人教版九年级化学上册第四单元课题3 水的组成练习(含答案解析)

第四单元课题3 水的组成
一、选择——基础知识运用
1.下列叙述正确的是（）
A．水是由氢气和氧气组成的
B．水分子是由氢单质和一个氧原子组成的
C．水是由两个氢元素和一个氧元素组成的
D．水是由氢元素和氧元素组成的
2.在电解水的实验中，正确的实验现象是（）
A．通电后，两个电极上都有气泡产生；过一段时间后，发现两个玻璃管内气体的体积比约为2:1
B．负、正两极分别有氢气和氧气，而且体积比约为2:1
C．水是由氢、氧两元素组成的
D．水发生分解反应，在插入正极的玻璃管内产生的是氢气
3.关于电解水实验的叙述中氢气表现出的化学性质是（）
A．产生的氢气无色、无味
B．试管中能收集到氢气，说明氢气难溶于水
C．氢气的密度小于空气，收集氢气后试管口应向下放置
D．将收集氢气的试管移近火焰，可以听到尖锐的爆鸣声
4.蒸馏水不属于（）
A．混合物B．纯净物C．化合物D．氧化物
5.下列涉及的变化中，发生了化学变化的是（）
A．水的汽化B．水结成了冰C．水沸腾D．水通电分解
6.小兰已经知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比为2∶1，但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于2∶1。

针对这一发现，你认为下列做法不可取的是（）A．反复多次实验查找原因
B．实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验已经成功
C．大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水
D．查找实验装置是否漏气
7.人体内含量最多的物质是（）
A．氧气B．蛋白质C．水D．脂肪
8.下列说法中错误的是（）
A．电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的
B．氢气和氧气反应生成水，说明水是由氢、氧两种元素组成的
C．海水、湖水是混合物，氢气燃烧生成的水是纯净物
D．氢气燃烧生成水的反应是化合反应，水电解生成氢气和氧气的反应是分解反应
9.氢气不同与其他气体的最显著特点是（）
A．无色无味B．密度最小C．可以燃烧D．难溶于水
二、解答——知识提高运用
10.氢气具有_________性，当氢气与空气（或氧气）混合后，点燃可能发生_________；任何可燃气体（或粉尘）与空气（或氧气）混合后，点燃可能发生_________．所以应特别注意安全，点燃前应检验它们的_________．
11.如图，甲、乙两图都是电解水的简易装置．回答下列问题．
（1）装置甲比装置乙有一个明显的优点，这个优点是_________．
（2）装置乙比装置甲有一个明显的优点，这个优点是_________．
（3）在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的是什么？_________
（4）图中显示表明，实验是未开始，刚开始还是已进行一段时间了？_________
（5）开始电解后，A管收集到_________，B管收集到_________．
（6）在D处，将使用燃烧着的木条还是带火星的木条进行检验？_________．
12.根据电解水的实验装置图完成下列问题：
（1）指出电源的正、负极，左边为____________，右边为____________，事先往水里加少量硫酸，目的是为了____________。

（2）左试管中产生的是，检验该气体的方法是____________；右试管中产生的是
_______，检验该气体的方法是_________。

由以上实验事实得出结论：说明水是由_________组成的。

《水的组成》答案
一、选择——基础知识运用
1.【答案】D
2.【答案】A
3.【答案】D
4.【答案】A
【解析】A、蒸馏水是由一种物质组成，属于纯净物，故A正确；
B、蒸馏水是由一种物质组成，属于纯净物，故B错；
C、蒸馏水是由不同元素组成，属于化合物，故C错；
D、蒸馏水是由两种元素组成，一种元素是氧元素，属于氧化物，故D错．
5.【答案】D
【解析】A、水的汽化过程是水变成水蒸气，只是水的状态发生了改变，没有新物质生成，属于物理变化；
B、水结成了冰过程是水由液态变成固态，只是水的状态发生了改变，没有新物质生成，属于物理变化；
C、水沸腾过程是水由液态变成气态，只是水的状态发生了改变，没有新物质生成，属于物理变化；
D、水通电分解过程中生成了氢气和氧气，有新物质生成，属于化学变化．
6.【答案】B
7.【答案】C
8.【答案】A
【解析】A、电解水实验说明了水是由氢、氧两种元素组成，如果水是由氢气和氧气组成的，就成了混合物了，故A说法错误；
B、因为氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，所以根据质量守恒定律可知，生成的水中含有氢元素和氧元素，故B说法正确；
C、海水中含有水、氯化钠、氯化镁等属于混合物，湖水中含有水，溶进去的空气，属于混合物，水属于纯净物，故C说法正确；
D、氢气燃烧生成水，反应物是两种，生成物是一种属于化合反应，水电解生成氢气和氧气，反应物为一种，生成物为两种属于分解反应，故D说法正确．
9.【答案】B
【解析】A、无色无味，氧气也无色无味，A不符合题意；
B、密度最小是氢气特有的性质，其它气体没有，符合题意；
C、可以燃烧，其它气体如甲烷、一氧化碳也能燃烧，不符合题意；
D、难溶于水，如甲烷也难溶于水，不符合题意．
二、解答——知识提高运用
10.【答案】可燃，爆炸；爆炸，纯度
【解析】氢气只具有可燃性，当氢气与空气（或氧气）混合后，点燃可能发生爆炸；任何可燃气体（或粉尘）与空气（或氧气）混合后，点燃可能发生爆炸．所以应特别注意安全，点燃前应检验它们的纯度．
11.【答案】（1）装置简单，便于操作．（2）便于检验生成物．（3）增强水的导电性．（4）已进行了一段时间．（5）氧气；氢气．（6）燃着的木条．
【解析】（1）装置甲比装置乙有一个明显的优点，这个优点是装置简单，便于操作．（2）装置乙比装置甲有一个明显的优点，这个优点是便于检验生成物．
（3）在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的是增强水的导电性；
（4）试管中聚集了一定量的气体，说明实验已进行了一段时间．
（5）开始电解后，A管收集到气体体积较少，是氧气，B管收集到气体体积较多，是氢气．
（6）D试管中收集的是氢气，可以用燃烧的木条检验．
12.【答案】（1）负极正极增强水的导电性
（2）氢气用燃着的木条点燃，该气体能燃烧，并发出淡蓝色火焰氧气将带火星的木条伸入该气体中，木条复燃氢、氧两种元素。

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人教版九年级上册化学第四单元课题3水的组成导学案(有答案)

第四单元课题3 水的组成【教学目标】1．通过电解水实验认识水的组成。

2．知道单质、化合物的区别。

3．了解人类认识物质世界的过程和方法重点：通过电解水的实验，认识水的组成。

难点：了解物质简单分类的方法，能区分常见物质。

学习过程一、课前学习阅读教材，回答以下问题：1、氢气的性质⑴物理性质：氢气是、、的气体，密度比空气的。

思考：收集氢气的方法有哪些？。

⑵化学性质（可燃性）：根据课本实验4-5回答问题①氢气在空气中燃烧的实验现象，②反应的文字表达式：。

注意：氢气与空气或氧气混合点燃可能发生，因此点燃氢气前一定要。

2、水的电解实验如图所示为电解水实验装置，左边试管与右边试管里的气体体积比约为。

3、（1）.纯净物根据组成元素的种类的多少可分为、。

由组成的纯净物叫化合物，由组成的纯净物叫单质。

由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是的化合物叫氧化物。

（2）.蒸馏水是，又是物，还是物。

我的疑惑：（请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。

三、课内学习，合作探究，展示汇报：目标一：氢气的性质⑴点燃氢气前要注意什么问题？⑵验纯方法：用拇指堵住集满氢气的试管口，管口向（填“上”或“下”）倾斜靠近火焰；移开拇指点火，如听到发出尖锐爆鸣声表明氢气；如很小的声音，则表示氢气。

⑶氢气的化学性质：氢气具有。

⑷分析如果用氢气作燃料有哪些优点？目标二：电解水的实验（重难点）探究实验水的组成（1）认真观察水的电解实验并做好记录，同时加以分析思考。

（2）切断电源，用燃着的木条检验气体，观察现象正极端玻璃管负极端玻璃管现象解释①该反应的文字表达式；反应基本类型。

②实验结论：。

【交流讨论】1、所用电源为（填“直流”或“交流”）电2、电解水时用的是纯水吗？在水中加入少量的硫酸钠（Na 2SO 4）或氢氧化钠（NaOH ）的目的是什么？2、实际操作中，刚开始时得到的氢气与氧气的体积比常大于2：1，为什么？3、水的沸腾过程与水的分解过程有什么不同？4、有人说水可以开发成能源，你是怎样想的？5、小结气体得检验气体操作现象结论两电极正极端玻璃管负极端玻璃管现象比较两玻璃管中现象差异氧气（O2）氢气（H2）二氧化碳（CO2）目标三：单质、化合物、氧化物（易错点）【概念】单质：。

九年级化学上册第四单元课题3水的组成拓展训练(附2套试卷)

课题3 水的组成基础闯关全练拓展训练1.如图是四种物质的分子模型,其对应物质属于单质的是( )答案 B 单质是由一种元素组成的纯净物,氮气是由氮元素组成的纯净物,属于单质,其余都属于化合物。

2.水电解生成氢气和氧气,并且氢气和氧气的体积比约为2∶1。

通过水的电解实验(如图所示),我们对所学知识又有了新的认识,请将你的新认识写出三点。

(1) 。

(2) 。

(3) 。

答案(1)水是由氢元素和氧元素组成的(2)在化学反应中,分子可以再分,原子不能再分(3)水是一种氧化物或化合物解析通过水的电解实验,可以得出水的组成、化学反应中分子可再分而原子不能再分、水的所属类别等信息。

用正确的化学用语进行描述即可。

能力提升全练拓展训练1.下列关于水的性质中,属于化学性质的是( )A.水能溶解多种物质B.水在100 ℃时能变成水蒸气C.水在直流电作用下能分解成氢气和氧气D.水在4 ℃时密度最大答案 C 本题主要考查水的性质。

A选项中“水能溶解多种物质”是水的物理性质;水的状态、水的密度均是水的物理性质;只有C选项描述的是水的化学性质。

2.下列各组物质中,按单质、化合物、混合物的顺序排列的是( )A.矿泉水、氧化铁、空气B.氮气、二氧化碳、冰和水的混合物C.铁粉、水蒸气、高锰酸钾受热完全分解后剩余的固体物质D.五氧化二磷、稀有气体、氢气答案 C A项,矿泉水是混合物;B项,冰和水的混合物属于纯净物;D项,五氧化二磷是化合物,稀有气体是混合物,氢气是单质。

3.判断正误:(1)氢气是密度最小的物质。

( )(2)对水通直流电,生成了氢气和氧气,因此,水是由氢气和氧气组成的。

( )(3)用向下排空气法收集氢气,验纯时没听到声音,说明氢气很纯。

( )(4)氢气具有可燃性,火焰呈蓝色。

( )答案(1)√(2)✕(3)✕(4)✕解析(2)对水通直流电,水分解生成氢气和氧气,说明水是由氢、氧元素组成的,水是纯净物。

(3)若没有收集到氢气或氢气逸散,都可能听不到声音。

第四单元自然界的水课题三水的组成20232024九年级上化学人教知识必备典例解析课后作业(教用)

第四单元自然界的水（教用）课题三水的组成一、知识必备知识1 从氢气燃烧探究水的组成1.氢气的性质（1）物理性质：无色、无臭的气体，密度比空气小，难溶于水。

（2）化学性质：具有可燃性。

在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成水；混有一定质量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸。

2. 氢气的验纯方法（1）操作步骤：收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，并向下靠近火焰，移开拇指点火。

（2）结论：发出尖锐的爆鸣声，说明氢气不纯；声音很小，说明氢气较纯。

3. 氢气的用途（1）充灌探空气球—对应性质：密度最小的气体。

（2）作高能燃料—对应性质：可燃性。

知识2 从水的电解探究水的组成1.水的电解实验（1）实验现象：通电后两极上开始产生气泡。

通电一段时间后，两个玻璃管内收集了一些气体，与正极相连的玻璃管内的气体体积小，与负极相连的玻璃管内的气体体积大，体积比约为1：2。

（2）气体的检验①正极：用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴处，打开活塞，发现木条复燃，证明是氧气。

②负极：用点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴处，打开活塞，发现该气体能够燃烧，火焰呈淡蓝色，证明是氢气。

（3）实验结论：水在直流电的作用下分解生成氢气和氧气；水是由氢元素和氧元素组成的；化学反应中分子可分，原子能重组。

2. 从微观角度解释水的电解当水分子分解时，生成了氧原子和氢原子，2个氢原子结合成1个氢分子，很多氢分子聚集成氢气；2个氧原子结合成1个氧分子，很多氧分子聚集成氧气。

2.水的组成（1）水是由氢、氧两种元素组成的。

（宏观）（2）水是由水分子构成的，根据精确的实验测定，每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的，因此水的化学式为H2O。

（微观）知识3 单质和化合物首先看是不是纯净物，然后再看是否由同种元素组成。

（1）由同种元素组成的物质不一定是单质，也可能是混合物。

如氧气和臭氧，红磷和白磷，它们都是由同种元素组成的混合物。

（2）由不同种元素组成的物质不一定是化合物，也可能是混合物。

人教版化学九年级上册第四单元课题3---4练习题含答案

课题3水的组成强化练习一、单选题1．2020 年6 月23 日，我国“长三乙”火箭将第55 颗北斗卫星送入预定轨道，完成北斗卫星导航系统的组网。

该火箭第三级的推进剂为液氢和液氧组合，下列说法正确的是（）A．氢气液化过程中，氢分子之间的间隔保持不变B．液氧中的氧分子静止不动C．液氢工业上可以用分离液态空气法制取D．氢气与氧气反应的本质是氢、氧分子的破裂，氢、氧原子的重新组合2．微观示意图中“”和“”表示两种不同元素的原子，其中表示单质的是A．B．C．D．3．关于水的说法正确的是A．电解水实验说明水是由氢气和氧气组成的B．生活中常用肥皂水将硬水转化成软水C．用活性炭可除去水中的色素和异味D．天然水经自来水厂净化得到的是纯净物4．下列各组物质按单质、氧化物、混合物的顺序排列的是()A．氮气、氨气、空气B．稀有气体、干冰、液氧C．水银、冰水混合物、石灰水D．水蒸气、蒸馏水、石灰水5．下列关于水的说法正确的是（）A．通过水的电解实验说明水是由氢气和氧气组成的B．通过沉降、过滤、吸附、消毒得到的水是纯净物C．生活中常用煮沸的方法来降低水的硬度D．地球上水资源储量丰富，取之不尽，用之不竭6．“有山有水、依山傍水、显山露水”是重庆独特的魅力。

下列关于水的说法不正确的是（）A．水是一种常用溶剂B．电解水是验证水的组成的方法之一C．水分子保持水的化学性质D．用肥皂水无法区分蒸馏水和地下水7．下列现象说明水中含有氧元素的是A．水在常温下呈液态B．在加热条件下水变成气体C．电解水可以得到使带火星木条复燃的气体D．许多物质可以溶解在水中8．水的下列变化中，发生了化学变化的是（）A．通电分解B．蒸发成汽C．凝成露珠D．冷冻成冰9．下列对实验现象的描述正确的是A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾B．硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰C．蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水D．氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰10．某物质经分析只含有一种元素，下列该物质的说法一定不正确的是（）A．该物质可能是单质B．该物质可能是是化合物C．该物质可能是纯净物D．该物质可能是是混合物11．下列物质分类正确的是A．混合物：空气、雪碧、冰水B．非金属：磷、汞、硅C．单质：液氧、氮气、氦气D．氧化物：二氧化碳、高锰酸钾、水12．如图为物质的分类关系，①与①是并列关系，①包含在①中，若①是纯净物，则①不可能是：A．冰水共存物B．石灰石C．液氧D．金刚石13．下列实验不能达到实验目的的是( )A．电解水实验B．测得空气中氧气的含量C．检查装置的气密性D．区分硬水和软水14．一瓶气体经检验知其中只有一种元素，则该气体是（）A．一定是一种单质B．一定是一种化合物C．单质与化合物的混合物D．可能是几种单质的混合物15．推理是化学学习中常用的方法。

九年级化学人教版上册课时练《4.3 水的组成》(1) 练习题试卷含答案解析

课时练第4章自然界的水课题3 水的组成一、单选题1．下列关于氢气的说法错误的是（）A．氢气的密度小，所以有时可以用氢气填充探空气球B．氢气具有可燃性，可以作燃料C．点燃氢气时一定会发生爆炸D．实验室可采用排水法收集氢气2．下列氢气的性质中，属于化学性质的是（）A．难溶于水B．无色气体C．可燃性D．密度小3．下列有关化学之最说法错误的是（）A．地壳中含量最多的金属元素是Al B．空气中含量最多的气体是N2C．生物细胞中含量最高的元素是Fe D．密度最小的气体是H24．下列实验现象说法中正确的是（）A．氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰B．红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾C．木炭燃烧后生成有刺激性气味的气体D．硫在空气中燃烧生成二氧化硫的气体5．下列物质中，属于氧化物的是（）A．O2B．SO2C．HNO3D．Al（OH）36．下列物质中，属于单质的是（）A．Mg B．CO C．CaSO4D．Cu（OH）27．下列说法正确的是（）A．电解水能分解出氢气和氧气，说明了水是由氢分子和氧分子构成的B．电解水正极产生的气体能点燃C．电解水说明了水是由氢元素和氧元素组成的D．电解水产生的氢气和氧气的质量比为2：18．下图，已知“”、“”表示质子数不同的原子。

下图中属于化合物的是（）A．B．C．D．9．某物质经分析知道：它由氧元素和另外一种元素组成，下列说法正确的是（）A．这种物质属于氧化物B．这种物质属于混合物C．这种物质属于化合物D．这种物质不属于单质10．运用归纳.类比.推理的方法得出下列结论，其中合理的是（）A．单质是由一种元素组成的，则由一种元素组成的物质都是单质B．氧化物中都含有氧元素，则含有氧元素的纯净物都是氧化物C．化合物都含有两种或两种以上的元素，则含有多种元素的纯净物都是化合物D．金属元素的原子最外层电子数都小于4，则最外层电子数小于4的原子都是金属原子11．如图是教材中两个实验，下列有关说法错误的是（）A．实验①点燃氢气之前要检验其纯度B．实验②a，b两管上方生成气体的体积比的为2：1C．两个实验中发生的反应都是分解反应D．两个实验均可证明水的组成12．某些化学概念之间存在如图所示关系，下列概念间属于并列关系的组数是（）①物理变化与化学变化②纯净物与混合物③化合物与混合物④单质与化合物⑤化合物与氧化物⑥金属元素与非金属元素⑦非金属元素与稀有气体元素⑧化学反应和化合反应⑨化合反应与氧化反应⑩化合反应与分解反应A．7组B．6组C．5组D．4组二、填空题13．有下列物质：①洁净的空气，②氩气，③氧化铁，④冰水混合物，⑤金刚石，⑥二氧化碳，⑦铅笔芯，⑧加热氯酸钾反应后剩余的固体，⑨高锰酸钾请用序号．．填空：(1)属于混合物的是___________。

九年级化学人教版上册课时练《4.3 水的组成》练习题试卷含答案解析

课时练第4章自然界的水课题3 水的组成一、单选题1．用氢气还原氧化铜，发现氧化铜先变成光亮红色，后又变成黑色，造成这种后果的主要原因是（）A．没有继续通入氢气至试管冷却B．通入氢气不够C．实验开始时先加热后才通入氢气D．加热温度不够2．下列有关氢气的说法中，不正确的是A．无色无味的气体B．难溶于水，密度比空气小C．在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰D．点燃氢气时，发出尖锐爆鸣声则表明氢气较纯3．如图表示的是纯净物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物之间的包含与不包含关系，若整个大圆圈代表纯净物，则在下列选项中，能正确表示①、②、③、④所属物质类别的是A．②化合物、④氧化物B．①单质、③氧化物C．①单质、③化合物D．②含氧化合物、④氧化物4．下列说法错误的是A．点燃氢气前一定要检验氢气的纯度B．氢气不纯（混有空气或氧气）遇火一定能发生爆炸C．任何可燃性气体或可燃性的粉尘如果跟空气充分混合遇火都可能发生爆炸D．家庭中若发现煤气或液化气泄漏时，应杜绝一切明火，以防发生爆炸5．水是生命之源。

如图是电解水实验装置，下列说法正确的是A．试管2产生的气体能支持燃烧B．B端是电源的负极C．该实验说明水是由氢、氧两种元素组成的D．产生氢气与氧气的质量比为2：16．阿中帮老师批改化学小精灵的实验记录本。

下列对实验现象的描述不正确的是A．磷在空气中充分燃烧，产生大量白烟B．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体C．木炭在空气中充分燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体D．氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰7．有关水的电解实验，下列叙述中错误的是A．水电解的反应是分解反应B．在正、负两极上都有气体产生，其体积比约为1︰2C．水是由氢气和氧气组成的D．正极上产生的气体能使带火星的木条复燃8．厉害了我的国！2021年4月29日，长征五号B火箭发射，成功托举中国空间站核心舱天和号至近圆低地球轨道，有力推动了我国空间站建设的进程。

空间站里的O2源自电解水，下列有关电解水的叙述错误的是A．负极产生的气体是氢气B．电解水的时候加入少量硫酸钠是为了增强水的导电性C．电解水时产生氢气和氧气的质量比是2：1D．该反应的实质是水分子分裂为氢原子和氧原子，氢原子和氧原子再重新组合9．一瓶气体经过化验只有一种元素，则该气体是A．一种单质B．一种化合物C．单质、化合物的混合物D．既可能是一种单质，也可能是几种单质的混合物10．下列说法中错误的是A．电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的B．氢气和氧气反应生成水，说明水是由氢、氧两种元素组成的C．海水、湖水是混合物，氢气燃烧生成的水是纯净物D．氢气燃烧生成水的反应是化合反应，水电解生成氢气和氧气的反应是分解反应11．物质的性质决定用途．用氢气与CuO 反应获得铜主要是利用了氢气的A．可燃性B．还原性C．碱性D．热稳定性12．下列物质中，前者是化合物，后者单质的是A．铁粉红磷B．空气二氧化碳C．水蒸气液氧D．高锰酸钾二氧化硫13．逻辑推理是化学学习中常用的思维方法，以下推理正确的是（）A．化合物都是由不同种元素组成的，不同种元素组成的物质一定是化合物B．单质都是由一种元素组成的，所以，由一种元素组成的物质一定是单质C．有新物质生成的变化属于化学变化，所以，化学变化一定有新物质生成D．金属元素原子最外层电子数一般少于四个，最外层电子数少于四个的原子一定是金属元素二、填空题14．在电解水的实验中，两电极相连的电极上方产生的气体是_____和_____，二者的体积比约为_____，这个实验证明了水_____，该反应的文字表达式为_____。

九年级化学上册第四单元《自然接的水》课题3《水的组成》知识点含答案

第四单元自然接的水课题3 水的组成（讲学）课标定位1、认识水的组成2、了解单质和化合物的区别3、了解人类认识物质世界的过程和方法知识梳理核心知识归纳1.氢气是无色、无臭、难溶于水的气体,密度比空气的小,能在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰。

2.电解水的实验:①正极产生氧气,负极产生氢气,相同条件下,两种气体的体积之比约为1∶2。

②文字表达式:水氢气+氧气。

③结论:水是由氢元素和氧元素组成的。

3.单质:由同种元素组成的纯净物。

4.化合物:由不同种元素组成的纯净物。

5.氧化物:由两种元素组成,其中一种元素是氧元素的化合物。

知识点一、氢气的性质知识在线1.物理性质:氢气是一种无色、无臭的气体,难溶于水,密度比空气小,是最轻的气体,故名“氢气”。

2.化学性质:氢气具有可燃性,在空气中燃烧时放出大量的热,火焰呈淡蓝色,生成水。

反应的文字表达式为:氢气+氧气水。

氢气与空气或氧气的混合气体遇明火可能发生爆炸,因此,点燃氢气前一定要先验纯(如图所示)。

3.验纯:用排水法或向下排空气法收集一试管氢气,用拇指堵住试管口,试管口向下靠近酒精灯火焰,然后移开拇指点火,若发出尖锐的爆鸣声,表明氢气不纯净,若声音很小则表明氢气较纯。

考题再现【考题示例】纯净的氢气在空气中燃烧,下列现象不符合事实的是( )A.产生淡蓝色火焰B.用冷而干燥的烧杯罩在火焰上方,烧杯内壁有水珠生成C.接触烧杯感到发烫D.开始安静地燃烧,时间久了就会发生爆炸【答案】D【解析】纯净的氢气在空气中能安静地燃烧,若氢气中混有空气或氧气,点燃时易发生爆炸。

故选D。

知识点二、水的电解实验知识在线实验设计实验目的:通过电解水的实验探究水的组成。

实验原理:(1)水氢气+氧气。

(2)根据氢气是由氢元素组成的,氧气是由氧元素组成的及化学反应前后元素的种类不变,可知水是由氢元素和氧元素组成的。

实验用品:水电解器、直流电源、水、氢氧化钠溶液(或硫酸钠溶液)实验步骤:在电解器玻璃管里加满水,并向其中加入少量氢氧化钠溶液(或硫酸钠溶液),接通直流电源。

人教版初三化学(上)第四单元复习教案：水的组成(含答案解析)

水的组成____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.通过氢气的燃烧实验和电解水实验，分析出水的组成。

2.了解单质和化合物的概念。

3.掌握水的电解实验，氢气的性质，并学会对点燃氢气前的验纯方法。

一、水的电解实验：（1）反应表达式：水→氢气 + 氧气（2）实验现象：两极上都有气泡产生，并且产生的体积不一样。

（3）正、负极气体的检验：①带火星的木条放到正极方试管口，木条复燃，结论：氧气②用大拇指盖住负极所对试管口，对准酒精灯火焰放开，有“噗”的一声。

结论：氢气③正负极气体体积比为1：2，质量比为8：1（4）结论：水是由氢元素和氧元素组成的。

二、氢气（H）21.物理性质：无色无味的气体；密度最小（可用向下排气法收集）；难溶于水（可用排水法收集）。

2.化学性质：可燃性纯净氢气燃烧的现象：安静地燃烧，发出淡蓝色的火焰，产物只有水。

不纯氢气点燃将可能发生爆炸，所以点燃氢气前要验纯，方法：收集一试管氢气，用大拇指堵住试管口，移近酒精灯的火焰，松开大拇指。

如果听到尖锐的爆鸣声，表示氢气不纯；如果声音很小，则表示氢气较纯。

三、物质的分类：物质分为混合物和纯净物，其中纯净物又可以分为化合物和单质，化合物中又包含氧化物。

①混合物：是由不同种物质组成的物质。

②纯净物：是由同种物质组成的物质。

③化合物：是由不同种元素组成的纯净物。

④单质：是由同种元素组成的物质⑤氧化物：是由两种元素组成的化合物（当然里面有一种是氧元素了）。

注意：单质和化合物，比较的对象是元素。

知识点一：水的电解实验例1. (双选)图1、2是电解水的实验及电解时水分子分解的示意图。

九年级化学上册第四单元4.3水的组成同步测试版(附模拟试卷含答案)

人教版九年级上册化学4.3水的组成同步测试一、单选题1.下列变化中氧元素由化合态变为游离态的是（）A. 氯酸钾受热分解B. 红磷在氧气中燃烧C. 铁暴露在空气中生锈D. 液氧升温气化2.分类是学习化学的常用方法，下列物质的归类完全正确的是 ( )A. 碱：熟石灰、烧碱、纯碱 B. 氧化物：SO2、KClO3、H2OC. 合金：生铁、不锈钢、黄铜 D. 化石燃料：石油、煤、木材3.下列各组物质中，前者属于混合物、后者属于单质的是（）A. 蒸馏水氮气B. 糖水氧气 C. 氯化钠溶液空气 D. 二氧化碳氢气4.以下列举的物质中，肯定只含一种元素的是（）A. 纯净物B. 混合物 C. 单质 D. 化合物5.单质与化合物的区别为是否由( )A. 同种物质组成B. 同种元素组成 C. 同种分子组成 D. 同种离子组成6.分类是学习和研究物质的一种常用方法．下列关于物质分类的叙述正确的是（）A. 氢气中只含有氢元素，属于单质B. 氯酸钾中含有氧元素，属于氧化物C. 碳酸中含有碳元素，属于有机物D. 碳酸钠中有碳酸根离子，属于酸7.臭氧主要分布在离地面10km～50km的高空，保护地球生物免遭紫外线的侵害，臭氧的化学式O3，臭氧属于（）A. 化合物B. 混合物 C. 单质 D. 氧化物8.厨房里的下列物质在寒冷的冬天最容易结冰的是（）A. 食醋B. 蒸馏水 C. 酱油 D. 自来水9.图中，“○”和“●”分别表示两种质子数不同的原子，其中可以表示化合物的是（）A. B.C. D.10.同学们用“电解水”和“氢气燃烧”两个反应探究水的组成，他们依次进行了如下实验：下列有关描述正确的是（）A. 实验①中正、负极产生气体的体积比为2：1B. 实验②的目的是检验氢气中是否混有水蒸气C. 实验②不能确认水是由氢、氧两种元素组成D. 两个反应中，原子的种类和个数均保持不变11.电解水实验的说法错误的是（）A. 水电解成H2和O2的分子数比为2:1，根据原子守恒推出水分子中H、O原子数比为2:1 B. 反应一段时间后，a、b玻璃管中产生的气体质量比约为8:1C. 负极产生的气体使带火星木条复燃，正极产生的气体能被点燃D. 由电解水实验得出结论：水是由氢、氧两种元素组成的12.物质的分类非常重要。

九年级化学上册第四单元《自然接的水》课题3《水的组成》知识点(含答案解析)