全国高校思想政治工作会议精神共17页
“我心中的思政课”征文(共17页)
“我心中的思政课”征文[模版仅供参考，切勿通篇使用]18电商3班熊仁涓善思乐行，吾愿践行我曾无数次幻想过大学的思政课，闪现在我脑海的是一条条晦涩难懂的知识点，听之昏昏欲睡，催人入眠；是一条条生硬繁琐的法条，它认识我，我却不认识它；又像是一本无字天书，读懂它，谈何容易？当然，这一切只是幻想，当我真正走进思政课堂时，才发现思政课堂也能如此有趣。
思，梦之源泉忆起大学第一课，发现思政课与我想象的截然不同，没有老师的照本宣科，有的是老师同我们讲明学习目标及进程安排，引领我们做好人生规划，给我们打了一针强心剂。
通过学习了解学姐学长的例子，我发现，原来大学生活可以如此精彩。
于是，我想是否有一天，我也能变得如此优秀，创下传奇般的荣誉。
这堂课，我记忆颇深。
后来，我不断剖析自己，发现自己实在是欠缺了太多。
方知道，所有的荣光是需要付出千百倍的努力的。
就像一颗珍珠的形成需要蚌经受无数痛苦。
正所谓，吃得苦中苦，方为人上人。
哪怕曾经退缩、怯懦，哪怕希望渺茫，我也要拼尽全力！况且，中国新时代，有千千万万的优秀人才，我若不全力奋斗拼搏，何来立足之地？从大局来看，我的国——中国，虽地大物博，看似和平，实则暗流涌动。
在美国、日本等国的虎视眈眈之下，我们这些青少年若迷惘，国家如何繁荣富强？我思故我忧，从自身到时代发展，再到国家命运，我很难高枕无忧。
我思故我行，为了自己，为了时代进步，为祖国富强，我愿付诸行动，不断强化自己。
感谢思政课堂，给我思的舞台。
行，梦之根本世上本无路，走着走着，路就自然出现了。
其实步入大学的我不知未来将去往何处，但在思政课上，我似乎领悟到:只要我们认真对待生活，命运总不会亏待我们。
于是，我渐渐了解积极参加各项活动，努力的生活的真谛。
我也不再只关注自己，而是更多地去了解生活，关注时代发展，关心国家大事。
当然，值得一提的是，我在思政实践过程中，还学会了一项生存必备技能——团队合作。
思政实践活动以小组的形式展开，我们一起采访，搜集资料，学习PPT制作。
对高等学校协同育人、全员育人、全过程育人的思考
区域治理WISDOM EXCHANGE对高等学校协同育人、全员育人、全过程育人的思考辽宁中医药大学护理学院 刘静姝，苏笑宁，孙炜桓摘要：高等教育，要坚以持立德树人为根本任务，秉承全员育人的教育理念，并深入贯彻落实“一切为了学生成长成才”的理念，开展全方位育人模式。
全体高等教育者，要最大化地发挥育人职能，以良好的思想、道德、品质和人格给大学生以潜移默化的影响，将思想政治教育融入到大学生专业学习的各个环节,渗透到教学、科研和社会服务各个方面，以不断提高思想政治教育的针对性和实效性。
关键词：高等教育；协同；全过程；育人中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：2096-4595（2020）46-0231-0002发展高等教育是兴国战略的重要一环。
高等教育肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的重大任务，要想完成这一使命，就必须增强教育教学质量，其培养出能够坚持正确政治方向、德智体美劳全面发展的专业人才。
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“实现中华民族伟大复兴，教育的地位和作用不可忽视，我们对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切，对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈”。
因此，各级各类高等教育机构必须深刻认识这一责任和使命，不断推进教育教学改革，坚持把立德树人作为中心环节，从而实现全员育人、全方位育人，开创高等教育的新局面。
一、高等教育协同育人、全方位育人面临的问题长期以来，在推进高等教育的过程中，出现了种种影响育人效果的现象和误区，其严重影响了高等教育育人的效果，主要表现在以下几个方面。
（一）将教书和育人功能割裂开来，只教书、不育人在高等学校中，存在部分教师只注重对教学内容和方法的钻研，却忽略了对学生基本情况的研究。
一方面造成了教学内容、难易程度与学生基础的不匹配，使教学效果大打折扣，而部分学生跟不上教师的教学进度，当然也存在教学难度偏低、教学内容量偏少的情况。
例如专升本的学生，学生在大专时期已对专业课程有了一定程度的学习，学生期待在本科阶段扩大知识面、提升难度深度，任课教师若不了解学生的基础及期望，很难取得令人满意的教学成效；另一方面，对课程中的德育内容挖掘甚少，其缺少对学生的德育教育，学生只是接受了知识和技能，而在专业兴趣、人生观等方面未得到开发和培树。
大学生如何坚定文化自信发展社会主义先进文化PPT课件
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教育引导大学生在弘扬社会主义先进文化中坚定文化自信。随着 经济社会发展，社会思想观念呈现多样化趋势。大学生正处在世 界观、人生观、价值观形成的关键时期，各种社会思潮极易对他 们产生影响。当前，受一些消极错误思潮影响，一些大学生沉迷 于网络，过分追求物质享受，受挫心理薄弱、依赖性强、诚信度 低。社会主义先进文化以马克思主义为指导，植根于中华优秀传 统文化，彰显社会主义核心价值观，既立足于中国实际，又吸收 国外文化有益成果，是通过不断改革创新而形成的先进文化，对 各种社会思潮具有引领和纠偏的重要作用。高校在思想政治教育 中应大力弘扬社会主义先进文化，让大学生坚定文化自信，自觉 抵御消极错误思潮的影响和侵蚀。要鼓励大学生积极响应建设社 会主义文化强国的时代召唤，投身到社会主义文化强国的实践中 去，为弘扬社会主义先进文化贡献力量。
党思想政治教育史
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第一节 思想政治教育的探索过程和两种趋向
各地方、各部门党委都肩负着重要责任。 继1957年2月，毛泽东在最高国务会议第十一次（扩大）会议上讲话时 强调，“思想政治工作，各个部门都要负责任。”
——《毛泽东文集》第7卷，人民出版社1999年版， 第226页。
1957年3月，《在普通教育工作座谈会上的讲话》中，毛泽东又指出， “要加强学校政治思想教育，每省要有一位宣传部长、一位教育厅长 亲自抓这项工作。”
第一节思想政治教育的探索过程和两种趋向一社会主义思想政治教育的艰难探索一社会主义思想政治教育良好开局后逐渐偏离正确方向1957年4月27日中共中央在关于整风运动的指示中明确把正确处理人民内部矛盾的问题作为当前整风的主题指出这次整风运动应该是一次既严肃认真又和风细雨的思想教育运动应该是一个恰如其分的批评和自我批评的运动当5月中下旬至6月初在报纸杂志上出现了一些怀疑和否定共产党的领导和社会主义制度的言论时党中央和毛泽东高度警觉并作出了过度的反应进而对国际国内阶级斗争的形势作出了过于严重的估计本来出于良好愿望的整风运动迅即演变为反右派斗争
在武昌会议和八届六中全会上，党中央、毛泽东总结经验教训时， 认识到“大跃进”和人民公社化运动中的主要错误是“陷入超越 社会主义阶段而跳入共产主义阶段的空想”。同时，由于有了 “大跃进”的教训，党对社会主义还需不需要商品生产和商品交 换、价值规律还有没有作用这些曾经在探讨中的两种趋向
一、社会主义思想政治教育的艰难探索
（一）社会主义思想政治教育良好开局后逐渐偏离正确方向
1957 年 4 月 27 日 ， 中 共 中 央 在 《 关 于 整 风 运 动 的 指 示 》 中 ， 明 确 “把正确处理人民内部矛盾的问题作为当前整风的主题”，指出 “这次整风运动，应该是一次既严肃认真又和风细雨的思想教育运 动，应该是一个恰如其分的批评和自我批评的运动”
关于“红色经典”的精神品格与育人功能的研究
关于“红色经典”的精神品格与育人功能的研究张幼乔 姜 雁信阳农林学院 ，河南信阳464000摘 要：红色经典蕴含着广泛而深厚的民族精神，是时代精神不可或缺的重要组成部分，“是今天中华民族的民族魂，是中国人民不甘沉沦、积极进取、奋发图强的精神境界，是精神风貌、精神力量和精神人格的总写照”。
关键词：红色经典；精神品格；育人功能；影视红色经典是党和国家在艰苦卓绝的奋斗当中所形成的坚韧不拔、敢于进取等高尚品格的外在表现。
同时也代表了中华民族的优良传统。
通过红色经典的唱诵，可以使中华民族优良传统得以传承和发扬，为中华民族的伟大复兴添砖加瓦。
在高校当中开展红色教育，唱诵红色经典，使高校师生对于民族文化和民族精神拥有自豪感和认同感。
一、“红色经典”的概述1991年年底，毛泽东诞辰98周年之际，中国唱片社华东分社制作的歌曲盒带《红太阳》投放市场后在社会上引起了轰动效应。
1996年，一是纪念红军长征60周年而开展的一系列文艺活动，二是《红岩魂—白公馆渣滓洞革命先烈斗争事迹展览》火爆京城，三是《白毛女》《红色娘子军》等演出盛况空前。
现代芭蕾舞剧《白毛女》《红色娘子军》，大型声乐史诗作品《长征组歌》组成了“红色经典系列”而风靡京城。
1997年，人民文学出版社将部分当代长篇小说以“红色经典”的名义再度重印，其中包括《山乡巨变X风云初记》《保卫延安》《林海雪原》《平原枪声》等作品，这被看作是最早对“红色经典”作品的一个指涉。
尽管一些学者对“红色经典”这一称谓提出质疑，但是这一概念还是在普遍使用中流行开来并获得了一种约定俗成的合法性。
但具体哪些作品是“红色经典”还没有达成共识。
有人认为，“红色经典”广义上指1921年至1976年间的革命历史题材创作，狭义仅指1950、1960年代包括“样板戏”在内的“革命历史小说”！有人认为“红色经典”广义是指20世纪50-70年代文学、音乐、电影、美术等艺术领域里明显体现政治意识形态色彩而又曾产生广泛社会影响的作品，狭义的则专指产生于“十七年”时期的一批长篇小说。
全国高校思想政治工作会议精神
全国高校思想政治工作会议精神
《全国高校思想政治工作会议精神》
近日，全国高校思想政治工作会议在北京召开，会议围绕“坚
持和完善党对高校思想政治工作的领导制度、推动高校立德树人工作落实落地”展开讨论，提出了一系列重要精神和措施。
会议强调，高校思想政治工作是党的一项十分重要的工作。
要坚持党的领导，巩固和发展高校的马克思主义学院，加强对学院教师的理论培训和教学质量监督，提高教师的思想政治素质和教学水平。
要在高校广泛开展理论宣传教育活动，增强广大师生的思想政治觉悟和学习马克思主义的积极性。
会议还强调，在高校要进一步做好思想政治工作，要结合实际，创新工作方式，加强网络思想政治工作，培养学生正确的网络使用习惯，净化网络环境，提高网络思想政治工作的水平。
要坚持以德育为先，加强学生思想政治教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
会议还特别强调，高校要坚持党的领导，推动高校立德树人工作落实落地，要充分发挥高校精神文明建设的示范作用，在全社会营造良好的思想政治文化氛围。
要让高校成为思想政治工作的堡垒，让广大师生与党同呼吸、共命运、心连心。
这次会议提出的一系列要求和措施，对于加强高校思想政治工作、推动高校立德树人工作落实落地，具有重要的指导意义和
实际意义。
我们要牢记党的宗旨，切实把会议精神转化为工作动力，为高校思想政治工作的发展贡献力量。
以党建优势推进高校治理体系现代化
098党的建设以党建优势推进高校治理体系现代化白 宇（天津职业大学 天津市 300410）摘 要：推进高校治理体系和治理能力现代化，是推动高校高质量内涵发展、办好人民满意教育、办好中国特色社会主义大学的必然要求。
高校应充分发挥党建优势，在坚持和完善党对高校领导的根本制度、健全完善办学治校制度体系、持续推进制度执行力建设上抓好落实，确保全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。
关键词：高校；治理；党建；执行力党的十九届四中全会提出了“推进国家治理体系和治理能力现代化”的重要课题。
在通过的《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度 推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》强调：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育优先发展，聚焦办人民满意的教育，完善立德树人体制机制，深化教育领域综合改革，加强师德师风建设，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
”〔1〕基于这些重要论断和重大举措的要求，在坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的进程中,如何全面贯彻党的教育方针，推动高校治理体系现代化，办人民满意的教育，提出三方面思考。
一是坚持和完善党对高校领导的根本制度，筑牢推进高校治理体系和治理能力现代化的坚实根基。
推进高校治理体系和治理能力现代化，是贯彻党对高校全面领导的重要内容。
习近平总书记在第二十三次全国高等学校党的建设工作会议上指出:加强党对高校的领导，重视高校党的建设，是我们“办好中国特色社会主义大学的根本保证。
”在全国思想政治工作会议上，习近平总书记再次强调：办好高等教育，必须坚持党对高校的领导，牢牢掌握其领导权，使学校成为坚持党的领导的表率和坚强阵地。
由此可见，中国特色社会主义的高校要培养社会主义建设者和接班人，就要坚持社会主义办学方向，坚持党的领导，才能确保人才培养不出问题，这是我国高校治理最基本的逻辑和规律。
一要坚定不移落实好党委领导下的校长负责制。
党委领导下的校长负责制是中国特色现代大学制度的核心内容，是党对高校领导的根本制度，必须毫不动摇、长期坚持并不断完善。
全国思政教育会议精神
全国思政教育会议精神
《全国思政教育会议精神》
近日，中国召开了一次全国思政教育会议，会议提出了一系列新的精神和要求，为推动高校思政教育工作向更高水平迈进提供了强大动力。
会议强调，思政教育是高校教育的重要组成部分，是培养学生正确政治方向、强化社会责任感和使命感的关键环节。
会议要求高校要深入贯彻习近平总书记关于教育工作的重要指示精神，狠抓思政教育这个“定海神针”，坚决维护意识形态安全，坚决遏制各种错误思潮。
同时，会议提出，高校要发挥青年学生在国家建设中的重要作用，要加强对学生的教育引导，培养他们的理想信念和社会责任感。
会议还强调，高校要全面加强师德师风建设，要坚持正确的导向、正确的价值观，培育一支政治坚定、教学才华出众的优秀教师队伍。
同时，还要充分利用技术手段，加强对学生的网络教育，深化思政课程改革，完善课程体系，创新教学方法，提升教学质量和效果。
这次会议提出的精神和要求，为高校思政教育工作指明了方向，明确了任务。
高校要深入学习贯彻会议精神，不断改进和完善思政教育工作，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。