二级语文《识字学词学句一》教学设计之二
识字学词学句一1教学设计之二
《识字学词学句（一）1》教学设计之二[教学要求]知识能力1．能借助汉语拼音读准生字的字音，认清字形，并能正确地书写。
2．能正确地读写课文中的词语，并能理解词义。
3．能正确朗读短句，并能理解句子意思。
过程和方法1．搜集有关我国名胜古迹的图片资料，提高感性认识。
2．让亲临其境的学生谈感受，在回答问题中调动学生学习的积极性。
情感态度价值观通过学习，培养学生热爱祖国之情。
[重点难点]认识生字，识记“泰”、“悠”、“迎”等字，了解汉字构字规律，提高识字能力。
[教学课时] 两课时。
第一课时一教学目标1．认真看图，了解画面的意思。
2．朗读课文，初步了解课文内容，二教具准备课文插图投影片、课文录像带。
三教学过程(一)由图导入，激发兴趣1．导语激兴。
同学们，你们知道，我们祖国历史悠久，我国有许多名山大川，那里山清水秀，非常美丽。
这节课老师带你们到我国八处名胜风景区去游览一番。
你们高兴吗?(高兴!) 好，我相信你们看后，一定会为祖国有这么优美的风景而感到骄傲、自豪。
2．出示录像，仔细观察后谈感受。
学生甲：祖国的名胜风景真多呀!学生乙：我觉得自己仿佛进入仙境一般。
学生丙：我好像听到了树木正在生长的声音。
学生丁：我好像听见了瀑布的声音。
(二)借助图片，认读词语1．(出示图片)谁知道这些图片上画的都是哪儿?请说出它们的名称。
2．学生边说老师边板书。
山东泰山安徽黄山杭州西湖贵州黄果树瀑布西安兵马俑洛阳龙门石窟四川乐山大佛南京中山陵3．借助图片，认读词语。
指名读；小组读；齐读；让2—3名学习困难的学生读。
(三)看图讲解八个风景区1．借助有关资料分组讲解，老师巡视指导。
(出示学习提示)(1)这幅图上画了些什么？(2)它的地理位置及主要景点。
(3)它因什么而著名？2．学生汇报，老师点拨。
学生甲：泰山位于山东省中部，泰安市北，为我国五岳之东岳。
主峰海拔1500多米，气势磅礴。
“旭日东升”、“晚霞夕照”、“黄河金带”、“云海玉盘”四大奇观令人惊叹不已。
识字学词学句教案(精选2篇)
识字学词学句教案(精选2篇)《识字学词学句》教案篇一教学要求1.学会壹五个生字和8个词语，认识6个字。
2.正确、流利地朗读句子。
教学重点、难点学会本课生字新词。
课前准备生字卡片，独体字卡片。
教学时间：2课时教学过程一、导入新课前两天，同学们在学生字的时候，老师发现大家很聪明，有的生字不用教，很快就记住了。
像洋芽(板书)，能告诉老师你是怎么学会这些字的吗？在我国的汉字中，有很多这类字。
它们有什么秘密，今天我们就来找一找其中的奥秘，掌握这个决窍，能学会更多的字。
二、揭示课题读下面的字，并组一个词语。
马木虫下土或牙鸟巴户方门三、出示每一组字词句1.指名读独体字女马，再齐读。
2.认一认女组词识记。
3.教学妈(妈妈)。
注意后一个妈读轻声。
指句领读，读准生字和词语。
说说：妈妈的妈是由哪两个字组成的？这两个部分各表示什么？(女字旁表示妈妈是女的，即字义；马表示妈的读音。
)马和妈的读音有差别吗？读一组字词句。
记住女、妈两个字。
句子里还有要求学会的字，我们放在下节课学习。
四、出示第二组字词句。
1.读一读，认识寸是一种长度单位，用手比示它的长度。
说明很短小。
村子是农民聚集居住地方。
2.说说村子的村怎样记。
3.读读第二组字词句。
注意村子的子读轻声。
4.小结。
总结每组字的学习步骤：先认一认独体字，再想一想合体字跟两个独体字的联系，最后读一读词和句子，记住合体字(形声字)的意思和用法。
(用小黑板出示学习步骤，提示学法。
)五、用以上方法自学其余6组字六、检查自学情况按教材顺序，一组一组进行。
重点指导最后一组：(1)认识耳，用组词了解字义(耳朵、耳机)。
(2)认识闻，耳表示闻的意思，即听到。
门和闻读音相近，表示字音。
2.做找朋友的游戏，巩固生字。
做法：(1)把独体字和合体字的字卡发给学生；(2)拿合体字卡片的一位同学上台呼唤：我的朋友在哪里？拿相关独体字卡片的两位同学上台答应：你的朋友这里。
按顺序站好。
(3)依序领读、组词。
二年级语文《识字学词学句》教学设计范文
本次教学针对的是二年级学生，学生们已经基本掌握了拼音的基本认读。
基础上，本课程旨在使学生能更加深刻地了解汉字的构造、规律及应用，在语文学习中建立正确的认字、认词和构词理念。
同时，也旨在培养学生的阅读理解和写作能力。
一、教学目标1、认识一些常用汉字及其构造。
2、习得一些常用词语，培养学生准确使用词语的意识。
3、学习一些基本语法知识和基本句式，提高自己的语言水平。
二、教学内容1、认字通过教师讲解，学生自己阅读，实践认读学习，学会认识一些常用汉字，拼写字音，掌握汉字基本笔画和构造。
2、学习词语引导学生用扩展学字的方法学习一些常用的词语，注重词语的应用和理解，引导学生合理运用词语。
3、基本语法知识和基本句式学习基本语法知识和基本句式，从组织语言的角度，提高学生的写作水平。
三、教学计划Ⅰ、新课导入（10分钟）在学习笔画过程中，老师与学生谈论汉字的结构，以及拼音和能读出的整条语句和词语。
Ⅱ、认字学习（50分钟）通过教师讲解和学生手写，学生掌握日常生活中常见的汉字，拼写字音，掌握汉字基本笔画和构造。
Ⅲ、词语学习（40分钟）通过编故事、运用图片、配合动作等方式，引导学生学习常用的词汇，掌握发音和用法。
Ⅳ、语法知识学习（30分钟）学习不合格的写作范式以及少数句式的认识，谈论一些方法及规则，以帮助学生更好地组织他们的语言，提高书写技能。
V、课堂小结（10分钟）从认字、词汇、语法方面总结学习内容，并且宣布下一节课的主题。
四、教学方法1、教师讲解和学生自我学习相结合。
2、情景教学法，例如编故事、运用图片等方式引导学生学习词汇。
3、引导学生探究语法知识的规律与方法，让学生发现语言之间的联系。
五、教学手段1、木版刻写印刷提示板。
2、课件使用。
3、绘本等教具。
六、教学评价1、大类评价（1）、观察学生学习过程中的动态态度和能力变化。
（2）、了解学生日常使用汉字、词汇和语法方面的表现。
2、小类评价（1）、看个体能否读出所学过的汉字、词汇和每天的课文。
二年级语文《识字学词学句》教案范文
二年级是小学教育中的重要阶段，同时也是进行语文教育的关键阶段。
阶段，学生需要通过不断地学习和掌握各种语文知识，才能逐渐进入更高的阶段。
其中，识字学词学句是二年级语文教学中最基础的内容，也是打好语文基础的必备要素。
本篇文章将以《识字学词学句》为主题为大家详细介绍一下该教材的教学内容、教学方法和注意事项。
一、教材内容《识字学词学句》是一本经典的阅读辅导教材，主要教授二年级学生必备的语文知识和技能。
其教材内容主要围绕以下几点：1、识字：学生需要通过认识、辨认、理解和记忆各类汉字，掌握基础的识字技能。
2、学词：学生需要学习各种不同类型的词语，包括名词、动词、形容词、副词、数词、量词、代词、连词等。
3、学句：学生需要掌握并运用简单的语言规则，学会组成基础的语言结构，如疑问句、祈使句、陈述句等。
二、教学方法为了使学生更好地理解和掌握《识字学词学句》的内容，我们在教学过程中采用多种教学方法，包括：1、多媒体互动教学法：这种教学方法通过借助多媒体技术，将教学内容以声音、图像、动画等多种形式呈现出来，从而让学生更加直观地了解和学习内容。
2、分级教学法：在教学过程中，我们会根据学生的掌握情况，逐步将教材难度升级，让学生循序渐进地学习。
3、多角色模拟演练法：我们经常通过举办口语比赛、小组讨论等活动，让学生在模拟的场景中表达自己并学会倾听别人的意见。
4、个性化辅导法：我们会根据每个学生的实际情况进行个性化的辅导和指导，从而进一步提高学生的学习效果。
三、教学注意事项1、合理安排教学进度：在《识字学词学句》教学中，我们需要合理安排教学进度，适度掌握教学难度，让每个学生在比较轻松的氛围下完成学习任务。
2、结合生活实践：我们需要通过各种生活实践的例子，让学生加深理解和记忆，让学习更加贴近生活、更加实用。
3、活动结合教学：我们需要通过各种活动形式，增加学生参与教学的积极性和兴趣，让学生在参与活动中快速获得知识。
4、严谨严密的教学思路：我们要严格按照教学计划进行教学，严谨严密地组织教学内容，确保教学质量和效果。
识字学词学句(二)教案设计2-识字教案设计小学
识字学词学句（二）教案设计2|识字教案设计小学第一课时教学目标1、学会本课的11个生字和7个词语。
2、正确地朗读课文3、知道各种家用电器的名字。
教学重点1、学会本课的11个生字和7个词语。
2、正确地朗读课文3、知道各种家用电器的名字。
教学难点1、学会本课的11个生字和7个词语。
2、知道各种家用电器的名字。
教具准备1、各种家用电器的挂图。
2、文中词语的卡片。
教学过程一、导入新课，板书课题。
同学们，我们平时在家里经常用到一些电器，如电视机、洗衣机等等，还有更多的电器，今天我们就要一起来学习这些电器的名称是如何写的。
二、学习新课1、教师范读课文。
2、学习生字。
（1）自由读课文，把不认识的生字用横线标出，仔细拼读音节，看看这些生字都读什么音，用心记住它们的读音。
看谁记得准，记得快。
（2）教师分两部分板书生字。
一部分是要求会写的生字，一部分是要求会认的生字。
看哪名同学反应快，能第一个说出生字的读音。
如果说错了，其他同学立即纠正，达成共识后，教师写上音节。
（3）拼读音节。
可采取指名读，开火车拼读等多种形式。
（4）理解字义、记住字形。
①学生自学。
②小组内交流自学情况。
③指名汇报小组讨论情况。
指名汇报，其他同学补充，老师要重点点拨。
用你自己喜欢的方式记住这些字的字形。
音：可用熟字加偏旁的方法记忆字形，上下结构。
立字下面加上一个日字。
音乐、音节、音符。
脑：可用熟字换偏旁的方法记忆字形，左右结构。
恼字左面的竖心旁换成月字旁。
脑子、脑袋、脑海。
视：可用熟字加偏旁的方法记忆字形，左右结构。
见字左面加上示补旁。
电视、视野、注视。
冰：可用熟字加偏旁的方法记忆字形，左右结构。
水字左面加上两点水旁。
冰棍、冰雹、冰冻。
冰是水变的，所以左边是两点水。
箱：可用熟字加偏旁的方法记忆字形，上下结构。
相字下面加上竹字头。
冰箱、箱子、木箱。
以前的箱子多是用竹子编的，所以是竹字头。
调：可用熟字加偏旁的方法记忆字形，左右结构。
周字左面加上言字旁。
二年级语文下册《识字学词学句一》教学设计
二年级语文下册《识字学词学句一》教学设计第1篇：二年级语文下册《识字学词学句一》教学设计再学习是一种在外界教育影响下，自己对自己进行有目的、有意识的自我修养活动，是人们以一定的自我信念和自我完善的志向出发，自我发展、自我实现的精神活动。
教师在教学中应该引导学生从学习中认识到自身的潜力，使他们看到自身的价值，并在一定的条件下，为他们创造一个有利于发展的环境，使他们怀着纯真的情感去参与学习活动。
这样，在情境的活动中，学生不光是靠耳朵听，靠眼睛看，而且还能用自己的“心眼”去体验。
这样整体*的情境，必然带来学生认知能力及心理品质的共同发展。
笔者试结合人教版第4册《识字学词学句》（一）第3课，谈谈所做的尝试。
一、利用“信息源”，发展学生的自学能力。
《全日制义务教育语文课程标准》的“前言”中指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。
”同时《修订大纲》中也强调指出：“学习浏览，能根据需要搜集有关材料。
”所以，教师可以让学生在预习时查阅工具书、辅导书等资料，使学生通过运用资料，充分学习：1、查阅有关资料，了解我国总共有多少姓氏？这样，一方面由于学生自读已经先知道了一些内容，提高了他们的学习兴趣，并能使他们带着问题上课，提高了课堂教学效率。
二、进行实未完，继续阅读 >第2篇：二年级语文《识字学词学句(一)》教学设计第一课时教学重点：1、学习14个生字，掌握这些生字的音、形、义。
2、学习12个词语和12个句子。
理解词语和句子。
能用所学过的生字组词并造句。
教学难点：掌握这些生字并且运用。
教学过程：一、游戏导入1、谁记得我们学过的这些字？老师出示卡片。
基本字：白、华、风、容、同、士、皮，还有一些偏旁，木字旁、提手旁。
谁大声地给大家读一读？2、下面我们做一个游戏，谁愿意上前面来把这些偏旁组成我们学过的字？3、（请学生上前面把组好的字帖在黑板上。
课文《识字学词学句》教案范文
一、教案简介课文《识字学词学句》教案范文二、教学目标1. 学生能够正确认读和理解生字词。
2. 学生能够正确朗读和背诵课文。
3. 学生能够理解和运用课文中的句型。
4. 学生能够提高识字、学词、学句的能力。
三、教学内容1. 生字词的学习：包括汉字的笔画、结构、读音和意思。
2. 课文的朗读和背诵：让学生熟悉课文内容，提高朗读和表达能力。
3. 句型的学习和运用：通过课文中的句型，让学生学会表达自己的观点和思想。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆生字词。
2. 情境教学法：创设各种情境，让学生在实际语境中运用句型。
3. 游戏教学法：通过各种游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
五、教学步骤1. 导入新课：引导学生回顾上节课的学习内容，激发对新课的学习兴趣。
2. 生字词学习：讲解生字词的笔画、结构、读音和意思，让学生认读和理解。
3. 课文朗读和背诵：让学生朗读课文，跟读并模仿语音语调，进行背诵练习。
4. 句型学习和运用：分析课文中的句型，让学生在课堂上进行实际运用，如分组讨论、角色扮演等。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题、小组讨论等。
2. 生字词掌握情况：通过默写、抽测等方式检查学生对生字词的掌握程度。
3. 课文朗读和背诵：评估学生的朗读和背诵能力，检查他们对课文内容的理解和记忆。
4. 句型运用能力：通过情景模拟、角色扮演等方式，评估学生对句型的理解和运用能力。
七、教学资源1. 课文教材：提供完整的课文内容，包括文字和插图。
2. 生字词卡片：制作生字词卡片，用于教学和复习。
3. 课文音频：提供课文的音频文件，帮助学生跟读和模仿。
4. 情景模拟道具：准备一些简单的道具，用于创设情境，让学生进行实际操作。
八、教学难点1. 生字词的记忆：由于生字词较多，学生可能难以记忆，需要通过多种方式进行巩固。
2. 课文的朗读和背诵：部分学生可能存在朗读和表达能力不足，需要个别指导和反复练习。
二年级语文《识字学词学句》教案范文
二年级语文《识字学词学句》教案范文第一章：认识生字1.1 学习生字的读音和书写讲解生字的正确读音，让学生跟读并模仿。
示范生字的书写，让学生跟随书写，注意笔画的顺序和结构。
1.2 学习生字的组词给出生字的常见组词，让学生朗读并理解词义。
让学生尝试用自己的话解释词语的意思。
第二章：学习词语2.1 学习词语的意思和用法解释词语的意思，让学生理解和记忆。
举例说明词语的用法，让学生模仿和运用。
2.2 学习词语的搭配讲解词语的搭配规则，让学生掌握正确的搭配方式。
给出词语的搭配例子，让学生跟读并模仿。
第三章：学习句子3.1 学习句子的结构解释句子的结构，让学生理解句子的组成。
给出例句，让学生跟读并模仿句子的结构。
3.2 学习句子的表达方式讲解句子的表达方式，让学生掌握句子的表达方法。
给出例句，让学生跟读并模仿句子的表达方式。
第四章：阅读理解4.1 学习阅读理解的方法讲解阅读理解的方法，让学生掌握阅读的技巧。
给出阅读材料，让学生跟读并理解其中的意思。
4.2 学习回答问题讲解如何回答阅读理解问题，让学生掌握回答问题的技巧。
给出问题，让学生根据阅读材料回答问题。
第五章：综合练习5.1 综合练习生字、词语和句子给出练习题，让学生练习书写生字、词语和句子。
检查学生的练习结果，并进行纠正和指导。
5.2 综合练习阅读理解给出阅读材料和问题，让学生进行阅读理解练习。
检查学生的回答，并进行纠正和指导。
第六章：词语辨析6.1 学习词语的辨析方法讲解词语辨析的方法，让学生掌握辨析词语的技巧。
给出例词，让学生跟读并辨析其差异。
6.2 进行词语辨析练习给出练习题，让学生进行词语辨析练习。
检查学生的练习结果，并进行纠正和指导。
第七章：句子改写7.1 学习句子改写的方法讲解句子改写的意义和技巧，让学生理解并掌握。
给出例句，让学生跟读并进行改写练习。
7.2 进行句子改写练习给出练习题，让学生进行句子改写练习。
检查学生的练习结果，并进行纠正和指导。
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通过学习，培养学生热爱祖国之情。
[重点难点]
认识生字，识记“泰”、“悠”、“迎”等字，了解汉字构字规律，提高识字能力。
[教学课时]两课时。
第一课时
一教学目标
1．认真看图，了解画面的意思。
2．朗读课文，初步了解课文内容，
二教具准备
课文插图投影片、课文录像带。
三教学过程
(一)由图导入，激发兴趣
学生6组：龙门石窟位于洛阳市南12．5公里伊河两岸的悬崖峭壁下，是我国三大佛教名窟之一。以龙门十九品著称的有古阳洞、宾阳洞、奉先寺、万佛洞等，最大佛像高达17米，最小的只有2厘米。
学生7、8组；介绍南京中山陵及四川乐山大佛……
(四)学习短句
1．学生默读、自由读。
要求：读准字音，不能多字少字。
2．指名读。
学生乙：黄山位于安徽省西部，素以奇峰、怪石、云海、温泉“四绝”著称于世。天都峰、莲花峰、光明顶是其三大主峰。独特的花岗石峰林、千姿百态的黄山松、维妙维肖的怪石、变幻莫测的云海，构成了黄山动中有静、静中有动的巨幅画卷，赋予了黄山无穷的艺术魅力，造就了黄山永恒的灵性、神奇的风采。
学生丙：西安兵马俑是我国最大的俑群，至今已发掘3处俑坑，成“品”字形分布。一号坑长达230米，宽62米，总面积14000多平方米。坑内有同真马真人—样高大的兵马俑6000多件，造刑生动，神情毕肖，排列井然有序，气势威严磅礴，另有大量战车、兵器和其他珍贵文物。这些都形象地再现了秦始皇威镇四海、南北征战、统一六国的壮丽图景和奋击百万、战车干乘的威武场面。
老师：你们的朗读让我感受到骄傲和自豪，同学们，在我国还有许许多多这样的名胜古迹和天然风景区。请到书的海洋、画的世界中去寻找更多的欢乐吧!
第二课时
一教学目标
1．学习生字、新词及句子，进一步了解课文内容。
2．结合学生搜集的资料，进一步理解短句内容。
3．在朗读与背诵中学会积累。
二教具准备
生字卡片、挂图、文字投影。
1．导语激兴。
同学们，你们知道，我们祖国历史悠久，我国有许多名山大川，那里山清水秀，非常美丽。这节课老师带你们到我国八处名胜风景区去游览一番。你们高兴吗?(高兴!)好，我相信你们看后，一定会为祖国有这么优美的风景而感到骄傲、自豪。
2．出示录像，仔细观察后谈感受。
学生甲：祖国的名胜风景真多呀!
学生乙：我觉得自己仿佛进入仙境一般。
学生丙：我好像听到了树木正在生长的声音。
学生丁：我好像听见了瀑布的声音。
(二)借助图片，认读词语
1．(出示图片)谁知道这些图片上画的都是哪儿?请说出它们的名称。
2．学生边说老师边板书。
山东泰山安徽黄山杭州西湖贵州黄果树瀑布
西安兵马俑洛阳龙门石窟四川乐山大佛南京中山陵
3．借助图片，认读词语。
指名读；
小组读；
学生乙：峨眉山位于四川盆地西南边缘，是集自然风光与佛教文化于一体的国家级山岳型风景名胜区。最高峰海拔3099米。它以优美的自然风光、丰富的动植物资源、独特的地质地貌而著称于世，被人们称为“仙山佛国”、“植物王国”、“动物王国”、“地质博物馆”等，素有“峨眉天下秀”之美誉。
(二)学习生字，认清字形，培养识字能力
涌()微()湖()坑()
俑（）徽()蝴()杭()
（三）布置作业
写课堂练习，抄写词语。
(四)板书设计
{五}课堂作业设计
1、填字组词
山()水()历史()（）世界()()
2、在横线上写出下面各风景区在什么地方。
________泰山________黄山________西湖
________兵马俑________中山陵________乐山大佛
学生评读。
3．讲解短句的意思。
学生甲：从这两个短句中我知道祖国有悠久的历史、有许许多多的名胜古迹。
学生乙：因为我国风景优美．山清水秀，所以吸引了世界各国小朋友前来观光、旅游。
学生丁：我们要热情欢迎世界各国的小朋友，让友谊之花开遍世界。
老师：大家理解得真好，我相信你们读的会更好！
4．有感情地朗读短句。
三教学过程
(—)复习检查
1．指名让学生看图读词。
2．指名让学生读短句。
3．指名让学生背诵句子。
老师：除了本课介绍的这些风景区，你们还知道我国的哪些名胜风景区？
学生甲：桂林七星岩位于广西壮族自治区桂林市东部七星山。旧称“栖霞洞”、“碧虚岩”。原为古地下河道，全长约1公里。岩洞雄伟深邃，钟乳凝结，瑰丽多彩。
1．指名让学生说出识字的步骤。
(1)读准字音。
(2)找准方法。
(3)有效辨别。
(4)理解意思。
(5)组成词语。
(6)练习扩句。
2．老师指导，学生自学。
3．检查自学情况。
(1)自学上面的表。
(2)看拼音写词语。
tàishānhuángshānxīhúguìzhōulìshǐ
()()()()()
(3)比较组词。
学生丁：杭州西湖位于杭州市西面，三面环山，面积约5．6平方公里，以其秀丽的湖光山色和众多的名胜古迹而闻名中外。由一山、两堤、三岛、十景构成。主要景点包括平湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、雷峰夕照、苏堤春晓、三潭印月等。
学生5组：黄果树瀑布位于贵州省镇宁、关岭两县境内的白水河和坝陵河上。景区以黄果树瀑布为中心，以瀑布、溶洞、地下湖为主体构成的—个罕见的瀑布群．它落差74米，宽81米，河水从断崖顶端凌空飞流而下，倾入崖下的犀牛潭中，势如翻江倒海，腾起的烟云在阳光的照耀，化作一道道彩虹，流丹溢彩．幻影灼灼、其妙无穷。
3．根据收集的有关名胜古迹或优美风景区的图片，办一张小报。
《识字学词学句（一）1》教学设计之语拼音读准生字的字音，认清字形，并能正确地书写。
2．能正确地读写课文中的词语，并能理解词义。
3．能正确朗读短句，并能理解句子意思。
过程和方法
1．搜集有关我国名胜古迹的图片资料，提高感性认识。
2．让亲临其境的学生谈感受，在回答问题中调动学生学习的积极性。
齐读；
让2—3名学习困难的学生读。
(三)看图讲解八个风景区
1．借助有关资料分组讲解，老师巡视指导。
(出示学习提示)
(1)这幅图上画了些什么？
(2)它的地理位置及主要景点。
(3)它因什么而著名？
2．学生汇报，老师点拨。
学生甲：泰山位于山东省中部，泰安市北，为我国五岳之东岳。主峰海拔1500多米，气势磅礴。“旭日东升”、“晚霞夕照”、“黄河金带”、“云海玉盘”四大奇观令人惊叹不已。·