小班语言分苹果教案反思
幼儿小班分苹果的教案7篇
幼儿小班分苹果的教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《分苹果》教案与反思
《分苹果》教案与反思一、教学目标：1. 让学生理解分配的概念，能够将物品平均分配给其他人。
2. 培养学生分享和合作的意识，让他们学会关心他人。
3. 培养学生解决问题的能力，提高他们的逻辑思维。
二、教学内容：1. 分配的概念：将物品按照一定的方式分给多个人，使每个人都能得到一份。
2. 分享与合作：学会将自己的东西与他人分享，与他人合作完成任务。
3. 问题解决：遇到分配问题时，能够运用逻辑思维找到解决办法。
三、教学方法：1. 故事导入：通过一个关于分配苹果的故事，引发学生对分配问题的思考。
2. 小组讨论：让学生在小组内讨论如何将苹果分配给其他人，培养他们的合作意识。
3. 游戏活动：设计一个分配苹果的游戏，让学生在实践中学会分配和分享。
四、教学步骤：1. 导入：讲述一个关于分配苹果的故事，引导学生思考分配的意义。
2. 新课导入：讲解分配的概念，让学生理解如何将物品平均分配给其他人。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何将苹果分配给小组成员，培养他们的合作意识。
4. 游戏活动：组织学生进行分配苹果的游戏，让他们在实践中学会分配和分享。
5. 总结与反思：让学生分享自己的感受和收获，总结分配的重要性和合作的精神。
五、教学评价：1. 学生能够理解分配的概念，并能够将物品平均分配给其他人。
2. 学生表现出分享和合作的意识，关心他人的需求。
3. 学生能够运用逻辑思维解决分配问题，提高解决问题的能力。
教学反思：在教学过程中，观察学生的反应和参与程度，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的实现。
注意引导学生思考分配的意义和合作的价值，培养他们的道德观念和社会责任感。
在游戏活动中，关注学生的表现，引导他们学会分配和分享，提高他们的实践能力。
教学结束后，总结学生的表现和收获，反思教学过程中的不足之处，为下一步的教学做好准备。
六、教学准备：1. 教具：苹果、剪刀、绳子等分配工具。
2. 教材：分配问题的相关故事书或图片。
3. 游戏材料：分配苹果的游戏道具。
幼儿园小班优秀语言教案《分苹果》含反思
幼儿园小班优秀语言教案《分苹果》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐成长》的第四章第一节，内容为《分苹果》。
详细内容包括：通过实物观察，让幼儿学会表达苹果的颜色、大小、形状等特征；引导幼儿用简单的语言进行交流，学会分配和分享。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确描述苹果的颜色、大小、形状等特征。
2. 培养幼儿的语言表达能力和交流能力，学会用简单的语言进行沟通。
3. 培养幼儿的分配和分享意识，懂得与他人分享快乐。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述苹果的特征。
教学重点：培养幼儿的交流能力和分配、分享意识。
四、教具与学具准备教具：苹果、水果刀、盘子、投影仪。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出一个苹果，引导幼儿观察并说出苹果的特征。
（2）教师将苹果切成小块，分给幼儿品尝，让幼儿学会分享。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师拿出一个苹果，让幼儿用语言描述其特征。
（2）教师引导幼儿用“这个苹果是……的”句型进行表达。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师拿出几个不同特征的苹果，让幼儿用语言进行描述。
（2）幼儿互相交流，分享自己观察到的苹果特征。
4. 分组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成若干小组，每组分配一个苹果。
（2）小组成员共同观察苹果，用语言描述其特征。
（3）小组代表向全班展示，分享观察成果。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何将苹果分给其他小朋友。
六、板书设计1. 《分苹果》2. 内容：（1）苹果的特征：颜色、大小、形状（2）句型：这个苹果是……的七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，与家长一起观察家里的水果，用语言描述其特征，并学会分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 本节课通过实物观察和交流分享，让幼儿学会了用语言描述苹果的特征，提高了语言表达能力。
2. 在分组活动中，幼儿能够积极参与，互相交流，培养了一定的合作意识。
幼儿园小班优秀语言教案《分苹果》含反思(1)
幼儿园小班优秀语言教案《分苹果》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的词语》，详细内容为“分苹果”一节。
通过学习分苹果的故事，让幼儿感受分享的快乐，培养他们的语言表达能力和社交能力。
二、教学目标1. 了解“分”的概念，学会使用“分”这个词语。
2. 能够用简单的语言描述分苹果的过程，提高语言表达能力。
3. 体验分享的快乐，培养关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点难点：学会使用“分”这个词语，用简单的语言描述分苹果的过程。
重点：培养幼儿的语言表达能力和社交能力，让他们学会分享。
四、教具与学具准备1. 教具：苹果、切苹果的小刀、盘子。
2. 学具：画有苹果的卡片、画笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一个真实的苹果，请一位幼儿上台帮助教师分苹果。
在分苹果的过程中，引导幼儿观察苹果的形状、颜色，感受苹果的质地。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述《分苹果》的故事，引导幼儿关注故事中的人物和事件。
讲解“分”的概念，让幼儿学会使用“分”这个词语。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画有苹果的卡片和剪刀，让幼儿将卡片上的苹果剪下来，然后与同伴分享。
在此过程中，引导幼儿用“分”这个词语描述自己的行为。
4. 小组讨论（5分钟）（1）分苹果的时候，我们应该注意什么？（2）分享苹果给你带来了什么快乐？六、板书设计1. 板书《分苹果》2. 板书内容：（1）苹果的形状、颜色、质地（2）“分”的概念（3）分享的快乐七、作业设计1. 作业题目：画一画分苹果的过程，并用简单的语言描述。
2. 答案示例：我画了一个红色的苹果，把它分成了两半。
一半给了我的好朋友，一半留给了我自己。
我们都很开心！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会了使用“分”这个词语，提高了他们的语言表达能力。
同时，通过分享苹果的环节，培养了幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
小班语言教案《分苹果》反思
小班语言教案《分苹果》反思一、教学内容《分苹果》选自幼儿小班语言课程第三章第三节，详细内容主要围绕“苹果”这一主题，通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿学习有关苹果的知识，掌握基本的数量分配概念，并培养幼儿的语言表达和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事情节，掌握故事中提到的苹果分配方法。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的语言描述分配过程。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：理解并掌握苹果的分配方法。
重点：培养幼儿的语言表达和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、《分苹果》儿歌CD、苹果模型、数字卡片等。
学具：水彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示苹果模型，引导幼儿观察并描述苹果的颜色、形状等特征，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述《分苹果》的故事，引导幼儿关注故事中苹果的分配过程，让幼儿跟随故事情节学习分配方法。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放数字卡片，让幼儿分组进行苹果分配的游戏，培养幼儿的动手操作能力。
4. 儿歌学习（10分钟）教师播放《分苹果》儿歌，让幼儿跟随音乐节奏学习儿歌，巩固苹果分配知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《分苹果》2. 故事挂图：展示故事中的关键画面3. 数字卡片：展示分配过程中的数字4. 儿歌歌词：展示《分苹果》儿歌歌词七、作业设计答案：每个好朋友分得一个苹果、一根香蕉、一个橘子、一串葡萄。
2. 作业题目：用自己的话描述《分苹果》的故事情节。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过生动有趣的故事、儿歌等形式，让幼儿掌握了苹果分配的知识。
课后，教师应关注幼儿在家庭、学校中的表现，观察他们是否能够运用所学知识解决实际问题。
同时，教师可设计相关拓展活动，如让幼儿尝试分配其他物品，提高幼儿的动手操作能力和语言表达能力。
在下一节课中，教师可针对幼儿的表现进行点评和指导，促进幼儿全面发展。
小班语言教案《分苹果》反思
小班语言教案《分苹果》反思一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材《快乐成长》第三章第一节，内容为《分苹果》。
详细内容包括：通过故事导入，让幼儿感知数量多少；通过实践活动，使幼儿学会使用“多、少”等词语进行表达；通过互动游戏，培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够感知数量的多少，理解“多、少”的概念。
2. 培养幼儿用“多、少”等词语进行表达的能力。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会使用“多、少”等词语进行表达。
教学重点：让幼儿感知数量多少，培养观察力、表达力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：苹果模型、故事卡片、数量卡片、磁性黑板、磁性苹果贴纸。
学具：每组一份苹果模型、数量卡片、磁性苹果贴纸。
五、教学过程1. 导入：教师以故事《分苹果》导入，引导幼儿观察故事中的苹果数量，让幼儿感知数量多少。
2. 讲解：教师通过讲解故事，让幼儿理解“多、少”的概念，并引导幼儿用“多、少”等词语进行表达。
3. 实践活动：将幼儿分成小组，每组分发苹果模型和数量卡片。
教师提出问题，让幼儿观察并回答，如：“哪个小组的苹果多？哪个小组的苹果少？”4. 互动游戏：开展“分苹果”游戏，教师出示磁性苹果贴纸，让幼儿将苹果贴在黑板上，比一比哪个小组贴的苹果多。
六、板书设计板书分为三个部分：故事区、实践活动区和游戏区。
1. 故事区：展示故事《分苹果》的图片，旁边标注“苹果多”和“苹果少”。
2. 实践活动区：展示苹果模型和数量卡片，旁边标注“多”和“少”。
3. 游戏区：磁性黑板上展示苹果贴纸，旁边标注各小组的得分。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起观察家里的物品，用“多、少”等词语进行描述。
答案示例：我的玩具比弟弟的多，我的书本比妈妈的多。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿大胆表达。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入、实践活动、互动游戏等形式，让幼儿感知数量多少，学会使用“多、少”等词语进行表达。
幼儿园小班语言教案《分苹果》含反思
幼儿园小班语言教案《分苹果》含反思教学目标1.让幼儿了解苹果的形状和颜色，激发幼儿的视觉认知能力；2.通过幼儿游戏，让幼儿学会简单的分组、计数和比较大小的概念；3.提高幼儿的语言表达能力，让幼儿通过游戏中的交流，在不知不觉中提高口头表达的能力。
教学内容1.订正上节课所学的知识：颜色和形状2.学习苹果的基本知识，如颜色、形状、数量3.游戏介绍及规则说明：分苹果游戏4.实施游戏并进行反思教学步骤第一步：订正上一节课知识用图片和幼儿常见的形状和颜色的例子进行讲解和复习，并鼓励幼儿积极回答问题。
第二步：学习苹果的基本知识1.利用图片展示不同颜色和形状的苹果，并用简单的语言介绍苹果的特点。
2.鼓励幼儿逐渐接受基本的词汇和知识。
3.通过问答环节练习幼儿的记忆和理解能力。
第三步：游戏介绍及规则说明1.游戏名称：分苹果游戏2.游戏规则：老师将苹果均分在两个篮子里，幼儿需要自己分辨苹果的颜色和形状，并将它们放在对应的篮子中。
3.鼓励幼儿在游戏中自由表达，提高幼儿的语言表达能力。
第四步：实施游戏并进行反思1.游戏开始，老师会指引幼儿如何分辨苹果的颜色和形状。
2.指导幼儿如何将苹果分别放在对应的篮子中。
3.在游戏过程中，老师会观察幼儿的表现，并给予鼓励和帮助。
4.游戏结束后，老师会与幼儿进行反思，讨论游戏中的收获和不足，并帮助幼儿找到正确的答案。
反思1.教育目的和教育方法应该相适应；2.应采用多种教育方法促进幼儿的全面发展；3.学习过程中应尽量创设有利于幼儿交流和对话的环境，并注重幼儿合作和互动；4.细心观察、实时反馈、及时纠正和指导反思是值得常保持和坚持的工作方法。
以上是幼儿园小班语言教案《分苹果》的相关内容及反思。
通过这样的语言教案，幼儿可以在游戏中快乐地学习知识，加强语言表达能力，帮助幼儿更好地认识和适应周围的环境。
《分苹果》教案与反思
《分苹果》教案与反思一、教学目标：1. 让学生理解分配的概念，能够将苹果平均分给其他人。
2. 培养学生的分享意识和团队协作精神。
3. 引导学生思考分配公平性的问题，培养他们的批判性思维。
二、教学内容：1. 分配的概念介绍。
2. 苹果的分配实践。
3. 讨论分配的公平性。
三、教学方法：1. 讲授法：介绍分配的概念和理论。
2. 实践法：让学生亲自动手进行苹果的分配。
3. 讨论法：引导学生思考和讨论分配的公平性。
四、教学准备：1. 苹果若干，用于教学实践。
2. 纸和笔，用于记录和讨论。
五、教学过程：1. 引入：讲解分配的概念，让学生理解分配的意义。
2. 实践：让学生亲自动手将苹果平均分给其他人，体会分配的过程。
3. 讨论：引导学生思考分配的公平性，让学生分享自己的感受和看法。
5. 反思：让学生写一篇反思，思考自己在分配过程中的表现和收获。
六、教学评估：1. 观察学生在实践中的表现，记录他们的分配行为和讨论发言。
2. 通过学生的反思文章，了解他们对分配概念的理解和收获。
七、教学拓展：1. 可以让学生尝试解决更复杂的分配问题，如不同种类物品的分配。
2. 引导学生思考分配与社会公平性的关系，探讨如何实现社会公平。
八、教学建议：1. 在实践环节，教师应引导学生充分参与，确保每个学生都有机会进行分配。
2. 在讨论环节，教师应鼓励学生积极发言，尊重他们的观点。
九、教学反思：1. 教师应反思自己在教学过程中的引导是否得当，是否充分激发了学生的思考。
2. 教师应反思教学内容是否适合学生的认知水平，是否需要进行调整。
十、课后作业：1. 让学生回家后，与家人一起进行一次分配实践，记录过程和结果。
2. 让学生思考并写一篇短文，探讨如何将分配公平性应用到日常生活中。
重点和难点解析一、教学目标：理解分配的概念培养分享意识和团队协作精神引导学生思考分配公平性的问题二、教学内容：分配的概念介绍苹果的分配实践讨论分配的公平性三、教学方法：讲授法：介绍分配的概念和理论实践法：让学生亲自动手进行苹果的分配讨论法：引导学生思考和讨论分配的公平性四、教学准备：苹果若干，用于教学实践纸和笔，用于记录和讨论五、教学过程：引入：讲解分配的概念，让学生理解分配的意义实践：让学生亲自动手将苹果平均分给其他人，体会分配的过程讨论：引导学生思考分配的公平性，让学生分享自己的感受和看法反思：让学生写一篇反思，思考自己在分配过程中的表现和收获六、教学评估：观察学生在实践中的表现，记录他们的分配行为和讨论发言通过学生的反思文章，了解他们对分配概念的理解和收获七、教学拓展：解决更复杂的分配问题，如不同种类物品的分配引导学生思考分配与社会公平性的关系，探讨如何实现社会公平八、教学建议：在实践环节，教师应引导学生充分参与，确保每个学生都有机会进行分配在讨论环节，教师应鼓励学生积极发言，尊重他们的观点九、教学反思：教师应反思自己在教学过程中的引导是否得当，是否充分激发了学生的思考教师应反思教学内容是否适合学生的认知水平，是否需要进行调整十、课后作业：与家人一起进行一次分配实践，记录过程和结果思考并写一篇短文，探讨如何将分配公平性应用到日常生活中本教案通过分苹果的活动，旨在让学生理解分配的概念，培养他们的分享意识和团队协作精神，并引导他们思考分配的公平性。
小班优秀语言教案《分苹果》
小班优秀语言教案《分苹果》【教学目标】1. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的语言描述果实的数量；2. 学习使用数字进行简单的计数；3. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
【教学重点】1. 让幼儿理解数字与数量的关系；2. 培养幼儿的口语表达能力；3. 培养幼儿的团队意识和分享精神。
【教学准备】1. 小班教室；2. 果实（可以使用软糖、纸片或者其他小物品代替）；3. 数字卡片。
【教学过程】【导入】1. 首先，教师拿出一篮子苹果，让幼儿观察苹果的数量，并提问：“你们认为这篮子里有多少个苹果呢？”2. 引导幼儿提出各种数字的猜测，并询问他们猜测的理由。
【呈现】1. 将果实平均分成几堆，让幼儿看到每堆苹果的数量不同，比如一堆有3个苹果，一堆有4个苹果。
2. 引导幼儿用简单的语言描述每一堆苹果的数量，如“这一堆有三个苹果”、“那一堆有四个苹果”。
【操作】1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一个代表。
2. 教师将数字卡片随机分发给每个小组的代表。
3. 接下来，教师告诉幼儿们要将苹果进行分配，让代表根据手中的数字卡片来分配苹果。
4. 分配过程中，教师及时提醒幼儿们用简单的语言来描述每一堆苹果的数量，同时鼓励幼儿们使用数字进行计数。
【总结】1. 请每个小组的代表向全班报告他们分配苹果的情况。
比如：“我们有三个苹果，分成了一堆和两堆”。
2. 根据幼儿报告的情况，对于不同数字的分配方式进行讨论。
例如，3个苹果可以分成几种不同的堆数？3. 引导幼儿总结并发现数字与数量的关系。
例如，数字3可以表示有3个苹果，数字4可以表示有4个苹果。
【拓展延伸】1. 每个小组可以用自己的方式进行分配，如一堆一堆分、或者只分一堆，让其他小组的幼儿猜数量等。
2. 可以用其他水果、糖果或者小型玩具来代替苹果进行类似的活动，让幼儿在玩乐中学会用数字进行计数。
【教学反思】本节课通过分苹果的活动，让幼儿们学会使用数字进行计数，并且能够用简单的语言描述果实的数量。
小班语言教案《分苹果》反思
小班语言教案《分苹果》反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章第一节《分苹果》。
详细内容包括：学习词汇“苹果”、“大”、“小”、“红色”、“绿色”；学会使用“这个”、“那个”进行简单指代；理解“分”的概念，并能用简单的语言表达分配过程。
二、教学目标1. 让学生掌握词汇“苹果”、“大”、“小”、“红色”、“绿色”，并能用这些词汇描述物品。
2. 培养学生使用“这个”、“那个”进行简单指代的能力。
3. 使学生理解“分”的概念，并能用简单的语言表达分配过程。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用“分”的概念进行简单的分配。
2. 教学重点：词汇的掌握、简单指代能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：苹果、画有苹果的卡片、词汇卡片、磁性板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一个装满苹果的篮子，让学生观察并描述苹果的形状、颜色、大小等特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示画有苹果的卡片，引导学生学习词汇“苹果”、“大”、“小”、“红色”、“绿色”。
通过磁性板展示“这个”、“那个”的使用方法。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组发一张画有苹果的卡片，用彩笔给苹果涂上颜色，并使用“这个”、“那个”进行描述。
4. 分苹果活动（10分钟）教师将篮子里的苹果分给学生，引导学生用简单语言表达分配过程。
教师邀请学生分享自己的作品和收获，对表现优秀的学生给予表扬。
六、板书设计1. 词汇：苹果、大、小、红色、绿色。
2. 句子：这个苹果是红色的，那个苹果是绿色的。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助孩子，用画纸和彩笔创作一幅以“分苹果”为主题的作品。
2. 答案：作品要求包含苹果、颜色、大小等元素，鼓励孩子用语言描述作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了词汇、简单指代和“分”的概念。
但在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
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小班语言分苹果教案反思
小班语言分苹果教案反思主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，幼儿根据已有经验，大胆想象并讲述画面故事内容，感受关心家人的愉悦，初步懂得从小要尊敬关心老人，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看分苹果教案吧。
活动目标：
1、幼儿根据已有经验，大胆想象并讲述画面故事内容。
2、感受关心家人的愉悦，初步懂得从小要尊敬关心老人。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重点难点：
活动重点：
通过故事，懂得从小要尊敬，关心老人。
活动难点：
用简短的句子说出小红分苹果的经过。
活动准备：
PPT 头饰
活动过程：
1、出示整体画面（图1）让幼儿进行画面描述。
师：老师给你们带来了什么？哇，这里面藏着一个有趣的故事，小朋友仔细看看，谁来讲讲？
2、大家讲的很好，故事真的是这样吗？让我们看看到底是怎样的？
（1）图2，星期天的下午，爸爸妈妈都在家休息爸爸在看报纸，奶奶在织毛衣……
（2）图3，妈妈端来了苹果给大家吃
（3）图4，小红在干吗？他和妈妈说了什么？（妈妈，我来帮您分苹果）。
如果你是小红，你怎样分苹果呢？
（4）那么我们看看小红是怎样分苹果的？小红先把苹果分给了谁？图5，小红把苹果分给了奶奶，他如何对奶奶说？——小红说“奶奶这个苹果给您吃”，让孩子和老师一起复述这句话，并让幼儿知道，奶奶特别高兴，摸着小红的头说“小红真乖”
（5）图6小红又拿了一个苹果给了爸爸，对爸爸说“爸爸这个苹果给您吃”，让幼儿自已试着说出这句话。
同样，爸爸
高兴的摸着小红的头说“小红真乖”
（6）图7同样把苹果给了妈妈，让幼儿自己说出“妈妈这个苹果给您吃”，妈妈高兴的摸着小红的头说“小红真乖”
（7）图8盘内剩一个苹果了，给谁吃？
（8）图9小红吃了盘内的最后一个苹果。
3、原来画里面藏着这样一个故事，现在我们一起跟图讲讲吧，一定要把什么时间，什么地点，都有谁，他们在干什么讲出来，这样别人才能更清楚，更明白（老师引导幼儿根据画面复述故事内容，到语言部分尽量让幼儿说出来）
4、老师这有一个苹果，请小朋友把它送给你喜欢的老师，看小朋友是否已经掌握小红的语言。
5、小红先把苹果分给了谁？为什么？
老师总结，因为爷爷奶奶年纪大了，头发都白了，所以有好吃的先给爷爷奶奶，姥姥姥爷，我们要关心尊敬他们
6、请孩子们当小演员，让他们选择自己喜欢的故事里面的人物来进行表演，其余幼儿来进行故事复述
活动反思：
今天我们欣赏了一幅很美的画，听了一个有趣的故事，还当了一次小演员，主要想通过这个故事让小朋友们明白在生活中我们应该关心老人，尊敬老人。