目的 C．不符合常规的观察结果可不记录 D．有些观察结果可以制成图表
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物 第一节 生物的特征
生物
目录
01 课前预习 02 重难点突破 03 课堂演练 04 课外链接
课前预习
科学探究方法——观察 1．观察是科学研究的一种基本方法。科学观察可以直接用
肉眼 ，也可以借助放大镜、望远镜、 显微镜 等仪器，或利 用 照相机 、摄像机、录音机等工具。有时还需要 测量 。
生物的特征 1．生物的生活需要 营养 ：植物通过 光合 作用制造出自身
所需要的葡萄糖、淀粉等 有机物 ；动物以植物或别的动物 为食，从中获得现成的有机物，维持 生存 。 2．生物能进行 呼吸 ：绝大多数生物需要吸入 氧气 ，呼
出 二氧化碳 。
3．生物能够排出体内产生的 废物 。 4．生物能对外界刺激作出 反应 。 5．生物能够 生长 和 繁殖 。 6．生物都有遗传 和 变异 的特性。 7．除 病毒 外，其他生物都是由 细胞 构成的。
氧化碳、多余的水和无机盐等)。
(1)人摸到很烫的物体会立即缩手，看到红灯 会停下来，听到上课铃声走进教室；(2)动物 4.生物能对 听到天敌的叫声会迅速逃跑；(3)植物的根会 外界刺激作 伸向水肥更充足的土壤，枝条会向光源一侧 出反应 生长，接受过强的光线后叶片的绿色会变淡 等；(4)草履虫向肉汁运动，好氧细菌向氧气 充足处运动等。
营养
获取营养物质；(4)有些大肠杆菌生活在人肠
道里获取营养物质。
(1)人和动物需要吸入氧气，呼出二氧
2.生物能进行 化碳，如为溺水患者进行输氧治疗；
呼吸
(2)及时松土、排出积水可以让植物的
根获得充足的氧气。
(1)植物落叶可以排出体内多余的无机 3.生物能排出体 盐；(2)人和动物的排尿、排汗、呼气 内产生的废物 也是在排出体内产生的废物(尿素、二