系统功能语言学
系统功能语言学
三大元功能（three metafunction）
概念功能中的经验功能通过及物性结构得以体现,反映的是经验关系;人际功能通过语气结构得以体现,反映的是语法关系;而谋篇功能则通过主位结构、信息结构与衔接得以体现,反映的是顺序关系而不是逻辑或语法关系。
语言的三大纯理功能主要体现在语言的四种功能结构上，即：主位结构、语气结构、情态结构和及物性结构。
主位结构由两部分组成：主位和述位。符合人们日常表达习惯的句子结构构成了无标记主位结构；不符合人们日常表达习惯的就构成了有标记主位结构。语气结构体现人际功能中的话语角色关系，共有四种言语功能（陈述、提供、提问和命令）和三种语气（陈述、疑问和祈使）。在句子上主要通过陈述句、疑问句和祈使句体现。及物性结构主要体现语言的概念功能，及物性结构主要通过及物性小句，即带宾语的小句来体现。
概念元功能（ideational function），
话语范围（field of discourse）语场
(话题（topic）以及场地（setting）)
经验功能（experiential function）和逻辑功能（logical function）
经验功能主要是通过“及物性”和“语态”得到体现
物质过程（material process）；心理过程（mental process）；关系过程（relational process）；行为过程（behavioral process）；言语过程（verbal process）；和存在过程（existential process）
物质过程是表示做某事件的过程（a process of doing）。这个过程本身一般由动态动词（如）来表示，“动作者”（actor，即逻辑上的主语）和动作的目标（goal逻辑上的直接宾语）一般由名词 或代词来表示，如图1：
图1：物质过程
我 吃了 一个苹果。
（动作者） （物质过程） （目标）
心理过程是表示“感觉”（perception ）、“反应”（reaction）和“认知”（recognition）等心理活动的过程（a process of sensing）。表示感觉的动词有等；表示反应的动词有等；表示认知的动词有等。 心理过程一般有两个参与者。一个是心理活动的体即“感知者”（），另一个是客体即被感知的“现象”（phenomenon）。例子，如图2：
图2：心理过程
李敏 喜欢 这块布料。
感觉者 （心理过程） （现象）
关系过程指的是反映事物之间处于何种关系的过程（a process of being）。它可分为“归属”（attributive）和“识别”（identifying）两大类。归属类指某个实体具有哪些属性，或者归于哪种类型，其公式是“A是X的一种”。这两种关系过程各自又可进一步分为“内包式”（intensive）、“环境式”（circumstantial）和“所有式”（possessive）。 例子如图3和4：
图 3：关系过程（归属）
李白 是 一位诗人。
（载体） （关系过程） （属性）
图4：关系过程（识别）
教务员 是 这位女同志。
（被识别者） （关系过程） （识别者）
行为过程指的是诸如呼吸、咳嗽、叹息、做梦、哭笑等生理活动过程（a process of behaving）。常用的动词有等。行为过程一般只有一个参与者即“行为者”，而且行为者一般是人。这一点与心理过程相似，与物质过程不同。如图5：
图5：行为过程
她 放声 痛哭。
（行为者） （环境） （行为过程）
言语过程是通过讲话交流信息的过程（a process of saying）。常用的动词有等。“讲话者”不一定是人。在言语过程中，“受话者”也可以作为一个参与者出现。“讲话内容”（verbiage）可能是要传递给受话者的某个信息，也可能要受话者做某件事，如图6：
图6：言语过程
小琳 告诉 蔡华 她今晚会回来的。
（讲话者） 言语过程 （受话者） （讲话内容）
存在过程是表示有某物存在的过程（a process
of existing）。常用的动词是be，此外还有等exist,
arise。在每个存在过程中，都必须有一个“存在物”（existent）。如图7：
图7：存在过程
墙上 挂着 一幅画。
（环境） （存在过程） （存在物）
逻辑功能（logical function）:
语言逻辑功能的论述中1 、2、 3等表示并列；α、β、γ等希腊字母表示主从关系
人际元功能（interpersonal function）
话语基调（tenor of discourse）语旨
语篇实现人际功能的手段主要包括语气、情态、人称和评价等四个方面,( Thompson加上了交往(interaction)与商讨(negotiation) 系统)
语气(mood)系统、情态(modality)系统, (Martin)发展了功能语言学，建立了“评价系统理论” (Appraisal
System Theory)
四种语气中：直陈语气(declarative)、感叹语气(exclamative)、疑问语气(interrogative)和祈使语气(imperative)。
韩礼德(Halliday)把情态分为情态本身(modalization)和意态(modulation)。情态本身是说话人对命题可能性(possibility)和频率( quency)的判断。意态则是说话人对命题的可希望性的判断，包含责任(responsibility)和倾向(inclination)。情态成分通常是通过情态动词(modal auxiliaries)来体现
马丁(Martin)发展的评价系统理论(Appraisal System Theory)认为评价系统可以分为态度(attitude)、介入(engagement)和级差(graduation)-~大子系统，态度系统又可细分为情感(afection)、判定(judgment)和鉴别
(appreciation)，介入系统又分为自言(monogloss)和借言 (heterogloss)，级差系统又分为语势(force)和聚焦(focus)。
语篇元功能（textual function）。
话语方式（mode of discourse）语式
媒介（medium）或渠道（channel），是口头的（spoken）or 书面的（written）
主位结构由主位和述位构成,主位是每个小句和小句复合体的出发点,主位被划出后,小句中剩下的部分就是述位,述位是小句的目标。主位通过出现的位置加以认定,认定时既涉及到及物性结构,又涉及到语气结构。及物性结构能帮助识别主位,语气结构帮助确定主位是否有标记。
系统功能语言学的理论特点
系统功能语⾔学的理论特点
系统功能语⾔学的理论特点
韩礼德（MAK Halliday）在伦敦学派语⾔学思想的基础上发展和创⽴了系统功能语法，是20世纪最有影响⼒的语⾔学理论之
⼀。系统功能语法从社会学⾓度出发，重视语⾔功能，它的影响延伸到与语⾔相关的各个领域，如语⾔教学、语篇分析、⽂体
学、机器翻译等。
系统功能语法包括两个⽅⾯：系统语法和功能语法。系统语法是指将语⾔看做由若⼲⼦系统组成的系统⽹络⼜称意义潜势。⽽
语⾔使⽤者使⽤语⾔表达意义，被看做从该系统⽹络中进⾏各种有意义的选择的过程。系统功能语法建⽴在两个事实基础上：
⑴语⾔使⽤者在语⾔的系统⽹络中做出选择，并试图在社会交往中实现不同的语义功能。⑵语⾔是⼈类进⾏社会活动不可缺少
的部分。因此，系统功能语法把实际使⽤的语⾔现象作为研究机对象，⽽不是像转换⽣成语法那样，把理想化的语⾔使⽤者的
语⾔能⼒作为研究对象。本⽂试从这⼀理论基本框架：系统、功能、层次和语篇四个⽅⾯概括韩礼德独特的语⾔观，考量系统
功能语⾔学对语⾔研究产⽣的重⼤影响。
⼀、韩礼德的“系统”思想：
在系统语法中，系统的概念是由⼀条基本的解释性原则构成的，语⾔被认为是“系统
的系统”。建⽴各种互相关联的系统的⽹络，从⽽解释在语⾔中各种与语义相关的选择。
不同于索绪尔等把语⾔单单看作是⼀套符号的集合。在韩礼德看来，语⾔不是所有合乎语法的句⼦的集合，因⽽语⾔不能⽤解
说这样⼀个集合的规则解释，⽽是⽤意义的有规则的源泉——意义潜势来解释。所谓意义潜势是⼼理语⾔学的研究成果，⼼理
语⾔学⼈在说话前先形成⼀种动机，即对要说的话有⼀种⼤致的想法，这种动机属于前语⾔阶段。⼈有了要说什么的动机之
后，还要选择恰当的语⾔形式把要说的内容组织表达出来。系统功能语法所反映的主要是语⾔运⽤中这种可供选择的“意义潜
势”。结构是过程的底层关系，是从潜势中衍⽣的，⽽潜势可以更好地⽤整合关系来表达。这就是说，韩礼德的系统的思想把
语⾔系统解释成⼀种可进⾏语义选择的⽹络，当有关系统的每个步骤⼀⼀实现后，便可产⽣结构。
功能语言学与系统功能语言学
功能语言学与系统功能语言学
1.引言
1.1 概述
功能语言学是一门研究语言的功能和结构之间关系的学科。它关注的是语言是如何用来传递信息和表达意义的。功能语言学的理论基础起源于20世纪60年代，随着交际学派的兴起，被广泛应用于语言学研究领域。
在功能语言学中，语言被看作是一个交际工具，通过语言交际，人们能够相互理解和沟通。因此，功能语言学的研究关注的是语言的实际使用情况，强调语言与社会、文化背景之间的相互影响。功能语言学试图回答以下问题：语言是如何适应不同的交际环境的？语言中的语法结构和词汇选择是如何受到交际意图的影响的？
与传统的语言学研究相比，功能语言学更加注重语言的功能和使用，而不仅仅是关注语言的形式和结构。它关注的是语言的目的和意义，研究语言在特定语境下的功能和作用。
系统功能语言学是功能语言学的一种研究方法和理论框架。它强调语言与社会系统、文化环境之间的相互作用关系。在系统功能语言学中，语言被视为一个复杂的系统，各个组成部分之间相互作用，共同实现特定的交际目的。
本文将首先介绍功能语言学的定义和背景，探讨它的核心概念和理论基础。随后，将引入系统功能语言学的概念，介绍其理论框架和分析方法。最后，将总结功能语言学的意义和系统功能语言学的应用，探讨它们在语言学研究和实际应用中的重要性和价值。
1.2 文章结构
本文共分为引言、正文和结论三个部分，以及各部分下的子章节。下面对每个部分的内容进行简要介绍：
1. 引言部分（Introduction）：
1.1 概述（Overview）：介绍功能语言学和系统功能语言学的研究背景和基本概念，为读者提供一个整体的了解。
1.2 文章结构（Structure of the Article）：本节将详细说明本文的整体结构，包括各个章节的主要内容和目的。
1.3 目的（Purpose）：明确本文的目的，即探讨功能语言学和系统功能语言学的意义和应用，并为进一步研究提供理论基础。
系统功能语言学的不足
- 1 - 系统功能语言学的不足
系统功能语言学（SFL）是一种语言学分析方法，它重点放在语言表达中功能性的方面。这种理论认为，一种语言的形式应该服从它的功能，这意味着一种语言的学习应该从功能而不是形式开始。SFL一直受到语言教学领域的重视，但是也存在一些不足之处。
首先，SFL忽视了语言学习的视觉层面。SFL更多的关注语言的归纳功能，而忽略了视觉语言的归纳过程，例如学习词汇或词汇的语义。这对学习者来说是有害的，因为他们需要一种全面的语言学习方法，而不仅仅是重点在一个部分。
其次，SFL忽视了学者对语言功能的灵活运用。有些学习者不能很好地掌握语言的功能，他们不能很好地运用语言来表达所想表达的信息，这也就会影响他们的学习进程。
此外，SFL也忽视了文化的重要性。语言是文化的一部分，文化会影响语言的结构和表达，而 SFL并不能很好地考虑到不同的文化背景。因此，SFL可能无法充分适用于不同的文化环境。
另外，SFL也存在一些“空洞”，它忽视了语言学习过程中某些重要因素。例如，SFL忽略了学习者自身的心理因素，以及外部环境对语言学习有多大影响等方面。
总之，SFL是一种重要的语言学理论，它在语言教学中发挥了重要作用，但也存在一些不足之处。它需要变得更加全面和完善，以更好地适用于不同的场合，为学习者提供一种更有价值的语言学习方法，使他们能够更好地表达自己的思想。 - 2 -
第五章-系统功能语言学
1 第五章 韩礼德为代表的系统功能语言学派
韩礼德(M.A.K.Halliday)的系统功能语言理论是20世纪后半叶国际上最有影响的语言学理论之一,其旺盛的生命力显示,它加深了人们对语言的认识,并将在新世纪语言学研究中发挥更大作用。本文从伦敦学派及其奠基人弗斯的理论研究对韩礼德系统功能语言学的启迪和传承关系谈起,对韩氏理论的几个发展阶段和主要观点、重要成员作一综合性述评,以理清它的发展脉络和理论奉献。
1.弗斯与伦敦语言学派
伦敦学派奠基人弗斯曾在伦敦大学学院的语音系同著名语音学家琼斯(Daniel
Jones,1881—1967)一起做研究。1938年,他受聘于伦敦大学东方与非洲研究学院,并于1944年成为英国历史上第一个普通语言学教授。弗斯的语言学理论是他在伦敦大学工作期间形成的,他和他的同事又长期在伦敦大学工作,因此以他为首的语言学派被称为“伦敦学派”。这个学派与美国结构主义语言学、乔姆斯基生成语法学派、布拉格学派、丹麦的哥本哈根学派等同为20世纪语言学界最为人瞩目的语言学派(王宗炎1985:94)。
弗斯的学生韩礼德继承和发展了弗斯的语言学理论,并建立了新弗斯学派。韩礼德在伦敦大学获得汉语语言文学学士学位后,于1947年到北京大学跟随罗常培教授学习汉语音系学、词典学和比较历史语言学。后来师从王力教授研究现代汉语方言。1949年回伦敦,被剑桥大学录取为博士研究生,导师便是伦敦大学东方与非洲研究学院的弗斯教授。
弗斯的语言学思想对韩礼德的影响特别大。弗斯(1957)认为,语言中的意义(即使用中的语言项目的功能)非常重要,语言中言语产生的社会语境也非常重要。弗斯受伦敦经济学院人类学教授马林诺夫斯基(B.Malinowski,1884—1942)语言研究的影响,强调言语使用的社会语境,其目标是根据马林诺夫斯基的“情景语境”(context of situation)建立一种语言学理论。遗憾的是,弗斯自己没有到达这个目标。
系统功能语言学人际功能
系统功能语言学人际功能
系统功能语言学啊，说白了，就是用语言的方式来看人们是怎么跟别人打交道的。你想，咱们一天到晚说话，不就是为了搞清楚“你是谁？我是谁？我们咋个沟通？”那才是最根本的问题。就拿人际功能来说吧，它可真不是单纯的交换信息这么简单。语言的力量可大着呢，不光是传达个意思，而是通过这话，建立关系，显示态度，调节气氛，甚至决定了你和别人之间的亲疏远近。每当你说“你今天看起来不错啊”这种话，听起来好像就是个普通的夸奖对吧？可你仔细琢磨琢磨，这不仅仅是个普通的夸奖，是不是还带着一点点你希望跟对方建立亲近关系的信号？你说的每一个字，背后都有你自己的心思，甚至还能左右别人怎么回应你。看，你话里话外全都有玄机。要说系统功能语言学里的人际功能，最核心的部分就是如何用语言来展现你自己，向别人传递情感和态度。那这也就是为什么你看，跟朋友讲话和跟陌生人讲话完全不一样。你和朋友随便聊两句，笑笑闹闹，一点都不在意规范、正式，句子短短的，可能没头没尾。可是，到了陌生人面前，话就会变得小心翼翼，甚至有点拘谨，咱们说话的方式也会不自觉地变得正式。要是咱俩聊得不投机，我可能就会说：“哦，原来是这样啊”，然后停顿个几秒，心里就开始打起退堂鼓，想着是不是换个话题，别让气氛越来越尴尬。要是咱俩聊得愉快，那就另当别论啦，话都能随便甩出来，肢体语言也特别活跃，眼神交流一秒钟就能决定咱们的默契值。系统功能语言学的这个“人际功能”就像是你和别人打交道时的隐形指南针，它指引着你在不同场合、不同关系中如何调整自己、如何用语言去表达你对别人和世界的态度。换句话说，咱们说话不仅仅是为了表达清楚自己想说的内容，更多的还是要在语言的背后，传递出情感和信息。你看看，我们平时说话有多么讲究。比如说，当你对别人说“你今天真美”时，你的语气里是否带着一点欣赏、喜欢呢？而如果你用一种带着
点点调侃的语气说“哦，今天也不赖嘛”，那背后就不一样了，你的态度、你对这段关系的定位都通过这种微小的变化，悄悄地传递给了对方。你可能说，这不是很简单吗？但是，别忘了，正是这些简单的小细节，构成了你和别人的互动模式，影响着你们之间的关系走向。你有没有注意到，有些人讲话总是特别有亲和力，一开口就能让人感到舒服；而有些人呢，说话就像是打了个结，永远都不知道你要表达的到底是什么。那到底怎么才能做到人际功能的“高招”呢？语气是关键。你看，有些人讲话特别自然，语气轻松，听起来就让人觉得“哇，和他聊天儿真是轻松愉快”；而有些人说话就像是背课文似的，一板一眼，硬邦邦的，气氛马上就变得僵硬。眼神、肢体语言也是至关重要的。你会发现，能调动气氛的人，往往不只是嘴巴能说，眼神也会跟着跳动，肢体也会随之放松，所有的东西都在配合着，让你感到舒适。而那些总是低着头、不敢和别人对视的人，往往让人觉得你是个不自信的人，语言功能也就无法完全发挥出来。最终，最重要的，还是要有真诚。要不然，别人的心思可是比你想的要敏锐得多。你如果心里不是真的在关心他人，单纯为了迎合而说话，别人能立马察觉出来。这样，人际交往就变得像在打马虎眼，心照不宣，甚至让对方觉得你心口不一。所以啊，人际功能的运用，最重要的其实就是一份“真心”。你能不能做到真诚待人，能不能在每一次对话中，都用心去感受对方的情绪？能不能通过你的话，给对方带来一种温暖、理解、关怀？这些细节都决定了你在人际交往中的“气场”。系统功能语言学的人际功能，不仅仅是语言上的技巧，更多的是通过语言去了解自己和他人的关系，建立连接，营造氛围。你看，学会这些，也许我们每个人都能在人际交往中更加得心应手，沟通无障碍，感情越来越近，最终，能通过语言与人建立更加深厚的联系。
系统功能语言学档
系统功能语言学
系统功能语言学
介绍
特点
概念功能
1．介绍
20世纪下半叶，韩礼德的系统功能语言学影响最大，仅次于乔诺姆斯基的转换生成语法他主要是根植于伦敦学派。
2.特点
1.重视语言的社会功能，集中发现和描写由于社会情况和说话人的情况不同而产生的语言变体。
2.将语言看做是与意义相关联的可供人们选择的若干子系统成为意义潜势。预言师文化和社会所允许的选择范围，是在语言行为上所能够做的事情范围
3.重视个别语言以及个别变体描写，语言规则无需研究，文化差异更为重要。
3.功能
概念功能
人际功能
语篇功能
概念功能包括经验功能和逻辑功能
概念功能向人们传递信息的功能，其中经验功能包括及物性和语态
经验功能中的及物性
及物性
及物性包括6个过程
1.物质过程
2.心理过程
3.关系过程
4.行为过程
5言语过程
6.存在过程
物质过程
指做某一件事的过程
如john kicked the ball
物质过程有动态动词kicked ,动作者john ,动作目标the ball
心理过程
描写心里的活动
I am loving it
I是感觉 it 是现象
关系过程
什么是什么的句子，突出特征有系动词
The captain is on the sofa ,he is very handsome
关系过程归属类he is handsome 不能变为handsome is he
另一种识别类;实体和属性可以调换：The captain is on the sofa 可以说on the
sofa is the captain
行为过程
含有人的肢体动作的动词
She laughed happily
行为者就是she 肢体动词laughed
言语过程
如：she said to him ,“the weather is quite delightful today”
从系统功能语言学角度看文本分析
高等教育 同守锹月
从系统功 能语言学 角度看文本分析
张菁
（苏州大学外国语学院 江苏苏州 ２１５００６）
摘要：本文的目的是通过文本分析探究系统功能语言学的三大功能，
通过以动词为中心的从句探讨文本的体验功能。 关键词：系统功能语言学；文本；从句
中图分类号：Ｇ６４２ 文献标识码：Ｂ
一、系统功能语言学 Ｅｇｇｉｎｓ（２００４）的《系统功能语言学入门》简要介绍系统
功能语言学，包括用功能一语义的方法研究语言，探究了人们
如何使用语言和语言是怎样构建的问题。在人们如何使用语言
的讨论时，着重介绍了语境的重要性。而在语言是如何构成这
个问题上，突出了意义是选择的过程，通过符号学系统表现语
言的形式和功能。Ｈａｌｌｉｄａｙ（１９９４）对语言的体验功能，交际 功能和语篇功能进行阐述。而Ｂｕｔｔ等人（１９９４）是在语言三大
功能的基础逐步论述功能意义，带来的教学启示。而体验功能
又被认为是最基本的功能，通过语法的分析句子来完成体验功
能。
二、文本分析 本文选取简单的文本（Ｂｕｔｔ ｅｔ ａｌ，１９９４）讨论三大功能，并
对句子成分所体现的体验功能进行分析。
（１）１ｗａｓ ｄｒｉｖｉｎｇｄｏｗｎｔｈｅＢｕｃｈａｎｔｏＯｒｂｏｓｔ ｒｏａｄ ｏｎｍｙｗａｙ
ｔｏ ａｎｏｔｈｅｒ ｃａｖｅ（２）ｗｈｅｎＩ ｎｏｔｉｃｅｄ ａｄａｒｋ ｃｌｅｆｔｉｎｆｌ ｃｌｉｆｎｅａｒｔｈｅｔｏｐ
ｏｆａｈｉｌ１．（３）Ｉｔｈｏｕｇｈｔｔｈｅｒｅｍｕｓｔｂｅ ａｄｒｙ ｃａｖｅ，ＳＯＩ ａｂａｎｄｏｎｅｄｍｙ
ｐｒｅｖｉｏｕｓ ｐｌａｎｓ ａｎｄ ｈｅａｄｅｄ ａｃｒｏｓｓ ｔｈｅ ｐａｄｄｏｃｋｓ ｕｐ ｔｏ ｔｈｅ ｃｌｉｆ．（４）
Ｏｕｔｓｉｄｅ ｔｈｅ ｃａｖｅ ｗａｓ ａ ｒｏｃｋｓｈｅｌｔｅｒ ｗｉｔｈ ａ ｒｏｏｆ ｔｈａｔ ｈａｄ ｂｅｅｎ ｂｌａｃｋｅｎｅｄ ｂｙ ｔｈｅ ｓｍｏｋｅ ｏｆ ｍａｎｙ ｃａｍｐｆｉｒｅｓ．（５）Ａ ｓｈｏｆｌ ｒｏｃｋｙ
功能语言学和系统功能语言学
功能语言学和系统功能语言学
哎，今天咱们聊聊功能语言学和系统功能语言学，听起来有点高大上，不过别担心，我尽量用简单明了的方式跟你唠唠。功能语言学可不是个冷冰冰的学术名词，它其实就是研究语言的用法，换句话说，就是想知道我们平时说话是怎么回事。你想啊，每次我们跟朋友聊天、跟家人争论、甚至跟路人搭话，背后都是有目的、有意义的。就像那句老话，“说话是门艺术”，这艺术背后藏着多少学问呀。
功能语言学就像个观察家，专门看我们在不同场合下是怎么用语言的。你在咖啡店跟朋友聊八卦，语气肯定跟在工作会议上完全不同。语言不是死的，它活灵活现，随着情境、情感变化而变化。这就让人觉得特别有意思。想想你跟朋友打招呼，可能会说“嘿，老兄！”可是对老板就得收敛点，来句“您好，李总”。这不就是语言的功能嘛，得根据对象来调整。
再说说系统功能语言学，它的名字听起来有点拗口，其实就是在说语言是怎么运作的。有点像玩拼图，大家知道拼图是怎么拼的，但是想把它们拼好可不容易。系统功能语言学关注的就是这些拼图块的关系。就拿一个简单的句子来说，“我喜欢吃苹果”。这个句子看似简单，但它背后有很多信息啊。比如，你喜欢吃苹果，是想告诉别人你喜欢这个水果，还是想表达你想去吃东西？一句话能传递的信息比你想的还要多。
这两者其实是一对好搭档，功能语言学在实用性上强调语言的使用，而系统功能语言学则更像是拆解语言的结构。它们合在一起，就能帮助我们更好地理解语言这个大家伙。就好比你在厨房做菜，功能语言学教你怎么做出一道美味的菜，而系统功能语言学告诉你每种食材的特性，让你能更好地调配，做出色香味俱全的美食。
说到这里，可能有人会想，“那这些跟我有什么关系呢？”哈哈，其实关系可大了。想想你日常交流中，有多少时候是因为没说清楚导致误会？比如，你对朋友说“我觉得这件事不太妥”，结果朋友理解成你反对他，心里憋屈不已。这时候，如果你对语言的功能和结构有点了解，就能更好地表达自己，避免这种小误会。沟通可是一门技术活，得时刻练习。
浅析系统功能语言学的三大元功能2300字
浅析系统功能语言学的三大元功能2300字
摘 要：韩礼德的系统功能语法在理论和实践方面具有重要意义，得到普遍接受，应用于越来越多的领域。本文试图探索韩礼德的系统功能语言学的三大元功能：概念功能、人际功能和语篇功能。
毕业
关键词：概念功能；人际功能；语篇功能
1 引言
功能语法是一种主要的语言理论，其已经受到自然语言研究者的特别关注。著名的语言学家，如：马西修斯和费尔巴斯，把系统功能语言学的发展与布拉格学校紧密联系在一起。然而，韩礼德的系统功能语言学作为最主要且最系统的语言理论，致力于探究词汇语法结构与社会结构之间的关系。它不仅将结构文本作为结构文本化的结构实体本身，而且侧重于文本与他们实现的社会目的之间的相互预测关系。韩礼德的功能语言学是以功能为主体。很明显，语言可以执行各种功能，比如：问候、询问、说服等。韩礼德通过提出三个元功能：概念功能、人际功能和语篇功能，使得他的理论更接近于语言细节。在20世纪后半叶，由韩礼德所代表的功能语言学是最具影响力的国际语言学理论之一。如今，它已渗透到文本、会话分析、批判话语分析和语言教学等领域。本文旨在探索系统功能语言学在语言教学中的应用。
2 系统功能语言学的三个元功能
1.概念功能
语言是用来组织、理解和表达我们对世界的看法和我们自己的意识。这一功能被称为概念功能，而概念功能最主要的语法系统是及物性。及物性有六种过程“物质过程、心理过程、关系过程、言语过程、行为过程和存在过程。其中前三者过程是及物性的主要过程。及物性指语言中识别的不同类别过程以及表达他们的结构。
1.1物质过程
韩礼德（1994： 109）定义物质过程为“做”的过程。他们表达了一些实体对其他实体可能做的某些事情或可能带来过程的概念。
通常，过程本身包含一个执行者、动词和可选的目标。每个过程都有个执行者，他本身是逻辑主体。当然有些过程也有第二个参与者，这被称之为目标。比如：
语言学的主要流派
语言学的主要流派
语言学的主要流派：历史比较语言学、结构主义语言学、转换生成语言学、系统功能语言学。
一、历史比较语言学：
（1）时间：1786——1916
（2）特点：独立性、历时的原子主义语言观；
（3）贡献：使语言研究成为一门独立的学科。
（4）主要人物：琼斯、拉斯克、格里姆、葆朴、维尔纳、施莱赫尔、勃鲁格曼、莱斯金、保罗、梅耶
二、结构主义语言学：
（1）代表人物：索绪尔（开创者）
（2）主要内容：区分语言和言语，认为语言是一个由符号组合而成的系统（依靠组合关系和聚合关系运转），语言符号有能指和所指，区分语言的共时研究和历时研究。
（3）主要学派：布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写主义语言学派
三、转换生成语言学：
（1）代表人物：乔姆斯基 （2）大致内容：采用现代数理逻辑的形式化方法，根据有限规则演绎无限的句子。
四、系统功能语言学
（1）代表人物：韩礼德
（2）主要内容：重视语言在社会学上的特征，研究如何根据特定交际目的选择特定的语句，集中力量发现描写语言在社会中的规律；从认知的角度解释语言现象；注重个别语言以及个别变体的描写，发现语句在社会中的规律。