在家里—鲁教版一年级上册语文

鲁教版一年级上册语文课时备课及教后反思

１、a o e课型:新授-拼音教学教学目标：1、学会a、o、e3个单韵母、读准音、认清形、正确书写。

2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读带调a、o、e音。

3、认识四线格，学会在四线格里书写a、o、 e。

教学重、难点：1、重点：aoe读音、韵母带调读。

2、难点：o的发音及aoe二声、三声。

教具：多媒体。

教学时间：1课时。

教学方法：观察法、讲授法、练习法教学过程：一、谈话导入：同学们你们刚刚结束幼儿园的生活，来到学校读书学习，成为了一名光荣的小学生了，面对一个个不认识的字，你们别急，给它们戴上小帽子，你就认识了，这些小帽子就是汉语拼音，汉语拼音的作用可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话、查字典，还能帮助我们用电脑打字呢！师：汉语拼音的作用这么大，所以我们一定要学好它。

今天，我们就来学习汉语拼音的第一课。

板书：a.o.e二、学儿歌，明确学习目的。

让学生观察：图上画了谁？它们在干什么？（学生交流）2、老师范读儿歌，激发学生学习兴趣。

3、带读、分组读、齐读等多种形式练读儿歌，使学生掌握字的正确发音。

4、找出含有a.o.e的字，反复练读，初步了解a.o.e的发音，并引出拼音a.o.e。

三、学习单韵母a1、看图说，教师适时指点学生说话中：“啊”的发音，引出单韵母a，板书“a”。

2、教师示范发a的音，边读边讲发音方法，学生观察模仿，体会发音要领。

3、引导学生看图和“a”，说发现了什么？借助小女孩的头部形状记a的形，教儿歌，记忆a的音和形。

4、学生练a的发音。

四、学习单韵母o五、学习单韵母e六、指导书写1、认识四线格。

2、教师示范讲清aoe的笔画笔顺及占格位置。

学生练习书写。

七、学习声调1、认识声调符合，看图上小汽车的走势，配合手势和儿歌学习。

“一”一声平；“二”二声扬；“三”三声拐弯；“四”四声降。

2、练读aoe的四声。

（1）顺序读，变序读。

（2）二、三声对比读。

a——a o——o e——e（3）联系日常生活，用带调的aoe组词。

鲁教版一年级语文上册生字笔顺表

（广东）（广西）
shēng 升
（上升）（升天）
zú
足
（手足）（足月）（十足）
zǒu
走
（走开）（出走）（走风）（走火）
gào 告
běi 北
鲁教版小学一年级语文上册生字表
12、《雨点儿》（课文二）
fāng 方
bàn 半
（大方）（大大方方）（八方）（四方）（正方）（半个）（半天）（半年）（一半）
wèn 问
nián 年
（今年）（年月）（少年）（来年）（半年）
zuǒ 左
yòu 右
hé 和
dòng 动
jī 鸡
鲁教版小学一年级语文上册生字表
（左右）（左手）（左右）（右手）
（头目）（耳目）（目光）（木耳）（耳朵）（木头）（个头）
（大米）（小米） (床头）（木床）
guāng 光
鲁教版小学一年级语文上册生字表
(光明）（光大）
7、《小小的船》（课文一）
jiàn 见
（再见）（不见）
bái
白
（白天）（白云）
diàn 电
（电车）（电力）（手电）（电子）
zhī 只
1、《一去二三里》（识字一） yī 一
èr 二
sān 三
tǔ 土
shí 十
（十个）（十天）
鲁教版小学一年级语文上册生字表
2、《口耳目》（识字一）
mù
木
（木头）（木门）（木马）
hé
禾
（禾苗）
gè
个
le
了
（走了）（来了）
鲁教版小学一年级语文上册生字表
zǐ
子
（儿子）（日子）（口子）

一年级语文上册在家里教学实录鲁教版

在家里师：周末刚过，同学们记忆犹新，在家里，你们都做些什么呢？这节课大家一起来谈谈这些话题好吗？生：好！师：下面请同学们看屏幕上的小朋友在家里有哪些活动情况。

（播放动漫课件）生：小明在看书，小华在做作业，小东在画画，小花在唱歌、跳舞。

师：能说出地点和时间吗？生：星期天，小明在家里看书，小华在家里画画，小花在房间里唱歌，跳舞。

师：我们在平时说话中都要注意什么？生：讲文明讲礼貌，声音响亮，口齿清晰，语句通顺，态度大方……（屏幕出示要点）师：同学们懂得可真多！现在请你们根据以上这些要求，先在同桌间交流交流自己在家里的一些活动，待会儿也让全班同学知道一些。

（同桌交流，教师巡回了解，掌握一手材料。

）师：同学们交流得真激烈，看来大家在家里的活动真不少。

下面老师想采访一位同学，谁愿意上台。

师：我是“星星报社”记者，现在想了解小学生周末在家里的活动情况。

你也能自我介绍一下吗？生：我是南少林学校的一名学生，今年我读二年级。

我的名字叫陈龙达。

师：龙达同学你好！你能谈谈周末在家里都做些什么吗？生：我平时在家里做作业，看电视，玩玩具。

师：你能用上，“有的时候，有的时候，还有一些时候……”吗？（板书）生：我平时在家里，有的时候做作业，有的时候看电视，还有一些时候会自己一个人玩玩具。

师：真不错，能马上说一句这么连贯的话。

那么，你还能把其中的一件事说具体吗？生：（思考片刻，微笑）我能把“看电视”说具体。

（师微笑，点头）有的时候，我一回到家里，都来不及把书包这下，就打开电视，一坐就是几个小时。

（众生：哇）师：你说得真具体。

谢谢你接受我的采访。

生：不用谢！师：请各位当小评委，给我们两个评一评吧。

生１：老师的语气很亲切。

（师：应该说“扮演记者的老师”）生1扮演记者的老师语气很亲切，态度大方，一直面带笑容。

师：谢谢！生2扮演学生的陈龙达同学说话声音很响亮，能把话说具体。

生3扮演学生的陈龙达不紧张，值得我学习。

生4老师，我有话说，扮演学生的陈龙达看电视的时间太长了。

一年级语文上册aneninunün优秀PPT课件1鲁教版

摁门铃
en
ēn én ěn èn
zh
zhen
ch en chen
sh
shen
mwdbpgckhznstfrl en
树阴下
in
īn ín ǐn ìn
b
bin
p in pin
m
min
in整体认读音y节in
yīn yuè yín yuán yǐn shēn fù yìn
蚊子叫
un
ūn ún ǔn ùn
几岁是生命中最好的年龄呢？电视节目主持人拿这个问题问了很多的人。一个小女孩说：“两个月，因为你会被抱着走，你会得到很多的爱与照顾。”
另一个小孩回答说：“3岁，因为不用去上学。你可以做几乎所有想做的事，也可以不停地玩耍。” 一个少年说：“18岁，因为你高中毕业了，你可以开车去任何想去的地方。”
一个男人回答说：“25岁，因为你有较多的活力。”这个男人43岁。他说自己现在越来越没有体力走上坡路了。他15岁时，通常午夜才上床睡觉，但现在晚上9点一到便昏昏欲睡了。一个3岁小女孩说生命中最好的年龄是29岁。因为你可以躺在屋子里的任何地方，什么也不干。有人问她：“你妈妈多少岁？”她回答说：“29岁。” 某人认为40岁是最好的年龄，因为这时是生活与精力的最高峰。一个女士回答说45岁，因为你已经尽完了抚养子女的义务，可以享受含饴弄孙之乐了。一个男人说65岁，因为可以开始享受退休生活。
ɑn en in
un ün
单韵母 a o e i u ü
复韵母 ai ei ui ao ou iu ie üe
特殊韵母 er
ɑn en in un ün
你发现了什么？
a
an
e
en
i n in

小学语文在家里

纸视
氵沙
台
发灯
扌报
电
纸视
在家里
wǎn shàng
晚上，爸爸在看报，妈妈在看
sòng guǒ yě
电视。我给他们送上水果。爸爸妈妈笑了，我也笑了。
xiào
晚
上
送
果
笑
也
看图学课文
晚上，爸爸在看报，妈妈在看电视。我给他们送上水果。爸爸妈妈笑了，我也笑了。
说一说：图上的小朋友在做什么？
说说，平时你在家里还会帮爸爸、妈妈做些什么事？
指导写字
指导写字
指导写字
鲁教版小学语文一年级上册
3 在家里
在家里
挂钟
台灯
书架
沙发
茶几
电话
电视
shā fā
chá jī
bào zhǐ
shū jià
沙发
茶几
报纸
书架
tái dēng
guà zhōng
diàn shì
diàn huà
台灯
挂钟
电视
电话
沙发台灯
茶几挂钟
报纸电视
书架电话
沙台
发灯
报电

鲁教版语文一年级上册《识字一》单元备课

鲁教版语文一年级上册《识字一》单元备课导读：鲁教版语文一年级上册《识字一》单元备课一、教材分析1、《一去二三里》是一首优美的古代童谣，向我们呈现了一幅郊外的美景：在不远的地方，有一个小山村，炊烟袅袅，住着几户人家。

山里几座亭台错落有致地排列着，树上、路边盛开着各种美丽的花。

这首童谣巧妙的把一至十的数字镶嵌其中。

这是识字教学的第一课，课文内容大多学生在学龄前已经接触甚至已经会背诵，因此本教学设计旨在培养学生自读、自悟理解古诗意境的学习能力，为学生以后的古诗教学奠定扎实的基础。

同时，激发孩子识字的乐趣，培养他们良好的写字习惯。

教学设计时，要抓住古诗教学的特点，采用多种形式的朗读帮助学生理解课文。

并留出一定的时间，让学生自己去研读古诗，让他们不断地在自读自悟、相互切磋、合作交流中来读准字音，读通句子，读懂课文。

在诵读古诗时，可让学生在试试、学学、比比等活动中，充分展开自己的想象，通过一次又一次的诵读来加深对古诗的理解和体验，享受审美的乐趣。

在研读时，引导学生进入如诗如画的小山村，说说看到了什么景物，进行美读。

这样既可满足学生的心理需求，又可让他们在成功的体验中感受到学习的乐趣。

在识字教学过程中以帮助学生识字为出发点，积极调动学生的手、口、脑等感官的参与性，注意在识字教学中调动学生的参与性。

通过一些有趣的游戏（象找一找我们生活中那些地方有这些字，摘苹果，激发孩子们识字的兴趣，使学习气氛活跃起来；通过以点带面的形式，采用新字复习旧字，旧字巩固新字的方法扩大识字量，让学生学得轻松、愉快，记得牢固、扎实。

本课是学生第一次接触田字格，学写汉字。

为此在写字前应先让学生认识田字格，了解田字格各部分的名称。

在此基础上让学生认识汉字的基本笔画，初步掌握运笔方法，并让他们通过仔细观察、动手尝试以及教师的示范指导来写好每一个汉字。

因此在第一课时教学中，教学生字时，可把学习的主动权交给学生，让他们以小组的形式，互相交流学会的生字，让学生主动地把认识的生字介绍给大家，形成人人争当小老师的局面。

一年级上册语文教案识字(一)《在家里》第一课时鲁教版

一年级上册语文教案识字（一）1一．教材分析本课有一幅图、一组词语和一篇短文。

词语是图中事物的名称，多为家庭摆设和用品。

图画内容是一个三口之家的夜晚，爸爸在看报，妈妈在看电视，“我”让爸爸妈妈吃水果，说明“我”是一个尊敬长辈、会做事的好小孩，家庭充满温馨。

二．设计理念教学紧密地与学生生活实际联系，调动学生的认字积存，积极发挥学生学习的自主性，激发学生识字的爱好。

使学生在感受识字之乐的同时，观看分析能力、语言表达能力、合作交流能力都得到全面和谐进展。

三．教学目标：1、认识14个字，会写5个字。

认识笔画“、”和偏旁“火、扌、氵、日”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、学习为长辈做事，学习做个尊敬长辈的好小孩。

四．教学重点：识字和写字。

五．教学难点：正确、流利地朗读课文。

六．教学时刻：2 课时第一课时一、创设情境，导入新课。

师：今天老师专门快乐，因为有一个名字叫圆圆的小朋友，邀请老师到她家去玩！老师带着你们一起去好吗？读准了课题，我们就动身！（指名读课题，齐读课题。

）二、利用情境，识字。

（一）参观中，认读词语。

（课件出示：课文插图）1．师：瞧，圆圆家到了，同学们看，圆圆家都有些什么呢？（指名谈）（设计意图：让学生开始学习观看，学习说一句完整的话。

）2．学生汇报，说一说：“我明白，圆圆家有：沙发、茶几、报纸、书架、台灯、挂钟、电视、……”我们一起来看看他们是如何写的？（点击课件显现词语）3．谁能借助图画读出这些词语？指名读。

（设计意图：旨在让学生借助实物认识生字，找准物品，把抽象的文字和具体的实物联系起来，学生感爱好，也容易记住，自然，轻松。

）4．现在我们一起带词语走出圆圆的家门，离开图画你还能读出来吗？（对，我们能够借助拼音来认识他们。

请同学们借助拼音读一读。

）（1）自由练读。

(2)小老师领读。

(3) 同桌互读。

(4)同桌展现读。

(6)开火车读.（设计意图：引导学生借助拼音这一拐棍儿，来自主识字。

既巩固了拼音，又激发了学生自我展现的愿望。