一年级上册科学电子教案
2024年教科版一年级科学上册全册教学设计教案
2024年教科版一年级科学上册全册教学设计教案一、教学内容1. 认识自然界的生物生物的特征与分类植物与动物的差异2. 熟悉我们的身体人体的主要部位及其功能健康的生活习惯3. 奇妙的天气天气的变化及其原因不同的气象现象4. 水与我们的生活水的来源与重要性节约用水的方法二、教学目标1. 了解生物的基本特征与分类，认识动植物之间的差异。
2. 掌握人体主要部位及其功能，培养健康的生活习惯。
3. 理解天气变化的原因，学会观察和描述不同的气象现象。
4. 认识到水的重要性，培养节约用水的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物的分类、人体部位的功能、天气变化的原因。
2. 教学重点：生物特征的理解、健康生活习惯的养成、节约用水的实践。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、图片、卡片、气象工具等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用实物模型、图片等展示不同生物，引导学生观察、描述其特征。
通过互动游戏，让学生了解人体各部位的功能。
观察窗外天气，讨论天气变化的原因。
组织学生参观水源地，了解水的来源与重要性。
2. 例题讲解举例讲解生物分类，如植物、动物等。
通过图示讲解人体部位及其功能。
以实例分析天气变化的原因，如冷暖气团的相遇等。
说明节约用水的方法，如关紧水龙头、重复利用水资源等。
3. 随堂练习让学生分小组，观察周围环境中的生物，进行分类。
画图并描述人体部位及其功能。
观察天气，记录变化，并分析原因。
设计节约用水标语，进行展示。
对学生的表现给予肯定和鼓励，指出不足之处。
针对学生的疑问，进行解答。
组织学生进行讨论，分享学习心得。
六、板书设计1. 生物特征、分类、动植物差异。
2. 人体部位、功能、健康生活习惯。
3. 天气变化、气象现象、原因。
4. 水的来源、重要性、节约用水方法。
七、作业设计1. 作业题目观察周围环境中的生物，进行分类并记录。
画一幅人体部位图，并标注功能。
观察一周内的天气变化，记录并分析原因。
2024年教科版一年级《科学》上册全册教案
2024年教科版一年级《科学》上册全册教案一、教学内容1. 认识自然界的生物动物和植物的特征天空和地面的生物2. 简单的物理现象水的形态变化空气的存在和作用3. 常见物体和材料日常生活中的物体分类物质的性质和用途二、教学目标1. 让学生了解和认识自然界的生物，学会区分动植物，了解它们的特征。
2. 培养学生对简单物理现象的观察能力，激发学生对科学的兴趣。
3. 培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：对生物特征、物理现象的理解。
教学重点：培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、图片、实验器材等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示动植物图片，引导学生观察、描述它们的特征，激发学生对生物的兴趣。
2. 例题讲解以水的形态变化为例，讲解物质的状态变化，引导学生观察、思考。
3. 随堂练习分组讨论，让学生列举日常生活中的物体和材料，并进行分类。
4. 小组合作六、板书设计1. 生物特征动物：生活需要食物、呼吸、运动等植物：光合作用、生长、繁殖等2. 物理现象水的形态变化：液态、固态、气态空气的存在和作用：呼吸、风、浮力等3. 物体和材料分类金属、塑料、木头、纸张等七、作业设计1. 作业题目观察身边的动植物，描述它们的特征，并记录下来。
举例说明日常生活中物体的分类，并说明原因。
2. 答案动植物特征描述准确，记录清晰。
物体分类正确，原因说明合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思教师应关注学生在课堂上的参与程度，了解学生对知识的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸组织学生进行实地考察，观察自然界中的生物和物理现象，加深对知识的理解。
鼓励学生提出问题，培养探究精神。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性与深度2. 教学目标的明确性与可衡量性3. 教学难点与重点的识别与处理4. 教学过程的互动性与实践性5. 板书设计的信息化与逻辑性6. 作业设计的针对性与反馈机制7. 课后反思与拓展延伸的有效性详细补充和说明：一、教学内容的针对性与深度教学内容应紧密围绕一年级学生的认知水平和兴趣点设计。
小学一年级上册科学全册教案
小学一年级上册科学全册教案第1课我们知道的植物【科学概念目标】识别植物,能简单描述植物的特征。
【科学探究目标】1.通过植物和塑料花的对比观察,研究用证据支持自己的看法。
2.尝试种植一棵植物,观察、记录植物的生长过程。
【科学态度目标】意识到植物具有生命体的特征,产生认识植物的浓厚兴趣。
【科学、技术、社会与环境目标】知道植物可以美化环境,能给我们带来美的感受。
【教学准备】学生准备：塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、小葱、大蒜、胡萝卜、学生活动手册等。
教师准备：植物、课件等。
【教学过程】一、说说我们知道的植物1.让学生看教科书第1页的大图,向学生提问:“图中哪些是植物?”学生会说树、草等。
2.让学生“说说你知道的植物”。
学生可能会说出一些花和树的名称。
并提问：“这棵植物会不会开花?叶子是什么样子的?生长在哪里?”等。
3.出示事先准备好的动物,让学生描述一下它的样子,以使学生认识更多的动物。
根据学生的回答,实时记录，形成班级记录表,张贴在班级中。
2、找找大图中哪些是动物1.出示教科书第2页的图片,让学生找找大图中哪些是植物,,同时发现陆地上有植物,水中也有植物。
也可以问:“图上有多少种植物?”2.组织学生交流“这些动物有甚么共同点”,以利于学生形成“动物”的概念,如“都有叶子,都是绿的,会开花,会长大”等。
教师将交流结果记录在班级记录表中。
3.教师提问:“蝴蝶是植物吗?”让学生来说说判断的理由。
学生可能会说:1“植物不会动,蝴蝶会飞;蝴蝶是动物”等。
这一问题可以帮助学生初步认识植物与动物的不同。
三、塑料花是植物吗？1.提问：“蝴蝶不是植物,那塑料花是植物吗?”2.塑料花不是植物的理由是什么？3.提供动物与塑料花的实物,让学生举行对比,在小组窥察、交流。
4.学生可能会说塑料花不是“活”的。
从结果来说,植物有根、茎、叶,会生长,能繁殖后代,会死亡,同时它的生长需要水、空气、阳光、一定的温度条件(生长需要环境的支持)的,这与塑料花不会生长、不会死亡、长期保持一种形态是完全不同的。
新人教版一年级上册科学教案(全册)
新人教版一年级上册科学教案(全册)第一单元：我的身体课时一：身体的组成和功能- 教学目标：- 通过研究，让学生了解人体的基本组成和主要功能；- 培养学生良好的卫生惯和保护身体的意识；- 培养学生对自己身体的关注和保护意识；- 培养学生观察、比较和总结的能力。
- 教学重点：- 了解人体的基本组成和主要功能；- 培养良好的卫生惯。
- 教学难点：- 如何培养学生对自己身体的关注和保护意识。
- 教学准备：- 教案、课件、图片、实物等。
- 教学过程：1. 导入：- 利用图片或实物引入话题，让学生猜猜这是什么（人体模型、图纸等）。
- 引导学生思考问题：我们的身体是由什么组成的？我们的身体有什么功能？2. 研究：- 利用图片或实物，向学生展示人体的各个部分（头、躯干、四肢等）。
- 引导学生观察并描述这些部分的功能（比如头可以看、听、闻、说话等）。
3. 探究：- 让学生自由活动，观察自己和同学的身体，并总结每个部分的功能。
- 引导学生思考：为什么我们要保护自己的身体？我们应该如何保护自己的身体？4. 归纳：- 引导学生总结人体的基本组成和主要功能，并记录在课件或黑板上。
- 引导学生讨论良好的卫生惯和保护身体的意识。
5. 拓展：- 借助课外阅读或视频资料，进一步探究人体的其他方面（如五感、器官等）。
- 教学反思：- 通过本节课的研究，学生对自己的身体有了更深入的了解，并养成了良好的卫生惯和保护身体的意识。
学生的观察、比较和总结能力也得到了锻炼。
下节课将进一步拓展学生对人体的认识。
第二单元：动植物（以下内容省略）...第三单元：天气变化和季节（以下内容省略）...第四单元：日常生活中的科学（以下内容省略）...总结：本教案涵盖了新人教版一年级上册科学教材的全部内容，共包括四个单元。
每个单元都包含了教学目标、教学重点、教学难点、教学准备和教学过程等内容。
通过这份教案，教师可以有条理地进行教学，并培养学生对科学的兴趣和探索能力。
一年级科学上册全册教案
一年级科学上册全册教案第一章：认识科学教学目标：1. 让学生了解科学的定义和特点，培养学生的科学思维。
2. 培养学生观察、思考、提问和解决问题的能力。
教学内容：1. 科学的定义和特点2. 科学方法：观察、思考、提问、假设、实验、验证教学活动：1. 引入：让学生举例说明他们对科学的了解。
2. 讲解：讲解科学的定义和特点，介绍科学方法。
3. 实践：学生分组进行观察实验，提出问题并尝试解决。
评价方法：观察学生的参与程度和解决问题的能力。
第二章：我的身体教学目标：1. 让学生了解自己的身体结构，培养学生的自我认识能力。
2. 培养学生观察和描述身体部位的能力。
教学内容：1. 人体基本部位：头、身体、四肢2. 主要身体器官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、心脏、肺、肝、胃等教学活动：1. 引入：让学生描述自己的身体。
2. 讲解：讲解人体的基本部位和主要器官。
3. 实践：学生分组进行身体部位的观察和描述。
评价方法：观察学生的参与程度和描述身体部位的能力。
第三章：我周围的环境教学目标：1. 让学生了解自己周围的环境，培养学生的环境意识。
2. 培养学生观察和描述周围环境的能力。
教学内容：1. 自然环境：天气、季节、植物、动物2. 生活环境：家庭、学校、公共场所教学活动：1. 引入：让学生描述自己周围的环境。
2. 讲解：讲解自然环境和生活环境的内容。
3. 实践：学生分组进行周围环境的观察和描述。
评价方法：观察学生的参与程度和描述周围环境的能力。
第四章：我喜欢的食物教学目标：1. 让学生了解各种食物的营养成分，培养学生的健康饮食意识。
2. 培养学生观察和描述食物的能力。
教学内容：1. 主要食物：谷物、蔬菜、水果、肉类、奶类、豆类等2. 食物的营养成分：蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素、矿物质等教学活动：1. 引入：让学生讨论自己喜欢的食物。
2. 讲解：讲解主要食物和食物的营养成分。
3. 实践：学生分组进行食物的观察和描述。
评价方法：观察学生的参与程度和描述食物的能力。
人教版小学科学一年级上册教案(全册)
人教版小学科学一年级上册教案(全册)第一单元：我的身体课程目标- 的身体部位及其功能。
- 掌握简单的健康惯。
课程内容1. 课程名称：认识身体- 研究内容：- 头部、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的名称及功能。
- 身体部位的简单指示动作。
- 教学方法：- 通过幻灯片展示不同身体部位的图片，让学生辨认并说出名称。
- 进行互动游戏，让学生模仿教师的指示动作。
- 资源准备：- 幻灯片、图片、学生手册。
2. 课程名称：保持清洁- 研究内容：- 认识牙齿、洗手的重要性。
- 研究正确刷牙和洗手的方法。
- 教学方法：- 演示正确的刷牙和洗手方法，并给予学生实践机会。
- 观看教育视频，介绍刷牙和洗手的重要性。
- 资源准备：- 牙刷、牙膏、肥皂、教育视频。
3. 课程名称：健康惯- 研究内容：- 认识营养均衡的重要性。
- 研究简单的健康惯，如不吃垃圾食物、多喝水等。
- 教学方法：- 通过图片和故事，让学生了解不同食物的营养价值。
- 进行小组讨论，让学生分享自己的健康惯。
- 资源准备：- 图片、故事书、小组讨论材料。
课后作业- 完成学生手册上的练题。
- 培养良好的生活惯，如刷牙、洗手、饮食均衡等。
总结通过本单元的研究，学生将对自己的身体有更深刻的了解，掌握简单的健康惯，并培养良好的生活惯，以保持身体健康。
这将为他们今后的研究和生活奠定坚实的基础。
注意::以上教案仅供参考，根据实际教学情况和教材要求进行适当调整和补充。
小学一年级上册科学教案(5篇)
小学一年级上册科学教案5篇【导语】科学是关于探索自然规律的学问，是人类探索研究感悟宇宙万物变化规律的知识体系的总称。
以下是无忧考网整理的《小学一年级上册科学教案5篇》相关资料，希望帮助到您。
1.小学一年级上册科学教案篇一教学目标：一、科学知识1、能说出金鱼的特征：需要食物、会呼吸、能运动。
2、能说出金鱼是怎样吃食、呼吸和运动的。
二、科学探究1、能利用感官或借助工具观察金鱼的特征。
2、能用语言描述观察的结果。
3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论与交流。
4、能对本课的'学习进行反思与评价。
三、科学态度1、能对金鱼的观察表现出浓厚的兴趣。
2、能如实地讲述观察到的现象。
3、愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达并讲述自己的观点。
四、科学、技术、社会与环境。
1、了解动物与人类生活的密切关系。
2、在认识动物、利用动物资源时，一定要爱护动物，保护动物资源，让动物与人类和谐相处。
教学准备：一、教师准备：看视频，鱼缸、金鱼。
二、学生准备：《科学学生活动手册》教学过程：一、情境与问题同学们，你们看老师这节课给你们带来了哪位动物朋友？看鱼缸中的金鱼。
你们喜欢他们吗？它们有什么特点？这节课我们就一起来观察金鱼吧。
二、探究与发现。
1、作出假设：“通过上节课的学习，我们知道动物需要食物，能运动、会呼吸，你觉得金鱼有这方面的特点吗？”思考2、制订计划。
你需要观察什么？怎么观察，需要准备什么材料？3、搜集证据。
学生观察金鱼，找出证据。
喂鱼，不要多喂。
看视频。
金鱼会呼吸。
观察时要保持安静，不要打扰金鱼。
4、处理信息。
把观察到的金鱼特点及时记录在《科学学生活动手册》。
画一画，只要像就给予肯定。
5、表达交流。
你是怎么做的？你观察到什么，你认为金鱼需要食物吗？能运动吗？会呼吸吗？6、得出结论：金鱼需要食物，能运动，会呼吸。
三、应用与拓展课下亲自养金鱼，有鱼的就要多观察，鱼除了吃饭，呼吸，动物外还会做什么？2.小学一年级上册科学教案篇二教学目标1、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本功特征。
2024年教科版一年级《科学》上册全册教案
2024年教科版一年级《科学》上册全册教案一、教学内容1. 第一章：我们身边的科学1.1 感知科学1.2 观察与发现2. 第二章：植物的世界2.1 认识植物2.2 植物的生长与变化3. 第三章：动物的世界3.1 认识动物3.2 动物的特征与生活4. 第四章：生活中的科学4.1 水的奥秘4.2 空气与呼吸二、教学目标1. 让学生了解和感知科学的奥秘，培养对科学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生观察、发现、提问的能力，学会用科学的方法探索问题。
3. 使学生认识常见的植物、动物，了解它们的基本特征和生活习性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究方法的运用植物和动物的特征、生长变化的理解2. 教学重点：培养学生的观察、发现、提问能力认识常见的植物、动物，了解它们的生活习性四、教具与学具准备1. 教具：植物标本、动物标本、显微镜、放大镜、实验器材等2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水、观察记录表等五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察身边的植物、动物，引发学生对科学的兴趣。
2. 例题讲解：通过具体实例，讲解科学探究方法，引导学生学会观察、发现、提问。
3. 随堂练习：让学生分组进行观察、实验，亲身体验科学探究的过程。
六、板书设计1. 板书2024年一年级《科学》上册教案2. 板书内容：章节、重点知识点、关键词汇、思维导图等七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物、动物，记录它们的特征和生活习性。
探究水的奥秘，了解水在日常生活中的作用。
2. 答案：学生根据观察和实验结果，完成作业，教师进行批改和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生反思学习过程中的收获和不足，提高自主学习能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加科学实践活动，提高实践操作能力。
推荐相关的科普读物，拓展学生的科学知识。
重点和难点解析1. 教学难点：科学探究方法的运用2. 教学重点：观察、发现、提问能力的培养3. 实践情景引入：情景设计要贴近学生生活，引发兴趣4. 作业设计：作业题目需具有实践性和探究性，答案要具有指导意义一、科学探究方法的运用1. 以具体的实例引导学生，让学生在观察、实验过程中学会探究。
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一年级上册科学教案
第一单元
1、科学真有趣
教学目标：
1、认识磁铁，知道磁铁能吸住含铁的物品。
2、对科学探索教学感兴趣，能大胆动手操作和实验。
教学重点：
认识磁铁，知道磁铁能吸住含铁的物品。
教学难点：
科学探索活动感兴趣、能大胆动手操作和实验。
教学准备：
1、每人一个装有回形针、积木、塑料
玩具、纸片、石头、布、废旧钥匙、螺
丝帽等材料的小托盘。
2、磁铁若干。
3、钓鱼竿、纸质小鱼若干。
教学过程：
一、游戏导入。
1、玩游戏《小猫钓鱼》。
2、你们是用鱼竿的哪个部位把鱼钓上来的？由此引出磁铁。
3、为什么有的小鱼能钓起来，而有的小鱼不能钓起来？引导学生发现区别针含铁，磁铁能吸住含铁的物品。
二、探索实验。
1、给每位学生发一块磁铁，并请学生给磁铁“找朋友”。
2、学生实验，将磁铁的朋友找出来。
3、讨论交流
（1）你们给吸铁石找到朋友了吗？
（2）它的朋友都有谁？（回形针、螺丝帽、钥匙）
小结：磁铁能吸起含铁的物品。
三、找找玩玩。
请学生观察教室里的物品，想一想什么是用铁做的。
学生每人拿一块磁铁，在教室里找一找，玩一玩，然后告诉大家为什么自己认为找到的是铁制品。
3、袋子里有什么。
教学目标：
1、学会看、闻、听、摸、尝的观察方法。
2、引导学生用比较规范的语言描述自己的发现。
教学重难点：
用比较规范的语言描述自己的发现。
教学准备：
神秘袋，各种不同的水果。
教学过程：
一、猜一猜、导入活动。
出示神秘袋，引导学生进行猜测，猜猜袋子里面的东西。
二、使用看、闻、听、摸进行观察。
1、学生不打开袋子，对神秘袋里的物体进行看形状、听声音、闻气味、摸手感，并进行大胆表述。
2、分组活动：教师分组引导学生在活动中大胆的与同伴进行交流。
猜一猜里面是什么。
3、尝一尝袋子里的水果。
三、请学生将袋子里的宝贝轻轻取出，摆放在小组桌面上，看看谁猜对了。
师：请你尝一尝，你会有新的发现。
四、说一说喜欢的水果。
1、介绍自己的新发现。
2、根据颜色、气味、味道等进行介绍和分类。
3、相同和不同
教学目标：
1、学会按照市委的某一个体征进行分类，并能清楚地表达和概括事物的特征。
2、学会给水果蔬菜分类。
教学准备：
1、请学生从家中带来一些自己哦、认识的蔬菜和水果。
2、垃圾袋，湿巾。
教学过程：
1、介绍蔬菜水果
结合上节课学过的观察方法，请学生介绍一下自己带来的蔬菜水果的名称和特点。
2、分类游戏
请学生自行尝试将自己带来的蔬菜和水果分类。
3、蔬菜与水果的分类
启发学生按蔬菜，水果的分类方法分成两组，培养学生按照事物的本质进行分类。
4、按照蔬菜水果的其他特点进一步分类
颜色、气味、味道等。
5、给其他物体分类。
师：我们可以根据物体的那些相同点进行分类？
小结：颜色、形状、表面光滑程度、是否能食用等。
第二单元
4、金鱼
教学目标：
1、观察金鱼的身体各个部分的特征以及金鱼捕食、金鱼呼吸、金鱼游泳的特点。
2、培养观察能力以及小组协作能力。
3、培养喜爱小动物、爱护小动物的感情。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
1、认识金鱼。
多媒体展示金鱼，学生观察金鱼的结构特点。
2、请学生指出金鱼的各部分结构，并说出各自的作用。
3、教师提问：哪位同学养过金鱼，你对金鱼还有哪些了解？
学生根据自己的生活经验和同学们分享
交流。
4、学生实践活动，观察金鱼的呼吸，捕食，游泳等。
5、学生交流总结观察结果。
6、拓展鱼的知识：观察更多的鱼。
5、猫和兔
教学目标：
1、热爱小动物，乐于去研究它们的生活习性。
2、能用比较的方法，找出猫和兔的相同点和不同点。
二、教学准备：多媒体课件
三、教学过程：
1、观察猫和兔的身体特点。
多媒体出示猫和兔，学生汇报其各自的特点。
2、学生汇报：你对猫和兔还有哪些了解。
3、比较猫和兔的异同。
（1）将兔的特点和猫比较，有哪些相同点，有哪些不同点？学生分小组讨论交流。
（2）研讨，汇报。
（3）教师小结。
像兔和猫这样的动物，身体分为：颈、躯干、四肢、尾五部分，身上长毛，胎生，小动物吃它妈妈的奶长大，叫做哺乳动物。
（4）猫和兔有哪些本领。
猫：眼睛的变化
会抓老鼠
兔：大耳朵……
6、常见的家养动物
教学目标：
1、认识更多常见家养动物。
2、能够找出它们的相同与不同。
教学重点：观察描述家养动物的特征。
教学难点：会依据特定的标准进行简单的比较和分类。
教学准备：相关动物的视频和图片。
教学过程：
一、课前活动
老师很想知道你们家养了什么小动物，它们是什么样子的呢？愿意告诉老师吗？
二、多媒体出示几张常见家养动物的图片
师：它们叫什么名字呢？有什么不同的特点？
三、我们认识了这些动物朋友，我想你们还认识许多的动物朋友，比一比，他们有哪些相同？并说说自己的想法，分小组学习交流、汇报。
四、老师也收集了一些小动物，并根据它们的特征进行了分类，想和大家一起分享。
想见这些动物朋友吗?
老师展示收集的各种动物图片，边出示边放音乐。
五、下面我们来玩猜动物的游戏。
猜猜
看，我是谁？师出示动物谜语让孩子们猜。
当孩子们猜到后，追问你是怎么猜到它的？出示几则动物谜语，玩几则后问好玩吗？想想看，你是怎么很快的猜到的结果的?(总结是根据动物的特征猜
出来的），你们觉得好玩吗？那么我们接着玩，现在分小组玩，一人说动物的特征，其他的小朋友来猜。
看哪一组做的最棒。
六、课堂小结
孩子们，今天这节课，你们有哪些收获呢？学生交流。
第三单元
7、它们是用什么做的
教学目标：
1、认识一些常见的材料
2、能够运用多种感官和方法认识材料。
3、能对常见材料进行简单分类。
教学准备：
学生自备一些玩具。
教学过程：
一、有教室里的物品导入新课：
1、谈话：请仔细观察一下，教室里有哪些物品？它们是哪些材料制成的？
2、学生分组观察、讨论。
3、学生汇报讨论结果，将学生的汇报适量板书。
4、谈话：我们认真观察了教室里许多物品，它们的材料多种多样，有纸、木头、金属、塑料等材料做成的，这些材料都是我们生活中常见的材料。
二、探究新知。
1、给常见的材料分类：
（1）讲述：我们在生活中认识了许多材料，你们能给它们分个类吗？
（2）学生分组讨论，给这些材料分类。
（3）提问：同学们在给这些材料分类时是按什么标准分的？
（4）学生汇报讨论结果。
（5）教师总结：材料的分类方法很多。
（6）学生进行分类。
三、拓展应用
我们还知道哪些材料？它们有什么用途？
8、不一样的材料
教学目标：
1、对比不同材料的特性
2、了解不同材料的用途
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、观察、研究身边常见的物品。
（1）讲述：我们身边的物品都是由各种各样的材料制成的，我们今天就来研究它们分别是用什么材料制成的。
请大家观察课件展示的杯子，研究它们制作的材料。
（2）学生分组讨论，并汇报。
（3）你最喜欢哪一个杯子，为什么？
（4）提问：人们为什么要选择这些材料来制作这些物品呢？
（5）观察不同材料，我们有哪些发现？
（6）比一比，它们有什么不同。
二、联系实际探究不同材料在生活中的应用。
三、拓展：
任选一件有两种以上材料制作的物品，研究它们是什么材料？有什么特点？
分组研究讨论，教师小结。
9、纸制品
教学目标：
1、了解纸的发明和发展，认识纸的各
种用途。
2、能够运用多种感官和工具，对纸进
行研究。
教学准备：
各种各样的纸质样品，多媒体课件。
教学过程：
一、导入：
生活中你们见过哪些纸，分别有什么作用？这些纸制品一样吗？有哪些不同的特性?
二、探究新知：认识纸
1、观察纸，我们有哪些发现？
2、这些纸有什么不同？
初步进行实践探究方法的培训，例如引导学生借助滴水、撕开等方式进行研究。
3、为什么不同的纸制品要使用不同种类的纸来制作？
结合上面发现的不同纸类特点，让学生自由讨论。
拓展：造纸术的多媒体
造纸的过程：砍伐树木——剥去树皮——将木头切成小片——将木片煮烂成桨——搅拌纸浆——晒白纸浆——沥干水分——烘干水分后压平纸张。