人教部编版七年级语文下册第六单元课外古诗词诵读课件
过松源晨炊漆公店（其五）
杨万里 莫言下岭便无难， 赚得行人错喜欢。 正入万山圈子里， 一山放出一山拦。
杨万里（1127-1206），字廷秀， 号诚斋，吉州吉水（今属江西）人， 宋代诗人。其诗风自然活泼、幽默诙 谐，人称“诚斋体”。代表作品有 《过松源晨炊漆公店》《晓出净慈寺 送林子方》等。
过松源晨炊漆公店（其五）
这是一首哲理诗。
诗的前半部为议论，后半部为描摹，二者构成先果 后因的内在联系，均渗透着诗人浓郁的思想感情，借助 景物描写和生动形象的比喻，通过写山区行路的感受， 表明人生在世岂无难，人生就是不断地与“难”作斗争， 没有“难”的生活，在现实社会中是不存在的。
本诗朴实平易，生动形象，表现力强，一个 “空”字突出表现了“行人”被“赚”后的失落神 态。“放”、“拦”等词语的运用，赋予“万山” 人的思想、人的性格，使万山活了起来（拟人）。
次句点题，并以“近酒家”引发思古之幽情。
后二句由一曲《玉树后庭花》引发无限感慨， “不知”抒发了诗人对“商女”的愤慨，也间接讽 刺不以国事为重、纸醉金迷的达官贵人，即醉生梦 死的统治者。“犹唱”二字将历史、现实巧妙地联 为一体，一个“犹”字透露出作者批判之意、忧虑 之情。
贾生
李商隐
贾生
李商隐 宣室求贤访逐臣， 贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神。
泊秦淮
杜牧
即秦淮河，长江下游支 流，相传是秦时为疏通 淮水开凿。秦淮河流经 的南京夫子庙一带，在 六朝时十分繁华。
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。曲名，《玉树后
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。庭南花朝》陈后的主简所称作，，
歌女。
这里指 秦淮河。
后世多称为亡国 之音。
诗意：罩着河水，月亮笼罩着沙。入夜， 我将小船停靠在秦淮河畔临近酒家。可怜的商 女不知道国已经要亡，还在对岸唱着淫靡之曲 《后庭花》。
后二句点出了人物和事情。主人耐心地而又有 几分焦急地等着，没事可干，“闲敲”棋子，静静 地看着闪闪的灯花。
诗歌采用写景寄情的写法，表达了诗人内心含 而不露的寂寞之情。情景交融、清新隽永、耐人寻 味。
这首诗写的是诗人在一个风雨交加的夏夜独自 期客的情景，采用写景寄情的写法，表达了诗人内 心复杂的思想感情，是一首情景交融、清新隽永、 耐人寻味的精妙小诗。
这是南宋诗人赵师秀创作的一首七言绝句。这首诗 写的是诗人在一个风雨交加的夏夜独自期客的情景。
前二句交待了当时的环境和时令。“黄梅” “雨” “池塘”“处处蛙”，写出了江南梅雨季节的夏夜之景： 雨声不断，蛙声一片。这看似表现得很“热闹”的环境， 实际上诗人要反衬出它的“寂静”。
就。
杨万里 骗。
莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。
正入万山圈子里，一山放出一山拦。
这里是把行人放过去 的意思。
诗意：不要说从山岭上下来就没有困难，这句 话骗得前来爬山的人空欢喜一场。当你进入到万山 深处以后，你刚攀过一座山，另一座山马上将你阻 拦。
诗人借助景物描写和生动形象 的比喻，通过写山区行路的感受， 说明了一个具有普遍意义的深刻道 理：人们无论做什么事，都要对前 进道路上的困难作好充分的估计， 不要被一时一事的成功所陶醉。
约 客 约请客人来相会。
夏初江南梅子 黄熟的时节， 即梅雨季节。
即邀约友人。
赵师秀 黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。
旧时以油灯照明， 灯心烧残，落下来 时好像一朵闪亮的 小花。落：使…… 掉落。灯花：灯芯 燃烧后结成的花状 物。
诗意：黄梅时节处处都在下雨，长满青草的池 塘边上，传来阵阵蛙鸣。时已过午夜，已约好的客 人却还没有来，（我）无聊地敲着棋子，灯灰震落 在棋盘上。
贾生
李商隐
即贾谊（前200-前168）， 西汉政论家、文学家，力 主改革弊政，提出了许多 重要政治主张，但却遭谗 被贬，一生抑郁不得志。
才华，这里指贾 谊的政治才能。
宣室求贤访逐臣， 被贬谪的大臣，这里指曾
被贬到长沙的贾谊。
贾生才调更无伦。
可惜。
徒然。
可怜夜半虚前席，
指百姓。
指汉文帝向前移动坐席，
不问苍生问鬼神。 靠近贾谊，以便更好地倾
李商隐（813—858），字义山，号玉溪 生、樊南生，唐代著名诗人，祖籍河内沁阳。 他是晚唐最出色的诗人之一，和杜牧合称 “小李杜”，与温庭筠合称为“温李”，因 诗文与同时期的段成式、温庭筠风格相近， 且三人都在家族里排行第十六，故并称为 “三十六体”。作品收录为《李义山诗集》。
汉代长安城中未 央宫前殿的正室。
这首诗是诗人夜泊秦淮时触景 感怀之作，借陈后主（陈叔宝）因 荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺那 些不从中汲取教训而醉生梦死的晚 唐统治者，表现了诗人对国家命运 的无比关切和深深忧虑的情怀。
本诗于六代兴亡之地的感叹中寓含忧念现世之 情怀。
首句写景，“烟”、“水”、“月”、“沙” 由两个“笼”字联系起来，融合成一幅朦胧冷清的 水色夜景。
听。
诗意：汉文帝在宣室求问被贬谪的贤臣，贾谊 的才华和格调更是无可比伦。谈至深夜汉文帝挪动 双膝靠近他，可惜他不关心百姓只是问无关轻重的 鬼神之事。
这首咏叹贾生故事的短 诗，其着眼点，不在个人的 穷通得失，而在于指出封建 统治者不能真正重视人才， 使其在政治上发挥作用。
这是一首托古讽时诗，意在借贾谊的遭遇，抒 写诗人怀才不遇的感慨。诗选取汉文帝宣室召见贾 谊，夜半倾谈的情节，写文帝不能识贤，任贤； “不问苍生问鬼神”却揭露了晚唐皇帝服药求仙， 荒于政事，不能任贤，不顾民生的昏庸特性。寓慨 于讽，讽刺效果颇好。
课外古诗词诵读
部编本人教版·七年级下册语文
诗 词
《泊秦淮》杜牧
课 《贾生》李商隐
题 总
《过松源晨炊漆公店（其五）》杨万里
览 《约客》赵师秀
自由朗读，注意生字词的读音。
泊 秦 淮杜
牧
泊秦淮
杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
杜牧（803—852），字牧之，号 樊川居士。唐代文学家，京兆万年人， 与李商隐并称“小李杜”。代表作品 有《泊秦淮》《阿房宫赋》等。
约客
赵师秀
约客
赵师秀 黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。
赵师秀（1170-1219），浙江永嘉人，字紫芝， 号灵秀，亦称灵芝，又号天乐。南宋诗人。赵师秀 与徐照、徐玑、翁卷并称“永嘉四灵”，人称“鬼 才”，开创了“江湖派”一代诗风。编有《赵师秀 集》《天乐堂集》等诗集。
合集下载
人教版七年级下册部编版语文第六单元课外古诗词诵读《约客》课件
后二句点出了人物和事情。主人耐心地而又有几分焦急地等着，没 事可干，“闲敲”棋子，静静地看着闪闪的灯花。第三句“有约不 来过夜半”，用“有约”点出了诗人曾“约客”来访，“过夜半” 说明了等待时间之久，本来期待的是约客的叩门声，但听到的却只 是一阵阵的雨声和蛙声，比照之下更显示出作者焦躁的心情。第四 句“闲敲棋子”是一个细节描写，诗人约客久候不到，灯芯很长， 诗人百无聊赖之际，下意识地将黑白棋子在棋盘上轻轻敲打，而笃 笃的敲棋声又将灯花都震落了。这种姿态貌似闲逸，其实反映出诗
读“有约不来过夜半”。 ③你有过等候家人或朋友的体验吗？谈一
谈。当你约好的朋友不来你会怎样呢？而 诗人呢却选择了等待，④在等待的过程诗 人在干什么？引出诗句“闲敲棋子落灯花’
品析“闲”
给闲组词让生解释灯花的意思。 《千家诗》书中赏析云：“此诗描写诗人
初夏的雨夜期客不至的烦躁之情。 在赵师秀约客不来闲敲棋子的声声韵律中
翻译诗歌
梅子黄时，家家都被笼罩在雨 中，长满青草的池塘边上，传来阵 阵蛙声。
时间已过午夜，已约请好的客 人还没有来，我无聊地轻轻敲着棋 子，震落了点油灯时灯芯结出的疙 瘩。
分析诗歌
写景： 雨声蛙声 ，以闹衬静 。
抒情： 孤寂焦虑 ，闲敲棋子 。
前二句交待了当时的环境和时令。“黄梅”、
“雨”、“池塘”、“蛙声”，写出了江南梅雨 季节的夏夜之景：雨声不断，蛙声一片。读来使 人如身临其境，仿佛细雨就在身边飘，蛙声就在 身边叫。这看似表现得很“热闹”的环境，实际 上诗人要反衬出它的“寂静”。
3、培养学生感受淡泊悠闲的生活的 气息；
4、背诵、默写诗歌。
作者简介
赵师秀 （1170～1219年）字 紫芝，号灵秀，亦称灵 芝，又号天乐。永嘉 （今浙江温州）人。南 宋诗人。诗工五律，细 微精炼，有《赵诗秀集》 二卷。
第六单元课外古诗词诵读《潼关》课件(共16张PPT)部编版语文七年级下册
各国变法无不从流血而成，今日中国 未闻有因变法而流血者，此国之所以 不昌也。有之，请自嗣同始。”
北京宣武门外的菜市口刑场英勇就义， 年仅33岁。同时被害的维新人士还有 林旭、杨深秀、刘光第、杨锐、康广 仁，六人并称“戊戌六君子”。
那时，我十多岁。那天，我跟随 父亲赴甘肃上任，途径陕西潼关， 秋风正紧，马蹄声声……
我自横刀向天笑， 去留肝胆两昆仑。
——谭嗣同
潼关
谭嗣同
潼关：在今陕西潼关县北，临黄河， 依秦岭，是山西、陕西、河南三省要 冲，历来是军事重地。
知人论世：
• 谭嗣同，清末维新派政治家、思想家， 戊戌变法“六君子”之一。
• 写作背景：谭嗣同写下这首诗才14岁， 当时随父亲赴甘肃上任，途径陕西潼关， 被北方特有的壮阔风景所震撼，写下此 诗。
B.本诗写景与抒情巧妙结合，以雄健豪放的笔 练 习 触描绘了潼关一带山河的雄伟壮阔。
C.后两句运用__比___喻__的修辞手法，写出了河流的 奔腾与壮阔，山的巍峨险峻。 D.“簇”以_静___写___动，赋予云以人的动作，让人 想到白云簇拥高城的奇景。
1. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(3分)( D ) A. 第一句写高云簇拥古城，不言高而高度自见，异峰突起，流大野犹嫌束， 山入潼关不解平。
？
明白
3、4句赏析：拟人、侧面描写， 以“犹 嫌束”衬托河流的奔腾与壮阔，以“不 解平”衬托山的巍峨险峻、桀骜不驯， 抒发了作者博大昂扬的情怀，从而表现 了诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求 个性解放的少年意气。
抒情
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
画面描绘：①黄河在广阔的原野 上奔腾的仍嫌受约束，山进入 潼关也不知何谓平坦②描绘了 一幅黄河奔腾、山的巍峨险峻 的雄壮画面，③突出诗人性格 豪放，歌颂祖国山河。
新人教版(部编)七年级语文下册《六单元 . 课外古诗词诵读 约客》示范课件_9
课堂小结
《约客》写的是诗人在一个风雨交 加的夏夜独自期客的情景。采用写景寄 情的写法，表达了诗人孤独寂寞，百无 聊赖，焦躁失落的复杂情感。这是一首 情景交融、耐人寻味的精妙小诗。
教师寄语
人生充满了无数的等待：江河冬眠后等 待苏醒，种子入仓后等待播种，农民播种 后等待收获，百花凋谢后等待结果......
追求幸福需要等待，实现理想需要等待， 生活因拥有等待而精彩，人生因等待而美 丽。
最后让我们来欣赏一首关于等待
的歌曲《我在贵州等你》
布置作业
1.背诵并默写《约客》这首诗。
感 谢 你 的 聆 听
约
赵客
师 秀
新课导入
同学们：如果今天这节课上课铃声响了， 老师还没到教室，请问你会怎么想？又会怎么 做？
今天我们通过学习课外古诗《力：朗读诗歌，了解诗 歌意象，描绘诗中意境 2、过程与方法：会用品意象、品语 言、悟诗情的方法解读课文 3、情感态度与价值观：体会诗人的 情感，学习诗人豁达的心境
品诗人
作者简介: 赵师秀，南宋诗人,永嘉(今浙江温州)人，是“永
嘉四灵”之一，他常畅游山水之间，向往恬静淡泊的生活， 甚至还和陶渊明一样归寻故园，写了40多首反映他闲适生 活的诗歌。
“不作封候念,悠然远世纷”
——赵师秀《薛氏瓜庐》
书写感悟
请你将《约客》这首诗改写成 一则短文（100字左右），与 同学交流。
诗歌大意： 江南的夏夜，梅雨纷飞，蛙声齐鸣，诗人约
了友人来下棋，然而，时过夜半，约客未至，诗人 闲敲棋子，静静等候……
品诗句
“黄梅时节家家雨”
交代这是江南梅雨季节，“家家 雨”，为客人不至埋下伏笔。
品诗句
“青草池塘处处蛙”
交待了当时的环境，写夜晚池塘 蛙声四起，“处处蛙”，似闹而实静， 更衬托出单调、寂寞的氛围。
人教部编版七年级下册语文第六单元课外古诗词诵读《约客》课件 (共22张ppt)
心情。
独享悠闲的惬意
你了解到一个怎样的赵师秀？
诗人赵师秀淡泊名利， 有豁达的心境及恬静闲 适的生活态度。
懂你，赵师秀，
你约的哪里是下棋的客人，
你约的分明是▁▁▁▁▁，
是▁是▁▁▁▁▁▁▁▁，▁，缠绵的细雨 是▁▁▁▁▁·····欢· 快的蛙鸣
此时此刻，
清脆的棋子
等待不再是烦躁与寂美寞，丽 的 灯 花 等待是生命的淡定与从容。
问刘十九
白居易
绿蚁新醅酒， 红泥小火炉。 晚来天欲雪， 能饮一杯无？
pēi
通过写把酒 对饮的渴望， 体现朋友间 诚恳亲密的 关系
面对学习，面 对生活，老师希望 同学们也能从容淡 定。这样我们才能 感受到快乐，享受 到快乐
诗人简介：
赵师秀：
南宋诗人，永嘉人。是“永嘉 四灵”之一。他常畅游山水之间， 向往恬静淡泊的生活。甚至还想 与陶渊明一样“归寻故园”。写 了四十多首反映他闲适生活的诗 歌。
“不作封侯念，悠然远世纷”
——赵师秀《薛氏瓜庐》
约客
（宋）赵师秀
黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。
梅 子
黄梅时节
春末夏初江南梅 子黄熟的一段时期。 每年五六月份，江 南梅子黄了、熟了， 而此时江南大部分 地区阴雨绵绵，所 以这一时期被称为 “黄梅时节”，又 称“梅雨季节”。
•1
“约客”就是约请客人来相会
1、了解作者，吟诵、背诵课文。 2、了解诗歌大意，赏析诗歌意境。 3、探究精彩诗句，领悟诗人情绪。
约客
（宋）赵师秀
黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。
《约客》写的是诗人在________时江节南一个梅_雨_____的
人教部编版七年级下册第六单元课外古诗词诵读《约客》课件(共17张PPT)
家家雨：家家户户都赶上下雨。形容处处 都在下雨。
了解诗句大意 想象情境
青草池塘处处蛙
长满了青草的池塘中蛙声不断
处处蛙：到处是青蛙。
了解诗句大意，想象情境
有约不来过夜半
与客人有约在先， 但过了半夜还不见人来
有约：即邀约友人。了解诗句大来自 想象情境闲敲棋子落灯花
无聊之时敲着棋子，震落了灯花
落灯花：旧时以油灯照明，灯心烧残， 落下来时好像一朵闪亮的小花。灯花：灯 芯燃尽结成的花状物。 落：使……掉落。
、灵芝，号灵秀， 近几年，书信体作文已成为语文高考以及模拟考试的新宠。与传统型命题作文或者材料作文相比，书信体作文具有任务指向更为明晰、内容要求更为具体、语言运用更显个性、情
感呈现更见真诚的特性。的确，书信体作文更能检测出考生面对具体事件或现象时的逻辑思考能力与语言驾驭能力。 3、缩句：满足压缩要求，要有概括性；找中心句、段；找出主要成分；排除干扰项。缩句顺口溜：“的”前“地”前“得”字后，形容限制去个够。数量出现莫放过，介宾来了也 杀头。 反问: 反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，句末一般打问号，有的打感叹号。 作用：以加强语气，增强表达效果，起强调作用
解题
情
大意
感
作者
朗读
体裁
情境
道
理
课堂小结
说说你这节课有哪些收获？
作业
1、背诵并默写诗歌 你看，田野上有金黄的稻子，秋风一吹，就像连绵起伏的波浪。一把把火红的高梁，像通红的火把，仿佛一位位小士兵挺立在果园里守卫着这些珍贵的粮食。还有那驰名中外的红
香蕉、圆溜溜的苹果，就像一盏盏红通通的灯笼挂满了粗壮的大树，挤来挤去争着要人们去摘呢，多么惹人喜爱！看一眼，能让你口水直流；闻一闻，香喷喷的；吃起来香甜极了 ，让你好长一段时间，嘴里还留着可口的香味！远处那一片片枫叶像一只只五彩缤纷的蝴蝶在翩翩飞舞着，似乎在空中欢快地嘻戏！风啊，轻轻地、温和地吹着，是美丽的秋姑娘 缓缓而来。
了解诗句大意 想象情境
青草池塘处处蛙
长满了青草的池塘中蛙声不断
处处蛙：到处是青蛙。
了解诗句大意，想象情境
有约不来过夜半
与客人有约在先， 但过了半夜还不见人来
有约：即邀约友人。了解诗句大来自 想象情境闲敲棋子落灯花
无聊之时敲着棋子，震落了灯花
落灯花：旧时以油灯照明，灯心烧残， 落下来时好像一朵闪亮的小花。灯花：灯 芯燃尽结成的花状物。 落：使……掉落。
、灵芝，号灵秀， 近几年，书信体作文已成为语文高考以及模拟考试的新宠。与传统型命题作文或者材料作文相比，书信体作文具有任务指向更为明晰、内容要求更为具体、语言运用更显个性、情
感呈现更见真诚的特性。的确，书信体作文更能检测出考生面对具体事件或现象时的逻辑思考能力与语言驾驭能力。 3、缩句：满足压缩要求，要有概括性；找中心句、段；找出主要成分；排除干扰项。缩句顺口溜：“的”前“地”前“得”字后，形容限制去个够。数量出现莫放过，介宾来了也 杀头。 反问: 反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，句末一般打问号，有的打感叹号。 作用：以加强语气，增强表达效果，起强调作用
解题
情
大意
感
作者
朗读
体裁
情境
道
理
课堂小结
说说你这节课有哪些收获？
作业
1、背诵并默写诗歌 你看，田野上有金黄的稻子，秋风一吹，就像连绵起伏的波浪。一把把火红的高梁，像通红的火把，仿佛一位位小士兵挺立在果园里守卫着这些珍贵的粮食。还有那驰名中外的红
香蕉、圆溜溜的苹果，就像一盏盏红通通的灯笼挂满了粗壮的大树，挤来挤去争着要人们去摘呢，多么惹人喜爱！看一眼，能让你口水直流；闻一闻，香喷喷的；吃起来香甜极了 ，让你好长一段时间，嘴里还留着可口的香味！远处那一片片枫叶像一只只五彩缤纷的蝴蝶在翩翩飞舞着，似乎在空中欢快地嘻戏！风啊，轻轻地、温和地吹着，是美丽的秋姑娘 缓缓而来。
第六单元 课外古诗词诵读(课件)七年级语文下册(部编版)
领悟诗情
泊秦淮 杜牧
烟笼寒水月笼沙， 夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。
赏析
这两句诗表达了作者怎样的思想感情？ 这两句诗表现出辛辣的讽刺，深沉的悲痛，无
限的感慨，堪称“绝唱”。 表达诗人对国家命运的关怀和忧虑。
对比阅读
题临安邸
［宋］林升
山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州！
体会情感
约客
赵师秀
黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。
赏析
捕捉了诗人怎样的心理和动作，分析表达效果。 “落灯花” 委婉地表现了灯芯燃久、期客时长的情
递进，表现了文帝对贾生的推服器重。从字 面上看对汉文帝是褒扬的。
体会情感
贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣， 贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神。
赏析
本诗用了怎样的写作手法？ 诗人语含讽刺，用了欲抑先扬的写作手法。
诗的前两句仿佛热烈颂扬文帝求贤若渴、虚 怀若谷并赞叹贾生的才华。后面两句揭露了 汉文帝不关心国计民生，自顾求仙访道的嘴 脸。
作者简介
赵 师 秀 （1170—1219年）
字紫芝，号灵秀，亦称灵芝，又号天乐。 永嘉（今浙江温州）人。南宋诗人。与徐 照、徐玑、翁卷并称“永嘉四灵”，人称 “鬼才”，开创 “江湖派”一代诗风。
体会情感
约客
赵师秀
黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。
赏析
这首诗描绘了几幅画面？ ①梅子黄熟的江南雨季，烟雨蒙蒙，家家户户都笼罩在 蒙蒙的细雨之中。 ②笼罩在蒙蒙烟雨中的青草池塘里，传来阵阵蛙鸣，江 南的夏夜寂静而美好。
品析诗句
部编版七年级下册语文第六单元课外古诗词课件
译文
不要说从山岭上下来就没有困难， 骗得前来爬山的人白白地欢喜一场。 好比行走在群山的包围之中， 你刚攀过一座山，另一座山立刻出现， 阻拦你的去路。
诗词鉴赏
莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。
骗得。
空欢喜。
首句以否定的形式提出论题，指出下山并不像通常认为的那样轻松容易，人
赏 析
们往往会“上当受骗”，空自欢喜。行人心目中下岭的容易，与它实际上的 艰难形成鲜明对比，因此说“赚”，幽默风趣。
赏 修辞:运用互文的修辞手法，将两个“笼”字联系起来，描绘了一 析 幅月下秦淮河边朦胧、冷寂的画面。
诗词鉴赏
曲名，《玉树后庭花》的简称。
南朝陈亡国之君陈叔宝所作，后
歌女。
世多称之为亡国之音。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
炼字：“犹”字形象地写出了 晚唐统治者正重蹈覆辙，走向 亡国之路的情形，将历史、现 实和想象中的未来联系起来。
3、诗中的弦外之音是什么?请结合诗句做简要分析。 _诗__人__借__商__女___唱__亡__国__之___音__《__后__庭___花__》__，__表__面___是__讽__刺__“___商__女__”__，___实__际__是__讽__刺___那__些__不__ _顾__国__难__，__只___顾__自__己__享___乐__，__醉__死___梦__生__的__统__治___者__，__表__达___了__诗__人__对___国__家__命__运__的关切和 忧虑。
名句理解
1.《峨眉山月歌》中点明远游时令，叙写青山吐月的优美意境的诗句是： _______________________________。
1、《贾2.生《》峨中眉揭山示月晚歌唐》皇中帝点求明仙远访游道路不线顾，国抒计发民依生依的惜一别联情是思的诗句是 ___可__怜__夜__半__虚___前___席，_______不____问____苍____生____问_____鬼____神____。______________。 2、《贾生》中“__宣__室__求__贤___访__逐__臣__，___贾__生__才__调___更__无__伦”两句写汉文帝访求贤 才，与下文所问内容形成巨大反差，抒发了作者怀才不遇之感。 3、《贾生》中借古讽今，批评统治者不关心国计民生的诗句是： __可__怜__夜___半__虚__前__席__，___不__问__苍__生___问__鬼__神。
七年级语文部编版下册第六课外古诗词诵读《贾生》ppt课件
商如女杜是 甫把的一《切蜀看相作》金颔钱联交“映换阶的碧人草。自春色，隔叶黄鹂空好音”，写走进武侯祠的所见所闻，“自”即“自己”，“空”即“徒然”。
课后作业
1、完成练习册123-124页古诗 词训练部分。
2、拓展阅读咏史诗歌，尝试 背诵。
李白的《越中览古》 杜甫的《蜀相》
刘禹锡的《石头城》 杜牧的《过华清宫绝句三首
（其一）》
烟这笼样寒 不水用月直笼抒沙己，见夜而泊写秦作淮用近意酒自家明。，且含蓄，耐人寻味。
前1、三这句首渲诗染歌勾从践体灭裁吴上归，国是的一繁首华—，—后，一从句内直容转上写，越是亡一后首的荒诗凉。
这首诗写贾谊与汉文帝君臣遇合的片段史实，托古 讽今，抒发自己的感慨。
在一般封建文人心目中，这大概是值得大加渲染的 君臣遇合盛事。但诗人却独具只眼，抓住不为人们 所注意的“问鬼神”之事，翻出了一段新警透辟、
发人深省的诗的议论。
诗歌研读—宣室求贤访逐臣
次句“贾生才调更无伦”是对贾谊的赞扬，着眼于其才华高超、议论风发和神采照人，无与伦比。 相同点：不问民生疾苦，不任贤才 “可怜”，可叹，诗人笔触一转，文帝虚心倾听的细节成了诗人叹息和微讽的对象。
贾生
走近作者
李商隐（约812年或813年—约858 年），字义山，号玉溪生、樊南生。 晚唐诗人。诗作文学价值很高，他 和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠 合称为“温李”，在《唐诗三百首》 中，李商隐的诗作有22首被收录， 位列第4。仕途坎坷，困顿凄凉， 辜负了“欲回天地入扁舟”（《安 定城楼》）的壮志和才华，终年四 十六岁。
这方样法不 1：用观直诗抒人己，见读而其写伤作己用之意情自明，且含蓄，耐人寻味。
谢 这玄首宗诗 和表杨达贵了妃诗曾人在怎那样里的寻思欢想作感乐情。？
人教部编版七年级下册语文课件：第6单元课外古诗词诵读(共10张PPT)
一 、 古 代 两 河流域 文明 地理位置：亚洲西部两条河流：幼发拉底河和底格里斯河气候特点：干旱少雨
文明历程文明的奠基者：苏美尔人国家的建立：公元前350年出现很多小国。公元前240年两河流域初步统一在后来的180多年里，两河流域几度统一，也屡遭外族入侵和内部战乱。公元前1595年，古巴比伦王国被外族所灭。强盛时期：公元前18世纪汉谟拉比统一，建立了强大的奴隶制国家。定都巴比伦城
三、过松源晨炊漆公店(其五) 杨万里
文本背诵名句理解源自默写自 测政入万山围子里，一山放出一山拦。
赏析：“一山放出一山拦”把山变 莫言下岭便无难， 成了有生命有灵性的东西。它仿佛 ________ 赚得行人错喜欢。 给行人布置了一个迷魂阵，设置了 ________ 政入万山围子里， 层层叠叠的圈套。而行人的种种心 ________ 一山放出一山拦。 情——意外、惊诧、厌烦，直至恍然 ________
二 1
4
、古巴比伦王国：、时间：公元前18世纪2、人物：汉谟拉比3、建立的国家：古巴比伦王国、汉谟拉比实行君主专制度，加强中央集权，还制定了一部较为系统和完善的法典。使古巴比伦王国达到鼎盛时期。
三 、 汉 谟 拉 比 法 典 ： 法 典 内 容 ： 《 汉 谟 拉 比 法 典 》 原 文 刻 在 一 段 高 2.25米 ， 上 周 长 1.65米 ， 底 部 周 长 1.90米 的 黑 色 玄 武 岩 石 柱 上 ， 故 又 名 “ 石 柱 法 ” 。 282条 ， 现 存 于 巴 黎 卢 浮 宫 博 物 馆 亚 洲 展 览 馆 。 《 汉 谟 拉 比 法 典 》 由 序 言 、 正 文 和 结 语 三 部 分 组 成 ， 序 言 和 结 语 约 占 全 部 篇 幅 的 五 分 之 一 ， 语 言 丰 富 ， 词 藻 华 丽 ， 充 满 神 化 、 美 化 汉 谟 拉 比 的 言 辞 ， 是 一 篇 对 国 王 的 赞 美 诗 。 正 文 包 括 282条 法 律 ， 对 刑 事 、 民 事 、 贸 易 、 婚 姻 、 继 承 、 审 判 等 制 度 都 作 了 详 细 的 规 定 。
第六单元课外古诗词诵读《约客》课件（共12张ppt） 2021-2022学年部编版语文七年级下册
惟应种瓜事，犹被读书分。
尘世的纷嚣。
野水多于地，春山半是云。
种着瓜又不废读书之乐，这样的生活贵比
吾生嫌已老，学圃未如君。
千金。
--赵师秀《薛氏瓜庐》
远远望去，江南的原野湖沼多过土地，春
薛氏：指薛师石，字景石，永嘉人，隐居在 天的山峰半掩着浮云。
会昌湖西，名其居室为“瓜庐”，因号瓜庐 我这一生已渐渐老去，要说隐居的高志 ，
了这个典故。
甘于淡泊的隐士风范，所以写下这首五律赞
远世纷：远离尘世的纷争。
赏他。
学圃：学习种蔬菜。君：指薛师石。
翁。
那是远远比不上您这位高人。
“不作”句：《史记•萧相国世家》载：汉
初有个人叫召平，秦朝时曾做过东陵侯，秦 薛师石与“永嘉四灵”过从甚密，常以诗
亡不仕，种瓜于长安青门外，世称青门瓜。 相唱和。他隐居不仕，尝筑室于为“瓜庐”。诗人倾慕他耕读自乐，
学习目标：
1.学会通过分析诗歌的意象，体会诗人的情感的读诗方法。 2.在理解诗歌情感的前提下，能有感情的朗诵诗歌。 3. 感受诗人闲适、恬淡的人生态度。
小组合作
伴着雨声、蛙鸣，敲着棋子、看 着灯花，直至夜半。
你觉得此时，诗人的心情如何呢?
不作封侯念，悠然远世纷。
封侯的意念早已丝毫不存，悠悠然远离了