二年级上册数学教案5.6回家路上北师大版
5.6《回家路上》(教案)2023-2024学年数学二年级上册北师大版
5.6《回家路上》（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学教材的第五章第六节《回家路上》。
这是一节关于长度单位换算的课。
我们将通过实际情景引入，让学生掌握长度单位之间的换算方法，并能够运用到实际生活中。
一、教学内容我们将在本节课学习长度单位之间的换算，包括米、分米、厘米之间的关系。
通过实际情景，让学生理解不同长度单位之间的换算关系，并能够进行换算。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够掌握长度单位之间的换算方法，并能够运用到实际生活中。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握长度单位之间的换算方法，难点是让学生能够将所学知识运用到实际生活中。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解长度单位之间的换算，我准备了一些实际的长度物品，如尺子、绳子等，以及一些图片和卡片。
五、教学过程我会通过一个实际情景引入，比如：“小明的家离学校100米，他每分钟可以走10分米，请问他需要多少时间才能回到家？”让学生思考并回答。
然后，我会引导学生学习长度单位之间的换算方法，通过尺子、绳子等教具，让学生直观地感受到不同长度单位之间的换算关系。
六、板书设计板书设计将包括长度单位之间的换算关系，如1米=10分米，1分米=10厘米等，以及一些关键的步骤和公式。
七、作业设计作业设计将包括一些实际问题，让学生运用所学的长度单位换算知识。
比如：“小华的家离学校200米，他每分钟可以走15分米，请问他需要多少时间才能回到家？”答案是：小华需要13分31秒才能回到家。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对长度单位之间的换算有了更清晰的认识，但在运用到实际生活中时，仍有一些学生存在困难。
在课后，我将继续加强对学生的辅导，帮助他们更好地理解和运用所学知识。
同时，我也会鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将数学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是我需要特别关注的。
二年级上册数学教案-5.6回家路上｜北师大版
二年级上册数学教案5.6 回家路上｜北师大版作为一名资深的教师，我以第一人称，我的口吻来写这份教案。
一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册的数学教案，第五章第六节《回家路上》。
这部分内容主要涉及长度单位的理解和应用，以及简单的加减法运算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握长度单位的概念，能够将实际问题与数学知识相结合，进行简单的加减法运算。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解长度单位，并能够运用到实际问题中。
难点在于如何让学生们理解并区分不同的长度单位，以及如何将实际问题与数学运算相结合。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解长度单位，我准备了一些实际的长度物品，如尺子、绳子等。
同时，我还准备了一些练习题，以便在课堂上进行随堂练习。
五、教学过程在课堂的开始，我会通过一个实际的情景引入，例如：“同学们，你们有没有过回家的路上，想知道家离学校有多远的情况？我们今天就来学习一下如何计算长度。
”接着，我会向学生们介绍长度单位的概念，并举例说明，如：“我们常用的长度单位有米、厘米、毫米等。
1米等于100厘米，1厘米等于10毫米。
”然后，我会给学生们一些实际问题，让他们运用所学的知识进行计算。
例如：“小明家离学校200米，小红家离学校150米，小明和小红家离学校的距离相差多少？”在学生们进行计算的过程中，我会逐一进行讲解和指导，帮助他们理解和掌握长度单位的运用。
六、板书设计板书设计主要包括长度单位的概念和换算关系，以及实际问题的解答过程。
我会用简洁明了的方式呈现出来，以便学生们能够清晰地理解和记忆。
七、作业设计作业设计主要包括一些运用长度单位进行计算的题目。
例如：1. 小明家离学校300米，小红家离学校200米，小明和小红家离学校的距离相差多少？答案：100米2. 一本书的长度是25厘米，宽度是18厘米，这本书的面积是多少？答案：450平方厘米八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了长度单位的概念和运用，以及他们是否能够将实际问题与数学知识相结合。
二年级上册数学教案5.6 回家路上 北师大版
二年级上册数学教案 5.6 回家路上北师大版
四、教学过程
（一）故事导入，激发兴趣
在美丽的大森林里，有一所漂亮的动物学校，里面有许多可爱的小动物。
叮铃铃，动物学校放学了，小动物们背着书包高高兴兴的走出校园，有的步行回家，有的骑车回家，有的坐船回家，天空中飞来一群小鸟，落在了树枝上，树下的花朵随着风儿摆动着，湖里的小鱼看到这些，也快活的游来游去。
动物学校可真热闹啊。
小朋友们你们想知道在回家的路上到底有哪些小动物吗？
（二）主动参与，探索新知
1、说一说，从图中你知道了哪些数学信息？
2、数学游戏
○1：你问我答：船上有多少只小猫？说一说，算一算。
生一：4+4+4+4=16(只)
生二：4x4=16（只）
生三：口诀：四四十六
○2：小组交流讨论，还能提出什么问题，如何解决？
3、说一说，算式2x6=12可以解决什么问题？
（三）综合实践，学以致用
1、听音乐找信息
○1两只青蛙有四只眼，是如何计算的，你能列出乘法算式吗？○2三只青蛙有是条腿，是如何计算的，你能列出乘法算式吗？
2、我帮动物找朋友
○1计算出卡片上的得数
○2将卡片贴在对应有数字的小动物底下。
3、看视频读口诀
4、共有多少本书？
用乘法计算班级图书角共有多少本书。
5、拍手游戏
五、本节课你有什么收获？
六、板书设计
回家路上
12 18 24 35
3x4 6x3 4x6 5x7
3+3+3+3 6+6+6 6+6+6+6 7+7+7+7+7 6x2 2x9 8x3 7x5。
5.6回家路上(Word教案)2023-2024学年二年级数学上册同步备课(北师大版)
5.6 回家路上（Word教案）20232024学年二年级数学上册同步备课（北师大版）今天我们要学习的是北师大版二年级数学上册的第五章第六节《回家路上》。
这是一节实践活动课，让学生通过实际问题来理解和掌握长度单位，提高解决问题的能力。
一、教学内容我们将会用到教材第五章《长度单位》的第六节《回家路上》。
这一节通过一个小朋友回家的故事，让学生在实际情境中感受1千米、100米、1米、1分米、1厘米的长度，并能够进行单位之间的换算。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生能够：1. 在实际情境中，感受1千米、100米、1米、1分米、1厘米的长度；2. 能够进行单位之间的换算；3. 培养学生解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生在实际情境中感受不同长度单位的长度，并能够进行单位之间的换算。
难点：让学生理解并掌握千米、米、分米、厘米之间的换算关系。
四、教具与学具准备教具：教学课件、尺子、地图学具：练习本、笔五、教学过程1. 情境导入：我会在课堂上展示一张地图，并告诉学生，有一个小朋友从学校出发，沿着一条路回家。
这条路全长1千米。
我会让学生想象一下，1千米有多长，然后我会用尺子比划出1千米的长度，让学生有一个直观的感受。
2. 教学活动：我会让学生分成小组，每组用尺子量出100米、1米、1分米、1厘米的长度，并记录下来。
然后我会让学生试着用这些长度单位来描述学校到家的距离。
4. 巩固练习：我会给学生出一道练习题：学校到家的距离是1千米，如果小明每分钟可以走100米，那么他需要几分钟才能到家？让学生独立完成，然后我会进行讲解和批改。
六、板书设计板书设计如下：学校1千米家\ /100米 100米/ \1米1米\ /1分米1分米/ \1厘米1厘米七、作业设计作业题目：1. 学校到家的距离是1千米，如果小明每分钟可以走100米，那么他需要几分钟才能到家？2. 学校到图书馆的距离是200米，如果小红每分钟可以走1米，那么她需要几分钟才能到图书馆？答案：1. 10分钟2. 200分钟八、课后反思及拓展延伸课后反思：在这节课上，我发现学生们对于千米、米、分米、厘米之间的换算还不是太熟练，我在课后需要加强对这方面的训练。
二年级上册数学教学设计-5.6回家路上-北师大版
二年级上册数学教学设计-5.6回家路上-北师大版教学目标1.能够理解并运用左、右、前、后等方位词；2.能够描述和指示简单的两步或多步行走的方向；3.能够用语言表述回家的路线。
教学重点难点1.方位词的教学与运用；2.两步或多步行走方向的描述；3.路线的表述。
教学准备1.课件《回家路上》；2.班级地图；3.记录笔和小纸条。
教学步骤步骤一：课堂导入1.师生互动：老师问学生怎么回家，并跟学生一起指出学校和家的位置；2.引出方位词：老师出示带有方位词的图片，师生一起讨论并介绍方位词的意义；3.介绍课件《回家路上》：老师出示课件，分享《回家路上》的故事情节，引导学生探究故事中主人公回家时的方向和路线。
步骤二：学生探究1.聆听故事：学生仔细听故事，探究主人公回家的路线；2.制作班级地图：每个小组拿到一份班级地图，学生根据故事中的线索在地图上勾勒出主人公回家的路线；3.分享路线：每个小组选出一名代表分享他们绘制的路线，其他小组可以发表自己对该路线的看法和意见。
步骤三：知识总结1.概括方位词的用法：教师带领学生回顾方位词的用法并注重其实际应用；2.知识拓展：老师出示其他方位词的图片，让学生进行分类、归纳和运用训练。
步骤四：实践演练1.记录路线：老师出示小纸条，学生把自己所在位置和回家的路线记录在纸条上；2.表述路线：学生张贴自己的小纸条，依次介绍并表述自己的回家路线；3.合作练习：学生两人一组，相互描述和指示如何回家。
思考题1.你认为《回家路上》这个故事想要向我们传达什么样的信息？2.你在学习方位词的过程中学到了什么？它们有何实用性？总结本节课让学生通过听故事、制作班级地图、记录和表述路线，并运用方位词在实际生活中进行语言交流。
希望通过这样的学习，让学生在指示和理解方向的能力上获得提高。
二年级上册数学教案-5.6回家路上(巩固2-5的乘法口诀)｜北师大版
二年级上册数学教案5.6 回家路上（巩固25的乘法口诀）｜北师大版教案：二年级上册数学教案5.6 回家路上（巩固25的乘法口诀）｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学的5.6章节，主题是“回家路上”。
这部分内容主要帮助我们巩固25的乘法口诀。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握25的乘法口诀。
2. 学生能够在实际情景中运用乘法口诀解决问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够理解并运用乘法口诀解决实际问题。
2. 教学重点：学生能够熟练记忆并运用25的乘法口诀。
四、教具与学具准备1. 教具：乘法口诀表、回家路上的图片、卡片等。
2. 学具：学生作业本、笔、练习卡片等。
五、教学过程1. 导入：我会在黑板上画一幅回家路上的图片，引导学生观察并思考：如果你是其中的一个小朋友，你应该如何计算你回家的路程？2. 新课导入：我会介绍乘法口诀的概念，并引导学生理解乘法口诀的用途。
3. 讲解乘法口诀：我会逐一讲解25的乘法口诀，并让学生跟随我一起默念。
4. 练习：我会给出一些实际问题，让学生运用乘法口诀来解决，例如：“如果有3个小朋友，每个小朋友手里有2个气球，那么一共有多少个气球？”5. 小组讨论：我会让学生分组讨论，分享他们是如何运用乘法口诀解决问题的，并互相纠正错误。
六、板书设计1. 在黑板上写出25的乘法口诀。
2. 在旁边标注对应的实际问题，并展示解答过程。
七、作业设计1. 题目：小明有2个苹果，小华有3个苹果，一共有多少个苹果？答案：5个苹果。
2. 题目：妈妈买了5个橘子，每个橘子有2个果肉，一共有多少个果肉？答案：10个果肉。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现大部分学生已经能够熟练掌握25的乘法口诀，并在实际问题中灵活运用。
但也有一部分学生在理解乘法口诀的概念上还存在一些困难，需要在课后加强练习和指导。
拓展延伸：我可以让学生回家后，与家长一起制作乘法口诀卡片，加深对乘法口诀的理解和记忆。
5.6回家路上(教案)2023-2024学年数学二年级上册-北师大版
5.6回家路上（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版今天，我们学习的内容是北师大版二年级上册的数学教材中的第5.6节《回家路上》。
这一节主要讲述了在回家的路上，如何运用数学知识来解决问题。
通过这一节的学习，我希望学生们能够掌握在实际情境中运用数学知识解决问题的能力。
教学目标是让学生们能够理解并运用“路程、速度和时间”的关系，以及在实际情景中运用数学知识解决问题的能力。
在教学过程中，我将会使用一些实际的情景来引入课题，例如，小明和小华一起回家，小明走得快，小华走得慢，他们同时出发，问他们何时能相遇？这样的情景能够让学生们更好地理解“路程、速度和时间”的关系。
然后，我会给出一些例题，讲解如何运用数学知识来解决问题。
我会安排一些随堂练习，让学生们能够及时巩固所学知识。
在板书设计上，我会将“路程、速度和时间”的关系用图示的方式展现出来，让学生们能够一目了然地理解这个关系。
对于作业设计，我会布置一些相关的题目，让学生们能够运用所学知识来解决问题。
例如，给出一个小明和小华回家的路程，让他们计算他们何时能相遇。
答案可以根据路程、速度和时间的关系来计算得出。
通过这一节的学习，我相信学生们能够在回家的路上，运用所学的数学知识来解决问题，提高他们的数学应用能力。
同时，我也会进行课后反思，看看有哪些地方需要改进，以便更好地教学。
重点和难点解析：在今天的教学中，我认为有几个重点和难点需要学生们特别关注。
学生们需要理解并掌握“路程、速度和时间”的关系。
这是本节课程的核心内容，也是解决各种实际问题的基础。
在讲解这个概念时，我会用图示和实际的情景来帮助学生们理解。
我会强调，路程是指从起点到终点的距离，速度是指单位时间内走过的路程，时间是指完成一段路程所需的时间。
三者之间的关系可以用公式“路程=速度×时间”来表示。
学生们需要学会如何在实际情景中运用数学知识来解决问题。
这是本节课的重点，也是难点。
在讲解这个难点时，我会给出一些例题，并详细解释如何运用“路程、速度和时间”的关系来解决问题。
二年级上册数学教案-5.6 回家路上-北师大版
第6课时回家路上
上回家的小船了，小猴子们也不甘示弱，骑着摩托车奔向家中……
今天这节课，我们一起来学习“回家路上——用乘法口诀解决问题”。
创设情境自主探究（23分钟）
创设情境自主探究（23分钟）1.引导学生观察教材情境图，理解图意，获取数学信息。
学生可能会说：
（1）河里有1条船，船上坐着4排小猫。
（2）地上有2组花，每组有5朵。
（3）树上有3组小鸟，每组有5只。
……
提问：观察这些数学信息，可以提出发现什么数学问题，又该怎样解决？
学生在小组内交流整理各自发现的问题，在同组内解决问题。
教师巡视，了解情况。
组织交流，梳理有价值的问题，引导学生共同解决。
2.引导学生思考教材第40页“船上一……算一算”的内容。
（1）引导学生理解题意，理清解题思路。
学生交流汇报，师指出：船上有4排小猫，每排有4只，就是求4个4是多少，可以用
……
课堂练习巩固提高（8分钟）1.完成教材第41页“练一练”第1题。
2.完成教材第41页“练一练”第2题。
3.完成教材第41页“练一练”第3题。
4.完成教材第41页“练一练”第4题。
课堂小结课后作业（4分钟）1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书。
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回家路上一、教学目标
【知识目标】：
在数学游戏的方式下，进一步巩固2~5 的乘法口诀，能比较熟悉的用口诀进行计算。
【能力目标】：
结合动物回家的具体情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。
【情感目标】：
1、利用数学游戏的方式激发学习兴趣，感受学习数学的快乐。
2、运用乘法解决生活中简单的实际问题，体会乘法与生活的密切联系。
二、教学重难点：
1、结合动物回家的具体情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。
2、在数学游戏的方式下，进一步巩固2~5 的乘法口诀，能比较熟悉的用口诀进行计算。
三、教学用具多媒体课件、游戏卡片、糖果
四、教学过程（一）故事导入，激发兴趣
在美丽的大森林里，有一所漂亮的动物学校，里面有许多可爱的小动物。
叮铃铃，动物学校放学了，小动物们背着书包高高兴兴的走出校园，有的步行回
家，有的骑车回家，有的坐船回家，天空中飞来一群小鸟，落在了树枝上，树下的花朵随着风儿摆动着，湖里的小鱼看到这些，也快活的游来游去。
动物学校可真热闹啊。
小朋友们你们想知道在回家的路上到底有哪些小动物吗？（二）主动参与，探索新知
1、说一说，从图中你知道了哪些数学信息？
2、数学游戏
O1你问我答：船上有多少只小猫？说一说，算一算。
生一：4+4+4+4=16（只）
生二：4x4=16 （只）
生三：口诀：四四十六
02小组交流讨论，还能提出什么问题，如何解决？
3、说一说，算式2x6=12 可以解决什么问题？
三）综合实践，学以致用
1、听音乐找信息
O1两只青蛙有四只眼，是如何计算的，你能列出乘法算式吗? 02三只青蛙有是条腿，是如何计算的，你能列出乘法算式吗?
2、我帮动物找朋友
01计算出卡片上的得数
02将卡片贴在对应有数字的小动物底下。
3、看视频读口诀
4、共有多少本书? 用乘法计算班级图书角共有多少本书。
5、拍手游戏
五、本节课你有什么收获?
六、板书设计
回家路上
12 18 24 35 3x4 6x3 4x6 5x7
3+3+3+3 6+6+6 6+6+6+6 7+7+7+7+7 6x2 2x9 8x3 7x5。