班级管理经验交流
班级管理经验交流发言稿15篇
班级管理经验交流发言稿15篇班级管理经验交流发言稿（一）：各位领导教师：大家好！今日我很荣幸的站在那里和大家一齐探讨有关班级管理的问题，班级是学校进行教育教学工作的基本单位。
一个优秀的稳定发展的班团体，既能顺利完成学校交给的各项任务，又能使每个学生健康成长。
所以班主任作为班级管理的组织者、教育者和指导者进行科学的班级管理异常重要。
下头介绍一下自我的一些粗浅的做法，不足之处请大家批评指正。
一、高中班级阶段性和系统性管理的依据（一）班团体发展的阶段性一个班级从刚组建发展为坚强的团体，一般要经历三个阶段。
（1）组建阶段，这时班级仅从组织上建立起来了。
班级对班主任有较大的依靠性，不能离开他的监督独立的执行他的要求。
如果班主任不注意严格要求，班级就可能变的松弛、涣散。
（2）核心初步构成阶段，他的特点是，师生之间、同学之间有了必须的了解，学生进取分子不断涌现并团结在班主任周围，班的核心初步构成。
这时，班团体能够在班主任指导下进取组织和开展班级的工作和活动；班主任开始从直接领导、指挥班的活动过度到向他们提出提议，由班干部来组织开展团体的工作和活动。
（3）团体自主管理阶段，这是，班团体已构成，他已成为教育的主体，能主动的根据学校和班主任的要求以及班上的情景，自觉的向团体成员提出任务与要求，自主的开展团体活动。
（二）高中学生身心发展的年龄特征人的身心发展有必须的顺序性、年龄阶段性和不均衡性。
虽然在高中三年都是心理学上的青年初期，但随着年级的升高，学生的身心会有明显的发展变化。
从心理因素来看，学生的自主意识、成人感随年龄的增长而升高；高一学生适应环境困难、学习方法欠缺；高二容易产生两极分化：自卑和自我；高三学习心理压力到达顶峰。
由此可知这种阶段性的思想行为特征说明班主任应当抓住学生的迫切需要才能激励学生，从而收到实效。
二、如何进行班级管理针对高二学生的特点，我大体上把整个管理过程分为建制前和建制后两个阶段：（2）排座位：今年我是把学习基础较好的学生一字排开，他们的两侧是其他的同学，这样的排坐方法我觉得一是不影响基础好的学生之间的交流，二是还能够带动其他同学成绩提高。
班主任班级管理经验交流
班主任班级管理经验交流（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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班级管理经验交流五篇
班级管理经验交流五篇班干部是班主任和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。
班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。
亲爱的读者，小编为您准备了一些班级管理经验交流，请笑纳!班级管理经验交流1今天我就自己担任班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究，其实我的很多经验和做法是跟在座的一些老师学的，每个人在担任班主任方面都有一套独特的管理方法和管理经验，而且是比较成功的，“他山之石，可以攻玉”,下面是我在班级管理工作中的一些做法。
一、自己在班级管理方面的一些做法：(一)引导正确的班级舆论班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励;该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。
这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力。
(二)营造良好的班级气氛班集体是学生健康成长的沃土。
我经常对学生说：“我们这个班，就是一个大家庭，无论老师还是同学，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，就必须大家一起努力。
”在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮;消极的人象月亮，初一十五不一样。
这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。
纪律上我积极主张“先专政后民主”,一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。
凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。
在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。
班级管理经验交流发言稿范文(三篇)
班级管理经验交流发言稿范文(三篇)写发言稿时要留意语言简洁明快。
发言要直接面对听众，所以，发言的语言肯定要简洁明快，尽量不使用啰嗦的句子，更不要使用一些浅显的词句，最好运用大众语言。
以下是我收集整理的班级管理阅历沟通发言稿范文(三篇)，仅供参考，盼望能够关心到大家。
班级管理阅历沟通发言稿大家好! 非常愉快今日能够在这里和大家一起沟通一班级班主任管理工作，谈不上阅历沟通，借用这次难得的机会，把自己担当一班级班主任工作以来的心得和体会简洁共享沟通。
刚进入学校的孩子们都会对校内布满奇怪，在开学伊始，就肯定要带着孩子们了解学校，具体的介绍学校名称，让孩子记住自己的班级及班主任的姓氏，同时让孩子做简洁的自我介绍，便利孩子们交伴侣，培育孩子的集体意识。
刚到新环境孩子们都比较生疏，这时候我们就需要带着孩子逛一逛新校内，让孩子们识记学校场所、关心他们记住操场、厕所的位置，教孩子辨别男、女两个字，便于孩子上厕所，规定孩子们能去的平安区域和禁止进入的区域，如绿化带、综合楼禁止进入。
平安重于泰山，肯定要在最开头就让孩子们树立平安意识，平安记于心间。
如不带零食、饮料，危急物品、玩具到校;不要追赶打闹，不大声喧哗;放学不要自己出校门，等待家长接送，不允许自己回家;留意铅笔、书本平安，轻拿轻放。
一班级的孩子年龄小，可能做事没有分寸，我们得时时教育、适时提示，让孩子们把平安观念熟记于心。
作为一班级老师的我们需要尽快记住每个孩子的名字，增加亲近感，尽快教育同学养成纪律、卫生、集会意识，告知同学有困难、身体不舒适时准时向老师求助，让孩子记准家长电话，会写自己的名字，学会给他打个电话;在正式上课之前，告知家长提前给孩子预备好学习用品，如笔袋、铅笔(HB或其他)、正规橡皮，至少带6根削好的铅笔，不要带削笔机到校，给新书包书皮，教育同学爱惜书本，给新书写上自己的名字，不要给孩子买太花哨、功能过多的文具，预备好必备的生活用品，如不易碎的水杯、纸巾同时要主动建立班级微信群，与家长准时沟通群管理规章，请家长准时接送孩子，教育孩子树立时间观念，关注孩子的学习，教育孩子今日事今日毕，明确老师布置的任务当天必需完成，让孩子自己整理书包、检查书包，刚开头时家长可在旁边指导，逐步放手。
关于班级管理经验交流发言稿（精选8篇）
班级管理经验交流发言稿在社会一步步向前发展的今天，我们使用上发言稿的情况与日俱增，使用正确的写作思路书写发言稿会更加事半功倍。
那么问题来了，到底应如何写好一份发言稿呢？下面是小编收集整理的关于班级管理经验交流发言稿（精选8篇），欢迎大家分享。
班级管理经验交流发言稿1各位领导各位教师：大家好！我是计算机组的教师，担任13铁1班的班主任，我是一名年轻的教师，工作经验不是很丰富，还有很多方面有待提高，希望各位领导和教师们能给我提出宝贵的意见和建议。
对班级管理的各方面我主要从以下几方面着手：一、做有“心”的班主任。
在班级管理中，班主任是班集体的核心人物，他对班级的发展方面，班风班貌的建立，起着决定性作用。
因此，作为班主任要有“心”，细心的观察，观察学生的动态，观察学生的思想波动，并且采取适当的方法，解决问题，共建和谐的班集体，其次爱心呵护，关爱学生。
人非草木，孰能无情。
如果我们做班主任的真心对学生好，学生喜欢我们，相信我们，管理自然就不成问题了。
再次，耐心教导。
职校的学生大多是被中学分流而来的，各种习惯欠佳，这时就需要我们的耐心了。
虽然他们有上进心，但他们会把犯同样的错误。
虽然他们不想违反纪律，但是他们控制不住自己的行为。
越是这样，我们越是相信他们能改正，相信他们能做好，让他们自己看到希望，第四是决心。
在繁琐的班级日常管理中，每天都会有不同的问题发生，作为班主任要有决心，坚决解决问题，不向难题低头。
第五是恒心，班主任的教育永远都比学生出现的问题多一次，那么学生的问题就会少一点。
如果做到这“五心”那么学生的思想教育也就不是问题了。
二、做省心的班主任。
在班级管理中，虽然班主任是班集体的核心人物，但是班主任不是班集体的主角，主角是那些从事班级管理的学生们，班主任要把管理权交给学生，让每个学生都成为班级管理的主人。
这样班主任当的才不会太累，并且有时间去备课，安心的上课。
首先，制定班规。
班规主要是规范学生自身的行为习惯的。
班级管理经验交流材料4篇
班级管理经验交流材料按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________班级管理经验交流材料4篇班级管理经验交流材料第1篇时间过得真快，接手这个班仿佛还是昨天的事，一转眼，已经过了半年。
望着那些熟悉的面庞，半年的风风雨雨逐一闪过脑海。
这是属于我的第二个班级。
虽然已经教过一轮，但这毕竟是提高班，有太大的压力，太多的不知所措。
但好在，我有着捧得一颗心来，不带半棵草去”的真诚。
我不敢说我到了陶老的境界，但我的确是在这样努力的做着。
现将本学期工作向各位领导和同事做如下汇报，不妥之处还请批评指正。
一、科学分工，细化管理杨柳枯了又青了，桃花开了又谢了，燕子去了又来了，学生走了又来了，我却还坚守在这儿，守着我的乐士，守着我的精神家园。
八月二十一号，我接手七年十三班，61个纯真快乐的学生刚刚入校，什么都不懂。
我是他们的班主任，是他们在学校的亲人。
带着这份责任，我开始了我的班主任工作。
群雁飞得快，全靠头雁带。
班干部是班集体的核心，是班主任进行工作的得力助手。
经过一个星期的观察了解，我选拔以吴燕飞为首的八名比较负责的同学，组建了班委会。
在平时的工作中精心培养，充分发挥他们在班级中的作用，带动全班同学和集体不断前进。
我实行了两套班委会轮流上岗制度，每组一周，全面负责一周的各项管理评比工作，明确职责，大胆放权。
一周后在班会上总结得失，表扬他们的敬业精神，奉献精神，号召全班同学向班干部学习。
对于工作中的失误，尽量个别交流，以免让他们的威信在全班同学面前丧失。
而且经常鼓励他们大胆开展工作，老师永远支持他们，做他们的坚强后盾。
半年的星级评比中，我班都得满星十星。
另外，我还经常召开班委会，帮助干部总结经验，使学生干部各尽所能，人尽其才，充分发挥个人的主体作用，成为名副其实的老师的好助手。
细化班级管理，是我们每一个班主任必须做的事，做好了能起到事半功倍的作用。
班级管理经验交流总结优秀六篇
班级管理经验交流总结优秀六篇班级管理经验交流总结篇一一.班级基本情况本班现在有43名同学，其中27名男生，16名女生，走读生四名，新生三名。
二.形成正确的班级舆论在集体中，健康的舆论成为形成和巩固集体的强大力量。
特别是新学年伊始，必须迅速地在班级树立和形成不错的舆论氛围，这样就能让班级一开始就保持一种精神饱满、积极向上、人人争当先进的积极态势。
由于是新同学、新老师、新环境。
因此我针对本班级学生的具体情况，灵活地采取有效途径培养正确、健康的舆论，引导学生向着老师所希望的方向发展。
具体从以下三个方面着手：1.首先掌握学生入学的第一手资料。
一开学我就让每一位学生在做自我介绍的同时，制作一张个人名片，要包含家庭成员、父母职业、自身的兴趣和特长以及对这个班级同学要说的话、理想与愿望等等。
入学以后还要多观察，多谈心，与学科老师要多交流，并且在课间和用餐时间与学生交流沟通。
恰如其分地评价他们，从而让他们在一开学就能确立自身的学习目标和品德目标。
2.及时组建优良的班委会。
让那些品学兼优、集体荣誉感强、做事认真负责的学生班干部，为学生起模范带头作用，有机的协调师生关系，并切实提升学生的自我教育能力。
这学期我尝试着实行“常务班委与值勤班委”结合的管理模式，取得了较为满意的效果。
即班级里每个人都是班委，每个学生都有自身负责的内容，有专门负责关灯的，有专门负责擦黑板的，有专门负责排自行车的，有专门负责检查垃圾桶的，有专门负责废纸的，同时还有每天轮流值日的常务班长，代替班主任处理常规班务。
每一个月让全班同学对自身与别人的“执政水平”进行评比。
这样既扩大了班干部的任职面，又调动了班委会成员的工作积极性。
3.建立有效的奖惩机制。
在班级管理中，我学习其他老师的经验，在班级中出台了《小组考评细则》、《作业检查登记》、《班日志》等规章制度，从而常务班长能对同学们做到赏罚分明，奖惩有度。
而《五星排行榜》则是从学习、纪律、职责等方面综合评价学生的一块园地。
班级管理经验交流(10篇)完美版
《班级管理经验交流》班级管理经验交流(一）：班级管理经验交流班级是学校的基本单位.班级工作千头万绪,学校的大部分工作都与班级管理有关。
若单纯依靠班主任一个人管理、跟踪,即使一天24小时工作，效果也不会很好.小学班主任更是一个复合型主角,当孩子们需要关心爱抚时，班主任就应是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足,并帮忙他限期改正.班级管理确实是一门科学，我的体会主要有以下几点：一、民主管理班级一个团体不论大小，如果搞独裁和专政,那就愚昧落后，肯定搞不好。
要管理好一个班级,就就应最大限度地发扬民主，充分调动学生的用心性,提高班级管理工作的效率。
怎样实行民主管理呢?（一）班主任就应有一颗公仆之心实行民主管理,班主任首先应摆正自己的位置、心态，如果班主任总是高居于学生之上，指挥学生，命令学生，动辄呵斥学生,那就没有民主。
我认为：班主任不是保姆，不是警察，也不是监工，教师的职责是教书育人,就是为学生的健康成长服务的。
所以我认为班主任是学生的良师益友，更是学生的公仆.班主任的一切工作都是为学生服务，基于此，班主任就应俯下身子为学生服务.(二)建立融洽、信任、互助的师生关系亲其师，信其道，在平常的学习、生活中,我利用各种机会，努力与学生建立一种融洽、信任、互助的师生关系。
师生关系融洽了,学生学习、生活就觉得简单愉快,班主任工作起来也感到不紧张、不吃力；师生互信，便少了猜疑、对立，少了敌对情绪，班级工作也就得心应手;师生互助，班群众就有了无穷的力量克服前进中的阻力.一位教育家以前说过，发火、打骂学生只能说明班主任无能。
在建立这种师生关系的过程中,我体会比较深的一点是:对待学生要少批评多鼓励,少喝斥多赞扬。
(三)充分发挥学生的主体主人作用班级民主管理，班主任就应把每一个同学看成是班主任的助手,使每个学生认识到自己是班级的代表，是班级的主人翁，人人都是班级的主人。
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班级管理经验交流我在班级管理中，一是爱学生，二是全班学生人人有事做，三是周周查看学生周记，四是安全教育常抓不懈，五是向其他班主任与班主任杂志学习。
一、师德的核心是对学生的爱作为班主任，更要有一颗炽热的爱心。
爱是人类永恒的主题，也是做好班主任工作的灵魂。
“学道爱人”，我总用“爱道”关爱每个学生，在我的眼睛里，学生就是自己的孩子，有时甚至要超出自己的孩子。
“爱”学生，也要从点滴做起。
老师的一言一行，应该处处体现出老师爱的博大。
如我们班有人病了，我总是问寒问暖，到水给他喝，然后联系家长，这样也大大拉近了我和学生的距离。
通过这些我终于体会到，学生生病时老师一句亲切关心的问候，学生离校时老师的一声叮咛，都会让学生铭记在心，学生表现出来的就是纪律更好了，学习更刻苦了，同学们之间更团结了。
总之，老师在点滴的小事中渗透自己的爱，就会有意想不到的收获。
当教师节收到学生的一张张贺卡时，我心里有一种说不出的喜悦。
“爱”学生，就要走进学生心里。
让他们从内心感受到老师博大的爱。
我班彭攀同学，性格内向，不爱说话，活动中不主动，每次的家庭作业不能按时完成，我就找他谈心交流，原来他的爸妈都在外面打工，是爷爷奶奶在家照顾他，还有一个哥哥在读高中，当我知道他是个留守学生后, 我就对他实行“多关注、多鼓励、多帮助、多表扬”的政策。
一个月之后，他爷爷满脸喜色地来到学校告诉我们，他近段时间变化很大，回家后能自觉写作业，还帮助爷爷奶奶做些力所能及的家务事，从那以后，我明显感觉到他变得快乐了，学习劲头更足了，这使我感到了爱的震撼。
“爱”学生，就要尊重学生。
“这世上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人”，在老师面前，每个学生都是平等的，没有高低贵贱之分。
对于后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，在这方面，我作为班主任，首先做到以正确的态度对待他们，因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友，加强心理辅导，帮助他们消除或减轻心里负担，让他们认识到自己的价值，创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时表扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦，只有学生的人格得到了尊重，才能让每个生命绽放光彩。
二、全班学生人人有事做班级常规管理是一项整体的育人工程。
把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。
因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，除了应有的班干部以外，黑板报，图书角，饮水机，电灯开关、关窗、桌椅凳都有指定负责人、教室、清洁区都有卫生监督员。
让每个学生都有机会上岗“施政”，让每个学生都有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。
通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计自我组织班队活动，充分发挥班干部的协调作用和模范带头作用。
在班干部的带动下，全班同学都关心集体，热爱集体，积极参加集体活动，为班级争光。
三、周周查看学生周记今年我带九年级的班主任，孩子逐渐长大了，对于班级里学生之间发生的矛盾都不愿意跟老师讲了，班级中的很多事都没有学生知道的全面，教师要想了解班级中所发生的一些事，怎么班呢？通过在语文老师那里查看学生周记，了解到很多的班级情况，这也许是在平时中不宜观察得到的！比如：同学之间的矛盾，同学中的一些不良思想倾向，男女生交往不正常，好人好事等等，也有的同学给班级管理提了很好的建议如：班级座位的调换方式，值日生的安排方式等等，有的同学对老师的讲课提了意见，对一些老师没有想到的问题给予了提示等等！周记成为我收集班级工作全面信息的一个重要窗口，实现班级管理工作“有的放矢”。
四、安全教育常抓不懈有句话这样说：教育无小事。
而安全，是教育中最重大的事。
作为班主任，我时刻把安全放在首要位置，常把安全挂在嘴边。
下课时，记得叮嘱一句：别追逐，别打闹！雨天叮嘱学生：别乱跑！放学时叮嘱学生：路上要小心，注意安全，径直回家！放假了，要叮嘱学生：上车下车注意安全，不坐超载车辆，放假期间不许私自外出，必须在家长带领下或在家长的同意下外出，还要按时回家。
五、向其他班主任与班主任杂志学习一是向其他班主任学习。
通过和班主任的接触，自己学到了很多做学生思想工作的方法，也受到了很多的感动！二是加强理论学习，提高自己的管理水平。
自己订阅了一些班主任工作方面的杂志，从这些资料中汲取需要的管理经验和方法，让我的工作总有新的东西加进来，每当我遇到什么困难的时候，自己都会拿出积攒的资料，从里面找出解决的办法。
总之，班主任工作是个非常琐碎的工作，尤其是起始年级七年级的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修课。
在我和几位科任课老师的共同努力下，我相信905班这艘小船一定能平稳地向前行驶。
我知道自己做班主任工作的路还很长，需要学习的东西还很多，我的努力和奋斗也不会停止，我要一直坚持下去，也要力争做得更好。
耿晓晗2013年班主任经验交流材料素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。
这是一项长期的、具有划时代意义的改革。
学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。
因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。
一、抓住教育时机，促进学生发展。
抓住教育学生的“时机”,就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。
班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”.孔子说：机不可失，时不再来。
一次语文课上，我请学生给“里”组词。
大家组了许多，随后我请一个后进生来组，他组了“理发”,教室里哄堂大笑，我想这个同学本来就自卑，怕被人笑话，这下不更糟了？我得帮他！我严肃地说：“你们还笑得出来？孟书宇同学不但已经会用”里“字组词，而且还知道了我们后面要学的“理”,只是他还没说完，是这样吧？他点点头，眼里含着感激，教室城一片哗然。
抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”.二、班主任要有亲和力班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，那班主任的亲和力源在哪里？首先，要语言美，语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱，学生刚到一个陌生的学校里，班主任是他们唯一的亲人，所以对学生讲话，要亲切，一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。
优美的语言，使学生感到格外的舒畅、亲近，可谓声声入耳、润心，句句有用、育人。
其次，仪态美，巴特尔说“爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像……”.所以，仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用确非常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。
再次，人格美，有人说：“教师的人格就是教育工作的一切”,对学生来说，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光，是最能引起学生心灵共鸣的影射力，更是做班主任最难能可贵的，人格美主要指内在的思想美，道德美、知识美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然让学生无限敬仰，进而产生感召力。
三、捕捉闪光点——鼓励上进捕捉闪光点。
金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。
这是班主任工作至关重要的一环。
在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。
谁说他们没有优点？我班的王庆宇为我班带来垃圾箱，窦佳兴同学给班级打扫卫生，……这是发现出来的，是表扬出来的。
抓住契机，鼓励上进。
从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。
因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。
捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。
以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。
六年级班主任：李晓燕家长会班主任发言稿耿晓晗尊敬的各位家长：大家好！首先请允许我代表二x班全体师生，对各位到会的家长表示感谢，感谢各位对我们工作的大力支持，大家能从百忙中抽出时间来参加家长会，说明都对自己的孩子都十分关心。
是啊，哪一位家长不望子成龙、望女成凤？又有哪一位老师不希望自己的学生有出息呢？我们家长、老师、学校都有一个共同的愿望：教育好他们！就让我们携起手来，同心协力，把你们的孩子，我们的学生教育好。
我知道，有很多家长都很想知道自己的小孩在这将近一个学期的学习中，成绩怎么样？在学校表现怎么样？学习能力和发展的潜能怎么样？召开这次家长会，主要目的也是：希望家长进一步配合老师，做好一些工作，加强你们和学校之间的联系，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！一、介绍本班基本情况作为班主任，我首先介绍本班情况：我们班有学生36人，总体情况是男生较调皮，而女生相对文静，所有女生的成绩都相当不错，经过差不多一个学期的学习，孩子们已经具备了一定的自主学习能力，还有一些孩子自主学习能力很强，看到一本加拼音的故事书，即使一个字不认识，他也能很流利地把整个故事读下来，看到一个生字能立即写出它的笔顺，会用很聪明的方法快速记住这个字。
当然也有个别同学学的不够理想，我们班上人比较多，顾了这个就难免会忽视了另外一个，如果我在工作中有什么疏忽，请各位家长谅解。
现在就各位家长关心的问题做简单说明：一、教学方面：1、语文学习突出的同学有：2、课堂上发言积极，思维敏捷的有：3、书写工整的有：4、课堂上听讲专心的有：5、成绩有很大进步的有：6、需加倍努力的有：7、讲文明懂礼貌的有：8、生活自理能力强的有：9、爱清洁、爱劳动的有：以上几种情况有些优秀的同学各项都具备就不再一一点名表扬。
以上取得的点点成绩跟我们一年级每一位学生的努力和在座的每一位家长的支持都是分不开的，请允许我再一次向支持我们学校工作的、支持我这个班主任工作的各位家长表示感谢，我也真诚地为学生所取得的每一点进步而骄傲，也为学生所取得的一个个优秀的成绩而自豪。