部编版语文五年级上册13.少年中国说(节选)课件(60张PPT)
教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞：“说得好，以理服人。” “这些话多么有力量!”
宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同 学说：“我不能忘掉中国，我对祖国充满了理想和希望！”
思考：1.为什么宋庆龄说中国“没有被淘汰，也不可能被淘汰”？ 2.你认为宋庆龄是个什么样的人？从文中哪些地方可以看出来？
推荐阅读
我不能忘掉祖国
1908年，宋庆龄15岁。这一年，她被父母送到美国留学，进了佐治 亚州梅肯市的威斯里安女子学院。
宋庆龄是个文静而爱沉思的女孩子。她学习非常勤奋，尤其是想到 将来要为穷苦的祖国人民做事时，她就更加刻苦地学习。
有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地收集资料，认真地 思索，做了充分的准备。
13 中国少年说(节选)
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.正确流利地朗读课文，做到连贯而有气势。集体朗诵 课文。
2.能借助注释理解课文的意思，背诵课文。(重点) 3.在诵读中，从句式的整齐体会强烈的爱国情怀， 激
发学生为了祖国繁荣富强而积极进取的精神。(难点)
译文：
今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。少年聪明我国家就 聪明，少年富裕我国家就富裕，少年强大我国家就强大，少年独立我国 家就独立，少年自由我国家就自由，少年进步我国家就进步，少年胜过 欧洲，我国家就胜过欧洲，少年称雄于世界，我国家就称雄于世界。
还有哪些地方，我们可以看出少年 中国与中国少年之间的关系密切？
如何读好？
“少年中国”与“中国少年”两者的前途和命运是 紧密地连结在一起的。这里，饱含着作者强烈的感 情，语调高昂，给读者以巨大的震撼力量。
美 哉 , 我 少. 年. 中. 国. ， 与 天 不.老.！ 壮 哉 ， 我 中. 国. 少. 年. ， 与 国 无.疆.！
(《钓鱼的启示》) 这段文字写了我在父亲的严格要求下不得不放了那条大鲈鱼。联 系生活中自己花费很大的力气办成一件事，但是不得不舍去那种心态， 就能体会到“我”当时的恋恋不舍的心情。
练一练：
本文课文诉说了一百多年前梁启超先生的强国梦想。 结合今日之中国，你认为他的心愿实现了吗？和同学交流。 课后这道选做题的设计就是联系现实生活(利用生活)的最 好例证，在利用现实社会的资源，提升学生的认识能力。
美在哪里？壮在何处？ 与天地共存不老的美！与祖国万寿无疆的壮！
课文结构
12.少年中国说
中国少年 少年中国
责任重大前途无量
美；少年中国 与天不老 壮；中国少年 与国无疆
歌颂中国少年，号召和激励我中国少年为创建少年中国而奋斗，寄托了作者对少年 中国的热爱和期望。表达作者热切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。
用四字句的韵文热烈赞颂我少年中国、中国 少年的英姿及其光辉灿烂的前程。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
从这些事物中，你感受到了什么？ 感受韵文热烈赞颂我少年中国、中国少年的英姿
主题延伸
课文诉说了中国人的强国梦想。百年来，在强国梦想的
激励下，各行各业涌现出大量的优秀人物，为国家做出了卓
越的贡献，如“两弹元勋”邓稼先、“杂家水稻之父”袁隆
平、焦裕禄式的好干部孔繁森、小岗村“大包干”带头
人......查找资料，读一读为国家富强而奋斗的杰出人物故
事，和同学做一份手抄报。
这是课后选做题哦！
域。 ( 横有八)荒
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
《少年中国说》是清朝末年梁启超所作的散文，写 于戊戌变法失败后的1900年，文中极力歌颂中国少年的 朝气蓬勃，热烈讴歌希望出现“少年中国”，号召和激 励我中国少年为创建少年中国而奋斗。
爱国将领邓世昌
邓世昌是清末的一位爱国将领，为了保卫祖国的海防，他献出了宝 贵的生命。
1894年7月25日，日本海军在牙山口外海面，向中国海军发动突然袭 击。8月1日，中日双方同时宣战，甲午海战爆发了。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到作 者热切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极 进取的精神。
一、一锤定音。(在带点字的正确读音下画“√”)
鳞爪(zhuǎ •
zh√ǎo)飞扬
地履• (l√ǚ fǔ)其黄
前途似(shì •
√sì)海
课文主旨
《少年中国说》是清朝末年梁启超所作的散文，写于戊戌 变法失败后的1900年，文中极力歌颂中国少年的朝气蓬勃， 热烈讴歌希望出现“少年中国”，号召和激励我中国少年为创 建少年中国而奋斗，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。表 达作者热切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。
联系现实生活读懂课文
美丽啊，我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊，我的中国少年， 将与祖国万寿无疆！
课文表达作者什么样的感情？
课文用哪些事物来赞美少年中国？ 课文用了“红日初升”“河出伏流”“潜
龙腾渊”“乳虎啸谷”“鹰隼试翼”“奇花初 胎”“干将发硎”“天戴其苍，地履其黄”八 种事物来赞美少年中国。
这是课后第2题哦！
这是课后第2题哦！
“不在……而全在……”递进关 系强调了少年肩负的责任非常大。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
译：今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。
这“责任”指的是什么？
背景材料 梁启超生活在清末民初。面对封建统治的黑暗、腐败
和国家的落后、虚弱，他追随康有为，积极投入一系列变 法维新运动，成为中国近代史上杰出的政治活动家、启蒙 思想家、学问家。“百日维新”失败后，他流亡日本，创 办《清议报》，大力介绍西方近代资产阶级政治学说，批 判封建专制主义。
红日刚刚升起，道路充满霞光；黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡 荡；潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬；小老虎在山谷吼叫， 所有的野兽都害怕惊慌，雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬；奇花
刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮；干将剑新磨，闪射出光芒。头顶 着苍天，脚踏着大地，从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽 阔的疆域。前途象海一般宽广，未来的日子无限远长。
及其光辉灿烂的前程。
填空：
红日( 初升 )。河( 出伏流 )。潜龙( 腾渊 )。 乳虎( 啸谷)。鹰隼( 试翼 )。奇花( 初胎 )。 干将(发硎 )。天( 戴其苍 )，地( 履其黄)。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
讨论交流： 作者用这样富有韵味的文字赞美少年中国
和中国少年，那他们之间有什么关系吗？
纵• (z√òng zhòng)有千古
少• (s√hào shǎo)年强•(qiá√ng qiǎng)则国强
二、按照课文原文填空。 少年智则国智， 少年_____富______则国_____富______， 少年___强____则国___强____，少年__独__立___则国__独__立___， 少年__自__由___则国__自__由___，少年__进__步___则国__进__步___， 少年_胜__于__欧__洲___则国__胜__于__欧__洲__，少年__雄__于__地__球___则 国__雄__于__地__球___。
lín
爪
huáng字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
故今日之责任，不在他人，而全在我少. 年。
shǎo (多少) 少 shào (少年)
注意加点字 的读音！
读年一先读锋队：。有多少. (shǎo)少.(shào)年儿童向往加入少. (shào)
理解词语
作者的心愿实现了，很多的中国少年不断崛起，看看 奥运会近几届金牌总数都居世界前列，香港澳门顺利回归 祖国，经济建设突飞猛进，中国的发展令世界瞩目……
作者的心愿没有完全实现，我们现在正走在中华民族 伟大复兴的路上，还有很多方面可以发展的更好……
课堂小结 家和万事兴，国家也是同样，一个国家既
要有骁勇善战的武将，又要有能言善辩的文官， 大家团结一致，国家才能兴旺发达。
13 中国少年说(节选)
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
同学们，你们是少年人，少年与国家是什么关系呢？让我们 走进课文去深刻地了解一下。
走近作者
梁启超(1873—1929)：字卓如，一字任 甫，号任公，又号饮冰室主人。清朝光绪 年间举人，中国近代思想家、政治家、教 育家、史学家、文学家。戊戌变法(百日维 新)领袖之一，中国近代维新派、新法家代 表人物。
学习目标
1.会认本课6个生字，会写6个生字，理解生字组成的词语。 2.正确流利地朗读课文，做到连贯而有气势。集体朗诵课文。
(重点) 3.能借助注释理解课文的意思。 (难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
xiè
倾
tāi
初
提示：点击生字进入详细讲解。
语文与生活是不可分割的有机体，语文是反映生活并 服务于生活的一种语言工具，既是人们的思维工具，又是 人们进行交际的工具。学习语文时一定要适时联系现实生 活，在运用中将知识掌握得更加牢固，提升自己的认识能 力。主要途径有三个：利用生活、服务生活、复原生活。
举例：
尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的， 但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商 量余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它 放回到湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。
根据意思写词语。
1.形容水流迅速,水势浩大。(一泻汪洋) 2.潜伏的巨龙已经很强大，腾起于水中一飞冲天。梁启超将少年中国比
宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同 学说：“我不能忘掉中国，我对祖国充满了理想和希望！”
思考：1.为什么宋庆龄说中国“没有被淘汰，也不可能被淘汰”？ 2.你认为宋庆龄是个什么样的人？从文中哪些地方可以看出来？
推荐阅读
我不能忘掉祖国
1908年，宋庆龄15岁。这一年，她被父母送到美国留学，进了佐治 亚州梅肯市的威斯里安女子学院。
宋庆龄是个文静而爱沉思的女孩子。她学习非常勤奋，尤其是想到 将来要为穷苦的祖国人民做事时，她就更加刻苦地学习。
有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地收集资料，认真地 思索，做了充分的准备。
13 中国少年说(节选)
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.正确流利地朗读课文，做到连贯而有气势。集体朗诵 课文。
2.能借助注释理解课文的意思，背诵课文。(重点) 3.在诵读中，从句式的整齐体会强烈的爱国情怀， 激
发学生为了祖国繁荣富强而积极进取的精神。(难点)
译文：
今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。少年聪明我国家就 聪明，少年富裕我国家就富裕，少年强大我国家就强大，少年独立我国 家就独立，少年自由我国家就自由，少年进步我国家就进步，少年胜过 欧洲，我国家就胜过欧洲，少年称雄于世界，我国家就称雄于世界。
还有哪些地方，我们可以看出少年 中国与中国少年之间的关系密切？
如何读好？
“少年中国”与“中国少年”两者的前途和命运是 紧密地连结在一起的。这里，饱含着作者强烈的感 情，语调高昂，给读者以巨大的震撼力量。
美 哉 , 我 少. 年. 中. 国. ， 与 天 不.老.！ 壮 哉 ， 我 中. 国. 少. 年. ， 与 国 无.疆.！
(《钓鱼的启示》) 这段文字写了我在父亲的严格要求下不得不放了那条大鲈鱼。联 系生活中自己花费很大的力气办成一件事，但是不得不舍去那种心态， 就能体会到“我”当时的恋恋不舍的心情。
练一练：
本文课文诉说了一百多年前梁启超先生的强国梦想。 结合今日之中国，你认为他的心愿实现了吗？和同学交流。 课后这道选做题的设计就是联系现实生活(利用生活)的最 好例证，在利用现实社会的资源，提升学生的认识能力。
美在哪里？壮在何处？ 与天地共存不老的美！与祖国万寿无疆的壮！
课文结构
12.少年中国说
中国少年 少年中国
责任重大前途无量
美；少年中国 与天不老 壮；中国少年 与国无疆
歌颂中国少年，号召和激励我中国少年为创建少年中国而奋斗，寄托了作者对少年 中国的热爱和期望。表达作者热切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。
用四字句的韵文热烈赞颂我少年中国、中国 少年的英姿及其光辉灿烂的前程。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
从这些事物中，你感受到了什么？ 感受韵文热烈赞颂我少年中国、中国少年的英姿
主题延伸
课文诉说了中国人的强国梦想。百年来，在强国梦想的
激励下，各行各业涌现出大量的优秀人物，为国家做出了卓
越的贡献，如“两弹元勋”邓稼先、“杂家水稻之父”袁隆
平、焦裕禄式的好干部孔繁森、小岗村“大包干”带头
人......查找资料，读一读为国家富强而奋斗的杰出人物故
事，和同学做一份手抄报。
这是课后选做题哦！
域。 ( 横有八)荒
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
《少年中国说》是清朝末年梁启超所作的散文，写 于戊戌变法失败后的1900年，文中极力歌颂中国少年的 朝气蓬勃，热烈讴歌希望出现“少年中国”，号召和激 励我中国少年为创建少年中国而奋斗。
爱国将领邓世昌
邓世昌是清末的一位爱国将领，为了保卫祖国的海防，他献出了宝 贵的生命。
1894年7月25日，日本海军在牙山口外海面，向中国海军发动突然袭 击。8月1日，中日双方同时宣战，甲午海战爆发了。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到作 者热切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极 进取的精神。
一、一锤定音。(在带点字的正确读音下画“√”)
鳞爪(zhuǎ •
zh√ǎo)飞扬
地履• (l√ǚ fǔ)其黄
前途似(shì •
√sì)海
课文主旨
《少年中国说》是清朝末年梁启超所作的散文，写于戊戌 变法失败后的1900年，文中极力歌颂中国少年的朝气蓬勃， 热烈讴歌希望出现“少年中国”，号召和激励我中国少年为创 建少年中国而奋斗，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。表 达作者热切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。
联系现实生活读懂课文
美丽啊，我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊，我的中国少年， 将与祖国万寿无疆！
课文表达作者什么样的感情？
课文用哪些事物来赞美少年中国？ 课文用了“红日初升”“河出伏流”“潜
龙腾渊”“乳虎啸谷”“鹰隼试翼”“奇花初 胎”“干将发硎”“天戴其苍，地履其黄”八 种事物来赞美少年中国。
这是课后第2题哦！
这是课后第2题哦！
“不在……而全在……”递进关 系强调了少年肩负的责任非常大。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
译：今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。
这“责任”指的是什么？
背景材料 梁启超生活在清末民初。面对封建统治的黑暗、腐败
和国家的落后、虚弱，他追随康有为，积极投入一系列变 法维新运动，成为中国近代史上杰出的政治活动家、启蒙 思想家、学问家。“百日维新”失败后，他流亡日本，创 办《清议报》，大力介绍西方近代资产阶级政治学说，批 判封建专制主义。
红日刚刚升起，道路充满霞光；黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡 荡；潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬；小老虎在山谷吼叫， 所有的野兽都害怕惊慌，雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬；奇花
刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮；干将剑新磨，闪射出光芒。头顶 着苍天，脚踏着大地，从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽 阔的疆域。前途象海一般宽广，未来的日子无限远长。
及其光辉灿烂的前程。
填空：
红日( 初升 )。河( 出伏流 )。潜龙( 腾渊 )。 乳虎( 啸谷)。鹰隼( 试翼 )。奇花( 初胎 )。 干将(发硎 )。天( 戴其苍 )，地( 履其黄)。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
讨论交流： 作者用这样富有韵味的文字赞美少年中国
和中国少年，那他们之间有什么关系吗？
纵• (z√òng zhòng)有千古
少• (s√hào shǎo)年强•(qiá√ng qiǎng)则国强
二、按照课文原文填空。 少年智则国智， 少年_____富______则国_____富______， 少年___强____则国___强____，少年__独__立___则国__独__立___， 少年__自__由___则国__自__由___，少年__进__步___则国__进__步___， 少年_胜__于__欧__洲___则国__胜__于__欧__洲__，少年__雄__于__地__球___则 国__雄__于__地__球___。
lín
爪
huáng字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
故今日之责任，不在他人，而全在我少. 年。
shǎo (多少) 少 shào (少年)
注意加点字 的读音！
读年一先读锋队：。有多少. (shǎo)少.(shào)年儿童向往加入少. (shào)
理解词语
作者的心愿实现了，很多的中国少年不断崛起，看看 奥运会近几届金牌总数都居世界前列，香港澳门顺利回归 祖国，经济建设突飞猛进，中国的发展令世界瞩目……
作者的心愿没有完全实现，我们现在正走在中华民族 伟大复兴的路上，还有很多方面可以发展的更好……
课堂小结 家和万事兴，国家也是同样，一个国家既
要有骁勇善战的武将，又要有能言善辩的文官， 大家团结一致，国家才能兴旺发达。
13 中国少年说(节选)
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
同学们，你们是少年人，少年与国家是什么关系呢？让我们 走进课文去深刻地了解一下。
走近作者
梁启超(1873—1929)：字卓如，一字任 甫，号任公，又号饮冰室主人。清朝光绪 年间举人，中国近代思想家、政治家、教 育家、史学家、文学家。戊戌变法(百日维 新)领袖之一，中国近代维新派、新法家代 表人物。
学习目标
1.会认本课6个生字，会写6个生字，理解生字组成的词语。 2.正确流利地朗读课文，做到连贯而有气势。集体朗诵课文。
(重点) 3.能借助注释理解课文的意思。 (难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
xiè
倾
tāi
初
提示：点击生字进入详细讲解。
语文与生活是不可分割的有机体，语文是反映生活并 服务于生活的一种语言工具，既是人们的思维工具，又是 人们进行交际的工具。学习语文时一定要适时联系现实生 活，在运用中将知识掌握得更加牢固，提升自己的认识能 力。主要途径有三个：利用生活、服务生活、复原生活。
举例：
尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的， 但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商 量余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它 放回到湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。
根据意思写词语。
1.形容水流迅速,水势浩大。(一泻汪洋) 2.潜伏的巨龙已经很强大，腾起于水中一飞冲天。梁启超将少年中国比
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部编人教版小学五年级语文上册第13课《少年中国说(节选)》优秀课件
运用
他以蛮横（hènɡ）不讲理闻名 乡野，整日横（hénɡ）行霸道的。
多音字学习
shǎo
少
shào
少许 多少 少言寡语
少年 少女 年少有为
sì
似 shì
似真似幻 似懂非懂
似的
辨析
“少”在表示“年纪小”、“年 轻”等意思的时候读shào，在表示 数量多少等其他意思的时候读shǎo。
运用
黑暗中一切都变得模糊起来， 远处似（sì）乎传来一阵阵动物 的号叫，像是有什么怪物守在路 口似（shì）的。
第一自然段：按从小到大的顺序介绍中国少年的责任。 第二自然段：歌颂少年中国的蓬勃生命力。 第三自然段：抒发对少年中国和中国少年的赞美之情。
课堂练习
将下列搭配恰当的词语用线连起来
少年智则 少年富则 少年强则
国强 国智 国富
课堂练习
判断对错
1.“百兽震惶”的 “惶”读
huáng ，不读huán。（ √ ）
要读出磅礴的气势
精读课文
这个自然段采用了怎样的结构方式？
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年 独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步， 少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
这个自然段采用总分的结构方式。第一句为总起句，起引领全 段的作用，下面的部分围绕这句话进行阐述。
精读课文 这部分主要运用了什么修辞方法？有什么作用？
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年 独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步， 少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
这个自然段主要运用了排比的修辞方法。分别从智、富、强、独立、自 由、进步等几个方面论述了少年的责任。排比的修辞语气紧凑，感情强烈， 有很强的感染力。
他以蛮横（hènɡ）不讲理闻名 乡野，整日横（hénɡ）行霸道的。
多音字学习
shǎo
少
shào
少许 多少 少言寡语
少年 少女 年少有为
sì
似 shì
似真似幻 似懂非懂
似的
辨析
“少”在表示“年纪小”、“年 轻”等意思的时候读shào，在表示 数量多少等其他意思的时候读shǎo。
运用
黑暗中一切都变得模糊起来， 远处似（sì）乎传来一阵阵动物 的号叫，像是有什么怪物守在路 口似（shì）的。
第一自然段：按从小到大的顺序介绍中国少年的责任。 第二自然段：歌颂少年中国的蓬勃生命力。 第三自然段：抒发对少年中国和中国少年的赞美之情。
课堂练习
将下列搭配恰当的词语用线连起来
少年智则 少年富则 少年强则
国强 国智 国富
课堂练习
判断对错
1.“百兽震惶”的 “惶”读
huáng ，不读huán。（ √ ）
要读出磅礴的气势
精读课文
这个自然段采用了怎样的结构方式？
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年 独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步， 少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
这个自然段采用总分的结构方式。第一句为总起句，起引领全 段的作用，下面的部分围绕这句话进行阐述。
精读课文 这部分主要运用了什么修辞方法？有什么作用？
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年 独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步， 少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
这个自然段主要运用了排比的修辞方法。分别从智、富、强、独立、自 由、进步等几个方面论述了少年的责任。排比的修辞语气紧凑，感情强烈， 有很强的感染力。
部编人教版五年级语文上册第13课《少年中国说(节选)》优秀课件
13 少年中国说（节选）
读文识字
1.大声朗读课文，在读课文的过程中圈出生字 词，并借助字典等方式解决生字词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。画出不懂 的句子，小组讨论解决。 3.小组成员先自读课文，在完成以上练习后， 小组成员互相交流探讨
13 少年中国说（节选）
整体感知
1.细读这篇课文，总结每个 自然段的含义。
兽。（ × ）
二、“美哉我少年中国，与天不老！壮哉我 中国少年，与国无疆！”联系实际生活，说说 现在少年中国与中国少年之美。
高铁飞速发展，里程世界第一。 飞机遨游苍穹，载重量逐年上升。 蛟龙号深入海底，探索大洋深处。 中国航空航天队伍，人均年龄才三十几岁。
三、作者认为当今“少年”应该怎样做，才 会达到“少年强则中国强、少年智则中国智” 的程度？请概括回答。
少年强则国强梁启超我会认朗读课文扫清障碍一泻汪洋鳞爪飞扬百兽震惶奇花初胎地履其黄美哉xilnhungtilzi泻潜试胎履疆我会写xiqinshti皇hungljing左右结构半包围结构生字归类履潜疆试泻胎上下结构皇识字方法加一加
人教版 语文 五年级 上册
13 少年中国说
第一课时 第二课时
青少年是国家的未来，民族的希望。今 天我们一起看一看梁启超是如何评论我们少 年的吧。
第一自然段：从小到大介 绍中国少年的责任。
第二自然段：用歌颂少年 中国的蓬勃生命力。
第三自然段：抒发对少年 中国和中国少年的赞美之情
13 少年中国说（节选）
整体感知
2.朗读课文，想一想，我们 应该用怎样的语气去读三个 自然段？
第一自然段要读出磅礴的气 势； 第二自然段要读出韵律美， 让人感受中国少年的蓬勃生 命力。 第三自然段要读出作者对少 年中国和中国少年的赞美之 情。
部编版五年级语文上册第13课《少年中国说(节选)》优秀课件(共144张PPT)
多音字
加点的字 是多音字！
关注下面句子中的加点字，看看你有什么发现？
故今日之责任，不在他人，而全在我少. 年。
shǎo (多少) 少 shào (少年)
注意加点字 的读音！
读年一先读锋队：。有多少. (shǎo)少.(shào)年儿童向往加入少. (shào)
这是课后第1题哦！
正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势。
课前预习
助读资料我先看
梁启超(1873—1929)：字卓如，一字任 甫，号任公，又号饮冰室主人。清朝光绪 年间举人，中国近代思想家、政治家、教 育家、史学家、文学家。戊戌变法(百日维 新)领袖之一，中国近代维新派、新法家代 表人物。
主要作品：《饮冰室合集》。
《少年中国说》写于1900年，戊戌变法后，梁启超流亡日本之时。 当时由于帝国主义的侵略，中国爆发了义和团爱国运动。帝国主义联合 起来，组成八国联军，勾结清政府，镇压义和团运动。当时八国联军制 造舆论，污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能 自立，只能由列强共管或瓜分。而中国人中，有一些无知昏庸者，也跟 着叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”，散布悲 观情绪，民族危机空前严重。为了驳斥帝国主义分子的无耻滥言，也纠 正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心理，唤起人民的爱国热情， 激起民族自尊心和自信心，梁启超适时地写出这篇《少年中国说》。
中国少年肩负责任
学习课文第1自然段，作者从哪些方面 将中国少年和少年中国联系在了一起？
“不在……而全在……”递进关系强 调了中国少年肩负的责任之重大。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
译：今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。
这“责任”指的是什么？
部编版五年级语文上册第13课《少年中国说(节选)》PPT课件
学习目标
1.会认本课6个生字，会写6个生字，理解生字组成的词语。 2.助注释理解课文的意思。 (难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
xiè lín
倾
tāi lǚ
初
提示：点击生字进入详细讲解。
13 中国少年说(节选)
第 二 课时
学习目标
1.正确流利地朗读课文，做到连贯而有气势。集体朗诵 课文。
2.能借助注释理解课文的意思，背诵课文。(重点) 3.在诵读中，从句式的整齐体会强烈的爱国情怀， 激
发学生为了祖国繁荣富强而积极进取的精神。(难点)
译文：
今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。少年聪明我国家就 聪明，少年富裕我国家就富裕，少年强大我国家就强大，少年独立我国 家就独立，少年自由我国家就自由，少年进步我国家就进步，少年胜过 欧洲，我国家就胜过欧洲，少年称雄于世界，我国家就称雄于世界。
用四字句的韵文热烈赞颂我少年中国、中国 少年的英姿及其光辉灿烂的前程。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
从这些事物中，你感受到了什么？ 感受韵文热烈赞颂我少年中国、中国少年的英姿
huáng
爪
恐
zāi
行美
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
故今日之责任，不在他人，而全在我少. 年。
shǎo (多少) 少 shào (少年)
注意加点字 的读音！
读年一先读锋队：。有多少. (shǎo)少.(shào)年儿童向往加入少. (shào)
13《 少年中国说(节选)》部编版五年级语文上册课件ppt
中国
智 富
强 独立
自由 进步 胜于欧洲 雄于地球
少年和中国的关 系非常密切。作者运 用排比的句式告诉我 们，少年的责任非常 重大，我们每个少年 都要肩负起自己的责 任，因为，国家的强 大靠的是少年。
少年中国说
所以今天的责任，不在于他人，全在我们年轻 人的肩上，年轻人聪明智慧，国家就聪明智慧；年 轻人富有，国家就富有；年轻人强盛，国家就强盛； 年轻人独立，国家就独立；年轻人自由，国家就自 由；年轻人进步，国家就进步；年轻人胜过欧洲人， 国家就胜过欧洲；年轻人在世界上称雄，国家就在 世界上称雄。
少年中国说
这一自然段描写了那些事物？
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
自然景物（红日，黄河）
动物（潜龙，乳虎，鹰隼）
静物（奇花、干将）
少年中国说
如果说“红日初升”象征了少年中国的灿烂前 程，那么“河出伏流”“潜龙腾渊”“乳虎啸谷” 各自象征了什么？
“河出伏流”象征少年中国的进步不可 限量；“潜龙腾渊”象征少年中国的突然崛 起；“乳虎啸谷”象征少年中国的巨大声威。
少年中国说
齐读这一自然段，要读出节奏感和韵律感。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊， 鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。 奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍， 地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
少年中国说
讨论：这些事物的共同点是什么？
红日初升，河出伏流，潜龙腾渊，乳虎啸谷， 鹰隼试翼，奇花初胎，干将发硎这些事物都 具有蓬勃的生机，在它们蓬勃的生长中都蕴 含着壮美的未来。
部编版语文五年级上册第13课《少年中国说》(节选)教学课件
美哉(zāi)，我少年中国，与天不老!壮哉，我中国少年，与国无疆 ( jiāng)!
熟读成诵 听范读朗诵，正确、流利，有感情地朗读课文
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则 国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步 则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
词句理解 借助文中注释理解词语和句子的含义及课文的意思
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙 腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风 尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。
红日刚刚升起，道路充满霞光；黄河从地下冒出来， 汹涌奔泻浩浩荡荡；潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞 动飞扬；小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌，鹰 隼振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬；奇花刚开始孕花蕾，灿 烂明丽茂盛茁壮。
课时目标
1.识字学词，读通课文。 2.正确、流利，有感情地朗读课文，能结合 注释理解词语和句子的含义及课文的意思。
重点难点
重点：学习生字新词，初步读通课文。 难点：能结合注释理解词语和句子的含义及课 文的意思。
读文识字 借助注音，读通课文
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则 国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步 则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则 国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独 立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于 欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
所以说今天的责任，不在别人身上，全在我们少年 身上。少年聪明我国家就聪明，少年富裕我国家就富裕， 少年强大我国家就强大，少年独立我国家就独立，少年自 由我国家就自由，少年进步我国家就进步，少年胜过欧洲， 我国家就胜过欧洲，少年称雄于世界，我国家就称雄于世 界。
熟读成诵 听范读朗诵，正确、流利，有感情地朗读课文
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则 国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步 则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
词句理解 借助文中注释理解词语和句子的含义及课文的意思
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙 腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风 尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。
红日刚刚升起，道路充满霞光；黄河从地下冒出来， 汹涌奔泻浩浩荡荡；潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞 动飞扬；小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌，鹰 隼振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬；奇花刚开始孕花蕾，灿 烂明丽茂盛茁壮。
课时目标
1.识字学词，读通课文。 2.正确、流利，有感情地朗读课文，能结合 注释理解词语和句子的含义及课文的意思。
重点难点
重点：学习生字新词，初步读通课文。 难点：能结合注释理解词语和句子的含义及课 文的意思。
读文识字 借助注音，读通课文
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则 国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步 则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则 国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独 立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于 欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
所以说今天的责任，不在别人身上，全在我们少年 身上。少年聪明我国家就聪明，少年富裕我国家就富裕， 少年强大我国家就强大，少年独立我国家就独立，少年自 由我国家就自由，少年进步我国家就进步，少年胜过欧洲， 我国家就胜过欧洲，少年称雄于世界，我国家就称雄于世 界。
部编版五年级上册语文13 少年中国说(节选)优秀课件ppt
13 少年中国说（节选）
自由读课文，读通句子。
13 少年中国说（节选）
13 少年中国说（节选）
模仿视频，齐声朗读，读出气势。
13 少年中国说（节选）
自由朗读第一自然段，思考：这些句 子有什么共同点？
13 少年中国说（节选）
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强， 少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年 进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 少年雄于地球则国雄于地球。
huánɡ
指出液。体很快流一泻汪洋 鳞爪飞扬 百兽震惶
tāi
lǚ
zāi
奇花初胎 地地履其黄 美哉
竖心旁，和心情 有关，表示惊惶
13 少年中国说（节选）
我会读
河出伏流，一泻汪洋 乳虎啸谷，百兽震惶 干将发硎，有作其芒
潜龙腾渊，鳞爪飞扬 奇花初胎，矞矞皇皇 天戴其苍，地履其黄
13 少年中国说（节选）
部编版义务教育教科书小学语文五年级上册
13 少年中国说（节选）
主讲教师：
13 少年中国说（节选）
自信与骄傲有异；自信者常沉着，而骄傲者 常浮扬。
——梁启超
磊磊落落，独往独来，大丈夫之志也，大丈 夫之行也。
——梁启超
13 少年中国说（节选）
男儿志兮天下事，但有进步不有止，言志已酬 便无志。
——梁启超
总分 结构
都是“少年……则国……”的句式。
13 少年中国说（节选）
这一自然段从哪些方面体现了少年对国家的影响？ （试着用彩笔把词语涂出来。）
智—富—强—独立—自由—进步---胜于欧洲—雄于地球
层层 深入
13 少年中国说（节选）
逢双句押韵，节奏明快，豪情满怀。
部编版小学语文五年级上册 第四单元 《13 少年中国说(节选)》教学课件
四言韵文 比喻、对偶和排比手法
课堂小结
句式整齐 语言凝练 反复 对偶 比喻 排比 用典
课堂演练
一、选择题。 作者认为复兴祖国的责任全在（ A ）。 A.少年 B.中年 C.知识分子
二、判断对错。
1.“百兽震惶”的 “惶”读huánɡ，不读 huán。（ √ ）
2.“地履其黄”的“履”读liǚ ， 不读lǚ 。 （ ×）
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
思考第2自然段主要写了什么内容， 语言表现形式有什么特点。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。
可以边读边想象画面，进而 理解这些事物的象征义。
红日初升，其道大光。 河出伏流，一泻汪洋。
旭日东升，前程光明；黄河从地下流出， 一泻千里，势不可挡。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。 乳虎啸谷，百兽震惶。
潜藏的巨龙在深渊腾跃而起，各种水中生 物纷纷散逃；幼虎在山谷吼叫，各种野兽无不 震惊惶恐。
鹰隼试翼，风尘吸张。 奇花初胎，矞矞皇皇。
一起理解题目
“说”是一种文
体,表示议论。
少年中国说
作者论述了创造“少年中国” 是中国少年的责任。
初读课文
点击图标，听范读
自由朗读课文，借助拼音将课文 读正确，不添字，不落字，读流利。
学认字
xiè
一泻汪洋
tāi
奇花初胎
lín
鳞爪飞扬
lǚ
地履其黄
huánɡ
百兽震惶
zāi
美哉
识字方法
胎 加一加： 月+台=
课堂小结
句式整齐 语言凝练 反复 对偶 比喻 排比 用典
课堂演练
一、选择题。 作者认为复兴祖国的责任全在（ A ）。 A.少年 B.中年 C.知识分子
二、判断对错。
1.“百兽震惶”的 “惶”读huánɡ，不读 huán。（ √ ）
2.“地履其黄”的“履”读liǚ ， 不读lǚ 。 （ ×）
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
思考第2自然段主要写了什么内容， 语言表现形式有什么特点。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。
可以边读边想象画面，进而 理解这些事物的象征义。
红日初升，其道大光。 河出伏流，一泻汪洋。
旭日东升，前程光明；黄河从地下流出， 一泻千里，势不可挡。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。 乳虎啸谷，百兽震惶。
潜藏的巨龙在深渊腾跃而起，各种水中生 物纷纷散逃；幼虎在山谷吼叫，各种野兽无不 震惊惶恐。
鹰隼试翼，风尘吸张。 奇花初胎，矞矞皇皇。
一起理解题目
“说”是一种文
体,表示议论。
少年中国说
作者论述了创造“少年中国” 是中国少年的责任。
初读课文
点击图标，听范读
自由朗读课文，借助拼音将课文 读正确，不添字，不落字，读流利。
学认字
xiè
一泻汪洋
tāi
奇花初胎
lín
鳞爪飞扬
lǚ
地履其黄
huánɡ
百兽震惶
zāi
美哉
识字方法
胎 加一加： 月+台=
部编版《少年中国说(节选)》PPT课件
“少年智则国智……少年雄 于地球则国雄于地球。”作为 当代的少年，你将怎样做？
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我们是幸福的新一代，也是负有重大责 任的新一代。让我们弘扬民族精神,再现中华 之雄魂,发扬“不怕苦、不怕累、勤学好问” 的精神,学知识、练技能、强体魄,树爱国之心 立报国之志,时刻准备着为我们伟大祖国的繁 荣和富强贡献力量。
少年
少年智 少年富 少年强 少年独立 少年自由 少年进步 少年胜于欧洲 少年雄于地球
中国
国智 国富 国强 国独立 国自由 国进步 国胜于欧洲 国雄于地球
少年的责任 非常重大，我们 每个少年都要肩 负起自己的责 任，因为国家的 强大靠的是少 年。
32
“智”了就会“富”， “富”了就会“强”，
从句子的内容上看， 其意思是一步步向前推 进的。作者先写“智”
我认为,有志者事竟成!作为青年,我们要 立志做道德高尚的人。在家要听长辈的话,在 学校要听老师的教导,从小事做起,从现在开 始,努力提高自身的科学文化水平和道德修 养,为实现美丽的中国梦而努力奋斗。
25
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第一自然段： 从小到大介绍中国少年的责任。
第二自然段： 歌颂少年中国的蓬勃生命力。
第三自然段： 抒发对少年中国和中国少年的赞美之情。
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朗读第一自然段， 说说这个自然段采用了怎样的结构方式？
28
第一自然段采用总分的结构方式
29
故今日之责任，不在他人，而全 总 第一句为总起句，
起引领全段的作用。
请欣赏 赵忠祥朗诵《少年中国说》
21
朗诵
少年中国说（节选）
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22
朗读指导
课文课句感悟充沛，气势磅礴，而且句式整 齐，读起来朗朗上口。朗读时，要以饱满的感情、 昂扬的语调来表现作者坚定和执着的信心。
五年级上册语文课件-12少年中国说(节选)(部编版)(共58张PPT)
年
少 年 中 国
级
说
语 文 上 册
潜 潜龙 龙没于水下。
（ 节 选 ）
识字游戏
2 0
奔跑的少年
2
3
年
少
五 年
年 中 国
级
说
语
（
文
节
上 册
选 ）
一泻汪洋 鳞爪 震惶 奇花初胎
地履其黄
少 年 中 国
级 语
天我们要学习的就是这篇经典的散文。让我们一起来感受其中的情感和思想吧！”
说 （
文
节
上 册
无论采用哪种导入方式，都要注意与本课内容的紧密结合，让学生更好地理解本课的主题和意
选 ）
义。同时，也要注重课堂氛围的营造，让学生积极参与课堂互动，提高他们的学习积极性和兴
趣。
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说 （
教育家、史学家和文学
节 选 ）
家。
帝国主义瓜分中国
2
0
2 3
清朝末期，国家形
年 五 年
少
势非常严峻。内有清政
年 中
国
级 语
府的闭关锁国带来的落
说 （
文
节
上 册
后封闭，进步人士遭到
选 ）
打压，外有强敌入侵，
想要瓜分中国。
2
0
2
3
年
少
五 年
年 中 国
级
说
语
（
文
节
上 册
选 ）
本文作于光绪二十六年（公
年
社会责任的思考。
少 年 中 国
级 语
教学内容：本节课主要涉及《少年中国说》这篇散文的教学，包括文章背景、作者介绍、文章