唱歌课《步步高》教学设计
步步高音乐教案
步步高音乐教案教案标题：步步高音乐教案教案目标：1. 帮助学生理解音乐的基本概念和原理。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
3. 提供多样化的音乐活动，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
教学内容：1. 音乐基础知识：音符、节拍、音阶、调式等。
2. 音乐欣赏：通过听音乐作品，学生能够理解不同音乐风格和表达方式。
3. 声乐训练：通过声乐练习，培养学生的音准和嗓音技巧。
4. 乐器演奏：介绍常见乐器，让学生了解其演奏原理，并提供简单的乐器演奏体验。
5. 创作与表演：鼓励学生进行音乐创作和表演，培养他们的创造力和舞台表现能力。
教学步骤：1. 引入活动：通过播放一段优美的音乐作品，激发学生对音乐的兴趣和好奇心。
2. 音乐基础知识教学：a. 介绍音符和节拍的概念，使用教具或图表进行示范和解释。
b. 引导学生一起演唱简单的儿歌或歌曲，让他们体验音符和节拍的实际运用。
c. 介绍不同的音阶和调式，通过示范和练习让学生能够分辨和演唱出不同的音阶。
3. 音乐欣赏：a. 播放不同风格的音乐作品，引导学生仔细聆听，并提问作品中的特点和表达方式。
b. 分析音乐作品的结构和元素，让学生能够理解音乐的组成和演奏方式。
c. 鼓励学生分享自己喜欢的音乐作品，并解释他们为什么喜欢。
4. 声乐训练：a. 教授正确的呼吸和发声技巧，通过口型练习和发音练习提高学生的音准和嗓音技巧。
b. 指导学生进行简单的歌曲演唱，注重节奏感和情感表达。
5. 乐器演奏：a. 介绍常见乐器的名称和演奏原理，通过展示实物或视频让学生了解其外观和演奏方式。
b. 提供简单的乐器演奏体验，让学生亲自尝试演奏乐器，如小型打击乐器或键盘乐器。
6. 创作与表演：a. 鼓励学生进行音乐创作，可以是编写简单的歌词、旋律或和声。
b. 组织学生进行小型音乐表演，让他们展示自己的创作和演奏技巧。
教学评估：1. 针对音乐基础知识，可以设置小测验或练习，检查学生对音符、节拍、音阶等的理解和应用能力。
《步步高》教学设计
广东音乐《步步高》教学设计——音乐欣赏课设计、执教：广州市天河区先烈东小学邓雪紫学生：广州市天河区先烈东小学三年级学生一、教材简析：广东音乐，亦称粤乐，是我国地方民间音乐中的瑰宝，是流传于珠江三角洲一带的一个民间器乐曲种。
据史料记载，明、清两代随着广东经济的迅速发展，为适应人民群众文化生活的需求，先后就有安徽、江苏、江西、湖北、湖南诸省的昆腔、弋阳、秦腔、徽调、汉剧、乱弹、祁阳等众多戏曲班社入粤演出，在这些外省戏曲班社入粤的同时，也带来了中原古乐、江南小曲小调和昆曲牌子等外省音乐文化，并传入民间。
这些外省音乐文化在流传过程中，受本地语言和风俗习惯的影响，并和本地民歌民谣相结合，约于1860年左右，开始形成特有的风格特色，涌现出严老烈、丘鹤俦、何博众等一批多才多艺既是演奏家又是作曲家的代表性人物，也涌现出《旱天雷》、《连环扣》、《娱乐升平》、《雨打芭蕉》等一批具有浓郁地方色彩的创作曲目，标志着广东音乐作为一个乐种，已经形成。
从20世纪20年代起，广东音乐更有了飞跃的发展，进入了乐种的成熟期，充分显示出广东音乐作为新兴地方民间音乐的旺盛生命力及其特征。
首先，是这个时期人才辈出，不但涌现出被誉称为“四大天王”的吕文成、尹自重、何大傻、何浪萍，被称作“何氏三杰”的何柳堂、何与年、何少霞，还有易剑泉、陈德钜、陈文达、谭伯叶、谭沛 、梁以忠等众多著名人物，都对广东音乐的成熟和发展作出了贡献。
其二，是这个时期创作繁荣，能不断地有新创作乐曲问世，广东音乐是以其创作乐曲取得人们的认识和承认，据有乐谱可稽的创作乐曲，累计达千首，演奏曲目，十分丰富多彩。
其三，是广东音乐富于革新创造，善于从兄弟艺术中借鉴吸收养料，包括借鉴、吸收西洋音乐某些可为我所用的东西，使本乐种曲式、调式和调性多样，旋律新颖流畅并富有一定的时代气质。
广东音乐《步步高》，吕文成曲，是一首以我国民族乐器高胡为主奏乐器的民乐合奏曲。
乐曲为ｄ宫调，２／４拍，创作大胆采用了新的表现手法，依情谱声，并且大量采用了乐挥重复的手法以积聚力量，或渐次高涨，或渐次下落，有张有弛，表现了一种步步高深的意境。
《步步高》-人音版五线谱八年级第15册教案
步步高-人音版五线谱八年级第15册教案教学目标1.学生通过了解《步步高》这首曲子的基本知识，掌握一些音乐理论知识。
2.学生能接受并不断地尝试新的音乐风格，感受到简单作品中的情感和魅力。
3.学生能够通过听、说、读、写等多种方式，对音乐知识进行有效的整合和消化，培养音乐素养和审美能力。
教学重点1.熟悉《步步高》的基本知识，明确节奏、速度、音高等概念。
2.学会在琴键上正确地指按和演奏乐曲，并能够识别乐谱中的各种音符和符号。
3.表现出自己的音乐情感和个性，感受到音乐的美和魅力。
教学难点1.学生如何把理论知识与实际操作相结合，并能形成良好的表现形式。
2.学生在学习中如何积累和运用音乐素材，使其在实践中不断创新和提高。
教学过程第一步教授音乐理论知识将学生带入音乐的世界，教授《步步高》的基本知识和乐谱中常见的节奏、音符、符号等元素，让学生对这首曲子更加熟悉和了解。
第二步示范演奏和指导通过示范演奏和指导，让学生了解如何正确地指按和演奏乐曲，以及怎样根据乐曲的情感和氛围来表现自己的音乐情感和个性。
第三步琴前练习和演奏让学生根据指导练习和演奏，逐步提高自己的演奏技能和音乐表现能力，同时根据个人自身情况不断调整和完善自己的演奏风格。
第四步作品欣赏和评价在完成学习任务后，对学生进行作品欣赏和评价。
鼓励学生对自己的表演进行分析和反思，发现不足之处并尝试改进。
教学效果评估通过学生的琴前演奏、实际演奏和作品欣赏等环节，评估学生的学习效果和掌握程度，并对其中存在的问题进行分析和研究，制定针对性措施和完善教学体系。
教学材料1.《步步高》的五线谱和MP3音频。
2.乐器：钢琴/键盘等。
3.讲义、教材等相关教学资料。
教学反馈使学生对自己的表演进行分析和反思，发现自己的不足之处，同时鼓励学生不断尝试和创新，不断完善自己的演奏技能和音乐表现能力。
总结通过对《步步高》这首曲子的学习，学生不仅能够掌握基础的音乐理论知识，还能够通过演奏和表达自己的音乐情感和个性，培养音乐素养和审美能力，同时也对音乐文化有了更深入地了解和感受。
(听赏)步步高-桂教版七年级音乐下册教案
听赏：步步高-桂教版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解《步步高》这首歌曲的背景与文化内涵；2.听懂《步步高》这首歌曲的基本节奏、旋律；3.学会用正确的方法唱《步步高》这首歌曲；4.能够感受到《步步高》这首歌曲所表达的情感和思想。
二、教学内容1. 课文介绍《步步高》是中国传统歌曲，曲调优美，富有中国民间音乐的特色。
早在唐朝时期，这首歌曲就已经有了，它经过历代人们的传唱，成为经典之作。
在这首歌曲中，歌手唱出了发自内心的真情实感，表达了对家庭、亲情的感慨和怀念。
这首歌曲在中国音乐史上有着很高的地位，这也是我们学习这首歌曲的一个重要原因。
2. 歌曲分析《步步高》这首歌曲的第一个小节是“步步高，我家門前有小河，河水哗啦啦响”。
在这个小节中，我们可以听到明显的三拍子节奏，而且旋律清晰明快。
第二个小节“我去捉鱼来，鱼儿哇啦啦叫”中的节奏与第一个小节类似，不过旋律有所变化。
第三个小节“爷爷提灯来，照着我和他，妈妈在灶边烧火，哥哥读书念经”中，则出现了四拍子节奏，且旋律变得更加抒情悠扬。
在接下来的几个小节中，旋律不断变化，让整首歌曲听起来生动有趣。
3. 声乐练习在学习这首歌曲的过程中，除了了解歌曲的节奏与旋律外，我们还需要进行一些声乐练习，以达到更好的演唱效果。
具体的声乐练习可以包括唱响“啊”、“哦”、“嗯”等发音练习，以及唱练习曲目中的一些片段。
三、教学方法1.听歌学习：让学生先听整首歌曲，做到熟悉歌曲的旋律；2.唱跟练习：教师带唱，让学生跟唱，并重点练习难度较大的片段；3.分组演唱：将学生分成小组，每个小组分别演唱几句歌词，以此提高学生的合作能力和演唱技巧；4.教师点评：针对学生的演唱情况进行点评，帮助他们发现问题、改正错误；5.评估测试：通过小测验等形式对学生的学习效果进行评估。
四、教学过程第一步：课前活动1.教师先播放《步步高》这首歌曲，让学生先进行听歌学习；2.然后向学生介绍这首歌曲的背景和文化内涵，让他们了解这首歌曲的重要性；3.最后让学生回答几个简单的问题，以测试他们对这首歌曲的理解程度。
《步步高》-人音版五线谱八年级第15册教案
步步高-人音版五线谱八年级第15册教案一、课程名称人音版五线谱八年级第15册——《步步高》二、培训目标1.了解《步步高》的曲目特点和演奏技巧；2.掌握《步步高》乐曲的基本节奏和音乐性；3.培养学生音乐表达力和演奏技巧。
三、教学重点1.技术练习：正确演奏乐曲的基本节奏；2.音乐表达：培养学生音乐表达力和情感表达能力；3.合作学习：学生之间合作完成乐曲演奏。
四、教学内容1. 课前准备1.温习前几节课教授的音乐知识；2.学生带上自己的乐器和音乐书；3.准备好教材《人音版五线谱八年级》第15册。
2. 步骤：第一步：进入乐曲1.教师先演奏《步步高》的基本节奏，并请学生跟着节拍；2.演奏之后，学生回答教师问题：这首曲子的节奏感如何？旋律有什么特点？3.教师解释乐曲的基本信息和特点，提醒学生聆听乐曲。
第二步：基本技术练习1.教师跟学生一起完成基本音乐示范：确定乐曲的节奏和强调的音乐元素；2.教师进行技术练习：学生模仿老师的演奏和强调元素，提高学生的技巧水平；3.教师让学生在小组内练习，在小组合作中增加技巧和技术精耕细作。
第三步：情感表达1.教师通过演示表达情感、探索元素，帮助学生表达乐曲中包含的情感；2.教师引导学生表达乐曲的情感，感受音乐空间中的时间流动，感受和挖掘其中的美好。
第四步：合作演奏1.教师组织全班学生进行协作演奏：尝试模仿、研究、合作，提高演奏效果；2.学生体验协作学习的过程，从中学习挑战和成长。
五、教学反思《步步高》是一首优美动听的乐曲，它有细腻的情感表达和丰富多彩的音乐元素。
在教学过程中，我注重让学生全面发展，在技能和表达方面实现平衡，鼓励学生合作学习，在合作中提高自己的能力和素质。
同时，为了让学生更好地参与课堂教学，我每次都会创造教学氛围，让学生在温馨的氛围下参与学习，激发学习热情，提高学习兴趣。
新教学设计!大班音乐《步步高》附乐谱
新教学设计！大班音乐《步步高》附乐谱（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏少版音乐六上第五单元步步高教学设计
苏少版音乐六上第五单元步步高教学设计一. 教材分析《步步高》是一首富有激情和活力的广东民乐，选自苏少版音乐六上第五单元。
本课主要让学生欣赏和感受广东民乐的独特魅力，通过学习《步步高》，让学生了解广东民乐的乐器特点和演奏技巧，同时培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经接触过一些民族音乐，对民族乐器有了一定的了解。
但广东民乐的特点和演奏技巧尚未深入掌握。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受广东民乐的独特风格，激发学生对民族音乐的热爱。
三. 教学目标1.感受广东民乐的独特风格，培养学生对民族音乐的欣赏能力。
2.了解广东民乐的乐器特点和演奏技巧，提高学生的音乐素养。
3.培养学生合作精神，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.感受广东民乐的独特风格，理解乐曲的情感内涵。
2.掌握广东民乐的乐器特点和演奏技巧。
3.培养学生合作精神，提高学生的团队协作能力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过播放乐曲，让学生感受广东民乐的独特风格。
2.讲解法：讲解乐曲的背景、乐器特点和演奏技巧。
3.实践法：分组练习，让学生亲身体验合作演奏的乐趣。
4.评价法：对学生的演奏进行评价，鼓励优秀，激发兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示乐曲、乐器图片及演奏视频。
2.乐器：准备广东民乐乐器，如二胡、扬琴、笛子等。
3.分组标志：为各组分配不同的颜色标志，便于管理。
七. 教学过程1.导入（5分钟）播放《步步高》乐曲，让学生初步感受广东民乐的独特风格。
2.呈现（10分钟）展示乐曲《步步高》的乐谱，让学生了解乐曲的结构和旋律特点。
3.操练（15分钟）分组练习，每组选择一种乐器，按照乐谱演奏乐曲。
教师巡回指导，纠正演奏中的错误。
4.巩固（10分钟）各组轮流演奏，其他组学生欣赏，提出意见和建议。
教师总结并点评各组的演奏。
5.拓展（10分钟）讲解广东民乐的其他著名曲目，播放相关演奏视频，拓宽学生的音乐视野。
音乐四年级上册《步步高》教案
音乐四年级上册《步步高》教案步步高教学目标：1、能与同学协调配合，学会用和谐、统一的声音演唱歌曲《西风的话》，并感受音乐的和声美。
2、在听赏乐曲《步步高》后，能哼唱出音乐主题，感受音乐所表现的奋发向上进的积极情绪。
3、能学会演唱《快快活活过春节》，并感受歌曲欢快、活泼的情绪。
4、在听赏《春节序曲》后，能哼唱出音乐主题，感受音乐的欢快情绪，并通过竖笛吹奏的形式参与音乐的表现活动。
教学重点：1、能用和谐的声音进行合唱；2、感受春节的喜庆气氛，有表情地演唱《快快活活过春节》。
教学准备：钢琴、CAI课件教学课时：三课时教学过程：第一课时一、创设情境，激情引趣1、播放《春节序曲》，让学生随音乐律动2、导入：师：我们知道春节代表着一年的结束，新一年的开始。
回顾过去的一年，你觉得自己发生了什么样的变化？生：……师：其实不仅你们发生了变化，连大自然中的一切都和你们一样发生了变化。
你们听，西风唱起来了，请同学们听完以后说一说西风吹过的地方有些什么变化。
二、听赏《西风的话》1、听高声部2、读歌词（1）导语：当西风抚过湖面，当池塘里的荷花长出一个又一个莲蓬，当梧桐树变成了红色，我们就能感受到秋天的气息。
让我们伴着西风的歌来将《西风的话》有感情地朗读一遍吧。
（2）学生在音乐的伴奏中有感情地朗读歌词。
3、听低声部师：刚才我们听到的是西风在独自歌曲，下面我们来听听，除了西风在唱，好像还有谁的声音轻轻地跟着西风合唱着？（学生聆听歌曲低声部）三、合唱教学（将全班两组分为两个声部）1、唱曲谱（1）视唱低声部曲谱（2）视唱高声疗的曲谱（3）合唱两声部曲谱2、唱歌词（1）唱低声部的歌词（CAI播放高声部音乐，高声部仔细聆听，心里跟音乐唱）（2）唱高声部的歌曲（CAI播放低声部的音乐，低声部在心里跟音乐唱）3、两个声部合唱（1）全曲合唱注意：找出自己演唱中和谐与不和谐的地方，并解决这些问题。
师：为什么不好？哪里不好？怎么解决？（2）分乐句进行合唱（3）交换声部练习。
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唱歌课《步步高》教案设计
教学内容: 校园励志歌曲《步步高》
教学目标1、熟悉歌曲《步步高》的旋律，能够流利、富有感情地演唱。
2、了解弱起节奏、歌曲中的节奏型。
3、通过歌曲，给学生传递一种正能量，让学生树立自信
：“世间自有公道，付出总有回报，说到不如做到，要做就做最好。
”并能运用雄浑有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。
教学重点：学唱励志歌曲《步步高》
教学难点：弱起节奏、歌曲前半部分的音准和节奏的掌握。
教学准备：音乐钢琴
课时：2课时
教学过程：
一、导入：组织教学，齐唱上节歌曲《感恩的心》
二、新课教学
1、歌曲简介：歌曲：《步步高》演唱：林依轮景岗山高林生，
作词：陈树，作曲：王刚。
歌曲旋律轻快激昂，层层递增，富有动力，
给人以奋发上进的积极意义。
是一首感人致深的经典励志歌曲，告诉
了我们要努力向前、奋发向上，感恩身边的人和事。
2、歌曲学唱
播放《步步高》音乐1-2遍
师生讨论：①、歌曲分几个部分？（两部分）每个部分表现出怎
样的情绪？（前部分音乐柔和，节奏不太整齐，有休止符；后部
分比较有激情，力度加强，有号召力，节奏整齐，是歌曲的高潮部分）
②、这首歌曲开始部分的主要节奏有什么特点？（弱起节奏）
师：请同学们带着刚讨论的问题再次聆听歌曲。
（播放音乐）
③、歌曲教唱
a下面是歌曲前半部分开头的弱起节奏和主要用到的节奏型，学唱时容易出错，领学生单独练习几遍。
先练节奏，唱简谱，然后老师唱简谱学生填歌词
4/4 055．． | 1 011 1 2 2 6．| 6．– 0 066．．| 2
没有人问我过得好不好，现实与
0 21 1 3 312| 2 –0 0 3| 5 07． 6．01| 3 36． 5．
目标哪个更重要，一分一秒，一路奔跑05．| 4． 03． 4．．5． 6．1| 7．．6． 5． 055．．| 1……
烦恼一点也没有少，总有人……
b歌曲完整的练唱两遍，再播放音乐，请学生跟唱
三、课堂小结:总结本节学习掌握的情况，对学生提出鼓励。
同学们，《步步高》这首歌曲是一首经典的励志歌曲，歌曲旋律轻
快激昂，层层递增，富有动力，给人以奋发上进的积极意义。
希
望大家能以昂扬的精神风貌和激情的演唱，来感受歌曲的雄壮豪
迈的情绪，并且相信生活中自有公道，付出就有回报，努力向前，
奋发向上。