中国高新技术产业

中国高新技术产业

中国的高新技术产业

一、设计思路

在这节课中，我舍弃了自己搜索图片视频等资料，而是引导学生自己运用网络，通过自己动手，合作探究、总结展示，激发学生学习兴趣，让学生在轻松愉快中学习地理知识，让课堂教学充满活力。

二、学习目标

1、理解高技术产业的主要特点。

2、通过举例让学生掌握高技术产业在工农业发展中所起的作用。

3、掌握我国高技术产业在地域上的分布特点。

4、了解我国高技术产业的发展现状及未来变化趋势。

学习重点：

我国高技术产业的特点、高技术产业分布的特点。

学习难点：

掌握我国高技术产业在地域上的分布特点及未来变化趋势。

学习方法：

上网搜索、合作探究，调查报告

三、学习过程：

导入新课：

同学们，我们现在的学习条件与过去相比有了翻天覆地的变化，多媒体，投影仪、录像设备等都已进入教室。轻点鼠标，就可以纵览天下大事，深入知识的海洋，探索我们未知的世界。这一切都是高新技术产业带给我们的便利。今天，我们将地理课安排在我们的多媒体教室，就是让同学们通过切身体验，来点击感受高新技术产业的特点和魅力。

活动过程：

为了完成这堂课的学习任务，老师拟定了一份调查报告，需要各小组的同学互相合作，共同完成。希望各位同学按照要求，合理分工，认真准备。让我们比一比，在成果展示中，看哪个小组完成的最好。

展示调查报告，小组合作探究：

2、长度、流域面积、流量

3、支流、分段

河流特征：上游、中游、下流

人河关系：1、开发利用

2、治理保护

学习过程：

自主学习：

李白诗曰：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。这滔滔黄河水从天上而来，蜿蜒曲折，东流入海。请同学们读课本49页文字和黄河图，找出以下地理事物并尝试动手画出它们：

1、黄河的发源地为山脉；黄河注入的海洋是。全长千米、流域面积为平方千米，为我国的第二河。

2、找出黄河流经的地形区有哪些？

3、找出黄河主要的支流：洮河、湟水、汾河、渭河。

4、找出黄河上中下游的分界点：河口和旧孟津，并读图看一下它们所在的省区分别是哪个？

合作探究：

请同学们读课本50页文本部分，归纳总结以下黄河三个河段最突出的特征。认真读课本，你还能设计出什么问题？小组之间交流讨论一下，把你们设计的问题写在下面：（教师根据各小组的表现对学生进行评价）

1、上游河段最突出的特征是什么？中游河段和下游河段呢？

2、黄河流出青铜峡后塑造的两个平原分别是？你知道它们的美称吗？

3、黄河下游“地上河”的成因是什么？请思考一下造成水土流失如此严重的人为和自然原因有哪些？

4、针对原因，你认为治理黄河的措施是什么？

5、你人为黄河还存在什么问题？请写在下面：

拓展提升：

根据我们刚刚学过的知识以及你以前接触到的资料，你觉得我们的黄河母亲在哪些方面给我们做出了伟大的贡献呢？开动脑筋把你想到的说出来给大家听一下吧！

巩固练习：

1、黄河发源于高原的山，全长，是中国第长河，注入。

2、黄河上中游的分界点是，在（省区），中下游的分界点是，在（省区）。

3、写出黄河流经的主要地形区：

。

4、找出黄河的重要支流渭河、汾河。黄河的泥沙主要来自（上、中、下）游的高原。这里水土流失严重的原因

是：

应采取的最根本的治理措施是：

静下心来梳理一下这节课的知识点，列一个小小的提纲，看一看你都掌握了没有。板书设计：

一、黄河概况

1、发源地、注入海洋、长度、流域面积

2、流经的主要地形区

3、主要支流

二、上中下游划分以及各段特点

三、黄河的治理与开发

新课标明确了学生是学习的主体，这就要求我们教师要结合学习内容和学生的现状，采取多种生动活泼的形式，让学生成为学习的主人。让学生自己去动手、动脑完成问题，这样才能调动起学生学习的积极性，培养他们学习的兴趣，真正提高学生分析问题和解决问题的能力。教师做为课堂的组织者与指导者，除了精心设计好导学案以外，还应结合课堂中学生的具体表现，对学生进行针对性的启发和指导，同时对学生做出准确的鼓励性的评价，这样才能让学生感到学习的快乐和成就感，提高学习的效率。