情绪调节及人格的关系
心理学导论：人格与情绪的关系解析
心理学导论：人格与情绪的关系解析引言在人类的生活中，人格和情绪是两个不可忽视的元素。
人格代表了一个人的特质、行为方式和思维方式，而情绪则是人们对不同刺激的主观体验。
这两个概念在人类行为和社会交往中扮演着重要角色。
本文将探讨人格与情绪之间的关系，并解析它们之间的相互作用和影响。
人格的定义和特征人格是一个人在长期发展中形成的个体特质和行为模式的总和。
它代表了一个人的独特性和稳定性。
人格的形成受到遗传、环境和个人经历等多种因素的影响。
遗传因素对人格的影响研究表明，遗传因素对人格的形成具有重要影响。
孪生研究表明，同卵双胞胎的人格特征更为相似，而异卵双胞胎则相对较为不同。
这一发现表明，遗传因素在人格形成过程中扮演着重要角色。
环境因素对人格的影响除了遗传因素外，环境也对人格的发展起着重要影响。
家庭、社会环境和文化背景等因素都会对人格特征产生影响。
例如，一个成长在和谐家庭中的人可能更具有积极、稳定的人格特征，而一个成长在逆境环境中的人可能更容易表现出负面的特征。
个人经历对人格的影响个人经历也是人格形成的重要因素之一。
人们的成长经历、教育背景、职业经历等都会对人格形成产生影响。
一个经历过严重创伤的人可能会表现出更为敏感和焦虑的人格特征，而一个充满挑战和成就感的人可能具有更为自信和乐观的人格特征。
人格特征的测量为了研究和了解人格特征，心理学研究开发了多种测量工具。
其中最著名的是Myers-Briggs Type Indicator（MBTI）和五因素模型（Big Five）。
MBTI是根据荣格（Carl Jung）的人格理论开发的一种人格测量工具。
它将人格分为四个维度：内向与外向、感觉与直觉、思维与情感、判断与知觉。
通过对个体在这四个维度上的偏好进行测量，MBTI可以得出一个人的人格类型。
这种测量工具广泛应用于个体发展、职业规划和团队建设等领域。
五因素模型是一种基于统计分析的人格测量模型。
它将人格特征划分为五个维度：外向性、责任心、开放性、宜人性和神经质。
心理学导论：人格与情绪的关系研究
心理学导论：人格与情绪的关系研究概述心理学是一门研究人类思维、行为和情感的科学，它探讨了许多重要的主题，其中包括人格和情绪。
人格是个体特质和行为习惯的总和，而情绪则涉及个体对事件或刺激的情感反应。
本文将重点探讨人格与情绪之间的关系，以及相关研究成果。
人格与情绪的定义和特征1. 人格人格是一个复杂的概念，它描述了一个人在各种不同环境下表现出来的稳定特质和行为模式。
通常，个体的人格可以分为五大因素：外向性、神经质、开放性、宜人性和尽责性。
这些因素影响了个体行为方式、态度和价值观。
2. 情绪情绪是一种由内部或外部刺激引起的强烈主观感受。
常见的情绪包括喜怒哀乐等。
虽然每个人在不同时间和环境中经历不同种类和程度的情绪变化，但它们也可以被归类为正面的和负面的情绪。
人格与情绪之间的关系1. 人格对情绪的影响研究表明，个体的人格特征会对其情绪经验和表达方式产生影响。
例如，外向性高的人更倾向于积极愉快的情绪体验，而神经质高的人则更容易体验到焦虑和抑郁等负面情绪。
此外，开放性与适应性、宜人性与友善等因素也与不同类型的情绪有关联。
2. 情绪对人格发展的影响情绪状态可以影响个体对事件和刺激做出反应，并且这些反应能够塑造个体的人格特征。
例如，在童年时期，积极愉快的情绪可以促进自我探索和社交互动，从而培养出外向性和开放性等积极人格特征。
目前研究成果及启示1. 研究方法心理学家使用各种研究方法来探索人格与情绪之间的关系。
实验室实验、问卷调查、观察法和长期追踪研究等方法都被广泛应用。
这些研究方法帮助我们理解不同人格特征和情绪体验之间的关联。
2. 实际应用对于心理学的实际应用，了解人格与情绪之间的关系对于个体发展、心理健康和幸福感都有重要意义。
例如，心理咨询师可以根据个体的人格特征和情绪特点来提供个性化的治疗方案。
结论人格与情绪是心理学中值得深入研究的重要主题。
不仅仅是了解它们各自的定义和特征，更重要的是深入探索它们之间复杂而微妙的关系。
人格与情绪
人格与情绪人格与情绪是人类行为和心理状态的重要组成部分。
人格是指个体具有的稳定的心理特征和行为模式，是个体长期形成的一种固定的心理结构。
情绪是指个体在某种特定情境下产生的强烈而短暂的心理体验。
本文将从人格与情绪的概念和特征入手，探讨两者之间的关系，并分析其对个体行为和心理健康的影响。
首先，人格是个体在长期生活、学习和工作等环境的影响下形成的一种心理结构。
人格的特征可以通过心理测试等手段进行评估，如五大人格特质理论（开放性、尽责性、外倾性、宜人性和神经质）是目前较为广泛接受的一种评估人格的理论。
不同的人格特质会导致个体在情绪表达、决策制定和行为习惯等方面呈现出不同的特点。
例如，外向的人倾向于主动寻找社交活动，情绪表达较为开放，而内向的人则较为沉静、不善于表达情感。
情绪是人类感知和反应外界刺激时所产生的一种心理体验和心理反应状态。
情绪通常是短暂的，会受到情境和个体心理状态的影响而发生变化。
情绪可以分为积极情绪和消极情绪两大类，并可以进一步细分为各种具体的情绪状态，如快乐、愤怒、焦虑等。
不同的情绪状态会对个体的思维、情感和行为产生直接的影响。
例如，处于愉快情绪中的个体更容易积极应对问题和寻求社交支持，而处于愤怒情绪中的个体可能会采取攻击性的行为。
人格与情绪之间存在着密切的联系。
首先，人格特质会影响个体对情境的感知和反应，从而影响产生的情绪类型与强度。
例如，外向的人在社交活动中更容易感受到快乐和兴奋的情绪，而神经质的人则更容易体验到焦虑和抑郁的情绪。
其次，情绪的产生和表达方式也会受到人格特质的调节。
比如，外倾性的人更容易表达情绪，而神经质的人则更容易受到情绪的困扰和抑制。
最后，个体在情绪体验过程中可以通过调节自己的情绪表达方式来影响自己的情绪体验。
人格特质中的尽责性和宜人性会影响个体选择的情绪调节方式和情绪表达方式，从而影响个体情绪的稳定性和健康性。
人格与情绪之间的关系对个体行为和心理健康有重要影响。
首先，人格特质和情绪的匹配程度会影响个体的适应性和幸福感。
人格特性与情绪
人格特性与情绪人格特性与情绪的关系一直以来都是心理学领域的研究热点之一。
每个人都具有独特的人格特征和不同的情绪反应，它们互相影响，共同塑造了个体的心理特点和行为方式。
在本文中，我将探讨人格特性与情绪之间的关系，并探讨它们对个体行为和心理健康的影响。
首先，人格特性是个体相对稳定的心理特点，它反映了个体在不同情境下的思考、情感和行为方式。
根据心理学研究，人格特性主要分为五个维度，即神经质、外向性、开放性、责任感和宜人性。
这些特性不仅在个体的思维和行为方式中起着重要作用，还对个体的情绪反应产生重大影响。
首先，神经质是个体对不确定和威胁的敏感程度。
具有较高神经质的个体更容易感受到焦虑、紧张和不安等负面情绪。
例如，当面临挑战或压力时，他们更容易感到紧张和不安，而在面对同样的情境下，具有低神经质的个体则会更加冷静和镇定。
这意味着人格特性在个体在面临情绪时起到了调节作用。
其次，外向性是个体寻求社交和刺激的程度。
具有高外向性的个体更容易感受到愉悦、兴奋和乐观等积极情绪。
他们喜欢与他人交往和参与各种刺激性活动，这些行为进一步增加了他们积极情绪的体验。
相反，具有低外向性的个体更喜欢独处和安静，他们可能更容易感到孤独和忧郁等负面情绪。
这表明个体的人格特性直接影响了他们的情绪体验。
此外，开放性是个体对新事物和体验的接受程度。
具有较高开放性的个体更容易感受到新奇、激动和满足等积极情绪。
他们对于未知的事物具有好奇心，并且对新体验持开放态度，这些积极情绪的体验进一步激发了他们的探索欲望。
相反，具有较低开放性的个体更保守和保守，他们可能更容易感到焦虑和担忧。
这表明人格特性直接影响了个体对于情绪刺激的反应。
责任感是个体对自己的约束和遵守度的程度。
具有高责任感的个体更容易感受到成就感、自豪感和满足感等积极情绪。
他们倾向于设定目标并且努力实现，这些行为的结果增加了他们积极情绪的体验。
相反，具有低责任感的个体更容易感到内疚和失落。
这意味着人格特性直接影响了个体对于情绪体验过程中的正反馈机制。
人格与情绪的关系
人格与情绪的关系人格和情绪是人类内心复杂而又紧密相连的两个方面。
人格是一个人的个性特点和心理构成的总和，而情绪则是人在不同的情境下所产生的情感反应。
这两者之间存在着密切的关系，相互影响着一个人的思维、行为以及对世界的理解与应对。
一、人格对情绪的影响人格对情绪有着深远的影响，它决定了一个人对不同情境的反应方式以及情绪的稳定性。
不同的人格类型对情绪的表现和调节方式存在着明显的差异。
1. 外向型人格外向型人格的人通常比较活泼开朗，情绪表达外露。
他们在面对积极情境时，往往表现出高兴、兴奋的情绪；而在面对挫折或困境时，更容易产生沮丧、消极的情绪。
他们的情绪起伏较大，也更容易被外界的因素所影响。
2. 内向型人格相比之下，内向型人格的人相对安静、内敛，他们的情绪更稳定。
即使在面对挫折和困境时，他们也更能够保持冷静和理智，很少表现出极端的情绪。
然而，在积极情境下，他们可能会显得相对沉默和不太激动。
3. 精神稳定性人格中的精神稳定性也会对情绪产生重要影响。
高度精神不稳定的人可能更容易陷入焦虑、抑郁等负面情绪，而具有较高精神稳定性的人则更能够应对挑战和压力，保持积极的情绪状态。
二、情绪对人格的塑造情绪也对人格的形成起着重要作用。
个体在面对不同情境时，产生的情绪反应会对其人格发展产生重要影响。
1. 正面情绪的影响积极的情绪体验（如喜悦、满足、希望等）能够促进个体的自信、积极向上的态度，使其展现出友善、乐观的人格特点。
而频繁经历负面情绪（如悲伤、愤怒、挫折等）可能导致个体性格上的消极特征的出现。
2. 情绪调节能力的发展情绪是一个复杂而多变的心理过程，能否有效地调节与控制情绪成为衡量个体心理健康的重要指标之一。
有效的情绪调节能力有助于塑造个体的人格特质，使其更加成熟、稳定和适应能力强。
三、人格与情绪的平衡人格和情绪之间的关系是相互作用的，它们互为因果。
一个人的人格特征对情绪的产生和调节产生影响，而情绪又反过来塑造和影响着人格特征。
人格的内容名词解释
人格的内容名词解释人格是指个体在思维、情感和行为方面表现出来的独特特质和品质。
它是一个人内心深处的核心，代表了个体的价值观、信念和行为准则。
人格的内容十分丰富多样，包括自我意识、情绪调节、道德标准、社交技巧等众多元素。
自我意识是人格的重要组成部分之一。
它指个体对自身存在的认知和理解。
自我意识使人能够意识到自己与他人的区别，并且能够形成有关自身身份、角色和目标的观念。
一个有健康自我意识的人在面对挑战和困难时能够更好地应对，不易感到迷茫和失落。
情绪调节也是构成人格的重要因素之一。
它指个体在感知、理解和管理情绪的能力。
具备良好情绪调节能力的人能够有效应对压力、控制情绪，提高自己的心理健康水平。
情绪调节不仅有助于个体自身的幸福感和生活质量，也有助于维护良好的人际关系和社会和谐。
道德标准是人格的重要体现之一。
它指的是个体根据内心的伦理价值观对于善恶和对错的判断。
道德标准不仅是指导个体行为的准则，也是评价一个人价值的重要指标。
道德标准的养成需要培养良好的道德观念，强调责任、诚信、公平以及尊重他人等方面的价值观念。
社交技巧也是构成人格的重要组成部分之一。
它是指个体在社交场合中与他人相互交流和互动的能力。
良好的社交技巧可以促进人际交往的顺利进行，增进人与人之间的理解和合作。
社交技巧的培养需要倾听能力、表达技巧、友善待人以及灵活应对等方面的努力和实践。
除了上述提到的核心内容外，人格的内容还包括情商、认知能力、责任感、自律性等等。
情商是指个体在情感和社交方面的智力能力，它对于个体的情绪管理、人际关系和冲突解决能力起到重要的作用。
认知能力则是指个体在知觉、思维和记忆等方面的能力，它直接影响个体的学习和思考能力。
责任感是指个体对自己和社会所承担责任的认知和意识，而自律性指的是个体对自己行为的自我控制和管理能力。
综上所述，人格的内容是一个涵盖广泛的领域，包括自我意识、情绪调节、道德标准、社交技巧以及情商、认知能力、责任感、自律性等等。
人格与自我调节的能力
人格与自我调节的能力人的个性特征和自我调节能力是相互作用的重要因素。
个人的人格特征在一定程度上决定了他们的自我调节能力。
本文将探讨人格与自我调节的关系以及如何通过塑造人格和提升自我调节能力来实现个人的全面发展。
首先，人格特征对自我调节能力有着重要影响。
每个人都有独特的个性，这是由遗传和环境共同塑造的。
与人格特征相关的因素包括情绪稳定性、外向性、开放性和宜人性等。
情绪稳定性越高的人更容易应对挫折和压力，而外向性和开放性较高的人更容易适应变化和接纳新的事物。
宜人性则与人际关系和合作精神密切相关。
这些人格特征影响了个体的认知、情感和行为方式，从而影响他们对自身情况的评价和自我调节的方式。
其次，自我调节能力也对人格特征有着积极的影响。
自我调节能力是指个体在认知、情感和行为方面对自身状态和环境变化进行有效调节的能力。
它包括认知调节、情感调节和行为调节等方面。
通过自我调节，个体可以更好地掌控自己的情绪，适应环境的变化，并有效应对压力和挫折。
自我调节能力高的个体更能保持积极的心态，更善于解决问题，有更强的适应能力。
而这种积极的心态和适应能力也会促进个体的人格特征的积极发展。
如何提升个人的自我调节能力和塑造积极的人格特征呢？首先，个体可以通过培养自我意识和自我反思的习惯来增强自我调节能力。
自我意识是指关注和了解自己的需求、价值观和目标。
通过反思自己的行为和情感，个体可以更好地了解自己的强项和短板，并有针对性地进行调节和改进。
其次，个体可以通过积极的情绪管理来提升自我调节能力。
情绪管理包括意识到自己的情绪、理解情绪产生的原因以及学会调节情绪的方法。
个体可以通过积极的思考和积极的行为来调节自己的情绪，从而影响自己的行为和认知方式。
再次，个体可以通过学习和锻炼来提升自己的自我调节能力。
学习包括学习认知方法、解决问题的技巧以及沟通和人际交往的技巧。
锻炼可以包括身体锻炼、参加团队活动以及挑战自我等。
这些方法都可以帮助个体更好地调节自己的状态和行为，提升自我调节能力。
心理学情绪与人格特质的理解
心理学情绪与人格特质的理解心理学是研究人类心理活动的科学，其中情绪与人格特质是心理学中的两个重要概念。
情绪是指个体内部产生的主观体验和生理变化，人格特质则是指个体相对稳定的行为模式和思维方式。
本文将深入探讨情绪与人格特质的含义、特点以及它们之间的关系。
一、情绪的定义及特点情绪是人类对于环境和事件所感受到的主观心理体验，通常包括喜好、悲伤、愤怒、害怕等不同的情感状态。
情绪的特点如下：1. 主观性：情绪是个体内部的主观经验，每个人的感受和体验是不同的。
2. 短暂性：情绪通常是暂时的，会随着时间和情境的变化而消退。
3. 生理性：情绪会伴随着一系列的生理变化，如心率加快、肌肉紧张等。
4. 启发性：情绪可以是一种启发性的反应，它能够激发个体产生特定的行为倾向。
二、人格特质的定义及分类人格特质是指个体长期以来相对稳定的行为模式和思维方式，它们对于个体的行为和情感有指导性的作用。
人格特质通常可以分为五大维度：1. 开放性：指一个人对新观念、新事物的接受程度和适应能力。
2. 宜人性：指一个人的友善、合作、关爱他人的特质。
3. 尽责性：指一个人的自律、可靠、负责任的特质。
4. 外向性：指一个人对社交和外界刺激的偏好和适应能力。
5. 神经质：指一个人是否容易焦虑、紧张、情绪波动等。
三、情绪与人格特质之间的关系情绪和人格特质之间存在着密切的联系和相互影响。
以下是一些具体的关系：1. 情绪影响人格特质：情绪状态会对人格特质的表现产生影响。
例如，长期处于焦虑状态的人可能表现出更加内向的人格特质。
2. 人格特质影响情绪表达：不同的人格特质会影响个体对于情绪的表达和调节方式。
例如，外向的人通常更善于表达自己的情绪。
3. 人格特质调节情绪反应：具有稳定性、成熟性的人格特质可以调节个体对于情绪的反应，使其更加理性和稳定。
4. 情绪和人格特质共同塑造个体行为：情绪和人格特质相互作用，共同决定了个体的行为模式和应对方式。
四、情绪与人格特质的重要性情绪和人格特质在个体发展和心理健康方面起着重要作用。
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情绪调节与人格的关系———大学生情绪调节策略与人格的关系小组成员: 沈小兰胡秀莉王明伟王寅李正蔚导师: 杨丽珠系别年级: 教育学院06级专业: 心理学大学生情绪调节策略与人格的关系一研究目的(问题的提出)1.研究问题的定义情绪调节指我们降低、维持或者增强某种情绪的过程。
情绪调节策略与个体的人格、情绪性、认知和社会发展紧密相连。
【1】人格是指那些在个体身上，使人的行为比较稳定、相对持久的特质、倾向或特性模式。
具体的说，人格是由特质或倾向性构成的，他们决定了个体行为的差异，个体行为跨时间的一致性和跨情境的一致性。
这些特质是每个人所特有的，可能是某些群体共有的或也可能是整个物种都有的，但其表现模式却是每个人迥然不同的。
因此，某个人尽管在某反面像其他人，却都有一个独特的人格【2】。
2.研究意义情绪调节是决定个体幸福和成功的一个重要因素。
【3】鉴于情绪调节影响着一系列广泛的心理过程（如记忆、决策）和外显行为（如，助人为乐、药物使用）所以情绪调节过程对人格机能具有根本性的重要作用，而且是个体差异的一个重要来源。
中国目前正处于重要的社会转型期，大学生面临着来自生活、学习以及自身等方面的多重压力，因而会产生多种负情绪问题（如焦虑、抑郁、愤怒、嫉妒等），如何帮助大学生顺利度过这一时期，使其采取怎样有效的情绪调节策略来解决负情绪问题有着至关重要的意义。
而且人格历来都受到国内外心理学家的重视，人格教育也在教育领域中得到广泛关注与应用。
因此，研究情绪调节与人格的关系具有十分重要的意义。
3.文献综述情绪是人们日常生活最普遍的心理现象，而人格的研究以个体自身的经验为起点，因此，情绪必然成为人格及其研究的重要领域。
人格心理学家无法回避情绪因素在人格结构和人格机能中的作用。
事实上，包括精神分析、特质论和人本主义在内的人格理论始终论及人格中的情绪因素，而现代信息加工心理学和基本情绪理论对情绪的研究更为广泛。
特质论中，从卡特尔的十六因素说到艾森克的三维度模型再到大五模型，从本质上看，特质论提出的各种人格因素都与情绪相联系。
如神经质与焦虑、抑郁、敌意等情绪有联系，外倾性与热情及其他正面情绪相联系，精神质则与冷酷、缺乏同情心、攻击性等相联系，可以说情绪是特质论人格因素的主要维度。
特质论还强调情绪强度、情绪反应水平和变化水平的个体差异。
【4】在个体发展中，情绪被视为个体生命连续发展的核心动力。
情绪是人对客观事物的主观体验，情绪调节是个体以社会允许的容忍方式做出适当情绪反应的能力，使个体在作出情绪反应时可以灵活、有效的控制自己的冲动，并延迟自己的冲动行为。
情绪调节理论强调如何对情绪的体验和表达施加正面影响，符合身心健康教育的时代需求，在教育心理学、动机心理学及情绪心理学领域备受关注，其理论研究有着广泛的应有价值。
而情绪调节策略作为个体对情绪进行有效的调节，使个体处于良好的情绪状态以适应社会和环境的需要的一种重要手段而越来越受到研究者的关注。
在国外，把情绪调节作为专门的课程进行研究已经有大约二十年的历史。
Gross提出情绪调节产生于情绪发生的过程之中。
在情绪发生过程中的情绪调节主要有选择情景、修正情景、注意分配、认知改变、反应调整等五个方面。
选择情景、修正情景、注意分配、认知改变是在情绪反应趋势形成之前进行，属于先行关注情绪调节；反应调整是在情绪反应趋势形成之后进行，属于反应关注情绪调节。
在情绪调节过程中，有两种普遍的具体策略：认知重评与表达抑制。
这两种不同情绪调节策略对情感、认知与社会行为产生不同的影响。
【5】另外，在情绪调节和社会关系、同伴接受性及学习成功方面，国外已经进行了不少有益的尝试。
大量的文献资料集中研究了社会关系对情绪调节发展的重要影响,因为情绪调节基本是在与照料者之间人际关系的情境中发展起来的,照料者似乎为儿童的情绪能力了提供发展的结构或框架.。
比如，Robert和Strayer在研究中发现，有一些父母会让孩子隐藏或压抑他们的情绪，而另一种则强调直接的问题解决或寻求社会支持的应付技巧。
还有些研究者则着重研究了父母和儿童的依恋关系对儿童情绪调节能力的影响。
他们认为，安全依恋型的个体在应付消极情绪时，更容易形成良好的、适应性的情绪调节能力。
而回避型、矛盾型的个体则倾向于采用适应不良的调节策略。
在个体的发展过程中，父母教养方式对儿童的情绪、情绪的调节及其策略的发展都具有影响【6】，Lafreniere.J。
从以下三个方面的理论对其作出解释：（1）依恋关系模式。
强调父母—孩子关系是社会情绪发展的最主要关系。
（2）社会学习模式。
强调父母—孩子相互作用过程中父母的强迫、惩罚和模范作用。
（3）归因模式。
强调父母归因对其子女情感表达和社会化行为的影响。
在我国情绪调节也有了许多研究。
在以情绪调节与心理健康的关系为切入口，对情绪调节理论进行了阐述：早期精神分析理论把情绪调节看做被动防御机制，情绪调节困难导致心理问题；情境观把情绪调节看作为应对情绪情境即时的心理反应，策略使用情况与心理健康相关；过程观认为情绪调节在情绪发生过程中展开，不同阶段所采用的调节策略与心理健康相关，后又把调节过程扩展到情绪恢复到正常状态所持续的时间，时间与心理健康相关；结构观认为情绪调节结构的差异影响心理健康。
【7】另外，有研究认为认知情绪调节策略在大学生生活事件和心理健康中起着重要作用，其中，消极认知情绪调节策略在其中既起部分中介作用又起调节作用，而积极认知调节策略只起一定的调节作用。
由此得出提高大学生的心理健康水平不仅要减少生活事件的发生频率，而且要培养大学生应用积极认知情绪调节策略的能力。
【8】潘苗苗与苏彦捷进行的“幼儿情绪理解、情绪调节与同伴接纳的关系”的研究认为儿童的情绪调节与同伴接纳有关，其中建构性的策略与同伴接纳成正相关，攻击策略与同伴接纳成负相关。
儿童情绪调节与情绪理解有关。
【9】另有研究表明父母教养方式对于青少年情绪调节策略具有显著的影响和预测作用。
父母教养方式中情感温暖、理解对青少年在调节焦虑情绪时采用的成熟型（解决问题、求助）和不成熟型（自责、幻想）的情绪调节策略都有非常显著的影响，并有预测作用。
【10】关于大学生的情绪调节方式也有相关研究。
研究发现：（1）大学生采取多种方式调节自身情绪，使用频繁的调节方式是积极分心，使用最少的是暂时解脱；（2）女大学生更倾向于使用发泄或表达情绪、消极分心两种调节方式，男大学生更倾向于使用认知管理、接受与重构、暂时解脱三种调节方式；（3）大学生情绪调节方式的使用不存在明显的年级差异；（4）文科生更倾向于使用发泄或表达情绪的方式，理科生更倾向于使用暂时解脱的方式。
【11】到目前为止，虽然情绪调节与人格的关系还较少有人研究，但是情绪调节与气质因素的研究已经在进行中，特别对于情绪调节在个体上的表现出来的差异。
Eisenberg (1992)等人提出了一个儿童早期的情绪调节模式。
他们假设要预测儿童所采用的情绪调节策略，必须评估两个重要的气质维度，即（1）情绪强度参数上稳定的个体差异（2）调节过程中稳定的个体差异，比如注意力转换和集中，对行为的主动发起或抑制。
这两种特征的结合会出现四种可能。
例如情绪强度高、调节程度高的儿童，似乎很容易害羞，退缩，抑制，而且他们较难享受社会情境中的乐趣；情绪强度低、调节程度低的儿童则往往容易出现问题行为。
因此，中等强度调节水平和中等情绪强度可能是儿童最佳的情绪调节。
这种儿童具有情绪表达能力、计划能力、以问题为中心的应付能力以及灵活地运用各种情绪调节策略的能力。
现今，大学生的情绪调节策略虽然已经有人研究过，但是，他们仅从情绪调节的方式或与父母的教养方式的关系的角度出发，较少涉及与人格的关系。
因此，本研究从这一角度出发，希望可以发现情绪调节策略与人格的关系。
４.假设大学生情绪调节策略对人格有预测作用。
情绪调节策略中的退避策略与人格中的恃强性成反比；幻想策略与幻想性人格成正比，与敢为性成反比。
自责策略与敏感性和忧虑性特质成正比；求助策略与独立性人格成反比；而解决问题策略与敢为性和实验性人格成正比。
５.解决的问题本研究要探究大学生情绪调节策略与人格是否有显著相关，调节策略对人格是否有预测作用二.研究方法１.被试被试以分层取样的方式从大连两所大学随机抽取,大一学生50人,大二学生50人,大三学生50人,大四学生50人,共计200人.其中男生100人,女生100人。
２.具体方法研究主要使用问卷法收集资料,运用方差分析、相关分析等方法探讨大学生情绪调节策略与人格的关系。
３.工具采用应对方式问卷【12】该问卷有62题,设有六个分量表，为退避、幻想、自责、求助、合理化、解决问题。
其中求助、解决问题归为成熟的应对方式，退避、幻想和自责归为不成熟的应对方式，合理化属于混合型，故单列一类。
该量表具有良好的信效度【13】。
采用卡特尔十六种人格因素问卷【14】该问卷包括了16种主要的人格因素：乐群性、聪慧性、稳定性、恃强性、兴奋性、有恒性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、实验性、独立性、自律性、紧张性,由187道题组成;有4项次级人格因素:适应与焦虑、内向与外向、怯懦与果断、感情用事与安详机警;有4项综合人格因素:心理健康因素、专业有成就感因素、创造能力因素、新环境中有成长能力因素。
４.研究程序在大连市两所大学按照年级各50人的标准先后发放应对方式问卷和卡特尔十六种人格因素问卷各200份。
为避免被试疲劳,问卷于2天后回收。
最终把收回的有效问卷中的数据运用SPSS10.0统计软件进行处理。
５．统计方法使用SPSS10.0统计软件对获得的应对方式问卷的数据和卡特尔十六种人格因素问卷的数据进行相关分析、回归分析、方差分析等。
三.预期结果１.大学生情绪调节策略与人格之间有显著相关,情绪调节策略对人格有预测作用。
２.不同性别的大学生采取的情绪调节策略存在显著差异。
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