六年级音乐下册 第7课《什么结籽高又高》教案 湘艺版
《什么结籽高又高》教案
教学目的：
1．通过学唱山歌《什么结籽高又高》，感受壮族民歌的风格特点。
2．简单了解刘三姐的故事，知道山歌的特色。
3．了解壮族的风俗歌会
4．教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。
教学重点：
用放松、愉快的歌声演唱歌曲《什么结籽高又高》，知道山歌的特色，感受壮族民歌风格特点。
教具准备：
课件、歌片、多媒体、钢琴。
教学过程：
一、组织教学。
师生用音乐问好。
二、谈话导入。
师：同学们，你们去过桂林吗？广西桂林是一个山清水秀、风景迷人的地方。
广西地杰人灵，那儿不但山美水美，也有许多人才，在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手，你们知道她是谁吗？
生：……
师：对了，刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙。
她美丽、聪明、善良、可爱，善于用歌声表达人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱唱她的歌。
你们听过她的故事吗？今天，老师就来给大家讲一讲刘三姐的故事。
刘三姐，据说她原是唐代壮族的一位农家女。
从小就聪慧过人，八岁时，就能把看到的东西编成歌曲唱起来。
她唱的歌山也爱听，水也来和。
壮家人都称她为歌仙。
可见她的歌声已经达到了出神入化的地步，她那动听的歌声和动人的传说流传了一代又一代。
流淌在广西的山山水水间。
大家想先来听听刘三姐的歌吗？
师：但是三姐的才华也遭到了恶霸们的嫉妒，他们也来找三姐对歌，想刁难她，但每次都被三姐比了下去，三姐为百姓们出了气！
师：三姐是唱山歌的好手，那你们知道什么是山歌吗？
师：我们先来听两首山歌，找找山歌的真正含义。
师：先请大家闭着眼睛来听首歌，听听看歌曲中唱了什么？歌曲的情绪怎样？学生讨论分析师：谁来说说歌曲的速度和情绪？
师：你们说得都非常正确。
这首歌曲由我国著名作曲家雷振邦根据广西壮族民间音乐素材创作。
《刘三姐》影片一上映，这首歌像插上了翅膀，立即传遍祖国的大江南北，人们喜欢刘三姐，更喜欢她唱的这首歌。
3．再听，轻声随录音唱。
师：我们再来听一遍这首歌曲，轻声随着唱一唱，注意观察：与我们以往学的歌曲记谱有什么不同？感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的？
生：（听后回答）以前一首歌中只有一个拍号，而这首歌中有两种拍号。
师：你观察得非常仔细，（结合歌曲讲解）在这首歌曲中，四二拍与四三拍交替出现，叫作“变换拍子”。
师：感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的？
4．难点解决（1、2、3、4依次出示）。
5．随录音完整演唱歌曲（放录音）。
师：现在我们随录音来演唱这首歌曲，注意气息的控制。
学生随录音演唱歌曲。
6．视唱曲谱（详细过程略）。
1）划拍视唱。
注意变换拍子略突出强拍。
2）随教师的伴奏视唱（一人指谱）。
7．唱歌词，歌曲处理。
师：现在我们来做一个表情游戏，只做嘴型不出声音，看谁唱的模样最象“刘三姐”和她的歌友们。
（师范唱，学生不出声音对口型跟唱歌词。
）
教师弹琴，学生演唱。
8．有感情地演唱歌曲。
师：现在你们把自己当成民间传说中的歌仙，再来演唱一遍歌曲。
学生随老师优美的钢琴伴奏演唱歌曲。
9．设计演唱形式。
师：同学们唱得非常好，但老师听了，感觉还不过瘾，我们刚才的演唱形式是──生：齐唱。
师：我们能否变换一下演唱方法？小组讨论一下，设计成什么形式。
学生讨论并演唱。
生：对唱。
师：很好，什么是对唱？
生：对唱就是一问一答的演唱形式。
1）男女生接力唱。
2）领唱与齐唱。
3）创设情境，领唱在“山的南面”，齐唱在“山的北面”。
学生可以变换一下位置。
师（鼓掌）：你们的演唱，仿佛把老师带到了山清水秀的广西桂林──刘三姐的故乡。
[指导学生多角度欣赏歌曲，丰富他们的音乐感受，拓展学生的音乐视野，培养多角度鉴赏音乐的能力，让民族音乐代代相传]
三、拓展──壮族风俗歌会“歌圩”。
师：在广西壮族自治区，有许多民族音乐活动（出示卡片），最著名的是传统的风俗歌会“歌圩”。
“圩”是“集会”的意思；“歌圩”就是赛歌、唱歌的集会。
你们想不想了解有关方面的知识？
师：下面老师就请同学们观看老师给大家搜集的图片──壮乡风情（大屏幕）。
师在旁作介绍。
四、课堂小结。
大家都知道，我国是一个多民族的大家庭，所以民歌也很多。
我们今天只是学习了壮族民歌海洋中的几滴水，希望同学们今后更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让它代代相传下去！最后，我们以优美的歌声演唱《什么结籽高又高》结束本课。
湘艺版音乐六年级下册《什么结籽高又高》教案
湘艺版音乐六年级下册《什么结籽高又高》教案一. 教材分析《什么结籽高又高》是湘艺版音乐六年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言和旋律，描述了不同植物结出的籽粒高矮的差异，从而引出各种植物的生长特点。
歌曲旋律优美，节奏明快，富有童趣，易于学生接受和喜爱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解各种植物的生长特点，增长知识，同时也能培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习兴趣较为浓厚。
他们在学习过程中能积极参与，乐意为音乐表演和创作。
然而，由于地区差异，学生的音乐水平参差不齐，部分学生对音乐理论知识和技能的掌握程度有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，使之在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《什么结籽高又高》的词曲，学会用自然、优美的声音演唱。
2.使学生了解各种植物的生长特点，增长知识。
3.培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐的兴趣和爱好。
4.引导学生积极参与音乐活动，提高他们的音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲的词曲掌握，特别是歌词中植物的生长特点。
2.音乐节奏的准确演唱，注意强弱对比。
3.引导学生运用音乐表现手法，如速度、音色等，丰富音乐表现力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、实物等引导学生了解植物的生长特点，激发学习兴趣。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
3.小组合作法：分组演唱、讨论，培养团队协作精神。
4.音乐欣赏法：欣赏优秀音乐作品，提高音乐审美能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《什么结籽高又高》的乐谱、歌词。
2.收集各种植物的图片、实物等资料。
3.准备教学多媒体设备，如投影仪、音响等。
4.安排适当的教学空间，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示各种植物的图片，引导学生观察并说出它们的名称。
然后提问：“你们知道这些植物结出的籽粒高矮有什么区别吗？”2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《什么结籽高又高》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
小学音乐_(演唱)什么结籽高又高教学设计学情分析教材分析课后反思
《什么结子高又高》教学设计教学内容：湘艺版六年级音乐下册第七课《什么结子高又高》课时：一课时课型：以唱歌为主的综合课教学目标：1.能用明亮、圆润的声音，积极乐观的情绪演唱歌曲《什么结子高又高》；2. 积极参与“对歌”实践活动，尝试结合自己的生活经验编创歌词；3、了解问答歌的形式，简单了解刘三姐，知道山歌的特点；教学重点：有表情地演唱歌曲《什么结子高又高》，准确把握歌曲的速度、情绪。
教学难点：掌握一领众合的对唱形式，并能即兴编唱新歌词教学用具：教学课件钢琴黑板多媒体教学过程：一、谈话导入：老师清唱歌曲《山歌好比春江水》师：这是哪首歌曲？是哪个地区的民歌？（生------）师：你对广西了解多少，能给大家说说你对广西的印象吗？（生------）师:广西位于我国的南疆，可以用六个字概况它的地理特点——海碧、川奇、山秀，被称为“八桂之乡”。
（课件：广西美丽风光图片）师：同时，广西还是著名的民歌之乡。
每年的农历三月初三，广西的男男女女就会在田间、山头、河边进行对山歌比赛。
在广西人民心中有一位“歌仙”，八岁时就能即兴编唱歌曲，她唱得山歌谁都比不过呢？你知道她是谁吗？课件：（刘三姐图片）师：你知道刘三姐的故事吗？讲给大家听听！二、揭示课题：背景介绍：据说她是唐代壮族的一位农家女，从小就聪慧过人，八岁时就能把看到的东西编成歌曲唱，深受当地老百姓喜爱。
她遭当地地主迫害，沿江漂流时幸被一老渔翁救起，并留驻在渔翁家里。
靠采茶打鱼为生。
恶霸地主莫怀仁企图霸占茶山，他禁止姑娘们上山采茶，还妄想禁歌。
三姐提出和莫怀仁对歌，如他能取胜，就可以禁歌。
莫怀仁为赢得胜利，以重金请来三名秀才，但聪明的三姐凭自己的智慧和群众的支持把三个秀才斗得狼狈不堪，从而挫败了莫怀仁的阴谋。
（课件展示）师：今天，我们将要学唱的歌曲《什么结子高又高》就是选自刘三姐的歌舞剧。
板书：三、《什么结子高又高》歌曲学习1、猜谜语：以猜谜的形式进入所学歌曲师：同学们，请你认真地聆听《什么结子高又高》这首歌曲，它里面有四个谜语，看谁能猜出来？（课件展示刘三姐对歌视频）学生自由回答2、揭示谜底：答案就在歌里，我们再来听一听（课件展示，复听）3、讨论探究：师：这首歌曲在演唱形式上有什么特点？学生自由回答（领唱、齐唱）师:这种形式叫做一领众合。
《什么结籽高又高》教案设计
《什么结籽高又高》教案设计一、教学目标1. 知识目标：学习和掌握《什么结籽高又高》这首童谣的歌词和曲调，理解其中的意思。
2. 能力目标：培养学生的听说读写能力，提高对汉语语言的理解和运用能力。
3. 情感目标：通过童谣教学，培养学生的情感表达能力，增强学生的团队合作意识和社交能力。
二、教学重点1. 学习《什么结籽高又高》这首童谣的歌词和曲调。
2. 理解歌谣中的意思。
三、教学准备1. 课件、投影仪等教学设备。
2. 童谣《什么结籽高又高》的音频和歌词。
四、教学过程Step 1 自由欣赏1. 教师播放《什么结籽高又高》的音频，伴随着歌曲的旋律，引导学生自由欣赏。
2. 提问：对这首歌曲的第一印象是什么？歌曲中传达了哪些信息？3. 鼓励学生积极发表自己的看法和感受。
Step 2 歌词学习1. 教师将《什么结籽高又高》的歌词呈现在课件上，大声朗读歌词，让学生跟读。
2. 分段解读歌词的意思，并帮助学生理解生词和词组。
a. “什么结籽高又高”：指的是苹果树上结的苹果高高挂着。
b. “风过天空吹林梢”：指的是风吹过树林的声音。
c. “红苹果不落倒”：指的是红苹果挂在树上，不会掉下来。
3. 教师与学生一起唱歌，加深对歌词的理解和记忆。
Step 3 听力训练1. 教师播放歌曲的音频，要求学生仔细聆听，准确抓住歌曲中的关键词，并将其写在纸上。
2. 鼓励学生相互交流，互相修改答案，提高听力的准确性。
Step 4 口语练习1. 分组进行角色扮演，模拟唱歌比赛的场景。
2. 鼓励学生发挥想象力，唱出自己的特色和表现力。
3. 评选出最佳表演团队，为他们颁发奖品，并给予表扬和鼓励。
Step 5 创作表演1. 学生分组进行小组合唱创作，可以改编《什么结籽高又高》的歌词，增加自己的创意和想法。
2. 引导学生付诸行动，即演唱和表演自己的创作。
3. 教师对每个小组的表演进行点评和评分，鼓励学生展示自己的才华和努力。
五、教学评价1. 观察学生在学习过程中的参与度和积极性。
小学音乐湘文艺版六年级下册《(演唱)什么结籽高又高》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D005
小学音乐湘文艺版六年级下册《（演唱）什么结籽高又高》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《什么结籽高又高》
教学目标：
1、知识目标：引导学生在充分聆听歌曲基础上学唱歌曲。
学生在学唱歌曲过程中，认识广西，以及了解广西壮族的民俗风情，充分感受壮族“对山歌”的魅力及其音乐风格特点。
2、能用一领众合的形式与活泼、欢快、圆润的声音演唱歌曲《什么结籽高又高》，在创编活动中，结合“对山歌”特点充分发挥想象力和创造力，通过小组结合的方式演唱创作歌曲。
3、情感目标：通过山歌的学习体验广西民间风情，在创编山歌活动中感受创作的乐趣，从而喜爱上广西“对山歌”这一民歌形式，激发学生热爱中国民族传统音乐的美好情感。
教学重点：
了解“对山歌“的特点，自编歌词，尝试”对山歌“，感受到”对山歌“的乐趣，从而喜欢上这一民歌形式。
教学难点：
准确把握歌曲复合拍子和弱起节奏，根据山歌特点创编山歌，同学间相互配合用一领众合的形式演唱原曲和创作歌曲。
教具准备：钢琴、多媒体课件
教学过程：
一、情境导入
课件展示广西风景画，画中人物由远及近，教师在《山歌好比春江水》的歌声音乐中出现。
[设计意图]制造一种人从画中来的景象，激发学生学习兴趣，营造轻松愉悦的课堂氛围。
师：同学们，老师刚才在扮演一位歌仙，在风景宜人的山水间传唱，你们知道这。
六下7课《什么结籽高又高》教学设计(长沙 梁珉)
湘艺版六年级下册第七课《什么结籽高又高》教学设计执教老师：长沙市岳麓区第二小学梁珉指导老师：长沙市岳麓区教师发展中心范筝设计简介：本节课通过让学生欣赏电影《刘三姐》中对山歌的视频片断，营造浓郁山歌氛围。
再设计了“对歌”的方式教唱歌曲，使学生有一种耳目一新的感觉。
最后将本课的拓展环节设计为以小组为单位三次创编“对山歌”歌词，进一步提高学生的音乐表现力，让学生对“对山歌”的内涵有更深层次的理解和感悟。
教学内容：湘艺版六年级下册第七课《什么结籽高又高》教材分析：《什么结籽高又高》是湘教版小学音乐六年级下册第七课中的学唱歌曲，这首歌曲选自歌剧《刘三姐》，音乐素材多来自广西壮族民歌，是一首活泼风趣流传很广的歌曲。
歌曲采用一领众和的对歌形式，使渲染情绪的衬词“哎”带有某种“呼唤性”，充满着积极乐观的情绪，形成了歌曲淳朴诙谐的风格。
整首歌曲有着浓郁的地方色彩，歌词口头化、生活化，以人们熟悉的生活常识为内容，充满了生活的情趣。
教学目标：1 能用明亮、圆润的声音自信而有表情地演唱歌曲《什么结籽高又高》。
2 通过学习歌曲能够了解问答歌曲的形式，在学习过程中学会与人合作。
3 能尝试结合自己的生活经验进行歌词创编。
教学设计亮点:《什么结籽高又高》是一首山歌，所以，我以“对山歌”为主线，通过观看《刘三姐》视频营造对山歌的热闹氛围、通过学唱《什么结籽高又高》体验对山歌的表现形式、通过创编山歌引导学生感受和理解“对山歌”的即兴表演，激发学生对山歌的喜爱，对学习民歌的渴望，进而对我国优秀民族音乐文化产生兴趣和探索的欲望。
教学重点：能用明亮、圆润的声音自信而有表情地演唱歌曲《什么结籽高又高》。
教学难点：能尝试结合自己的生活经验进行歌词创编。
教学准备：、钢琴教学过程：一、激情导入欢迎同学们来到快乐的音乐课堂!在古老的民间传说中有一位聪明美丽又善良的歌仙，非常擅长唱山歌，她的歌唱得穷人拍手笑，唱得地主心胆寒。
当地人民也用山歌来表达对她的爱戴和怀念。
什么结子高又高 教案
什么结子高又高教案教案标题：什么结子高又高教案目标：1. 让学生了解和认识不同类型的水果，并能够正确地区分它们。
2. 培养学生对水果的兴趣，增加他们对水果的消费意识。
3. 帮助学生了解水果的营养价值，以及它们对健康的重要性。
教学重点：1. 学生能够正确识别和区分不同类型的水果。
2. 学生能够描述水果的外观、味道和口感。
3. 学生能够简单了解水果的营养价值。
教学难点：1. 学生能够理解和描述水果的营养价值。
2. 学生能够运用所学知识，提出自己对于水果的消费建议。
教学准备：1. 图片或实物展示不同类型的水果。
2. 课件或黑板，用于展示和记录学生的学习内容。
3. 学生课本或其他相关资料，用于学习和了解水果的营养价值。
4. 水果切片和盘子，用于学生品尝和描述水果的味道和口感。
教学过程：引入：1. 引导学生观察教室中的水果展示或图片，鼓励他们说出认识的水果名称。
2. 引导学生思考，为什么水果对我们的身体健康很重要。
探究：1. 展示不同类型的水果，引导学生观察和描述水果的外观特征，如颜色、形状、大小等。
2. 让学生品尝水果，引导他们描述水果的味道和口感。
3. 引导学生思考，为什么不同的水果口感和味道会有所不同。
讲解：1. 使用课件或黑板，介绍不同水果的营养价值，如维生素、纤维素、矿物质等。
2. 引导学生思考，为什么水果的营养价值对我们的身体健康有益。
实践：1. 分组让学生自由讨论，提出他们对于水果的消费建议，如每天吃多少水果、怎样选择新鲜水果等。
2. 学生展示他们的消费建议，并进行讨论和分享。
总结：1. 回顾本节课学习的内容，让学生总结水果的外观特征、味道口感以及营养价值。
2. 强调水果对于身体健康的重要性，并鼓励学生每天摄入适量的水果。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中或学校附近的水果市场购买水果，并尝试制作水果沙拉或果汁。
2. 学生可以根据自己的喜好和口感，设计并制作自己的水果拼盘。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
小学音乐湘文艺版六年级下册《(演唱)什么结籽高又高》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐湘文艺版六年级下册《（演唱）什么结籽高又高》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
课题：《什么结籽高又高》
课型：唱歌课（新曲学唱）
学情分析
六年级的学生对于音乐的学习上，有了一定的演唱能力、欣赏能力以及分析表现音乐的能力；但是，重要的还是培养他们对音乐的学习兴趣和热情，以及创编能力；引导他们从心底去感受音乐、喜爱音乐。
教学目标
情感态度与价值观：
1. 通过本课的学习，让学生充分感受壮族“对山歌”的魅力，喜爱山歌这一民歌体裁。
2. 教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族音乐意识。
过程与方法：
通过自编歌词，模拟“对山歌”这一活动，让学生亲身体验广西当地对山歌的民间风情，培养学生“对山歌”的热情。
知识与技能：
1.通过本课的学习使学生认识广西，了解广西壮族当地的民俗风情。
2.能用欢快、活泼的声音演唱《什么结籽高又高》。
教学重点：
学生能够流畅的演唱歌曲，并能运用问答形式演唱。
教学难点：
自编歌词，并能够用本节课所学习的《什么结籽高又高》原曲调将自编的歌词演唱出来。
教具：多媒体课件
教学过程：。
《什么结籽高又高》音乐课教学设计
《什么结籽高又高》
教学目的
1、指导学生用明亮、圆润的声音，自信而有表情地演唱歌曲，学会歌曲《什么结子高又高》。
提高合唱能力。
教学重点
1、演唱学会歌曲《什么结籽高又高》
教学难点
1、能完整而有表情地演唱歌曲《什么结子高又高》
2、注意声部间的和谐效果，结尾处的唱音尽力保持气息的支托。
活动与练习、欣赏、歌曲处理
教学过程
一、组织教学
学生进教室后安定情绪，使之进入上课状态。
师生问好。
二、课前练习
（一）歌曲《槟榔树下摇网床》
（二）模击节奏
方法：让学生自练后再进行模击。
（三）按要求演唱下面的歌曲（内容略）
1、老师用轻柔、优美的声音将全曲唱一遍。
2、让学生谈一谈对这首歌曲的看法（通过欣赏老师演唱，你产生了什么联想，好象看到了什么景象？）
3、学生看谱唱词。
4、学生讨论对这首歌的情绪处理与力度处理。
5、引导学生分别用两部轮唱和三部轮唱的形式演唱，并感受歌曲意境，同时感受歌曲卡农的乐趣。
四、课堂小结，下课。
音乐六年级下册《什么结籽高又高》优秀教学设计
音乐六年级下册《什么结籽高又高》优秀教学设计一、教学目标通过本课的学习，学生应达到以下几个方面的目标：1.了解《什么结籽高又高》这首歌曲的背景知识和故事内容。
2.能够正确唱出歌曲的主旋律，并掌握歌曲的歌词。
3.能够用简单的乐器伴奏歌曲，并能感知乐曲的节奏感和情感表达。
4.发展学生的音乐欣赏能力，培养对音乐的兴趣和热爱。
二、教学重点和难点教学重点：1.歌曲主旋律的乐理分析和演唱。
2.歌曲的节奏感和情感表达。
教学难点：1.进行简单的乐器伴奏，协调歌唱和乐器演奏。
2.引导学生在演唱中表达出歌曲的情感。
三、教学准备1.电脑、音响设备。
2.乐器：钢琴、鼓、编钟等。
3.歌曲资源：《什么结籽高又高》的录音或视频。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.引导学生回忆上节课学习的内容，复习上节课的歌曲。
2.准备一段与本节课相关的音乐或视频，激发学生对音乐的兴趣和好奇心。
步骤二：展示与引入（10分钟）1.运用多媒体设备展示《什么结籽高又高》这首歌曲的视频或录音。
2.带领学生一起观赏、聆听，并引导学生对歌曲的音乐特点进行讨论。
步骤三：歌曲分析（10分钟）1.引导学生分析歌曲的歌词，帮助学生理解歌曲的故事情节和表达的情感。
2.解释歌曲中的乐理概念，如主旋律、节奏等。
步骤四：声乐训练（15分钟）1.分段教唱歌曲的主旋律，并让学生跟随唱。
2.注意训练学生的音准和音质，帮助他们更好地掌握歌曲的演唱技巧。
步骤五：乐器伴奏（20分钟）1.结合简笔画或其他形式的乐谱，向学生介绍用钢琴、鼓、编钟等乐器伴奏的方法。
2.在钢琴伴奏的基础上，让学生自由选择其他乐器进行伴奏，培养学生的合作意识。
步骤六：合奏和表演（15分钟）1.将学生分成小组，让他们根据已学习的歌词和乐器伴奏，进行合奏和表演。
2.鼓励学生积极参与，展示他们的音乐才能和团队合作能力。
步骤七：总结与延伸（5分钟）1.总结本节课学习的内容和收获，与学生共同回顾学习的过程。
2.提供一些扩展的素材和活动，鼓励学生在课外继续深入了解和学习音乐。
2019春六年级音乐下册 第7课《什么结籽高又高》教案 湘艺版
《什么结籽高又高》一、教学目标1、通过聆听、对比、模唱等方法学会演唱歌曲《什么结籽高又高》，对山歌这种体裁的音乐产生兴趣，而且有一定的了解。
了解并学会对唱、一领众和等演唱形式，并且能运用在歌曲演唱之中。
2、根据家乡特色，引导创编山歌，培养学生的创编能力。
3、通过本课教学，使学生喜欢上山歌这一音乐体裁，增进他们的民族文化意识和热爱祖国优秀音乐文化的情感。
二、教学设想本课设计以“走近山歌”为主线，带学生走进桂林山水，通过看、听、赏、唱、创编等音乐环节，使学生学会演唱歌曲《什么结籽高又高》，从而真正了解山歌这一音乐体裁。
三、教学重难点：教学重点：用放松、愉快的歌声演唱歌曲《什么结籽高又高》，知道山歌的特色。
教学难点：歌曲《什么结籽高又高》中变换拍子的把握和气息的控制。
四、教学过程（一）课前准备播放音乐《我想去桂林》，教师带学生唱一唱、动一动。
【设计意图】让学生在音乐中提前进入上课状态，并为歌曲教学做好铺垫。
（二）导入新课师：同学们，刚才上课前我们一起听了一首《我想去桂林》，人们都说桂林山水甲天下，你们想不想也去广西桂林游玩一下呢？好，让我们跟随摄像师的镜头，去领略那里的美丽风光。
1、多媒体播放桂林山水视频。
（看后学生发表自己的看法）师:桂林的山美、水美，人也美。
说到人，在音乐课堂上老师一定要向大家介绍一位传奇式的人物——刘三姐。
刘三姐是民间传说的壮族人物。
聪慧机敏，歌如泉涌，优美动人，有“歌仙”之誉，人们对其无比喜爱。
下面我们就一起来听一首由刘三姐参与演唱的歌曲《心想唱歌就唱歌》，一睹歌仙的风采。
2、看视频《心想唱歌就唱歌》说说歌曲采用了什么演唱形式？（一领众和、对唱）3、揭示课题：师：这种一问一答的即兴创编音乐体裁我们把她叫做山歌，属于民歌体裁的一种。
今天这节课老师将和大家一起“走近山歌”。
4、师生互动，对山歌。
（解决歌曲部分难点）下面我们就一起来学刘三姐对山歌，我问你们答，注意老师问用什么旋律，请你用相同的旋律和老师对唱：哎（）山水甲天下哎哎甲天下？（）山歌唱得好哎哎唱得好？（对唱旋律采用《什么结籽高又高》的第一、二乐句）（2）音乐常识：对唱中第一小节“re”上的两个音乐符号①认识波音记号及唱法主音向上波动一个音符再快速回到主音②认识延长音记号及唱法一般是延长原始值的一半，也可根据需要自由延长（3）说说在这个“哎”加入这两个音乐记号的作用。