大江保卫战教案

《大江保卫战》教学设计
教材简析：
《大江保卫战》是苏教版小学语文五下第六单元的一篇精读课文, 课文是一篇通讯。

背景广阔，人物众多，充满战斗气息。

课文浓墨重彩描述人民解放军官兵在大将保卫战中的惊心动魄场面、铮铮铁汉的英雄本色和感人事迹，表现了人民子弟兵同心协力、英勇无畏的献身精神。

课文感情真挚、语言优美，对抗洪抢险的解放军战士的赞美之情更是溢于言表，但又回味无穷、震撼人心。

是一篇对学生进行情感熏陶、语言品味、人格影响的好教材。

设计理念：
3．以读为主
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课8个生字，两条绿线内的1个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、感悟人民解放军心系人民、团结抗洪、英勇无畏的献身精神。

教学重点、难点：
通过三个富有典型意义的材料，叙议结合，以情动人，从三个不同侧面体会人民子弟兵的英雄本色。

教学具准备及辅助活动：
1、多媒体课件
2、组织学生查阅98年抗洪救灾的背景材料，以及抗洪救灾中涌现的可歌可泣感人故事。

教学时间：两课时
第一课时（略）教学要点：初读感知、理清思路、学习第一段、学习生字词
第二课时（如下）
教学过程
一、音乐欣赏，揭示课题。

1、板书课题
2、曾经有这样一首歌唱遍祖国大江南北，许许多多的人为之留下了感动的泪水。

现在我们来欣赏这首歌。

（播放VCD歌曲《为了谁》，让学生边听边看画面，进入情境）同学们知道这首歌是赞扬谁的吗？生齐答。

（人民解放军）这首歌赞颂了抗洪救灾中英勇无畏的人民子弟兵。

那为什么要赞扬他们呢？今天，我们就一起走进20课，走进1998年的夏天，走进气壮山河的大江保卫战。

3、生齐读课题（22.大江保卫战）
二、初读课文（10分）
1、自由读文，注意读准、读通。

2、读后想一想课文主要写了一件什么事？
三、精读感悟
1、出示长江地图，师述：
长江，我国的第一大江，她哺育了千千万万中华儿女。

长江风景秀丽，气势磅
礴。

可是一向温顺的它却在1998年的夏天发生特大洪水灾害。

让我们一起来亲眼目睹一下那场百年未遇的特大洪涝灾害吧！放录像
过渡：在这万分危急的关头，几十万解放军官兵——日夜兼程，朝着——大江挺进，他们和几百万人民群众一起打响了气壮山河的——大江保卫战。

在这场大江保卫战
中涌现出了许许多多抢险救人的感人场面。

三、学习“大堤抢险”
学习课文第二段
1、快速浏览课文2——5小节，思考：文中写了哪几个感人场面？
2、集体交流：（板书：板书：保大堤、战洪水、救灾民
3、出示学习要求。

默读2——5自然段，要求：
(1)用自己喜欢的符号勾划出让你感受最深的句子，并在旁边简单地写下自己的体会（可以是几个词语）
(2)读一读，读出自己的感受。

4、交流，哪些句子最令你们感动？
（一）学习画面之一：大堤抢险
(1)（课件出示）“四百多名官兵……出现了” ，（救援行动的神速）哪些词语可以看出？个人或小组品读。

（2）（课件出示）“官兵们肩扛……保住大堤” ，读后谈体会。

保住大堤的决心、奋不顾身
这句话中哪些词语能看出来的？（赤脚奔跑来回穿梭全然不顾鏖战伤痕累累“！”）（课件突出重点词语）
②战士们奋不顾身的精神令我们感动，更令我们敬佩，让我们通过朗读，把对他们的敬佩之情表达出来，指名读。

③还有令你们感动的句子吗？继续交流。

（3）（课件出示）“狂风卷着巨浪……伤痕累累”读后谈体会。

哪些词句可以看出？
①战士们的话语铿锵有力，战士们的壮举惊天动地，谁来把这种豪壮之情朗读出来？
②指名读、齐读
你们愿意加入这抗洪的队伍中来吗？战士们，狂风来了怕不怕？暴雨来了怕不怕？巨浪来了怕不怕？对，英勇的战士们，让我们一起高喊：[出课件读：狂风为我
们呐喊。

为我们加油]听！远处又传来了官兵们的呐喊声：抗洪口号： 想象：几个小时的鏖战。

出示课件再现当时的一幕幕动人的情景。

（4）此时的长江大堤上是：“风声……”提问：你们读出了什么？（乐观、与人民心连心）
过渡：战士们奋不顾身、舍生忘死的伟大的抗洪精神令我们感动，在这场可歌可泣的战斗中，涌现了许多英雄的事迹，黄晓文就是其中的一个。

（二）、学习画面之二：铮铮铁汉
1、出示句子：
2、黄晓文的语言和动作。

你体会到了什么？
3、交流：
（1）（争分夺秒）争分夺秒为了什么？
（2）此时，黄晓文的一言一行深深刺痛我们的心，你能读出来吗？指名读。

小结：是啊，黄晓文只是几十万解放军官兵中的一个典型，在那难忘的几十个日日夜夜，有多少这样感人的事啊。

他们的英勇事迹可歌可泣，
（3）补充拓展：通过收集资料，同学们还知道其他抗洪英雄的名字吗？简单介绍一下他们的事迹。

（生介绍）图片展示低沉凄婉的音乐，（介绍烈士李向群。

我
们用一个词概括他们的形象。

（板书：铮铮铁汉）
（三）、学习画面之三：勇救群众
师过渡：大堤终于保住了，战士们又投入了救护受灾群众的战斗中去。

在这里感人事迹也是数不胜数，又有哪个句子最使你感动？
1、集体交流重点句子：
（1）“战士们的冲锋舟……以生的希望……”（体会到群众正在危险中，战士们迫不及待地进行营救。

）
①出示第一句话，请用朗读汇报你们的学习收获。

指名读。

③句中的省略号表示……教师展示画面，齐读
（2）“哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。

看到了红五星，看到了迷彩服，就向看到了他们的大救星。

”（体会到子弟兵急人民所急，把生的希望留给人民，把死的危险留给自己。

他们无愧于“军旗”、“军徽”，他们不愧是人民子弟兵。

）
3、引读：“哪里……就……”、“看到……，看到……”
四、总结：
1、这鱼水似的深情，人民群众怎能忘记？人民子弟兵永远是矗立在人民心中的丰碑。

我们将永远铭记1998年的夏天，永远铭记——我英勇的人民子弟兵，齐读第六小节。

2、提问：不论是战争年代，还是和平时期，我们的人民子弟兵在灾难面前奋不顾身、舍生忘死，舍小家，为大家，把人民的利益放在首位。

图片展示：1、2008年伊始，我国遭遇罕见的大雪灾；5.12的“汶川大地震”，
五、同学们，此时此刻，你想对这些最可爱的人说点什么吗？（拿起手中的笔，把你此时最想说的话写下来。

）是啊，战士们流血牺牲为祖国，为人民。

人们都说，人民子弟兵是世界上最可爱的人，
六、升华感情，渲染气氛：
最后，让我们把一首赞美英雄的歌送给他们。

《为了谁》让我们永远记住他们响亮的名字吧!（课件出示：人民子弟兵）
3、全体起立，让我们举起右手，向我们最可爱的人——人民子弟兵，敬一个庄严的队礼
六、板书设计
22.大江保卫战
保大堤英勇无畏战洪水众志成城救灾民舍生忘死。