功能语言学语义研究
功能语言学与系统功能语言学
功能语言学与系统功能语言学1.引言1.1 概述功能语言学是一门研究语言的功能和结构之间关系的学科。
它关注的是语言是如何用来传递信息和表达意义的。
功能语言学的理论基础起源于20世纪60年代，随着交际学派的兴起，被广泛应用于语言学研究领域。
在功能语言学中，语言被看作是一个交际工具，通过语言交际，人们能够相互理解和沟通。
因此，功能语言学的研究关注的是语言的实际使用情况，强调语言与社会、文化背景之间的相互影响。
功能语言学试图回答以下问题：语言是如何适应不同的交际环境的？语言中的语法结构和词汇选择是如何受到交际意图的影响的？与传统的语言学研究相比，功能语言学更加注重语言的功能和使用，而不仅仅是关注语言的形式和结构。
它关注的是语言的目的和意义，研究语言在特定语境下的功能和作用。
系统功能语言学是功能语言学的一种研究方法和理论框架。
它强调语言与社会系统、文化环境之间的相互作用关系。
在系统功能语言学中，语言被视为一个复杂的系统，各个组成部分之间相互作用，共同实现特定的交际目的。
本文将首先介绍功能语言学的定义和背景，探讨它的核心概念和理论基础。
随后，将引入系统功能语言学的概念，介绍其理论框架和分析方法。
最后，将总结功能语言学的意义和系统功能语言学的应用，探讨它们在语言学研究和实际应用中的重要性和价值。
1.2 文章结构本文共分为引言、正文和结论三个部分，以及各部分下的子章节。
下面对每个部分的内容进行简要介绍：1. 引言部分（Introduction）：1.1 概述（Overview）：介绍功能语言学和系统功能语言学的研究背景和基本概念，为读者提供一个整体的了解。
1.2 文章结构（Structure of the Article）：本节将详细说明本文的整体结构，包括各个章节的主要内容和目的。
1.3 目的（Purpose）：明确本文的目的，即探讨功能语言学和系统功能语言学的意义和应用，并为进一步研究提供理论基础。
2. 正文部分（Main Body）：2.1 功能语言学（Functional Linguistics）：2.1.1 定义与背景（Definition and Background）：介绍功能语言学的起源和发展背景，阐述其研究对象和方法，以及相关学者的主要观点和理论。
语言学概论功能介绍
语言学概论功能介绍语言学概论是一门研究自然语言的学科，它涵盖了语言的各个方面，包括语音、语法、语义、语用、语言变异、历史演变等。
它旨在系统地研究语言的结构、功能和使用，并提供一套方法和理论来分析、描述和解释语言现象。
本文将详细介绍语言学概论的功能及其在语言学研究中的重要性。
首先，语言学概论起到了系统性的介绍和总结语言学研究成果的作用。
语言学作为一门学科，经过多年的发展和积累，形成了丰富的理论和方法论。
语言学概论将这些理论和方法进行归纳和总结，使初学者可以迅速了解和掌握语言学的基本概念和理论框架。
其次，语言学概论帮助人们认识和理解语言现象的本质和规律。
语言是人类最重要的交流工具之一，也是人类思维的工具。
通过语言学概论的学习，我们可以深入了解语言的结构和功能，明白不同语言的共性和差异，从而更好地理解语言的发展和演化、语言的使用和理解。
第三，语言学概论促进了语言教育和语言教学的发展。
语言学研究提供了丰富的理论和方法，可以用于语言教育和语言教学的设计和实施。
语言学概论为教师和学生提供了语言学知识体系的框架和基础，帮助他们更好地理解和教授语言知识。
通过语言学概论的学习，学生可以获得一种深入分析和解释语言现象的能力，提高语言学习的效果。
此外，语言学概论也对语音学、语法学、语义学等具体语言学领域的研究产生了重要影响。
语言学概论为这些具体领域的研究提供了基础和框架，通过对语言学概论的学习，研究者可以系统地了解和掌握语言学的基本理论和方法，从而更好地开展具体的语言学研究。
此外，语言学概论也为跨学科研究提供了基础。
语言学概论所包含的语言学知识和理论与其他学科有着广泛的交叉和应用，如心理学、人类学、社会学等。
通过语言学概论的学习，研究者可以了解和掌握语言学在其他学科中的应用，促进学科之间的交流和合作。
综上所述，语言学概论在语言学研究中扮演着重要的角色。
它帮助人们系统地了解和掌握语言学的基本概念和理论框架，促进对语言现象的认识和理解，推动语言教育和语言教学的发展，对具体语言学领域的研究产生影响，并为跨学科研究提供基础。
语言学中的语义学与语用学
语言学中的语义学与语用学语义学和语用学是语言学中两个重要的分支学科，它们研究的是语言的意义和使用。
虽然两者都与语言相关，但各自关注的方面有所不同。
一、语义学语义学是研究语言中的意义的学科。
它探讨的是词汇、短语和句子的意义，以及它们之间的关系。
语义学主要关注语言形式与语言意义之间的联系，研究的是语言的内在结构。
语义学主要涉及以下几个重要概念：1. 词汇意义：词汇意义是指词汇本身的意义。
语义学家通过研究词汇的概念、义项、同义词、反义词等来揭示词汇意义的内涵和外延。
2. 句义：句义是指句子的意义。
语义学通过分析句子的组合规则、语义关系等来解释句子的意义。
3. 语境：语境是指语言使用的具体情境。
语义学认为，语境对于语言的意义有重要影响，同一词汇或句子在不同语境中可能会有不同的意义。
4. 语义关系：语义关系是指词汇、短语和句子之间的关系。
典型的语义关系包括同义关系、反义关系、上下位关系等。
语义学的研究方法主要包括语义分析、语义对比和语义推理等。
通过这些方法，语义学家可以揭示语言结构与意义之间的规律，帮助人们更好地理解和使用语言。
二、语用学语用学是研究语言使用的学科。
它关注的是语言在实际交际中的功能和效果，研究的是语言的外在运用。
语用学主要涉及以下几个重要概念：1. 言外之意：言外之意是指说话人通过语言暗示或隐含的意思。
语用学家通过分析上下文和语言非字面意义来揭示言外之意。
2. 语用规则：语用规则是指在特定语境中语言使用的约定俗成的规则。
比如，社交场合中的谦辞用语、禁忌用语等。
3. 语用失误：语用失误是指由于选择不当的语言，导致交际行为出现误解或不当反应的情况。
语用学研究语用失误的原因和修复方法，帮助人们更好地进行交际。
4. 语用策略：语用策略是指在特定交际目的下选择合适的语言行为。
语用学研究语用策略的选择和使用，以实现有效的交际目的。
语用学的研究方法主要包括语用分析、语用推理和语用实验等。
通过这些方法，语用学家可以揭示语言在不同交际场景下的特点和规律，帮助人们提高语言运用的效果。
从功能语言学视角分析
从功能语言学视角分析从功能语言学视角分析一、引言二、概念功能与及物性系统理论系统功能学派认为，语言是人类社会活动的产物。
语言作为人类最重要的交际工具，承担着各种各样的功能。
韩礼德把语言纯理功能分为三种：概念功能、人际功能和语篇功能。
汤普森又将概念功能细化为经验功能和逻辑功能。
经验功能指的是语言对人们在现实世界（包括内心世界）中的各种经历的表达。
换言之，就是反映客观世界和主观世界中所发生的事、所牵扯的人和物及与之有关的时间、地点等环境因素。
逻辑功能指的是语言对两个或两个以上的意义单位之间逻辑关系的表达。
[5] 及物性（transitivity）是一个语义系统，其作用是把人们在现实世界中的所见所闻、所作所为分成若干种过程，即将经验通过语法进行范畴化，并指明与各种过程有关的参与者和环境成分。
[5] 韩礼德通过及物性系统把人类的经验分成六种不同的过程： 1.物质过程不仅可以反映具体的动作，而且可以表示抽象的行为。
它通常涉及身体动作，这个过程有两个参与者，即动作者和目标，描述动作发生的时间、空间、程度和方式等的部分是环境成分。
2.心理过程指描述内心世界的思想、喜好、欲望和感受等的过程，它通常涉及两个参与者：感觉者和现象，感觉者是发生心理变化的人或动物，现象指存在的人、物、事件和情景。
3.关系过程指反映事物与事物之间所处的关系的过程。
它分成修饰型和认同型两大类。
修饰型指某一实体具有的属性或归属关系。
此类过程的两个参与者分别是载体和属性。
认同型的功能在于识别一个实体与另一个实体，其两个参与者是被认同者和认同者。
4.行为过程指的是诸如呼吸、咳嗽、叹息、做梦、苦笑等生理活动过程。
它通常只有一个参与者，即行为者，而且行为者一般是人。
在某些小句中，可能还有另一个参与者，即范围。
5.言语过程是通过讲话交流信息的过程。
过程的参与者分别是说话人、受话人或目标。
说话内容可能是传递给受话人的某个信息，也可能是要受话者做的某件事。
从语义学的角度浅析语言语境在语义理解中的功能
DOI：10.16661/ki.1672-3791.2004-9998-6213从语义学的角度浅析语言语境在语义理解中的功能李红艳(浙江越秀外国语学院英语学院 浙江绍兴 312000)摘 要：该文主要从语义再现和消除歧义这两个方面来探讨语言语境对语义理解的作用和功能。
语义再现告诉我们英语中哪些词语可以同时出现在一个句子中组成一个既符合语言的语义规则又符合语言的句法规则的合理正确的句子。
如果没有足够的语境限制，英文中很多独立使用的句子都会造成歧义，消除歧义的关键是提供限制词汇语义选择的语境。
关键词：语义学 语境 语义 歧义中图分类号：H191 文献标识码：A 文章编号：1672-3791(2020)09(b)-0171-03 On the Function of Linguistic Context in Semantic Compre-hension from the Perspective of SemanticsLI Hongyan(College of English, Zhejiang Yuexiu Foreign Languages University, Shaoxing, Zhejiang Province, 312000China)Abstract: This paper mainly discusses the role and function of linguistic context in semantic understanding from two aspects: semantic reproduction and ambiguity elimination. Semantic reproduction tells us which words in English can appear in a sentence at the same time to form a reasonable and correct sentence that conforms to both the semantic rules of the language and the syntactic rules of the language. If there are not enough context constraints, many sentences used independently in English will cause ambiguity. The key to eliminate ambiguity is to provide context that limits the choice of lexical meaning.Key Words: Semantics; Context; Semantics; Ambiguity语义学，也称作“语意学”，其研究对象是自然语言的意义，这里的自然语言可以是词汇、句子、篇章等不同级别的语言单位。
功能语言学的角度
功能语言学的角度摘要:语言的基本功能是作交际工具，语言是一个由多种表达手段构成的、为特定目的服务的功能系统。
因此要用功能的观点去研究语言。
布拉格学派认为句子能从语法角度分析也能从功能角度分析用主位和述位来分析句子。
主位指已知信息或在给定语境是明确的话语起点前信息述位指说话者陈述的有关或涉及话语起点内容。
关键词:功能主义布拉格学派结构功能语语言学角度第一章功能语言学的定义，内容，来源及意义。
一、内容，也称布拉格语言学派。
该学派创立于1926年10月，以布拉格语言学会成立为标志，其创始人为马泰休斯，他担任这个学会的首任会长。
马泰休斯是布拉格学派的早期理论家，他深刻地分析了新语法学派的缺陷，强调以共时观指导语言研究。
特鲁别茨柯依是布拉格学派的杰出代表，他的《音位学原理》是现代音位学的经典著作。
另一位成就卓著的代表人物是雅柯布逊，他提出的“区别性特征”的学说对现代语言学具有重大意义。
法国著名语言学家马丁内虽然没有正式参加布拉格语言学会，但由于他的语言观体现了布拉格学派的学术思想，所以有的学者把他作为布拉格学派的代表人物。
布拉格学派自称结构－功能学派，他们的语言观是结构主义和功能主义的结合。
他们提出语言是多功能的结构体系，由多个相互依存的次系统构成；建立了音位学说；提出了“语言联盟”的理论和“句子的实际切分”的学说。
布拉格学派主要以音位研究著称，其主要贡献是首次系统地阐明了音位学的任务、原理和研究方法，使它在结构主义语言学诸领域中居于领先地位。
美国语言学家鲍林格评价说：“欧洲任何其他语言学团体都没有象布拉格语言学会那样产生了如此巨大的影响。
”二、定义：.认识论：语言的结构和功能应视为人类一般认知活动的结果和反应，语言能力不是自足的，也不是天赋的；语法非自主一些例子❖研究对象：语言范畴和语言构造的概念及经验基础❖研究范式：内省＋验证❖哲学基础：非客观主义和经验主义❖概念组织、范畴化原则、加工机制、经验和环境影响三、来源，产生背景：1.历史比较语言学的衰微2.索绪尔理论的影响3.俄罗斯语言学的影响第二章功能主义语言学角度一、定义，内容，.功能主义的语言学角度，以韩礼德为代表的系统功能语言学派从人类学和社会学的角度研究语言,把语言看做是社会系统的一部分。
语言学中的语义学知识点总结
语言学中的语义学知识点总结语义学是语言学的一个重要分支，研究的是词汇和句子意义的构成和表达。
本文将对语言学中的语义学知识点进行总结，并以简洁美观的方式呈现，以助于读者理解和掌握。
一、词汇语义学1. 词的意义词的意义是指词所表示的概念或者事物。
在语义学中，词的意义可以分为字面意义和隐喻意义两种。
字面意义是词的直接、表面上的意义，而隐喻意义则是通过比喻、象征等手段所产生的意义。
2. 词汇关系在词汇语义学中，词之间存在多种关系。
最常见的关系包括同义关系、反义关系和上下位关系。
同义关系是指意义相近或相同的词之间的关系，反义关系则相反。
而上下位关系则是指词汇之间的上下级别关系，如水果-苹果。
3. 词义的组成词义是由几个基本组成部分构成的。
其中最重要的是词的本义和引申义。
词的本义是指最基本的、最普遍的意义，而引申义则是通过语境的作用所产生的其他意义。
二、句法语义学1. 句子的意义句子的意义是由词汇意义的组合和句法结构所决定的。
句法语义学研究句子中各个成分之间的关系以及句子整体的意义。
其中包括主谓关系、动宾关系、修饰关系等。
2. 语法词汇和逻辑词汇语法词汇是指在句子中起到语法功能的词汇，如冠词、连词等。
逻辑词汇则是指在句子中起到表示逻辑关系的词汇，如因果词、转折词等。
这些词汇在句法语义学中扮演着重要的角色。
三、篇章语义学1. 篇章结构和语义关系篇章语义学研究文本中句子之间的组织关系和意义关系。
其中包括衔接关系、因果关系、对比关系等。
这些关系决定了整篇文章的意义和连贯性。
2. 信息结构信息结构是指篇章中信息的安排和呈现方式。
其中包括主题句、背景信息、前提条件等。
通过合理的信息结构，可以使文章更加清晰、连贯。
四、语用语义学1. 语言的使用和意义语用语义学研究语言的使用情境和意义的关系。
语言在不同的情境中可能产生不同的意义，而这种意义的变化通过语用语义学可以进行解释和分析。
2. 言语行为言语行为是指在交际中通过语言完成的各种行为，如陈述、询问、命令等。
功能语言学 韩礼德
功能语言学韩礼德
功能语言学是一种研究自然语言使用的学科。
它主要关注语言的使用功能，即语言作为交际工具的功能，而不仅仅是作为语言单位的结构和形式的研究。
功能语言学强调语言的使用环境和语言交际的目的对语言形式和语言含义的影响。
与传统的语言学研究不同，功能语言学更加注重语言的实际用途和语境。
韩礼德是功能语言学的重要理论倡导者。
他提出了“文本组织论”、“语义转移论”和“情境语法论”等概念，对功能语言学的发展做出了贡献。
文本组织论认为语言是按照特定的组织形式来实现功能的，这种组织形式是因为使用者的需要而出现的。
语义转移论则强调了语言习得的过程中，语言单位的意义是通过上下文语境的转移来实现的。
情境语法论则认为语法形式是由文化、社会、心理等情境要素构成的。
功能语言学在现代语言学中占有重要地位，被广泛应用于语言教学、翻译、自然语言处理等领域。
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客观主义意义观长期主导语义研究，逻辑语义学和结构语义学都认为意 义的本质是符号与世界的关系。Leech（1981）认为语义学研究二元关 系，即语言符号与世界的关系，语用学研究三元关系，即人-符号-世界 之间的关系。传统语义观排除人的意识，赋予符号本体地位，却忽略了 一个重要事实：离开了言语社团群体共识，语言符号及其表达的意义就 失去了存在的家。这样的语义观解释不了在客观世界没有指称对象却有 意义的表达式，例如，“一个圆三角形”。
功能语言学语义研究 Байду номын сангаас式探析
Exploring the Paradigm of Semantic Studies in
Functional Linguistics
杨忠 东北师范大学外国语学院
Yang Zhong Northeast Normal University
1.引言 2.西方语言学语义研究范式简评 3.功能语言学语义研究范式探析 4.沃尔夫假说新解的启示 5. 功能语义分析举例 6.结束语
2.1 语义研究范式概述
语义研究向来是语言学家关注的焦点，不同语言学家对语义研究范式的概括也各 不相同。Lyons（1977) 概括了三种范式:（1） 行为语义学，基于心理学的刺激反应理论；（2）逻辑语义学, 基于数理-逻辑理论；（3）结构语义学, 源于索绪 尔对符号的分析。 Saeed（2019) 也概括了三种范式：（1）结构语义研究； （2）形式语义研究；（3）认知语义研究。Taylor （2019) 分析了三种语义研究 路子[i]：（1）语言-世界路子---研究语义即研究词语与外部世界事物之间的关系； （2）语言内部路子---研究语义即研究语言符号系统内部的关系；（3）概念路 子---研究语义即研究语言使用者头脑中的概念化方式。此外, 还有多种语义学名 称，有的以发展阶段划分，如古代语义学、历史语义学、现代语义学，等（俞咏 梅2019）。有的以研究对象划分，如词汇语义学和句子语义学。但这些名称不 含研究范式，不在本文讨论范围之内。有的语义学名称虽然含范式意义，如沃尔 夫语义学、解释语义学、生成语义学[ii]（伍谦光1988），但因持续时间很短且
2.2 语义研究范式简评
各种范式的语义研究都取得了一定的成就，因篇幅所限不能 一一评价。我们仅从研究对象、意义观、研究方法等方面梗 概评说在这些范式下语义学研究的成就和缺失。
就研究对象而言，语义学研究的成就基本限于词义和句义分 析，如指称意义、词义演变、词义关系、词义范畴化、语义 场、词义成分、词项空缺、词汇化和句义结构、命题意义、 真值条件、语义与概念化、假想运动（fictive motion）、凸 显（profile）、概念隐喻和转喻，等等。
2.西方语言学语义研究范式简评
美国哲学家库恩（Thomas Kuhn 2019）在其经典 著作《科学革命的结构》中，使用“范式” （paradigm）一词表示一种由诸多概念、假设和方 法构成的研究框架。意义早已成为哲学、心理学、 人类学、语言学、符号学等诸多学科的研究对象。 不同学科自然采用不同的研究范式。现代语言学语 义研究呈现出多种范式，简要述评如下。
显而易见，上述范式下的语义研究未涉及语篇/话语语义的分析。而语篇/ 话语是语言使用的单位。忽略这一语言层次的语义研究就难以解释人际 意义沟通，这一研究任务由语用学和篇章语言学承担了。与此直接相关 的缺失是，过去几种语义研究范式都研究脱离语境的意义。词汇语义学 和句子语义学都是“无语境”意义研究模式（李福印2019：23）。“有 语境”的意义研究模式，如语用学、篇章语义学往往不被视为语义学范 围。
1.引言
自1883年法国语言学家布雷阿尔（Michel Bréal)提出语义学以来，语义研究经 历了传统语义学和现代语义学发展阶段（贾彦德2019）。语言学语义研究已经 显现出多种范式。系统功能语言学对现代语义学发展做出了贡献，突出表现在纯 理功能理论（Halliday1970)、连贯概念的提出（Hallliday & Hasan 1976）、主 题意义作为意义的类型之一（Leech 1981）、参与者（participant）作为句子意 义的要素之一（Saeed 2019）、评价系统（Martin & White2019）等研究成果。 系统功能语言学一直将语义视为语言系统的核心层，认为语词—语法体现语义。 Halliday (1994: xix）指出，由于语义与语法的关系是自然的而非任意的，我们 无法截然划分二者的界限。功能语法是最贴近语义的语法，为什么称功能语法而 不叫功能语义学？他的解释是：人类现有知识水平尚不能描写自然语言的语义系 统。语义研究仍然是零碎的、具体的。事实的确如此，没有哪部语义学著作试图 描写一个语言的语义系统。各种语义学都是采用某种研究范式来描写、解释某些 语义现象。 Halliday & Matthiessen (2019) 首次使用了“功能语义学” （functional semantics）这一术语,，这意味着语言学语义研究增添了新的范式。 本文探讨的问题是：系统功能语言学语义研究采用什么独特研究范式？
认知语言学家们证伪客观主义语义观，主张经验现实主义语义观。Lakoff (1987: 159; 197-198) 阐述了客观主义语义观的缺失。他认为客观主义范式由形而上学 和认识论构成。其基本观点是：现实世界的结构可以用理论集合模拟；世界由客 体、属性、关系构成，作为人的认识的理论集合与之对应。在他看来，经验主义 语义范式的问题是：语词不直接与外部世界范畴对应，因为客观世界中根本不存 在可供对应的范畴。他以光的波长和颜色词为例证明这一观点。光的波长独立于 人的意识而存在，但颜色作为范畴则不然。颜色存在于人与世界的互动，与人的 生理机制密切相关。颜色范畴本身不是客观世界的“在”，颜色范畴既是人认知 的产物，又是群体共识，与一个民族的文化密切相关。
从客观主义到经验现实主义语义观的转变是语言学语义研究范式的革新。 认知语义学研究范式虽然包括了“人”, 但视角是个体而不是群体。人际 意义仍未纳入语义学研究的范围，这一点我们在下文讨论。