人教版三年级语文上册三袋麦子
小学三年级上册《三袋麦子》教案
小学三年级上册《三袋麦子》教案小学三年级上册《三袋麦子》教案一【教学要求】⒈学会本课生字，理解有生字组成的词语。
⒉能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。
⒊能正确、流利有感情的朗读课文。
【教学时间】两课时第一课时一、导入课题：今天，老师给小朋友带来了一个有趣的童话故事，题目是：三袋麦子读了课题，你想提出什么问题?二、初读课文：⒈自学课文。
⑴自由轻声朗读课文，画出不了解、不认识的字词。
说一说课文讲了个什么故事?⑵会读、写生字词。
⑶并联系上下文理解词语的意思。
烙饼发霉麦囤⒉教师检查纠正学生的不良学习习惯，帮助后进生学习。
⒊检查自学效果。
⑴出示生字卡片：：⑵指名读生字卡片，注意练好平、翘舌音。
前、后鼻音，及一字多音。
⑶理解词语：烙饼发霉麦囤三、理清脉络：默读课文，按快要过年了一年以后把课文分成两部分，说一说每部分讲什么?学生自学后讨论：第一部分：(1～4自然段)讲三个小动物都意外的得到了一袋小麦，他们各自作了处理。
第二部分：(5～9自然段)讲土地爷爷向三个小主人公询问他们各自处理麦子的情况。
四、精读课文内容。
⒈学生带着问题读书：小猪、小牛、小猴意外地得到了一袋麦子后诗怎样做的?他们地做法不同在哪里?画出有关词语，想一想：这些词语说明了什么?讨论并理解关键词语：开心迫不及待捧起慢慢吃全种⒉指导有感情的朗读课文。
注意读好关键词语。
⒋有感情的朗读这部分课文，第一自然段全班齐读，第2、3、4自然段分组竞赛读。
五、课堂作业：⒈用钢笔描红，要求学生养成良好的写字的习惯。
⒉练习朗读课文。
第二课时一、复习回顾⒈听写生字词，提醒学生注意写字姿势。
⒉练习朗读课文。
二、精读课文第二部分⒈理解课文内容。
听这部分课文配乐朗读录音，完成练习。
土地爷爷夸______________(谁)______________(怎么样)讨论并理解有关词语：舔了舔舌头、节俭、满满的。
⒉指导有感情地朗读课文。
这部分全是人物对话，同学们自己先读一读，联系上下文想一想每个人说话时四什么语气，说话时地心情怎样，该怎样读才正确?同座位可以分角色朗读课文，互相纠正读得不正确得地方。
小学三年级上册《三袋麦子》教案（精选13篇）
小学三年级上册《三袋麦子》教案（精选13篇）小学三年级上册《三袋麦子》篇1【教学要求】⒈学会本课生字，理解有生字组成的词语。
⒉能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。
⒊能正确、流利有感情的朗读课文。
【教学时间】两课时第一课时一、导入课题：今天，老师给小朋友带来了一个有趣的童话故事，题目是：三袋麦子读了课题，你想提出什么问题?二、初读课文：⒈自学课文。
⑴自由轻声朗读课文，画出不了解、不认识的字词。
说一说课文讲了个什么故事?⑵会读、写生字词。
⑶并联系上下文理解词语的意思。
烙饼发霉麦囤⒉教师检查纠正学生的不良学习习惯，帮助后进生学习。
⒊检查自学效果。
⑴出示生字卡片：：⑵指名读生字卡片，注意练好平、翘舌音。
前、后鼻音，及一字多音。
⑶理解词语：烙饼发霉麦囤三、理清脉络：默读课文，按快要过年了一年以后把课文分成两部分，说一说每部分讲什么?学生自学后讨论：第一部分：(1～4自然段)讲三个小动物都意外的得到了一袋小麦，他们各自作了处理。
第二部分：(5～9自然段)讲土地爷爷向三个小主人公询问他们各自处理麦子的情况。
四、精读课文内容。
⒈学生带着问题读书：小猪、小牛、小猴意外地得到了一袋麦子后诗怎样做的?他们地做法不同在哪里?画出有关词语，想一想：这些词语说明了什么?讨论并理解关键词语：开心迫不及待捧起慢慢吃全种⒉指导有感情的朗读课文。
注意读好关键词语。
⒊指导口述这部分课文。
要求学生看板书练说：先分组说一个小动物的做法，在连起来说。
⒋有感情的朗读这部分课文，第一自然段全班齐读，第2、3、4自然段分组竞赛读。
五、课堂作业：⒈用钢笔描红，要求学生养成良好的写字的习惯。
⒉练习朗读课文。
第二课时一、复习回顾⒈听写生字词，提醒学生注意写字姿势。
⒉练习朗读课文。
二、精读课文第二部分⒈理解课文内容。
听这部分课文配乐朗读录音，完成练习。
土地爷爷夸______________(谁)______________(怎么样)讨论并理解有关词语：舔了舔舌头、节俭、满满的。
三年级语文上册《三袋麦子》教案
三年级语文上册《三袋麦子》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解故事的起因、经过、结果，理解故事中的比喻意义。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生的想象力，培养学生的创新思维。
（2）学会通过课文内容，推理判断故事中角色的心理活动和情感变化。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生珍惜粮食，热爱劳动的良好品质。
（2）懂得分享、合作的重要性，培养团队精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高词汇运用能力。
（3）通过课文学习，培养学生的团队协作能力和创新思维。
2. 教学难点：（1）理解故事中的比喻意义。
（2）引导学生从不同角度分析角色心理活动和情感变化。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片展示、故事情境，激发学生的想象力，提高学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：小组讨论、角色扮演等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的团队协作能力。
3. 启发式教学法：引导学生思考问题，培养学生独立思考和解决问题的能力。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的情景图片。
4. 小组讨论准备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，检查学生对课文的理解。
（2）通过图片展示，引导学生进入本节课的学习。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、情感的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：（1）学生讲述故事的大意。
（2）教师引导学生分析故事的起因、经过、结果，理解故事中的比喻意义。
5. 小组讨论：（1）引导学生从不同角度分析角色心理活动和情感变化。
（2）讨论故事给我们的启示，培养学生的团队协作能力和创新思维。
三年级语文上册《三袋麦子》教案
三年级语文上册《三袋麦子》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《三袋麦子》。
（2）理解课文内容，掌握故事情节，了解小猪、小狗和小猫的不同表现。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过分角色朗读，培养学生的合作意识和表演能力。
（2）通过讨论、小组合作等形式，提高学生的思维能力和口语表达能力。
（3）运用图片、实物等辅助教学，激发学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜粮食的良好品质。
（2）引导学生学会分享、互相帮助，培养团队精神。
（3）教育学生勇于面对困难，敢于尝试，培养自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，掌握故事情节。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）分角色朗读，培养学生的合作意识和表演能力。
（2）讨论、小组合作等形式，提高学生的思维能力和口语表达能力。
三、教学准备1. 教材：《三袋麦子》课文。
2. 教具：PPT、图片、实物等。
3. 课前准备：学生预习课文，了解故事情节。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用PPT展示图片，引导学生说出图片中的动物。
（2）教师简要介绍课文内容，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
（3）学生分角色朗读，培养合作意识和表演能力。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词，引导学生认读。
（2）学生用生字词造句，巩固所学知识。
4. 讨论与分享（1）教师引导学生讨论：你认为小猪、小狗和小猫谁的做法最正确？为什么？（2）学生分享自己的观点，培养思维能力和口语表达能力。
5. 总结与拓展（1）教师总结课文内容，强调珍惜粮食、分享和勇于尝试的重要性。
（2）学生运用所学知识，进行拓展练习。
五、作业布置1. 回家后，把课文《三袋麦子》讲给家长听。
小学三年级上学期语文《三袋麦子》课件.ppt
处理方式
土地爷爷的评价
小猪 小牛
迫不及待地把麦子磨成面 粉,做成各式各样的食品
先保存起来,等家里的草料和杂 粮都吃完了,再慢慢吃这好东西
小猴 把这一口袋麦子全都种下了地
忍不住哈哈大笑
点点头 摸着小猴的头,兴奋地 说:“你真聪明!真能干!”
指导写字
防
访
迫
棒 馒 霉搬 厚 诉 秘获 干
词语
麦子 一份 迫不及待 食品 保存
防止 拜访 仍有
聪明 抚摸
烙lào饼 虫蛀zhù 添tiǎn 憨hān厚 麦囤dùn
长句子
为了防止发霉和虫蛀,小牛经常把那袋麦子搬 到屋外透透风,晒晒太阳.
小猴呢,他经常觉得面前的这袋麦子是上等的 麦种,便把一口袋麦子全种下了地.
自学要求
• 找出文中的生字词，读准生 字的字音．
• 读顺文中的句子，长句子多 读几遍，标清自然段的序 号．
生字
mài fèn pò shí pǐn 麦 份迫食品 bǎo fáng zhǐ fǎng réng 保 防止访仍
生字麦份迫食品保防止 Nhomakorabea访仍
bàng mán méi bān hòu sù mì huò gàn 棒 馒 霉 搬 厚 诉秘获 干
三年级语文上册《三袋麦子》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
学会本课的生字，会用“满意、滋润”等词语造句。
2. 过程与方法：通过分角色朗读、讨论等方式，理解课文内容，体会故事中的角色情感。
学会复述故事，提高口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：学会与人分享，培养关爱他人的品质。
二、教学重点：1. 生字新词的学习与理解。
2. 课文朗读与角色情感的体会。
3. 复述故事，提高口头表达能力。
三、教学难点：1. 生字新词在具体语境中的运用。
2. 理解故事中角色的心情与选择。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字卡片。
3. 故事角色头饰。
五、教学过程：1. 导入新课：教师出示麦子图片，引导学生说出与麦子有关的词语，如“麦田、麦粒”等，进而引出今天的课文《三袋麦子》。
2. 学习课文：a. 教师带领学生朗读课文，让学生边读边思考：课文讲述了什么故事？b. 学生交流讨论，回答问题。
c. 教师提问：课文中的小猪、小牛和小羊分别做了什么？他们的结果怎样？d. 学生回答问题，教师板书重点词语。
3. 理解课文：a. 教师引导学生分角色朗读课文，体会角色情感。
b. 学生讨论：为什么小猪、小牛和小羊的结果不同？4. 拓展延伸：教师出示情景：如果你是故事中的小猪、小牛或小羊，你会怎么选择？请同学们发挥想象，来说说你的理由。
5. 课堂小结：6. 作业布置：a. 抄写生字新词。
b. 家庭作业：和家长一起讨论，如何在生活中珍惜劳动成果，与人分享。
六、教学反思：在本节课中，学生对课文内容的理解较为深入，能够较好地把握角色情感。
但在生字新词的学习方面，部分学生仍存在困难，需要在课后加强辅导。
七、课后作业：1. 抄写生字新词。
2. 家庭作业：结合生活实际，写一篇关于“珍惜劳动成果，与人分享”的作文。
八、教学评价：通过对学生的课堂表现、作业完成情况和课后实践成果进行综合评价，了解学生对本节课知识点的掌握程度，以及情感态度与价值观的培养情况。
三袋麦子 (小学三年级语文教学PPT课件)
礼 物
听课文朗读，了解课文的主要内容。 说一说课文按怎样的顺序讲了一个什么样 的故事？
读一读，写一写。
麦 子 食 品 一 份 保 存 拜 访 防 止 仍 然
迫不及待
读一读，写一写
gān（
）
zhòng（
）
干
gàn（
种
）
zhǒng（
）
三袋麦子是怎么来的？小猪、小 牛、小猴分别是怎么处理自己的那袋 麦子的？
聪明 能干
对待一袋麦子 , 他们的做法各不相 同,你们欣赏谁的 做法?为什么?
不同的做法有不 同的结果,要是 想想 我的话,我会
你觉得小猪、小牛
说一说
和小猴长大后最适合
从事什么职业？
根据你身边同学的性格 特征，猜一猜他们长大以 后的最佳职业是什么？
总结
课文给我们讲了一个非 常有意思的故事，我们从中 明白了什么叫憨厚，什么叫 节约，什么叫聪明能干．小 猴富有创造性的做法，给我 们留下了很深的映象，对我 们启发很大，今后我们要向 小猴学习！
谢谢大家， 下次再见！
土地爷 性格 爷的评价 特征 点点头， 勤劳 夸奖小牛 节约 很节俭
小 捧起饱满的 牛 麦粒，看了
又看。
先保存 慢慢 吃 防止发霉 和虫蛀 经 常透风、晒
对一 对一袋 土地爷爷的 袋麦子的 麦子的处理 评价 看法 方式
性格 特征
小 上等的 猴
麦种
全种下
了地
抚摸着小猴的 头兴奋地说： “你真聪明！ 真能干！”
结果怎么样了 呢？土地公公是 怎么评价他们的？
根据课文内容把下面的表填写完整：
对一袋麦 对一袋麦 子的看法 子的处理方式 土地爷 性格 爷的评价 特征 看着小猪 憨厚可爱 可爱 的样子忍 憨厚 不住哈哈 大笑
第9课《三袋麦子》（精选16篇）
第9课《三袋麦子》（精选16篇）第9课《三袋麦子》篇1【教学要求】⒈学会本课生字，理解有生字组成的词语。
⒉能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。
⒊能正确、流利有感情的朗读课文。
【教学时间】两课时第一课时一、导入课题：今天，老师给小朋友带来了一个有趣的童话故事，题目是：三袋麦子读了课题，你想提出什么问题？二、初读课文：⒈自学课文。
⑴自由轻声朗读课文，画出不了解、不认识的字词。
说一说课文讲了个什么故事？⑵会读、写生字词。
⑶查字典并联系上下文理解词语的意思。
烙饼发霉麦囤⒉教师检查纠正学生的不良学习习惯，帮助后进生学习。
⒊检查自学效果。
⑴出示生字卡片⑵指名读生字卡片，注意练好平、翘舌音。
前、后鼻音，及一字多音。
⑶理解词语：烙饼发霉麦囤三、理清脉络：默读课文，按"快要过年了一年以后"把课文分成两部分，说一说每部分讲什么？学生自学后讨论：第一部分：（1～4自然段）讲三个小动物都意外的得到了一袋小麦，他们各自作了处理。
第二部分：（5～9自然段）讲土地爷爷向三个小主人公询问他们各自处理麦子的情况。
四、精读课文内容。
⒈学生带着问题读书：小猪、小牛、小猴意外地得到了一袋麦子后诗怎样做的？他们地做法不同在哪里？画出有关词语，想一想：这些词语说明了什么？讨论并理解关键词语：开心迫不及待捧起慢慢吃全种⒉指导有感情的朗读课文。
注意读好关键词语。
第9课《三袋麦子》篇2小学（三）年级语文（上）册导学案主备人：教导处审批：课题 9、《三袋麦子》课时 2 4.完成课堂作业p —— p 5.小组讨论作业并展示。
（三）学习新课。
1.读课文，说说课文是按照顺序写的。
2.小组内互相读读，划分场景并讨论：（1）课文都写了那些场景？每个场景都体现了什么？（2）分别画出文中描写“动”、“静”的场景的句子。
（3）划出自己喜欢的句子读读并在小组内说说。
3.全班交流。
（四）达标检测。
1.完成课堂作业p —— p 2.小组研讨作业。
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三袋麦子
教学目标：
1．学会本课生字，理解词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3 ．能分角色朗读课文，并根据课文的语言材料创造性地表演故事内容。
4．品析重点词句，理解和感悟课文内容。
在阅读过程中尊重学生的体验和感受，引导学生各抒已见，让学生懂得只有播种才有收获的道理。
教学重点难点：
1．品析重点词句，理解和感悟课文内容。
2．分角色朗读课文，并根据课文的语言材料创造性地表演故事内容。
教学过程：
第一课时
一、游戏激趣，导入新课
板书课题，指导书写生字“麦”：mài
二、初读课文，了解课文大意。
1．由读课文，读准字音，读通句子。
2．读生字、词语，辨析形近字“捧”和“棒”，读准多音字“兴”“干”“磨”在本课的读音。
3．同桌互读课文，了解课文大意。
三、品读课文，理解感悟。
1．学习课文2、3、4自然段，了解同样的麦子在三个小动物眼中不同的看法和做法。
2．抓住关键词句指导朗读，体会和感悟三个小动物的性格特点。
a) 用自己喜欢的方式读课文6、7、8、9自然段，体会三个小动物的不同特点。
b) 抓住三个小动物的语言指导朗读。
四、演绎故事，发展思维。
1．小组分角色朗读课文，读出不同人物的语言特点。
2．看插图，想内容，演故事。
3．抓住土地爷爷的三种不同反应，引导学生各抒己见，创造性理解课文内容。
五、利用词串，回归整体。
1．读词串，回想故事内容。
黄灿灿的麦子饱满的麦粒上等的麦种
磨成面粉保存起来全种下了地
哈哈大笑点点头兴奋地说
2．布置作业。
如果给你一袋麦子，又会是一个什么样的故事呢？
第二课时
一、复习回顾课文主要内容，复述《三袋麦子》的故事，
二、交流作业“如果给你一袋麦子，又会是一个什么样的故事呢？”讲述自己的故事。
三、练习有声有色、有滋有味创造性地表演课文。
四、练习书写生字词，会用“抚摸”、“迫不及待”写话。