七年级地理下册 第九章 认识地区 第一节 东南亚—两洲两洋的“十字路口”教案 晋教版
晋教版地理七年级下册《9.1东南亚──两洲两洋的“十字路口”》说课稿3
晋教版地理七年级下册《9.1 东南亚──两洲两洋的“十字路口”》说课稿3一. 教材分析晋教版地理七年级下册《9.1 东南亚──两洲两洋的“十字路口”》这一节主要介绍了东南亚的地理位置、气候、人文等方面的知识。
通过学习，使学生了解东南亚在亚洲和大洋洲、印度洋和太平洋之间的地理位置重要性，掌握东南亚的主要国家、首都、语言、宗教等基本知识，培养学生对东南亚地区的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习这一节之前，已经学习了世界地理的基本知识，对亚洲有一定的了解。
但是，对于东南亚的具体地理位置、气候、人文等方面的知识可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采取生动、直观的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握东南亚的知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握东南亚的地理位置、气候、主要国家、首都、语言、宗教等基本知识。
2.过程与方法：通过地图、图片等直观教学手段，培养学生的观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对东南亚地区的认识和理解，提高学生对地理学科的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：东南亚的地理位置、气候、主要国家、首都、语言、宗教等基本知识。
2.难点：东南亚地理位置的重要性，以及其在亚洲和大洋洲、印度洋和太平洋之间的联系。
五. 说教学方法与手段1.采用地图、图片、视频等直观教学手段，帮助学生形象地理解东南亚的地理位置和气候特点。
2.通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和思维能力。
3.利用多媒体教学手段，展示东南亚的人文景观，增强学生的文化素养。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍东南亚的地理位置和气候特点，引发学生对东南亚的兴趣。
2.新课导入：详细讲解东南亚的地理位置、主要国家、首都、语言、宗教等基本知识。
3.案例分析：通过分析东南亚的典型国家，如泰国、越南等，使学生深入了解东南亚的风土人情。
4.小组讨论：让学生分组讨论东南亚的地理位置重要性，以及其在亚洲和大洋洲、印度洋和太平洋之间的联系。
晋教版初中地理七年级9.1 东南亚——两洲两洋的“十字路口” 学案(1)
9.1认识地区：东南亚——两洲两洋的“十字路口”第二课时【学习目标】认定目标，我会走向成功1.了解和掌握东南亚在热带雨林和热带季风气候影响下形成的热带风光。
3.知道东南亚占世界前列的热带经济作物的分布和在各国的经济地位，以及锡、石油的分布。
【重点难点】东南亚的气候、矿产特点【自主学习】认真读课文、读地图，我能完成知识梳理一、迷人的热带风光、1、中南半岛：气候，气候特征，对农作物的影响是。
2、马来群岛：气候，气候特征，对农作物的影响是。
3、东南亚迷人的热带风光有：、、、。
二、富饶的物产读图9.12 东南亚物产的分布。
（完成地理填充图册本节相关内容）三、华人和华侨集中的地区1、东南亚是世界上海外华人华侨分布最集中的地区，主要来自于、。
2、东南亚与我国相邻的国家有、、。
【合作学习】说说东南亚的气候及对农业有怎样的影响？【展示提升】小组选代表发表见解【当堂达标】（我相信，我一定能够做出来）1、有“花园城市”之称的国家是（）A 菲律宾B 印度尼西亚C 新加坡D 马来西亚2、下列东南亚国家中，属于内陆国的是（）A、泰国B、柬埔寨C、老挝D、缅甸3、湄公河上游位于中国境内的名称是（）A、红水河B、澜沧江C、怒江D、金沙江4、下列关于东南亚经济的叙述，正确的是（）A 以初级产品输出为主的经济B “进口加工出口”型的经济C 各国加工工业都很发达D 在国际贸易中处于有利地位5、某经贸代表团元旦前后赴东南亚采购货物，并观光考察，下列产品中最可能出现在订货合同中的是（）A 棉花、小麦B 橡胶、椰子C 蔬菜、牛奶D 黄麻、棕油【小结】看看自己在本节课中掌握了哪些知识？试着归纳一下。
晋教版地理七年级下册9.1《东南亚 两洲两洋的十字路口》教学设计
晋教版地理七年级下册9.1《东南亚两洲两洋的十字路口》教学设计一. 教材分析东南亚位于亚洲的东南部，包括中南半岛和马来群岛两大部分，地处亚洲和大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”。
本节课通过介绍东南亚的地理位置、气候、人文等方面的知识，使学生了解东南亚的基本情况，培养学生对地理知识的兴趣和认识。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了亚洲的基本情况，对本节课的内容具有一定的认知基础。
但学生对东南亚的地理位置、气候、人文等方面的知识了解还不够深入，需要通过本节课的学习来进一步丰富和拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：了解东南亚的地理位置、气候、人文等情况，学会运用地图分析东南亚的位置特点。
2.过程与方法：通过读图、讨论、探究等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对地理知识的兴趣，提高学生关爱地球、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：东南亚的地理位置、气候、人文等情况。
2.难点：东南亚地处亚洲和大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等创设情境，引导学生主动探究。
2.问题驱动法：设置问题引导学生思考，激发学生学习兴趣。
3.合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.地图：准备东南亚地图，包括国家、城市、河流等要素。
2.图片：收集东南亚的自然风光、人文景观等图片。
3.资料：收集关于东南亚的气候、地理位置、人文等方面的资料。
4.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示东南亚的自然风光和人文景观，引导学生关注东南亚，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示东南亚地图，引导学生观察东南亚的位置特点，分析东南亚地处亚洲和大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”的地理位置。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析东南亚的气候、人文等情况，引导学生运用所学知识分析问题。
晋教版地理七年级下册9.1《东南亚 两洲两洋的十字路口》(第2课时)教学设计
晋教版地理七年级下册9.1《东南亚两洲两洋的十字路口》（第2课时）教学设计一. 教材分析本节课的主题是“东南亚——两洲两洋的十字路口”，属于晋教版地理七年级下册。
教材通过介绍东南亚的地理位置、气候、自然资源、人口、经济发展等各个方面，让学生了解东南亚的基本情况，明白其在我国对外经济贸易中的重要地位，以及其丰富的旅游资源。
为达到这些目标，本节课将采用地图、图片、数据等多种形式进行教学。
二. 学情分析学生在六年级时已经学习了亚洲的基本情况，对亚洲有一定了解。
但在地域划分、地理位置、气候等方面可能还存在一些模糊认识。
因此，在教学过程中，应注重引导学生通过地图找出东南亚的位置，理解其气候特点，以及运用地图分析东南亚的地理位置等。
三. 教学目标1.让学生了解东南亚的地理位置、气候、自然资源、人口、经济发展等情况。
2.使学生明白东南亚在我国对外经济贸易中的重要地位。
3.培养学生对东南亚旅游资源的兴趣。
四. 教学重难点1.掌握东南亚的地理位置，能通过地图找出其主要国家。
2.理解东南亚的气候特点，以及其对经济和生活的影响。
3.分析东南亚的自然资源、人口、经济发展状况。
五. 教学方法1.采用地图教学法，让学生通过地图找出东南亚的位置，了解其主要国家。
2.运用案例分析法，以我国与东南亚国家的经济贸易为例，让学生明白其在我国对外经济贸易中的重要地位。
3.采用问题驱动法，引导学生思考东南亚的气候特点对其经济和生活的影响。
4.利用图片、数据等资料，让学生了解东南亚的自然资源、人口、经济发展状况。
六. 教学准备1.准备东南亚地图、图片、数据等教学资料。
2.准备与东南亚经济贸易相关的案例资料。
3.准备多媒体教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示东南亚的美丽风光图片，激发学生的学习兴趣。
然后提问：“你们知道东南亚在哪里吗？它有哪些特点？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）利用多媒体展示东南亚地图，让学生找出东南亚的位置，了解其主要国家。
晋教版地理七年级下册《9.1 东南亚──两洲两洋的“十字路口”》教学设计3
晋教版地理七年级下册《9.1 东南亚──两洲两洋的“十字路口”》教学设计3一. 教材分析《9.1 东南亚──两洲两洋的“十字路口”》是晋教版地理七年级下册的一章内容。
本章主要介绍了东南亚的地理位置、气候、地形、资源、经济发展和主要国家等特点。
通过本章的学习，学生能够了解东南亚的基本情况，掌握其地理位置的重要性，以及东南亚各国的特色。
二. 学情分析学生在学习本章内容前，已经学习了世界地理的基本知识，对不同地区的特点有一定了解。
但针对东南亚的地理位置、气候、地形等具体情况，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要结合学生的已有知识，逐步引导他们理解和掌握东南亚的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出东南亚的地理位置、气候、地形等特点，了解东南亚的资源分布和经济发展状况，认识东南亚的主要国家及其特色。
2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生的观察能力和地理思维能力。
3.情感态度价值观：培养学生对东南亚地区的兴趣，增强他们对地理知识的热爱，提高学生关注全球地理问题的意识。
四. 教学重难点1.重点：东南亚的地理位置、气候、地形、资源、经济发展和主要国家等特点。
2.难点：东南亚地理位置的重要性，以及各国特色的理解。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察东南亚的地理位置、地形等特点，提高学生的观察能力。
2.案例分析法：通过介绍东南亚各国的特色，培养学生对地理知识的理解和运用能力。
3.讨论法：分组讨论东南亚的资源分布、经济发展等问题，培养学生的合作意识和地理思维能力。
六. 教学准备1.教学地图、图片等教学资源。
2.东南亚各国特色的相关资料。
3.教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地图和图片，引导学生回顾世界地理的基本知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）介绍东南亚的地理位置、气候、地形等特点，以及东南亚各国的特色。
让学生结合已有知识，理解东南亚的地理位置重要性。
晋教版七年级地理教案东南亚——两洲两洋的“十字路口”
来西亚、东帝汶、文莱、菲律宾等国。
练习：参照图册，完成主要地理事物的填写。
读图9.2，地图册东南亚地形图。
回答：越南、老挝、柬埔寨、泰国、缅甸、马来西亚；印尼、新加坡、菲律宾、文莱、东帝汶。
阅读：第二段，读图9.3，回答问题：
1、亚洲、大洋洲；太平洋、印度洋。重要的海峡是马六甲海峡。
2、太平洋西岸国家与南亚、西亚、非洲、欧洲等国。
3、新加坡、马来西亚和印度尼西亚，新加坡位于最窄处。
4、苏门达腊岛和马来群岛；沟通太平洋西岸
本
段是本课重点内容二，通过读图练习识记相关地理事物，难点在于对马六甲海峡地理位置的重
教
学
活
动
二
二、旅游业：
讲述：同学们阅读第三段，图9.6－9.11，回答下列问题。
1、目前旅游业已成为东南亚哪些国家的重要产业？
2、东南亚著名的旅游景点有哪些？请举例说明。
讲述：同学们完成《填充图册》三题。
阅读：第三段，图9.6－9.11，回答问题。
1、新加坡、泰国和马来西亚等国。
2、柬埔寨吴哥窟、仰光佛塔、泰国湾海滨、花园城市新加坡、越南下龙湾、马来西亚双子星塔。
（三）情感态度与价值观：
1、收集资料，了解与体会东南亚各国与我国的合作与交流。
2、收集资料，了解华人和华侨对所在国家科学技术与社会文化发展所作出的贡献。
二、教学重点
1、认识东南亚地理位置的重要性。
2、了解东南亚的地形特点。
三、教学难点
1、马六甲海峡地理位置的重要性。
2、分析马来群岛多火山、地震的原因。
晋教版地理七年级下册《9.1 东南亚──两洲两洋的“十字路口”》教学设计2
晋教版地理七年级下册《9.1 东南亚──两洲两洋的“十字路口”》教学设计2一. 教材分析本节课的教材是晋教版地理七年级下册，主要介绍了东南亚地区的地理位置、气候、自然资源、经济发展、历史文化等方面。
通过本节课的学习，使学生了解东南亚地区的基本情况，掌握东南亚在亚洲和大洋洲、太平洋和印度洋之间的地理位置，认识东南亚的重要性和特点，培养学生对东南亚地区的认识和了解。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了亚洲的基本情况，对亚洲的各国有一定的了解。
但学生对东南亚的地理位置、气候、自然资源、经济发展、历史文化等方面的认识和了解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生深入探讨东南亚地区的重要性和特点。
三. 教学目标1.使学生了解东南亚地区的地理位置、气候、自然资源、经济发展、历史文化等方面的基本情况。
2.培养学生对东南亚地区的认识和了解，提高学生的地理素养。
3.培养学生运用地理知识分析和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.东南亚地区的地理位置及其在亚洲和大洋洲、太平洋和印度洋之间的地位。
2.东南亚的气候、自然资源、经济发展、历史文化等方面的特点。
五. 教学方法1.采用问题导入法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究东南亚地区的相关问题。
2.运用多媒体教学，展示东南亚地区的图片、地图、视频等资料，帮助学生形象地认识东南亚地区。
3.采用案例分析法，让学生通过分析具体的案例，了解东南亚地区的特点和重要性。
4.运用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的地理素养。
六. 教学准备1.准备东南亚地区的地图、图片、视频等教学资料。
2.准备与东南亚地区相关的案例，用于分析东南亚的特点和重要性。
3.准备课堂提问的问题，引导学生主动探究东南亚地区的问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示东南亚地区的图片，引导学生关注东南亚的美丽风光，激发学生的学习兴趣。
晋教版地理七年级下册9.1《东南亚 两洲两洋的十字路口》说课稿
晋教版地理七年级下册9.1《东南亚两洲两洋的十字路口》说课稿一. 教材分析《东南亚两洲两洋的十字路口》这一节是晋教版地理七年级下册的一部分，主要介绍了东南亚的地理位置、气候、自然资源、经济发展以及主要国家等内容。
本节内容是学生对东南亚地区进行全面了解的重要一环，为后续学习东南亚各国的历史、文化、民俗等打下基础。
二. 学情分析七年级的学生已经对地理知识有了一定的积累，对于东南亚这个地区，他们可能知道一些基本的信息，如地理位置、气候等。
但是，对于东南亚的自然资源、经济发展以及各国特点等方面的知识，他们可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从多角度、多方面去认识和了解东南亚。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节的学习，使学生了解东南亚的地理位置、气候、自然资源、经济发展以及主要国家等内容，提高学生对东南亚地区的认识。
2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，引导学生观察、分析东南亚的地理特点，培养学生地理观察和分析能力。
3.情感态度价值观：培养学生对东南亚地区的兴趣，引导学生关注东南亚的发展，增强学生的地理素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：东南亚的地理位置、气候、自然资源、经济发展以及主要国家等内容。
2.教学难点：东南亚的地理位置特点及其对经济发展的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用地图、图片、视频等教学资源，直观地展示东南亚的地理特点，帮助学生理解和记忆。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示东南亚的图片，引导学生关注东南亚的美丽风光，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：分别介绍东南亚的地理位置、气候、自然资源、经济发展以及主要国家等内容，引导学生观察和分析东南亚的地理特点。
3.案例分析：通过分析东南亚地区的经济发展情况，使学生了解地理位置对经济发展的影响。
4.小组讨论：让学生分组讨论东南亚各国的发展特点，培养学生合作学习的能力。
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东南亚—两洲两洋的“十字路口”教学目标知识目标1.了解东南亚地处亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置。
2.了解东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响；了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。
3.结合中南半岛的地形特点，分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响，掌握世界人口和城市分布的一般规律。
4.了解东南亚人口稠密、华人众多的特点，了解华人、华侨在开发东南亚和支援我国经济建设中做出的贡献。
5.了解东南亚的旅游资源和社会风貌。
能力目标1.会读东南亚地形图、马六甲海峡图，会利用地图来分析地形特征和位置特点，培养学生的观察、分析能力。
2.会用比较的方法来分析东南亚的自然环境特征，区内差异，培养学生的区域分析能力。
德育目标进一步树立各国发展应该因地制宜的观点，培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质。
教学重点1.东南亚地理位置的重要性和地形特征。
2.热带气候对农业生产的影响。
3.人口稠密，华人分布集中。
教学难点1.马六甲海峡和中南半岛的地形特征。
2.热带雨林气候和热带季风气候的主要分布、气候特征和主要区别。
教学方法观察、比较、演示、讨论、归纳等方法。
教具准备多媒体课件课时安排二课时第一课时教学过程［导入新课］旅游情景方式引入：近些年来中国人出国旅游有一大热点(新马泰)。
这些国家都有哪些自然景观、名胜古迹呢？今天咱们就一起到东南亚旅游一趟，去了解一下该地区的风土人情。
板书：第一节东南亚----两洲两洋的“十字路口”［讲授新课］1.课件展示：图9.1“东南亚在世界中的位置”和图9.2“东南亚政区图”，明确东南亚的范围，主要国家和重要的地理位置。
2.学生回答，教师引导。
(1)范围：包括中南半岛和马来群岛两大部分。
中南半岛因位于中国之南而得名，北部与中国相连；我国有时称南海为南洋，故习惯上常把马来群岛称为南洋群岛。
(2)国家：共11国，其中东帝汶为新建的国家。
教师指图让学生说出：与中国相邻的国家(越南、老挝、缅甸)；内陆国(老挝)；世界上最大的群岛国家(印尼)，也被称为“千岛之国”。
(3)重要的地理位置教师指图让学生说出：纬度位置(10°S~25°N)，这就决定了东南亚主要位于热带。
海陆位置：西临印度洋，东临太平洋，大部分国家都是临海国和岛国，受海洋影响比较大。
交通位置：位于南北两个大洲(亚洲和大洋洲)，东西两个大洋(太平洋和印度洋)之间，处于“十字路口”，这种地理位置使此地自古以来成为重要的战略要地。
特别值得关注的是著名的马六甲海峡。
板书：一、重要的地理位置3.课件展示：图9.3“马六甲海峡的航线”，看图后请大家思考：日本称马六甲海峡为“海上生命线”，为什么？4.学生讨论，教师作适当点拨：马六甲海峡位于马来半岛和印度尼西亚的苏门答腊岛之间，是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋和印度洋的重要海上通道。
日本从波斯湾进口石油，向西欧等国出口工业产品，都要途经该海峡，因此日本才会把马六甲海峡称为它的“海上生命线”。
5.承接过渡：东南亚主要位于热带地区，热带气候与农业生产的关系密切。
板书：二、热带气候与农业生产6.课件展示：图6.10“亚洲的气候”，看图并思考：①热带雨林气候主要分布在东南亚的哪些地区？②热带季风气候主要分布在东南亚的哪些地区？7.学生讨论，教师引导，得出结论。
①从地区看，马来半岛的南部及马来群岛的大部位于赤道附近。
从国家看，印尼、马来西亚、文莱、新加坡和菲律宾南部都位于赤道附近，这些国家和地区应属于热带雨林气候。
②从地区看，中南半岛和马来半岛的北部、菲律宾群岛的北部，纬度相对较高，属于热带季风气候。
从国家看，主要是缅甸、泰国、老挝、越南、柬埔寨等国。
而热带雨林气候和热带季风气候之间存在着明显的差异。
8.课件展示：①图7.25“曼谷年内各月气温与降水量”，归纳出热带季风气候的特征，及对农业生产的影响。
然后，读图7.27“热带雨林气候区一天中的天气示意”，由学生说出热带雨林气候区一天中降水出现的时间(午后两点左右)，以加深学生对东南亚高温多雨气候的印象。
②图7.26“新加坡年内各月气温和降水量”，归纳出热带雨林气候的特征，分析这种气候对农业生产的影响。
9.列表对比：两种热带气候的差异(课件展示)［课堂小结］结合板书，概括知识要点：十字路口的位置、热带气候与农业生产。
［反馈练习］1.东南亚位于( )A.太平洋与南极洲之间B.亚欧大陆与大洋洲之间C.太平洋与大西洋之间D.印度洋与大西洋之间2.关于马六甲海峡，说法正确的是( )A.介于马来半岛和加里曼丹岛之间B.介于马来半岛与爪哇岛之间C.沟通太平洋与大西洋D.沟通太平洋与印度洋3.马来西亚盛产的主要经济作物为( )A.油棕和天然橡胶B.金鸡纳和油棕C.椰子和金鸡纳D.蕉麻和油棕4.马来群岛大部分地区的气候特征是( )A.夏季高温多雨B.气候温和，降水丰沛C.炎热少雨D.全年高温多雨5.被誉为“千岛之国”的世界最大群岛国家是( )A.菲律宾B.马来西亚C.印度尼西亚D.日本6.世界稻米的主要生产国和出口国是( )A.印度尼西亚B.菲律宾C.马来西亚D.泰国7.东南亚唯一的内陆国是( )A.泰国B.缅甸C.越南D.老挝8.热带季风气候分布的地区，主要农事活动的特点是( )A.农作物随时可以播种，四季有收获B.农作物在春季播种，夏季收获C.农作物多雨季播种，旱季收获D.农作物秋季播种，第二年春季收获参考答案：1.B2.D3.A4.D5.C6.D7.D8.C板书设计一、十字路口的位置1.范围：中南半岛和马来群岛2.国家：11国3.重要的地理位置：马六甲海峡二、热带气候与农业生产1.热带雨林气候和热带季风气候的主要分布区2.热带雨林气候和热带季风气候的特征3.热带雨林气候和热带季风气候对农业生产的影响活动与探究1.分组讨论：为什么东南亚的热带雨林地区几乎每天午后2点左右降雨？2.同学们交流各自对东南亚情况的了解。
第二课时［导入新课］复习提问：1.东南亚包括哪两大部分，为什么称东南亚为“十字路口”？2.东南亚有哪两种热带气候，它们分别有什么特征，与农业生产有什么关系？在上节课我们了解了东南亚位置、气候的基础上，这节课继续学习东南亚的地形和居民。
［讲授新课］1.课件展示：图9.7“中南半岛河流与城市的分布”，从图中我们能够发现东南亚的河流众多，请同学们在图中依次找出：红河、湄公河、湄南河、萨尔温江、伊洛瓦底江。
2.提出问题：(1)这些河流大部分发源于哪里？(2)这些河流之间的黄颜色代表什么地形？(3)这些河流的流向和山脉方向有什么特点？3.学生讨论，代表发言，教师讲评，得出结论。
(1)这些河流大部分发源于我国的青藏高原地区，如湄公河在我国境内称为澜沧江，萨尔温江在我国境内称为怒江。
(2)这些河流之间的黄颜色表示山脉和高原。
(3)这些河流的流向和山脉方向的特点是：南北纵列，山河相间。
请同学回顾复述老一辈革命家陈毅赠缅甸友人的一首诗(诗略)。
4.提出问题：继续读图9.7“中南半岛河流与城市的分布”，思考：(1)这些河流上、下游的地形有何差异？(2)中南半岛的大城市主要分布在何处，为什么？5.学生讨论，教师归纳：(1)这些河流的上游流经山区，两岸高山耸立，水流湍急，蕴藏有丰富的水能资源；下游河谷展宽，水流缓慢，泥沙沉积，河岸两侧形成冲积平原。
入海口形成河道纵横、地势低平而土质肥沃的河口三角洲。
(2)中南半岛的大城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲。
如下表所示的几个东南亚大城市：因为河流沿岸的冲积平原及河口三角洲土壤肥沃，地势平坦，易于灌溉，交通便利，是东南亚人口稠密、农业发达的重要农业区，也为城市的形成和发展提供了有利的条件。
同东南亚情况相似，世界上大多数城市都沿河分布，特别集中于河流中下游平原和三角洲上(如我国长江沿线的重庆、武汉、宜宾、上海等城市)，这是世界城市分布的一般规律。
板书：二、多山的地形6.承接过渡：东南亚是世界上人口稠密地区之一，有5亿人生活在东南亚，绝大多数属黄种人，其中华人和华侨占了相当的比例，是世界上华人和华侨分布最集中的地区。
板书：三、华人、华侨集中的地区7.学生朗读：阅读材料“外籍华人与华侨”，了解华人和华侨的区别(中国人旅居国外，取得所在国国籍的，称为华人；仍保留中国国籍的，称为华侨)，了解华人和华侨的祖先在解放前由中国的广东、福建漂洋过海，“下南洋”谋生的历史。
华人和华侨对所在国家的经济建设和我国的经济建设做出了很大的贡献。
我们应当学习他们艰苦奋斗、自强不息、热爱祖国、报效祖国的精神。
8.课件展示：图“新加坡、马来西亚华人比重”和“吉隆坡唐人街”等相关图片，以增强学生的感性认识。
9.课件展示：图9.9----9.14“东南亚的旅游胜地”，东南亚丰富的热带自然景观、众多美丽的沙滩和岛屿，以及许多名胜古迹和独特的风土人情成为该地区丰富的旅游资源，吸引了世界各地的旅游者。
特别是近些年来，泰国、马来西亚、新加坡、菲律宾和印度尼西亚等国，采取了一系列具体有效的措施，使东南亚的旅游业迅速发展。
在我国，“新马泰”已成为国际旅游热线之一。
［课堂小结］课件展示：本课知识要点与检测，引导学生共同进行归纳小结。
第二节知识要点与检测［反馈练习］1.中南半岛的地形分布特点是( )A.大山众多、平原少B.多高原、山地和盆地C.多平原、少山地D.山河相间分布、南北延伸2.发源于中国，流经缅甸、老挝、泰国、柬埔寨、越南，注入南海的河流是( )A.湄公河B.伊洛瓦底江C.红河D.萨尔温江3.对东南亚的开发和繁荣做出巨大贡献的是( )A.黑人奴隶B.华人、华侨C.英国移民D.殖民统治者4.下列有关东南亚居民的表述正确的是( )A.世界上人口稀少的地区之一B.居民多信奉基督教C.以白种人为主D.华人、华侨分布最集中的地区5.东南亚华人、华侨的祖先大多是来自我国( )A.广西、广东B.河北、河南C.四川、云南D.福建、广东参考答案：1.D2.A3.B4.D5.D。