我是中国公民
概述总结第五单元我是中国公民
第五单元我是中国公民5.1 我们都是公民1．公民是指具有一国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。
2．中华人民共和国公民是指凡具有中华人民共和国国籍的人。
3. 国籍是一个人属于某个国家的一种法律上的身份。
4．我国不承认中国公民具有双国籍。
5．公民的内涵是：（1）公民是国家的成员，公民意味着一个人同一个国家缔结了一种法律的关系。
公民是受国家宪法和法律管辖和保护的个人。
（2）社会主义民主政治的根本和核心是人民当家作主。
公民享有宪法和法律规定的公民权利，同时履行宪法规定的公民义务；公民在法律上享有平等的权利；公民享有政治权利和自由；还表现在公民通过履行自己在在法律上的义务，为国家和社会作出自己的贡献。
6．我们应该这样做一个合格的公民：①要树立国家观念。
②要培养坚定的民主意识和良好的公民道德。
③要增强法律意识，遵守国家法律。
7．作为公民我们忠于自己的国家，不仅源于发自内心的爱国之情，也因为我们在法律上享有受国家保护的权利，我们有责任和义务效忠自己的国家。
我们应该关心国家的重大决策，关心国家和社会发生的重大事件，关心国家在世界上的地位以及在国际事务中所发挥的作用。
8．社会主义国家坚持人民当家作主。
社会主义国家的公民要有坚定的民主意识。
当代中国是一个不断发展中的民主社会，需要每个公民有积极参与国家政治生活的意识，关心社会事务，承担社会责任。
9．我们需要养成良好的公民道德包括仁爱守序的社会公德心、诚信宽容的道德品质、协商谦让的道德风尚、尊重差异的道德气度等。
10．法律是通过确立权利与义务的关系来发挥作用的，我们应该认真学习宪法和法律中有关权利与义务的知识，增强法制观念，正确行使公民权利，履行公民义务，养成遵纪守法的行为习惯，做一个合格的社会主义国家的公民。
5.2公民的权利和义务1．国家以宪法和法律的形式规定公民的权利和义务。
2.公民的权利，通常指宪法和法律规定公民享有的某种权益。
3.公民的义务通常指宪法和法律规定的公民必须履行的责任。
《公民意味着什么》第3课时《我是中国公民》说课稿道德与法治六年级
人教部编版道德与法治六年级上册《公民意味着什么》第3课时《我是中国公民》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版六年级上册《道德与法治》第3课《公民意味着什么》第3课时《我是中国公民》下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、结构整体安排、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思九个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材分析本课的教学内容分为“公民身份从何而来”认识居民身份证”“我是中国公民”三个话题，主要引导学生认识自己的公民身份，从社会公民的角度参与社会生活。
教材学习第一话题“公民身份从何而来”，教材通过展示中国人和外国人人的差别，引出公民概念，接着介绍了公民身份是如何取得和丧失的，最后介绍了“公民”一词的历史渊源。
这种介绍不仅开阔了学生的视野，而且为以后学生理解公民权利和义务打下基础。
第二话题“认识居民身份证”，通过让学生感受身份证在生活中的应用，休哈公民在社今生活中的角色，同时加强保护自己身份相关信息的观念和意识。
第三话题“我是中国公民”，引导学生着重体验一个公民的社会责任，为身为中国公民而骄傲和自豪，作为中国公民自党地为国家尽相应的义务，为中国公民身份增光添彩，不做有损中国公民形象的事情。
二、说学情分析六年级学生已经具有一定的公民意识，但对公民”的含义还缺乏切身认知，更不用说形成相关的法律意识。
他们或多或少地知道身份证的作用，但对身份证的使用和保护还缺乏意识。
绝大多数学生有维护中国(公民)形象的意识，却对具体该怎么做缺乏清晰、系统的认知。
为学生补齐以上短板，即是本课的重难点所在。
从数学方法上而言，本课需要教师通过教学活动引导学生在小组合作中找到自己心中疑惑的答案。
三、说教学目标1.树立公民意识，承担公民责任。
2.能够知道如何做合格公民，让自己成为中国名片。
3.认识国家的成就，增强自豪感，能自觉维护中国公民的声誉和形象。
四、说教学重难点重点：认识国家的成就，增强自豪感。
《我是中国公民》教学设计
《我是中国公民》教学设计《我是中国公民》教学设计《我是中国公民》教学设计活动目的：1、让学生更多的理解我国的辉煌历史，增强民族的自豪感，激发同学们的爱国之情，树立正确人生观和世界观。
2、进一步深化爱国教育，进展民族精神和时代精神教育，激发学生为祖国的强盛而努力学习的信心和决心。
3、懂得要做一个堂堂正正的中国公民，就得从小做起，从如今做起，从身边的事做起。
活动过程：开场：出国旗，唱国歌主持人：作为中华民族的后代，我们有一位共同的伟大的母亲——祖国，她哺育所有的炎黄子孙，给每个儿女厚爱。
那么，作为她的儿女，我们对她理解多少，我们应该怎样回报母亲呢？我们将在本次的主题活动中寻找答案，下面我宣布《我是中国公民》主题活动开场！第一篇章：遨游历史——我骄傲，我是中国人主持人：中国是世界四大文明古国之一，幅圆辽阔，山河壮丽，气象万千，物产丰富，历史文化悠久。
五千年的人文创造和天开万物造就的自然景观为我们留下了景象骄人、数量繁多的名胜古迹，创造了辉煌的文化艺术。
环节一：【大家谈】1、说一说你知道的古代中国值得你骄傲的人和事2、邀请历史教师结合活动主题介绍历史知识主持人：看到我国这么多的辉煌成就，你有什么感受？〔交流活动〕环节二：诗歌朗读——我骄傲，我是中国人设计意图：本环节从孔孟、李杜、四大创造、万里长城、地动仪等各个领域展示了中国古代的方方面面的文化，他们在当时的世界上处于遥遥领先的位置，让学生明白这是中国人民智慧和力量的结晶，值得我们自豪和骄傲；同时也展示了中国人的英勇的民族精神，这是我们中华民族的优秀的传统。
第二篇章：走过黑暗——我自豪，我是中国人主持人：回望历史，我们心潮澎湃，因为我们不能忘记那段屈辱的历史，这也会让我们更加发奋图强。
环节一：资料简介——《回望历史》主持人：历史的车轮滚滚向前，有多少英雄豪杰为了____的诞生献出了自己珍贵的生命。
我们无比思念他们，无比敬重他们。
环节二：男女生二重唱——《歌唱二小放牛郎》环节三：话剧表演——《不忘国耻》主持人：〔播放《开国大典》视频资料〕1949 年10 月1 日，在中华人民共和国举行开国大典时，毛________在____城楼上亲手按动电钮，升起了我国第一面五星红旗，从那一刻起，五星红旗始终飘扬在祖国大地上。
人教部编版道德与法治六年级上册3《公民意味着什么》第三课时《我是中国公民》课件
小贴士
中国是世界上侨民最多的国家， 侨民散布于全球各地。保护侨民的 人身和财产安全，是国家和政府的 责任之一。2014年9月2日，外交部 全球领事保护与服务应急呼叫中心 “ 12308”24小时热线 电话正 式开 通。中国公民如果在海外遇到紧急 情况，可以拨打该热线电话求助。
了不起的中国名片
从1949年成立新中国以来，我国在许多方面取得巨大 的成就，请你根据课前收集的资料，用自己的话向大家 介绍一下我国在某个方面取得的伟大成就。
38枚金牌 32枚银牌 18枚铜牌
案例
“新马泰”一直是最受中国游客欢迎的出境游目的地， 每年都有大量的中国游客去旅行。2019年7月初，一名中国 游客在新加坡旅行，结果因抽烟被罚了2000元人民币。接 到罚款单后，这名游客表示：这是我抽过最贵的一根烟。
案例
“新马泰”一直是最受中国游客欢迎的出境游目的地， 每年都有大量的中国游客去旅行。2019年7月初，一名中国 游客在新加坡旅行，结果因抽烟被罚了2000元人民币。接 到罚款单后，这名游客表示：这是我抽过最贵的一根烟。
我的感受
屠呦呦奶奶是中国的骄傲，她成功提取出的青蒿素不仅为中医药走 向世界指明方向，还拯救许许多多的生命。我要向她学习，从小好好学 本领，长大以后也要为祖国、为人民做更多、更大的贡献。
人物简介 姓名：屠呦呦
年龄： 91
职业：中国中医科学院首席科学家
成就
屠呦呦奶奶是共和国勋章获得者，她和团队成 员发明的青蒿素自问世以来，在全球拯救了超过六 百万的人，使他们逃离了疟疾的魔掌。屠呦呦奶奶 也因此在2015年10月获得诺贝尔医学奖。她的成就 不仅令中国精神生辉，更让中国名片闪耀全世界。
，
到我国驻使馆或领馆办理
登记手续，提出申请中国旅行证件。
部编版小学道德与法治6年级上册第三课第三节我是中国公民教学设计
2.维护中国公民的声誉和形象。
课前准备
1.搜集让你体会到作为中国公民的自豪的事例。
2.搜集中国公民在国外的典型事例，如做出突出贡献的、或不文明行为等均可。
教学内容与过程：
教师活动
学生活动
环节一：歌曲导入
教师活动1：
1.是啊！我们的祖国地大物博，山河壮丽；是历史悠久的文明古国；今天，中国在国际舞台上发挥着越来越重要的作用。我爱你中国，作为中国人我感到自豪。
1．中国是世界上侨民最多的国家。（）2.走出国门，每个人都代表中国，都是中国的名片。（）
3．中国公民在海外遇险，及时拨打“12308”热线电话求助。（）
三、感悟、落行：
1.说一说，哪些事情让你体会到作为中国公民的自豪？
2.如果你有机会出国旅游，你怎样做到文明出行？
课题
第三节我是中国公民
单元
2
学科
道德与法治
年级
6
学习
目标
1.通过自主学习和引导性教学，强化学生对自己中国公民身份的认同感。
2.珍惜自己的公民身份，强化学生对自己中国公民身份的责任感。
3.感悟公民与祖国的血肉联系，激发民族自豪感，维身份的要求。
难点
学生活动2：
1.自主学习书本第28、29页，结合搜集的资料，小组交流：
(1)有那些事情让你体会到作为中国公民的自豪？
(2)为国家富强、民族复兴做出自己的贡献，是我们作为中国公民的使命。那么，我们小学生应该怎样做？
2.齐读《我骄傲：我是中国人》。
活动意图说明：通过交流讨论，总结我国社会主义建设在各领域取得的举世瞩目的成就，使学生认同自己的公民身份，并由衷地感到作为中国人的自豪。
三年级道德与法治《我是中国公民》说课稿
三年级道德与法治《我是中国公民》说课稿1. 教材内容分析本节课位于三年级道德与法治教材的起始阶段，是学生初步接触公民身份与责任的重要一课。
它不仅为学生后续学习更深入的公民知识奠定基础，还承担着培养学生公民意识和社会责任感的重要任务。
本课内容与前述的个人品德教育相呼应，同时为后续学习国家机构、法律法规等内容做铺垫。
重点难点：-重点：理解中国公民的基本权利和义务，树立公民意识。
-难点：将公民知识与学生的日常生活相联系，激发其社会责任感和参与意识。
-原因：三年级学生抽象思维能力尚在发展中，将理论转化为实际行动的能力有待提升。
2. 学情学生分析三年级学生处于9-10岁年龄段，好奇心强，但注意力易分散，对抽象概念的理解能力有限。
他们在之前的学习中已初步接触了基本的社会规则和道德规范，但对“公民”这一概念的理解尚浅。
部分学生可能对参与社会活动表现出兴趣，但缺乏实际行动的机会和指导。
学习困难预测：-难以将公民权利与义务具体到个人行为上。
-对一些法律术语感到陌生，不易理解。
-解决策略：采用生活化的案例，利用多媒体辅助教学，增加互动环节，提高学习兴趣。
目标设定：-知识目标：了解中国公民的基本权利和义务。
-能力目标：能够识别并实践作为公民的基本责任。
-情感目标：增强作为中国公民的自豪感和责任感。
目标达成：通过角色扮演、小组讨论等教学方法，让学生在参与中学习和体验公民责任，结合生活实例讲解权利义务，使理论知识具体化，从而实现知识、能力与情感的全面提升。
4. 教学重难点重难点阐述：-重点：公民的基本权利和义务。
-难点：将公民知识转化为实际行动的能力培养。
关系分析：重点与难点紧密相关，理解权利义务是基础，转化为行动是目标。
通过具体案例分析和实践活动，帮助学生跨越从知识到行动的鸿沟，实现教学目标。
5. 教法与学法教法选择：-情境教学法：创设生活情境，让学生在模拟中体验公民角色。
-合作学习：通过小组讨论，促进学生间的思想碰撞和合作。
公民意味着什么—《我是中国公民》教案
4.实践活动：组织学生开展“我是中国公民，我骄傲”的主题演讲活动，培养学生的公民意识。
本节课旨在帮助学生理解公民的内涵，认识自己的权利与义务，培养其公民责任感。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，符合五年级学生的知识深度。
然而，在新课讲授过程中，我发现部分学生对公民权利与义务的关系理解不够深入。在今后的教学中，我需要更加注重这一点，通过更多实例和案例分析，让学生深刻体会权利与义务的相互关系。
在实践活动环节，分组讨论和角色扮演活动让学生们亲身感受到了公民身份在实际生活中的应用。他们能够主动提出问题、解决问题，并分享自己的观点。这一环节的教学效果较好，但也发现部分学生在讨论中过于依赖同伴，独立思考能力有待提高。在今后的教学中，我会注意引导学生独立思考，提高他们的自主学习能力。
-举例：解释中国公民与其他国家公民的区别，以及公民与居民的区别。
-公民的基本权利与义务：详细介绍宪法规定的公民基本权利和义务，如平等权、言论自由、受教育权等，并强调权利与义务的相互关系。
-举例：通过实际案例说明公民在享有权利的同时，如何履行相应的义务。
-少先队员的公民责任：联系学生的实际身份，探讨少先队员如何在日常生活中体现公民责任。
-举例：讨论在校园中如何做到遵守纪律、爱护公共财产等。
2.教学难点
-法治意识的培养：难点在于如何让学生理解并接受法治的重要性，以及在日常生活中体现法治意识。
-突破方法：通过案例分析、小组讨论等形式，让学生理解法治对个人和社会的积极影响。
-权利与义务的关系：难点在于让学生理解权利与义务是相辅相成的，不能只追求权利而忽视义务。
此外，学生小组讨论的成果分享环节，让我看到了学生们对公民身份认识的深化。但在讨论过程中，我发现有些学生发言不够积极，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或自信心不足。为了提高这部分学生的参与度，我将在下次教学中尝试调整讨论主题，使之更贴近他们的生活实际，并鼓励他们大胆表达自己的观点。
5.1我是中国公民
1.什么是公民？什么是中华人民共和国公民？
2.为什么说失去国籍是痛苦的？
公民意识仍须提高
据2019年12月13日《新疆都市报》报道，乌鲁 木齐两商铺挂“中国人免进”标语被逐出商城。
众所周知，“华人与狗不得入内”，这是中国 半殖民地时期极具侮辱中国人色彩的标语。类似的 话现在却赫然写在新疆乌鲁木齐边疆国际商贸城两 店铺的门帘上。据提供线索的郑女士说，12月8日， 她去乌鲁木齐市延安路边疆国际商贸城闲逛时，发 现三楼一家经营户的门帘上写着“中国人免进，有 事外谈”字样。“我还以为他们是外国人呢，于是 决定到房子里看个究竟，谁知推门进去一看，里面 有一男两女全都是中国人”
结合上述材料，回答下列问题：
（1）上述材料说明了什么？
（2）如何树立公民意识？
说明在当今的中国，仍有个别 人的公民意识不强，像上述材料中 在房间号3174和3179办公的人们， 他们的行为严重影响了我国公民的 形象。
如何树立公民意识？
一、要树立国家观念
（原因） 作为公民，我们忠于自 己的国家，不仅源于发自内心的爱 国之情，也因为我们在法律上享有 受国家保护的权利，我们有责任和 义务效忠自己的国家。
1、下列人员，属于我国公民的有 （ D ）
①长期在我国工作的外国人②具有中国国籍长期在外国 工作的人③具有中国国籍未满18周岁的人④具有中国国 籍的残疾人
A、①② B、②③ C、①②③④ D、②③④
2、判断一个人是不是中国公民，关键是看他 （ D ）
A、是否拥护社会主义制度 B、是否拥护中国共产党
2、国籍是… … … … … …
3、我国法律规定… … … … … … 4、公民意味着… … … … … … 5、人民当家作主… … … … … … 6、国家的一切权利属于… … … … … …