一年级上册语文电子教案
2024年一年级人教版上册语文教案(通用20篇)
2024年一年级人教版上册语文教案（通用20篇）一年级上册语文教案 1一、教学目的1、认识12个字，会写3个字。
认识笔画“一”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步感受童谣中所表现的景色美。
二、教学重难点重点：认字和写字。
难点：分辨“八”和“入”。
三、教学方法比较记忆法、以读代讲法四、教具准备课文插图、生字卡片、数字卡片、音乐磁带五、课时安排2课时第一课时一、谈话导课1、谈话：前面我们学了汉语拼音。
今天开始我们就要乘着汉语拼音的快车到汉字王国去找汉字做朋友，有了汉字朋友，我们就能看书、读报、学到更多的知识。
2、出示课题：今天我们学习第一课。
3、学生读课题，解释“里”。
(长度单位，一里等于500米，相当于绕着我们学校的围墙走大约一圈。
)4、《一去二三里》这篇课文讲的是什么呢?请同学们轻轻地打开书本，听老师读课文。
二、讲授新课㈠、初读课文。
1、师范读课文。
2、你们想不想也把课文读一遍呢?生练读，师正音。
(重点强调“一”和“亭”的读音。
)(“一”的本音读“yī”，但在词语或句子中会变音，有时读二声，如“一块地”、“一片海”;有时读四声，如“一棵树”、“一朵花”。
本课读二声。
)3、学生自由读课文，教师指名读。
㈡、看图说话1、谈话：我们不仅要会读儿歌，而且还要读懂它，知道它讲了什么意思。
2、(出示挂图)图上画着谁?(两个小朋友)这两个小朋友在路上看到了什么?(指导学生从远处往近处看)。
(这幅图上画的内容比较多，我们一部分一部分地看。
先看最远处。
)3、最远处有几座亭子。
什么是“亭子”呢?4、出示挂图：亭台这就是“亭台”，也叫亭子。
你在哪儿看到过亭子吗?它有什么用?(亭子是盖在路边或山上让人们休息用的，面积比较小，只有顶，没有墙。
)5、书上哪一句诗是描写这些亭子的呢?----生齐读：“亭台六七座。
”6、再往近一点画着什么呢?(一树盛开的花。
)7、几树红花点缀着村庄，使村庄变得更美了，哪句诗是描写图中的花的?---(生齐读)“八九十枝花。
一年级(上册)语文电子教案
一年级(上册)语文电子教案第一章：认识汉字教学目标：1. 学生能够认识汉字的基本结构和笔画顺序。
2. 学生能够正确书写常用的汉字。
教学内容：1. 汉字的基本结构：横、竖、撇、捺、折等。
2. 常用的汉字：人、大、小、上、下等。
教学步骤：1. 讲解汉字的基本结构和笔画顺序。
2. 示范书写常用的汉字。
3. 学生跟随老师一起书写汉字。
4. 学生独立书写汉字，老师进行指导和纠正。
练习与作业：1. 学生回家后练习书写常用的汉字。
2. 家长签字确认学生的作业完成情况。
第二章：拼音学习教学目标：1. 学生能够正确发音汉语拼音。
2. 学生能够正确书写汉语拼音。
教学内容：1. 汉语拼音的声母、韵母和声调。
2. 常用的拼音字母：a、o、e、i、u等。
教学步骤：1. 讲解汉语拼音的声母、韵母和声调。
2. 示范发音和书写汉语拼音字母。
3. 学生跟随老师一起发音和书写汉语拼音字母。
4. 学生独立发音和书写汉语拼音字母，老师进行指导和纠正。
练习与作业：1. 学生回家后练习发音和书写汉语拼音字母。
2. 家长签字确认学生的作业完成情况。
第三章：词语学习教学目标：1. 学生能够理解和运用常用的词语。
2. 学生能够正确书写常用的词语。
教学内容：1. 常用的词语：妈妈、爸爸、学校、朋友等。
2. 词语的构成和意义。
教学步骤：1. 讲解词语的构成和意义。
2. 示范朗读和书写常用的词语。
3. 学生跟随老师一起朗读和书写常用的词语。
4. 学生独立朗读和书写常用的词语，老师进行指导和纠正。
练习与作业：1. 学生回家后练习朗读和书写常用的词语。
2. 家长签字确认学生的作业完成情况。
第四章：简单句子教学目标：1. 学生能够理解和运用简单的句子。
2. 学生能够正确书写简单的句子。
教学内容：1. 简单的句子结构：主语、谓语、宾语。
2. 常用的简单句子：我吃饭、妈妈上班等。
教学步骤：1. 讲解简单句子的结构。
2. 示范朗读和书写常用的简单句子。
3. 学生跟随老师一起朗读和书写常用的简单句子。
人教版一年级语文上册全册教案(优秀10篇)
教科版小学一年级语文上册教案篇一一、揭示课题1、同学们，今天我们要学习一篇小散文《快快乐乐》。
好，大家齐读课题，再读一边。
2、谁能告诉老师，快乐是什么意思？（指名说）3、那么你在什么时候最快乐？（学生自由发言）二，讲解新知1、我记的在你们开学的第一天，老师就告诉过你们，我们的学校叫，大家一起说（人民路学校）2、对，说得非常好，走进学校的大门，首先看到什么？师：对，是马路，那么什么样的马路？谁来补充一下生：宽阔的马路、宽宽的马路，长长的马路师：说的都很好。
跟着老师说一遍。
3、马路左边是什么呀？生：是草坪师：什么样的草坪？生：绿绿的草坪、绿色的草坪、绿油油的草坪师：说的都不错跟着老师说一遍：绿油油的草坪师“马路的右边是什么呢？生：楼房师：什么样的楼房？生：高高的、高大的师：很好，再往前走，又是什么呢？生：操场师：跟着老师说，宽广的操场。
再往前走，是我们的教学大楼，希望楼，教学楼前面飘扬着鲜艳的五星红旗，我们每个星期一的7；30都要举行隆重的升旗仪式，希望我们每个同学按时参加，不要迟到。
我们的教室在操场的南边，同学们我们的教室有什么呀？（同学们自由发言）教师小结：同学们，我们人民路学校，有宽阔的马路；有绿油油的草坪；有雄伟的希望楼；校园的上空还飘扬着鲜艳的五星红旗，教师里有电脑、有大背投，我们可以通过它看我们各年级的歌咏比赛：我们可以通过它看我们喜欢的课本剧和动画片：还可以通过它收看国际国内的新闻，我们的学校美不美呀？你爱我们的学校吗？4、同学们，我们学校不但环境优美，而且还有好多好多的老师和活泼可爱的同学们。
你们升入一年级以后，有结识了好多的小伙伴，我们在一起快乐的学习、游戏。
就像它们一样。
（出示课件）大家看，这是同学们在上手工课，他们相互合作，把他们的`作品贴在了墙上，这是课间休息，同学们在一起做游戏：这是他们在做操。
过度：同学们，你们觉的在这样一所学校上学快乐吗？那么，我们打开课本看看课文是怎样描写的？三、读课文1，老师范读课文2，学生只看拼音不看汉字自由读一遍3，汉字和拼音结合读一遍4，只看汉字不看拼音读一遍5，指名读四、讲解亲亲热热（出示课件）亲亲热热就要像一家人一样和睦相处，要讲文明、有礼貌（出示课件）五、（出示课件）检查生字学习情况六，学写生字《画》教案教学目的：1、能对照图画用自己地话说出诗句的意思，懂得为什么说谜底是一幅画。
年小学一年级上册语文电子同步教学教案3篇(一年级上册语文电子版教案全册)
年小学一年级上册语文电子同步教学教案3篇(一年级上册语文电子版教案全册)下面是我收集的年小学一年级上册语文电子同步教学教案3篇(一年级上册语文电子版教案全册)，供大家品鉴。
年小学一年级上册语文电子同步教学教案1《咏鹅》教学目标1.在读小诗的过程中，准确识记“六、七、八、九、十”，正确书写“八、十”。
(重点)2.在区别比较三组形近字的过程中，引导学生找准字形特点，提高识字、用字的准确性。
(难点)3.正确、美观地书写“二、三、十、禾”四个字，掌握汉字笔顺“从上到下”“先横后竖”的书写规则，培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。
(重点)4.正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。
(难点)5.和大人一起朗读儿歌，明白儿歌主要描述的是什么故事，并受到一个人在家不要轻易给陌生人开门的安全教育。
6.感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣。
课前准备：1.带有插图的课件。
(教师)2.“六、七、八、九、十”字卡。
(学生)课时安排：1课时。
教学过程一、情境引入，激发兴趣引言：(课件出示语文王国图片)语文王国趣味多!今天我们就一起到语文王国去做客。
设计意图：从情境入手，上课伊始就调动起学生的学习积极性，使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。
二、情境活动，趣味识字1.引言：孩子们，我们已经来到了语文王国的城门外，看，漫天雪花也挡不住那里的居民迎接我们的热情，听，那个孩子在吟诵什么呢?(动画演示：漫天雪花中一个孩子在吟诗“一片两片三四片……”)2.教师放大动画音量，引导学生和动画里的孩子一同诵读小诗。
3.教师利用课件出示这首小诗，指名领读，小组练读，齐声诵读。
4.小组交流：你从这首小诗中读懂了什么?5.汇报交流，教师相机指导。
预设：(1)我知道这首诗描写的是雪花。
“一片两片……”是说雪花很多很多;雪花遇到水就化了，所以是“飞入水中都不见”。
一年级(上册)语文电子教案
一年级(上册)语文电子教案第一章：汉语拼音学习1.1 学习声母和韵母教学目标：让学生掌握声母和韵母的基本发音，能够正确拼读。
教学内容：介绍声母和韵母的概念，讲解发音方法，进行发音练习。
教学方法：通过图片、游戏等方式，让学生在实践中学习和掌握发音。
1.2 学习音节和声调教学目标：让学生能够正确识别和拼读音节，理解声调的意义。
教学内容：介绍音节和声调的概念，讲解发音规则，进行发音练习。
教学方法：通过音频、视频等媒体资源，让学生在听觉和视觉上感受声调的变化。
第二章：汉字学习2.1 学习汉字的基本笔画教学目标：让学生掌握汉字的基本笔画，能够正确书写。
教学内容：介绍汉字的基本笔画，讲解书写方法，进行书写练习。
教学方法：通过田字格、练习册等方式，让学生在实践中掌握书写技巧。
2.2 学习汉字的偏旁部首教学目标：让学生能够识别和理解汉字的偏旁部首，提高阅读能力。
教学内容：介绍汉字的偏旁部首，讲解部首的构成和意义，进行部首练习。
教学方法：通过图片、卡片等方式，让学生在实践中学习和记忆部首。
第三章：词语学习3.1 学习基本词汇教学目标：让学生掌握一定数量的基本词汇，能够正确运用。
教学内容：介绍基本词汇的用法和意义，进行词汇练习。
教学方法：通过图片、游戏等方式，让学生在实践中学习和记忆词汇。
3.2 学习常用句型教学目标：让学生能够运用常用句型进行简单的交流。
教学内容：介绍常用句型的结构和用法，进行句型练习。
教学方法：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实践中运用句型。
第四章：阅读理解4.1 学习阅读理解的基本技巧教学目标：让学生掌握阅读理解的基本技巧，提高阅读能力。
教学内容：介绍阅读理解的基本技巧，如查找关键词、理解句子意思等。
教学方法：通过阅读练习、讲解和讨论等方式，让学生在实践中提高阅读理解能力。
4.2 学习阅读理解的策略教学目标：让学生能够运用阅读理解的策略，提高阅读效果。
教学内容：介绍阅读理解的策略，如预测、推断、总结等。
一年级上册语文全册教案5篇
一年级上册语文全册教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级(上册)语文电子教案
一年级（上册）语文电子教案第一章：汉语拼音学习1.1 学习目标学生能够正确掌握并拼读21个声母、24个韵母及16个整体认读音节。
学生能够正确书写声母、韵母和整体认读音节。
学生能够运用汉语拼音进行简单的词语拼读和句子构建。
1.2 教学内容学习声母、韵母和整体认读音节的发音方法。
练习拼读音节，组成词语。
练习书写声母、韵母和整体认读音节。
1.3 教学方法采用直观演示法，通过图示、动作演示等方式让学生直观地学习发音。
采用游戏教学法，通过拼音游戏等活动激发学生的学习兴趣。
采用分组合作法，让学生分组练习拼读和书写，提高学生的互动能力。
1.4 教学步骤声母学习：教师通过图示和动作演示，引导学生正确发音。
学生跟读并模仿。
韵母学习：教师通过图示和动作演示，引导学生正确发音。
学生跟读并模仿。
整体认读音节学习：教师通过图示和动作演示，引导学生正确发音。
学生跟读并模仿。
拼读练习：学生分组进行音节拼读练习，教师巡回指导。
书写练习：学生按照教师示例，书写声母、韵母和整体认读音节。
第二章：汉字学习2.1 学习目标学生能够正确书写和认读100个基本汉字。
学生能够理解汉字的基本结构和笔画顺序。
学生能够运用汉字进行简单的句子构建。
2.2 教学内容学习汉字的基本结构和笔画顺序。
认读并书写100个基本汉字。
练习运用汉字进行简单的句子构建。
2.3 教学方法采用直观演示法，通过图示、实物展示等方式让学生直观地学习汉字。
采用游戏教学法，通过汉字游戏等活动激发学生的学习兴趣。
采用分组合作法，让学生分组进行汉字书写练习，提高学生的互动能力。
2.4 教学步骤汉字结构学习：教师通过图示和实物展示，引导学生理解汉字的基本结构。
学生跟读并模仿。
笔画顺序学习：教师通过图示和实物展示，引导学生掌握汉字的笔画顺序。
学生跟读并模仿。
汉字书写练习：学生分组进行汉字书写练习，教师巡回指导。
汉字认读练习：学生分组进行汉字认读练习，教师巡回指导。
句子构建练习：学生运用所学的汉字进行简单的句子构建，教师巡回指导。
一年级语文上册课本教案5篇
一年级语文上册课本教案5篇一年级语文上册课本教案1教学目标1、学会声母“y、w”，读准音，认清形，能正确书写。
2、学会整体认读音节“yi、wu、yu”。
3、学习“y、w”和单韵母拼成的音节。
教学难点：能正确区分声母、韵母和整体认读音节。
教学过程：一、复习：1、把学过的声母读一读，背一背。
二、学习声母“y、w”和整体认读音节“yi、wu、yu”1、出示声母“y、w”的图。
2、请学生自己借助图学习字母的音形和整体认读音节“yi、wu、yu”。
3、分小组学习，同学之间互相帮助。
4、请同学当小老师给同学们讲一讲怎样记住字母的音形。
5、教师强调“y、w”是声母要读得轻短些，“yi、wu”是整体认读音节，要读得稍长响些，应整体记忆。
6、指名读声母和整体认读音节，教师及时纠正。
7、开火车读一读，横排读，采取多种形式读。
三、看图拼读音节1、先出示电脑课件：没有音节、没有动物的图。
(26页中间图)2、师问：图上都画了什么?你能用一两句话说说这幅图吗?(学生可以从湖水、大树、小草这几方面说一说)3、点击鼠标出示小动物。
再让学生说一说小动物在干什么?以增加学生学习的兴趣。
4、最后电脑出示音节。
让学生试着读一读，读得不准时请别的同学帮助，充分发挥学生学习的主动性。
5、自由读。
四、写声母“y、w”1、引导学生看书上的范字，看看是几笔写成的?占什么格?2、教师范写(1)“y”是两笔写成的，第一笔是右斜，第二笔是左斜，占中下格。
(2)“W”是两个斜上斜下写成的，不要写得太宽。
教师要重点指导。
一年级语文上册课本教案2教学目标1、认识14个生字，会写其中的“丁、字、对、用、正、也”6个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文内容，懂得怎样才能把字写好。
重点难点1、掌握6个生字的音、形、义，朗读课文。
2、会认真的态度和良好的习惯是做好事情的关键。
教学过程：课前导语：——同学，老师发现你的字在全班是写得最漂亮的了!你能告诉大家，你是怎么写字的吗?(学生介绍自己写字的方法，教师评介鼓励)这节课，我们来学习《丁丁写字》。
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课文 1 秋天教学目标：知识与技能：1.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；2.会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。
方法与过程:1.认识10个生字和3个偏旁；会写4个字，1个笔画；2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。
背诵课文。
情感态度与价值观：结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。
教学重点：正确朗读课文，背诵课文。
教学难点：读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。
教具准备：多媒体课件授课类型：新授课课时安排：2课时备课时间：备课组长及成员：板书设计：教学反思：2 小小的船教学目标：知识与技能：认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁；会写“月、儿”等4个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。
方法与过程:1.初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。
2.能仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。
情感态度与价值观：感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的热爱。
教学重点：朗读课文，背诵课文。
教学难点：1.读准“船、两”等生字的字音；会写横折钩和竖弯钩。
2.想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。
教具准备：多媒体课件授课类型：新授课课时安排：2课时备课时间：备课组长及成员：板书设计：教学反思：3 江南教学目标：知识与技能：1.认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁；2.会写“可、东、西”3个字和竖钩、竖弯2个笔画。
方法与过程:1.正确朗读课文，背诵课文。
2.借助插图，理解课文内容，了解诗歌大意。
情感态度与价值观：结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽，体会他们在劳动中愉悦的心情。
教学重点：朗读课文，背诵课文。
教学难点：读准“南、莲”等生字的字音；会写竖钩和竖弯；整体感悟劳动人民一边采莲、一边嬉戏，鱼儿与人同乐的那种愉悦和谐的快乐氛围。
教具准备：插图、多媒体课件。
授课类型：新授课课时安排：2 课时备课时间：备课组长及成员：板书设计：教学反思：4 四季教学目标：知识与技能：1.认识“尖、说”等10个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁；2.读准多音字“地”的字音；3.会写“天、四、是”3个字。
方法与过程:正确、流利地朗读课文，背诵课文。
模仿课文，说说自己喜欢的季节。
情感态度与价值观：理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的喜爱之情。
教学重点：１.认识生字和练习朗读。
２.感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情教学难点：：认识折文等3个偏旁；会写“四、是”等字；模仿课文自创诗歌。
教具准备：多媒体课件授课类型：新授课课时安排：2课时备课时间：备课组长及成员：板书设计：教学反思：口语交际教学目标：1．激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。
2．学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。
3．在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。
4．能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。
教学重点：在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。
教学难点：能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。
教具准备：多媒体课件授课类型：新授课课时安排：2 课时备课时间：备课组长及成员：板书设计：教学反思：语文园地四教学目标：知识与技能：1、通过自主拼读、对比发现的练习，使学生体会反义词的奥秘，激发学习的兴趣。
2、通过引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的词语，训练学生有条理地说话。
方法与过程:1、通过《展示台》，激发学生的识字热情，鼓励学生合作、交流、创新思维，提高学生的识字能力。
(难点)2、引导学生自主、合作完成“日积月累”，引导学生积累七字成语，丰富学生的词汇积累。
(重点)情感态度与价值观：通过和大人一起读书的活动，巩固拼音，提高阅读能力，并激发读书的兴趣。
教学重点：引导学生自主、合作完成“日积月累”，引导学生积累七字成语，丰富学生的词汇积累。
教学难点：通过《展示台》，激发学生的识字热情，鼓励学生合作、交流、创新思维，提高学生的识字能力。
教具准备：多媒体课件。
授课类型：新授课课时安排：2 课时备课时间：备课组长及成员：板书设计：教学反思：识字 6画教学目标：知识与技能：1.通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、色”等10个生字和走之、斜刀头2个偏旁；会写“水、去”等4个字。
2.正确朗读、背诵古诗。
图文结合，感受诗中描绘的景象。
3.背诵课文。
方法与过程:通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、色”等10个生字和走之、斜刀头2个偏旁。
图文结合，感受诗中描绘的景象。
情感态度与价值观：展开想象，感受诗中描绘的景色，知道这是一幅山水画。
教学重点：正确朗读、背诵古诗；通过偏旁归类、反义词识字等方法，识记生字。
教学难点：：图文结合，感受诗中描绘的景象；认识走之、斜刀头2个偏旁。
教具准备：多媒体课件授课类型：新授课课时安排：2课时备课时间：2016.10.30备课组长及成员：马玲、胡友春、刘红卫、孙琴你们来说它的反义词，看看谁先找到朋友。
作业布置：背诵古诗。
板书设计：课时反思：第二课时课时目标：1.复习10个生字和2个偏旁，会写“来、不”。
2.展开想象，感受诗中描绘的景色，知道这是一幅山水画。
3.背诵课文。
一、情景引学。
1．多媒体课件出示课文插图，趣味提示，指名背诵古诗。
(学生背诵一句，课件出示一句：“远看∕山有色，近听∕水无声。
春去∕花还在，人来∕鸟不惊。
”)2．多种形式背诵古诗。
(1)师生搭档每人背一句。
（2）学生分小组在组内互相背诵。
(3)男女生互相比赛背诵。
(4)教师点名挑战背诵。
(5)学生互相点名挑战背诵。
二、自主探学自学生字1．指导学生读课文，画出生字，多读几遍，记住字形。
2．小组内利用生字卡片识记生字，教师巡视指导。
3．教师导学：拿出生字卡片，找同学说说自己是怎么识记的，说说自己的识记方法。
4．教师引导学生学习新的偏旁“辶、”。
三、合作研学。
1、同桌之间互相考查识字。
2、游戏：识字大转盘。
(课件出示转盘，转盘上面标有本课生字)让学生上来转转盘，转到哪个字，就用那个字组词并说一句话。
巩固识字。
四、变换拓学。
指导书写1.呈现“水”“去”“来”“不”4个要求会写的字，让学生观察这4个字的笔顺、笔画特点。
2．教师逐字范写，学生书写。
3．教师整体范写，仔细观察生字的笔画在田字格中的位置。
“水”的竖钩写在竖中线上，横撇从横中线起笔。
“去”的竖在竖中线上，第一横短，板书设计：教学反思：7 大小多少教学目标：知识与技能：1.通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。
会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画。
2.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。
背诵课文。
3.初步了解“个、只”等量词的正确使用；学习并积累带量词“只”的短语。
方法与过程:通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。
会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画。
正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。
背诵课文。
情感态度与价值观：感受美丽的农家小院温馨的生活场景。
教学重点：正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。
教学难点：了解量词“头、群、颗、堆”的意思；会写笔画竖折折钩。
教具准备：多媒体课件授课类型：新授课课时安排：2课时备课时间：2016.11.1备课组长及成员：马玲、胡友春、刘红卫、孙琴板书设计：教学反思：8 小书包教学目标：知识与技能：1.通过图文对照、归类识记等方法，认识“书、包”等11个生字和包字头、单人旁、竹字头3个偏旁。
会写“早、书”等5个字。
2、正确朗读课文。
知道学习用品的名称，了解它们的用处。
方法与过程:通过图文对照、归类识记等方法，认识“书、包”等11个生字和包字头、单人旁、竹字头3个偏旁。
正确流利读课文，学会整理文具。
情感态度与价值观：爱护文具，学着自己摆放文具，整理书包。
教学重点：正确朗读课文；掌握常见学习用品的名称。
教学难点：了解文具是学习的伙伴，知道爱惜文具，会整理文具。
教具准备：多媒体课件授课类型：新授课课时安排：2课时备课时间：2016.11.2备课组长及成员：马玲、孙琴、胡友春、刘红卫板书设计：教学反思：9日月明教学目标：知识与技能：1、借助会意字的构字特点，认识“明、尘”等 11 个生字和日字旁 1 个偏旁。
会写“木、林”等 5 个生字和卧钩 1 个笔画。
2、正确、流利地朗读韵文，领悟会意字的构字特点，培养初步的认字能力。
方法与过程:借助汉语拼音识字；在领悟会意字特点的基础上记忆字形。
正确流利地朗读课文。
情感态度与价值观：感受祖国文字的无穷魅力，激发对祖国语言文字的热爱，在领悟会意字特点的基础上记忆字形，增强识字的自信心。
教学重点：正确朗读课文；尝试用会意字的构字特点，识记生字。
教学难点：尝试用会意字的构字特点猜字义；学写笔画卧钩。
教具准备：多媒体课件授课类型：新授课课时安排：2课时备课时间：2016.11.2备课组长及成员：马玲、刘红卫、胡友春、孙琴板书设计：教学反思：10 升国旗教学目标：知识与技能：1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁；会写“中、五”等4个生字。
正确朗读课文。
3.背诵课文。
方法与过程:通过归类识记等方法，识记生字，会写“中、五”等4个生字。
朗读并背诵课文。
情感态度与价值观：在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
教学重点：正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。
教学难点：读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
教具准备：多媒体课件授课类型：新授课课时安排：2课时备课时间：2016.11.3备课组长及成员：马玲、胡友春、孙琴、刘红卫板书设计：教学反思：语文园地五教学目标：知识与技能：1．积累12个表示时间的词语，并认识相关的5个生字。
2．能按结构归类，通过归类巩固认字；能发现每组字的偏旁，并尝试写出几组这样的字，拓展识字。
3．复习汉语拼音，区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音，前鼻韵母和后鼻韵母，读准字音。
4.了解笔顺规则，正确书写汉字。
5.能正确朗读并背诵古诗《悯农(其二)》。
6.师生共读故事《拔萝卜》。
方法与过程:归类识字，复习汉语拼音，正确书写汉字，读背古诗，借助拼音读故事。
情感态度与价值观：激发学生阅读积累古诗的兴趣。