小班3月数学认识里外
幼儿园小班教案《认识里外》含反思
幼儿园小班教案《认识里外》教学目标1.认识物品的内部和外部；2.学会用正确的方法观察物品；3.提高幼儿的观察能力和手工操作技能；4.培养幼儿的耐心和细心。
教学内容教学活动一：认识里外活动目的：认识物品的内部和外部。
教学方法：观察法。
教学步骤：1.把一些不同的物品放在桌子上（如球、杯子、盒子）。
2.让幼儿自主选择一个物品，观察其外部颜色、形状、纹路等特点。
3.指导幼儿用手食指轻轻地在物品表面画一个圆形或方形，然后打开观察物品的内部。
4.观察物品的内部颜色、形状、质地等特点。
5.引导幼儿总结内外特点的不同。
教学流程图：st=>start: 开始op1=>operation: 放置物品op2=>operation: 观察外部特点op3=>operation: 画出图形op4=>operation: 观察内部特点op5=>operation: 总结不同e=>end: 结束st->op1->op2->op3->op4->op5->e教学活动二：制作纸盘子活动目的：提高幼儿的观察能力和手工操作技能。
教学方法：实践法。
教学步骤：1.教师讲解纸盘子的制作方法，准备好所需材料（彩纸、剪刀、胶水）。
2.引导幼儿观察纸盘子的外部特点和结构。
3.帮助幼儿用剪刀剪下一个圆形、一个小圆形和三个长条形。
4.指导幼儿用胶水把长条形粘成一个立体的四边形，再把圆形和小圆形粘在顶部和中心位置。
5.引导幼儿用手指按压盘子侧面，让其成为一个成品。
教学流程图：st=>start: 开始op1=>operation: 讲解纸盘子制作方法op2=>operation: 观察纸盘子外部特点和结构op3=>operation: 剪纸op4=>operation: 粘贴制作op5=>operation: 成品加工e=>end: 结束st->op1->op2->op3->op4->op5->e教学反思1.教学目标：教学目标明确，指导活动切实可行。
幼儿园小班教案《认识里外》含反思(三篇)
幼儿园小班教案《认识里外》含反思(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园小班教案《认识里外》含反思一幼儿园小班教案《记忆发展》二幼儿园小班教案《讲卫生不得病》含反思三幼儿园小班教案《认识里外》含反思一小班教案《认识里外》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿巩固对5以内数量的认识，通过观察图片和操作活动，正确感知并分辨“里，外”，愿意阅读画面上的方位词，快来看看幼儿园小班《认识里外》含反思教案吧。
活动目标：1、通过观察图片和操作活动，正确感知并分辨“里，外”。
2、巩固对5以内数量的认识。
3、愿意阅读画面上的方位词。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、体验数学集体游戏的快乐。
活动准备篮子一个，玩具动物若干活动过程：1、集体活动。
认识里外，感知5以内的数量。
出示一篮子玩具动物，引导幼儿观察动物在哪里？说说：这儿有什么？小猫在哪里？让我们一起来数一数有多少只小动物？边数边将小动物拿到桌上，接着再看一看说臆说：小动物现在在哪里？让幼儿感知里外。
最后送小动物回家，带领幼儿边送边说：一只小动物回家了，二只小动物回家了，……当小猫全部送回家后，再让幼儿说一说，小动物在哪里？2、操作活动分辨里外，进一步感知5以内的数量。
（1）认识里外。
请小朋友看图说说：画面上有谁？他们在哪里？认一认汉字：里外。
（2）观察篮子里面和外面的实物，请你给篮子外面的东西涂上你喜欢的颜色。
（3）看图说说：小动物在哪里？请你勾出在里面的小动物。
3、评价活动。
请个别幼儿上来讲述自己的活动材料，教师和幼儿进行简单地评价，并带领幼儿读一读画面上的汉字。
活动反思：在操作活动时，要注意培养幼儿良好的操作习惯，表扬将操作材料收拾得整齐的幼儿。
小百科：里外指指从里到外。
表示整个、全部。
幼儿园小班教案《记忆发展》二小班教案《记忆发展》适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，引导幼儿记忆小木偶服饰的颜色组合，学习记忆方法，发展幼儿逻辑思维能力，快来看看幼儿园小班《记忆发展》教案吧。
小班数学教案认识里外
小班数学教案认识里外一、教学内容本节课选自《小班数学》教材，对应章节为“空间与位置——认识里外”。
详细内容包括：理解“里外”概念，通过实物操作、情景体验等方式，使幼儿能够辨别日常生活中物品的里外关系，并能够用“里”、“外”准确描述。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握“里外”的概念，能够正确辨别物体在空间中的里外位置。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达空间位置关系的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，提高幼儿参与教学活动的积极性。
三、教学难点与重点重点：理解“里外”概念，学会用“里”、“外”描述物体位置。
难点：在实际情景中，正确判断并表达物体的里外位置关系。
四、教具与学具准备1. 教具：书包、文具盒、玩具汽车、图片等。
2. 学具：每组一份相同的教具，供幼儿操作。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师拿一个书包，提问：“同学们，你们知道书包里可以放哪些东西吗？”引导幼儿观察、思考，激发兴趣。
2. 新课导入：教师通过展示文具盒、玩具汽车等物品，让幼儿观察并说出它们在书包的里外位置，引出“里外”概念。
3. 例题讲解：教师展示图片，讲解如何用“里”、“外”描述物体位置，如：“铅笔在文具盒里，书本在书包外。
”4. 随堂练习：让幼儿分组操作学具，互相描述物品的里外位置，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书认识里外2. 内容：（1）里：铅笔、玩具等在书包、文具盒等容器内的物品。
（2）外：书本、玩具等在书包、文具盒等容器外的物品。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的物品，用“里”、“外”描述它们的位置，并记录下来。
2. 答案示例：电视在电视柜里，沙发在客厅外。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作、情景体验等方式，让幼儿掌握了“里外”概念，但部分幼儿在描述物体位置时仍存在困难，需要在今后的教学中继续加强训练。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引入“上下”、“左右”等空间概念，帮助幼儿更全面地认识空间位置关系。
幼儿园小班《认识里外》教案三篇
【导语】教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学⽅法的选择，板书设计，教具或现代化教学⼿段的应⽤，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精⼼设计⽽确定下来，体现着很强的计划性。
以下是⽆忧考为⼤家整理的内容，欢迎阅读参考。
1.幼⼉园⼩班《认识⾥外》教案 活动⽬标： 1、在已有经验的基础上通过游戏和操作活动，感知和正确分辨物体的⾥⾯和外⾯。
2、能⽤“××在什么的⾥⾯(外⾯)”句型描述物体的空间位置。
3、喜欢操作活动并能⽤语⾔讲述⾃⼰的操作过程。
活动准备： 教具：⼩房⼦⽊偶⼈花⽣ 学具：猫和⽼⿏的图⽚、⾥外盒每⼈⼀份 活动过程： ⼀、通过观察，感知和分辨物体的⾥⾯和外⾯。
1、通过观察，学习分辨⾥外。
出⽰积⽊拼接的⼩房⼦。
⽼师：你知道房⼦⾥住着谁吗？ 2、进⼀步感知⾥外。
⼩朋友想⼀想，我们在哪⾥做早操？现在现在我们在？ ⼆、操作活动，能按要求把物体放在正确的位置，并描述⾃⼰的操作过程。
1、情景故事：猫和⽼⿏。
师：今天⽊偶⼈要给⼩朋友讲⼀个故事，还可以操作好玩的学具，学具在哪⾥？（学具在袋⼦⾥）想不想来玩⼀玩，请仔细听⽼师的要求。
（有礼貌双⼿接学具，轻轻说谢谢。
打开学具后把袋⼦伸展放到⾝后） 2、教师讲故事，幼⼉操作故事情景，在⽼⿏和猫变换位置时⾯向集体提问。
引导幼⼉⽤“××在什么的⾥⾯(外⾯)”的话描述⾃⼰的操作。
故事：⼀只⽼⿏在盒⼦⾥吃奶酪，⼩猫在盒⼦外⾯拍⽪球，⼩猫听到盒⼦⾥有“喀嚓喀嚓”吃东西的声⾳，是谁在⾥⾯？⼩猫跳进盒⼦⾥，⼩⽼⿏看到猫来来，赶快跑到盒⼦外⾯。
3、给听课的⽼师讲讲《猫和⽼⿏》的故事。
三、拓展游戏：⽊偶请客。
分辨三个物体的⾥外关系。
1、⽼师说花⽣的谜语，猜⼀猜⽊偶⼈带来的是什么东西。
2、游戏：在哪⾥？ (1)⽼师⼿握花⽣，请幼⼉猜测花⽣在哪只⼿⾥。
(2)幼⼉互相做游戏。
3、品尝花⽣活动 教师提问：我们应该吃花⽣的什么？花⽣仁在哪⾥？ 4、花⽣⽪去哪？（花⽣⽪放到到垃圾桶⾥。
幼儿园小班数学优质教案《认识里外》含反思
幼儿园小班数学优质教案《认识里外》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《幼儿数学启蒙》第三章《空间与位置》第一节《认识里外》。
通过本节课的学习，让幼儿能够理解“里外”的概念，学会区分物体在空间中的位置关系。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握“里外”的概念，能够正确区分物体在空间中的里外位置。
2. 能力目标：培养幼儿的空间想象力和观察能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解“里外”的概念，能够正确区分物体在空间中的位置关系。
2. 教学重点：培养幼儿的空间想象力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：一个透明的塑料箱子，箱子内放置各种大小的玩具。
2. 学具：每组幼儿一个透明塑料箱子，箱子内放置各种大小的玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个透明的塑料箱子，箱子内放置各种大小的玩具，引导幼儿观察：“小朋友们，看老师这里有一个神奇的箱子，箱子里面有什么呢？你们能告诉我它们在哪里吗？”2. 新课导入：教师通过情景引入，引导幼儿理解“里外”的概念，讲解新课内容。
3. 例题讲解：教师出示一个玩具，放在箱子外面，再放一个玩具在箱子里面，让幼儿判断哪个玩具在“里”，哪个玩具在“外”。
4. 随堂练习：（1）教师出示各种物品，让幼儿判断它们在箱子里的位置关系。
（2）幼儿分组进行练习，互相交换箱子，判断箱子里的物品位置。
六、板书设计1. 板书《认识里外》2. 内容：里：箱子内的物品外：箱子外的物品七、作业设计1. 作业题目：（1）在一张纸上画出一个箱子，箱子内和箱子外各画一些物品，让幼儿用箭头标出物品的“里外”。
（2）请家长协助幼儿，在家中找到一些物品，让幼儿判断它们的“里外”位置关系。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了“里外”的概念，教学效果较好。
课后，教师应关注幼儿在家庭作业中的表现，及时了解幼儿对知识点的掌握情况，对存在的问题进行针对性的辅导。
小班数学认识里外教案4篇
小班数学认识里外教案小班数学认识里外教案4篇作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的小班数学认识里外教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班数学认识里外教案1【活动目标】1、引导幼儿感知里外方位，辨识里外，并认识里外的标志，尝试正确运用里外等方位词汇。
2、能排除干扰，按颜色、里外等不同要求分类计数。
【活动准备】画背景用的大白纸、黑板、磁性教具：红黄蓝色的鸭子、花；1-9数字卡;里外标志卡；奶牛卡片5张、马卡片4张，记录表每人一张；红蓝沙包若干（每人一个）：大呼拉圈1个。
【活动过程】一、情境导入，初步感知。
今天，老师给大家介绍几位新朋友，他们住在这座小房子里，场景一：（在纸上画出小房子）这是宝宝兔，还有贝贝羊、嘟嘟牛，（依次摆在房间里，空出一个房间）噢？有一个朋友今天不在家，他在哪呢？（出示胖胖猪，在两手间画一条绳子）小朋友找到他了吗？瞧！胖胖猪为了减肥，正在外面跳绳运动呢！这会儿胖胖猪也跳累了，他要带我们去参观一个地方，场景二：（师画出草、花、栅栏，贴上蝴蝶，在栅栏里贴上奶牛、马）小朋友互相说说你看到了什么？这是什么地方？（牧场）栅栏外有什么？什么在栅栏里？有几头牛？几匹马？二、布题:池塘与鸭子师：牧场参观完了，猜猜看胖胖猪又要领我们去哪里呀？场景三：（画出池塘）在这里我们又遇见一些好朋友，是谁呢？（出示鸭子）一些小鸭子在池塘里游泳，一些小鸭子在岸上晒太阳，（几名幼儿将手里的鸭子分别放在池塘里和池塘外。
）1、提问：①池塘里有几只红色的鸭子？要求幼儿用完整的语言表述：我们可以用一个什么样的`标志来表示池塘里？（引导幼儿设计里、外的标志）若能设计出，可用幼儿设计的标志，并请幼儿在红色鸭子和标志后面用相应的数字卡表示。
②几只红色的鸭子在池塘外？我们可以怎样表示池塘外？（设计池塘外的标志并找出对应的数字卡）2、老师刚才提问了两个问题，看着这幅图，你有没有什么问题要问？（幼儿之间相互问答）练习运用“里、外”的方位词汇。
小班数学教案及教学反思《认识里外》
小班数学教案及教学反思《认识里外》教学内容教学目标1.能够区分物体的内部和外部；2.能够根据实物，图形等进行“里外”区分；3.能够从不同角度观察和描述物体的内外特征。
教学重点1.学生能够区分物体的内部和外部；2.学生能够根据实物，图形等进行“里外”区分。
教学难点1.学生能够从不同角度观察和描述物体的内外特征。
教学过程预先准备1.准备小班学生易于理解的实物，如球、盆、鸟笼等；2.准备图片等展示材料。
导入新知1.向学生展示一个球和一个盆，问学生它们有什么不同，引导学生发现球和盆的不同之处是球没有开口，而盆有开口；2.引导学生发现球的表面光滑，而盆的表面不光滑，并通过手指的触摸、拍打、听声音等感受方法，引导学生发现球和盆的异同；3.引导学生总结，发现球和盆内外的界限分明。
拓展知识1.向学生展示一个鸟笼，让学生从各个角度观察，感受笼子和鸟的关系，引导学生通过观察和总结发现笼子的底部是开口的，而顶部是封闭的；2.引导学生发现鸟笼内有鸟和水杯等物品，并让学生通过观察，发现不同物品所在的位置、内外之分；3.引导学生总结：鸟笼和其中的物品都有内部和外部之分，并让学生进一步描述。
实践探索1.引导学生进入活动状，让学生观察老师给出的不同物品（如球、盆、盒子等），让学生辨别其内部和外部；2.让学生用膜，指、嘴等各种感受方法来感受物品内外的差异，并输出口头描述；3.引导学生进一步探索，让学生举出自己身边具有内外分区的实例进行描述。
提高拓展1.让学生观察老师给出的不同物品的图片（如底和盖都有开口的罐子），引导学生进行思考如何辨别它们的内部和外部；2.引导学生画出自己看到的物品内部和外部的形状和轮廓，并描述出内外的特征；3.引导学生通过散步、参观等形式，进一步发现并描述身边具有“里外”区分的事物。
教学反思该次课程的整体设计紧扣小班学生的认知水平，具有很好的针对性和可操作性。
在教学过程中，针对学生的认知特点，采用了多种教学方法，如感知、观察、思考、拓展、实践等，有效的提高了学生的学习兴趣和参与度。
幼儿园小班数学教案《认识里外》含反思
幼儿园小班数学教案《认识里外》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》的第二章节，详细内容为“认识里外”。
通过本节课的学习，让幼儿能够理解“里外”的概念，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握“里外”的概念，知道物体可以在其他物体的里面或外面。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿的空间想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解并掌握“里外”的概念。
难点：让幼儿能够运用“里外”的概念进行观察、比较、分析问题。
四、教具与学具准备1. 教具：一个透明的塑料盒、一个布袋、若干个玩具、图片等。
2. 学具：每组一张“里外”概念图、若干个玩具、图片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示透明塑料盒，里面装有玩具，引导幼儿观察：“大家看看，这个盒子里有什么？”（2）请幼儿将手伸进盒子，拿出玩具，引导幼儿感受“里外”的概念。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示布袋，里面装有玩具，提问：“这个布袋里面有什么？”（2）教师拿出一个玩具，放在布袋外面，引导幼儿观察并说出“里面”和“外面”。
（3）教师通过图片、教具等形式，让幼儿进一步理解“里外”的概念。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发“里外”概念图，让幼儿自己观察、比较、分析。
（2）教师提问：“谁能告诉老师，这个图上的物品在‘里’还是‘外’？”（3）幼儿回答问题，教师给予鼓励和指导。
（2）教师通过提问，让幼儿将“里外”概念应用到生活中。
六、板书设计1. 板书“认识里外”2. 板书内容：（1）里：物体在另一个物体的内部。
（2）外：物体在另一个物体的外部。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起观察家里的物品，找出“里外”的例子，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿较好地掌握了“里外”的概念。