《文化创新的源泉和作用》教学设计
高二政治《文化创新的源泉和作用》精品教案
高二政治《文化创新的源泉和作用》精品教案高二政治《文化创新的源泉和作用》课程中会提到社会实践是文化创新的源泉，文化发展的实质，就在于文化创新。
下面是店铺给大家带来的高二政治《文化创新的源泉和作用》精品教案，希望对你有帮助。
高二政治《文化创新的源泉和作用》教案教学目标(1)知识目标：识记文化发展的实质，社会实践是文化创新的源泉、动力和基础，文化创新意义;理解社会实践在文化创新中的作用，文化创新的意义;分析社会实践和文化创新的相互关系。
(2)能力目标：能够通过列举事例说明社会实践对文化创新的作用;能够举例说明文化创新对推动社会实践和民族文化繁荣的作用。
(3)情感、态度、价值观目标：深刻理解建设社会主义先进文化的重要意义;为我们伟大祖国的博大精深的民族文化而感到自豪。
教学重难点教学重点：汇集实例，说明社会实践是文化创作和发展的重要根源教学难点：文化创新的作用教学过程音乐家雅尼音乐会大量中国元素的运用【导入新课】教师：喜不喜欢?有什么特别之处呢?学生回答：(预计回答新颖、创新)教师小结：它把古典音乐、现代交响乐以及现代电声技巧巧妙地融合到了一起，这种新的器乐表演方式，顿时让人眼球一亮，耳目一新。
讲授新课(一)不尽的源泉，不竭的动力1.文化发展的实质--文化创新2.社会实践对文化创新的决定作用(1)社会实践是文化创新的源泉实践是人们改造客观世界的活动，是一种有意识、有目的的社会性活动。
(2)社会实践是文化创新的动力和基础(小结)：社会实践是文化创新的源泉，也是文化创新的动力。
(二)巨大的作用，深刻的意义(文化创新对社会实践的作用)1.创新的意义2.文化创新的作用(1)文化创新可以推动社会实践的发展(2)文化创新能够促进民族文化的繁荣(三)呼唤文化创新的时代1.人民群众是文化创造的主体2.当代中国文化创作者的使命和职责。
内容和形式、体制和机制、传播手段课后小结通过本节课的探究学习，我们认识到文化创新的源泉和作用，要求我们虚心向人民群众学习，从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养，刻苦钻研，锐意创新，为全面建设小康社会而奋斗。
《文化创新的源泉和作用》教案
《文化创新的源泉和作用》教案一、教学目标1. 让学生理解文化创新的含义及其重要性。
2. 使学生掌握文化创新的源泉和动力。
3. 培养学生敢于创新、善于创新的精神风貌。
4. 提高学生分析问题、解决问题的能力。
二、教学内容1. 文化创新的含义2. 文化创新的重要性3. 文化创新的源泉4. 文化创新的动力5. 文化创新的作用三、教学重点与难点1. 教学重点：文化创新的含义、文化创新的源泉和动力、文化创新的作用。
2. 教学难点：文化创新的概念及其在实际生活中的运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解文化创新的含义、源泉、动力和作用。
2. 案例分析法：分析具体的文化创新案例，让学生更好地理解文化创新的意义。
3. 小组讨论法：分组讨论文化创新的实际应用，培养学生的创新思维。
五、教学过程1. 导入新课：通过介绍一些著名的文化创新案例，引发学生对文化创新的兴趣。
2. 讲解文化创新的含义：解释文化创新的定义，让学生明白文化创新是什么。
3. 分析文化创新的重要性：从国家、民族、个人三个层面阐述文化创新的重要性。
4. 探讨文化创新的源泉：引导学生思考文化创新的来源，如社会实践、传统文化等。
5. 讲解文化创新的动力：介绍推动文化创新的内外部因素，如科技进步、市场需求等。
6. 分析文化创新的作用：探讨文化创新对国家、民族、个人的积极影响。
7. 案例分析：选取一些成功的文化创新案例，让学生分析其成功的原因。
8. 小组讨论：让学生分组讨论如何将文化创新应用于实际生活，并提出具体建议。
9. 总结与评价：对学生的讨论进行点评，总结文化创新的要点。
10. 课后作业：布置一道关于文化创新的思考题，让学生进一步深化对文化创新的理解。
六、教学延伸1. 引入文化创新的相关话题，如跨文化交流、文化融合等。
2. 分析文化创新在当代社会中的具体表现，如新媒体、网络文化等。
3. 探讨文化创新所带来的挑战和机遇，如文化保护与创新的关系、文化创新的商业化等。
《文化创新的源泉和作用》教案
《文化创新的源泉和作用》教案一、【教学目标】：、知识目标理解：文化发展的实质就在于文化的创新。
文化创新推动着社会实践的发展，推动着民族文化的繁荣分析：通过分析社会实践对文化创新的作用和文化创新对社会实跋的作用，来完整地把握二者之间辩证统一的关系2、能力目标能够通过列举事例说明社会实践对文化创新的作用能够举例说明文化仓情识寸推动社会实践和民族文化繁荣的作用3、情感、态度、值观目标感悟文化创新是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保证，激发学生在各个领域勇于创新的热情。
二、【教学重难点】：文化创新的意义导入：文化发展的实质在于文化创新三、【新课教学】：（一）文化创新的实质（是什么）v◇探究一：结合材料分析文化创新与社会实践的关系？《采茶舞曲》被联合国科教文组织作为亚太地区优秀民族歌舞保存起来，成为中国历代茶歌茶舞得到的最高荣誉。
《采茶舞曲》原曲诞生记：958年春天，周大风随团奔赴盛产茶叶的泰顺山区展演，并为创作采风。
演出之余，为了寻找创作灵感，他常与当地村民一道上山采茶。
云雾飘渺的山峦、泉水丁冬的溪流、欢声笑语的采茶人轻轻吟唱的曲调，都深深地触动了这位年轻的音乐家。
5月11日晚，他通宵未眠，一气呵成创作出了了反映采茶生产的《采茶舞曲》。
◇课堂探究：采风活动与文化创新有什么关系?采风活动对于文化创作可以起到哪些作用?◇探究提示：中国世纪大采风活动多年来受到党中央和国家领导人的重视和支持，江泽民同志曾两次写信关心鼓励采风活动这一善举，说“采风活动是一件很好的事情。
只要我们真正投身人民群众，坚持改革开放和现代化建设的伟大实践，深入体验当代中国发展和进步的历史进程，就一定能不断创作出无愧于我们这个伟大时代的优秀作品。
希望你们再接再厉，把采风活动深入持久地开展下去”。
这样，有助于文化创新。
中国世纪大采风活动以“三贴近”精神为指导思想，倡导全国的媒体和宣传机构，号召全国的作家、诗人、电视人、摄影家、书画家、新闻工作者和经济科学界的专家学者，加盟大采风活动，深入基层调查研究，创作出反映世纪中国时代强音的优秀作品；弘扬经济建设中涌现出的英雄模范人物、优秀单位，总结宣传他们的感人事迹和先进经验；交流探讨地方经济发展、实践全民奔小康的成功之路的有效途径；协助地方单位解决需要解决的部分实际困难。
《文化创新的源泉和作用》教案
《文化创新的源泉和作用》教案第一章：文化创新的概念与意义1.1 教学目标1. 了解文化创新的基本概念。
2. 理解文化创新的重要意义。
3. 掌握文化创新的基本途径。
1.2 教学内容1. 文化创新的基本概念：文化、创新、文化创新。
2. 文化创新的意义：推动社会进步、增强民族凝聚力、提升国家软实力。
3. 文化创新的基本途径：继承与创新、交流与融合、创新与实践。
1.3 教学方法1. 讲授法：讲解文化创新的基本概念、意义和途径。
2. 案例分析法：分析具体的文化创新案例，让学生更好地理解文化创新的意义和途径。
1.4 教学评价1. 课堂讨论：学生能积极参与课堂讨论，表达对文化创新的理解和看法。
2. 小组报告：学生能分组进行文化创新案例分析，并提出自己的观点。
第二章：文化创新的源泉2.1 教学目标1. 了解文化创新的源泉。
2. 理解文化创新源泉的重要性。
3. 掌握发掘和利用文化创新源泉的方法。
2.2 教学内容1. 文化创新的源泉：社会实践、文化传承与创新、文化交流与融合。
2. 文化创新源泉的重要性：为社会发展提供动力、丰富文化多样性、促进人类文明进步。
3. 发掘和利用文化创新源泉的方法：深入社会实践、加强文化交流、培养创新人才。
2.3 教学方法1. 讲授法：讲解文化创新的源泉及其重要性。
2. 小组讨论法：分组讨论如何发掘和利用文化创新源泉。
2.4 教学评价1. 课堂提问：学生能回答关于文化创新源泉的问题。
2. 小组报告：学生能分组讨论并展示如何发掘和利用文化创新源泉。
第三章：文化创新的作用3.1 教学目标1. 了解文化创新的作用。
2. 理解文化创新作用的重要性。
3. 掌握发挥文化创新作用的方法。
3.2 教学内容1. 文化创新的作用：推动经济增长、提升国家软实力、促进社会进步。
2. 文化创新作用的重要性：为国家发展提供支撑、增强民族自豪感、丰富人民文化生活。
3. 发挥文化创新作用的方法：繁荣文化市场、培育新型文化业态、推动文化产业高质量发展。
《文化创新的源泉和作用》教案
《文化创新的源泉和作用》教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解文化创新的概念和意义。
2. 让学生理解文化创新在现代社会中的重要性。
教学内容：1. 文化创新的定义：文化创新是指在传统文化的基础上，通过创造性的思考和实践，创造出新的文化形式和文化产品。
2. 文化创新的意义：文化创新是推动社会进步和文化发展的重要动力，可以促进文化交流和融合，增强国家文化软实力。
教学活动：1. 导入：通过展示一些文化创新的例子，如流行音乐、电影、时尚等，引发学生对文化创新的兴趣。
2. 讨论：让学生分组讨论文化创新的定义和意义，并分享各自的观点。
3. 案例分析：让学生分析一些成功的文化创新案例，探讨其成功的因素。
第二章：文化创新的源泉教学目标：1. 让学生了解文化创新的源泉。
2. 让学生理解不同源泉对文化创新的影响。
教学内容：1. 文化创新的源泉：文化创新的源泉包括社会实践、文化传承、文化交流和科技发展等。
2. 不同源泉对文化创新的影响：不同的源泉可以激发文化创新的灵感和动力，促进文化创新的发展。
教学活动：1. 讨论：让学生分组讨论文化创新的源泉，并分享各自的观点。
2. 案例分析：让学生分析一些成功的文化创新案例，探讨其源泉是什么。
3. 小组合作：让学生分组进行小组合作，选择一个文化创新的源泉，进行创意设计和展示。
第三章：文化创新的作用教学目标：1. 让学生了解文化创新的作用。
2. 让学生理解文化创新对个人和社会的影响。
教学内容：1. 文化创新的作用：文化创新可以推动文化的发展和进步，促进文化的多样性和创新性，满足人们的精神需求。
2. 文化创新对个人和社会的影响：文化创新可以丰富个人的精神世界，提升个人的文化素养，也能够促进社会的发展和进步。
教学活动：1. 小组讨论：让学生分组讨论文化创新的作用，并分享各自的观点。
2. 案例分析：让学生分析一些成功的文化创新案例，探讨其作用是什么。
3. 小组合作：让学生分组进行小组合作，选择一个文化创新的作用，进行创意设计和展示。
《文化创新的源泉和作用》教案
《文化创新的源泉和作用》教案一、教学目标1. 让学生理解文化创新的含义和重要性。
2. 使学生掌握文化创新的源泉和动力。
3. 培养学生对文化创新的热情和意识。
二、教学内容1. 文化创新的含义：文化创新的概念、特点和意义。
2. 文化创新的源泉：社会实践、传统文化、外来文化、人民群众的需求。
3. 文化创新的作用：推动社会实践发展、促进文化繁荣、增强国家软实力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：文化创新的含义、源泉和作用。
2. 教学难点：文化创新的意义和作用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解文化创新的含义、源泉和作用。
2. 案例分析法：分析具体的文化创新案例，让学生深入理解文化创新的过程和效果。
3. 小组讨论法：分组讨论文化创新的源泉和作用，培养学生合作学习的能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过介绍一些著名的文化创新案例，引发学生对文化创新的兴趣和思考。
2. 讲解文化创新的含义：阐述文化创新的概念、特点和意义，让学生明确文化创新的重要性。
3. 分析文化创新的源泉：讲解社会实践、传统文化、外来文化、人民群众的需求作为文化创新的源泉，并通过具体案例进行分析。
4. 讲解文化创新的作用：阐述文化创新对社会实践发展的推动作用、对文化繁荣的促进作用、对国家软实力的增强作用。
5. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论文化创新的源泉和作用，并分享自己的观点和体会。
6. 总结与评价：对学生的讨论进行点评，总结文化创新的含义、源泉和作用，强调文化创新的重要性。
六、教学延伸1. 文化创新与传统的关系：探讨如何在创新中保持传统文化的精髓，实现传统与现代的有机结合。
2. 文化创新与外来文化的交流：分析外来文化对本土文化创新的影响，以及如何在吸收外来文化的保持本土文化的特色。
3. 文化创新与社会发展的关系：探讨文化创新如何适应和推动社会发展，满足人民群众日益增长的精神文化需求。
七、教学实践1. 组织学生参观文化创新成果展示，让学生直观地感受文化创新的魅力。
文化创新的源泉和作用教案(详案)
文化创新的源泉和作用教案(详案)第一章：引言1.1 教学目标让学生了解文化创新的概念和意义。
让学生理解文化创新的源泉和作用。
1.2 教学内容文化创新的概念和意义文化创新的源泉和作用1.3 教学方法讲授法：讲解文化创新的概念和意义，引导学生理解文化创新的源泉和作用。
互动法：引导学生分享对文化创新的理解和看法，激发学生的思考和创造力。
第二章：文化创新的源泉2.1 教学目标让学生了解文化创新的源泉。
让学生理解文化创新源泉的重要性。
2.2 教学内容文化创新的源泉：传统文化、外来文化、社会实践、科技发展等。
文化创新源泉的重要性：激发创造力、丰富文化内涵、推动文化发展等。
2.3 教学方法讲授法：讲解文化创新的源泉及其重要性。
案例分析法：分析具体的文化创新案例，让学生深入理解文化创新的源泉和作用。
第三章：文化创新的作用让学生了解文化创新的作用。
让学生理解文化创新对个人和社会的影响。
3.2 教学内容文化创新的作用：推动社会进步、促进文化多样性、提升国家软实力等。
文化创新对个人和社会的影响：丰富人们的精神生活、激发创造力、培养创新型人才等。
3.3 教学方法讲授法：讲解文化创新的作用及其对个人和社会的影响。
小组讨论法：让学生分组讨论文化创新的作用，分享自己的观点和经验。
第四章：文化创新的实践路径4.1 教学目标让学生了解文化创新的实践路径。
让学生学会如何进行文化创新。
4.2 教学内容文化创新的实践路径：继承和创新传统文化、吸收和融合外来文化、利用科技手段创新文化等。
如何进行文化创新：培养创新意识、学习相关知识、积极参与社会实践等。
4.3 教学方法讲授法：讲解文化创新的实践路径及其方法。
实践活动法：引导学生参与文化创新实践活动，培养学生的创新能力和实践能力。
第五章：案例分析与讨论让学生通过案例分析，深入理解文化创新的源泉和作用。
让学生学会从案例中汲取经验，为实际的文化创新提供借鉴。
5.2 教学内容选取具有代表性的文化创新案例进行分析，如电影、音乐、文学等方面的创新案例。
《文化创新的源泉和作用》教案
《文化创新的源泉和作用》教案一、教学目标1. 让学生理解文化创新的含义和重要性。
2. 使学生掌握文化创新的源泉和作用。
3. 培养学生对文化创新的热情和意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：文化创新的含义、源泉和作用。
2. 教学难点：文化创新的具体实践和应用。
三、教学方法1. 讲授法：讲解文化创新的含义、源泉和作用。
2. 案例分析法：分析具体的文化创新案例，让学生更好地理解文化创新的作用。
3. 小组讨论法：分组讨论文化创新的意义和实践，促进学生思考和交流。
四、教学准备1. 教材：《文化创新》相关章节。
2. 案例材料：精选文化创新案例。
3. 多媒体设备：用于展示案例和辅助教学。
五、教学过程1. 导入：通过引入文化创新的概念，引发学生对文化创新的兴趣和思考。
2. 讲解文化创新的含义：解释文化创新的定义，让学生理解文化创新的基本概念。
3. 分析文化创新的源泉：探讨文化创新的源泉，如社会实践、文化传承、文化交流等。
4. 讲解文化创新的作用：阐述文化创新在推动社会发展、促进文化繁荣等方面的作用。
5. 案例分析：展示精选的文化创新案例，让学生具体了解文化创新的具体实践和作用。
6. 小组讨论：学生分组讨论文化创新的意义和实践，鼓励学生提出自己的观点和思考。
7. 总结与展望：总结文化创新的含义、源泉和作用，激发学生对文化创新的热情和意识。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂讨论、提问和回答问题时的积极程度。
2. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和团队合作能力。
3. 作业评估：对学生的课后作业进行评估，检查学生对文化创新概念的理解和应用能力。
七、教学拓展活动1. 举办文化创新研讨会：邀请文化创新领域的专家和从业者来校分享经验，扩大学生的视野。
2. 组织文化创新竞赛：鼓励学生参与文化创新竞赛，实践文化创新的理念。
3. 参观文化创新机构：安排学生参观文化创新相关的机构，如创新中心、文化企业等，让学生实地了解文化创新的过程和成果。
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文化创新的源泉和作用
一、教学设计
教学目标：
1．知识与技能：明确社会实践是文化创新的源泉和动力，理解文化发展的实质和文化发展的途径；了解文化创新的巨大作用和深刻意义；了解社会实践在文化创新中的作用。
2．过程与方法：运用中华文化发展的典型事例，说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中；展现源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识；培养学生辩证分析能力、辨析中华文化的区域特征、分析文化创新源泉和作用的能力，说明中华文化是中国各族人民共同创造的；展现源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识；结合文化的交流、传播和继承、发展，感悟文化发展实质在于创新能力；培养学生能够举例说明文化创新对推动社会实践和民族文化繁荣的作用。
3．情感态度与价值观：深刻理解建设社会主义先进文化的重要意义；具有善于学习各民族文化的思想意识，做一个有作为的文化创造者。
教学重点：
社会实践是文化创新的源泉和动力
教学难点：
文化创新的作用；做一个有作为的文化创造者。
教学课时：一课时
教学过程：
本节课以“欣赏西部民歌，缅怀西部歌王”主题活动为主线，带领学生分组活动，从“怀念西部歌王王洛宾——追踪歌王足迹，感受文化创新——传承创新精神，做有作为的文化创造者”三个环节着手，精心策划学生活动、教师活动、教学环节及时间安排，分组讨论，合作探究，师生合作，分类指导，注重师生互动。
活动主题：“欣赏新疆民歌，缅怀西部歌王”
活动过程：【投影展示】
【情境导入新课】播放MV：《在那遥远的地方》。
第一步怀念西部歌王王洛宾
1．我最早听说（接触、感受）西部民歌是通过：
A、老师、家长
B、同学朋友
C、大众传媒
D、其它
2．我知道西部歌王王洛宾是通过：
A、报刊杂志
B、网络查询
C、亲友传颂
D、其它
3.我最喜欢的王洛宾的歌有
（活动目的：要求学生课前预习，鼓励学生通过查询资料等多种途径，围绕活动主题做好充分的准备，引入“文化创新”话题。
）
第二步追踪歌王足迹，感受文化创新
1．分组讨论，合作探究，师生互动，分类指导
2．【投影展示】片段一：西部歌王王洛宾一生中无数次参加各地巡回演出，并经常深入民间采风，他所创作的《在那遥远的地方》、《马车夫》、《达板城的姑娘》、《康定情歌》等大批的歌曲，既优美、舒展，富有民族风味，又有许多创新内容，因而深受群众喜爱。
我的感悟
【导语】经典的歌曲，轻松地音乐，让我们身心舒缓愉悦。
想一想：王洛宾为什么能写出众多脍炙人口的歌曲？材料告诉我们什么？
【生讨论】回答：深入民间采风，积极参与社会实践。
文化的发展的实质在于创新，社会实践是文化创新的源泉。
【投影展示】片段二：早在30年代，王洛宾还未进入新疆，就已经开始了对新疆民歌的收集整理，第一个把新疆民歌传入内地。
在此后的半个世纪中，他的足迹遍布大西北，先后收集整理、改编翻译了十几个民族的700多首民歌，并创作了大量具有浓郁西部特色的优秀民歌，先后出版了8部歌曲集, 使中国的西部民歌不仅流传全国，而且传遍了全世界。
我的感悟
【师生合作，总结归纳】文化创新能够促进民族文化的繁荣。
文化创新是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。
【投影展示】片段三：王洛宾是一位具有强烈爱国精神的音乐艺术家。
在中华民族危难之时，他毅然奔赴抗日前线，几次参加抗日传组织，积极进行抗日救国的宣传工作。
他用满腔的爱国热情，先后创作了《老乡，上战场》、《洗衣歌》、《风凌渡的歌声》、《奴隶之爱》等大量抗日歌曲，唱遍华北前线，鼓舞了许多的有志青年投身抗日救亡运动。
全国解放以后，他又满怀对新中国的热爱之情，创作了《萨拉姆毛主席》、《社会主义光芒照在我老汉的心坎上》、《亚克西》等100多首歌颂党和社会主义的歌曲，在整个新疆乃至全国广为传唱，鼓舞着各族人民为建设社会主义的新中国而努力奋斗。
我的感悟
【问题探究】想一想：在不同时期，王洛宾的创作主题发生了什么样的变化？为什么会有这种变化?这说明了什么？
情景导入，激发探究兴趣。
通过查询资料、比较发问，激发思维兴趣。
【生讨论】学生阅读P49的教材，并结合相关资料，分组讨论。
【教师精讲，理论提升】社会实践是文化创新的动力。
一方面，社会实践呼唤着文化创新；另一方面，社会实践为文化创新提供资源和条件。
总之，社会实践是文化创新的源泉，也是文化创新的动力。
新的文化形态的诞生、旧的文化形态的消亡、先进文化的发展，都是在社会实践中实现的。
【投影展示】片段四：当记者问起他那许多脍炙人口的歌曲如《阿拉木汗》、《大板城的姑娘》、《半个月亮爬上来》、《可爱的一朵玫瑰花》和《在那银色的月光下》等为何那么感人，他坦然表示这些歌曲并非他的原作，而是经过采风，改写以及艺术加工而成的。
他谦逊地说：“这些歌曲是由几千首歌曲中筛选出来的。
有时在一、两百首歌中只精选出一、两首，怎么能不好听呢？真正的功劳应属于那些民间音乐家，假如没有他们写出那么美的旋律，我也无法把它们艺术加工，改编出来。
我的感悟
【生讨论】王洛宾的这段话告诉我们什么道理？
【师生合作，总结归纳】人民群众从来就是社会实践的主体，是文化创造的主体。
文化工作者必须自觉投身于社会实践，虚心向人民群众学习，这是当代中国文化工作者的使命和职责。
（活动目的：教师有意识地整合资料，选择典型资料片段设置讨论话题，通过师生互动、分类指导，引导学生落实该框题知识点。
）
第三步传承先辈创新精神，做有作为的文化创造者
1．最让我感动的王洛宾的歌曲是：
2．最让我感动的王洛宾的精神品质是：
3．学习和传承先辈创新精神，做有作为的文化创造者，我准备：
（活动目的：该环节应注重鼓励学生拓宽思维，大胆发言，注重反思总结和理论提升，注重情感熏陶和觉悟培养。
）
【课堂小结】本节课以“欣赏西部民歌，缅怀西部歌王”主题活动为主线，运用讨论法、分类指导法和归纳法，引导学生明确社会实践在文化创新中的作用和意义，明确社会实践是文化创新的源泉，也是文化创新的动力。
文化创新的作用，即表现为不断推动社会实践的发展，又表现为不断促进民族文化的繁荣。
引导学生深刻理解建设社会主义先进文化的重要意义。
多媒体图示本课知识结构，由师生共建或由学生重述（略）
知识框的构建，既是对本课知识的总结、归纳，又使知识系统化、条理化，便于把握知识点之间的关系。
【课堂练习】多媒体展示，学生思考回答（略）
对本课知识巩固
【布置作业】
多媒体展示：学习人民艺术家，怎样才能成为一个有作为的文化创造者？
探究提示：充分认识建设中国特色社会主义的时代意义，关注最广大人民群众的根本利益，理解人民群众对文化生活的基本需求，虚心向人民群众学习，从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养，刻苦钻研、锐意创新。
学生课后完成（了解辉煌灿烂的中华文化；积极投身于社会实践；掌握现代科学文化知识；致力于文化创新。
）
板书设计：
一、文化创新的源泉和作用
1、不尽的源泉，不竭的动力
（1）文化发展的实质，就在于文化创新
（2）社会实践是文化创作的源泉
（3）社会实践的发展是文化创新的动力
2、巨大的作用，深刻的影响
（1）创新是民族进步的灵魂、国家兴旺发达的不竭动力
（2）文化创新可以推动社会实践的发展
（3）文化创新能够促进民族文化的繁荣
3、呼唤文化创新的时代
（1）人民群众是社会实践的主体、文化创造的主体（2）当代中国文化创作者的使命和职责。