快乐语音第一讲
快乐孕育孕妇学校高级教程第一讲孕期常见身体不适的缓解方法PPT课件
回流至心脏。
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7. 抽 筋
■ 大多数孕妇从孕中、晚期开始出现，夜间多见。 ■ 缓解方法：
腿抽筋时，屈膝放松，使足背屈； 轻揉痉挛肌肉； 合理膳食，增加富含钙的食物； 孕中期开始补充钙剂、多种维生素和 微量元素。
从孕中期开始，会出现程度不同的腰背和膝踝 关节酸痛。
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疼痛的缓解方法
放松点，会好的！
◆ 放松情绪，正常生理现象，可自 然消退；
◆ 经常变换体位、姿势，避免长时间站 立，侧卧位休息；
◆ 准备一个有靠背垫的座椅或在下腹部戴一个腹带； ◆ 建议穿低跟（小于2厘米）、柔软、舒适的鞋； ◆ 适当运动，增加腰背肌力； ◆ 注意如果疼痛加重或持续存在，要去医院寻求帮助。
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8. 水 肿
特点：
清晨手指、手腕肿胀，手指发麻或疼痛，午后出 现 踝部、小腿水肿，休息后可消退。
缓解方法：
建议于孕早期时，就取下戒指、手镯； 提倡清淡、低盐饮食； 侧卧睡眠、适当垫高下肢； 如水肿明显或经休息后水肿不消退，应就医。
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9. 心慌、气短、乏力
特点：心率加快、鼻塞、咽痒、 呼吸急促、疲乏无力；
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1. 早孕反 应
坚持！12周以后就会好！
孕 八 周
★表现：食欲欠佳、恶心、晨吐、
烧心、反酸、倦怠无力、 嗜睡、精神不振。
★特点：停经6周开始，常发生
在清晨，于停经10—12周 后自然消失。
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减轻早孕反应的方法
保证充足睡眠，忌熬夜，可增加午睡； 尽量吃干的食物，减少汤水的摄入； 少食多餐，避免过于辛辣的食物，尝试淀
少儿口才可教案
一、了解呼吸与发声的生理基础1、呼吸：用肺部进行呼吸。
需要依靠肋间肌群、横膈膜、腹部肌群的辅助。
目的：使气息瞬间下沉，胸括瞬间张开，为讲话时的迅速、灵活换气打基础。
2、发声：用声带进行发声。
肺部呼出的气流冲击声带，引起声带振动，发出声音。
发声的过程是呼气的过程二、气息训练练声先练气，气息是人体发声的动力，就像汽车上的发动机一样，它是发声的基础。
1、吸气训练从容舒展两肋开，小腹微收肩莫抬。
扩展腰背七分气，仿闻花香气自来。
吸气是发声的前提，吸气之后才能发出声音。
吸气时肩膀一定不要上抬，要保持双肩的平稳，胸部不要往上挺。
练习：手里捧着一束香香的花。
2、呼气训练气托丹田立于顶，调整双肋练技巧。
不僵不懈控制住，均匀平稳出缓慢。
呼气是为了发声，为了说话的，我们在说话的时候，气息是从嘴巴慢慢地吐出来的。
呼出的气息太快，气就没了，就无法发声了。
练习：1、吹纸训练；2、发出气声“s”，尽可能延长，用耳朵听自己的声音，尽量保持平稳。
（体会“吸气一大片，呼气一条线”的感觉。
）三、发声训练“hei—ha—hou”要求：hei 声音送到一米处ha 声音传到教室的每个角落hou 声音穿过墙体，送到远方1、每个字之间要换气；2、声音响亮，双手叉腰，感受发音支点在腰腹部的位置；3、每次吸气时要张嘴吸气，腭垂（小舌）凉凉的感觉。
四、数字练习（练习时间：每组数字10分钟）1、数数1——10（单音节）每个数字之间换气，叉腰感受腰腹部，一口气只说一个字，吸气不能太多，当一个数字说完，要把刚才吸入的气用完。
2、数数11——20（双音节）每组数字之间换气，叉腰感受腰腹部。
（X X）双音节词语含有首音（第一个字）首音：饱满、有力3、数数21——30（三音节）4、数数101——110（四音节）5、数数1010——1110（五音节）6、数字问答：例如：1+1=？（单音节） 12+5=？（双音节） 26-1=？（三音节）提问之后要求快速回答，在回答的过程中注意以上练习中的注意事项小故事：蚊子和狮子一只蚊子飞到狮子面前，它对狮子说：“你虽然很有力气，别的动物都怕你，可是我一点都不怕你，如果你不相信，我们就比试一下。
让自己快乐ppt课件
身体健康
愉悦的感官体验
身体健康是快乐的基础，没有健康， 快乐无从谈起。保持身体健康，需要 合理饮食、适量运动和良好的睡眠。
美好的音乐、美丽的风景、美味的食 物等都可以给人带来愉悦的感官体验 ，让人感到快乐。
舒适的环境
舒适的环境可以让人放松身心，减轻 压力，提高生活质量。例如，适宜的 温度、湿度、光线和空气质量等。
财富对快乐的影响
财富增加带来快乐
随着财富的增加，人们通常会感 到更加快乐和满足，因为更多的 物质财富可以提供更好的生活条 件和更多的享受。
财富减少导致不快
相反，财富的减少可能会让人感 到不快和焦虑，因为缺乏物质财 富往往意味着生活质量的下降和 更多的困难。
如何通过财富增加快乐感
合理规划和管理财富
快乐的重要性
快乐有助于提高生活质量
01
拥有快乐的心态能够让人更加乐观、积极，从而更好地应对生
活中的挑战和困难。
快乐有助于促进身心健康
02
快乐的人通常更健康，因为积极的情绪状态有助于降低疾病风
险、提高免疫力和心理韧性。
快乐有助乐的人通常更容易吸引他人的关注和喜爱，从而建立良
提高自尊心
快乐的人更有可能拥有积极的自我形象，提高自尊心和自信心。
促进人际关系
快乐的心态有助于建立良好的人际关系，增强社交能力和沟通能力 。
如何保持身心健康
培养积极心态
通过积极思考、感恩、乐观等 方式培养积极心态，提高自己
的幸福感和满足感。
坚持锻炼
定期进行适度的身体锻炼，有 助于释放压力、改善睡眠和提 高身体健康水平。
赞扬。
家庭幸福
家庭是人们生活中最重要的组成 部分之一，家庭幸福可以让人感 到安全、温馨和满足。维护家庭 幸福，需要家庭成员之间的相互
快乐德语A1.1 Lektion2
Die Schule ist aus
Hört zu. Lest und spielt den Dialog.
➢ Tschüs, Michael, bis morgen. ➢ Wie ist deine Handynummer, Jasmin? ➢ 0157 1788335. Und deine? ➢ 0164 57711234. Und meine E-Mail-
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TIPP
Nomen immer mit Artikel lernen. Schreib Lernkarten.
Auf der Vorderseite Englisch Oder
Chinesisch und auf der Rückseite Deutsch.
铅笔
der Bleistift,-e
2020/4/7
7. Vladimir spielt sehr gut Flöte. 8. Er mag Englisch. 9. Er mag Sport nicht. 10. Georg, Christine und Vladimir lernen Englisch. 11. Die drei jonglieren. 12. Die drei sind in Klasse 7.
2020/4/7
6. Andreas mag Bio nicht.
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Lisa: Hallo, Jasmin, ich bin Lisa. Jasmin: Hallo, Lisa. Lisa: Das ist meine Freundin Lena. Jasmin: Hallo, Lena. Lena: Hallo, Jasmin. Lisa: Und das ist mein Freund Michael. Jasmin: Dein Freund?
大班语言活动《快乐》教案
大班语言活动《快乐》教案一、活动目标：1. 让幼儿体验到语言活动的乐趣，培养幼儿对语言的兴趣。
2. 发展幼儿的语言表达能力，提高幼儿的词汇量和句子结构的理解。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，增强幼儿的自信心和自我表达能力。
二、活动准备：1. 教学材料：故事书《快乐》，图片卡片，笑脸贴纸。
2. 活动场地：宽敞的教室或活动室。
三、活动过程：1. 导入：教师以生动有趣的故事《快乐》引起幼儿的兴趣，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 主题讨论：教师引导幼儿讨论什么是快乐，快乐的重要性以及如何带来快乐。
3. 词汇游戏：教师出示图片卡片，引导幼儿说出与快乐相关的词汇，如笑容、笑声、玩具等。
5. 情感表达：教师鼓励幼儿通过画画、舞蹈或唱歌等方式表达快乐的情感。
6. 小组活动：幼儿分成小组，互相分享快乐的事情，并用笑脸贴纸互相贴在身上。
四、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家人分享今天的活动，并记录一件快乐的事情。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置快乐的主题，如挂上笑脸图片，摆放快乐的小玩具等。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和积极性。
2. 评估幼儿在词汇游戏和句子构建中的表现。
3. 关注幼儿在情感表达和小组活动中的合作精神和自信心。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿体验到语言活动的乐趣，培养幼儿对语言的兴趣。
难点：发展幼儿的语言表达能力，提高幼儿的词汇量和句子结构的理解。
七、教学方法：1. 故事导入法：通过生动有趣的故事引起幼儿的兴趣。
2. 讨论法：通过小组讨论，引导幼儿表达自己的观点。
3. 游戏法：通过词汇游戏和句子构建，提高幼儿的语言能力。
4. 情感表达法：通过绘画、舞蹈和唱歌等方式，培养幼儿的情感表达能力。
八、教学内容：1. 故事《快乐》：引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 快乐词汇：让幼儿说出与快乐相关的词汇。
3. 快乐句子：引导幼儿用简单的句子表达快乐的感觉。
4. 小组活动：分享快乐的事情，并用笑脸贴纸互相贴在身上。
快乐英语歌谣篇教学设计
快乐英语---歌谣篇（第一讲）设计想法：唱英文歌是一种情感体验，特别是一些经典儿歌很容易引起学生感情的共鸣，给学生以美的享受。
在课堂上，用英语歌曲就是师生在进行沟通、分享美的感受的过程。
许多英语歌曲简单易懂、旋律优美、节奏轻快，听了之后教学生唱，很容易就调动了课堂氛围。
如果在学校英语课程中能够加入歌谣篇目，让学生体会一下另一种学习英语的环境，就能让学生更期待上英语课，久而久之就培养了他们对英语的学习兴趣。
引入：同学们，你们喜欢音乐吗？你们喜欢唱歌吗？你们喜欢英文歌曲吗？今天，老师要带领你们进入国外学生的歌曲世界！你们是否还记得每逢圣诞节之日，商场里都会想起快乐的旋律“we wish you a merry Christmas”或是”jingle bells, jingle bells, jingle all the way”？今天，我们就真正地来享受这些歌曲，一起唱出欢快，唱出自信！内容及过程：1、提前播放欢快的简单的英文歌曲，让学生进入教室时能够对歌曲产生些许共鸣。
如果有的学生以前听过的话还会跟着哼，这样便能创造出很好的氛围了。
2、教学生学习歌曲”We wish you a merry Christmas”。
（1）首先让学生了解它的背景知识：《我们祝你圣诞快乐》（We Wish You a Merry Christmas）是一首流行的非教会英语颂歌（English carol），曾最早于16世纪在英国英格兰西部诸郡（West Country of England）流传。
这首圣诞颂歌（Christmas carol）的起源于英国的一项传统：社区的富人在圣诞节前夕要给予唱圣诞颂歌的人一些礼物，例如与现代的圣诞布丁（Christmas puddings）颇为相似的无花果布丁（figgy puddings）。
它是少数几首提及新年庆祝的传统英语颂歌，并且常常是作为唱圣诞颂歌的人向人们唱的最后一首歌。
每逢圣诞临近，商店里、餐馆里都在播放这首歌曲。
大班语言活动《快乐》教案
一、活动名称：大班语言活动《快乐》二、活动目标：1. 让幼儿体验到分享快乐的重要性，培养幼儿的分享意识和情感。
2. 通过故事和活动，帮助幼儿理解快乐的传递和感染力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 培养幼儿的团队合作精神和解决问题的能力。
三、活动准备：1. 故事课件：《快乐》2. 彩纸、画笔、颜料等绘画材料3. 音乐CD：《快乐歌》4. 快乐分享卡片四、活动过程：1. 引入：教师播放《快乐歌》，引导幼儿跟着音乐一起唱，感受快乐的情绪。
2. 讲述故事：教师展示故事课件，讲述故事《快乐》，引导幼儿理解故事内容，感受故事中角色的情感变化。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的角色为什么快乐，分享快乐的重要性，以及如何传递快乐。
4. 绘画活动：教师发放绘画材料，引导幼儿画出自己快乐的时刻，并分享给同伴。
5. 快乐分享环节：教师邀请幼儿拿着自己画的快乐时刻卡片，向大家分享自己的快乐经历，引导幼儿用语言表达自己的情感。
6. 总结：教师总结活动内容，强调分享快乐的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多与他人分享快乐。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，让家长了解幼儿在园的快乐时刻。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品装饰在班级环境中，营造快乐、温馨的氛围。
3. 区域活动：教师在角色区设置“快乐分享站”，让幼儿在角色游戏中体验分享快乐的意义。
六、教学方法：1. 故事法：通过讲述故事《快乐》，引发幼儿的兴趣和共鸣。
2. 讨论法：通过小组讨论，引导幼儿表达自己的观点和感受。
3. 绘画法：通过绘画活动，培养幼儿的审美能力和创造力。
4. 分享法：通过快乐分享环节，培养幼儿的分享意识和表达能力。
七、教学内容：1. 故事《快乐》：讲述一个关于分享快乐的故事，让幼儿理解快乐的重要性以及如何传递快乐。
2. 快乐传递：讨论快乐如何在生活中传递，引导幼儿学会分享快乐，培养团队精神。
3. 绘画活动：通过绘画自己快乐的时刻，让幼儿体验到快乐的情感，并学会用语言表达。
19秋-快乐魔方作文升级版升华篇 第1讲：飘在天上的日子—第一人称叙述法(常规课件)
物
蒲公英 路灯 小草
特点
会随着风飘散…… 无法移动，天天照亮道路…… 随处都能生长，风雨过后更茁壮……
运用第一人称叙述法写变形后的经历：
1.了解现实中“物”的特点，发现其中蕴含的道理。
联想到
蒲公英：一种人也总是不停地奔忙，走来走去。 路灯：有一些人总是默默付出，帮助他人，不求回报。 小草：有些人默默无闻，却生命力极强。
5.这时，又起风了，我再一次起航了，只是，这次 我的心情不再惆怅。
再次起航，心情不再惆怅。
飘在天上的日子
6.在无边无涯的天空中，我独自飞翔着。我心中暗 喜：原来被风托起的感觉如此舒服，它吹拂我的脸庞， 抚过我的发梢，我不由自主地哼着歌儿。飞着飞着，突 然，一阵沁人心脾的香味徐徐飘来，我迫不及待地向下 望去。我目瞪口呆，情不自禁地叫出声来。【故事的经过】
又要起航了，满怀期待奔向一个风景。
写一写
同学们，假如有变形的机会，你想变形 成什么呢？想象一下你变形后会有哪些神奇 经历，赶紧拿起笔写一写吧！题目自拟，运 用第一人称叙述法，字数在600字左右。
变形物品自述记， 根据特征想经历。 经历再把道理揭， 拟人故事完整写。
读一读，记一记。
蔚蓝 潺潺 心驰神往 流连忘返 咀嚼 空旷 遐想联翩 微风习习
讲述 我
所见所闻 所历所感
我是……
我是一束花，给你芳香； 我是一棵树，给你绿荫； 我是一阵风，给你清凉； 我是一场雨，给你湿润； 我是一只猫，安静陪伴； 我是一只狗，忠诚守候。 我是地球，唱着唱不完的歌； 我是彩虹，画着画不完的画； 我是闪电，跳着跳不完的舞。 我是…… 世界万物。
第一人称叙述法的好处
3.没来得及和母亲泪别，我就飘在空中了。我不知 道下面等待我的是什么……我闭上眼睛，任凭风婆婆摆 布。我飘啊，飘啊，我很迷茫，我不知道我将会去哪里！
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读一读为什么要学习音标？学习音标并不是难事，但是，意义却非常深远！拼读法记忆单词很多同学老是花很多时间记单词，但又很快忘记了。
原因就是靠死记硬背字母，这种死板的记忆方法是不科学的。
英语的发音内在有其极为强大的规律，会了国际音标是完全可以用来背单词。
记忆单词的时候，发音的规律自然产生作用，使得同学只要知道读音就基本可以拼写出单词，甚至可以自己检验单词拼写有否错误。
很大程度上，能节省学生记单词的时间和不少痛苦。
提高学生的自主学习性，增加词汇量整体语感提高掌握音标之后，学校的课文可以很流畅地朗读。
语感也随着这样的日常训练逐步提高，对学生应对语法选择、完形填空和阅读理解等题目有一种无形的助力。
了解一下1．什么是音素：音素是语音的最小单位。
2．音素的分类：元音和辅音。
3．音素的个数：共48个，元音音素20个，辅音音素28个。
4．什么是音标：记录音素的符号叫做音标。
5．什么是国际音标：国际音标是由国际语音协会规定的一套音标，用来记录世界各主要语言的语音。
元音和辅音的定义：发音时声带振动，呼出的气流通过口腔时不受阻碍，这样形成的语音称为元音。
不论声带振动与否，发音时呼出的气流通过口腔或鼻腔时受到一定的阻碍，这样形成的语音称为辅音。
发音时声带不振动的辅音称为清辅音。
发音声带振动的辅音称为浊辅音。
一、学习4个前元音[i:] [i] [e] []1. [i:] 发音要领是发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，舌位高于/i/，口形扁平。
e: me be she he we eveningee: sweet bee sweep sheep see sleep three greenea: meat leaf sea pea teach eat clean根据发音规则，圈出下列单词中元音字母组合发音相同的两个词。
1.seat rain bean cat2.gift feet teacher dog3.pig star tree jeep4.sweet sea fish the2.[i] 发音要领的是：舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧，口形偏平。
发这个音的字母和字母组合i e y ey ayi: pig fish in fifteen six ship thine: begin behind jacket basketbally: happy heavy busy lorry carry sunnylovely study thirsty twenty thirty windy rainyey: monkey moneyay: Sunday Saturday Friday根据发音规则，圈出每组中元音字母发音不相同的单词。
1.sofa sit kick lip2.ink gift jam ship3.hand picture big sister4.hot lick pig jelly3.[e] 发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比/i:/低，唇形中常，开口度比[i:] 大。
发这个音的字母和字母组合e eae: egg bell desk leg pet ten penea: bread head breakfast根据发音规则，找出每组中不发[e]的单词。
1.cat well leg pen2.sweat map pet elephant3.egg ten tall desk4.bread head bed toy4. [] 发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬高，舌位比/e/更低，双唇平伸，成扁平形。
发这个音的字母和字母组合aa: dad cap cat bad apple bag flaghand rabbit ant black fat has stand rat map根据发音规则，找出每组中发[æ]的单词。
1.rat bed face sport2.hear cup fat pear3.rice bat finger tree4.sea young knife apple二、学习11个清辅音[p] [t] [k] [f] [s] [] [ ∫ ][] [tr] [ts] [ h ]1. [p] 双唇爆破辅音。
发音时双唇紧闭，憋住气，然后突然分开，气流冲出口腔，发出爆破音，声带不振动。
发这个音的字母和字母组合p ppp: piano panda parrot pet ship sheep pig stoppp: apple happy根据发音规则，圈出没有发[p]的单词。
1.ship phone sleep pear2.pick pen big pineapple3.taxi parrot sheep pig4.panda pony pet truck2.[t] 舌齿爆破辅音。
发音时舌尖抵上齿龈，憋住气，然后突然分开，使气流冲出口腔，发出爆破音，声带不振动。
发这个音的字母和字母组合t ttt: table tea taxi cat rat fat tickettt: butter matter根据发音规则，圈出没有发[t]的1个单词。
1.taxi fat bag toy2.hat ticket tea duck3.pocket packet cat rain3.[k] 舌后软颚爆破辅音。
发音时舌后部隆起紧贴软颚，憋住气，然后突然分开，气流送出口腔，形成爆破音，声带不振动。
发这个音的字母和字母组合c k ckc: cap cook cup car can classk: cook milk key desk kite cakeck: clock sock cock neck从下列单词中找出一个发[sk]的单词。
1. cake car desk neck2. mask rock ink clock3. disk truck silk duck4.[f] 唇齿摩擦辅音。
发音时下唇轻触上齿，气流由唇齿间通过，形成摩擦音，是清辅音，声带不振动。
发这个音的字母和字母组合f ff ph ghf: five fan flower fish four leafff: giraffeph:phone elephant photogh: laugh选出下列单词中不发[f]的单词，写在横线上。
knife flower foot fish pick get photo giraffe laugh leaf_______________________________________________________________5. [s] 舌齿摩擦辅音。
发音时舌端靠近齿龈，气流由舌端齿龈间送出，形成摩擦音，声带不振动。
发这个音的字母和字母组合s c ss ces: star sun snake sea seec: pencil city ceiling celebratess: grass glass class bossce: face race rice nice根据发音规则，圈出每组中2个发[s]的单词。
1. whose juice lick student2. those case scarf shoes3. space nose science meat4. tears piece bus nose6. [] 舌齿摩擦辅音。
发音时舌尖轻触上齿背，气流由舌齿间送出，形成摩擦音，声带不振动。
发这个音的字母和字母组合thth: three thin third teeth mouth根据发音规则，圈出不发[θ]的单词。
1．father three maths thirsty2. mouth throat Thursday brother3. think thirsty mother thousand4. thin thick they teeth7. [ ∫ ]舌端齿龈后部摩擦辅音。
发音时舌端靠近齿龈后部，舌身抬起靠近上鄂，双唇稍收圆并略突出，气流通过时形成摩擦音，声带不振动。
发这个音的字母和字母组合s shs: sugar suresh: ship sheep wash cash shop she根据发音规则，圈出下列单词中发[∫]的2个单词。
1. shell ship watch desk2. truck shirt skirt ship3. brush carrot sheep sleep4.hero shape street shelf8.[t∫] 舌端齿龈破擦辅音。
发音时舌身抬高，舌端抵上齿龈后部，气流通过时发出破擦音，声带不振动。
发这个音的字母和字母组合ch tchch: teacher peach cherry chairtch: watch match根据发音规则,找出下列单词中发[t∫]的单词，并抄下来。
chair dumpling beach cheesenight she monkeyChina church these flower eggdream shark chick catch______________________________________________________________9. [tr] 齿龈后部破擦辅音。
发音时舌身与/r/相似，舌尖贴齿龈后部，气流冲破阻碍发出短促的/t/后立即发/r/，声带不震动。
发这个音的字母和字母组合trtr: tree truck trousers strawberry trick根据发音规则，找出没有发[tr]的3个单词写在后面的横线上。
seats truck train trash tractordrink street drug trousers________________________________________________________________10. [ts] 舌端齿龈破擦辅音。
舌端先贴住齿龈，堵住气流，然后略下降，气流送出口腔，声带不震动。
发这个音的字母和字母组合ts tests: seats goats coats cats pets eatstes: gates kites dates tastes根据发音规则，找出发[ts]的4个单词写在后面的横线上。
sands woods boots birdshats carrats hands bedsfriends rats seeds kids__________________________________________________________________ 11.[ h ]声门摩擦辅音。
发音时气流送出口腔，口形随其后的元音而变化。
/h/是清辅音，声带不振动。
（忘记时想起狗喘气的声音）发这个音的字母和字母组合h whh:he her head heart hair hamwh: who whose根据发音规则，把下列单词中不发[h]的找出来。