小班数学教案：认识里外
小班数学公开课教案及教学反思《认识里外》
小班数学公开课教案及教学反思《认识里外》一、教学目标•认识“里”和“外”的概念•了解“里”和“外”在生活中的实际应用•能够运用“里”和“外”的概念解决简单的问题二、教学内容1.认识“里”和“外”的概念2.运用“里”和“外”的概念解决简单的问题三、教学重点和难点•教学重点：认识“里”和“外”的概念•教学难点：能够运用“里”和“外”的概念解决简单的问题四、教学方法•探究式教学法•情境教学法五、教学过程1. 导入（10分钟）1.与学生展示几个盒子，并问：“盒子里有什么？”2.引导学生说出盒子里装的物品，比如铅笔、橡皮、书等。
3.以铅笔为例，进一步问：“铅笔在哪里？”并引导学生作出回答。
2. 认识“里”和“外”的概念（15分钟）1.展示一个透明的容器，容器里放进一些小球。
2.问：“小球在容器里还是在容器外？”并引导学生作出回答。
3.提问：“为什么小球在容器里？什么是容器里？”4.引导学生发现“里”和“外”的概念。
5.与学生共同总结“里”和“外”的概念。
3. 运用“里”和“外”的概念解决简单的问题（25分钟）1.讲述一个小故事：小白兔躲进洞里避雨，问学生小白兔是在洞里还是在洞外？为什么？2.给学生几个实物，例如球、椅子、汽车、盒子等，请学生用“里”和“外”的概念描述这些实物。
3.出示几张图，让学生考虑小鸟的家在哪里，树叶和花儿在哪里，汽车在哪里等。
4.让学生自由发挥，设计几个与“里”和“外”有关的小问题，带领学生运用“里”和“外”的概念解决问题。
4. 小结（10分钟）1.请学生用自己的话总结“里”和“外”的概念。
2.提醒学生，在生活中多发现“里”和“外”概念的应用。
六、教学反思通过本次公开课，我发现：1.在教学过程中，探究式教学法和情境教学法相结合，可以更好地激发学生的学习兴趣和提高学生的主动思考能力。
2.在导入环节中，引发学生的兴趣非常重要。
可以将盒子、小球等生活中常见的物品与教学内容结合起来，让学生主动参与，更容易理解和记忆“里”和“外”的概念。
幼儿园小班教案《认识里外》含反思
幼儿园小班教案《认识里外》教学目标1.认识物品的内部和外部；2.学会用正确的方法观察物品；3.提高幼儿的观察能力和手工操作技能；4.培养幼儿的耐心和细心。
教学内容教学活动一：认识里外活动目的：认识物品的内部和外部。
教学方法：观察法。
教学步骤：1.把一些不同的物品放在桌子上（如球、杯子、盒子）。
2.让幼儿自主选择一个物品，观察其外部颜色、形状、纹路等特点。
3.指导幼儿用手食指轻轻地在物品表面画一个圆形或方形，然后打开观察物品的内部。
4.观察物品的内部颜色、形状、质地等特点。
5.引导幼儿总结内外特点的不同。
教学流程图：st=>start: 开始op1=>operation: 放置物品op2=>operation: 观察外部特点op3=>operation: 画出图形op4=>operation: 观察内部特点op5=>operation: 总结不同e=>end: 结束st->op1->op2->op3->op4->op5->e教学活动二：制作纸盘子活动目的：提高幼儿的观察能力和手工操作技能。
教学方法：实践法。
教学步骤：1.教师讲解纸盘子的制作方法，准备好所需材料（彩纸、剪刀、胶水）。
2.引导幼儿观察纸盘子的外部特点和结构。
3.帮助幼儿用剪刀剪下一个圆形、一个小圆形和三个长条形。
4.指导幼儿用胶水把长条形粘成一个立体的四边形，再把圆形和小圆形粘在顶部和中心位置。
5.引导幼儿用手指按压盘子侧面，让其成为一个成品。
教学流程图：st=>start: 开始op1=>operation: 讲解纸盘子制作方法op2=>operation: 观察纸盘子外部特点和结构op3=>operation: 剪纸op4=>operation: 粘贴制作op5=>operation: 成品加工e=>end: 结束st->op1->op2->op3->op4->op5->e教学反思1.教学目标：教学目标明确，指导活动切实可行。
幼儿园小班教案《认识里外》含反思(三篇)
幼儿园小班教案《认识里外》含反思(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园小班教案《认识里外》含反思一幼儿园小班教案《记忆发展》二幼儿园小班教案《讲卫生不得病》含反思三幼儿园小班教案《认识里外》含反思一小班教案《认识里外》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿巩固对5以内数量的认识，通过观察图片和操作活动，正确感知并分辨“里，外”，愿意阅读画面上的方位词，快来看看幼儿园小班《认识里外》含反思教案吧。
活动目标：1、通过观察图片和操作活动，正确感知并分辨“里，外”。
2、巩固对5以内数量的认识。
3、愿意阅读画面上的方位词。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、体验数学集体游戏的快乐。
活动准备篮子一个，玩具动物若干活动过程：1、集体活动。
认识里外，感知5以内的数量。
出示一篮子玩具动物，引导幼儿观察动物在哪里？说说：这儿有什么？小猫在哪里？让我们一起来数一数有多少只小动物？边数边将小动物拿到桌上，接着再看一看说臆说：小动物现在在哪里？让幼儿感知里外。
最后送小动物回家，带领幼儿边送边说：一只小动物回家了，二只小动物回家了，……当小猫全部送回家后，再让幼儿说一说，小动物在哪里？2、操作活动分辨里外，进一步感知5以内的数量。
（1）认识里外。
请小朋友看图说说：画面上有谁？他们在哪里？认一认汉字：里外。
（2）观察篮子里面和外面的实物，请你给篮子外面的东西涂上你喜欢的颜色。
（3）看图说说：小动物在哪里？请你勾出在里面的小动物。
3、评价活动。
请个别幼儿上来讲述自己的活动材料，教师和幼儿进行简单地评价，并带领幼儿读一读画面上的汉字。
活动反思：在操作活动时，要注意培养幼儿良好的操作习惯，表扬将操作材料收拾得整齐的幼儿。
小百科：里外指指从里到外。
表示整个、全部。
幼儿园小班教案《记忆发展》二小班教案《记忆发展》适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，引导幼儿记忆小木偶服饰的颜色组合，学习记忆方法，发展幼儿逻辑思维能力，快来看看幼儿园小班《记忆发展》教案吧。
里外认识小班教案5篇
里外认识小班教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学教案认识里外
小班数学教案认识里外一、教学内容本节课选自《小班数学》教材第四章第一节“认识里外”。
详细内容包括：理解“里外”概念，通过实物和图片，让孩子观察、比较、分析，掌握里外的空间关系；利用身边的事物举例，让孩子在实际操作中体会里外的概念。
二、教学目标1. 知识与技能：让孩子理解并掌握“里外”的概念，能够正确分辨物体在空间中的里外关系。
2. 过程与方法：培养孩子观察、比较、分析的能力，提高空间思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养孩子对数学的兴趣，激发探索欲望，养成合作交流的习惯。
三、教学难点与重点重点：让孩子掌握“里外”的概念，能够正确分辨里外关系。
难点：如何引导孩子运用空间思维，将“里外”概念运用到实际情境中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物（如书包、盒子等）。
2. 学具：小书包、小盒子、小玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位同学上台，将书包里的书本、文具等物品展示给大家，引导孩子们观察并思考：这些物品是在书包的里面还是外面？2. 例题讲解：（1）展示图片，让孩子们分辨里外关系。
（2）通过PPT动画，让孩子们直观地理解里外的概念。
3. 随堂练习：发放小书包、小盒子等学具，让孩子们分组进行实际操作，分辨里外关系。
六、板书设计1. 板书“认识里外”2. 板书内容：（1）里：物体在空间内部的部位。
（2）外：物体在空间外部的部位。
（3）里外关系：物体在空间中的位置关系。
七、作业设计1. 作业题目：（1）找出家里的5个物品，分别描述它们在空间中的里外关系。
（2）用画图或拍照的方式，展示你对里外概念的理解。
2. 答案：（1）例如：电视在电视柜里面，遥控器在电视柜外面。
（2）根据孩子们的实际情况，展示里外关系的画图或照片。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作、观察思考等方式，让孩子们掌握了“里外”概念。
但在教学过程中，要注意关注每个孩子的学习情况，及时给予个别辅导。
2. 拓展延伸：引导孩子们在生活中观察、发现更多的里外关系，将所学知识运用到实际情境中。
幼儿园小班数学优质教案《认识里外》含反思
幼儿园小班数学优质教案《认识里外》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《幼儿数学启蒙》第三章《空间与位置》第一节《认识里外》。
通过本节课的学习，让幼儿能够理解“里外”的概念，学会区分物体在空间中的位置关系。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握“里外”的概念，能够正确区分物体在空间中的里外位置。
2. 能力目标：培养幼儿的空间想象力和观察能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解“里外”的概念，能够正确区分物体在空间中的位置关系。
2. 教学重点：培养幼儿的空间想象力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：一个透明的塑料箱子，箱子内放置各种大小的玩具。
2. 学具：每组幼儿一个透明塑料箱子，箱子内放置各种大小的玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个透明的塑料箱子，箱子内放置各种大小的玩具，引导幼儿观察：“小朋友们，看老师这里有一个神奇的箱子，箱子里面有什么呢？你们能告诉我它们在哪里吗？”2. 新课导入：教师通过情景引入，引导幼儿理解“里外”的概念，讲解新课内容。
3. 例题讲解：教师出示一个玩具，放在箱子外面，再放一个玩具在箱子里面，让幼儿判断哪个玩具在“里”，哪个玩具在“外”。
4. 随堂练习：（1）教师出示各种物品，让幼儿判断它们在箱子里的位置关系。
（2）幼儿分组进行练习，互相交换箱子，判断箱子里的物品位置。
六、板书设计1. 板书《认识里外》2. 内容：里：箱子内的物品外：箱子外的物品七、作业设计1. 作业题目：（1）在一张纸上画出一个箱子，箱子内和箱子外各画一些物品，让幼儿用箭头标出物品的“里外”。
（2）请家长协助幼儿，在家中找到一些物品，让幼儿判断它们的“里外”位置关系。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了“里外”的概念，教学效果较好。
课后，教师应关注幼儿在家庭作业中的表现，及时了解幼儿对知识点的掌握情况，对存在的问题进行针对性的辅导。
小班数学认识里外教案4篇
小班数学认识里外教案小班数学认识里外教案4篇作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的小班数学认识里外教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班数学认识里外教案1【活动目标】1、引导幼儿感知里外方位，辨识里外，并认识里外的标志，尝试正确运用里外等方位词汇。
2、能排除干扰，按颜色、里外等不同要求分类计数。
【活动准备】画背景用的大白纸、黑板、磁性教具：红黄蓝色的鸭子、花；1-9数字卡;里外标志卡；奶牛卡片5张、马卡片4张，记录表每人一张；红蓝沙包若干（每人一个）：大呼拉圈1个。
【活动过程】一、情境导入，初步感知。
今天，老师给大家介绍几位新朋友，他们住在这座小房子里，场景一：（在纸上画出小房子）这是宝宝兔，还有贝贝羊、嘟嘟牛，（依次摆在房间里，空出一个房间）噢？有一个朋友今天不在家，他在哪呢？（出示胖胖猪，在两手间画一条绳子）小朋友找到他了吗？瞧！胖胖猪为了减肥，正在外面跳绳运动呢！这会儿胖胖猪也跳累了，他要带我们去参观一个地方，场景二：（师画出草、花、栅栏，贴上蝴蝶，在栅栏里贴上奶牛、马）小朋友互相说说你看到了什么？这是什么地方？（牧场）栅栏外有什么？什么在栅栏里？有几头牛？几匹马？二、布题:池塘与鸭子师：牧场参观完了，猜猜看胖胖猪又要领我们去哪里呀？场景三：（画出池塘）在这里我们又遇见一些好朋友，是谁呢？（出示鸭子）一些小鸭子在池塘里游泳，一些小鸭子在岸上晒太阳，（几名幼儿将手里的鸭子分别放在池塘里和池塘外。
）1、提问：①池塘里有几只红色的鸭子？要求幼儿用完整的语言表述：我们可以用一个什么样的`标志来表示池塘里？（引导幼儿设计里、外的标志）若能设计出，可用幼儿设计的标志，并请幼儿在红色鸭子和标志后面用相应的数字卡表示。
②几只红色的鸭子在池塘外？我们可以怎样表示池塘外？（设计池塘外的标志并找出对应的数字卡）2、老师刚才提问了两个问题，看着这幅图，你有没有什么问题要问？（幼儿之间相互问答）练习运用“里、外”的方位词汇。
小班《里面和外面》数学教案
小班《里面和外面》数学教案一、教学目标1.帮助幼儿理解“里面”和“外面”的概念，能够正确区分并运用。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
二、教学内容1.教学主题：认识“里面”和“外面”的概念。
2.教学重点：理解“里面”和“外面”的含义，能够正确区分。
3.教学难点：运用“里面”和“外面”的概念解决实际问题。
三、教学过程1.导入教师出示一个神秘的盒子，引导幼儿观察并提问：“盒子里有什么？”邀请幼儿上台打开盒子，发现盒子里的物品。
引导幼儿思考：“什么是‘里面’？什么是‘外面’？”2.基本概念学习教师通过讲解和实物展示，帮助幼儿理解“里面”和“外面”的概念。
举例说明：“衣服的里面是我们的身体，衣服的外面是我们的皮肤。
”邀请幼儿上台演示，巩固对“里面”和“外面”的理解。
3.游戏活动游戏一：“猜猜我在哪里？”教师将一个玩具藏在一个纸箱子里，让幼儿猜猜玩具在哪里。
邀请幼儿上台寻找玩具，找到后引导幼儿说出：“玩具在纸箱的里面。
”游戏二：“里面外面大比拼”准备一些物品，如球、书本、玩具等。
将物品分别放在盒子内外，让幼儿找出所有在盒子里的物品。
进行比赛，看谁找得快、找得准。
4.实践操作教师分发操作材料，如纸盒、玩具等。
要求幼儿将玩具放入纸盒的里面，并说出：“玩具在纸盒的里面。
”邀请幼儿互相检查，确保每个幼儿都能正确操作。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
提问：“你们在哪里找到了玩具？什么是‘里面’？什么是‘外面’？”拓展活动：让幼儿回家后，尝试用“里面”和“外面”描述家里的物品。
四、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，判断他们对“里面”和“外面”的理解程度。
2.评价幼儿在实践操作中的表现，看他们是否能够正确运用“里面”和“外面”的概念。
3.收集幼儿在拓展活动中的反馈，了解他们对所学知识的掌握情况。
五、教学反思1.本节课通过实物展示和游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习“里面”和“外面”的概念。
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小班数学教案：认识里外
1、通过观察图片和操作活动，正确感知并分辨“里，外”。
2、巩固对5以内数量的认识。
3、愿意阅读画面上的方位词。
活动准备
篮子一个，玩具动物若干
活动过程：
1、集体活动。
认识里外，感知5以内的数量。
出示一篮子玩具动物，引导幼儿观察动物在哪里？说说：这儿有什么？小猫在哪里？让我们一起来数一数有多少只小动物？边数边将小动物拿到桌上，接着再看一看说臆说：小动物现在在哪里？让幼儿感知里外。
最后送小动物回家，带领幼儿边送边说：一只小动物回家了，二只小动物回家了，……当小猫全部送回家后，再让幼儿说一说，小动物在哪里？
2、操作活动分辨里外，进一步感知5以内的数量。
（1）认识里外。
请小朋友看图说说：画面上有谁？他们在哪里？认一认汉字：里外。
（2）观察篮子里面和外面的实物，请你给篮子外面的东西涂上你喜欢的颜色。
（3）看图说说：小动物在哪里？请你勾出在里面的小动物。
3、评价活动。
请个别幼儿上来讲述自己的活动材料，教师和幼儿进行简单地评价，并带领幼儿读一读画面上的汉字。