学前班上学期拼音教学计划优选稿
学前班拼音的教学计划优秀7篇
学前班拼音的教学计划优秀7篇篇一：学前班拼音的教学计划篇一学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思考和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。
一、拼音课的教学思想以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。
二、学生情况分析汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。
在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。
如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中融入唱、跳、听、说、画、玩。
三、拼音课的教学目标拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。
兴趣关：兴趣是最好的老师，所以教学一定设法激发学生的兴趣。
部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。
拼读关：学生能准确拼读。
四、拼音课的教学重点在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部分拼读音节是重点！五、教学准备准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做。
六、拼音课1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。
2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。
3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。
4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。
5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生感受到学习的快乐，但并不要一弄一些花架子。
6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。
7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。
8、为了让孩子能轻松地学习拼音，热爱拼音，我会在课堂上多加些游戏比赛，加深孩子对拼音的浓厚兴趣。
以上就是我的拼音教学计划，如有不足之处，我将慢慢改善，并把工作做到更好。
2024年学前班教学工作计划模版（四篇）
2024年学前班教学工作计划模版随着秋季的临近，我们迎来了充满希望的新学期。
对于家长而言，这是一个新的起跑线；对于教师而言，则意味着新的机遇与挑战。
在此，我将对负责的主要科目教学计划进行简要阐述。
本学期，我主要负责学前班的《拼音》、《语言》、《品德》及《音乐》四门课程的教学工作。
以下是我对这几门课程的具体教学规划：一、《拼音》教学规划（一）本学期《拼音》教学的核心目标学生应掌握生母，并能准确发音、识别字形、正确书写，同时学会读出它们的四声。
（二）实施策略与方法1. 结合实际，运用直观教学手段，如使用图片、卡片等进行汉语拼音的教学。
2. 利用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣，奠定扎实的拼音基础。
3. 注重教学评价，积极鼓励学生，给予更多表扬。
4. 针对幼儿的特点，启发式教学，培养良好的学习习惯。
5. 合理布置拼音作业，通过编故事、歌谣、顺口溜及儿歌等多种形式帮助记忆，营造一个生动活泼、符合幼儿心理特点的教学氛围，让学生在愉悦中学习。
二、《语言》教学规划本学期的《语言》教学目标包括：1. 学生愿意与他人交流，并在交流中表现出礼貌。
2. 学生能够集中注意力听讲，理解他人的讲话内容。
3. 学生能够清晰表达自己的想法。
4. 学生能够说一口标准的普通话，为将来进入小学打下坚实基础。
本学期，我将与学前（一）班的所有孩子们共同努力，营造一个优良的学习环境，为他们顺利过渡到小学阶段打下坚实的基础。
根据幼儿园的整体工作计划，并结合本班的实际情况，我们共同讨论并制定了本学期的教学工作计划。
通过对幼儿情况的细致分析，我们发现大部分幼儿已经具备了集体荣誉感、同情心和正义感，并能初步理解体谅和关心他人。
他们已经适应了幼儿园的生活，热爱老师和同伴。
仍有一部分幼儿在自理能力和社交方面存在不足，需要在新的学期里得到特别的关注和引导。
我们制定了分科教学目标，其中《语言》科目的目标如上所述，旨在培养幼儿的交流能力和社交礼仪，为其未来的学习生涯奠定坚实的基础。
学前班拼音上册教学工作计划
一、指导思想本学期的拼音教学工作，以《幼儿园教育指导纲要》为指导，遵循幼儿身心发展规律，注重培养幼儿的语言表达能力和拼音学习兴趣，为幼儿今后的小学语文学习打下坚实的基础。
二、教学目标1. 让幼儿掌握拼音字母的形状、发音和声调。
2. 让幼儿学会拼读简单的音节，并能正确书写。
3. 培养幼儿良好的学习习惯，激发幼儿学习拼音的兴趣。
4. 培养幼儿的观察力、思维力和记忆力。
三、教学内容1. 拼音字母：a、o、e、i、u、ü、b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。
2. 音节拼读：单韵母与声母的拼读，复韵母与声母的拼读。
3. 词语拼读：简单的词语拼读。
4. 拼音书写：字母的书写规范。
四、教学方法1. 直观教学法：利用图片、卡片等教具，让幼儿直观地认识拼音字母。
2. 情境教学法：创设有趣的教学情境，让幼儿在游戏中学习拼音。
3. 分组教学法：将幼儿分成若干小组，进行合作学习，提高学习效果。
4. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与课堂互动，提高课堂氛围。
五、教学措施1. 课前准备：教师提前备课，准备好教具和教学材料。
2. 课堂教学：教师采用多种教学方法，激发幼儿学习兴趣，关注每个幼儿的学习情况。
3. 课后辅导：对学习有困难的学生进行个别辅导，帮助他们掌握拼音知识。
4. 家园共育：与家长保持密切联系，共同关注幼儿的拼音学习情况。
5. 评价与反馈：定期对幼儿的拼音学习情况进行评价，及时调整教学策略。
六、教学进度安排1. 第1周至第4周：学习拼音字母的形状、发音和声调。
2. 第5周至第8周：学习单韵母与声母的拼读。
3. 第9周至第12周：学习复韵母与声母的拼读。
4. 第13周至第16周：学习词语拼读。
5. 第17周至第20周：学习拼音书写。
6. 第21周至第24周：复习巩固所学内容。
七、预期效果通过本学期的拼音教学，使幼儿掌握拼音字母的形状、发音和声调，学会拼读简单的音节，并能正确书写。
2023年学前班拼音教学计划(精选3篇)
2023年学前班拼音教学计划（精选3篇）篇1：教学目标：培养学前班学生的拼音基础知识，提高他们的发音能力，为他们日后的语言学习打下良好的基础。
教学内容和方法：1. 基础拼音知识：教授学生声母、韵母、声调的基本概念和发音方法，通过声调的变化来改变字的意思。
2. 基础发音练习：通过游戏、歌曲和口语练习，让学生熟悉各个声母、韵母的发音方式和读音规则，提高他们的准确性和流利度。
3. 拼音拼读：教授学生拼音表，并通过拼读练习让学生掌握基本的拼音拼读能力。
4. 拼音辅助学习：通过卡片、拼音图表等教具，辅助学生的拼音学习，让他们能够自主学习和巩固所学的拼音知识。
教学评估和调整：1. 经常进行口语练习和听力训练，考察学生对拼音的掌握情况。
2. 分阶段进行测试，检查学生对各个声母、韵母和声调的理解和掌握程度。
3. 根据学生的反馈和个别辅导的需要，调整教学方法和内容，帮助学生克服困难，提高学习效果。
篇2：教学目标：培养学前班学生的拼音意识，提高他们的拼音识读能力，为他们日后的阅读学习打下基础。
教学内容和方法：1. 拼音意识培养：通过图片、游戏等多样化的教学方法，让学生将拼音与所学的汉字联系起来，建立起正确的拼音意识。
2. 拼音识读训练：逐步教授学生各个声母、韵母和声调的发音规则，让他们能够正确识读所学的拼音。
3. 拼音阅读练习：选择一些简单的课文、小故事等阅读材料，引导学生用拼音识读，并逐渐提高阅读的难度，培养学生的阅读兴趣和能力。
4. 拼音应用：通过拼音字卡、文字游戏等活动，巩固和应用所学的拼音知识，培养学生正确使用拼音的能力。
教学评估和调整：1. 分析学生在拼音识读和阅读中的问题，给予个别辅导和指导。
2. 组织小组活动和角色扮演，让学生在实际情境中运用所学的拼音知识，鼓励他们互相学习和进步。
3. 根据学生的学习反馈和评估结果，调整教学内容和方法，确保教学进程的有效性和学生的学习效果。
篇3：教学目标：通过拼音教学，培养学前班学生的语音意识和表达能力，为他们日后的沟通交流打下基础。
学前班上学期拼音学习计划
学前班上学期拼音学习计划一、学习目标学前班的孩子们处于语言发展的关键阶段，他们需要通过拼音学习来建立正确的字母表认知，掌握汉语拼音基本知识，奠定语言学习基础。
因此，学前班的拼音学习目标是：让孩子们掌握基本的汉语拼音知识，能够正确朗读并书写拼音字母，建立汉语拼音基础，为以后的语言学习打下坚实基础。
二、学习内容1. 认识汉语拼音字母：a、o、e、i、u、ü、b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s2. 学习声母韵母的搭配3. 学习声调4. 了解汉语拼音的发音规则5. 学习常用拼音字母的组合三、学习方法1. 听：通过音频让孩子们听懂拼音字母的发音。
2. 说：老师向孩子们朗读拼音字母，并让孩子们跟读，纠正他们的发音。
3. 读：让孩子们通过卡片、图片等形式认读拼音字母。
4. 写：通过书写练习让孩子们掌握正确的书写技巧。
四、教学重点1. 认识和掌握26个字母的外形以及正确的发音。
2. 学习声母韵母的搭配3. 学习声调，并掌握正确的发音技巧。
五、教学难点1. 学习声母韵母的搭配，让孩子们正确掌握拼音字母的组合方法。
2. 学习声调，让孩子们能够正确理解和运用声调。
六、教学过程1. 通过游戏、歌曲等方式引导孩子们对拼音字母产生兴趣，建立对拼音学习的积极态度。
2. 在学习每一个拼音字母时，老师先给孩子们朗读，然后让他们跟读，纠正他们的发音。
3. 利用卡片、图片等教具展示拼音字母的外形，让孩子们进行认读。
4. 通过歌曲、故事等形式加深孩子们对拼音字母的印象。
5. 通过书写练习，让孩子们掌握正确的书写技巧。
七、评估方法1. 采用日常观察记录、口头测试、书写练习等方式对孩子们进行评估。
2. 通过一些有趣的游戏和活动来检测学生对拼音的掌握程度。
八、教学手段1. 音频教材2. 卡片、图片等教具3. 歌曲、游戏等多种形式的教学手段九、教学效果通过本学期的拼音学习，学前班的孩子们将能够熟练掌握汉语拼音基本知识，正确辨认出各种拼音字母，掌握声母韵母的搭配方法，掌握正确的声调发音技巧，为以后的语言学习打下坚实的基础。
学前班拼音教学计划(15篇)
学前班拼音教学计划(15篇)学前班拼音教学计划1一、教材分析本学期拼音教学资料：复习6个单韵母，23个声母及其学习复韵母相结合的拼读，个别整体认读音节，本册教材主要由复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母三部分组成，教材编排力求贴合学前幼儿的年龄特点，力求做到分量、程度适当，便于教和学。
每个复韵母都配上一幅图，以插图指导幼儿正确发音，以字母与图象教幼儿熟记字母，同时认读四声的标号。
经过23个声母，声母与单韵母相拼音节的学习，使幼儿学会掌握简单的拼音技巧，用韵母带调的拼音方法，不数调，一口读出，并初步地学习了部分整体认读音节及其直呼方法。
二、教学要求1、了解拼音在生活中的用途，激发幼儿学习拼音的兴趣。
2、继续养成良好的学习习惯，能主动地按时完成课内外作业。
3、帮忙幼儿养成良好的书写姿势，为幼儿升入一年级做好准备，打好基础。
4、这一学期幼儿主要掌握九个复韵母，五个前鼻韵母和四个后鼻韵母拼、读、写的`方法。
5、经过游戏活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。
三、根据以上分析制定相应的组织与实施措施。
拼音教学的组织与实施：为了使幼儿所学拼音知识，能够为入小学打下良好的基础。
首先，根据汉语拼音的教学规律，并且遵循幼儿身心发展的特点以及幼儿的个体差异，以团体教学活动为主，采用小组活动，个别活动相结合的组织形式。
在教学活动中，以图为主，以读为主，帮忙幼儿及时进行巩固复习，把重点，难点穿插于一日活动，使幼儿的语言听辩本事逐步提高。
四、家园联系教师应与家长坚持经常联系，及时了解孩子在园与家里的学习情景，以便发现问题及时解决，要求家长每日督促，检查孩子的作业，拼音要多读，多写，对孩子不懂的和没有完全掌握的知识，能够及时的反馈给教师。
学前班拼音教学计划2一、基本情况分析：通过上学期语言、拼音课程的学习，基本上学完了单韵母、声母，培养和发展了幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿"想说、敢说"的勇气。
2024年学前班上学期教学计划范例（3篇）
2024年学前班上学期教学计划范例担任本学期学前（二）班班主任的本人亦负责教授该班拼音、数学及写字三门课程。
鉴于本班学生的实际情况，以下是我为提高教学质量而精心制定的教学规划：一、拼音教学规划汉语拼音作为识字、阅读以及普通话学习的重要工具，其本身并不具备实际含义，仅作为抽象的表音符号。
这对于学前儿童而言，学习起来具有一定的挑战性。
儿童在学习过程中可能会出现听觉疲劳、注意力不集中、坐姿不稳等问题，甚至产生厌学情绪。
为了使拼音教学更为生动有趣，我计划将歌唱、舞蹈、听力训练、口语表达、阅读、书写以及拼音拼读等多种形式融入课堂教学中。
（一）教学目标1. 熟练掌握____个单韵母的发音及其四声变化。
2. 学习并掌握____个声母的发音，能够正确拼读与单韵母组合而成的音节。
特别强调区分鼻音n与边音l的发音方法及其用法，准确区分平舌音zcs与翘舌音zhchshr的发音方法和书写规则，以及掌握jq____与v相拼时的省写规则及其发音与用法。
3. 确保书写格式的正确性和规范性。
（二）措施与方法1. 运用直观教学手段，如利用图片、卡片等教学辅助工具。
2. 加强读写训练，有效提升儿童读写拼音字母的能力。
3. 建立积极的课堂评价机制，适时鼓励和表扬学生的进步。
4. 关注家庭作业的质量，减少机械抄写，增加口头拼读练习。
二、数学教学规划数学课程对于培养幼儿的智力反应能力至关重要。
针对幼儿个体差异及全面素质发展的需求，教师需耐心、细致地教导每一位学生。
（一）教学目标1. 使学生能够认识、阅读、计数并书写1至10的数字。
2. 帮助学生初步掌握10以内的数字加减及分解。
3. 识别几种常见的几何立体图形，进一步理解几何体的特征。
4. 理解高矮粗细的概念，能够根据这些属性对10以内的物体进行排序。
5. 认识加减符号及算式，并在具体情境中深化对加减意义的理解。
6. 学习解答简单的应用题，列出算式并计算结果。
7. 认识整点钟和半点钟的时间概念。
学前班拼音教案设计优选篇
学前班拼音教案设计优选篇学前班拼音教案设计 1教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。
要学好汉语拼音。
2、学会单韵母的区分，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写单韵母。
教学难点：由于现在的孩子很多在学习拼音的同时还接触了英语，导致英文字母和拼音读法的混淆，所以到最后的频频出错，让孩子们丧失了对拼音的兴趣。
所以如何让孩子学习的时候感兴趣而且能分清英文读法和汉语拼音读法的不同就比较难一些;教学重点：发音和韵母带调读。
课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。
教学过程：(一)谈话揭题。
小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。
汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗?大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱!教授孩子字母歌。
(二)用图片引导孩子认识二十六个字母以及读法，因为孩子年龄问题，26个拼音字母分课时教授，此次用aoe三个字母做例子。
(三)教授拼音的四声读法1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。
(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。
这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。
2、ā戴__第一顶__的帽子，就是第一声，读音也是__的。
(教师发音，学生跟读。
)á戴__第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。
读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么?”就是这个音。
领读，模仿，轻读，读准á。
(用手势助读。
)ǎ戴__第三顶帽子，就是第三声。
音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。
(教师发音，学生跟读。
)à戴__第四顶帽子，从左上到右下的'帽子，就是第四声。
我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了!”3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学前班上学期拼音教学
计划
集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-
学前班上学期拼音教学计划
一、教材编排特点及重点训练项目
单韵母：aoeiuü
声母：bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw
学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思考和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。
二、情况分析
本班幼儿由于年龄差异大，学习基础不一，差距较大，素质差距大，为了提高每个幼儿的思想素质和学习基础，现制定本学期的教学要求和安排。
三.教学要求
汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，拼音字母只是抽象的表音符号，这对学前班的小朋友来说，学习起来有一定的困难。
在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。
如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。
本学期教学的主要任务和要求如下：
1.学会单韵母：aoeiuǖ的发音要领、书写规则和四声的拼读练习。
2.学会23个声母的发音、书写，并熟记这23个生母。
3.书写格式要正确、规范，养成良好的书写习惯。
4.注意倾听，养成良好的倾听习惯。
5.喜欢交朋友，和其他小朋友交谈，多练习讲话。
6.教会小朋友说一些简单的普通话，口齿清楚，发音准确，用词恰当，养成爱说普通话的习惯。
7.上课时，注意纠正他们的坐姿、写字姿势等，培养良好的课堂氛围，上课时不乱跑，不讲小话，不贪玩，认真听讲。
8.用有趣的方法练习书写基本的笔画及简单的汉字，会写自己的名字。
9.爱护书本，不乱撕，不乱扔，不乱涂乱画，不浪费作业本，并会整理图书。
四.教学重点
1.学会单韵母：aoeiuǖ的发音要领、书写规则和四声的拼读练习。
2.学会23个声母的发音、书写，并熟记这23个生母。
五.措施与方法
1.汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片。
2.重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。
3.注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。
4.结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。
5.关注家庭作业，适当布置一点拼音的书写，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。
六、教学进度表。