苏教小学音乐六下《1敲起我的小木鼓》word教案
唱：敲起我的小木鼓 咿唷嘞啦 巴鲁瓦-苏少版六年级音乐下册教案
唱：敲起我的小木鼓咿唷嘞啦巴鲁瓦-苏少版六年级音乐下册教案一、教学目标1.学生通过唱歌活动，能够掌握歌曲的曲调和歌词，进一步提高音乐素养。
2.学生学会边敲击小木鼓，边吟唱歌曲，培养音乐节奏感和动感。
3.学生能够了解歌曲背后的文化背景，并能通过表演将其呈现出来。
二、教学准备1.小木鼓若干2.音响设备3.教学PPT4.黑板、粉笔5.歌曲伴奏三、教学过程1.课前准备（1）引入老师播放歌曲《敲起我的小木鼓》的音频，让同学们听一遍，并进行情感交流。
（2）目标明确通过小组互动的方式，让学生们对本堂课的目标有一个清晰的了解和认识。
2. 正式学习（1）歌词学习老师将歌曲《敲起我的小木鼓》的歌词写在黑板上，让同学们熟悉歌词的内容。
（2）节奏练习老师发放小木鼓，让同学们自由敲击小木鼓，同时跟随歌曲节奏吟唱歌词。
（3）情感体验老师播放一段视频，介绍歌曲背后的文化背景和故事，让同学们通过欣赏视频，深入体验歌曲中的情感。
3.课堂延伸（1）升华情感老师让同学们思考，自己心中的小木鼓是什么，能敲出哪些美好的声音，再让同学们用舒适带着呼吸，音乐声音练习呼吸，让音乐与情感升华。
（2）合唱展示小组进行合唱练习，通过不断尝试，磨合出一个完美的篇章，然后进行现场展示。
四、教学反思通过教学实践，发现学生们对于音乐教育具有浓厚的兴趣和热情，他们表现活跃，积极参与活动。
然而，对于初学者来说，敲击小木鼓比较困难，需要多次练习才能熟练运用，需要老师在课上给予更多的指导和练习机会。
此外，学生们对于歌曲背后的文化背景了解较少，需要加强对中华民族传统文化的教育。
苏少版音乐六下第一单元敲起我的小木鼓教学设计
苏少版音乐六下第一单元敲起我的小木鼓教学设计一. 教材分析《敲起我的小木鼓》是一首富有童趣的非洲音乐作品，选自苏少版音乐六下第一单元。
歌曲以简单的旋律和富有特色的节奏展现了非洲音乐的魅力。
本首歌曲的教学旨在让学生感受非洲音乐的风格特点，体验打击乐器的乐趣，培养学生的音乐欣赏能力和创作能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对非洲音乐有一定的了解。
但部分学生可能对非洲音乐的节奏特点把握不够准确，需要在教学中加以引导和练习。
此外，学生对打击乐器的使用和演奏技巧有待提高。
三. 教学目标1.让学生感受非洲音乐的风格特点，培养音乐欣赏能力。
2.学会《敲起我的小木鼓》这首歌曲，并能用打击乐器进行演奏。
3.提高学生的音乐创造力，创作具有非洲特色的音乐作品。
四. 教学重难点1.非洲音乐的节奏特点2.打击乐器的使用和演奏技巧3.创作具有非洲特色的音乐作品五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听和分析非洲音乐，让学生感受非洲音乐的风格特点。
2.示范法：教师示范打击乐器演奏，引导学生正确使用打击乐器。
3.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握非洲音乐的节奏特点。
4.创作法：鼓励学生发挥创造力，创作具有非洲特色的音乐作品。
六. 教学准备1.教学课件：包括教材、图片、音频等资料。
2.打击乐器：非洲鼓、木鱼、铃鼓等。
3.录音设备：用于录制学生演奏和创作的音乐作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示非洲音乐和打击乐器的图片，引导学生谈论对非洲音乐的了解和印象。
播放一段非洲音乐，让学生感受非洲音乐的风格特点。
2.呈现（5分钟）教师演唱《敲起我的小木鼓》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
引导学生关注歌曲中的打击乐器部分，讲解非洲音乐的节奏特点。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种打击乐器，按照歌曲的节奏进行演奏。
教师巡回指导，纠正学生的演奏姿势和节奏错误。
4.巩固（5分钟）学生再次分组，轮流演奏《敲起我的小木鼓》。
苏教小学音乐六年级 下册《1敲起我的小木鼓》word教案
教学准备
钢琴、磁带、录音机、电脑。
教学过程
二次备课及设计理念
一、展望2008：
迟到得新年问候，展望2008年奥运会，提到运动项目赛船，导入鼓乐在民族音乐中得作用和听赏乐曲《将军令》。
二、以乐激情：
1.介绍乐曲《将军令》：这是一首粗吹锣鼓曲，用大唢呐和全套打击乐器演奏，是苏南吹打乐器组合得一种。
2.视频展示，锣鼓乐队、各种打击乐器得图片。
3.听赏《将军令》，请说说你对乐曲情绪得感受。
4.念一念p1得锣鼓节奏。随着老师弹奏得主旋律，念一念。
三、以歌传情：
1.欣赏歌曲《敲起我得小木鼓》，分析歌曲表现得主题，给你印象最深得是什么乐句？
2.学唱歌曲：
a.学唱印象最深得乐句，根据学生得兴趣和爱好共同商定学习内容。（一半）
b.接龙唱：
c.完整唱：注意歌曲中附点八分音符、装饰音、前十六音符和后十六分音符得准备把握。
d.处理歌曲：根据歌曲内容，讨论歌曲演唱时应用什么样得声音和情绪来表现。我们来做一做。
四、以歌会友：
1.了解寒假里你都学会了哪些歌曲？
2.来露一手：
3.布置制作小鼓。
教学反思
鼓乐传情
教学内容
1.听《将军令》2.唱《敲起我得小木鼓》
课时
1
教学目标
1.学唱歌曲《敲起我得小木鼓》（一半），能用朝气蓬勃得声音来表现友好得音乐形象，抒发热爱生活，渴望友谊得美好情感。
2.能专注地听赏乐曲《将军令》，了解乐曲，初步理解音乐艺术在思想情感得表达特殊意义。
教学重Байду номын сангаас点
1.歌曲教学过程中附点八分音符、装饰音、前十六音符和后十六分音符得准备把握是学唱歌曲得重点。
苏少版音乐六年级下册《唱：敲起我的小木鼓 咿唷嘞啦 巴鲁瓦》教案
苏少版音乐六年级下册《唱：敲起我的小木鼓咿唷嘞啦巴鲁瓦》教案一. 教材分析《唱：敲起我的小木鼓咿唷嘞啦巴鲁瓦》这首歌选自苏少版音乐六年级下册教材。
歌曲具有浓郁的民族特色，以非洲鼓为素材，展现了非洲大自然的美丽和人们的生活场景。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解非洲音乐的特点，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程产生了浓厚的兴趣。
他们在课堂上积极参与，能够主动表达自己的观点。
然而，部分学生对于非洲音乐文化了解不多，对于歌曲中的节奏和唱腔可能会有一定的难度。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，引导他们共同参与课堂活动。
三. 教学目标1.让学生了解非洲音乐的特点，感受非洲大自然的美丽和人们的生活场景。
2.学生能够熟练地演唱歌曲《唱：敲起我的小木鼓咿唷嘞啦巴鲁瓦》。
3.培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和唱腔。
2.对于非洲音乐文化的了解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受非洲大自然的美丽和人们的生活场景。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.小组合作法：学生分组练习，相互交流、借鉴。
4.音乐欣赏法：引导学生聆听、欣赏非洲音乐，培养音乐素养。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.非洲鼓或其他打击乐器。
3.乐谱和歌词。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示非洲大自然的美丽和人们的生活场景，引导学生感受非洲音乐的魅力。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《唱：敲起我的小木鼓咿唷嘞啦巴鲁瓦》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏和唱腔。
学生分组练习，相互交流、借鉴。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台表演，其余学生观看并给予掌声。
通过表演，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）引导学生欣赏其他非洲音乐作品，提高音乐素养。
六年级下册音乐教案-敲起我的小木鼓苏教版
敲起我的小木鼓教学目标：1.学唱歌曲《敲起我的小木鼓》，能用欢快、热烈的声音来演唱，唱出对生活的憧憬和对未来的美好追求。
2.结合信息技术的运用，欣赏佤族风光初步了解佤族，学会唱佤族的儿歌，感受佤族木鼓节的热闹，交流自己的收获。
3. 在本课的学习中进一步培养学生热爱我国的民族音乐、了解鼓文化的情感。
教学重点：1. 用欢快，热烈的歌声演唱。
2. 附点八分音符、装饰音、前十六音符和后十六分音符的准确把握。
3. 关注反复记号、装饰音在歌曲中的运用，正确掌握歌曲演唱顺序。
教学难点：1.衬词的演唱。
2.一字多音的节奏。
3.相同歌词不同旋律的演唱。
4．体验2、1、5 三个音在歌曲中的重要作用。
教学具准备：1.制作《走进佤族》学习网站，包括了解佤族民俗及文化，佤族歌曲，佤族木鼓节等。
2.设计相关教学情境：有趣的声音、木鼓节奏、佤族美丽的风光、唱响佤歌、为歌曲伴唱、留言板、点击链接等3.电子琴、耳机、机房教材分析：歌曲《敲起我的小木鼓》是一首热情、活泼的儿童歌曲。
歌曲表达了佤族孩子对生活的憧憬和对未来的美好追求。
歌曲尾单二段趋势，四二拍。
旋律流畅，节奏丰富多变。
附点节奏、前十六分、后十六分节奏的运用是歌曲更加富有动感。
衬词的运用是歌曲更加体现了生活情趣和民族特色。
设计理念：小学音乐新课程标准中特别强调了音乐的文化传承价值，学生通过学习中国民族音乐，了解和热爱祖国的音乐文化，拓宽审美视野，认识世界各民族音乐文化的丰富性和多样性，增进对不同文化的理解、尊重和热爱。
结合本节课教学内容的特点，重、难点以及与音乐相关文化的渗透为主要理念进行了教学设计。
教学过程：一、走进佤族：创设情境，导入新课。
（一）《有趣的声音》1.音乐游戏：请你跟我这样唱《有趣的声音》1）2 –︱ 2 –︱1 –︱ 1 –︱5 -︱ 5 - ︱师生2）2 –2 –︱2师：注意长音的时值2 –︱2 2121师：加上回声2 –︱2 2121 ︱5 -︱5 -︱师：让美妙的声音传得更远些。
苏少版(五线谱)音乐六下《唱：敲起我的小木鼓 咿唷嘞啦 巴鲁瓦》教案
苏少版（五线谱）音乐六下《唱：敲起我的小木鼓咿唷嘞啦巴鲁瓦》教案一. 教材分析《唱：敲起我的小木鼓咿唷嘞啦巴鲁瓦》是苏少版音乐六下的一首歌曲。
这首歌曲具有鲜明的非洲音乐特色，歌曲节奏感强烈，旋律富有感染力。
歌曲中的“敲起我的小木鼓”一句，让学生有机会体验打击乐器的乐趣，培养他们的音乐表现力。
歌曲的整体难度适中，适合六年级学生学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐的基本知识和技能有所掌握。
他们在学习过程中，能够自主参与，积极互动。
然而，对于非洲音乐的特色和节奏感，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受非洲音乐的魅力，培养他们的音乐鉴赏能力。
三. 教学目标1.让学生能够正确演唱歌曲《唱：敲起我的小木鼓咿唷嘞啦巴鲁瓦》。
2.引导学生感受非洲音乐的特色，培养他们的音乐鉴赏能力。
3.通过学习歌曲，提高学生的音乐表现力，培养他们的合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的非洲节奏感和旋律特点。
2.歌曲中的歌词理解和文化背景。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生感受非洲音乐的特色，培养他们的音乐鉴赏能力。
3.小组合作法：学生分组演唱、讨论，提高合作意识。
4.实践法：让学生亲身体验打击乐器，增强音乐表现力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.打击乐器：如非洲鼓、木鱼等。
3.教学视频：关于非洲音乐的介绍。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放非洲音乐的引入视频，让学生对非洲音乐有一个初步的了解。
然后，教师简要介绍歌曲《唱：敲起我的小木鼓咿唷嘞啦巴鲁瓦》的背景和特点。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的旋律和歌词，让学生跟随教师学唱。
在此过程中，教师注意纠正学生的发音和节奏感。
3.操练（5分钟）教师将学生分成若干小组，每组选择一种打击乐器，根据歌曲的节奏进行演奏。
教师巡回指导，纠正学生的演奏姿势和节奏感。
《敲起我的小木鼓》音乐教案
《敲起我的小木鼓》音乐教案教学内容：唱：《敲起我的小木鼓》动：节奏听辨与表现教学目标：1、学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱《敲起我的小木鼓》。
在学习歌曲时能够关注反复记号，准确掌握歌曲的演唱顺序。
2、能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。
3、通过学唱歌曲，让学生感受少数民族佤族的民俗风情。
教学重难点：能听辩出前十六和后十六节奏的不同，掌握歌曲中鼓的节奏。
教学过程：一、组织教学师生问好!二、节奏练习跟老师一起练习一下节奏。
（教师示范，学生一起练习）三、歌曲学唱（一）导入今天，老师给大家带来一首佤族风格的歌曲——《敲起我的小木鼓》。
1、出示鼓的图片鼓的种类很多，有大鼓，有小鼓；有喜庆鼓，有威风鼓；有朝鲜手鼓，有新疆铃鼓等等。
2、介绍傣族木鼓这首歌里的木鼓是佤族的特色乐器。
是佤寨的标志，佤语称“克罗克”，是佤族的传统祭祀工具、乐器和报警器具。
据说，佤族拉木鼓是为了祭祀“莫伟”神的。
佤族人认为，“莫伟”是人类祖先的化身，他平时住在天宫，不问人间之事。
只有听到木鼓之声，他才会下凡为人类解危救难或共享欢乐。
（二）初听歌曲1、听录音范唱。
下面我们就来听一听这首《敲起我的小木鼓》2、这首歌是什么情绪？师：这首歌非常欢快活泼，表达了佤族少年儿童对美好未来的憧憬，我们再来听一遍，同时在歌曲的第一部分，我们用前面学习的木鼓节奏，拍手伴奏。
3、观察歌词，复习衬词，再听歌曲，跟唱衬词部分（三）学习歌曲1、我们先来唱这首歌曲的前半部分。
老师唱前半句，同学们接唱后半句衬词。
（教师弹琴）2、我们一起有感情的读一读这首歌曲的歌词。
3、轻唱第一部分。
4、学习歌曲的后半部分，老师唱一句，同学们唱一句。
（教师弹琴）6、下面把第一段连起来轻轻唱一遍。
7、把第二段歌词跟着录音轻轻唱一遍，注意歌曲的结尾部分。
8、完整演唱歌曲我们把整首歌曲连唱一遍，耳朵听好伴奏音乐，眼睛看好老师指挥手势。
四、歌曲处理1、你认为可以变化哪些形式来表演这首歌曲呢？2、组织学生讨论，确定一种表演形式。
苏少版音乐六下第一单元敲起我的小木鼓说课稿
苏少版音乐六下第一单元敲起我的小木鼓说课稿一. 教材分析《敲起我的小木鼓》是苏少版音乐六下第一单元的一首歌曲。
这首歌曲具有鲜明的民族特色，歌词描绘了一个活泼、欢快的场景，让学生在敲击小木鼓的过程中感受到音乐的乐趣。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国民族音乐的特色，培养对音乐的热爱和兴趣。
二. 学情分析六下的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和基本节奏有所了解。
然而，在音乐欣赏和演唱方面，学生的能力参差不齐。
因此，在教学过程中，我将关注每一个学生的成长，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.认知目标：通过学习《敲起我的小木鼓》，使学生了解我国民族音乐的特色，增强对音乐的热爱。
2.技能目标：培养学生基本的音乐演唱和敲击小木鼓的技能，提高学生的音乐表现力。
3.情感目标：通过课堂活动，培养学生团结协作的精神，增强学生的自信心和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律和节奏，能够熟练地演唱《敲起我的小木鼓》。
2.教学难点：培养学生对民族音乐的欣赏能力，以及敲击小木鼓的协调性和准确性。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过设置活泼、欢快的场景，让学生置身于音乐的氛围中，激发学生的学习兴趣。
2.小组合作学习：将学生分成若干小组，让学生在小组内共同学习、讨论，培养学生的团队协作能力。
3.直观演示法：通过敲击小木鼓，让学生直观地感受音乐的节奏和韵律，提高学生的音乐表现力。
六. 说教学过程1.导入：以一个问题引发学生的思考，如“你们知道什么是民族音乐吗？”，从而引出本节课的主题。
2.新歌教学：先让学生聆听《敲起我的小木鼓》，感受歌曲的氛围。
然后，教唱歌曲，让学生掌握歌曲的旋律和节奏。
3.敲击小木鼓：教授敲击小木鼓的技巧，让学生在敲击过程中感受到音乐的韵律。
敲起我的小木鼓 教案
敲起我的小木鼓教案敲起我的小木鼓教案教案概述：本教案旨在通过音乐活动，帮助学生培养节奏感和音乐表达能力。
通过敲击小木鼓，学生将学会掌握基本的节奏和鼓点，并能在音乐中表达自己的情感。
教学目标：1. 帮助学生了解小木鼓的基本构造和使用方法。
2. 培养学生的节奏感和音乐表达能力。
3. 提高学生的协作能力和团队意识。
教学资源：1. 小木鼓（每个学生准备一个）2. 音乐播放设备3. 音乐素材（选择一首适合的音乐，如《小星星》）教学过程：引入活动：1. 向学生展示小木鼓，介绍其基本构造和使用方法。
2. 与学生一起探讨小木鼓的声音特点和表达方式。
活动一：节奏练习1. 向学生演示一段简单的节奏。
2. 按照节奏的速度和强弱，引导学生模仿演奏。
3. 逐渐增加节奏的复杂程度，让学生挑战更高难度的节奏。
活动二：音乐表达1. 播放选定的音乐，让学生用小木鼓伴奏。
2. 引导学生根据音乐的情感和节奏，自由地演奏小木鼓。
3. 鼓励学生通过演奏表达自己的情感和想法。
活动三：合作演奏1. 将学生分成小组，每个小组有一个指导者和若干位演奏者。
2. 指导者负责指挥节奏和协调演奏者的合作。
3. 指导者和演奏者共同完成一段音乐演奏，展示给全班。
总结：1. 回顾本节课的学习内容，强调学生在节奏感和音乐表达方面的进步。
2. 鼓励学生继续练习和探索音乐，发展自己的音乐才能。
教学评估：1. 观察学生在活动一中的节奏掌握情况，给予个别指导和帮助。
2. 观察学生在活动二中的音乐表达能力，评估其对音乐情感的理解和表达。
3. 观察学生在活动三中的合作能力和团队意识，评估其在小组合作中的角色扮演和协调能力。
拓展活动：1. 邀请学生带来自己喜欢的音乐，与同伴分享并进行演奏。
2. 组织学生参加校内外的音乐表演活动，展示他们的音乐才能。
3. 引导学生尝试其他乐器的演奏，拓宽他们的音乐视野。
教案撰写小贴士：1. 教案开头应简要介绍教案的目标和活动概述，引起读者的兴趣。
敲起我的小木鼓教案
敲起我的小木鼓教案
一、教学目标
1.学会敲打小木鼓的基本技巧。
2.认识小木鼓的音域和音色。
3.能够掌握简单的小木鼓节奏和伴奏。
二、教学内容与步骤
1.引入：老师介绍小木鼓的历史和基本知识，并播放一段小木鼓演奏视频，激发学生的兴趣。
2.技法训练
（1）正确握鼓槌：将指尖包裹鼓槌的部分，握住鼓槌不紧不松，手腕放松，掌握力度。
（2）敲打基本动作：采用优美的姿势，从上至下轻轻地敲击小木鼓的中央。
（3）控制音量和音色：在敲打时，做到手法柔和，控制好力度，精准打击，以获得不同的音色。
3.节奏训练
（1）基本的节奏练习：老师向学生演示打出基本节奏，要求学生模仿，逐渐把注意力转向速度和节奏的准确性。
（2）伴奏练习：以简单的伴奏为例讲解如何掌握各种细节，如控制力度、拍子分割、音色变化，使得伴奏更加饱满，与主曲协调。
4.互动体验
（1）学生分组演练练习：老师给出一段简单的小木鼓曲目，让学生分成小组，迅速排练，互相表演。
（2）学生演奏小木鼓独奏：让有兴趣的学生来约弹小木鼓，以激发他们的自信和表演技巧。
5.总结
通过整堂课的学习，培养学生的音乐素养，增强其审美和听辨力，让学生在实践中学会掌握音乐技能，同时也培养了学生的协作能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
c.完整唱：注意歌曲中附点八分音符、装饰音、前十六音符和后十六分音符的准备把握。
d.处理歌曲：根据歌曲内容，讨论歌曲演唱时应用什么样的声音和情绪来表现。我们来做一做。
四、以歌会友：
1.了解寒假里你都学会了哪些歌曲？
2Hale Waihona Puke 来露一手：3.布置制作小鼓。
教学反思
2.打击乐器的演奏一开始可能不能引起学生的兴趣，应适当加入视频。
教学准备
钢琴、磁带、录音机、电脑。
教学过程
二次备课及设计理念
一、展望2008：
迟到的新年问候，展望2008年奥运会，提到运动项目赛船，导入鼓乐在民族音乐中的作用和听赏乐曲《将军令》。
二、以乐激情：
1.介绍乐曲《将军令》：这是一首粗吹锣鼓曲，用大唢呐和全套打击乐器演奏，是苏南吹打乐器组合的一种。
2.视频展示，锣鼓乐队、各种打击乐器的图片。
3.听赏《将军令》，请说说你对乐曲情绪的感受。
4.念一念p1的锣鼓节奏。随着老师弹奏的主旋律，念一念。
三、以歌传情：
1.欣赏歌曲《敲起我的小木鼓》，分析歌曲表现的主题，给你印象最深的是什么乐句？
2.学唱歌曲：
a.学唱印象最深的乐句，根据学生的兴趣和爱好共同商定学习内容。（一半）
鼓乐传情
教学内容
1.听《将军令》2.唱《敲起我的小木鼓》
课时
1
教学目标
1.学唱歌曲《敲起我的小木鼓》（一半），能用朝气蓬勃的声音来表现友好的音乐形象，抒发热爱生活，渴望友谊的美好情感。
2.能专注地听赏乐曲《将军令》，了解乐曲，初步理解音乐艺术在思想情感的表达特殊意义。
教学重难点
1.歌曲教学过程中附点八分音符、装饰音、前十六音符和后十六分音符的准备把握是学唱歌曲的重点。