唱歌课教学设计
大班歌唱活动精品优质课一等奖教案
大班歌唱活动优质课一等奖教案第 3 篇活动目标：1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美好情感。
2、发展幼儿的音乐表现力。
在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段，巩固附点音符的演唱。
3、随歌曲旋律唱出来。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备：秋天背景图、棉桃等战士小图片一套、录音机、钢琴、布置秋天的美丽场景活动过程：一、导入部分1、发声练习教师：见到小朋友我很高兴，刚才我送给大家乐一首好听的歌作为礼物，你们也送给我一首好听的歌好吗？我听听谁送的歌最好听。
2、参观秋季丰收景象教师：秋天到了一切好像都在悄悄地变化，我发现苹果丰收了，你发现了什么？秋天是一个丰收的季节，有很多果实都成熟了，让我们一起去参观一个秋季果实博览会吧.(方音乐“秋天多么美”)二、展开部分1、观察棉桃，以引起幼儿的兴趣教师：这是什么？你知道吗？你看它正咧开嘴在对着我们笑呢，多可爱啊！我们就叫它棉桃姐姐吧！（引导幼儿观察露出的棉花就象他的小百牙）你知道棉桃姐姐为什么笑的这么开心吗？2、教师范唱两遍（1）教师：它好象在对着我们说秋天多么美，秋天多么美，你觉得秋天美不美，你也笑着告诉棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。
我还想到了一首歌呢，名字就是秋天多么美我唱给大家听吧！提问：你觉得这首歌曲好听吗？为什么？（2）你最喜欢哪一句呢？请你在来听一遍，听完了告诉大家。
（教师再次范唱并用图片提示）3、语言节奏学歌词小朋友你最喜欢歌词的哪一句？4、幼儿整首跟唱（1）提示幼儿唱歌的姿势和用自然的声音来演唱歌曲。
（2）第二遍提示幼儿注意情绪的表达教师：小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用最好听的声音来唱出秋天的美吧。
5、分组表演唱教师：小朋友唱的真好听，刚才看到小朋友还边唱边加上动作呢，谁想上来表演一下让大家都听听看看。
（唱完后让孩子们自评）你喜欢谁的表演？为什么？三、结束部分教师演唱后两段引起幼儿在学习的兴趣。
唱歌《山谷回音真好听》教学设计
《山谷回音真好听》教学设计（唱歌课）【教材分析】歌曲《山谷回音真好听》简洁、朴实，生动地描绘了声音在山谷间回荡的自然现象。
歌曲为起承转合的四句结构。
第一、二、四句旋律基本相同，只有第三句是对比乐句。
该乐句集中了歌曲对比发展的因素：一是结构（乐句与前相比有扩展）、旋律进行方式（上行、下行与跳进）以及力度的对比。
本首乐曲旋律的核心音程是围绕属音sol的上四度跳进与下五度跳进进行的，这两种音程构成了歌曲旋律发展的基础。
【教学目标】1．有感情地演唱歌曲，并通过声音的强弱对比塑造音乐形象。
2．能够准确表现音的强弱力度。
【教学重点与难点】教学重点：学唱歌曲《山谷回音真好听》，用强弱不同的声音表现回音。
教学难点：能与同学合作表演“回音”游戏。
【教学过程】（一）教学导入初次聆听歌曲《山谷回音真好听》。
游戏导入，聆听歌曲，了解歌曲内容。
今天老师要带同学们去一个非常神奇的地方。
请同学们仔细听：这首歌曲把我们带到了什么地方？同学们听到过“回音”吗？今天老师就带大家做一个“回音”的游戏。
（二）回音游戏游戏规则教师请一个学生来当“原音”，对着山谷来说话。
请另一个学生来当他的“回音”。
启发学生想一想，“回音”与“原音”之间有什么区别？教师与学生一起参与“回音”游戏。
体会音的强弱。
（三）歌曲教学1．通过“回音”游戏，导入歌曲教学。
现在老师的“原音”有点变化了！请大家注意听！师： 1 2 3 4 ∣ 5 —∣；生齐： 1 2 3 4 ∣ 5 —∣师： i 6 i 6 ∣ 5 —∣；生齐： i 6 i 6 ∣ 5 —∣2．《山谷回音真好听》歌曲学习。
我们一起来学习刚才听到的那首歌曲，歌曲的名字叫《山谷回音真好听》！同时，老师要请同学们帮一个忙。
老师在演唱这首歌曲的时候，请同学们来做我的“回音”——当老师唱“啊”的时候，同学们要唱我的“回音”。
老师完整演唱歌曲。
3．分析歌曲乐谱。
教师教唱歌曲的前两句。
并请学生思考：这两句是完全一样的吗？引导学生注意歌曲中“美丽山谷”和“唱歌讲话”的时候不一样。
《爱唱歌的小杜鹃》唱歌课教学设计
《爱唱歌的小杜鹃》唱歌课教学设计【教学目标】1.在学唱歌曲《爱唱歌的杜鹃》过程中，感受歌曲的音乐情绪以及小杜鹃活泼可爱的音乐形象和对春天的赞美之情。
2.运用感受体验厅唱及师生互动的方式学习，用轻快活泼的情绪演唱歌曲用表演的形式进一步展现音乐的形象。
3.初步学唱歌曲爱唱歌的杜鹃，掌握顿音记号和呼吸记号。
【教学重难点】正确运用顿音的方法表现其中杜鹃欢快的歌声【教学准备】多媒体，钢琴，小乐器等。
【教学过程】一、导入1.小鸟在给小朋友唱歌，同学们认真听歌曲中唱的是哪只小鸟呢？2.音阶发声练习老师:这只杜鹃飞舞着，歌唱着听听他是怎样唱的呢？用手势来表示并唱出来，分别用唱名和“咕咕”发声二、学习歌唱部分1.设疑问导入听赏歌曲:教师表演并范唱歌曲思考:请同学们听一听，这是一只怎样的杜鹃呢？它又是用怎样的心情来歌唱的？(顽皮活泼可爱的杜鹃……轻松、快乐的心情)2.顿音的学唱(1)听范唱的第一段找找歌曲中小杜鹃欢唱了几次？(2)引导学生谈谈怎样向小杜鹃一样将歌声演唱的欢快生动？(眼袋，微笑，眉毛也抬起来，轻快短促，富有弹跳)(3)引出顿音的概念(4)出示顿音的标识告诉学生歌曲中遇到顿音记号时，记得要轻快，短促，富有弹跳的演唱。
(5)看谱面听歌曲于小歌手杜娟一起来用顿音的方法接唱“咕咕”三、完整演唱歌曲1.先带入歌词完整的演唱2.给歌曲标记呼吸记号，听一遍范唱在乐句中合适的地方，标示呼吸记号，讨论交流，并试着唱一唱。
3.运用顿音来正确的有表情地演唱歌曲。
四、歌曲表演1.启发学生自己编创不同的动作也可以用上合适的小乐器2.个人或小组表演3.生生互评。
初中音乐唱歌教学教案
初中音乐唱歌教学教案1. 让学生掌握歌曲的基本旋律和歌词，能够流畅地演唱《歌唱祖国》。
2. 通过学唱歌曲，培养学生对祖国的热爱之情，提高学生的爱国主义素养。
3. 引导学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高学生的歌唱能力。
4. 培养学生与他人合作演唱的能力，提高学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 歌曲《歌唱祖国》的基本旋律和歌词。
2. 歌唱姿势和呼吸方法的正确运用。
3. 合唱技巧的训练。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《歌唱祖国》的旋律、歌词及其意义，歌唱姿势和呼吸方法的掌握，合唱技巧的训练。
2. 教学难点：歌曲中个别节奏的准确演唱，合唱部分的协调配合。
四、教学过程1. 导入：教师播放《歌唱祖国》的录音，让学生初步感受歌曲的氛围，引发学生的学习兴趣。
2. 教学歌曲：（1）教师带领学生学习歌曲的基本旋律，注意指导学生准确掌握歌曲的节奏和音高。
（2）教师逐句教唱歌曲，让学生跟唱，并及时纠正学生的错误。
（3）教师讲解歌曲的歌词意义，引导学生理解歌曲表达的爱国主义情感。
3. 歌唱技巧训练：（1）教师讲解歌唱姿势的重要性，并示范正确的歌唱姿势。
（2）教师教授呼吸方法，让学生进行呼吸练习，提高歌唱时的气息控制能力。
4. 合唱训练：（1）教师将学生分成两个声部，分别教唱合唱部分的音乐。
（2）教师指导学生进行声部间的协调配合，注意合唱时的音量、音色和节奏的和谐。
5. 课堂实践：（1）教师组织学生进行合唱实践，让学生在实际演唱中感受歌曲的魅力。
（2）教师对学生的演唱进行点评，鼓励学生积极参与，提高自信心。
6. 总结与拓展：（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《歌唱祖国》的爱国主义精神。
（2）教师鼓励学生在课后进行歌曲的复习，提高歌唱能力。
五、教学评价1. 学生能够熟练地演唱歌曲《歌唱祖国》。
2. 学生能够掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3. 学生能够在合唱中做到音准、节奏准确，音色和谐。
4. 学生能够理解歌曲的爱国主义意义，培养爱国主义素养。
初中模板歌唱课教案大全
初中音乐歌唱课教案模板
课程名称：歌唱课
年级：初中
课时： 1 课时
教材：《音乐》
教学目标：
1. 让学生掌握基本的唱歌技巧，提高歌唱水平。
2. 培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
3. 培养学生的团队合作精神。
教学内容：
1. 歌曲学习：选择一首适合初中生演唱的歌曲，如《歌唱祖国》等。
2. 唱歌技巧：呼吸控制、音准把握、节奏感等。
3. 音乐欣赏：欣赏一些经典的音乐作品，提高学生的音乐素养。
教学过程：
1. 课前准备：提前让学生熟悉歌曲，了解歌曲的背景。
2. 课程导入：引导学生欣赏一些经典的音乐作品，激发学生对音乐的兴趣。
3. 歌曲学习：教唱歌曲，重点讲解歌曲的呼吸控制、音准把握、节奏感等技巧。
4. 实践练习：学生分组练习，教师巡回指导。
5. 课堂展示：每组学生展示自己的演唱成果，其他学生进行评价。
6. 总结反思：教师对学生的演唱进行点评，总结课堂教学内容。
教学评价：
1. 学生演唱技巧的提升。
2. 学生对音乐的欣赏能力的提高。
3. 学生团队合作精神的培养。
小学音乐六年级下册第一单元唱歌课《感恩的心》教学设计
第一单元：爱满人间《感恩的心》教学设计一、教学内容分析《感恩的心》是人教版六年级下册第一单元爱满人间的第一课时，这是一首非常感人的歌曲，旋律深情真挚，音域不大，节奏富有手语的韵律美，适合学生演唱和表现，歌曲中节奏类型较为丰富，音乐力度变化较大，要求学生在综合掌握后才能完整演唱，学生通过学习歌曲，让学生懂得珍惜生活中的“爱”并学会尊敬父母、尊敬师长、友爱他人。
用音乐激发学生的感恩之情。
二、学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐知识储备和音乐欣赏能力，让学生在欣赏中歌曲的过程中发现变化并找出不同，通过学生的探究让学生自己完成歌曲基本的学习，老师只需在正确的时间引出问题、并进行正确的引导，师生探究学习即可，学会歌曲自然是水到渠成。
三、教学目标1.知识与技能：学会歌曲，掌握歌曲中特殊的节奏类型，学会用手语表演歌曲。
2.过程与方法：通过聆听、发现、对比、感受歌曲的情绪，了解歌曲的特点，通过不同的音乐要素的对比，启发学生了解并掌握不同音乐要素的作用和应用。
3.情感态度与价值观：通过学唱歌曲，掌握不同的音乐要素带来的不同的音乐感受，在歌唱中让学生懂得尊敬父母、感恩老师、友爱他人，用音乐激发学生的感恩之情，并能用优美的声音演唱歌曲。
四、学习重难点教学重点：通过聆听、发现、感受歌曲的情绪变化，了解歌曲的特点，通过对不同的音乐要素的对比，启发学生了解并掌握不同音乐要素的作用和应用。
教学难点：掌握歌曲的节奏和歌曲音乐情绪的变化。
五、教学准备：钢琴、多媒体六、教学过程一、导入新课师：同学们大家好，今天我们将开启新学期音乐课的学习，让我们一起走进小学人教版音乐课六年纪下册第一单元-爱满人间（出示单元主题）师:说到“爱”这个主题呀，老师带来一首歌曲，请同学们仔细聆听歌曲中描述的是什么样的爱？请会唱的同学一起演唱，不会唱的同学用双手给音乐打打节拍。
（教师弹唱歌曲臧天朔的《朋友》）生：歌曲描述的是朋友间的友爱和关爱。
师：对，朋友是世间我们人与人交往最普遍的关系，朋友间的友爱是一种最普遍的爱，那同学们，听完了歌曲你们认为爱是什么？生：奉献、付出、关心、感恩......师：对，爱就是奉献；爱就是常怀感恩之心；今天我们就去聆听一个关于“爱”的故事《感恩的心》。
《侗家儿童多快乐》教学设计唱歌课
《侗家儿童多快乐》教学设计（唱歌课）一、教材分析《侗家儿童多快乐》具有浓郁的民族风格，曲调跳跃活泼，节奏明快，表现出侗家儿童快乐幸福的生活。
全曲为民族五声调式，是一首二部合唱歌曲。
侗家儿童多快乐歌曲由六个乐句组成，前两个乐句和后两个乐句是齐唱，节奏较快，反映出儿童天真活泼的性格特征。
第三、四乐句是衬词部分，为二部合唱，第一声部节奏拉宽，第二声部是第一声部旋律的紧缩，两个声部的结合给人一种变化统一的感觉，把歌曲推向了高潮，使歌曲更加活泼生动，与齐唱部分形成鲜明的对比。
二、教学目标1.能用真挚的声音演唱。
2.能准确演唱歌曲中的休止符，做到声断气连。
3.能积极参与合唱，用自然的声音合唱歌曲。
三、教学重、难点教学重点：能用自然、真挚的声音演唱歌曲，感受侗族儿童热爱家乡、热爱生活的情感。
教学难点：准确演唱歌曲中的休止符，做到声断气连。
四、教学过程1.导入新课，初听歌曲（1）欣赏导入过渡语：同学们好，我们都知道我国有56个民族，今天老师就带你们去侗族看一看！介绍侗族的风土人情：侗族多居住在我国广西、湖南交界地区。
侗家的人爱自己的家乡，他们的山寨就掩映在苍翠的山林之间；侗家的人心灵手巧，他们建造的风雨桥、鼓楼不用一钉一锤，榫卯相接，经历风雨却历久弥新；侗家的人爱唱歌，他们用侗族大歌告诉全世界，中华民族的音乐宝库中同样有精美的多声部旋律。
侗族的小朋友都能歌善舞，他们喜欢用一首歌曲来表达他们快乐的心情，就是《侗家儿童多快乐》。
请你听一听，歌曲的速度、情绪是怎样的？（2）初听歌曲师：歌曲的速度是中速，情绪是欢快活泼的。
我们一起来学习这首好听的歌曲吧！2.学唱歌曲（1）观察歌谱，思考歌曲的演唱形式师：一、二乐句是单声部的齐唱，三、乐句四是二声部的合唱。
五、六乐句单声部的齐唱。
（2）学唱歌曲第一乐段学唱歌曲一、二乐句：教师带领学生跟钢琴慢速识谱并加入歌词演唱。
学唱歌曲合唱部分：教师弹琴教唱合唱部分高、低声部旋律，并加入歌词，学生学唱。
歌唱教案模板7篇
歌唱教案模板7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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唱歌《快乐宝贝》
教学内容：
学习歌曲《快乐宝贝》
教学目标：
1、在歌唱的过程中感受童年的快乐与美好，掌握用轻松、自然的声音表现歌曲情绪。
2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。
用自由、舒展动作为歌曲创编律动。
3、用自由、舒展动作为歌曲创编律动。
教学重点：
1、培养学生良好歌唱能力，并注意提升学生创编律动能力。
2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。
教学难点：
注重学生在歌唱、表演和创编能力上的培养。
教材分析：
《快乐宝贝》
是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
第1--8小节节奏完全相同，四、六、七度的大调音程闪现在旋律进行中使歌曲动感十足，是孩子们不由就要跟着音乐跳起来。
第9--12小节节奏舒展，动感中又增添了抒情的色彩。
紧接着，切分音和附点节奏的出现使歌曲从新欢快活泼起来，在16小节歌曲进入高潮，最后在“就是我”的欢呼声中结束。
歌曲符合少年儿童心理特点，它有跳跃的旋律，用说唱结合的演唱形式，朗朗上口又紧跟时尚，深受少年儿童的喜爱。
教学用具：
电子琴、多媒体。
教学过程：
一、组织教学
1．跟随旋律学生走进教室。
2．师生问好。
二、律动部分
1．师：今天是我们新学期的第一节课。
老师给大家带来一首动感十足的歌曲，让我们一边听一边扭动身体把一个假期的欠缺的运动补回来，用精神百倍来面对新学期吧。
（播放歌曲）
2．教师：同学们的节奏感觉真不错，我发现有好几个同学的动作非常棒，让我们用热烈的掌声欢迎她们到前台来做给大家看。
3．教师和其他同学一起看上台的同学表演，在鼓励的同时，纠正动作再适时教授自己编排的律动。
4．教师：同学们，你们的学习能力和表现能力真是太强了。
下面就让我们一起完整来表演一遍吧。
三、歌唱部分
1．多媒体播放《快乐宝贝》，学生边观看边休息。
2．再听一遍（发歌谱，词曲人手一份），学生轻声哼唱。
3、学生按照节奏朗读读歌词，并说出难点
A、师出示难点的节奏型：
（a）x. x xx xo x.x | (b)x x. x |
(c)x.x xx xo x.x | x x. x | (d)x x x x.x | x o o o ||
指导认识附点节奏并拍准节奏型
B、师：老师再给加上歌词，你们还会拍吗？
（a）x.x xx xo x.x | x x. x |
噜啦噜啦啦快乐宝贝
(b)x x x x.x | x o o o ||
就是我就是我
师：小组讨论一下，我们再来一遍（用电子琴敲击节奏做纠正依据）。
C、认识并了解连音线的作用。
4，反复播放，学生自学歌曲。
5、教师适时指导、纠正，并做歌曲处理。
6、学生跟伴奏完整演唱歌曲。
四、师生共同载歌载舞演绎《快乐宝贝》
五、小结
1．教师：快乐的宝贝们，今天的学习快乐吗？
2．让我们保持着现在的快乐状态精力充沛的去学习其他的课程吧，同学们，下一节课再见！（学生在《快乐宝贝》就是我中走出音乐教室）。