统编版小学六年级下册语文14文言文二则(共46张)课件
清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里
一样，这不是近的时候热而远的时候凉吗？”
2020/4/4
统编版六年级下册语文
29
裁决，判断
孔子不能决·也。 谁 两小儿笑曰：“孰 你 为汝多知乎？”
句意：孔子听了，不能判断谁是谁非。两 个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”
2020/4/4
统编版六年级下册语文
近大远小
32
另一小儿的观点——“我以日初出远，而日中 时近也。”
依据——“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤， 此不为近者热而远者凉乎？”
触觉
2020/4/4
日初出
日中
统编版六年级下册语文
近热远凉
33
两小儿辩论的结果是什么？
孔子不能决也。
实事求是
孔子也不能判断谁对谁错
针对两小儿的观点，你同
意哪一种？为什么？
·
正午
句意：一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距 离人近，而正午时距离人远。”
2020/4/4
统编版六年级下册语文
26
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
句意：（另）一个小孩说：“我认为太阳刚出 来时离人远，而正午时离人近。”
2020/4/4
统编版六年级下册语文
27
到
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则· 如盘盂，此不·为远者小而近者大乎？” 就
2020/4/4
统编版六年级下册语文
21
列子(大约公元前450年-公元前 375年即战国年间，享年不明)，战 国前期道家代表人物。名寇，又名 御寇("列子"是后人对他的尊称)， 华夏族，周朝郑国圃田(今河南省郑 州市)人，古帝王列山氏之后 。
2020/4/4
统编版六年级下册语文
22
要求：读准字音，读通句子。
46
biàn
孔 子/东 游 ， 见/两 小 儿 辩 斗 ， 问
其故。
一 儿 曰 ： “ 我 以/日 始 出 时/去 人
近 ， 而/日 中 时/远 也 。 ”
一 儿 曰 ： “ 我 以/日 初 出 远 ， 而/
日 中 时/近 也 。 ”
2020/4/4
统编版六年级下册语文
23
一 儿 曰 ： “ 日 初 出/大 如 车 盖 ， 及 日 中/
2020/4/4
统编版六年级下册语文
36
两小儿辩日
2020/4/4
近者大 晨
远者小 午
远者凉 近者热
统编版六年级下册语文
思大 考胆
质 疑 善 于
37
这则小故事围绕着太阳什么时候离人 近，什么时候离人远的问题，讲了两个孩子 的理由，孔子面对这个问题无法作出科学的 判断。说明为了认识自然，探求客观真理， 要敢于独立思考、大胆质疑；也说明学习是 无止境的。
统编版六年级下册语文
24
用喜欢的方式读课文，结合注释疏通文意。
到东方，去东边
原因，缘故
孔子东游，见两小儿辩斗，问其·故。
辩论，争论
句意：孔子到东方游学，（途中）看见两个小
孩在争论，（孔子）询问他俩（争论的）原因。
2020/4/4
统编版六年级下册语文
25
认为
离
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日
中 日时中远也。”
而日中时近”。
第一个小孩是通过观察太阳不同时间的大小
来论证的；第二个小孩则是根据不同时间太阳照
在身上的凉热感觉得出结论来进行论证的。
2020/4/4
统编版六年级下册语文
45
你下过棋吗？如果下过的话， 你还记得你是怎么学会的吗？ 今天这节课就让我们一起来看 看古人是怎么学的吧！
2020/4/4
统编版六年级下册语文
6
fú
部首： 结构：独体 组词：自愧弗如
笔顺：
2020/4/4
统编版六年级下册语文
7
biàn
笔顺：
2020/4/4
部首： 结构：左中右 组词：争辩
辩论
统编版六年级下册语文
8
自读《学弈》，读准字音，注意停顿。
弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人
wéi
弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/
2020/4/4
统编版六年级下册语文
38
孔子名句节选
知之为知之，不知为不知。
三人行必有我师焉
学而时习之不亦说乎。 敏而好学，不耻下问。
温故而知新。
2020/4/4
统编版六年级下册语文
39
联系上下文，说说加点字的意思。
◇通国之善·弈者也。 善：善于，擅长。
◇思援弓缴而射之·。 之：代词，指“鸿鹄”。
一起
句意：虽然他和前一个人一起学习，但不 如前一个人学得好。是因为他的智力不如前一 个人吗？回答说：不是这样的。
2020/4/4
统编版六年级下册语文
13
阅读提示
1.谁学下棋？谁是老师？ 2.学下棋的人态度如何？ 3.学下棋的结果怎样？ 4.你懂得了什么道理？
2020/4/4
统编版六年级下册语文
14
14 文言文二则
部编 RJ·六年级下册
2020/4/4
统编版六年级下册语文
1
学弈
2020/4/4
统编版六年级下册语文
2
孟子（约前372—前289） 名轲，
字子舆。战国时期邹（今山东邹城东
南）人。我国古代著名的思想家、政
治家、教育家。被称为“亚圣”，与
孔子合称为“孔孟”。孟子及其弟子
2020/4/4
2020/4/4
统编版六年级下册语文
34
☆ 探究人物形象的特点
聪明可爱 善于动脑 大胆质疑 勇于争辩
谦虚谨慎 实事求是 知之为知之，不知为不知
2020/4/4
统编版六年级下册语文
35
你从这个故事中懂得了什么道理？
学习和生活中善于思考、大胆 质疑。 学习中要实事求是，不虚伪。 学无止境，一个人要活到老学 到老。
其一人专心致志，惟弈秋之为听；
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，
思援弓缴而射之。
学习态度
一人
一人
（专心致志 ） （三心二意）
2020/4/4
截然相反
统编版六年级下册语文
15
虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗
若与？曰：非然也。
设问
学习结果
学得不如前一个 （专心致志者）
原因
2020/4/4
智力上的差别（ ×）
天鹅
想 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至·，
思·援弓缴而射之。 指弈秋的指导
到，来
引，拉 指天鹅
句意：另一个人虽然也在听弈秋讲课，心 里却一直想着天上有天鹅要飞来，想要拉弓搭 箭把它射下来。
2020/4/4
统编版六年级下册语文
12
他，专心致志的那个人
了 因为
虽与之俱学，·弗若之矣。为是其智弗 若与？曰：非然也。 不 他的，指后一个人
18
本文通过讲弈秋教两个人学下棋的事， 说明了在同样条件下不同的态度会得到不同 的结果，告诉我们学习必须专心致志，绝不 可三心二意的道理。
2020/4/4统编版六年级下册语文19两小儿辩日
2020/4/4
统编版六年级下册语文
20
你觉得早上和中午的太阳有差 别吗？什么时候太阳离人远一 些？什么时候太阳又离人近一 些呢？
41
飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他
俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一
个学得好。难道是因为他的智力不如别人吗？
回答说：不是这样的。
《两小儿辩日》译文：有一天，孔子到
东方游学，途中看到两个小孩在争论，便问
是什么原因。
2020/4/4
统编版六年级下册语文
42
一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候 离人近一些，中午的时候离人远一些。”
烫，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉
凉的道理吗？”
孔子也不能判断谁的观点正确。
两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊
博呢？”
2020/4/4
统编版六年级下册语文
44
在《两小儿辩日》中，两个小孩的观点分别是什
么？他们是怎样说明自己的观点的？
第一个小孩的观点是“日始出时去人近，而
日中时远”；第二个小孩的观点是“日初出远，
另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时 候离人远些，而中午时要近些。”
一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖 一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时 候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”
2020/4/4
统编版六年级下册语文
43
另一个小孩说：“太阳刚出来的时候感
觉寒凉，到了中午却像把手伸进热水里一样
30
两小儿争论的问题是什么？
太阳在不同时间距离人的远近差别。
早上的太阳
2020/4/4
中午的太阳
统编版六年级下册语文
傍晚的太阳
31
一小儿的观点——“我以日始出时去人近，而 日中时远也。”
依据——“日初出大如车盖，及日中，则如盘 盂，此不为远者小而近者大乎？”
视觉
2020/4/4
日初出
日中
统编版六年级下册语文
盛物的器皿
是
句意：（前）一个小孩说：“太阳刚出来 时大得像车上的篷盖，到正午时就像盘盂，这 不是远处的小而近处的大吗？”
2020/4/4
统编版六年级下册语文
28
寒凉 寒冷的意思
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中
如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
·
热水
把手伸到热水里去。意思是天气很热
句意：（另）一个小孩说：“太阳刚出来时
合集下载
部编版 六年级下册语文-14.文言文二则 PPT
心不在焉 一心二用 心神不宁
为①是其②智弗若 ③与④？曰⑤：非⑥然⑦也。
①为：因为。 ②其：他的，指后一个人。
③弗若：不如。 ④与：吗。 ⑤曰：说。 ⑥非：不是。 ⑦然：这样。 译文：因为是他的智力不如前一个人吗？回 答说：不是这样的。
翻译全文
弈秋是全国最善于下棋的人。让他教两个人 下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导； 而另一个人虽然也听弈秋的教导，可是心里却想 着有天鹅将要飞到这里来，想拉弓搭箭把它射下 来。这个人虽然与前一个人一起学习，成绩却不 如那个人。因为是他的智力不如前一个人吗？回 答说：不是这样的。
《列子》中多记民间故事、寓言和神话 传说。如愚公移山等。形象鲜明，含义深刻， 具有较高的文学价值和思想价值。
人物介绍
孔子，名丘，字仲尼。鲁国陬邑(今山 东曲阜东南)人，春秋末期思想家、政治家、 教育家，儒家学派的创始人。他的言行被 他的学生编成《论语》一书，留传于世。
初读课文
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时 远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
思考问题
为是其智弗若与？曰：非然也。
条件一样 态度不同
专心致志 成功
一心二用 失败
交流讨论
1.两个人同时在最好的老师指导下学棋，为什 么会产生不同的结果？
答：因为一个人专心致志学习，而另一个人 三心二意。
2.通过学习，你从中得到了怎样的启示？ （课文告诉我们一个什么道理？）
答：课文告诉我们学习要专心致志， 绝不可三心二意的道理。
知之为知之，不知为不知，是知也。 学海无涯，我们应该树立终身学习的思想。 认识事物的角度不同，得出的结论就不同。 学习两儿独立思考，勇于质疑的精神。 ……
为①是其②智弗若 ③与④？曰⑤：非⑥然⑦也。
①为：因为。 ②其：他的，指后一个人。
③弗若：不如。 ④与：吗。 ⑤曰：说。 ⑥非：不是。 ⑦然：这样。 译文：因为是他的智力不如前一个人吗？回 答说：不是这样的。
翻译全文
弈秋是全国最善于下棋的人。让他教两个人 下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导； 而另一个人虽然也听弈秋的教导，可是心里却想 着有天鹅将要飞到这里来，想拉弓搭箭把它射下 来。这个人虽然与前一个人一起学习，成绩却不 如那个人。因为是他的智力不如前一个人吗？回 答说：不是这样的。
《列子》中多记民间故事、寓言和神话 传说。如愚公移山等。形象鲜明，含义深刻， 具有较高的文学价值和思想价值。
人物介绍
孔子，名丘，字仲尼。鲁国陬邑(今山 东曲阜东南)人，春秋末期思想家、政治家、 教育家，儒家学派的创始人。他的言行被 他的学生编成《论语》一书，留传于世。
初读课文
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时 远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
思考问题
为是其智弗若与？曰：非然也。
条件一样 态度不同
专心致志 成功
一心二用 失败
交流讨论
1.两个人同时在最好的老师指导下学棋，为什 么会产生不同的结果？
答：因为一个人专心致志学习，而另一个人 三心二意。
2.通过学习，你从中得到了怎样的启示？ （课文告诉我们一个什么道理？）
答：课文告诉我们学习要专心致志， 绝不可三心二意的道理。
知之为知之，不知为不知，是知也。 学海无涯，我们应该树立终身学习的思想。 认识事物的角度不同，得出的结论就不同。 学习两儿独立思考，勇于质疑的精神。 ……
统编版语文六年级下册14文言文二则(课件)PPT
要求：读准字音，读通句子。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋
huì
wéi
诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋
wéi hónɡ
之为听；一人虽听之，一心以为有鸿
hú
yuán zhuó
jù
鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱
fú
yǐ wèi
yú
学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：
非然也。
在文言文断句中，“之”“而”等 一般可视为读断符号了，其次，断句最 好不要破坏语义完整性，太过支离破碎 也不好。
寒冷的意思
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中 如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
热水 沧沧凉凉：寒凉 探汤：把手伸到热水里去。意思是天气很热
（后）一个小孩说：“太阳刚出来的时候 天气很寒凉，到了正午就热得像把手伸进热水一样，这 不是因为离得近让人感觉热，离得远让人感觉凉吗？”
判断
孔子不能决·也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
要读出肯定的语气。再如，《两小儿辩日》中 的“我以日始出时去人近”的正确停顿是“我 以/日始出时/去人近”。
背诵指导：《学奕》：专心学习的人—— 无心学习的人——学习结果——原因判断
《两小儿辩日》：孔子见小儿——小儿辩 日——孔子不能决——小儿笑
联系上下文，说说加点字的意思。
◇通国之善·弈者也。 善：善于，擅长。
单元主题：科学精神
科学发现的机遇， 总是等着好奇而又爱思考的人。
语文要素 ◎ 体会文章是怎样用具体事例说明观点的。 习作要求 ◎ 展开想象，写科幻故事。
14 文言文二则
导入一
导入二
学 弈 下棋
学下棋
孟子 （约前372—前289）名轲， 字子舆。战国时期邹（今山东邹城东 南）人。我国古代著名的思想家、政 治家、教育家。被称为“亚圣”，与 孔子合称为“孔孟”。孟子及其弟子 编著的《孟子》是儒家经典之一。
统编版六年级语文下册第14课《文言文二则》优秀课件PPT
5.你从这个故事中悟出了什么道理？
无论做什么事，都要脚踏实地、一心 一意地朝着目标坚定地走下去。
板书设计
学弈
专心致志 三心二意
成功 失败
学习之理 贵在专心
主旨概括
本文讲的是弈秋教两个人下棋的事， 说明在同样条件下持不同的态度做事，就 会得到不同的结果，告诉我们学习必须专 心致志，绝不可三心二意的道理。
到东方，去东边。 辩论，争论。 缘故，原因。
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
句意：有一天，孔子到东方游学，看到 两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么 原因。
认为。
离。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而
正午。
日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时
近也”。
句意：一个小孩说：“我认为太阳刚 刚升起时离人近，而中午时距离人远。”
课文解读
自由读课文，对照 注释，想想每句话是什 么意思，再连起来说说 课文的内容。
全国。 擅长；长于。
弈秋，通国之善弈者也。
“秋”是人名，因 他善于下棋，所以 称为弈秋。
“……的人”。
句意：弈秋是全国最擅长下棋的人。
教导。
一心一意；精神集中。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈
只听弈秋的教诲。
另一个小孩说：“我认为太阳刚刚升 起时离人远，而中午时距离人近。”
一儿曰：“日初出大如车盖大乎？”
句意：一个小孩说：“太阳刚出来时 大得像车上的篷盖，等到正午时，就像个 盘盂，这不是远的时候看起来小而近的时 候看起来大的道理吗？”
寒凉。
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中
jiǎo（上缴）
运用：敌人放下弓缴（zhuó），缴 （jiǎo）械投降了。
部编版六年级语文下册第14课《文言文二则》精美课件
他，指前一个人 一起 他的，指后一个人
虽与之俱学，·弗若之矣。为是其智弗 若与？曰：非然也。不 了 因为
句意：虽然他和前一个人一起学习，但不 如前一个人学得好。是因为他的智力不如前一 个人吗？回答说：不是这样的。
阅读提示
1.谁学下棋？谁是老师？ 2.学下棋的人态度如何？ 3.学下棋的结果怎样？ 4.你懂得了什么道理？
拓展一 拓展二
一、给下列加点的字选择正确的读音，打“√”。
鸿鹄·（hào h√ú）
辩斗（dǒu ·
dò√u）
弗若（fó ·
f√ú）
探汤（shānɡ ·
tān√ɡ）
弓·缴（zhu√ó jiǎo） 盘·盂（y√ú mènɡ）
·沧沧（chānɡ cān√ɡ） 学·弈（yù y√ì）
二、读句子，完成练习。
huì
wéi
诲/二 人 弈 ， 其 一 人/专 心 致 志 ， 惟/弈 秋/
hónɡ
之 为 听 ； 一 人/虽/听 之 ， 一 心 以 为/有 鸿
hú
yuán zhuó
jù
鹄/将 至 ， 思/援 弓 缴/而 射 之 。 虽/与 之/俱
fú
yǐ
yú
学 ， 弗 若 之 矣 。 为 是/其 智/弗 若 与 ？ 曰 ：
二、新课讲解
弈秋，春秋时期鲁国人，名
秋。他特别喜欢下围棋，潜心研究， 终于成为当时下棋的第一高手。
二、新课讲解
wéi
zhuó
弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二
人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一 人/虽/听之，一心以为有/鸿鹄/将至，思/援 弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为 是/其智/弗若与？曰：非/然也。
部编新版六年级语文下册第14课《文言文二则》优秀课件
【与】
不如。
【然】
这样。
试着把词语和意思连起来！
【辩斗】 【以】 【去】 【日中】 【车盖】 【及】
认为。 辩论，争论。 正午。 离。 到，到了。 古时车上的圆形篷盖，像雨伞一样。
试着把词语和意思连起来！
【盘盂】 【沧沧凉凉】 【探汤】 【决】 【孰】 【为】 【汝】
寒凉。
把手伸到热水里去。这里指天气很热。
【为】
他，指专心致志的那个人。
【与】
不如。
【然】
这样。
再读课文，想一想课文写了什么？
《学弈》记叙了两个跟弈秋学下棋的人，一 个专心致志，一个三心二意，结果后一个不专心 听的人不如前一个人学得好的事。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
多音字
jiāng （将来）（将军）（将计就计）
将 jiàng （将领）（将士）（帝王将相）
助读资料我先看
孟子(约前372 —前289) 名轲，战国时期思想家，儒家学派
代表人物之一。著有《孟子》一书。孟 子继承并发展了孔子的思想，成为一代 儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合 称为“孔孟”。
助读资料我先看
列子：
列御寇，相传是战国时期思想 家。是老子和庄子之外的又一位 道家思想代表人物。
助读资料我先看
朗读视频
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
同音易混字
字义：说明是非或真假，争论。如：辩论。
辩
组词：（辩论）（争辩）（百口莫辩）
biàn
字义：分别，分析，明察。如：辨别。
辨
组词：（辨别）（辨认）（明辨是非）
运用：妈妈笑话他连韭菜和麦苗都辨别不出来，说得他都不好 意思了，更别说争辩了。
部编版六年级语文下册第14课《文言文二则》优质课件(最新)
辩论
两小儿辩日
看了课题，你得知了哪些信息？
1.主人公是两个小孩子。
2.这篇文章主要写的是两个小孩
子围绕太阳进行辩论这件事。
文中多音字的字音，你能读准吗？
是
wéi
此不为远者小而近者大乎？
是
wéi
此不为近者热而远者凉乎？
wèi zhì
孰为汝多知乎？
同“谓”，表示说
同“智”，智慧
初读课文 读准字音
语文 六年级 下册
14 文言文二则
第一课时 第二课时
第一课时
四艺
围棋，相传为尧所创，对 弈双方各执黑白，交替落子，唯 有纵观全局、见微知著者才能最 终获胜。围棋是智慧的象征，围 绕着围棋也留下了许多意味深长 的故事。
下棋
yì
学弈
学习目标
1.会读写“援、俱、弗”3个生字。 2.能正确、流利地朗读并背诵《学弈》。 3.能根据注释、联系上下文理解“善、之” 的意思，并能用自己的话说说故事的内容。
两小儿争辩的问题究竟怎样解答？
从课文中受到什么启示？
两小儿：善于观察，说话有理有据。 孔子：实事求是，敢于承认自己学识不足。
我们是采用什么方法学习这篇文言文的？ 学习文言文的基本方法：
反复认真读课文 联系注释说文意 研读交流悟道理
两小儿辩日
小儿甲：近大远小 小儿乙：近热远凉
善于观察 大胆质疑
其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之， 一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
学的结果怎么样？
虽与之俱学，弗若之矣。
是什么原因使后一个徒弟“虽与之俱学，弗若之矣”？ 是后一个徒弟的智力不如前一个吗？
其一人专心致志，惟弈秋之 为听；一人虽听之，一心以为有 鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
六年级【下】册语文-14.文言文二则人教部编版(45张ppt)公开课课件
①使：让。 ②诲：教导。
③专心致志：一心一意，集中精神。
④惟：只。
译文：让弈秋教两个人下棋， 其中一个人专心致志，只听弈 秋的教导。
其一人专心致志， 惟弈秋之为听。
一人虽听之① ，一心以为有鸿鹄②将至，思援③ 弓缴④而射之⑤。
①之：指弈秋的教导。 ②鸿鹄：指天鹅、大
③援：引，拉。
雁一类的鸟。
④弓缴：弓箭。
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探 汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”
课文讲解 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
向东游历。 辩论，争论。 原因，缘故。
孔子到东方去游学，途中看见两个小孩在争 论。便问他俩争论的原因。
认为。
离。
正午。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远 也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
寒凉。
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如 探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
把手伸到热水里去。这里指天气很热。 另一个小孩说：“太阳刚出来时有清凉的感觉，到
正午时却热得像把手伸进热水里一样，这不是近的时候 感觉热而远的时候感觉凉吗?”
孔子不能决也。 裁决，判断。
孔子不能判断。
你。
同“智”，智慧。
其一人专心 致志，惟弈 秋之为听 （专心致志）
聚精会神 全神贯注 全力以赴 一心一意
一心以为有鸿 鹄将至，思援 弓缴而射之 （三心二意）
心不在焉 一心二用 心神不宁
为①是其②智弗若 ③与④？曰⑤：非⑥然⑦也。
①为：因为。 ②其：他的，指后一个人。
③弗若：不如。 ④与：吗。 ⑤曰：说。 ⑥非：不是。 ⑦然：这样。 译文：因为是他的智力不如前一个人吗？回 答说：不是这样的。
统编部编版六年级语文下册第14课《文言文二则》优质课件
《两小儿辩日》
了解作品
《两小儿辩日》选自《列 子》，《列子》相传为列御寇的 论集。列御寇，战国时郑国人， 《列子》共8篇，其中保存了许 多民间故事、寓言和神话传说， 如愚公移山，歧路亡羊，杞人忧 天等，具有很高的文学价值。
列子简介
生平简介
列子，名寇，又名御寇，战国时期郑国人。 其学本于黄帝老子，主张清静无为。
如盘盂，此不为远者小而近者大乎？ 视觉
小儿乙：日初出沧沧凉凉，及其日中 如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
触觉
他们运用了打比方、作比较的 方法，分别从视觉、触觉的角度说 明各自的观点。
他们争执不下，就去问谁？ 孔子
孔子最后做出判断了吗？你是从哪句 话看出来的？
不能决也
做动画
错觉演示
太阳的大小
反复练读，熟读课文。 • 反复朗读，读通读顺。 • 互读课文，纠正错误。 • 指名读、赛读、齐读等。
理解词句
自由读课文，对照 注释，弄懂每句话的意 思，理解故事的内容。
理解“之”在不同句子里的不同意思。 弈秋，通国之善弈者也。 惟弈秋之为听。 一人虽听之……思援弓缴而射之。 虽与之俱学，弗若之矣。
虽与之俱学，弗若之矣。
这句话是什么意思？是什么原因使后 一个徒弟“虽与之俱学，弗若之矣”？是 后一个徒弟的智力不如前一个吗？
他们俩学下棋时各持有什么样的态度？
形容一 心一意，聚 精会神。
专心 致志
三心 二意
你们还能用不同的成语概括这两个人 的表现吗？
一心一意
心不在焉
说说你的心得体会。 无论做什么事，只有专心致志才能成功。 你能联系实际说一说吗？
字歌
与（yù）会各代表， 皆与（yǔ）人为善。 往届弗若与（yú）? 与（yǔ）人同方便。
了解作品
《两小儿辩日》选自《列 子》，《列子》相传为列御寇的 论集。列御寇，战国时郑国人， 《列子》共8篇，其中保存了许 多民间故事、寓言和神话传说， 如愚公移山，歧路亡羊，杞人忧 天等，具有很高的文学价值。
列子简介
生平简介
列子，名寇，又名御寇，战国时期郑国人。 其学本于黄帝老子，主张清静无为。
如盘盂，此不为远者小而近者大乎？ 视觉
小儿乙：日初出沧沧凉凉，及其日中 如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
触觉
他们运用了打比方、作比较的 方法，分别从视觉、触觉的角度说 明各自的观点。
他们争执不下，就去问谁？ 孔子
孔子最后做出判断了吗？你是从哪句 话看出来的？
不能决也
做动画
错觉演示
太阳的大小
反复练读，熟读课文。 • 反复朗读，读通读顺。 • 互读课文，纠正错误。 • 指名读、赛读、齐读等。
理解词句
自由读课文，对照 注释，弄懂每句话的意 思，理解故事的内容。
理解“之”在不同句子里的不同意思。 弈秋，通国之善弈者也。 惟弈秋之为听。 一人虽听之……思援弓缴而射之。 虽与之俱学，弗若之矣。
虽与之俱学，弗若之矣。
这句话是什么意思？是什么原因使后 一个徒弟“虽与之俱学，弗若之矣”？是 后一个徒弟的智力不如前一个吗？
他们俩学下棋时各持有什么样的态度？
形容一 心一意，聚 精会神。
专心 致志
三心 二意
你们还能用不同的成语概括这两个人 的表现吗？
一心一意
心不在焉
说说你的心得体会。 无论做什么事，只有专心致志才能成功。 你能联系实际说一说吗？
字歌
与（yù）会各代表， 皆与（yǔ）人为善。 往届弗若与（yú）? 与（yǔ）人同方便。
部编人教版(统编教材)六年级下册语文《14 文言文二则》PPT课件
• 晓曼：学奕专心致志的人会说： “老师，我一定牢记您的教诲，在 今后的学奕中更加专心致志，争取 使我的棋艺有更大的提升。”
• 金浩：学奕三心二意的人会说： “老师，我错了，在今后的学奕中
我再也不三心二意了，一定不负您
的教诲，一心一意学奕争取我的棋 艺不断进步。”
心不在焉 者
心猿意马 者
一心二用 者
（三心二 意)
• 文晓：我觉得学奕专心致志的那个 人，会学有所成，成为向他老师奕 秋一样全国有名下棋高手，成就自 己的一番事业。
• 逸凡：我觉得学奕三心二意的那个 人，没有顽强的毅力，没有刻苦学 习的精神，将来肯定会一事无成。
• 一诺：作为老师的奕秋会说：“同 学们，你们两个跟我学下棋也有一 段时间了，但是学习效果却天壤之 别，这不是因为你们的智力原因， 而是因为你们学习态度不同，有的 专心致志，而有的三心二意啊！同 学们，你们一定要牢记一心一意万 事难成，三心二意一事无成。”
1 文言文两则
——体会学习必须专心致ຫໍສະໝຸດ 、 不可三心二意的道理学奕 态度 不同
其一人 专心致志， 惟弈秋之 为听。
一心以为有 鸿鹄将至， 思援弓缴而
射之
翻译
其中一个学生非常专心，只听弈秋 的教导；另一个学生虽然也在听弈 秋讲课，心里却一直想着天上有天 鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射 下来。
一心一意者 全神贯注者 聚精会神者 （专心致志）
部编人教版小学六年级语文下册14 文言文二则46页PPT
部编人教版小学六年级语文下 册14 文言文二则
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
谢谢
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
谢谢