幼儿园小班综合活动：小手摸一摸
幼儿园小班科学《小手摸一摸》教案反思
幼儿园小班科学《小手摸一摸》教案反思《小班科学《小手摸一摸》教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1.感知柔软、坚硬、光滑、粗糙的感觉。
2.能大胆地表达自己的感觉。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备1.一个纸盒，上面挖一个小洞(大小能保证幼儿把手伸进里面并能从里面拿出东西)。
2.纸盒内放入海绵玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，数量与幼儿人数基本相等。
活动过程1.猜猜宝贝。
――教师出示神奇的百宝箱。
这是一个神奇百宝箱，里面有许多宝贝，请你们猜一猜里面有什么?――怎么才能知道里面有什么宝贝呢?2.摸摸百宝箱。
――鼓励幼儿上来摸一摸，并告诉大家自己摸到的宝贝可能是什么，摸上去的感觉怎么样。
――把这个宝贝拿出来让别的幼儿摸一摸，看一看。
――这是一件什么宝贝?有什么用?――请幼儿玩一玩自己摸到的宝贝，想出多种玩的方法。
――鼓励幼儿互相交换观察各自摸到的物品，感知它们的特点。
活动建议1.百宝箱内的物品尽可能是多种质地的，且数量要多。
2.幼儿摸宝贝时不能看，待说出自己的感觉并猜想是什么后，方能拿出来验证。
活动反思整节课幼儿始终保持着积极地学习态度，对提供的各种材料有着强烈的好奇心，都争着去摸一摸、说一说，活动内容紧紧围绕着教学目标，使幼儿在知识的积累与情感的体验得到双重发展。
小班科学《小手摸一摸》教案反思这篇文章共1702字。
幼儿园小班体育教案评价《小手摸一摸》
幼儿园小班体育教案评价《小手摸一摸》一、教学目标1.培养幼儿对手臂和手指的协调能力。
2.培养幼儿对触觉的敏感度。
3.培养幼儿的观察力和想象力。
4.培养幼儿的团队协作精神。
二、教学内容1.游戏活动：小手摸一摸2.教学材料：各种物品（如：球、积木、玩具等）三、教学过程1.热身活动师：小朋友们，大家好！今天我们要来做一个有趣的游戏，名字叫《小手摸一摸》。
在开始游戏之前，我们先来活动一下身体吧！（教师带领幼儿做简单的热身运动，如：伸展运动、扭动身体等）2.游戏活动师：好了，现在我们的身体已经活动开了，我们开始游戏吧！这个游戏需要我们用小手去摸一摸各种各样的物品，然后告诉大家你摸到了什么。
（教师准备各种物品，如：球、积木、玩具等，放在一个袋子里。
幼儿轮流从袋子里摸出物品，然后描述物品的特征。
教师引导幼儿用形容词来描述物品，如：软的、硬的、光滑的、粗糙的等）3.观察与交流师：刚才我们摸了这么多物品，你们有没有发现，每个物品都有它的特点呢？现在我们来分享一下，你们都摸到了什么物品，它们有什么特点？（幼儿依次分享自己摸到的物品，教师引导幼儿用完整的句子来表达，如：“我摸到了一个球，它是圆形的，软软的。
”）4.想象力拓展师：刚才我们摸到了很多物品，现在我想请大家用想象力，想象一下，如果这些物品会说话，它们会说什么呢？（幼儿发挥想象力，用语言描述自己想象中的物品会说话的内容，教师给予肯定和鼓励）5.团队协作师：现在我们来玩一个团队协作的游戏。
请大家分成几个小组，每个小组要共同完成一个任务，那就是用你们的小手，把这些物品按照一定的规律排列起来。
（教师分发物品，每组幼儿共同讨论排列规律，然后进行排列。
教师观察幼儿的团队协作情况，给予指导和鼓励）师：通过今天的小手摸一摸游戏，我们锻炼了手臂和手指的协调能力，提高了对触觉的敏感度，培养了观察力和想象力，还学会了团队协作。
现在请大家分享一下，你们在游戏中学到了什么？（幼儿依次分享自己的收获，教师给予肯定和鼓励）四、教学评价1.观察幼儿在游戏中的参与程度，了解幼儿对游戏的兴趣。
幼儿园小班科学活动《小手摸一摸》教案
幼儿园小班科学活动《小手摸一摸》教案
教案名称：小班科学活动《小手摸一摸》
一、教学目标：
1. 让幼儿通过触摸和观察，认识生活中常见的物体，提高他们的感知能力和观察能力。
2. 培养幼儿的好奇心和探索精神，激发他们对科学的兴趣。
二、教学准备：
各种形状、质地、温度的物品（如冷热不同的水杯、光滑和粗糙的布料、软硬不同的玩具等）
三、教学过程：
1. 导入部分：
教师引导：“今天我们要做一个有趣的活动，叫做‘小手摸一摸’。
你们的小手会帮助我们发现很多有趣的东西。
”
2. 主体部分：
(1) 教师拿出准备好的物品，让孩子们轮流用小手触摸，并描述自己的感觉。
例如，“这个杯子是冷的”、“这块布很滑”等。
(2) 教师引导孩子比较不同物品的差异，例如“这两个杯子哪个更热？”、“这两块布哪个更粗糙？”等。
(3) 鼓励孩子们自己提出问题，并尝试寻找答案。
例如，“为什么这个杯子比那个杯子冷？”、“为什么这块布比那块布粗糙？”等。
3. 结束部分：
教师总结：“今天我们用手摸了很多东西，发现了它们的不同。
我们的小手真厉害！以后我们可以继续用小手去探索更多的东西。
”
四、教学反思：
在活动中，要关注每个孩子的反应，鼓励他们表达自己的感受。
同时，也要注意安全问题，避免孩子接触到危险的物品。
五、家庭作业：
请家长在家和孩子一起进行“小手摸一摸”的活动，让孩子在家里也能体验到探索的乐趣。
以上就是《小手摸一摸》的教案，希望对你有所帮助。
幼儿园小班手部运动《小手摸一摸》教案评估
幼儿园小班手部运动《小手摸一摸》教案评估教案评估幼儿园小班手部运动是幼儿园阶段重要的一项活动，它不仅有助于提升幼儿手部协调能力，而且还能调节幼儿情绪，促进幼儿身心健康发展。
而《小手摸一摸》教案是幼儿园小班手部运动中的一项重要内容，本文将对该教案进行评估，以帮助幼儿园教师对该教案进行更加科学、有效的实施。
一、《小手摸一摸》教案内容该教案主要通过手部运动让幼儿探索、发现和认知生活中各种事物，并在游戏中体验掌握基本的物理概念和实际操作技能。
具体活动如下：1.大小感：让幼儿用手感觉不同大小的物品，进行比较。
2.顺序感：用手把不同形状的物品按大小顺序排列。
3.形状感：让幼儿用手触摸不同形状的物品，学习形状的名称。
4.匹配感：让幼儿触摸画面上的各种物品，找出与物品相同的物品。
5.模仿感：让幼儿观察图案，用手进行模仿。
二、评估教案的方法要评估《小手摸一摸》教案，需要了解幼儿在该教案中的表现和反应。
评估方法主要包括观察和问卷。
1.观察在教学中，教师可以观察幼儿的动作表现、注意力集中度、合作意识等方面情况。
观察的指标包括：a.大小感：幼儿能否清晰地对不同大小的物品进行辨别和比较。
b.顺序感：幼儿是否能准确排列不同大小的物品。
c.形状感：幼儿能否正确地命名不同形状的物品。
d.匹配感：幼儿能否找出与物品相同的物品。
e.模仿感：幼儿能否准确地模仿图案。
2. 问卷教师可以通过问卷了解家长对教案的评价和幼儿的反应。
问卷应当包括以下问题：a.家长对该教案的意见和建议。
b.幼儿对该教案的喜爱程度和反应。
c.幼儿在教案中能否学到新的知识和技能。
d.幼儿在教案中有无注意力不集中等问题。
e.幼儿在教案中有无受到伤害或不适。
三、教案评估结果根据观察和问卷的结果，可得出以下教案评估结果：1.大小感：幼儿能够清晰地对不同大小的物品进行辨别和比较，有些幼儿能够在比较同样大小的物品时区分具体的大小差异。
2.顺序感：幼儿准确排列不同大小的物品的能力还有待加强。
小班科学优秀教案及教学反思《小手摸一摸》
小班科学优秀教案及教学反思《小手摸一摸》一、教学目标1.培养幼儿对手的感知能力，让幼儿了解手的功能和重要性。
2.培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探索世界的欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过触摸感受不同物体的特征，学会表达自己的感受。
2.教学难点：引导幼儿发现手的功能，并学会珍惜和保护自己的手。
三、教学准备1.教具：各种不同材质的物品（如：布、塑料、木头、金属等）。
2.图片：手的结构图、手的功能图。
3.音乐：《小手歌》。
四、教学过程1.导入（1）教师播放《小手歌》，引导幼儿跟随音乐做手指操。
（2）教师与幼儿互动，询问幼儿喜欢自己的小手吗？为什么？2.探索（1）教师展示各种不同材质的物品，让幼儿触摸并说出自己的感受。
（2）教师引导幼儿观察手的结构，讲解手的功能。
（3）教师与幼儿讨论如何保护自己的手，避免受伤。
3.活动（1）分组游戏：教师将幼儿分成若干小组，每组发一个装有不同材质物品的袋子。
幼儿需用手触摸袋中的物品，并描述其特征。
（2）分享感受：教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受，引导幼儿用语言表达自己的观察和发现。
（2）教师强调保护手的重要性，教育幼儿珍惜自己的双手。
五、教学反思1.教学效果本节课通过触摸游戏，让幼儿直观地感受到了不同物体的特征，激发了他们对科学的兴趣。
同时，通过讨论和分享，幼儿学会了用语言表达自己的感受，提高了他们的观察力和表达力。
2.教学亮点（1）活动设计有趣，符合幼儿的年龄特点，充分调动了他们的积极性。
（2）教师与幼儿互动良好，营造了轻松、愉快的学习氛围。
（3）通过游戏，幼儿在愉悦的氛围中自然地学到了知识。
3.教学不足（1）部分幼儿在活动中过于兴奋，影响了其他幼儿的学习效果。
（2）教学过程中，教师对个别幼儿的关注不够，未能及时发现他们的需求。
4.改进措施（1）在活动中，教师应加强对幼儿的引导，确保他们能够专注于学习。
（2）教师应关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。
小班 小宝宝主题下《小手摸一摸》教案
活动名称：小手摸一摸（以科学领域为主）活动目标：1、乐意尝试感知柔软、坚硬、粗糙的物品，大胆地表达自己的感觉。
2、体验猜一猜、摸一摸游戏的乐趣。
活动重点：尝试感知柔软、坚硬、粗糙的物品，并感知其乐趣。
活动难点：尝试用语言表达柔软、坚硬、粗糙的触感。
活动准备：1、前期经验：触摸过不同的物体，并能初步尝试表达。
2、物质准备：1个百宝箱（分别放入：海绵、小球、布娃娃、板刷等物品）活动过程：一、猜一猜——引起幼儿猜测的兴趣出示神奇的百宝箱提问：今天小5班收到了一份礼物！看，是什么呀？——幼儿可能A：这是个盒子。
——幼儿可能B：这是个箱子。
小结：这是一个神奇的百宝箱，里面有许多宝贝。
提问：请你们猜一猜里面装了什么？（做摇一摇的动作）——幼儿可能A：里面有吃的。
——幼儿可能B：里面可能是我们的玩具。
（鼓励幼儿根据听到的声音进行大胆地猜测，激发幼儿对猜一猜游戏的兴趣）小结：是吗？里面会有……（根据幼儿已有的经验，可能会产生各种回答，根据幼儿的回答进行总结）二、摸一摸——用手感知物体的基本特征引导语：刚才我们猜了那么多的东西，到底里面装的什么？你们想不想知道？重点提问：现在要考考大家了，不能用眼睛看，怎样才能知道里面是什么？——幼儿可能A：可以用手摸一摸。
——幼儿可能B：闻一闻。
（启发幼儿联想到用手摸一摸来猜测百宝箱里面的东西）小结：神奇的百宝箱里藏着许多宝贝，想要知道里面有什么宝贝除了用看，可以用摸、猜、听等方法来猜猜里面的宝贝是什么。
3、邀请幼儿尝试摸一摸提问：告诉大家摸到的感觉怎么样？——幼儿可能A：软软的，滑滑的。
——幼儿可能B：硬硬的。
追问：可能是什么呢？重点提问：你摸到的宝贝是硬硬的，还是软软的？是滑滑（光滑）的，还是很毛毛的（粗糙）的？（这里鼓励幼儿利用他们的形容词来描摸到了东西的感觉，粗糙的东西可以是毛毛的，刺刺的…不做硬性规定。
）小结：百宝箱真神奇，里面的东西有各种各样的。
毛毛的、软软的、硬硬的、滑滑的……百宝箱里的宝贝等不及要出来和我们玩了。
幼儿园小班主题教案《摸一摸》
幼儿园小班主题教案《摸一摸》教案目标：1. 培养幼儿的触觉感知能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的语言表达能力。
教具准备：1. 不同材质的物体，如木头、布料、塑料、金属等。
2. 盲人用盲杖或者布条等。
活动一：材质比一比目标：培养幼儿的触觉感知能力。
步骤：1. 教师向幼儿展示不同材质的物体，如木头、布料、塑料、金属等，并请幼儿摸一摸，感受它们的不同特点。
2. 让幼儿自由选择两个物体，用手触摸比较它们的不同特点，并说出自己的感受。
3. 分组让幼儿互相比较手里的物体，告诉小组其他成员他们摸到的物品是什么材质的。
活动二：触摸盒子目标：培养幼儿的触觉感知能力和想象力。
步骤：1. 教师准备一个盒子，里面放入不同的材质物品，如棉花、沙子、铜板等。
2. 让每个幼儿依次伸手进盒子里摸一摸，感受盒子里的物品，并尝试猜测是什么物品。
3. 让幼儿依次说出自己摸到的物品的特点，并猜测它是什么。
活动三：摸物体，猜材质目标：培养幼儿的触觉感知能力、想象力和语言表达能力。
步骤：1. 教师将一些物体放在桌子上，每个物体都用布条盖住，只露出一小部分。
2. 让每个幼儿依次伸手进去，摸一摸物体上露出来的部分，并说出自己的猜测。
3. 随机选择一个幼儿的猜测，让他揭开布条，看看他猜对了没有，如果猜对了，奖励一小块糖果。
活动四：盲人摸路目标：培养幼儿的触觉感知能力和合作意识。
步骤：1. 教师将一条布条绑在一个幼儿的眼睛上，模拟盲人。
2. 让其他幼儿带领着这个盲人走一个简单的路线，通过手把手的引导和语言指导，帮助盲人摸索前进。
3. 确保有足够的安全措施，避免发生意外。
活动五：感受温度目标：培养幼儿的触觉感知能力。
步骤：1. 教师准备两个水杯，一个装着热水，一个装着冷水。
2. 让幼儿轻轻触摸两个杯子的外壁，并说出自己感受到的温度。
3. 引导幼儿思考为什么热水杯感觉热，冷水杯感觉冷。
活动总结：通过这些活动，幼儿可以通过触摸不同材质的物体，感受到它们的不同特点，培养触觉感知能力。
小班综合《摸一摸》教案与反思
小班综合《摸一摸》教案与反思小班综合《摸一摸》教案与反思（精选5篇）在社会一步步向前发展的今天，我们的工作之一就是教学，反思意为自我反省。
那么问题来了，反思应该怎么写？以下是店铺为大家整理的小班综合《摸一摸》教案与反思，欢迎阅读与收藏。
小班综合《摸一摸》教案与反思篇1活动目标：1.用手感知物体软与硬、冷与热、光滑与粗糙等特征，并尝试用语言表述。
2.能按指令摸出相应物体。
3.发展触摸感知兴趣与能力。
活动准备：布口袋若干：绒毛玩具、积木、丝瓜筋、糖果盒、热水袋、盒装冰牛奶数量各一;网球、乒乓球、橡皮泥、竹板、核桃等，人手一份;糖果、点心、冷果汁、热豆浆若干。
活动过程：一、摸猜游戏。
1.出示口袋一(内装丝瓜筋和糖果盒)，感知粗糙和光滑。
(1)你们知道里面藏着什么吗?请你们用手来摸一摸。
摸后告诉大家，摸上去有什么感觉。
(2)幼儿摸一摸、说一说、猜一猜。
(3)取出物品集体验证猜测，并将物品拿给其他幼儿触摸，说说感觉，再请幼儿找找、说说活动室里其他粗糙和光滑的东西。
2.出示口袋二(内装冰牛奶和热水袋)，感知冷与热。
神奇的口袋里面装着什么?是冷冷的和热热的东西。
按教师指令分别摸出冷冷的和热热的东西，再说说生活中还有哪些冷与热的东西。
3.出示口袋三(内装绒毛玩具和积木)，感知软与硬。
幼儿摸出一个物体后说出软或硬的特征，并在身上找一找具有相应特特征的东西。
小结：刚刚我们摸到了软软的玩具，硬硬的积木;热的热水袋，冷的牛奶;光滑的盒子，粗糙的丝瓜筋，小朋友的感觉真灵敏。
二、集体操作。
1.听指令摸物体。
幼儿按教师指令取出相应物体，如：请小朋友摸出和老师手上一样的东西(网球)，说一说网球摸上去是什么感觉。
请一位幼儿从袋中取出一物，发出指令，要求同伴摸出和他手上一样的东西。
2.听语言描述摸物体。
请把这些东西都藏到神奇的口袋里，我们玩个更难的游戏。
老师说，你们摸，看谁摸得又对又快。
神奇口袋东西多，伸出小手摸一摸，摸出一个光滑的、硬硬的东西，是什么呢?(是一块竹板，听语言描述继续游戏)小结：小朋友从神奇的口袋里摸出了硬硬的、光滑的竹板，硬硬的、粗糙的核桃，软软的、毛毛的、粗糙的网球，你们真厉害。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班综合活动：小手摸一摸
活动目标：
l.用手感知物体的软硬、冷热、光滑与粗糙等特征，并尝试用语言完整表述；
2.对用手触摸感知物体产生兴趣，体验触摸游戏带来的快乐。
活动过程：
一、摸猜游戏，感知不同物体的特征
1．出示纸箱一(内装毛绒玩具和木头积木)
①师：今天我带来一个大箱子，里面会有什么东西呢?可以有哪些方法知道里面藏着什么?(看、摸等方法)
②邀请幼儿摸一摸、说一说，猜一猜，帮助幼儿完整表达触摸感受。
③取出物品验证，并请所有孩子触摸，说说感受。
(毛绒玩具摸起来软软的，木头积木摸起来硬硬的。
)
评析：《纲要》中强调，幼儿园教学活动应以幼儿为中心，以他们的需要、兴趣，尤其是经验来进行教学。
毛绒玩具和木头积木都是幼儿非常熟悉的物品。
每天都会用到，对他们来说有丰富的生活经验。
小班幼儿表述能力有限，于是我通过积极引导，帮助他们完整表达触摸感受。
2．出示纸箱二(内装冰牛奶和热水袋)
①这个纸箱里装的是什么呢?悄悄告诉你它们是冷冷的和热热的东西。
②请幼儿按指令分别摸出冷冷的和热热的东西。
师：冷冷的、热热的东西怎么去感知呢?需要注意一些什么?
③取出物品验证，并请所有孩子触摸，说说感受。
(热水袋摸起来热热的，冰牛奶摸起来是冷冷的。
)
评析：感知觉的培养是幼儿园教育中一个非常重要的部分，本次活动的目的就是让幼儿通过触摸物体。
获得简单的感性认识，在操作活动中，体验触摸游戏带来的快乐。
活动中我还渗透了安全教育，对身边隐藏的一些安全问题有所认识。
3.出示纸箱三(内装丝瓜筋和苹果)
①师：这个箱子里装的是什么呢?请你摸一摸，然后说一说触摸后什么感觉?
②说一说触摸的这个物品跟触摸什么物品的感觉相似。
③取出物品验证，并请所有孩子触摸，说说感受。
(丝瓜筋摸起来很粗糙，苹果摸起来很光滑。
)
评析：丝瓜筋和苹果一种是粗糙的感觉。
一种是光滑的感觉。
而我通过提问“说一说触摸的这个物品跟触摸什么物品的感觉相似?”鼓励幼儿能够将相同触摸感觉的物体进行归类。
二、集体操作，巩固已有的感知经验
师：我为每个小朋友准备了一个神奇的小口袋，请你从小椅子下面把它找出来吧。
请你摸一摸口袋里的东西，说一说有什么感觉。
幼：我摸到了毛线。
师：毛线摸着什么感觉?
幼：软软的。
评析：这个环节我让每个幼儿都摸一摸不同材料的物体，得到不同的触摸感受，进一步感知软和硬、冷和热、光滑和粗糙。
教育对每位幼儿都是公平的，希望他们都有探究的机会。
三、游戏“找一找，摸一摸”
师“请你找一个好朋友，和好朋友一起在活动室和自己的身上找一找、摸一摸，告诉好朋友这些东西摸起来的感觉。
幼l：好朋友的脸软软的。
幼2：好朋友的纽扣硬硬的。
评析：这是本次活动的最后一个环节，我希望幼儿能够寻找到身边的物体作为科学探究的对象。
从自己的身边找一找，摸一摸，让所有的幼儿都行动起来，大胆参与活动。
触摸不同物体并和同伴积极交流表达触摸后的感受。
摘自：《今日教育幼教金刊》2015.04。