看图识字、组词、学句(一)
小学语文第一册生字组词
小学语文第一册生字组词.拼音部分识字一拼音部分大米土地小马小兔爸爸妈妈哥哥弟弟下棋拖地日出读书竹子骑车我们土地小鸡飞机学校老师天桥白鹅小河一片花朵白云下雨一个画画过河不好快乐草皮热爱吃鱼大家儿子进入田地左右一半文学白天洗衣服搭积木擦玻璃做贺卡你和我识字一出去耳朵山羊日月水火着火木头禾苗竹子沙发报纸台灯电视晚上水果大笑打球拔河拍皮球跳高跑步足球上课真好响声身体茶几书架挂钟电话画报木马注：以上为学过的二类字组成的词语，要求孩子能够熟练朗读。
我会写十个木头禾木上下大山大人儿子口中日子人文白天上天大门四个耳目飞鸟大米白云七上八下出入(注：以上为学过的生字组成的词语，要求孩子会写)我会读注：以下为学过的二类字组成的词语，要求孩子能够熟练朗读。
远处远方白色色彩近来大人还在惊心近处无声无人声音春天还有人们惊人不对说话就是叶子树叶圆形夏天秋天雪人下雪肚子冬天竹排中间游泳流水唱歌两岸两天岸边树苗禾苗绿色江南长江树木树叶木排绿地哪里座位房子漂亮青草门窗窗户香料香气屋子房屋要是人们我们山羊兔子白兔目光耳朵我会写注：以下为学过的生字组成的词语，要求孩子会写。
三天三个上下八十文人七天口中大口入口大口大人天下天上大火六十儿子无人日月日子门口大门月儿九十十九我会读以下为学过的二类字组成的词语，要求孩子能够熟练朗读。
爷爷来到送给穿衣暖和冷热早上鸭子开门雨伞热水安静夜晚上面木床举手头发远望低头故乡更多故事小船公鸡坐下只好只有田野看见闪光星星蓝天阳光好像金子早晨拉开进来是谁影子前面猴子后面常常跟着黑色小狗它们松树朋友比赛尾巴尾巴嘴巴长短松鼠扁豆最多最好一把伞一棵树弯弯的长长的我会写注：以下为学过的生字组成的词语，要求孩子会写不见开口开门四个五天耳目鸟儿白云木耳木头头上大米白天电子山上大山山头出门出入出口飞鸟飞入大马马上马车目中无人长也田我会读：以下为学过的二类字组成的词语，要求孩子能够熟练朗读。
黄牛小猫黄桃花猫杏子杏树桃花桃子苹果红星红灯左边右边多云最多少见多少一群一颗人群金星听力男人从来草堆土堆一堆草红枣商人商场上场场地球场手心东边东面东西包子书包面包群众公众奶奶牛奶奶牛牙膏门牙月牙儿毛巾毛衣毛巾头巾笔画铅笔举手毛笔尺子皮尺作文商业本地作业本菜园豆角萝卜黄瓜白菜土豆青菜从前中心心里球迷冷藏嘴巴森林风车大风迷人公园热心风光灭火明天明白鲜红鲜花笔尖尘土尖尖的越来越好又高又大越长越大西红柿捉迷藏卷心菜公休日我会写注：以下为学过的生字组成的词语，要求孩子会写山羊羊毛公羊水牛小牛大小小雨不小不少少儿头巾门牙大牙尺子木尺毛巾牛毛又大又长心中心头大风风车风中人力电力手巾手中大手水手开水牙口下雨第五单元词语表我会读：以下为学过的二类字组成的词语，要求孩子能够熟练朗读。
看图识字幼儿园语言教案
看图识字幼儿园语言教案一、教学目标1. 让学生通过观察图片，认识和掌握一定数量的汉字。
2. 培养学生的观察能力、表达能力及想象力。
3. 培养学生热爱阅读的习惯，提高他们的语言表达能力。
二、教学内容1. 图片展示：准备一些包含生字的图片，让学生通过观察图片来认识汉字。
2. 生字教学：选取图片中的汉字，进行认读和书写教学。
3. 组词练习：让学生用所学的汉字组成词语，并进行口头表达。
三、教学步骤1. 图片展示：向学生展示图片，引导学生观察图片中的物品和场景。
2. 认字教学：引导学生观察图片中的汉字，教学生认读和书写。
3. 组词练习：让学生用所学的汉字组成词语，并进行口头表达。
4. 游戏环节：开展汉字接龙游戏，巩固所学汉字。
四、教学评价1. 课后作业：布置一些用所学汉字组成的词语，让学生进行书写练习。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表达能力及对汉字的认识程度。
3. 游戏环节：观察学生在游戏中的表现，检验他们对汉字的掌握情况。
五、教学资源1. 图片素材：准备与教学内容相关的图片，尽量选择生动、有趣的图片，以吸引学生的注意力。
2. 汉字卡片：制作包含生字的卡片，方便学生认读和书写。
3. 课后作业本：为学生准备课后作业本，用于巩固所学内容。
4. 游戏道具：准备汉字接龙游戏所需的道具，如小卡片、笔等。
六、教学活动1. 图片观察：教师展示图片，引导学生观察并描述图片中的内容。
2. 汉字学习：教师出示汉字卡片，教学生认读和书写。
3. 词语练习：学生用所学的汉字组成词语，并进行口头表达。
4. 小组讨论：学生分组，讨论如何用所学的汉字组成有趣的句子。
七、教学策略1. 直观展示：通过图片和实物，让学生直观地认识汉字。
2. 互动教学：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂活动。
3. 寓教于乐：通过游戏和小组活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。
4. 个性化教学：关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
看图识字ppt课件
鼓励幼儿用语言描述观察到的线索，提高表达能 力。
联想法：将图片与已知事物相联系
1 2Βιβλιοθήκη 激发联想通过展示与汉字相关的图片，激发幼儿的联想能 力。
建立联系
引导幼儿将图片与已知的事物、经验或故事相联 系，形成记忆链条。
3
拓展思维
鼓励幼儿发挥想象力，将不同的元素进行组合和 创新。
实践法：通过操作加深记忆
能够运用所学汉字进行简 单的阅读和表达，培养初 步的阅读理解能力。
情感目标
激发儿童对汉字和中华文 化的热爱，培养文化自信 。
课程内容与结构
图像呈现
通过生动有趣的图像呈 现汉字所代表的事物， 帮助儿童建立直观认知
。
汉字学习
教授汉字的读音、笔画 顺序及书写规范，引导
儿童正确书写汉字。
词组短语
将所学汉字组成常用词 组或短语，帮助儿童理 解汉字在语境中的含义
汉字书写练习
提供书写练习环节，让学生在实践中提高汉 字书写能力。
学生在家庭中如何进行看图识字练习
利用生活中的物品进行识字
家长可以引导孩子观察生活中的物品，如家具、电器、日 用品等，让孩子通过看图识字的方式认识相关汉字。
制作识字卡片
家长可以和孩子一起制作识字卡片，将汉字和对应图片贴 在卡片上，方便孩子随时进行识字练习。
看图识字ppt课件
目 录
• 课程介绍与目标 • 基础知识：汉字起源与演变 • 看图识字方法论述 • 各类图片识字示例及讲解 • 互动环节：看图猜字游戏 • 课程总结与延伸学习建议
01
课程介绍与目标
课程背景与意义
适应儿童认知发展规律
看图识字课程通过直观的图像和简洁 的文字，帮助儿童建立对事物的初步 认知，符合儿童认知发展的规律。
识字学词学句教案12篇
识字学词学句教案12篇识字学词学句教案1教学目标1．学会本课14个生字和由生字组成的词语。
认识2个生字。
2．能正确读写要求学会的词语。
3．正确、流利地朗读韵文，读懂韵文的意思。
第一课时一、导入新课，板书课题这节课我们学习识字学词学句（二）第1课，着重看图学习字词，还要读懂后面的韵文。
（板书课题）二、看图识词1．出示课件，观察图画，提问：图上画的是什么？2．图片与词语卡片对照，认读词语。
三、认识生字1．自由练习读词语、韵文。
边读边画出生字。
2．出示生字卡片，采取多种方式认读，如齐读、指名读、开火车读等。
3．理解词义：器皿：某些盛东西的日常用具的统称，如缸、盆、碗、碟等。
臼齿：口腔后方两侧的牙齿，俗称槽牙。
4．比较观察，分析字形：用熟字和生字比较，分析记忆字形，如犬和大、臼和白、爪和瓜、码和妈等。
四、自学韵文l．自读韵文，初步了解内容。
2．小组合作学习。
（1）交流读懂了什么。
先在小组内交流，再在班上交流。
（2）互相质疑、解疑。
（相机理解掌握、相关两个词语的意思。
）3．小结：像犬、穴、骨、皿、革、臼、页、足、爪这些可以用来充当部首的字叫部首字。
学好部首字很重要，一是可以利用部首查字法去，二是作为构字的部件可以帮助我们记忆字音字形和理解字义。
4．指名读韵文，评议指导。
第二课时一、复习1．看课件，读词语。
2．读韵文（指读、齐读）。
二、指导书写生字1．让学生指出自己认为难写的字。
2．教师重点指导写字。
臼：第三笔和第五笔是短横，要与白区分开来，笔顺是：骨：第三笔是，月字底的第一笔要写成坚。
爪：第一笔是平撇，第二笔是竖撇。
形：要写好彡这个偏旁。
三、巩固练习1．比赛谁记住的生字多。
2．说说为什么要学好部首字？3．读韵文。
四、完成课后练习1．第2题，引导学生在田字格中正确书写生字。
2．第3题，指导学生准确找出部首，书写正确。
五、扩展练习你还知道哪些部首字？说给同学们听一听，也可以写一写。
（如：石、口、弓、走等）识字学词学句教案2教学目的1、学习14个生字，认识8个词语。
看图读拼音识字教案_一年级语文教案_模板
看图读拼音识字教案_一年级语文教案_模板看图读拼音识字第一课时教学目的：1．能按一定的顺序观察图画。
2．复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读儿歌。
3．学会5个生字和4种基本笔画并能正确书写。
教学重点：正确、规范地书写5个生字。
教学难点：在田格中正确书写“四”，特别注意字的笔顺。
教学过程：一、谈话导入上节课我们一起学习了看图读拼音识字第1课，认识了5个生字，我们一起读一读，出示卡片：一、三、五、七、九，今天我们再来学习几个生字。
板书：看图读拼音识字2二、有顺序观察插图1．在实物投影上出示本课插图：提问：你们看看这幅图的远处有什么景物？再看看近处有什么？2．你们知道这是什么地方吗？三、朗读儿歌1．学生自由读儿歌，借助汉语拼音把字音读准确。
读不准的音节旁边画上？号。
2．质疑读不准的音节，请同学解疑。
3．再自由读儿歌，把字音读准确。
4．同桌小伙伴互相读一读。
5．指名读。
边读边借助插图大致了解儿歌内容。
6．教师范读，读出乡村孩子们快乐的心情，强调“一去、烟村、亭台、八九”后面要停顿。
7．学生练习朗读。
四、学习生字（一）学习生字的音1．读儿歌，用“ ”画出本课的生字，借助拼音多读几遍。
2．同桌同学互读生字，比比谁读得最准确？3．抽读生字卡片，教师纠正èr（二）的读法。
4．找朋友游戏，巩固生字的音做。
教师发给学生5个生字的卡片和生字的音节卡片，做找朋友游戏。
如：拿着èr的卡片来到讲台，说：“我是èr，谁是我的好朋友？”手里拿着“二”字的同学，边说边走到讲台：“我是二，我是你的好朋友。
”然后把卡片贴在黑板上。
（二）了解字义1．回忆昨天学习的“一、三、五、七、九”这几个生字是表示什么的？是什么数？2．让学生知道今天学习的生字也是表示数字的，是双数。
3．引导学生分别用这些字练习口头组词、说句，加深对字义的理解。
（三）分析字形结构1．学习四种基本笔画：（1）出示卡片认识新笔画：横折钩、竖弯、点、捺（2）书空新笔画，知道这些笔画都是一笔写成的。
一年级看图写话、会写的字的组词
图1图2图3 图4图6图7图8图10图11图12图5图9看图写话第1单元识字1、万[千万] [百万] [一万] 丁[布丁] [园丁] [丁冬] 冬[冬天] [冬季] [冬瓜] 百[百年] [百合] [百万] 齐[齐全] [齐心] [一齐]1、说[说话] [说笑] [小说] 话[笑话] [说话] [听话] 朋[朋友] [亲朋] [朋党] 友[朋友] [友好] [亲友]春[春天] [春光] [春雨] 高[高兴] [高山] [高大]2你[你们] [你好] [你的] 们[我们] [你们] [人们] 红[红火] [红日] [红花] 绿[绿化] [绿叶] [绿草] 花[花朵] [花样] [红花] 草[草木] [绿草] [小草] 3、爷[爷爷] [大爷] [少爷] 节[节目] [节气] [春节] 岁[岁月] [几岁] [年岁] 亲[亲人] [父亲] [亲朋] 的[我的] [他的] [你的] 行[行人] [不行] [行走] 4、古[古老] [古人] [古诗] 声[声母] [声明] [高声] 多[多少] [多好] [多么] 处[处处] [长处] [用处] 知[知心] [知己] [知了] 忙[忙人] [太忙] [百忙] 第2单元识字2洗[洗头] [干洗] [洗手] 认[认真] [认识] [认字] 扫[打扫] [扫地] [扫土] 真[认真] [真的] [真心] 父[父亲] [父母] [父子] 母[母亲] [母子] [父母] 5、爸[爸爸] [老爸] [阿爸] 全[齐全] [全家] [全国] 关[开关] [关门] [关心] 写[写字] [书写] [写话] 完[完工] [完全] [完了] 家[全家] [家长] [回家] 6、看[看见] [看书] [看齐] 着[说着] [看着] [听着] 画[画画] [画家] [图画] 笑[大笑] [笑话] [可笑] 兴[高兴] [兴奋] [兴趣] 会[开会] [工会] [大会] 7、妈[妈妈] [奶妈] [大妈] 奶[牛奶] [奶奶] [奶牛] 午[中午] [午后] [下午] 合[合同] [合作] [合力] 放[放心] [放开] [放手] 收[收入] [丰收] [收回] 8、女[女人] [女子] [女生] 太[太阳] [太太] [太空] 气[生气] [人气] [大气] 早[早安] [早点] [早上] 去[来去] [去向] [回去] 亮[明亮] [闪亮] [光亮] 第3单元识字3和[和平] [和气] [和好] 语[语文] [口语] [外语] 千[千万] [一千] [千米] 李[桃李] [李子] [行李]秀[秀气] [秀丽] [优秀] 香[香气] [香水] [香味]9、听[听说] [听讲] [听话] 唱[说唱] [合唱] [唱歌]连[连队] [大连] [连长] 远[远近] [远处] [远方]定[决定] [安定] [一定] 向[方向] [向上] [风向]10、以[以后] [可以] [以前] 更[更好] [更加] [更高]主[主要] [主力] [主人] 意[意思] [意见] [同意]总[总结] [总理] [总体] 先[先生] [先前] [先后]11、干[干净] [干洗] [吹干] 赶[赶上] [赶羊] [赶走]起[起床] [起来] [起立] 明[明天] [明亮] [明白]净[干净] [明净] [净化] 同[同学] [同心] [同意]12、工[工厂] [工人] [工作] 专[专心] [专一] [专家]才[才能] [才子] [才干] 级[年级] [高级] [升级]队[队长] [大队] [队伍]第4单元识字4蚂[蚂蚁] 蚁[蚂蚁] [白蚁] [工蚁] 前[前后] [前进] [前门] 空[空气] [天空] [高空] 房[房子] [平房] [水房] 网[网络] [渔网] [上网]13、诗[诗歌] [诗人] [古诗] 林[树林] [森林] [林木]童[童话] [童真] [儿童] 黄[黄色] [金黄] [黄瓜]闭[关闭] [闭嘴] [闭门] 立[站立] [立正] [起立]14、是[是否] [是非] [不是] 朵[耳朵] [花朵] [云朵]美[美好] [美丽] [美术] 我[我们] [我的] [我家]叶[叶子] [树叶] [绿叶] 机[机会] [关机] [飞机]15、她[她们] [她的]他[他们] [他的] [吉他] 送[送走] [送去] [送人]过[过来] [过去] [过年] 时[时间] [小时] [有时]让[让开] [让座] [让路]16、吗[是吗] [好吗] [会吗] 吧[来吧] [好吧] [吧台]虫[虫牙] [虫子] [飞虫] 往[往来] [来往] [以往]得[得到] [得失] [得力] 很[很好] [很红] [很高]17、河[山河] [河水] [小河] 姐[姐姐] [姐弟] [姐妹]借[借书] [借口] [借光] 呢[哪呢] [你呢] [他呢] 呀[来呀] [看呀] [好呀] 哪[哪里] [哪儿] [哪个]第5单元识字5谁[谁知] [是谁] [谁家] 怕[可怕] [怕苦] [不怕]跟[跟着] [跟队] [跟上] 凉[凉风] [凉水] [冰凉]量[力量] [气量] [肚量] 最[最好] [最后] [最多]18、园[园丁] [花园] [公园] 因[因为] [因果] [因此]为[因为] [为何] [为了] 脸[笑脸] [脸蛋] [洗脸]阳[阳光] [太阳] [夕阳] 光[光明] [日光] [灯光]19、可[可以] [可是] [可乐] 石[石头] [山石] [沙石]办[办法] [办公] [主办] 法[法力] [办法] [加法]找[找人] [找齐] [找回] 许[许可] [少许] [许多]20、别[个别] [别人] [分别] 到[到来] [用到] [到处]那[那里] [那么] [那天] 都[都要] [都有] [都好]吓[惊吓] [吓着] [吓人] 叫[叫声] [大叫] [叫人]21、再[再次] [再见] [再来] 象[大象] [小象] [象牙]像[好像] [人像] [头像] 做[做工] [做主] [做法]点[几点] [点头] [一点] 照[照明] [日照] [照看]第6单元识字6、沙[沙子] [沙石] [沙土] 海[大海] [海洋] [海水]桥[天桥] [石桥] [小桥] 竹[竹子] [竹叶] [竹林]军[军队] [军人] [军法] 苗[禾苗] [树苗] [火苗]22、井[水井] [井水] [井口] 乡[家乡] [乡亲] [老乡]面[面包] [后面] [白面] 忘[忘记] [忘本] [忘我]想[想念] [思想] [想法] 念[思念] [念头] [念书]23、王[国王] [王子] [王后] 从[从前] [从此] [从来]边[那边] [一边] [河边] 这[这里] [这个] [这样]进[进行] [进来] [进门] 道[道理] [道路] [知道]24、贝[宝贝] [贝壳] [分贝] 原[原来] [原有] [高原]男[男女] [男子] [男生] 爱[母爱] [关爱] [爱心]虾[虾米] [鱼虾] [虾皮] 跑[跑步] [跑车] [跑了]25、吹[吹动] [吹风] [吹干] 地[土地] [大地] [地面]快[快乐] [快来] [凉快] 乐[欢乐] [乐意] [乐园]老[老爷] [老人] [老家] 师[师母] [老师] [讲师]第7单元识字7短[长短] [短处] [短小] 对[对手] [对面] [对话]冷[冷水] [冷气] [冰冷] 淡[平淡] [淡水] [冷淡]热[热爱] [热带] [热水] 情[友情] [热情] [心情]26、拉[拉手] [拉车] [拉面] 把[把门] [把关] [车把]给[送给] [给人] [给你] 活[活动] [活力] [生活]种[种地] [种菜] [种瓜] 种[种子] [品种] [种类]吃[吃完] [吃力] [吃肉]27、练[练习] [练功] [干练] 习[习气] [自习] [学习]苦[苦水] [吃苦] [苦瓜] 学[学习] [同学] [学生]非[非常] [是非] [非法] 常[常常] [时常] [平常]28、问[学问] [问句] [问话] 间[中间] [空间] [人间]伙[伙伴] [入伙] [大伙] 伴[伙伴] [同伴] [老伴]共[公共] [总共] [共同] 汽[汽车] [汽水] [汽油]29、分[分开] [分手] [分工] 要[不要] [主要] [要好]没[没有] [没去] [没事] 位[位子] [座位] [个位]孩[孩子] [小孩] [女孩] 选[选送] [选手] [选用]第8单元识字8北[北京] [北方] [南北] 南[南方] [南瓜] [南面]江[江南] [长江] [江水] 湖[湖边] [湖水] [湖面]秋[秋天] [中秋] [春秋]30、只[只要] [只是] [只好] 星[星星] [星光] [火星]雪[大雪] [雪白] [雪花] 帮[帮助] [帮忙] [帮手]请[请求] [请问] [请客] 就[就要] [成就] [就是]31、球[皮球] [打球] [足球] 玩[玩耍] [玩笑] [玩具]跳[跳水] [跳高] [跳远] 桃[桃花] [桃子] [桃树]树[树木] [绿树] [松树] 刚[刚才] [刚好] [刚来]32、兰[兰花] [吊兰] [兰色] 各[各位] [各样] [各种]坐[坐下] [坐车] [请坐] 座[座位] [一座] [让座]带[带队] [带给] [带来] 急[急忙] [着急] [急事]33、名[名气] [名人] [名字] 发[发现] [出发] [发光]成[成功] [成人] [成长] 晚[晚上] [晚安] [晚会]动[动作] [动手] [活动] 新[新人] [新年] [新书]34、有[没有] [有心] [有力] 在[现在] [正在] [实在]什[什么] 么[什么] [那么] [多么]变[变化] [变脸] [变色] 条[条件] [金条] [木条]组词。
大班教案《看图识字、组词、造句》反思
大班教案《看图识字、组词、造句》反思一、教学内容本节课选自《幼儿看图识字》教材第三单元“自然与环境”，具体包括第5章节“天空与季节”，详细内容涉及常见天气现象、四季变化以及相关的动植物名词。
通过图片展示和情景互动，教授“太阳、云、风、雨、春天、夏天、秋天、冬天”等基本词汇，并引导幼儿进行组词和造句。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并正确使用本节课所学的生字词。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，能够用所学生词进行简单组词和造句。
3. 增进幼儿对自然环境的认知，培养其热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用生字词进行组词和造句。
教学重点：掌握生字词的读音和书写，理解字词的含义。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、字卡、图片、黑板、白板笔。
2. 学具：练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示天空和四季变化的图片，引导幼儿观察并说出图片中的内容，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课呈现（10分钟）：利用PPT课件，逐个介绍生字词，教读并解释字词含义，让幼儿跟读，加强记忆。
3. 实践互动（10分钟）：分组进行字词游戏，让幼儿用字卡进行组词，鼓励他们大胆地说出自己组的词。
4. 例题讲解（5分钟）：选取两个生字词，演示如何用这两个词进行造句，并解释造句的规则。
5. 随堂练习（10分钟）：让幼儿用所学的字词进行组词和造句，教师巡回指导，及时纠正错误。
六、板书设计1. 生字词：太阳、云、风、雨、春天、夏天、秋天、冬天。
2. 组词示例：太阳+云=晴朗、夏天+热=炎炎夏日。
3. 造句示例：春天来了，花儿开了。
七、作业设计1. 作业题目：用本节课所学的字词，每组至少写出两个组词和两个造句。
2. 答案示例：组词：太阳+花=阳光灿烂、云+风=云淡风轻。
造句：夏天到了，小朋友们都喜欢吃冰淇淋。
秋天来了，树叶黄了。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在实践互动环节，部分幼儿对字词的掌握不够熟练，需要个别辅导。
幼儿看图识字学组词教案
幼儿看图识字学组词教案激发幼儿的好奇心及培养思维的流畅性。
通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关，初步认识汉字的结构特点。
下是店铺精心整理的幼儿看图识字学组词教案的相关资料，希望对你有帮助!幼儿看图识字学组词教案篇一【情况分析】在以往的识字教学中，幼儿通常都会注意到生字中出现与学过的字中偏旁相同或样儿类似的字，有时还会混淆，这无疑对识字教学产生了小小的阻碍，但同时也是一个启发，为何不利用孩子敏锐的观察力，和汉字特有的结构反过来帮助孩子认识汉字呢，例如：有些偏旁相同的汉字本身就有一定的联系，“桃、树、橘、林”这些字都以“木”为偏旁，而且都与“木”有关。
在教孩子认识字的同时，又让孩子区分了这些字，也培养了孩子对识字的兴趣。
【活动内容】识字活动——与木有关的字。
【活动目标】1、激发幼儿的好奇心及培养思维的流畅性。
2、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关，初步认识汉字的结构特点。
3、培养幼儿学习汉字的兴趣。
4、培养幼儿的发散性思维，发展幼儿思维反应的灵活性。
【活动准备】1、柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干;“柳树、桃树、松树、枫树”的大字卡一套;自制(柳树、桃树、松树、枫树)多媒体图片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字;自制小珍珠若干;自制儿歌大挂图一幅。
2、知识经验准备：幼儿已认识理解了一些木字旁的字。
【活动过程】一、出示多媒体图片，让幼儿逐一说一说上面的内容。
师：请小朋友们看几棵树，然后说一说它们都是些什么树?(柳树、桃树、枫树、松树)二、猜谜语，学字宝宝。
1、师：小朋友们都能很快的说出这些树的名称，那是因为每棵树都有不同的样子，接下来，老师要给小朋友们猜谜语，谜底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来。
谜语：什么树爱梳麻花辨儿(柳树)什么树爱挂亮宝石(桃树)什么树爱摇小红旗(枫树)什么树爱举小宝塔(松树)幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，带领幼儿朗读。
2、分组读：“伸长脖子”朗读游戏。