2018年八年级下册历史第2课《抗美援朝》教案及教学反思岳麓版
部编版八年级历史下册第2课《抗美援朝》教案
第2课抗美援朝1 教学分析【教学目标】知识与能力了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱少云的英雄事迹，掌握中朝人民反侵略战争的胜利。
通过阅读课本第10页《中国人民志愿军第1－3次战役示意图》，知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”的位置，培养读图、识图能力过程与方法通过阅读课本、地图及网上查询，获取有效信息，在掌握历史事实的基础上总结思考历史问题的方法；通过原始资料再现、了解史实的真实性与可靠性，掌握获取历史信息的有效方法情感态度与价值观通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。
讲述黄继光、邱少云的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神【重点难点】教学重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。
教学难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。
2 教学过程一、导入新课1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。
今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈，能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。
今天就让我们来学习第2课《抗美援朝》的内容。
二、新课讲授目标导学一：抗美援朝保家卫国(一)朝鲜战争爆发的背景1．史料解读：材料：1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。
7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。
2．教师提问：根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。
提示：朝鲜内战爆发后，美国悍然派兵侵略朝鲜，一直打到中国边境鸭绿江边；轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。
3．教师提问：在美军介入朝鲜战争后，朝鲜内战局势急转直下，中国政府作出了怎样的决定？提示：抗美援朝，保家卫国。
部编版八年级历史下册第2课《抗美援朝》(教案)
第2课抗美援朝保家卫国[课标内容]讲述黄继光、邱少云等的英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。
[教学目标]1、知识与能力①．通过指导学生阅读课文及观看影片片段，归纳中国人民志愿军入朝作战的原因，培养学生的阅读能力和综合概括能力。
②．组织学生讲述抗美援朝战争中黄继光、邱少云等志愿军英雄故事，培养学生的语言表达能力。
③．通过引导学生分析抗美援朝战争胜利的意义，培养学生的综合分析能力。
2、过程与方法①．引导学生阅读课文，观看有关图片、录像资料，并组织学生对相关问题展开辩论，让学生认识中国人民志愿军入朝作战的必要性。
②．组织学生讲述黄继光、邱少云等志愿军英雄的故事，让学生认识到志愿军战士这种爱国主义、革命英雄主义精神是抗美援朝战争胜利的重要原因之一。
③．通过让学生回顾中国近代百余年来的屈辱及新中国成立之初面临的任务，使学生深刻理解抗美援朝战争胜利的意义。
3、情感态度与价值观①．通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。
②．讲述黄继光、邱少云等的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。
③．分析抗美援朝战争胜利的伟大意义，培养学生振兴中华的历史使命感。
[重点和难点]重点：黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。
难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国要不要出兵是本课的难点。
[课时]1课时[教学方法]问题讨论，故事讲述[教学过程]课前引导：中华人民共和国是什么时候成立的？有什么意义？学生回答后，教师进一步引导：中华人民共和国成立后，帝国主义是不是因此而放弃了对中国的侵略野心呢？教师明确指出：美国利用朝鲜战争之机把战火烧到中朝边境，严重威胁我国的安全。
在这严峻考验面前，年轻的共和国政府毅然决定：抗美援朝，保家卫国。
导入新课一、朝鲜战争爆发情景体验：多媒体显示《朝鲜半岛形势图》、《中国辽宁安东遭美军轰炸后的民房》图，并放映有关朝鲜战争的历史影视资料片段，使学生置身于当年的战争环境中。
初中历史_八年级下册第2课抗美援朝教学设计学情分析教材分析课后反思
第2课抗美援朝（2）五战五捷：（3）上甘岭战役：出示视频第二板块：冲锋陷阵——战斗英雄黄继光和邱少云1、黄继光事迹：2、邱少云事迹：3、英雄精神：材料：在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。
但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。
--魏巍名参加志愿军，这是一场轰轰烈烈的伟大爱国运动。
材料2：中朝友谊纪念碑材料3：2014年3月28日，搭载437具中国人民志愿军烈士遗骸的专机降落在沈阳桃仙国际机场，离开祖国60多年的烈士英灵回家。
2、进行朝鲜半岛现状分析，出示韩朝将进行会晤的新闻。
学情分析本课教育对象为八年级学生，这个时期的学生有较强的自我意识，他们对历史事件、历史现象的分析理解能力日渐增强。
但由于缺乏足够的生活经历，实践经验，其思维方式、思维角度不够全面。
这就要求教师能指导学生以多种形式掌握丰富的课程资源，巧妙设计问题，多角度引导探究，加强对学生情感态度价值观的培养。
效果分析本节课达到了良好的效果，通过对本课的学习，本课采用讲、议、析相结合的教学方法，因为学生有一定的基础知识，所有课堂气氛轻松，如学生讲述黄继光和邱少云的英雄事迹以及他们身上体现了哪些精神等问题，学生能积极参与。
本课强调师生互动，突出了学生的主体地位，注意学生情感态度价值观的培养，注意激励性语言的应用，学生真正成为课堂的主人。
教学中借助先进的教学工具，使学生感同身受，调动了学生的积极性，培养了学生的能力。
教材分析本课是人教版八年级下册第一单元第二课。
本课教材主要分为两部分：抗美援朝保家卫国和战斗英雄黄继光、邱少云。
本课对于分析新中国成立以后国际局势与国内形势具有非常重要的作用，并能使学生通过搜集资料讲述英雄人物事迹，培养学生的爱国主义精神。
第2课抗美援朝班级：姓名：【知识脉络】（课前预习）A.美国侵入中国领空，轰炸中国东北B.向世界表明新中国敢于迎战强大的帝国主义C.朝鲜的存亡与中国的安危密切相关D.向全世界表明中国人民从不也永远不怕战争。
部编8年级下册历史教案含反思第02课 抗美援朝
部编8年级下册历史教案第2课 抗美援朝1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。
教学难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。
2 教学过程一、导入新课1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。
今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈，能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。
今天就让我们来学习第2课《抗美援朝》的内容。
二、新课讲授目标导学一：抗美援朝 保家卫国(一)朝鲜战争爆发的背景1．史料解读：材料：1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。
7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。
2．教师提问：根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。
提示：朝鲜内战爆发后，美国悍然派兵侵略朝鲜，一直打到中国边境鸭绿江边；轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。
3．教师提问：在美军介入朝鲜战争后，朝鲜内战局势急转直下，中国政府作出了怎样的决定？提示：抗美援朝，保家卫国。
(二)中国出兵朝鲜1．史料解读：材料：毛主席说：“我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制……总之，我们认为应当参战，必须参战。
参战利益极大，不参战损害极大。
”2．请学生回答：由材料中毛主席的这几句话，结合所学，可以得出怎样的结论？提示：中朝世代友好、唇齿相依；美国的侵略严重威胁了新中国的安全；为了获得一个比较稳定的经济建设的周边环境。
3．教师提问：阅读教材第9页内容，结合第10页地图，说说抗美援朝战争的基本情况，其结果如何。
初中历史_第2课 抗美援朝教学设计学情分析教材分析课后反思
课题抗美援朝教学目标情感态度价值观目标通过分析，明确认识中国人民志愿军赴朝参战是反侵略的正义战争，借以对学生进行爱国主义教育。
了解朝鲜战争，树立忧患意识与和平意识，从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性。
能力目标通过朝鲜战争的学习，探究朝鲜战争与美苏冷战的国际背景之间的关系，通过对背景的分析，共同探讨对中美关系和事件格局的影响，培养学生分析和处理问题的能力。
知识目标了解朝鲜战争爆发的背景。
通过本课的学习，使学生理解中国志愿军入朝鲜作战的原因和经过。
掌握战斗英雄黄继光、邱少云以及抗美援朝胜利的意义。
教学资源 1.人民教育出版社八年级下册教材2.课件教学重点战斗英雄黄继光、邱少云的英勇事迹；最可爱的人。
教学难点中国政府派志愿军奔赴朝鲜的原因；抗美援朝战争胜利的原因和意义。
方法解读教学方法启发式、探究式、参与式教学教学准备1．多媒体课件；2．学生完成相应预习内容；3．学生课前查阅有关抗美援朝的历史资料。
教学过程:导入新课1、黄继光视频导入，激发学习兴趣。
共和国没有忘记战斗英雄，我们也不能忘记他们。
观看视频，感受战斗英雄的英勇事迹。
2、自主合作、探究学习自主填写知识框架，标注关键词出示史料，分析接到朝鲜出并请求后，我们是否出兵？新课讲授：1、抗美援朝过程（1）介绍上甘岭战役的过程（2）抗美援朝胜利的历史意义（3）师生总结2、教师提问：老师引导学生交流讨论，当堂点拨3、老师引导学生阅读课本出示材料板书总结出示训练题同桌互查4、小组合作交流（1）学生阅读课本总结（2）学生以战地记者身份向大家报道。
（3）学生总结打手势展示教师寄语：1、总结提升进行课堂小结。
2、板书设计抗美援朝保家卫国。
3、战斗英雄黄继光和邱少云教学效果预测：黄继光视频导入吸引学生兴趣，预习自学学生掌握的比较好，说明学生已经具备了一定的自学能力。
但分析历史问题的能力还有所欠缺。
学情分析初二学生对于历史学习有着较高的兴趣，已经初步了解历史学习的基本方法和技巧，这有利于我们的教学。
岳麓新课标初中历史八年级下册《第2课 抗美援朝》优质课教学设计_4
益阳市金银山学校“三维”“五步”课堂教学模式备课活页年级八科目历史课题第2课抗美援朝主备课型课时新授1课时指导老师教学目标一、知识与水平（1）通过指导学生阅读课文及观看影视片断，归纳中国人民志愿军入朝作战的原因，培养学生的阅读水平和综合概括水平。
（2）组织学生讲述抗美援朝战争中黄继光、邱少云等志愿军英雄的故事，培养学生的语言表达水平。
（3）通过引导学生分析抗美援朝战争胜利的意义，培养学生的综合分析水平。
二、过程与方法（1）引导学生阅读课文，观看相关图片、录像资料，并组织学生对相关问题展开讨论，让学生理解中国人民志愿军入朝作战的必要性。
（2）组织学生讲述黄继光、邱少云等志愿军英雄的故事，让学生理解到志愿军战士这种爱国主义、革命英雄主义精神识抗美援朝战争胜利的重要原因之一。
（3）通过让学生回顾中国近代百余年来的屈辱历史及新中国成立之初面临的任务，使学生深刻理解抗美援朝战争胜利的意义。
三、情感态度与价值观（1）通过度析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。
（2）讲述黄继光、邱少云等志愿军英雄的故事，让学生学习志愿军战士的爱国主义、革命英雄主义精神。
（3）分析抗美援朝战争胜利的伟大意义，培养学生振兴中华的历史使命感。
教学重点难点重点：黄继光、邱少云身上体现的精神。
难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国要不要出兵。
五步预习展示1.朝鲜内战爆发于何时？哪个国家发动了侵朝战争？2.中国人民解放军何时何人率军入朝作战？有哪些重要战役？涌现出哪些英雄人物？3.抗美援朝战争的胜利有何重要意义？预习情况反馈：认知目标1.让学生理解中国人民志愿军入朝作战的必要性。
2. 让学生理解到志愿军战士这种爱国主义、革命英雄主义精神识抗美援朝战争胜利的重要原因之一。
3.让学生回顾中国近代百余年来的屈辱历史及新中国成立之初面临的任务，使学生深刻理解抗美援朝战争胜利的意义。
式教学程序探究与交流一、朝鲜战争爆发1、朝鲜爆发内战指导学生阅读课文小字部分，了解三八线是怎么回事。
八年级历史下册 第2课《抗美援朝》教案 岳麓版
第2课抗美援朝教学目标：1．知识目标知道朝鲜战争爆发的原因、彭德怀率中国人民志愿军入朝的史实；了解黄继光、邱少云、罗盛教等人的英雄事迹；了解抗美援朝战争的胜利及其意义等。
2．能力目标(1)通过指导学生阅读课文及观看影视片段，归纳中国人民志愿军入朝作战的原因，培养学生的阅读能力和综合分析能力。
(2)组织学生讲述抗美援朝战争中黄继光、邱少云等志愿军战士的英雄故事，培养学生的语言表达能力(3)通过引导学生分析抗美援朝战争胜利的意义，培养学生的综合分析能力。
3．情感、态度与价值观目标培养学生不畏强权、敢于同侵略者斗争的大无畏精神。
学习志愿军战士的爱国主义精神和革命英雄主义精神。
培养学生最兴中华、维护和平的历史使命感。
重难点感知：重点：抗美援朝的经过和中国人民志愿军被誉为“最可爱的人”。
难点：中国人民志愿军出兵朝鲜的原因。
教学准备教师准备：抗美援朝战争示意图，有关战役图片、课件等。
学生准备：预习本课，阅读魏巍的《谁是最可爱的人》。
教学过程导人新课：抗日战争结束后，美国支持蒋介石发动内战，但内战以蒋介石集团的失败结束。
新中国成立后，美国并不甘心失败，妄想把刚刚诞生的新中国扼杀在摇篮里。
他们会使用什么方法来妄图颠覆中国新生的人民政权呢?我们一起学习第2课《抗美援朝》。
讲授新课：一、朝鲜战争爆发朝鲜与我国接壤，自古以来我国同朝鲜来往密切。
l9世纪90年代中期，日本借侵略朝鲜，进而侵略中国的事件是什么呢?学生回答：甲午中日战争。
师：新中国成立后不久，我们的邻国一一朝鲜国内爆发战争，这次战争会给中国带来哪些影响呢?1．朝鲜战争爆发背景：1950年6月25日拂晓，朝鲜内战爆发。
6月27日，美国总统杜鲁门发表声明，公然宣布出兵朝鲜，武装干涉朝鲜内政。
为使其侵略行径合法化，7月7日，美国操纵联合国安理会通过武装干涉朝鲜的非法决议，随后组成了以麦克阿瑟为总司令的“联合国军”。
然而美国的目的并不只是朝鲜，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，那么美国的“山水”指向哪里呢?2．对中国的危害演示图片和材料：中国辽宁安东遭美军轰炸后的民房材料一：新中国成立后，美国继续在军事上援助蒋介石，同时扶持朝鲜、越南等国的反动势力，建立针对中国的包围圈。
八年级下历史教案 第一单元第2课《抗美援朝保家卫国》优秀教学设计及反思
八年级下历史教案第一单元第2课《抗美援朝保家卫国》优秀教学设计及反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、教材分析：《抗美援朝保家卫国》讲述了朝鲜战争的爆发、中国人民志愿军出兵朝鲜、志愿军的英勇战斗和杰出的战斗英雄。
抗美援朝战争是巩固人民民主专政的国家政权的重要措施之一二、教学目标1．知识与能力（1）了解美国侵略朝鲜、美国对中国人民的挑衅、中国人民志愿军出兵朝鲜的史实，讨论分析“志愿军出兵朝鲜的原因”，提高分析问题的能力，明确出兵是为了保家卫国，支援朝鲜，性质是反对侵略的正义战争。
（2）掌握战斗英雄黄继光和邱少云的事迹，能生动讲述，提高口头表达能力，体会认同他们的优秀品质。
2．过程与方法（1）通过多媒体辅助教学手段的运用，增强感性认识。
（2）通过分组讨论和图文转换活动，提高合作学习和探究学习的兴趣；通过发言，加强知识的了解和交流。
（3）通过朗诵经典作品，讲故事，学唱歌曲，进行情景体验，加深对过去的理解。
（4）通过阅读课本、地图，获取有效信息，在历史事实的基础上思考历史问题。
3．情感态度与价值观通过学习，掌握先烈们的英雄业绩，体会志愿军被誉为“最可爱的人”，他们身上所蕴含的优秀品质，增强学英雄的信念，激发爱国主义情感和历史使命感。
4、教学重点：抗美援朝的经过处理办法：采用多种教学手段，充分让学生自主学习，加强直观性，引导学生分析问题、解决问题。
5、教学难点：志愿军出兵朝鲜的原因处理办法：引导学生结合《中国辽宁安东遭美军轰炸后的民房》图进行思考。
让学生站在当时国家领导人的角度思考问题，得出结论，从中体会共和国领袖的英明睿智。
三、教学背景分析1、学情分析本课教育对象为八年级学生。
这个年龄的学生自我意识迅速增强，他们有强烈的求知欲、表现欲，期待教师、同伴的赞许和认可。
他们对历史事件、历史现象的分析理解能力日渐增强。
但由于缺乏足够的生活经历和实践经验，其思维方式、思维角度不够全面。
这就要求教师能指导学生以多种形式掌握丰富的课程资源，巧妙设计问题，多角度引导探究。
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《抗美援朝》教学模式介绍：“传递-接受”教学模式是指在教学过程中教师主要通过口授、板书、演示，学生则主要通过耳听、眼看、手记来完成知识与技能的传授和学习，从而达到教学目标要求的一种教学模式。
该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标。
其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用，使学生比较快速有效地掌握更多的信息量。
该模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的作用，非常注重教师的权威性。
“传递-接受”教学的课程环节：复习旧课——激发学习动机——讲授新知识——巩固应用——检查评价——间隔性复习设计思路说明：根据教材的编排需求把本课内容分成三大块：朝鲜战争爆发、跨过鸭绿江和抗美援朝战争的胜利。
通过逐一进行讲解，让学生去感知教材，理解教材。
本课教材主要从三个方面向学生介绍了朝鲜战争：1.第二次世界大战结束后，美苏两国军队进入朝鲜，双方以北纬38度线作为受降分界线，形成了南北两个占领区。
在美国、苏联的分别支持下，朝鲜半岛南、北部形成了两个对立的政权。
美国为了巩固和扩大在东亚的利益，进一步推行霸权政策，加紧对社会主义阵营的包围和封锁，对朝鲜进行武装干涉，使朝鲜内战扩大为一场国际性的局部战争。
2.战争严重威胁到中国的安全，为了抗美援朝，保家卫国，中国人民志愿军赴朝参战，同朝鲜人民军一起抵抗美国为首的“联合国军”的侵略，取得了一定战果。
在苏联建议下，交战各方开始进行停战谈判。
3.经过战场上和谈判桌上的反复较量，1953年7月签订了朝鲜停战协定。
由于朝鲜战争是在第二次世界大战后东西方两大阵营对立的复杂背景下爆发的一次大规模局部战争，它对主要参战国及东亚地区的国际局势造成了深远的影响，加剧了朝鲜半岛的分裂局面，使中美两国之间的矛盾加剧。
中国通过抗美援朝战争捍卫了国家安全，支援了朝鲜人民的正义事业，极大地提高了中国的国际地位。
为了深刻认识此次战争的性质，教师在教学过程中，适当补充相应的背景资料，增强学生对这一时期世界局势的理性认识。
教材分析本课是岳麓版八年级下册第一单元第2课的内容，主要介绍抗美援朝战争的基本史实。
新中国成立后的这场战争关系到国家安危,美国不甘心在中国的失败，妄图将新生的人民政权扼杀在摇篮中。
面对美帝国主义的疯狂挑衅，新中国派出志愿军抗美援朝，在全国人民支持下志愿军以大无畏的革命精神，顽强战斗，击退了美国侵略军，涌现出了一系列英雄人物，黄继光、邱少云是其中杰出的代表。
教学目标【知识与能力目标】1. 了解美国侵略朝鲜和对中国的挑衅，中国人民志愿军出兵朝鲜的史实，分析志愿军出兵朝鲜的原因，理解出兵是保家卫国的正义战争，从而提高分析问题的能力。
2. 掌握战斗英雄黄继光和邱少云的事迹，能生动讲述，提高口头表达能力，体会认同他们的优秀品质。
【过程与方法目标】1.通过对抗美援朝背景和取得胜利的原因、意义的分析，来培养学生分析问题、解决问题的能力。
2.通过分组讨论提高合作学习和探究学习的兴趣。
3.通过朗诵经典作品，讲故事，进行情景体验，加深对历史事件的整体理解。
【情感态度价值观目标】1.通过对中国人民志愿军入朝作战原因的分析，使学生认识中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国，支援朝鲜人民，性质是反对侵略的正义战争。
2.通过对战斗英雄黄继光、邱少云等英勇事迹的生动描述，使学生初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，增强学英雄的信念，激发爱国主义情感和历史使命感。
教学重难点【教学重点】1.战斗英雄黄继光、邱少云的英勇事迹，志愿军战士的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。
2.抗美援朝战争胜利的原因和意义。
【教学难点】抗美援朝的原因课前准备1．多媒体课件；2．学生完成相应预习内容；3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。
教学过程：一、复习旧课上一课我们学习了新中国的成立和西藏的和平解放。
主要阐述了协商建国、开国大典和西藏的和平解放三个内容。
学习了中国人民政治协商会议的召开，为新中国的成立做好了准备；开国大典，讲述1949年10月1日毛泽东在天安门城楼宣告中华人民共和国成立，标志着中华人民共和国的正式成立，标志着中国人民从此“站起来了”；西藏解放是我国成功解决民族问题的典范，巩固了国家的统一，减少了战争给人民带来的苦难，使西藏从此走上了繁荣富强的道路，标志着祖国大陆的全部解放。
二、激发学习动机出示《中国人民志愿军跨过鸭绿江》图片。
教师提问：1950年，中国人民志愿军跨过鸭绿江，一路高歌奔赴朝鲜前线，与朝鲜军民并肩作战，浴血奋战。
他们为什么要远赴朝鲜？在这场战争中又又涌现出多少英雄？就让我们带着这些疑问去探究新中国成立后发生的首次战争。
学生回答，由此导入新课。
三、讲授新知识（一）朝鲜战争爆发教师介绍：新中国成立前后的国际形势。
1945年，第二次世界大战以反法西斯同盟的胜利宣告结束，社会主义和人民民主的力量迅速壮大起来。
美国作为当时资本主义头号强国，带头与社会主义国家“冷战”，形成两大阵营对峙的局面。
在中国，美国支持蒋介石打内战，却尝到了失败的滋味，很不甘心。
新中国建立后公开申明走社会主义道路，美国更不敢小视中国。
美国妄图把新生的中华人民共和国扼杀在摇篮中，建立起一个针对中国的包围圈。
朝鲜问题的由来：二战结束前夕，美、苏、英三国首脑在雅尔塔会议中达成秘密协议，决定以北纬38度线为界，分别出兵朝鲜半岛对日作战，苏联红军占领朝鲜半岛北部，美国军队则进驻半岛南部。
1945年8月15日，日本投降后，南北双方在美、苏的支持下，分别建立以李承晚为首的大韩民国和以金日成为首的朝鲜民主主义人民共和国，使朝鲜半岛的分裂成为现实，从此，三八线成为朝鲜半岛南北方人民不可逾越的鸿沟。
1950年6月，朝鲜战争爆发，美国政府不顾世界舆论的谴责，调兵遣将于1950年组成以美军为首的所谓“联合国军”，在麦克阿瑟率领下在朝鲜半岛的仁川登陆，侵略朝鲜民主主义人民共和国，一直打到中朝边界鸭绿江边。
美军飞机入侵中国领空，轰炸中国东北边境城市，美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾，严重威胁了中国的安全。
1950年10月1日，朝鲜党和政府领导人金日成、朴宪永紧急致函毛泽东主席，请求中国出兵援助朝鲜。
出示三八线图片，增加课堂趣味性、调动学生积极性。
（二）跨过鸭绿江 1950年10月1日，朝鲜党和政府领导人金日成、朴宪永紧急致函毛泽东主席，请求中国出兵援助朝鲜。
播放视频：“抗美援朝 出兵前后的抉择”。
之后，教师总结出志愿军出兵朝鲜的原因：（1）美国出兵侵略朝鲜，同为社会主义国家，唇齿相依，我们不能坐视弱小的邻国受强国的欺凌；（2）美国侵略军直接严重威胁中国的安全；（3）朝鲜政府请求中国出兵援助。
得出结论：中国人民志愿军奔赴朝鲜，不仅是为了援助朝鲜，更重要的是保家卫国。
◆教师提问：中国志愿军在与敌人的战斗中，涌现出哪些可歌可泣的英雄人物？◆学生回答：在抗美援朝战争中，以黄继光、邱少云为代表的中国人民志愿军战士，英勇善战、不怕牺牲，展现了报效祖国的爱国主义精神，不怕牺牲的革命英雄主义精神，不畏艰苦、积极向上的乐观主义精神以及面对强敌，毫不畏惧，敢于胜利的精神。
教师展示搜集、提炼的有关抗美援朝斗争中涌现的英雄人物事迹，出示图片，学生讲解。
（三）抗美援朝战争的胜利教师出示《克拉克签字》图片，引导学生简单回顾战争的过程，经过三年的浴血奋战中朝两国人民终于迎来了胜利。
教师总结：在抗美援朝中，中国失去了很多英勇的将士，你认为抗美援朝战争的胜利有什么重大历史意义？回答：①沉重打击了美帝国主义；②保卫了朝鲜的独立和我国的安全；③提高了中国的国际地位。
四、巩固应用教师出示材料：材料一：（抗美援朝战争的胜利）它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上驾起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了……——彭德怀：《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》材料二：“我获得了一个不值得羡慕的名声，我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。
”——“联合国军”总司令、美国将军克拉克回忆录：《从多瑙河到鸭绿江》◆提出问题：抗美援朝战争的结局对新中国提高国际威望有何意义？◆学生回答：大大增加了中国的威望。
让第三世界了解到新中国与原先腐败落后的旧中国不可同日而语，大家视中国为和平的使者，反霸权主义的先锋。
教师总结：效果：朝鲜战争极大地提高了中国在国际社会中的低位和声望。
意义：朝鲜一战，说明中国已不是那个任人摆布的满清政府，而是一个将要崛起于世界名族之林的新新、强大、后起民族，任何人、集团、国家想通过对中国发动战争的形式，迫使中国屈服的日子一去不复返了。
五、检查评价1、“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，为祖国，就是保家乡！”与这首战歌相关的历史事件是（）A、甲午中日战争B、抗日战争C、解放战争D、抗美援朝2、毛泽东曾写诗赞扬一位将军：“山高路远坑深，大军纵横驰奔。
谁敢横刀立马？唯我彭大将军！”建国初期，“彭大将军”指挥并取得胜利的对外战争是（）A、越南战争B、渡江战役C、百团大战D、抗美援朝3、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是中华民族宝贵的精神财富。
抗美援朝时期，哪些英雄以自己的行动体现出这一宝贵品质（）①邱少云②刘胡兰③董存瑞④黄继光A、①②B、①③C、①④D、③④4、某班表演历史短剧《上甘岭战役》，小刚在剧中扮演舍身堵枪眼的志愿军战士，他扮演的是（）A、董存瑞B、邱少云C、黄继光D、罗盛教5、《谁是最可爱的人》歌颂了黄继光、邱少云等同志的爱国主义和革命英雄主义精神，他们是在哪次战争中涌现出来的英雄人物（）A、抗日战争B、解放战争C、抗美援朝D、北伐战争6、为了抗美援朝、保家卫国，以彭德怀为总司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜作战是在哪一年（）A、1949年B、1950年C、1954年D、1955年六、间隔性复习（一）教师出示材料，学生回答问题“雄纠纠，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，卫祖国，就是保家乡！中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝，打败美国野心狼！”（1）这首歌是哪支部队的战歌？中国为何要组建这支部队？（2）“打败美帝野心狼”的标志事件是什么？（3）“抗美援朝”的胜利有什么意义？答案：（1）中国人民志愿军。
1950年美国发动了侵略朝战争，威胁到中国的安全。
应朝鲜首相金日成的请求，为了保家卫国，中国政府决定组建中国人民志愿军进行抗美援朝。
（2）1953年签订《朝鲜停战协定》。
（3）抗美援朝的胜利，维护了亚洲和世界和平，提高了中国的国际威望，为新中国的建设创造了有利的外部环境。
（二）本课总结教学反思本节课教学设计时为了能够让学生对抗美援朝战争全景有一个清晰的认识与把握，对教材精心整合，形成适合学生认知特点的新教材，设计为三个小节分别是：第一节：朝鲜战争爆发，第二节：跨过鸭绿江，第三节：抗美援朝战争的胜利，每一小节突出一个主题，让学生能从每一节的题目中就能知道要学习的内容，前后衔接，环环相扣，成为一个有机的整体。