口语交际讨论 公开课优质课优秀课件ppt部编版九年级语文上册第五单元
将说点什么呢？请用简明、连贯、得体的语言写下你要说的话。
(100—120字) 略。
点拨
首先发言要与活动主题一致，其次要紧扣遵守《学生校园礼 仪规范》的意义，最后用简明、连贯、得体的语言作答即可。
二、(2017· 吉林)阅读下面的材料，回答问题。 当今社会已进入网络时代。最新数据显示，中国网民规模达 7.31 亿，其中手机网民 6.95亿。在网络发展迅猛的今天，其安全问
“学生校园礼仪规范”应该包含的具体内容，写出三条即可。
示例：①课堂上认真学习，尊重老师；②与同学交往要有礼貌 ，使用文明用语；③上下楼梯靠右行。
点拨
可从课堂学习、课间休息、课外活动等方面拟写。
2．在以“做知书达礼的中学生”为主题的班会上，同学们正在热烈
讨论遵守《学生校园礼仪规范》的意义。现在该你发言了，你
如果加父母为好友，会时刻 受父母的关注，对我们个性发展
并不利。（1分）
一、(2017· 武汉)根据要求完成问题。
“礼 ”是中华传统文化的重要内容，知书达礼是学校的育人目标之 一。学校在打造 “ 礼仪校园 ” 的过程中，准备开展以 “ 学礼 · 明 礼· 守礼”为主题的综合性学习活动。 1．你所在班级的研究选题是“学生校园礼仪规范”，请你分条列举
儿最让你激动？”
弟弟仔细回忆着。 哥哥启发他： “你想想，是鱼猛地一咬钩子的时候，是往上拽 的时候，还是把它装到网里，它乱跳乱蹦的时候？” 弟弟想着，说：“当它咬到钩子，鱼线猛地绷紧。就在绷紧的
那条线上，一溜水珠往下掉的时候，我最激动。”
哥哥微笑着说： “你懂得怎样写作了。你就写最让你激动的那
一溜水珠，写好写细，那是最扣动心弦的一刻，抓住它，其余的
2．班级要举行以 “网络与学习 ”为主题的班会，你想和同学们交
流些什么？要求：①观点明确，理由充分；②不少于80字。
略。
点拨
答题时要注意班会的主题是“网络与学习”，在交流时，可 以谈网络的益处，也要指出网络的弊端，提醒同学们要趋利 避害，明辨是非，发现不良现象要及时举报，还大家一个干 净的网络环境。
期盯着手机看，会严重影响青少年的视力。③容易形成不良的
消费习惯。很多中学生把带手机到学校作为一种炫耀和装饰， 易于引发攀比心理，对家庭经济困难的学生造成较大的思想负
担和影响。④泛滥的垃圾信息不利于学生心理的健康发展。
【中考·威海】随着微博、微信等的迅速发展，人们可以通 过手机等移动终端随时随地获取海量的碎片化信息。毫无疑
问，我们现在已经进入了碎片化阅读时代，似乎一切信息、
知识唾手可得，阅读显得如此轻松、容易。针对这一现状，
某班级准备就碎片化阅读的利弊分正方反方展开辩论，请你
选择一方，在辩论会上陈述观点。（4 分）
【答案】
示例一：（正方）大家好！我支持正方观点，（丨分） 认 为碎片化阅读优势明显：（1分）能够随时随地及 时获取 大ffl信息；（1分)有效提高零散时间的利用率。(1分） 示例二：（反方）大家好！我支持反方观点， 认为碎片化 阅读存在极大的弊端，（1分）理由如下： 一是降低阅读 效果；（1分）二是缺乏深度和思考；<1 分）三是阅读者 获得的信息是零星的，不系统、不严谨。（1分）
三、(2017· 山西节选)阅读下面的选文，完成练习。
重要的一手
一位大作家的弟弟，想学习哥哥写作的窍门。哥哥让他一同出海 钓鱼。 钓了好多天的鱼，弟弟烦了，问哥哥：“你不是要教我写小说吗？ 可你一点都没有教。”
“那现在开始教吧。我问你，你钓鱼的时候，什么时候最激动？”
“钓到大鱼时。”
哥哥摇头说：“我的意思是，你钓到大鱼的整个过程中，哪一会
也就好办了。” 弟弟后来回忆说：“哥哥教会了我最重要的一手。” 读了这篇文章，同学们以“写作”为话题展开了讨论。 小宇说：“生活是写作的源泉，多留心，多观察，写作时才有话
可说。”
小雯说：“在我看来，平时多读书，写作时才能厚积薄发。”
第五单元
口语交际
讨论
活动目的
1.了解讨论与一般交谈的不同，明确讨论的目的、原则和
注意事项。
2.能在讨论中积极发言，通过讨论，增进理解，达成共
识，拓宽思路，加深认识。
3.通过讨论，培养语言表达及其交流、沟通能力。
活动准备
1.划分小组，准备讨论的材料；明确讨论的目的和要求以
及注意的事项。
2.确定主持人，选出小组代表，参加班级讨论。
奋斗、惜时、毅力等。
丙：挂与不挂无所谓，怎么都行。
丁：需要挂，要形成制度，安排专人负责，精选内
容，定期更换。
【讨论示例2】 中学生上学应不应该带手机？为什么？ 讨论结论： 不应该。因为上学带手机①会对学习造成严重影响。一些 学生在午休、半夜甚至课堂上发信息几乎达到痴迷状态，不但 严重影响了自己正常的学习和休息，也影响到其他同学。②长
2. 【中考·陕西节选】围绕“是否赞成加父母为微信好友”这
个话题，朋友圈里展开了辩论。请你发表看法并阐述理由。 （50字左右）（2分） 【答案】：示例一：我赞成加父母为微信好友。（1分）加父 母 为好友，就会多一种渠道，让父母及时了解我们的 想法和 需求，能使我们与父母关系更融洽。（1分） 示例二：我不赞 成加父母为微信好友。（1分）我们 长大了，需要个人空间。
3.活动后，写出总结或出一期专题板报。
【讨论示例1】
某中学准备调换走廊里的挂图，向同学们征求意见。
下面是几位同学讨论时的记录，你觉得他们各自的表现怎
么样？如果你与你的同学讨论这一问题，你们会说些什
么？不妨找几位同学试一下。
甲：不用挂。同学们学习紧张，挂上也没有太多的时间欣 赏，还容易脏。
乙：需要挂。但主题要明确，可一期一个主题，如
题也备受关注。
下面是 2015年和 2016年国网络违法和不良信息举报受理总量情 况。
1．根据图表分析这两年全国网络违法和不良信息举 报受理情况。 示例： 2016 年全国网络违法和不良信息举报受 理总量比2015年大幅增长。
点拨 先要仔细观察图表，弄清图表构成元素及其变化规律。 从图表中可以看出，2016年全国网络违法和不良信息 举报受理总量明显高于2015年，尤其是12月份数据变 化最为明显。据此，用简洁的语言概述这两年全国网 络违法和不良信息举报受理情况的特点即可。
合集下载
《口语交际讨论》课件(共31张PPT)
3.养成讨论问题的好习惯，锻炼口语表达能力。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 讨论的概念
讨论，是一种几个人或更多的 人围绕一个话题或主题陈述道理、 发表见解的口头表达形式。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 讨论的原则
整体感知—— 讨论规则
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 讨论规则
①预先公布相关要求 ②主持人要保持中立 ③参与者发言机会均等 ④发表的观点要明确
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 讨论规则
⑤发言的时间与次数限制 ⑥不同问题依次讨论 ⑦就事论事，文明表达 ⑧尊重发言的完整性
人教部编 版 初中 语文 九年级 上册
口语交际 讨论
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 —— “讨论”
说起“讨论”，大家一定都不陌生，它经常活跃 在我们学习、生活和工作中，但我们真的会“讨论 ”吗？讨论要注意哪些问题，又要遵守哪些规则呢 ？
各位，我们是不是应该把思路打开些？ 不要总盯着作家、思想家、科学家嘛，革命 先烈、英雄模范的塑像也应该在校园里占有 重要位置。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——讨论点评
第一位同学的表现很好，提的意见也比较中肯； 第二位同学表现不好，没有礼貌，语气强硬，对人态度不好； 第三位和第四位同学都表现的很好，也有效的表达了自己的观点。
第六节
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 讨论的概念
讨论，是一种几个人或更多的 人围绕一个话题或主题陈述道理、 发表见解的口头表达形式。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 讨论的原则
整体感知—— 讨论规则
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 讨论规则
①预先公布相关要求 ②主持人要保持中立 ③参与者发言机会均等 ④发表的观点要明确
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 讨论规则
⑤发言的时间与次数限制 ⑥不同问题依次讨论 ⑦就事论事，文明表达 ⑧尊重发言的完整性
人教部编 版 初中 语文 九年级 上册
口语交际 讨论
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 —— “讨论”
说起“讨论”，大家一定都不陌生，它经常活跃 在我们学习、生活和工作中，但我们真的会“讨论 ”吗？讨论要注意哪些问题，又要遵守哪些规则呢 ？
各位，我们是不是应该把思路打开些？ 不要总盯着作家、思想家、科学家嘛，革命 先烈、英雄模范的塑像也应该在校园里占有 重要位置。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——讨论点评
第一位同学的表现很好，提的意见也比较中肯； 第二位同学表现不好，没有礼貌，语气强硬，对人态度不好； 第三位和第四位同学都表现的很好，也有效的表达了自己的观点。
第六节
部编版九年级语文上册第五单元口语交际PPT
材料三 据一位九年级学生小华说，他们班大部分有智能手 机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照， 上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件 来做作业也成为时下学生交流的时髦方式。
(1)请用简洁的语言概括上述三则材料所表达的主要内容。 示例：作业软件种类多，操作简便，所以它备受青睐(或“作业软 件成为众多学生使用的快捷学习方式。”)
(2)针对众多学生使用“作业软件”这件事，九(1)班准备开展“作业
软件使用利弊谈”班会活动，请你从利弊两个角度各陈述一条理由。 利：_网__络__上__资__源__丰__富__，__可__以__解__决__很__多__疑__难__问__题__，__方__便__、__快__捷__。__运__用__ _得__当__，__是__课__堂__学__习__的__有__益__补__充__，__可__以__呈__现__同__一__题__的__不_同__解__题__方__案__。___ 弊：_一__遇__到__问__题__就__使__用__“__作__业__软__件__”__，__久__而__久__之__学__生__不__愿__独__立__思__考__ _问__题__，__会__产__生__依__赖__性__；__对__于__自__觉__性__(_自__控__力__)差__的__学__生__，__“__搜__作__案__”__。__
3．请你参与下面的综合性学习活动。 古人读书做学问特别强调勤奋多学。“悬梁
刺股”“书读百遍，其义自见”“书山有路勤为 径，学海无涯苦作舟”“熟读唐诗三百首，不会 作诗也会吟”……无一不强调勤奋、多读、多学。
(1)班里要举办一次辩论会，请你为正反两方拟出题目。 示例：正方：知识源于书本，学问在于勤奋。反方：知识源于实 践，学问在于探索。
九年级语文上册第五单元口语交际讨论pptx课件人教部编版
主题知识内容
口语实践
口语实践一 某中学准备在校园中安放一些名人塑像，以丰富校园文
化环境。为此，校学生会向同学们征求意见。下面是几位同 学讨论时的记录，你觉得他们各自的表现怎么样？如果你与 你的同学讨论这一问题，你们会说些什么？不妨找几位同学 试一下。
甲：我觉得应该放古代文化名人的塑像，比如孔子、孟 子、老子、庄子、司马迁等，这样才有中国味儿。
议题 议题，则须一个一个按顺序进行。
有秩序 良好的讨论必有良好的秩序，而良好的秩序则有 井然的 赖于主持人。主持人主持得好，就能让讨论的过
过程 程井然有序，也能促使讨论有一个良好的结果。
主题知识内容
有互动合 因为讨论是多边的表达，因此，每一位讨论者 作的交流 都应具备合作意识。
有理有据， 讨论者应明确提出自己的观点，然后有条理地 充分发言 证明自己的观点是正确的。
口语实践
探究示例2： 讨论题目：中学生上学应不应该带手机？为什么？ 讨论时间：周五下午第三节课 讨论人员：语文老师、九年级（1）班全体同学 主持人：语文课代表 讨论结论： 中学生上学不应该带手机。因为上学带手机会造成以下四
种不良影响：①会对学习造成严重影响。
口语实践
一些学生在课间、午休甚至课堂上玩手机，不但严重影响 了自己正常的学习和休息，也影响了其他同学的学习和休 息。②长时间盯着手机看，会严重影响青少年的视力。③ 容易引发同学间的攀比心理，形成不良的消费习惯。很多 学生把带手机上学当作一种炫耀的资本，容易引发学生的 攀比心理，给家庭经济困难的学生带来较大的思想负担。 ④泛滥的垃圾信息不利于学生心理的健康发展。
你：“非暴力沟通”？听起来有点复杂。什么叫“客观 事实，不带偏见和评价”？什么又是“感受，而 非观点和想法”呢？
推荐九年级语文上册第五单元口语交际讨论课件新人教版
______________________________________________________________
•2019年
•最新中小学课件资料
•6
(3)如何做一个有教养的人？
首先读一读古今中外有关论教养的书，明确在各种场合，哪些该说，哪 _______________________________________________________________ 些不该说；哪些该做，哪些不该做。其次，向有教养的人请教，向他们 _______________________________________________________________ 学习礼仪。再次，在公共场所，做有礼有节的事。另外，要信守承诺， _______________________________________________________________ 真诚待人。 _______________________________________________________________ ______________________________________________________________
•2019年
•最新中小学课件资料
•4
2．班上开展了有关“教养”的讨论，请你参与讨论并完成下列学习任务。 (1)下列行为中没有教养的一项是( C ) A．吃饭时，给爷爷、奶奶盛饭，并且让爷爷、奶奶先吃。 B．在校外遇到老师，主动跟老师打招呼，向老师问好。
C．在公共汽车上吃Biblioteka 早餐后，将擦嘴的餐巾纸扔到车内地板上。
•2019年
•最新中小学课件资料
•3
(3)有同学建议在走廊里挂上一些影视明星图片，你觉得可以吗？请说说理 由。 ________________________________________________________________ 我认为不可，因为很多影视明星仅凭颜值获得一些青少年的青睐，挂他 ________________________________________________________________ 们的图片对我们的学习并没有正面的、积极的影响，有时还会干扰我们 ________________________________________________________________ 的学习，影响我们树立正确的人生观、价值观。 _______________________________________________________________
•2019年
•最新中小学课件资料
•6
(3)如何做一个有教养的人？
首先读一读古今中外有关论教养的书，明确在各种场合，哪些该说，哪 _______________________________________________________________ 些不该说；哪些该做，哪些不该做。其次，向有教养的人请教，向他们 _______________________________________________________________ 学习礼仪。再次，在公共场所，做有礼有节的事。另外，要信守承诺， _______________________________________________________________ 真诚待人。 _______________________________________________________________ ______________________________________________________________
•2019年
•最新中小学课件资料
•4
2．班上开展了有关“教养”的讨论，请你参与讨论并完成下列学习任务。 (1)下列行为中没有教养的一项是( C ) A．吃饭时，给爷爷、奶奶盛饭，并且让爷爷、奶奶先吃。 B．在校外遇到老师，主动跟老师打招呼，向老师问好。
C．在公共汽车上吃Biblioteka 早餐后，将擦嘴的餐巾纸扔到车内地板上。
•2019年
•最新中小学课件资料
•3
(3)有同学建议在走廊里挂上一些影视明星图片，你觉得可以吗？请说说理 由。 ________________________________________________________________ 我认为不可，因为很多影视明星仅凭颜值获得一些青少年的青睐，挂他 ________________________________________________________________ 们的图片对我们的学习并没有正面的、积极的影响，有时还会干扰我们 ________________________________________________________________ 的学习，影响我们树立正确的人生观、价值观。 _______________________________________________________________
部编版九年级语文上册课件第五单元口语交际《讨论》PPT课件
孔子认为治理国家要讲礼让，可子路一点都 不谦虚；对冉有没有正面加以评论，但可以看出 是满意的；认为公西华低估了自己，完全可以担 任更重要的工作；赞同曾皙的志向，因为曾皙希 望社会上人人懂礼爱乐、天下太平、社会大同。
同学们，在《侍坐》里，孔子和弟子们围绕 什么话题在讨论？对于四位弟子的见解，孔子是 怎样的态度呢？
小结
紧扣议题，有的放矢。
交流、讨论是围绕一个议题展开， 有的放矢，突出重点，即使有辩论，总 体方向也往往是一致的，最终目的往往 也是共同的。
2.比较辨识之二：讨论＝争论？ 有一天，嘴和鼻子争论了起来，争论的
题目是“谁最有用”。嘴先发言：“我最有 用，因为主人吃什么都要从我这经过，如果 食物不从我这经过，主人就别想饱，所以说， 我是最有过激。而讨
论是有目的、有准备的，更注重集思广益、
群策群力，所以每个参与者都要积极发言。
3.比较辨识之三：讨论＝评论？ 网站评论 最右最搞笑 12-6 20：48 来自某网站
扬州夏女士不慎将一枚1克拉钻戒和 垃圾一起扔进垃圾桶。8名环卫工花费近 两个小时，从13吨垃圾中找出戒指。夏女
部编版九年级语文上册课件•第五单元
口语交际
汇报人：XXX
目录
01 故 事 导 入 03 口 语 实 践
02 口 语 激 进 04 拓 展 延 伸
01
故事导入
故事导入
子路、曾皙、冉有、公西华陪孔子坐着。孔子让他 们各自谈谈自己的志向。子路说如果让他去治理一个中 等国家，即使在有内忧外患的情况下，只需要三年就可 以治理得很出色。子路说完，孔子微微一笑。冉有说他 只能治理一个小国。公西华则有志于礼乐教化的事。曾 皙说向往天下太平、人民安乐的生活。等几个弟子说完， 孔子长叹一声说：“我是赞成曾皙的想法呀！”
九年级语文上册第五单元口语交际讨论上课课件新人教版
二、请从以下问题中任选一个,以小组为单位 进行讨论。讨论结束后,整理出讨论报告,在全班展 示。
问题见教材P108
参考答案：[示例] 讨论的主题：中学生上学应不应该带手机？为什么？ 讨论的地点：××班教室 参与讨论者：××班全体学生 讨论的时间：××年××月××日 过程记录： 主持人：×××同学 记录人：×××同学
三、讨论规则,我来补充 以学习小组为单位,参照教材P107表格的
示例,补充你自己还能想到的讨论规则。
四、课外阅读
阅读关于“讨论”的相关书籍,进一步明 确讨论的相关原则及注意事项,做一个善于讨 论,善于表达的人。
鲁肃引诸葛亮见东吴的一群谋士,这些人并非 泛泛之辈,个个都是有学问的人。东吴第一大谋士 张昭首先发难说：“听说刘备到你家 里三趟,才把你请出山,以为有了你 就如同鱼得了水,想夺取荆襄九郡做 根据地。但荆襄已被曹操得到,你还 有什么主意呢？”
小辉：古代的民族英雄如郑成功、戚继光等, 勇武过人,谋略超群,实在值得钦佩。
小丹：那些动漫电影里的英雄,超人、钢铁侠 才叫厉害,每次都能拯救地球。
小薇：那些为了民族独立和人民自由幸福而流 血牺牲的人民英雄们,才是真英雄。
小波：现在是和平时期,基本不打仗,也没有外 星人入侵,这些英雄再厉害都没有用啦。
口语交际 讨论
1.明确讨论与一般意义上的交谈的不同。 2.明确讨论的原则和注意事项,遵守讨论的规 则,能积极与他人进行讨论。 3.在讨论中积极发言,积极主动地表达自己的 观点,培养语言表达能力以及沟通交流能力。
一、什么是“讨论”
“讨论”指就某一问题交换意见或进行辩论。 在生活或学习中,我们经常会就某些问题与他人进 行讨论,寻求共识或解决问题。
小梅：那我们今天还要不要英雄？
统编版语文九年级上册第五单元口语交际《讨论》课件(共30张PPT).ppt
疑对方的发言，也要委婉地提出自己的不同观点，避免直言不讳，造成对他人的中 伤。
技法指导
小结
讨论的特点主要体现在以下几个方面： 1. 有集中统一的议题。 2. 有秩序井然的过程。 3. 有互动合作的交流。 4. 有理有据，充分发言。 5. 有相对一致的结论。
实践演练
（一） 某中学准备在校园中安放一些名人 Nhomakorabea像，以 丰富校园文化环境。为此，校学生会向同学们征 求意见。下面是几位同学讨论时的记录，你觉得 他们各自的表现怎么样？如果你与你的同学讨论 这一问题，你们会说些什么？
发言时间和次数受限 不同问题依次讨论
尽量让所有参与者都有发言机会，特别是意见不同的参与者也有表达观点的权利。 发言者要明确表达对相关问题的意见，赞成还是反对他人观点，也应表述清楚。 每人每次发言的时间不能太长；每人对同一问题的发言次数也不宜太多，不能搞一言堂。 发言者不得偏离当前讨论的问题。只有在一个问题讨论完毕后，才能讨论另外一个问题。
都要遵守话题，履行职责，体现 素养，做到善于“倾听”，积极 “表达”
技法指导
思考：讨论时该遵循怎样的原则呢？
原则：紧扣议题，言无不尽，包容合作。 “紧扣议题”，就是在讨论时，要围绕着议题展开，有的放矢， 突出重点，切不可东拉西扯，离题万里。 比如，《愚公移山》中一家人围绕“移山”议题，重点突出， 即使其后愚公妻子的“献疑”和智叟的嘲讽，也是紧扣中心。
实践演练
甲：我觉得应该放古代文化名人的塑像，比如孔子、孟子、老子、庄子、 司马迁等，这样才有中国味儿。
乙：你要把咱们学校变成国学馆是吧？就知道古代，古代，古代就好吗？ 照这么说，你干脆穿长袍来上学得了。
丙：我也觉得不能只有古代文化名人的塑像。我们是现代中学生，要全面 发展。我觉得托尔斯泰这样的外国作家，爱因斯坦这样的大科学家的塑像 都可以考虑。
技法指导
小结
讨论的特点主要体现在以下几个方面： 1. 有集中统一的议题。 2. 有秩序井然的过程。 3. 有互动合作的交流。 4. 有理有据，充分发言。 5. 有相对一致的结论。
实践演练
（一） 某中学准备在校园中安放一些名人 Nhomakorabea像，以 丰富校园文化环境。为此，校学生会向同学们征 求意见。下面是几位同学讨论时的记录，你觉得 他们各自的表现怎么样？如果你与你的同学讨论 这一问题，你们会说些什么？
发言时间和次数受限 不同问题依次讨论
尽量让所有参与者都有发言机会，特别是意见不同的参与者也有表达观点的权利。 发言者要明确表达对相关问题的意见，赞成还是反对他人观点，也应表述清楚。 每人每次发言的时间不能太长；每人对同一问题的发言次数也不宜太多，不能搞一言堂。 发言者不得偏离当前讨论的问题。只有在一个问题讨论完毕后，才能讨论另外一个问题。
都要遵守话题，履行职责，体现 素养，做到善于“倾听”，积极 “表达”
技法指导
思考：讨论时该遵循怎样的原则呢？
原则：紧扣议题，言无不尽，包容合作。 “紧扣议题”，就是在讨论时，要围绕着议题展开，有的放矢， 突出重点，切不可东拉西扯，离题万里。 比如，《愚公移山》中一家人围绕“移山”议题，重点突出， 即使其后愚公妻子的“献疑”和智叟的嘲讽，也是紧扣中心。
实践演练
甲：我觉得应该放古代文化名人的塑像，比如孔子、孟子、老子、庄子、 司马迁等，这样才有中国味儿。
乙：你要把咱们学校变成国学馆是吧？就知道古代，古代，古代就好吗？ 照这么说，你干脆穿长袍来上学得了。
丙：我也觉得不能只有古代文化名人的塑像。我们是现代中学生，要全面 发展。我觉得托尔斯泰这样的外国作家，爱因斯坦这样的大科学家的塑像 都可以考虑。
2023—2024学年统编版语文九年级上册第五单元口语交际《讨论》课件共21张PPT
2023—2024学年统编版语文九年级上册第五单元口语交际《讨论》课件（共21张PPT）(共21张PPT)语文口语交际活动课：讨论授课人：湖北黄石有色中学汪燕飞教学目标1.了解讨论的意义和作用2.了解讨论的特点与规则3. 在具体实践中掌握讨论要领，培养良好的讨论习惯什么是讨论？讨论是学习与研究的一种方式，是就某些问题与他人进行讨论，以表达意见，寻求共识或解决问题的口头交流行为。
讨论与辩论、争论的不同讨论是围绕一个话题分别发表意见，即使有辩论，总体方向也往往是一致的，根本目的往往也是共同的。
辩论则是双方朝相反的方向陈述自己的观点和理由，以压制对方为胜。
争论一般也是围绕同一话题，但争论通常是偶然的，随性的，而讨论是有目的，有准备的，而且不像争论那么好胜，讨论更注重集思广益，群策群力。
讨论的分类根据不同的目的，讨论可分为谋求共识、共商对策、同觅创意等；根据不同的内容，则可以分成政策讨论、艺术讨论等；根据不同场合，还可以分为法庭讨论、会场讨论、课堂讨论等。
讨论的原则方向性，全员性，互动性和有序性。
讨论的特点有统一的议题，有秩序井然的过程，有互动合作的交流，有相对一致的结论（求大同存小异）。
实例评析甲：我觉得应该放古代名人的塑像，比如孔子，孟子，庄子，司马迁，这样才有中国味。
乙:你要把咱们学校变成国学馆是吧？就知道古代，古代，古代就好吗？照这么说，你干脆穿长袍来上学得了。
丙：我也觉得不能只有古代文化名人的塑像。
我们是现代中学生，要全面发展。
我觉得托尔斯泰这样的外国作家，爱因斯坦这样的大科学家的塑像都可以考虑。
丁：各位我们是不是应该把思路打开些？不要总盯着作家，思想家，科学家嘛，革命先烈、英雄模范的塑像也应该在校园里占有重要位置。
实战演练请针对以下问题进行讨论。
讨论结束后，整理出讨论报告，在全班展示。
问题1.怎样才算是“有教养”？如何做一个有教养的人？问题2.中学生上学应不应该带手机？为什么？1. [2022·毕节]互联网深刻地影响着我们的生活方式、学习方式，影响着我们的语言文化、思维方式和价值观念。
九年级上册第五单元口语交际课件
(2)你们班准备环绕“阅读电子读物的利弊”展开一次讨论会。你认为
纸质阅读有着电子读物无法替代的一些优势。你打算在讨论会上如何
陈说自己的想法？
__示__例__：__长__期__看__电__子__书__不__利__于__养__成__良__好__的__阅__读__习__惯__，__会__让__我__们__的__阅__读__ __变__得__浮__躁__，__不__求__甚__解__。__读__纸__质__图__书__能__让__我__们__慢__下__来__、__静__下__来__、__沉__下__ __来__，__进__行__“__深__阅__读__”__。__传__统__阅__读__不__会__伤__害__你__的__眼__睛__。__纸__质__阅__读__，__读__ __的__不__仅__仅__是__内__容__，__还__有__伴__随__触__手__生__温__的__质__感__与__纸__张__散__发__出__来__的__清__香__。 __捧__一__本__书__，__边__读__边__写__，__在__书__香__墨__痕__中__重__温__这__一__传__情__达__意__的__文__本__载__体__ __柔__顺__转__从__容__的__交__流__方__式__，__这__是__一__种__愉__悦__，__一__种__享__受__，__一__种__境__域__。____
综合性学习活动。
(1)学校希望全面了解校园“低头族”的实际状况并形成一份调查报告，
请你帮助设计一份调查问卷，写出四个调查问题。 __示__例__：__①__你__每__天__看__多__长__时__间__的__电__子__产__品__？__②__你__主__要__利__用__电__子__产__品____ __做__什__么__？__③__你__认__为__使__用__电__子__产__品__有__哪__些__利__弊__？__④__你__能__为__如__何__管__理____ __学__生__携__带__手__机__入__校__园__提__一__条__合__理__建__议__吗__？________________________
第五单元口语交际《讨论》课件(共15张PPT)统编版语文九年级上册
讨论有什么特点？
1.有集中统一的议题。 2.有秩序井然的过程。 3.有互动合作的交流。 4.有理有据，充分发言。 5.有相对一致的结论。
讨论规则我知道
预先公布相关要求 主持人要保持中立 参与发言机会均等 发言的观点要明确 发言时间与次数受限 不同问题依次讨论 就事论事，文明表达 尊重发言的完整性
无论哪种讨论，一般都要遵循： 紧扣议题、言无不尽、包容合作等原则。
讨论的原则 紧扣议题，言无不尽，包容合作。
讨论所所的谓谓注““意紧包言事扣容无项议合不题作尽””就即是讨每在论个讨问讨论题论时时者，，都要不要围可积避极 绕免发【着会言1】议出，围题现只绕展不有议开同参题，观与，有点者有的都的放碰积放矢撞极矢，发，突甚言突出至，出重是讨重点交论点；锋才；切，能不我成们功。 可 无要看不论【【东 边理法能 本23】 】拉 际性 ，因身每合西的客礼为就个作扯聊观貌觉是参“，天地 地得一与避离，发 表自 个者短题 否表 达己 从都”万 则意 自没 “要，里 讨见 己有 没积共， 论， 不准 想极同不 难坦 同备 好发“能 以诚 的好 ”言扬将 有谦 观而 逐；长讨成虚点缄渐论果地保口走”变。对证不向。成待讨言“漫不论，想同在讨好” 互的相过信程任，、“互不相成帮形助”的氛观围点中同进样行闪。烁着智慧的 火花，只要大胆地说出来，就有可能互相启发。
讨论概念知多少
什某个问题 发表意见或进行辩论的口头交流行为，从传统的会 谈、商谈，到当下的“头脑风暴”，讨论一直是人 们寻求卓见或达成共识的途径之一。如今，无论是 学生课堂上的小组合作学习，还是职场上的工作策 略探讨，都要用到讨论。
讨论都有哪些常见的形式和基本遵循原则？ 根据不同的目的，可分为谋求共识、共商对策、同觅创意等； 根据不同的内容，可分成政策讨论、环境讨论、艺术讨论等； 根据不同的场合，可分成法庭讨论、会场讨论、课堂讨论等。