青岛版小数五上第一单元小数乘法测试题(精品资料).doc
【最新整理，下载后即可编辑】
青岛版小学数学五年级第一单元测试题
一、填空。(每空1分，共32分)
1、3.5＋3.5＋3.5＋3.5 = （）×（）=( )。
2、根据56×1.3=72.8，直接写出下面各题的结果。
56×13=( ) 0.56×1.3=( ) 5.6×13=( )
3、1.2时=（）分 6.5平方米=（）平方分米
4、一个三位小数，保留两位小数是1.80，那么这个三位小数最大是（），最小是（）。
5、在1.90和1.901这两个数中计数单位较大的数是（），数值较大的是（），这两个数相差（）。
6、两个因数的积是5.28，把一个因数扩大到它的100倍，另一个因数缩小到它的
100
1，积是（）7、0.25×4.04=0.25×（＋）=0.25×（）＋0.25×（）=（），这是利用了（）律。
8、2.35×0.5的积是（）位小数，如果2.35扩大10倍，要使积不变，必须把0.5改为（）。
9、0.23×90.6的积保留两位小数的近似值是（），保留一位小数的近似值是（）。
10、0.13×7的积有（）位小数，2.3×3.2的积有（）位小数，0.38×0.25的积化简后有（）位小数。
11、在○里填>、< 或=。
32.6×0.99○32.6 8.56○8.56×1.1 3.99×1.0○
【最新整理，下载后即可编辑】
3.99 75×0.13○7.5×1.3 56.2×1.2○56.2×0.99
12、整数部分是0的最大一位小数与最小的两位小数的积是（）。
13、两个因数的乘积是3.42，其中一个因素扩大10倍，另一个因数也扩大10倍，乘积就扩大（）倍，结果是（）
二、判断题（共5分）
1、1.25×（0.8+1）=1.25×0.8+1。（）
2、两个小数相乘的积一定小于 1 。（）
3、整数乘法运算定律对于小数乘法同样适用。（）
4、一个数的 2.05倍一定比原来的数大。（）
5、两个数相乘，一个因数扩大10倍，另一个因数缩小它的
10
1，积不变。（）
三、选择题（共5分）
1、一个数（0除外）乘比1大的数，他们的积（）这个数。
A 大于
B 小于
C 等于
D 不确定
2、两个因数的积是8.45。如果两个因数同时扩大10倍，则积是（）。
A 8.45
B 84.5
C 845
D 8450
3、要使2.3×□+7.7×□=4.06，□中应该填（）。
A 4.06
B 40.6
C 0.0406
D 0.406
4、一个数（0除外）乘0.01，所得的积（）原数。
【最新整理，下载后即可编辑】
A 大于
B 等于
C 小于
D 以上都不正确
5、如果□×△=5.2，则（□×2）×（△×2）= （）
A 5.2
B 10.8
C 20.8
四、计算（28分）
1、直接写出得数。（6分）
3.2×2= 2.4×5 = 0.125×8 = 0.8×0.5 =
7.2×3= 13.2×0.2 = 7.9×0.1 = 0.5×0.07 =
13.8-8= 4-2.54= 18.7×0×4= 0.4×4×2.5=
2、竖式计算（12分）
14.8×38.2 = 48×0.352= 2.8×350= （积保留一位小数）（积保留两位小数）（积保留整数）
35.6×5.6≈ 6.28×3.2=≈3.25×2.4≈
3.脱式计算（能简算的要用简算）（10分）
4.2×7.8+2.2×4.29.5×101
【最新整理，下载后即可编辑】
(8×3.82)×1.25
2.5×0.32×1.25 5.2×2.3 + 5.8×2.3－2.3
0.128×72 8.45-0.45×0.1
六、解决问题。（30分）
1
2、一个长方形小院，长18.3米，宽7.5米。这个小院占地面积是多少平方米？（得数保留整数）
3、出租车收费规定：5千米以内收费6元，超过5千米的部分每千米收1.5元。李叔叔乘出租车到16千米
每个4.25元，一共多少元？
【最新整理，下载后即可编辑】
外的公司取文件，他需要花多少钱？
4、一瓶饮料原价3.48元每瓶，现在搞优惠活动，每瓶只需要3.25元，问买一箱（12）瓶可以优惠多少钱？
5、修路队第一天修路315.5米，第二天修的路比第一天修的2倍少15米，两天共修了多少米？（保留整数）
6、2．研究表明，每平方米森林每天吸收二氧化碳1.6千克，释放氧气1.2千克，150平方米的森林31天能吸收多少吨二氧化碳？
7、妈妈在超市买了两种包装的果汁，一种是瓶装的，14.4元一瓶，妈妈买了3瓶；另一种是袋装的，5.6元一袋，妈妈买了3袋。妈妈买这些果汁一共用了多少钱？
【最新整理，下载后即可编辑】
青岛版小数乘法教案
青岛版小数乘法教案 【篇一：青岛版数学五年级上册第一单元小数乘法教案】第一单元今天我当家——小数乘法 ■ 教材分析 本单元的主要内容有：小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两 步计算、整数乘法运算定律推广到小数几部分的知识。由于小数和 整数都是按照十进位制位值原则书写的，所以小数乘法的竖式形式，乘的顺序、积的对位与进位都可仿照整数乘法的相应规则进行，只 要解决好小数点的处理问题就行了。鉴于此，本单元的编排十分注 意加强与整数乘法的联系，以便引导学生将整数乘法的经验迁移到 小数乘法中来。小数乘整数，是通过引导学生学会将小数乘法转化 为整数乘法来计算；小数乘小数先按照整数乘法算出积，再看因数 里有几位小数，就从积的右边起，数出几位，点上小数点；小数的 实际应用中，小数乘法的积往往不需要保留很多的小数位数，这时 可以根据需要采用?四舍五入?的办法保留一定的小数位数，求出近 似值；整数乘法运算定律推广到小数乘法，主要便于学生明确整数 乘法的交换律、结合律、分配律同样适用于小数乘法，运用这些定 律可以使计算简便。 本单元教材的编写，呈现以下特点： 1.情境的选取贴近学生的生活。 本单元的情境选取以?今天我当家?为主体，由?交电费?、?逛超市（一）-买鱼和肉??逛超市（二）-买豆和米?三个相关联的情境构成 了情境串，引出一系列的问题，在解决问题的过程中，学习小数乘 法的知识。选取的素材具有鲜明的生活气息，让学生在学习的过程 中会感受到生活中处处有数学，有利于激发学生学习的热情和探究 的欲望。 2.突出探究的过程，重视对算理的理解和算法的探究。 考虑到学生已有的知识经验和认知水平，在本单元的编排上，引导 学生在自主探索的过程中理解算理，在理解算理的基础上，引导学 生开展思考、交流、比较、选择等活动，在理解的基础上掌握小数 乘法的计算方法。 3.运用转化和对比，概括小数乘法的计算方法。
小数乘法测试题
小数乘法测试题 一、填空 1、8个0.8是（），30个0.25的和是（）。 2、每千克梨0.8元，小明买了3.2千克，需要（）元。 3、求33.3的百分之八十二是多少？列式是（）。 4、8×b，当b（）时，积等于8；当b（）时，积小于8；当b（）时，积大于8。 5、在小数乘法中，积的小数位是由（）的位数和决定的。 6、一个长方形的工是0.8米、宽是0.24米，它的周长是（）米，面积是（）平方米。 7、在点积的小数点时，乘得积的小数位数不够时，要在前面用（）补足。 二、小法官 1、4.32×0.4的积的小数位数一定是两位。（） 2、4.25×1.8-1.8=4.25×0 ( ) 3、两个数相乘，积一定比任何一个乘数大。（） 4、小数点后面添上0或去掉0，小数大小不变。（） 5、小数乘法列竖式时，一定要对齐数位。（） 6、0.125×6.3×8可以用分配律简便计算。（） 三、对号入座。（选择正确答案的序号填在括号里） 1、12.5×9×8=9×（12.5×8）是根据（） A、乘法交换律 B、乘法结合律 C、乘法交换委和结合律 2、7.6×10.1=（） A、7.6×10+0.1 B、7.6×10+7.6×0.1 C、7.6×10+7.6×1 3、不用计算，下面（）的积最大。 A、0.7×80 B、0.7×0.8 C、0.7×0.08 4、5.36×2.5的积有（）位小数。 A、3 B、2 C、1 四、森林医生 1、12.8×（8+0.8）改正： =12.8×0.8+0.8 =92.4+0.8 =93.2 2、1.25×8×1.25×2 改正： =1.25×（8+2） =1.25×10 =12.5 五、计算大比赛1、直接写得数 0.25×4= 18.4÷100= 1.6×0.3= 0.15×5÷10= 0.035×1000= 12.5×0.08= 2、列竖式计算我最棒 3.105×18 0.37×2.31 4.6×18.9 25-1.6×2.5 7.6×4—19.5 3.7×1.3—1.3 3、脱式计算，能简便的要简便计算。 10.4+7.2×0.81 0.34×2.5×0.4 4.82×102 0.7×0.46+ 0.7×0.54 4、列式计算 ①3.8与2.46的和乘1.2得多少？ ②4.6每次5.1与4.19的差，积是多少？ ③6.8与2.4的差乘3.6，结果是多少？ 六、解决问题 1、汽车每小时行45千米，火车的速度是汽车速度的2.8倍，飞机的速度是火车速度的7.5倍，飞机每小时飞行多少千米？ 2、修一条水渠，原计划每天修0.24千米，实际每天比原计划多修0.06千米，12天后还差0.4千米没有修，这条水渠长多少千米？ 3、苹果每千克3.8元，梨每千克2.9元，妈妈买了3千克苹果和5千克梨，一共花了多少钱？ 4、小明家的房子长3.6米，宽2.5米，小明家的房间面积有多少平方米？
小数乘法单元测试题.doc
小数乘法 班级：姓名：学号： 一、填空题：［ 1、两个因数的积是10.2，其中一个因数不变，另一个因数缩小到它 的1 10，积是（）。 2、两个因数的积是121.5，如果这两个因数分别都扩大10倍，积是（）。 3、根据38×45＝1710，在括号里填上合适的数。 3.8× 4.5＝（） 3.8×45＝（） 0.38×450＝（）38×0.45＝（）4、5.04千克＝（）千克（）克0.6时＝（）分3.8平方米＝（）平方分米0.56千米＝（）米5、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 47.6×1.01○47.6 6.4×0.99○6.4 5.43×3.8○54.3×381×0.95○0.95 6、2.47×0.09的积有（）位小数。 7、9.9×24用（）律进行计算比较简便。 8、一个三位小数，用“四舍五入”保留两位小数是6.35，这个小数最小是（）、 二、判断题。（正确的画“√”，错误的画“×”，并订正）
1、小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。…………（）订正： 2、一个数乘大于1的数，积大于原来的数。…………（） 订正： 3、0.125×8与8×0.125的积相等。…………（） 订正： 4、11×1.3－1.3＝11×0＝0。…………（） 订正： .5、大于0.6小于0.9的小数只有两个。…………（） 订正： 6、整数乘法的运算定律对于小数乘法同样适用。…………（）订正： 三、选择题。将正确答案的序号填括号里。 1、3.3、3.30、3.300这三个数（）。 A大小相等，但精确度不同B相等、精确度也相同 C3.300最大D不相等 2、两数相乘，一个因数扩大10倍，另一个因数缩小20倍，积（）。A扩大2倍B扩大10倍C缩小2倍D缩小10倍 3、1.01×36＝（） A3.636B36.36C363.6D3636 4、一个两位小数“四舍五入”保留一位小数是10.0，这个数最大是（）。
小数乘法单元测试题
《小数乘法》单元测试卷 一、填空题。（16分） 1、把8.9+8.9+8.9改写成乘法算式是（）。 2、3.2×2.6的积有（）位小数，2.06×4.02的积有（）位小数。 3、5.9807保留一位小数是（），保留两位小数是（），保留三位小数是（）。 4、根据35×16=560直接在括号里填数。 3.5×16=（）0.35×1.6=（） 3.5×1.6=（） 16×0.35=（）0.16×3.5-（）0.35×0.16=（） 5、帮“＞”、“＜”或“=”找家。 83×0.87____83 4.6____4.6×0.9 78×1.02 ____78 12.4×0.05____12.4 45___45×1.2 1.34×10.4_____13.4×1.04 6、在横线上填上适当的数。 25×（0.75×0.4）=_____ ×______ ×_______ 6.3×2.4+2.4×3.7= _______×（______ +______） （8-0.8）×1.25=______×______ － _______×_______ 7、比3.5的8倍多2.5的数是（）。 8、要使25×15的积等于3.75，需给25和15添上小数点。有（） 种不同的添法。 二、选择题。（14分） 1、与0.845×1.8的结果相同的算式是（）。 A、8.45×18 B、18×0.0845 C、84.5×0.18 2、2.2时=（）分 A、22 B、120 C、132 3、两个数的积是8.36，如果一个因数缩小10倍，另一个因数不变，积是（）。 A、8.36 B、0.836 C、83.6 D、0.0836 4、计算9.9×25的简便方法是（）。 A、9×9×25 B、（10-1）×25 C、（10-0.1）×25 D、4.9×5×25 5、计算4.5+5.5×0.2的结果是（）。 A、20 B、2 C、4.61 D、5.6 6、一个三位小数四舍五入后为5.50，这个三位小数最大可能是（）。 A、5.504 B、5.499 C、5.509 D、5.495 7、计算72×12.5最简便的算式是（）。 A、72×12+72×0.5 B、12.5×8×9 C、72×2.5×5 三、列竖式计算。（4分） 1． 0.104×2.5： 2. 2.7×60： 四、计算题。（36分） 1．直接写出得数。 0.7×0.9= 0.14×0.3= 1.7×0.03= 1.87×0= 5.5×10= 2.6×0.5= 0.12×6= 7×0.08= 1.8×0.04= 2.6×2-0.5= 60×0.5= 5-0.6×2= 2．列竖式计算。 4.8×17 1.88×25 27.6×0.16（保留一位小数）3.07×6.5 4.6×3.5 0.027×1.8（精确到百分位）
青岛版《小数乘法》教学设计
青岛版《小数乘法》教学设计 ◆您现在正在阅读的青岛版《小数乘法》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!青岛版《小数乘法》教学设计教学内容：青岛版小数四年级上册第六单元 教材简析: 本课是学生在学习了整数乘法、小数意义和性质以及小数加减的基础上进行学习的。使学生能在解决与三峡工程建设的有关问题中，学习小数乘整数的知识。让学生在学习过程中，感受到三峡工程的浩大、壮观，激发强烈的民族自豪感和爱国精神。在编排上，重在引导学生在自主探索中理解算理，在理解算理的基础上学会算法。 教学目标： 1．在生活情境中，让学生自主探索小数乘整数的计算方法。2．让学生能正确地计算及描述小数乘整数的过程，渗透转化的数学思想。 3．感受小数乘法在生活中的应用。 教学重难点：理解小数乘整数的算理及算法。 教具准备：课件、自制答题板。 一：口算大练兵： 289= 252 58005=29000 2809= 5805=
28009= 585= 二、提出问题： 师：课下同学们已经收集了有关三峡工程的资料信息，老师这里也有一些资料，请看大屏幕。 师：根据这些信息，你能提出一个用乘法解决的问题吗？（根据学生的回答老师板书了一些有代表性的问题） 师：刚才，大家提出了这么多有价值的问题，我们先来看第一个问题：6台发电机组每小时能发电多少万千瓦时？谁来列式？ 生1：58.66 解决问题： 1、独立思考 师：这个算式和我们以前学的有什么不同？ 生2：有一个因数是小数！ 师：对！我们以前学过整数乘法，可今天遇到了小数乘法。动脑想想，怎样计算58.66？ （生独立思考） 2、小组合作 师：有同学已经有了自己的想法！下面进行小组合作！注意：第一，把自己的想法在组内交流；第二，小组长记录下你们小组讨论出来的方法。第三，每组选出两名同学准备在班内交流。开始活动！
最新青岛版五年级上册数学第一单元小数乘法试卷
小学五年级数学第一单元小数乘法试卷 姓名：家长意见： 一、填空题（12分） 1、0.4＋0.4＋0.4＋0.4＋0.4写成乘法算式是（）。 2、计算小数乘法时，先移动因数的小数点，使它变成整数，因数的小数点向 右移动几 位，最后把积的小数点向（）移动几位。 3、3.64×1.7的积是（）位小数，1.16×2.08的积是（）位小数。 4、根据794×98＝77812，填出下面各式的得数。 79.4×0.98＝（）79.4×980＝（）7.94×0.98 ＝（） 5、小凯做了几道题，忘记点了小数点，请你帮他点上小数点。 36×2.4＝8 6 4 13×0.25＝3 2 5 14.4×3.98＝5 7 3 1 2 6 里填上合适的数。 6.8×2.56 ＝ × 2.5×（1.32×0.4）＝× 5.7×3.8＋4.3×3.8＝+ )× 二、判断题（对的打“√”错的打“×”）（5分） 1、一个因数扩大10倍，另一个因数缩小到它的 10 1 ,积不变。 2、两个小数相乘，积一定是小数。 3、8.2×9.5的积一定是两位小数。 4、3.6×1.4＋3.6×8.6＝3.6×（1.4＋8.6）应用的乘法的结合律。 5、0.7×0.7的积用“四舍五入法”保留一位小数约是0.5。 三、下面的计算对吗？把不对的改正过来（8分） 四、在○里填上“＜”“＞”或“＝”（9分） 3 2.4 × 0.5 1 6 2.0 × 8.4 1 2.5 5 0 0 1 0 0 0 1 0.5 0 0 80.5×3.15－3.1 ＝80.5×0.05 ＝40.25 8.34×0.18＋0.82 ＝8.34×（0.18＋0.82） ＝8.34×1 ＝8.34 （） （） （） （） （）
五年级数学小数乘法单元检测题及答案完整版
五年级数学小数乘法单元检测题及答案
五年级数学第一单元小数乘法单元检测 时间：40分钟姓名：检测等级： 一、填空题（12分） 1、0.4＋0.4＋0.4＋0.4＋0.4写成乘法算式是（）。 2、计算小数乘法时，先移动因数的小数点，使它变成整数，因数的小数点向右移动几位，最后把积的小数点向（）移动几位。 3、3.64×1.7的积是（）位小数，1.16×2.08的积是（）位小数。 4、根据794×98＝77812，填出下面各式的得数。 79.4×0.98＝（）79.4×980＝（）7.94×0.98＝（） 5、小凯做了几道题，忘记点了小数点，请你帮他点上小数点。 36×2.4＝86413×0.25＝32514.4×3.98＝57312 6 6.8 ×2.562.5×（1.32×0.45.7×3.8＋4.3二、判断题（对的打“√”错的打“×”）（5分） 1、一个因数扩大10倍，另一个因数缩小到它的10 1 ,积不变。 2、两个小数相乘，积一定是小数。 3、8.2×9.5的积一定是两位小数。 4、3.6×1.4＋3.6×8.6＝3.6×（1.4＋8.6）应用的乘法的结合律。 5、0.7×0.7的积用“四舍五入法”保留一位小数约是0.5。（） 三、下面的计算对吗？把不对的改正过来（8分） 四、在○里填上“＜”“＞”或“＝”（9分） 13.76×0.8○13.760.2○1.1×0.20.3×3○0.3×0.3 5.2×0.6○0.52×68.4×1.3○0.9×8.46.4×0.2○6.4×0.5 4.48×0.46○4.48×0.4065.25×0.75○5.2535.4×44.2○35.3×44.3 五、计算题（30分） 1、直接写出得数。 0.45×2.5＝0.8×1.25＝0.3×3.6＝0.3×0.3＝ 10×0.07＝0.3×1.4＝0.05×7＝0.92×0.4＝ 0.2×0.26＝0.14×4＝0.02×0.1＝1.2×0.3＝ 2、用竖式计算 0.04×0.12＝3.84×2.6≈5.76×3＝ 32.4 ×0.5 162.0 ×8.4 12.5 500 1000 10.500 （） （） （） （） （）
《小数乘法》练习题及答案.docx
小学五年级数学试卷 《小数乘法》同步试题 湖北省武汉市青山区青山小学张满等（供题） 湖北省武汉市教育科学研究院马青山（整理） 一、填空 1.王阿姨的计算器坏了，显示屏上显示不出小数点，你能很快地帮她写出下面各式的结果吗？ 已知： 148× 23＝ 3404， 那么：1.48 × 23＝（），148 × 2.3 ＝（），0.148 × 23＝（），14.8 × 2.3 ＝（），1.48 × 0.23 ＝（），0.148 ×0.23 ＝（）。 考查目的：考查学生根据因数与积的小数位数的关系，正确确定积的小数点的位置。 答案： 34.04340.4 3.40434.040.34040.03404 解析：这六道小数乘法的计算方法是相同的，就是积的小数点位置不同。它们都是先按照整数乘法“ 148× 23”算出积，再根据小数乘法中因数与积的小数位数之间的关系，在积“3404”中确定小数点的位置。 确定小数点的位置时，一定要数清两个因数一共有几位小数，再从积的右边起数出几位，点上小数点。本 题既考查了学生对小数乘法计算方法掌握的情况，又让学生感受到小数乘法与整数乘法之间的内在联系。 2.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 7.3 ×1.2 ○ 7.3 4.9 × 0.65○ 4.9 5.43 × 1○ 5.43 2.8× 0.86 ○ 2.95 考查目的：考查学生因数与积的大小关系掌握情况。 答案：＞＜＝＜ 解析：这四道小题都要根据积和因数的大小关系进行比较。第一小题是7.3乘大于 1 的数，乘得的积比 7.3 大，所以应该填“＞”；第二小题是 4.9 乘小于 1 的数，乘得的积比 4.9小，所以应该填“＜”； 第三小题是 5.43乘等于 1 的数，乘得的积就是 5.43 ，所以应该填“＝”；第四小题是 2.8 乘小于 1 的数，乘得的积比 2.8小，既然比 2.8 小，那就更比 2.95 小，所以应该填“＜”。 3.根据运算定律在方框里填上合适的数。 （1） 2.5 ×（ 0.77 × 0.4 ）＝（ （2） 6.1 × 3.6 ＋ 3.9 × 3.6 ＝（ （ 3） 2.02 × 8.5 ＝×8.5＋（ 4） 48× 0.25 ＝ 0.25 ×××）×＋）× ×8.5 考查目的：考查学生对乘法运算定律的掌握情况，以及是否能根据乘法运算定律对算式进行适当的变 换。 答案：（ 1）（ 2.5 × 0.4 ）× 0.77 （2）（ 6.1 ＋ 3.9 ）× 3.6 （3） 2× 8.5 ＋ 0.02 × 8.5 （4） 0.25 × 4× 12 解析：这四道小题都是根据乘法运算定律对算式进行变换，根据运算定律对算式进行适当的变换是简 便计算的重要基础。解答本题时，首先要看清算式的结构和数据特点，看是否符合运算定律的基本形式？ 如果符合，可以直接应用乘法运算定律对算式进行变换；如果不符合，就要思考怎样将算式先变成符合运 算定律的形式？第（ 1）小题符合结合律的形式，考虑到数据的特点，可以直接应用乘法交换律、结合律 进行变换。第（2）小题符合乘法分配律的形式，可以直接逆向应用乘法分配律进行变换。第（3）小题是两个数相乘，不符合乘法分配律的形式，但可以将其中一个数“ 2.02 ”改写成“ 2＋ 0.02 ”的形式，这样就可以正向应用乘法分配律进行变换。第（4）小题也是两个数相乘，可以将其中一个数“48”改写成“ 4×12”的形式，这样就可以应用乘法交换律、结合律进行变换。 4.在下面算式的括号里填上合适的数。（你能想出不同的填法吗？） 1.26 ＝（）×（） ＝（）×（）
20秋青岛版(六年制)数学五年级上册3.1小数连乘和整数乘法运算定律推广到小数乘法
3.小数连乘和整数乘法运算定律推广到小数乘法 第1课时 ?教学内容 教材第10页，小数连乘、乘加、乘减和求积的近似值。 ?教学提示 这部分知识是在学生掌握了小数乘法的计算法则、整数的乘加、乘减、整数乘法的运算定律等相关知识的基础上进行教学的。教材选取了逛超市买粮食，教材通过图中的人物的对话引导学生提出问题，引出小数连乘以及对积的近似值得处理问题。创设接近学生生活实际、学生喜闻乐见的问题情境，密切了数学知识与学生生活的联系。 教学目标 知识与能力 掌握分数连乘、乘加、乘减的运算顺序，能按运算顺序正确计算结果，并能准确按要求的求出积的近似数。 过程与方法 通过复习旧知，让学生通过迁移类推掌握小数的连乘。 情感、态度与价值观 培养学生积极动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣，培养学生的探究能力。 ?重点、难点 重点 小数乘法的运算顺序的应用。 难点 小数乘法的运算顺序的应用。 ?教学准备 教师准备： 对媒体课件 学生准备： 练习本 ?教学过程 （一）新课导入：复习旧知，导入新课 师：同学们，前面我们学习了小数乘法，通过学习我们发现小数乘法与整数乘法间
存在着紧密的联系。老师先看看大家前面的知识掌握得如何，我们一起来做练习检验一下：（投影出示） 1、口算练习 0.5× 0.7 1.1×100 0.25×0.2 8.5×0.1 0.21×0.4 0.6×5 2、计算，并说说各题的运算顺序是怎样的： 22×5×3 25×7＋85 1 250×4－320 根据学生回答，教师小结： 在计算整数连乘的时候，一般是从左往右依次运算，在计算整数乘加、乘减运算的时候，一般是先算乘法，后算加、减法。 设计意图：在复习准备阶段，利用这两组练习题，帮助学生找准知识的起点，将新旧知识有机结合起来，有效地把握教学起点，定位准确，为学生自主学好新知识作好充分的铺垫。 （二）探究新知： 1.创设情境，提出问题 出示信息窗3的情境图， 师：提问：仔细观察情境图，你从中都能知道哪些数学信息？ 师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？ 学生提出的问题的预设 （1）绿豆的单价是多少元？ （2）买2,5千克绿豆需要都少元？ …… 第一个问题，是我们以前学过的小数乘法，学生很容易解决。 2.合作探究，解决问题第二个问题 买2,5千克绿豆需要都少元？ 师：这个问题怎样解决？如何列式？学生尝试自己列式解决。 （教师了解学生做的情况，对少数独立计算有困难的学生适当给予的指导和帮助。） 小组讨论：观察算式，这道题有什么特点？计算时运算顺序是怎样的？每一步分别求的是什么？ 指名小组进行展示： 学生交流计算方法：先算绿豆的单价是多少元？再算2.5千克绿豆多少元？算时按照从左到
第一单元小数乘法单元检测题及答案
五年级数学第一单元小数乘法单元检 测 时间：40分钟姓名：检测等级： 一、填空题（12分） 1、0.4＋0.4＋0.4＋0.4＋0.4写成乘法算式是（）。 2、计算小数乘法时，先移动因数的小数点，使它变成整数，因数的小数点向右移动几位，最后把积的小数点向（）移动几位。 3、3.64×1.7的积是（）位小数，1.16×2.08的积是（）位小数。 4、根据794×98＝77812，填出下面各式的得数。 79.4×0.98＝（）79.4×980＝（）7.94×0.98＝（） 5、小凯做了几道题，忘记点了小数点，请你帮他点上小数点。 36×2.4＝86413×0.25＝32514.4×3.98＝57312 6 6.8× 2.56＝×2.5×（1.32×0.45.7× 3.8＋ 4.3×二、判断题（对的打“√”错的打“×”）（5分） 1、一个因数扩大10倍，另一个因数缩小到它的10 1 ,积不变。 2、两个小数相乘，积一定是小数。 3、8.2×9.5的积一定是两位小数。 4、3.6×1.4＋3.6×8.6＝3.6×（1.4＋8.6）应用的乘法的结合律。 5、0.7×0.7的积用“四舍五入法”保留一位小数约是0.5。（） 三、下面的计算对吗？把不对的改正过来（8分） 四、在○里填上“＜”“＞”或“＝”（9分） 13.76×0.8○13.760.2○1.1×0.20.3×3○0.3×0.3 5.2×0.6○0.52×68.4×1.3○0.9×8.4 6.4×0.2○6.4×0.5 4.48×0.46○4.48×0.4065.25×0.75○5.2535.4×44.2○35.3×44.3 五、计算题（30分） 1、直接写出得数。 0.45×2.5＝0.8×1.25＝0.3×3.6＝0.3×0.3＝ 10×0.07＝0.3×1.4＝0.05×7＝0.92×0.4＝ 0.2×0.26＝0.14×4＝0.02×0.1＝1.2×0.3＝ 2、用竖式计算 0.04×0.12＝3.84×2.6≈5.76×3＝ （保留一位小数） 32.4 ×0.5 162.0 ×8.4 12.5 500 1000 10.500 （） （） （） （）
五年级数学上册 信息窗2—小数乘法教案 青岛版
五年级数学上册信息窗2—小数乘法教案青岛 版 【学习目标】 使学生经历探索小数乘小数计算方法的过程,掌握小数乘小数的计算方法,理解算理及竖式写法,明确因数大小的变化与积的关系、 【学习过程】 一、板书课题师：同学们，咱们今天一起来学习小数乘法。 【板书：小数乘法（小数乘以小数）】 二、出示目标师：学习目标是什么呢？（出示目标：结合具体计算，理解小数乘法的算理，学会计算方法，并能正确地进行计算）请大家齐读一下。 三、自学指导 （一）讲述：怎样实现这个目标呢？靠大家自学，怎样自学呢？请齐读自学指导。 （二）出示自学指导：认真看课本第6页第7页（看图、看文字）内容，重点看笔算小数的计算方法。思考：小数乘整数的意义与整数乘小数的意义是否相同。如果有不懂的，可以问同学，或举手问老师。4分钟后，比谁做对与例题类似的题。 四、先学
（一）过渡：下面自学开始，比谁自学后，能做对检测题。 （二）看一看。生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够4分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看。） （三）做一做。 1、过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。要比谁做得又对又快，比谁字体端正，数位对齐，数字要写的大些，数字间要有一定的间距（要划出学生板演的位置） 2、板演练习，请两名（最差的同学）来上讲台板演8页“自主练习”的第2题，其余同学做在练习本上。教师巡视，要找出学生中的错误，并板书。 五、后教：议一议 1、学生更正教师指导：发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。 2、讨论。过渡：到底谁对谁错呢？下面请大家讨论，还要说出“为什么”。（1）讨论几道题的第一步。师：哪个对呢？为什么？（手指一下不同的答案）（3）师：请同学们看几道题的最后一步对不对？为什么？（4）给第二题打“√”或“”。 （5）同桌互改。讲述：a、同学们请把作业本交换一下，看看同桌做的对不对，对的打对号，如错打错号。b、全对的请举
小数乘法单元练习题
小数乘法单元练习 一、直接写得数。 二、耐心填一填。 1、+++ = ×( ) = ( ) 2、根据56×=，直接写出下面各题的结果。 56×13=( ) ×=( ) ×13=( ) 3、根据乘法的运算定律填空。 ×=□×□××=(□×□)×□ ＋×4=□×□＋□×□×＋×=(□＋□)×□ 4、在○里填上＞、＜或＝ 924×○924 1×○×○ 5、两个因数的积是。如果两个因数同时扩大10倍，则积是（）。 三、请你来当小裁判。 1、×7的积是两位小数。（） 2、48×＞48 （） 3、保留一位小数大约是。（） 4、×＋1) = ×＋1 （） 5、两个小数相乘的积一定小于1。（） 四、用心选一选。（将正确答案的序号填在括号里） 1、的12倍是（）。 A、 B、 C、3 2、一个数乘，也就是把这个数缩小到它的（）。 A、1/100 B、1/10 C、10倍 3、×与7×的积（）。 A、相等 B、不相等 C、无法判断 4、×45=，如果得数保留一位小数，则是（）。 A、 B、 C、 五、细心算一算。 1、用竖式计算。 ×= ×62= ×=
×（得数保留一位小数）×（得数保留两位小数） 2、用简便方法计算。 ×102 ×××＋× 3、计算下面各题。 ×－＋××× 六、解决问题。 1、先填表，再解决问题。 妈妈带50元钱买这些东西够吗 2、李老师要买35本故事书，大约需要多少钱（得数保留整数） 元 3、每箱露露24听。如果购买2箱，需要多少钱 3、星期日，冬冬一家去动物园，儿童票每张元，成人票每张元。买门票一共 需要多少钱
※七、试一试。 A城市的出租车在3公里以内收费10元，超过3公里后，每公里加收元。李师傅乘坐了14公里，要花多少钱 自我评价：★★★满意□★★比较满意□★还需努力□
青岛版5年级小数乘法教案
青岛版五年级上册第一单元今天我当家——小数乘法 信息窗一小数乘整数 第1课时 教学内容：青岛版小学数学五年级上册第2——5页 教学目标： 1.结合解决实际问题，学习小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算。 2.经历小数乘整数算理的理解和计算方法的探索过程，体验算法的多样性，培养学生的发散思维。 3.在解决实际问题的过程中，感受到数学与生活的息息相关，让学生感受到数学的用处与魅力、意义，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点：探索小数乘整数的计算方法，理解小数乘整数的算理 教学难点：确定积的小数位数 教学过程： 一、创设情境，提出问题。 1.谈话：同学们有个电影叫《小鬼当家》，你们这些小鬼会当家吗？作为一家之主你该怎么当家呢？ [放录像]（出示信息窗1） 2.生认真观察情境图，读取信息，提出问题。 你们获得了哪些信息？ 水费单价 3.2元/吨，八月份共用水4吨 电费单价0.8元/千瓦时，八月份共用电21千瓦时 你们能提出哪些问题？
生1：8月份水费是多少钱？ 生2：8月份电费是多少钱？ …… 3.教师根据学生提出的有用问题，粘贴在黑板上。 [设计意图] 形象的情景教学，使学生身临其境，可见可闻。同时把数学知识镶嵌在真实的生活问题情境中，也有助于学生意识到所学知识的相关性和有意义性。 二、合作探究、理解算理。 解决问题一：8月份水费是多少钱？ 1. 独立列式估算。 3.2×4= 交流：3.2≈4，4×4=16。 2. 3.2×4= 3.2×4就是4个3.2相加 3.2+3.2+3.2+3.2=12.8 3. 3.2元就是32角 3 2 × 4 1 2 8 128角=12.8元 4.竖式计算，小组讨论。 你们能不能准确算出正确的得数？
青岛版小数五上第一单元小数乘法测试题(精品资料).doc
【最新整理，下载后即可编辑】 青岛版小学数学五年级第一单元测试题 一、填空。(每空1分，共32分) 1、3.5＋3.5＋3.5＋3.5 = （）×（）=( )。 2、根据56×1.3=72.8，直接写出下面各题的结果。 56×13=( ) 0.56×1.3=( ) 5.6×13=( ) 3、1.2时=（）分 6.5平方米=（）平方分米 4、一个三位小数，保留两位小数是1.80，那么这个三位小数最大是（），最小是（）。 5、在1.90和1.901这两个数中计数单位较大的数是（），数值较大的是（），这两个数相差（）。 6、两个因数的积是5.28，把一个因数扩大到它的100倍，另一个因数缩小到它的 100 1，积是（）7、0.25×4.04=0.25×（＋）=0.25×（）＋0.25×（）=（），这是利用了（）律。 8、2.35×0.5的积是（）位小数，如果2.35扩大10倍，要使积不变，必须把0.5改为（）。 9、0.23×90.6的积保留两位小数的近似值是（），保留一位小数的近似值是（）。 10、0.13×7的积有（）位小数，2.3×3.2的积有（）位小数，0.38×0.25的积化简后有（）位小数。 11、在○里填>、< 或=。 32.6×0.99○32.6 8.56○8.56×1.1 3.99×1.0○ 【最新整理，下载后即可编辑】
3.99 75×0.13○7.5×1.3 56.2×1.2○56.2×0.99 12、整数部分是0的最大一位小数与最小的两位小数的积是（）。 13、两个因数的乘积是3.42，其中一个因素扩大10倍，另一个因数也扩大10倍，乘积就扩大（）倍，结果是（） 二、判断题（共5分） 1、1.25×（0.8+1）=1.25×0.8+1。（） 2、两个小数相乘的积一定小于 1 。（） 3、整数乘法运算定律对于小数乘法同样适用。（） 4、一个数的 2.05倍一定比原来的数大。（） 5、两个数相乘，一个因数扩大10倍，另一个因数缩小它的 10 1，积不变。（） 三、选择题（共5分） 1、一个数（0除外）乘比1大的数，他们的积（）这个数。 A 大于 B 小于 C 等于 D 不确定 2、两个因数的积是8.45。如果两个因数同时扩大10倍，则积是（）。 A 8.45 B 84.5 C 845 D 8450 3、要使2.3×□+7.7×□=4.06，□中应该填（）。 A 4.06 B 40.6 C 0.0406 D 0.406 4、一个数（0除外）乘0.01，所得的积（）原数。 【最新整理，下载后即可编辑】
五年级小数乘法单元测试卷之欧阳学创编
五年级《小数乘法》单元测试卷 学校：姓名：得分： 一、填空题。（22分） 1、把8.9+8.9+8.9改写成乘法算式是（）。 2、3.2×2.6的积有（）位小数，2.06×4.02的积有（） 位小数。 3、5.9807保留一位小数是（），保留两位小数是 （），保留三位小数是（）。 4、根据35×16=560直接在括号里填数。 3.5×16=（）0.35×1.6=（）3.5×1.6=（） 16×0.35=（）0.16×3.5-（） 0.35×0.16=（）5、帮“＞”、“＜”或“=”找家。 83×0.87 83 4.6 4.6×1.2 78×1.02 78 12.4×0.05 12.4 45 45×1.2 1.34×10.4 13.4×1.04 6、在里填上适当的数。 25×（0.75×0.4）=×（×） 6.3×2.4+2.4×3.7=×（ + ） 7、比3.5的8倍多2.5的数是（）。 8、要使25×15的积等于3.75，需要给25和15添上小数 点。如果把25改为2.5，那么15应该改为( ). 二、选择题。（10分） 1、与0.845×1.8的结果相同的算式是（）。 A、8.45×18 B、18×0.0845 C、84.5×0.18 2、2.2时=（）分 A、22 B、120 C、132 3、计算9.9×25的简便方法是（）。 A、9×9×25 B、（10-1）×25
C、（10-0.1）×25 D、4.9×5×25 4、计算4.5+5.5×0.2的结果是（）。 A、20 B、2 C、4.61 D、5.6 5、一个三位小数四舍五入后为 5.50，这个三位小数最大 可能是（）。 A、5.504 B、5.499 C、5.509 D、5.495 三、判断题（对的打“√”错的打“×” ）（5分） 1、一个因数扩大10倍，另一个因数缩小到它的积不变。（） 2、两个小数相乘，积一定是小数。（） 3、8.2×9.5的积一定是两位小数。（） 4、3.6×1.4＋3.6×8.6＝3.6×（1.4＋8.6）应用的乘法的结合律。（） 5、0.7×0.7的积用“四舍五入法”保留一位小数约是0.5。（） 四、计算题。（38分） 1．直接写出得数。（8分） 0.7×0.9= 0.14×0.3= 1.7×0.03= 1.87×0= 5.5×10= 2.6×0.5= 0.12×6= 7×0.08= 2．列竖式计算。（12分） 4.8×17 27.6×0.16
部编新人教版小学五年级数学小数乘法练习题.doc
五年级数学小数乘法练习题 第一节小数乘整数别忘了在积里点上小数点哟！ 一、填空。 1、26．4×4=（）+（）+（）+（）=（） 2、把3.67扩大10倍是（），扩大100倍是（），扩大1000倍是（）。 3、把560缩小10倍是（），缩小100倍是（），缩小1000倍是（）。 二、计算 1、直接写出得数 6.5×10= 0.56×100= 3.78×100= 3.215×100= 0.8×10= 4.08×100= 2、用竖式计算 4.6×6= 8.9×7= 1 5.6×13= 0.18×15= 0.025×14= 3.06×36= 三、根据13×3=39，很快说出下面各题的积。 130×3= 13×30= 1.3×3= 1300×3= 130×30= 0.13×3= 1、不计算，在( )里填上>、<或= 198×0.8 ( )198 95×0.9 ( )95 168×1.5( )168 132×4.6 ( )132 2、先计算下面的前三道题，然后仔细观察，找出规律，再把其它算式补充完整，并直接写出得数。 1. 23×9= 1. 234×9= 1.2345×9= （）×9= （）×9= 3. 6 3 × 1 ( ) 7 ( )( ) 3 6 3 ( ) 3 5 6 第二节小数乘小数数小数位数时一定要仔细哟! 一、填空 1、6．3×16．789的积里有（）位小数。 2、根据47×14=658，直接写出下面各题的积。 0.47×14= 4.7×14= 0.47×1.4= 47×0.14= 0.47×0.14= 470×0.014= 3、在 ( )里填上>、<或= 196×0．8 ( )196 35×2.5 ( )35 0.78×1.1 ( ) 0.78 6.2×0.99 ( )6.2
小数乘法测试题-平移
一：填空（18分） 1、×的积是（）位小数，×的积是（）位小数。 2、一个三位小数保留两位小数为,这个三位小数最大是（），最小是（）。 3、把扩大到它的100倍是( ),把650缩小到它的千分之一是（）。 4、两个因数的积是,把一个因数扩大到它的10 倍，另一个因数缩小到它的百分之一,积是 （）。 5、时=（）分 平方米=（）平方分米。 6、帮“＞”、“＜”或“=”找家。 83× 83 ×78× 78 × 45 45××× 7、保留一位小数是（），保留两位小数是 （），保留三位小数是（）。 二：判断（5分） 1：两个小数相乘，积小于其中任何一个小数。（）2：×的积有两位小数。（） 3: ×的积比×的积小。（） 4：×的积保留两位小数是。（） 5: ×101简便计算是×100+。（） 三：选择（12分） 1.保留一位小数：×≈（）a: b: c: d: 2、+ ×○×+×○里应填（） A:＜B:＞C:= D: ≈ 3、用简便方法计算××= （） A: ××B:×× C:××D:×× 4、白菜每千克元，买3千克，找回元钱，支付了多少钱正确的列式是（） A:×3+ B:×C:×3×D:×3÷ 5、两个数的积是，如果一个因数缩小10倍，另 一个因数不变，积是（）。 A、B、C、D、 6、一个三位小数四舍五入后为，这个三位小数 最小可能是（）。 A、B、C、D、 四：计算（30分） 1：口算（6分） ×= ×= ×= 39×= ×= ×= 2：用竖式计算（精确到千分位）（6分） ×× × 3脱式计算（6分） ××+× ×：用简便方法计算（12分） ×102 4×× × ××+× ×（100+8） 五：解决问题（35分）
五年级数学上册 信息窗3—小数乘法教案 青岛版
五年级数学上册信息窗3—小数乘法教案青岛 版 【学习目标】 1、掌握小数乘加、乘减混合运算的运算顺序，能运用乘法运算进行简便计算。 2、能根据实际情况用“四舍五入法”求积的近似值，体验学习数学的价值。 【学习过程】 一、板书课题师：同学们，咱们今天一起来学习小数乘加、乘减混合运算的运算。 【板书：小数乘法（小数乘加、乘减混合运算的运算）】 二、出示目标师：学习目标是什么呢？（出示目标：结合具体计算，理解小数乘法小数乘加、乘减混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算）请大家齐读一下。 三、自学指导 （一）讲述：怎样实现这个目标呢？靠大家自学，怎样自学呢？请齐读自学指导。 （二）出示自学指导：认真看课本第11页第12页（看图、看文字）内容，重点看小数乘加、乘减混合运算的运算顺序及整数运算律运用到小数。思考：小数乘加、乘减混合运算的运算顺
序及整数运算律运用到小数。如果有不懂的，可以问同学，或举手问老师。5分钟后，比谁做对与例题类似的题。 四、先学 （一）过渡：下面自学开始，比谁自学后，能做对检测题。 （二）看一看。生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够5分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看。） （三）做一做。 1、过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。要比谁做得又对又快，比谁字体端正，数字要写的大些，数字间要有一定的间距（要划出学生板演的位置） 2、板演练习，请两名（最差的同学）来上讲台板演12页“自主练习”的第1题，其余同学做在练习本上。教师巡视，要找出学生中的错误，并板书。 五、后教：议一议 1、学生更正教师指导：发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。 2、讨论。过渡：到底谁对谁错呢？下面请大家讨论，还要说出“为什么”。（1）讨论几道题的第一步。师：哪个对呢？为什么？（手指一下不同的答案）（3）师：请同学们看几道题的最后一步对不对？为什么？（4）给第二题打“√”或“”。
小数乘法单元检测题及答案
五年级数学第一单元小数乘法单元检测 时间：40分钟 姓 名： 检测等级： 一 、填空题（12分） 1、0.4＋0.4＋0.4＋0.4＋0.4写成乘法算式是（ ）。 2、计算小数乘法时，先移动因数的小数点，使它变成整数，因数的小数点向右移动几位，最后把积的小数点向（ ）移动几位。 3、3.64×1.7的积是（ ）位小数，1.16×2.08的积是（ ）位小数。 4、根据794×98＝77812，填出下面各式的得数。 79.4×0.98＝（ ） 79.4×980＝（ ） 7.94×0.98＝（ ） 5、小凯做了几道题，忘记点了小数点，请你帮他点上小数点。 36×2.4＝8 6 4 13×0.25＝3 2 5 14.4×3.98＝5 7 3 1 2 6 里填上合适的数。 6.8×2.56 2.5×（1.32×0.4 5.7×3.8＋4.3× × 二、判断题（对的打“√”错的打“×” ）（5分） 1、一个因数扩大10倍，另一个因数缩小到它的10 1 ,积不变。 2、两个小数相乘，积一定是小数。 3、 8.2×9.5的积一定是两位小数。 4、 3.6×1.4＋3.6×8.6＝3.6×（1.4＋8.6）应用的乘法的结合律。 5、 0.7×0.7的积用“四舍五入法”保留一位小数约是0.5。（ ） 三、下面的计算对吗把不对的改正过来（8分） 四、在○里填上“＜” “＞”或“＝” （9分） 13.76×0.8○13.76 0.2○1.1×0.2 0.3×3○0.3×0.3 5.2×0.6○0.52×6 8.4×1.3○0.9×8.4 6.4×0.2○6.4×0.5 4.48×0.46○4.48×0.406 5.25×0.75○5.25 35.4×44.2○35.3×44.3 五、计算题（30分） 1、直接写出得数。 0.45×2.5＝ 0.8×1.25＝ 0.3×3.6＝ 0.3×0.3＝ 10×0.07＝ 0.3×1.4＝ 0.05×7＝ 0.92×0.4＝ 0.2×0.26＝ 0.14×4＝ 0.02×0.1＝ 1.2×0.3＝ 2、用竖式计算 0.04×0.12＝ 3.84×2.6≈ 5.76×3＝ （保留一位小数） 0.125×1.4≈ 14×0.16＝ 4.8×0.25＝ 3 2. 4 × 0.5 1 6 2.0 × 8.4 1 2.5 5 0 0 1 0 0 0 1 0.5 0 0 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）