自然拼读学习步骤
自然拼读-最详细的自然拼读法教程
自然拼读-最详细的自然拼读法教程自然拼读法(Ｐhoniｃｓ)自然拼读法（Pｈoｎics),是指看到一个单词,就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。
即从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法,培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。
在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起,就开始接受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。
自然拼读六阶成功法第一阶:建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
第二阶：能够成功拼读元音＋辅音(辅音+元音)。
如:c-ａca a-t ａｔ第三阶：能够成功拼读辅音+元音＋辅音。
如d－o－ｇｄog第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。
如ｓw-ea-t-er ｓｗeaｔer第五阶：能够听音辨字,即听到单词读音就能拼出该单词。
第六阶:单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
易贝乐国际少儿英语（E-Blocks)采用全球非英语母语国家普遍使用的、最科学的启蒙英语教育方法——自然拼读法(Phonicｓ)作为主要的教学内容。
然拼读学习步骤步骤一：26个英文字母（aｌphabeｔletteｒｓ)的发音-短音节Phｏnicｓ自然拼音,或叫“自然拼读法”更容易理解。
拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。
这里,首先要区分“读音”（Name）与“发音”（Sｏuｎd)。
Ａ-Z的26个字母几乎大家都认识、都能念出来,而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。
发音不同于读音。
看到字母后,不管读音,找对发音。
这就Ｐhoｎicｓ要学的。
理论可以讲很多很深,但Phonics注重的是方法与实践。
因此，知道怎么正确发音就行了。
1、２1个辅音字母的发音其实只有18个。
Ｃ／K发音相同，只能算做一个;W、Y是两个半元音字母。
归在一处,只为方便。
２、５个元音字母的发音-短元音a、ｅ、ｉ、o、u是学习的重点。
英语自然拼读法入门教程
英语自然拼读法入门教程摘要：1.英语自然拼读法的概念2.英语自然拼读法的学习步骤3.英语自然拼读法的应用实例4.英语自然拼读法的优势与意义正文：英语自然拼读法是指通过学习字母和字母组合的发音规则，从而掌握英语单词的拼写和发音方法。
它通过让学习者了解字母和字母组合在单词中的发音规律，帮助学习者更加轻松地学习和记忆英语单词，提高学习效率。
下面我们将详细介绍英语自然拼读法的学习步骤和应用实例。
一、英语自然拼读法的学习步骤1.掌握二十六个字母的发音英语自然拼读法的第一步是掌握二十六个字母的发音，其中五个元音字母（a, e, i, o, u）发两种音。
学生需要熟练掌握这些字母的发音，为后续的拼读练习打下基础。
2.学习单元音字母的拼读第二步是进行单元音字母的拼读练习，如：sam, cat, mat 等。
在这个阶段，学生需要熟练掌握字母和字母组合的发音规则，以便在遇到生词时能够准确地读出单词的发音。
3.学习固定读音的单词第三步是学习固定读音的单词，如：the, a, is, to, have 等。
这些单词中的字母组合有固定的发音，学生需要通过反复练习，熟悉这些固定发音的单词。
4.学习有两个元音的单词第四步是一个单词里有两个元音时，前边一个元音发字母音，后边一个元音不发音，如：make, made, sea 等。
学生在这个阶段需要掌握两个元音字母在不同情况下的发音规律。
二、英语自然拼读法的应用实例英语自然拼读法在实际应用中可以帮助学生更快速地学习和记忆单词。
例如，当学生遇到生词"cat"时，通过自然拼读法可以轻松地拼读出单词的发音，而无需逐个记忆每个字母的发音。
三、英语自然拼读法的优势与意义英语自然拼读法的最大优势在于它能帮助学生轻松地学习和记忆英语单词，提高学习效率。
同时，自然拼读法有助于培养学生良好的语感，帮助他们更好地理解和运用英语。
在我国，英语自然拼读法已经被广泛应用于小学英语教学，取得了良好的教学效果。
完整word版)自然拼读-最详细的自然拼读法教程
完整word版)自然拼读-最详细的自然拼读法教程自然拼读法是一种通过字母在单词中的发音规律来读单词的方法。
这种方法逐步研究“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”，让孩子轻松掌握自然拼读法，培养孩子正确的英语语感，打好英语研究的基础。
在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起就开始接受自然拼读法的研究。
自然拼读法有六个阶段。
第一阶段是建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
第二阶段是能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。
第三阶段是能够成功拼读辅音+元音+辅音。
第四阶段是能够成功拼读双音节或多音节单词。
第五阶段是能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。
第六阶段是单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
易贝乐国际少儿英语（E-Blocks）采用全球非英语母语国家普遍使用的、最科学的启蒙英语教育方法——自然拼读法作为主要的教学内容。
自然拼读法的研究步骤分为两个部分。
第一部分是研究26个英文字母的发音-短音节。
21个辅音字母的发音其实只有18个，C/K发音相同，只能算做一个；W、Y是两个半元音字母，归在一处，只为方便。
第二部分是研究元音的字母音-长元音。
5个元音构成的以下元音组合的发音，就是该元音的字母音，即该字母的读音，但必须是发长音。
1.字母a的发音有三种组合，分别为/a_e/、/ai/、/ai/，所发音为/ei/。
例如：cake、XXX、lake、gate、plate、grape、cane、hate、tale、late（有例外，如have）。
当字母a与字母e组合时，在结尾处不发音。
例如：cake、XXX、lake、gate、plate、grape、cane、hate、tale、late（有例外，如have）。
当字母a与字母i组合时，出现在以n或l结尾的单词中，发音为/ai/。
例如：rain、train、mail、nail、sail、brain、tail、rail、pain、hail、wail（有例外，如wait、paid）。
(完整版)自然拼读-最详细的自然拼读法教程
自然拼读－最详细的自然拼读法教程自然拼读法(Phonics)自然拼读法( Phonics)，是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。
即从“字母发音- 字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。
在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。
自然拼读六阶成功法第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
第二阶：能够成功拼读元音+ 辅音(辅音+ 元音)。
如：c-a ca a-t at第三阶：能够成功拼读辅音+ 元音+ 辅音。
如d-o-g dog第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。
如sw-ea-t-er sweater第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。
第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
易贝乐国际少儿英语 (E-Blocks )采用全球非英语母语国家普遍使用的、最科学的启蒙英语教育方法——自然拼读法(Phonics) 作为主要的教学内容。
然拼读学习步骤步骤一：26 个英文字母(alphabet letters) 的发音- 短音节Phonics 自然拼音，或叫“自然拼读法”更容易理解。
拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。
这里，首先要区分“读音”（Name）与“发音” （Sound）。
A-Z 的26 个字母几乎大家都认识、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。
发音不同于读音。
看到字母后，不管读音，找对发音。
这就Phonics 要学的。
理论可以讲很多很深，但Phonics 注重的是方法与实践。
因此，知道怎么正确发音就行了。
1、21 个辅音字母的发音其实只有18 个。
C/K 发音相同，只能算做一个；W 、Y是两个半元音字母。
自然拼读-最详细的自然拼读法教程
自然拼读－最详细的自然拼读法教程自然拼读法(Phonics)自然拼读法（Phonics），是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。
即从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。
在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。
自然拼读六阶成功法第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。
如：c-a ca a-t at第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。
如d-o-g dog第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。
如sw-ea-t-er sweater第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。
第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
易贝乐国际少儿英语（E-Blocks）采用全球非英语母语国家普遍使用的、最科学的启蒙英语教育方法——自然拼读法(Phonics)作为主要的教学内容。
然拼读学习步骤步骤一：26个英文字母(alphabet letters)的发音-短音节Phonics自然拼音，或叫“自然拼读法”更容易理解。
拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。
这里，首先要区分“读音”(Name)与“发音”(Sound)。
A-Z的26个字母几乎大家都认识、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。
发音不同于读音。
看到字母后，不管读音，找对发音。
这就Phonics要学的。
理论可以讲很多很深，但Phonics注重的是方法与实践。
因此，知道怎么正确发音就行了。
1、21个辅音字母的发音其实只有18个。
C/K发音相同，只能算做一个；W、Y是两个半元音字母。
归在一处，只为方便。
2、5个元音字母的发音-短元音a、e、i、o、u是学习的重点。
自然拼读训练的流程
自然拼读训练的流程自然拼读法是一种英语教学法，它基于字母和字母组合在单词中的发音规律，帮助学生建立起字母与发音之间的直接联系。
这种方法能够帮助学生更好地记忆单词，提高阅读能力和听力理解能力。
以下是自然拼读训练的主要流程：1. 字母音学习自然拼读的第一步是学习26个英文字母的基本发音。
学生需要掌握每个字母在单词中的常见发音，这是后续学习的基础。
2. 单词音学习在掌握了字母的基本发音后，学生需要学习如何将字母组合成单词并发出正确的读音。
这包括元音和辅音的组合、元音和元音的组合等。
3. 音节划分音节是构成单词的基本单位。
学生需要学会划分单词的音节，以便更好地理解和记忆单词的发音。
4. 读音规则掌握在自然拼读中，有一些固定的读音规则，如元音字母在不同位置的发音、辅音连缀的发音等。
学生需要掌握这些规则，以便在阅读和听力中快速准确地识别单词的发音。
5. 词汇拓展随着自然拼读能力的提高，学生需要不断拓展自己的词汇量。
通过阅读和听力，学生可以接触到更多的单词，从而丰富自己的语言积累。
6. 句子阅读在掌握了单词的发音后，学生需要学习如何将单词组合成句子并发出正确的读音。
这需要对句子的结构和语法有一定的了解。
7. 故事阅读通过阅读故事，学生可以在实际语境中运用自然拼读技巧，提高阅读速度和阅读理解能力。
同时，故事阅读也能帮助学生拓展词汇量和增强语言应用能力。
8. 综合应用自然拼读训练的最终目的是使学生能够在实际生活和学习中灵活运用所学的知识和技能。
学生需要将所学的自然拼读技巧应用到写作、口语、听力等各个方面，以提高自己的语言综合运用能力。
总之，自然拼读训练是一个系统的过程，需要学生逐步掌握字母音、单词音、音节划分、读音规则等基础知识，并通过词汇拓展、句子阅读、故事阅读等实践环节进行巩固和应用。
通过这一过程，学生可以提高自己的阅读能力和听力理解能力，为今后的语言学习和应用打下坚实的基础。
自然拼读教学法
自然拼读教学法
自然拼读教学法是一种通过直接教授单词的拼写和发音规则来帮助学生快速掌握阅读和拼写能力的教学方法。
以下是自然拼读教学法的几个主要步骤：
1. 确定目标音素：首先确定需要教授的目标音素，比如母音、辅音或特定的音节。
2. 教授音素规则：将目标音素的发音规则教给学生，例如 "a"
在短音节中发 /æ/ 的音，而在长音节中发 /eɪ/ 的音。
3. 教授拼写规则：将目标音素的拼写规则教给学生，例如"cat" 这个单词中的 "a" 发 /æ/ 的音。
4. 练习发音：让学生反复练习发音，通过模仿老师的发音来提高他们的口语能力。
5. 练习拼写：让学生进行拼写练习，通过拼写单词来巩固他们学到的拼写规则。
6. 阅读实践：让学生通过阅读文本来应用他们学到的拼读规则，逐渐提高他们的阅读能力。
自然拼读教学法的特点是通过直接教授发音和拼写规则，使学生能够快速掌握阅读和拼写能力，提高英语学习效率。
该方法适用于初学者和有基础的学生，能够帮助他们建立起正确的发音和拼写习惯。
ⅰgh ⅰe y自然拼读法
ⅰgh ⅰe y自然拼读法（实用版）目录1.自然拼读法的定义与特点2.自然拼读法的学习步骤3.自然拼读法在我国的应用与推广4.自然拼读法的优势与局限性正文一、自然拼读法的定义与特点自然拼读法（Phonics）是一种从美国引进的英语教学方法，主要通过教授字母和字母组合的发音规则，帮助学生掌握英语单词的拼读技巧。
自然拼读法的核心理念是让学生像母语者一样，通过观察、识别和运用发音规律，自然而然地学会阅读和拼写英语单词。
这种方法特别适合于初学英语的孩子，因为它简单易学，趣味性强，能够有效激发学生的学习兴趣。
二、自然拼读法的学习步骤自然拼读法的学习过程可以分为以下几个步骤：1.建立音素意识：让学生学会识别和区分英语中的 44 个音素，了解它们在单词中的发音规律。
2.学习字母发音：教授字母及其组合的发音规则，让学生掌握单词的拼读技巧。
3.词汇积累：通过阅读简单的英语文章或故事，让学生在实际语境中运用所学的拼读技巧，提高阅读能力。
4.巩固与拓展：通过各种练习和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，并逐步拓展到更复杂的单词和句子。
三、自然拼读法在我国的应用与推广近年来，自然拼读法在我国逐渐受到重视，被广泛应用于英语教学中。
许多学校和培训机构纷纷采用自然拼读法作为英语启蒙教育，帮助学生打下扎实的英语基础。
此外，一些教育专家还编写了相关的教材和辅导书籍，为推广自然拼读法提供了丰富的教学资源。
四、自然拼读法的优势与局限性自然拼读法具有许多优势，例如简单易学、趣味性强、提高阅读能力等。
然而，它也存在一定的局限性。
首先，自然拼读法更适合于初学英语的孩子，对于已经形成错误发音习惯的成年人，效果可能并不理想。
其次，自然拼读法主要针对英语单词的拼读，对于语法、句型等方面的教学帮助较小。
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自然拼读学习步骤步骤一 ：26个英文字母（alphabet letters ） 的发音-短音节Pho nics 自然拼音，或叫“自然拼读法”更容易理解。
拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能自然地读岀、读对它的发音。
这里，首先要区分“读音” （Name ）与“发音”（Sound ）。
A-Z 的26个字母几乎大家都认识、都能念岀来，而念岀来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。
发音不同于读音。
看到字母后，不管读音，找对发音。
这就Phonics 要学的。
理论可以讲很多很深，但 Phonics 注重的是方法与实践。
因此，知道怎么正确发音就行了。
1、 21个辅音字母的发音其实只有18个。
C/K 发音相同，只能算做一个；W 、丫是两个半元音字母。
归在一处，只为方便。
2、 5个元音字母的发音-短元音 a 、e 、i 、o 、u 是学习的重点。
步骤二：元音的字母音-长元音5个元音构成的以下元音组合的发音，就是该元音的字母音，即该字母的读音，但必须是发长首1、a 的字母音一其组合为/a_e/、/ai/、/ai/，发音为a 的字母音（读音），写作/ei/（注--以下都用国际音标符号）。
举例have)岀现在以 n/l 结尾的单词中 rain train mail nail sail brain tail /rail pain hail规则 e 在结尾不发音cake tape lake gate plate grape cane hate tale late(例外/ai/wail(例夕卜wait paid)2、e 的字母音----其组合为/e_e/、I eel 、/ea/、/e/ ,发音为e 的字母音（读音）,写作/i ：/规则 举例/e_e/ e 在结尾不发音 these Chinese Japanese athlete Pete Evekeep tree three sleep meet see n seed gree nfeet n eed sheep see bee jeep bleed/ea/eat sea tea read meat clea n speak steal screamsheat lead beat seal pea bea n/e/只有一个元音且在单词末尾 he she we me3、 i 的字母音一其组合为/i_e/、/ie/、/igh/、/y/，发音为i 的字母音（读音），写作/ai/规则 举例/i_e/ e 在结尾不发音 ice nine ride hide side line bike mike pine kite wine hikedice/ie/岀现在单词末尾die lie tie pie/igh/ 岀现在辅音之间且结尾为爆破音 right ni ght light bright fright/y/ 全是辅音且岀现在单词末尾 by fly sky spy cry dry try fry4、 o 的字母音一其组合为/o_e/、/oa/、/ow/，发音为o 的字母音（读音），写作/ou/规则 举例/o_e/ e 在结尾不发音 home nose stone hope rope rose hole bone pole hose（例夕卜 come some love one ）soak stoat boat/ai/出现在单词末尾 play day today away say may stay/ee//oa/岀现在辅音之间且结尾为爆破音 soap load float road coat oak moat goat/ow/ 出现在单词末尾know slow grow throw low snow row flow crow blow(夕卜how cow now）5、u的字母音----其组合为/u_e/、/ue/、/ui/。
这个字母发音特别有趣，它有两个发音, 即u的（汉语拼音）字母读音/u:/或（英文）字母读音/ju:/。
规则一：当兀音前的字母为爆破音时读u的英文字母音/ju:/ 举例/u_e/ cube tube cute cure dune dupe （例夕卜fuse fume）/ue/ Tuesday due un due cue/ui/ suit规则二：其他情况下读u的汉语字母音/u:/ 举例/u_e/ rule flute June Jude rude jute/ue/ blue true glue flue clue sue rue （一般都岀现在单词末尾）/ui/ juice fruit bruise必要的补充：关于爆破音、摩擦音、清辅音与浊辅音爆破音、摩擦音各6个，其又分为爆破清辅音、爆破浊辅音、摩擦清辅音、摩擦浊辅音。
爆破音--发音器官在口腔中形成阻碍，然后气流冲破阻碍而发岀的音p t k 清辅音--有气流、无声音、（声带）无振动b d g 浊辅音--有气流、有声音、（声带）有振动摩擦音--牙齿合拢，气流从牙齿缝中发出来s f th 清辅音--牙齿中间无舌头，如bath、mouth、thingz v th 浊辅音--牙齿中间有舌头，如the、this、that、thank舌尖略略伸出，放在上下齿之间，轻触上齿，气流从上齿和舌尖之间流出转音规则--摩擦音s与爆破清辅音p、t、k结合，转发爆破浊辅音b、d、gsp -->sb spy spill spo onst -->sd stay still stonesk -->sg sky skill关于爆破音与摩擦音一节，很重要，也是初级课程里最难的地方。
但学到转音规则仍然会觉得有趣。
步骤三：单词的自然拼读规则1、先找元音及元音组合；比如单词say、warmer、unhappy（短线划岀元音及元音组合）；2、确定音节，有几个元音或元音组合就有几个音节；比如上述三个单词分别有1、2、3个音节3、划分音节，两个元音或元音组合之间，只有一个辅音，辅音归后；比如单词warmer ，在两个元音组合之间，只有一个辅音m ,这个辅音m归后，即war/mer 两个元音或元音组合之间，有两个辅音，前后各一；比如单词customer ，在两个元音/u/和/o/之间，有两个辅音/s/和/t/，前后各一，即cus/to/mer4、写岀拼读公式，兀音或兀音组合+最近的辅音+次辅音（主次以前后为准，前主后次）比如单词say，第一步写岀元音组合/ay/，第二步加上辅音/s/，即ay->say ；比如单词war/mer ，第一步写岀元音组合/ar/，第二步加上辅音/w/，即ar->war ；然后重复以上过程，完成第二个音节，即er->mer ；最后将二个音节综合起来，即wa r+mer->warmer ；比如单词cus/to/mer ，第一步写岀元音/u/，第二步加上最近的辅音/c/，第三步加上次辅音/s/，即u->cu->cus ；然后重复以上过程，完成第二、第三个音节，即o->to 、er->mer ;最后将三个音节综合起来，即cus+to+mer->customer5、自然拼读，每个过程都是拼读过程。
步骤四：辅音的混合1、双辅音双辅音在单词中只发一个音（短音节）；比如：egg、odd 、glass、apple 、jazz特殊情况：/I/和/n/在元音后面只发后半段音；比如：call、bell、ten2、混合辅音（Consonant blends）混合辅音在单词中只发一个音（短音节）。
重要的混合辅音为14组。
ck duck、rock、lock、pick、truck （例夕卜--accept）ng ki ng、si ng、ring 、swi ng 、long 、song 、str ong 、wi ng 、sti ngtr tree、train、trumpet 、trousersdr dr ink 、drum 、drag on 、dream 、drive 、dress 、drug 、drop 、drawsh sheep、shop、shell、ship、bush、cash、fish、rushch chess、beach 、peach、bench （例夕卜:/ch/ 读/c/ 的短音--technical 、Christmas 、character）th 在实词的开头、单词的末尾发清辅音--thin、three、think、teeth、bath、mouth 、maththis、that、the、they、there、father、weather 在虚词、代词和/er/的前面时发浊辅音在单词中发 /w/ 的短音--white 、wheel 、which 、whale 、what （例外:/wh/ 读/h/--who 、whom)/ph/gh/ 在单词中发 /f/ 的短音 --phone 、elephant 、laugh 、dolphins 、alphabet/wr/k n/mb/tch/ 都有一个字母不发音 --wrist 、wrong 、 write 、wrapknife 、knight 、 knock 、know 、knit 、kneel 、kneelamb 、climb 、 dumb 、plumber 、tomb 、thumbwatch 、witch 、 match3、辅音连缀重要的辅音连缀为 5 对、7 组 /s/。
/br/bl/break、 brush 、branch 、broom 、brake 、block、blue 、blanket 、black 、blow 、ble nder/cr/cl/ crowd 、cry 、crane 、cream 、creek 、crab 、cricket、clock 、 class 、cloud 、 clean 、clownflip/gr/gl/ green 、grape 、grass 、grow 、grasp 、grab 、glue 、glass 、globe 、glad 、glow/pr/pl/ pray 、princess 、prince 、present 、press 、prize 、plane 、plant 、play 、please 、 plum slslow 、slip 、sleep 、slide 、slam 、 slope 、slugsw swan 、sweep 、swing 、swim 、sweet 、swap wh /fr/fl/ fry 、French 、frog 、frame 、fruit 、frost 、fly 、flower flag 、snowflake 、flame 、 smsmoke 、smile 、 smellsn snake 、snail 、snow 、 sneak 、snob 、sniff 、snacksp 转音/sb/ - - speak 、 spot 、 speech 、spell 、spring 、spy 、spider 、spin 、spill st 转音/sd/ -- step 、stand 、 star 、 stop 、starfish 、strawberry /sc/sk/转音/sg/ - -scott 、scale 、scream 、skate 、sky 、skin步骤五:特殊组合1、字母/c/g/y/的特殊发音其中/y/的特殊发音，在前面初级篇中元音部分已经讲过。