自然拼读与绘本教学的巧妙融合
小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略初探
小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略初探随着英语教育的日益普及，教育者们也开始在教学中探索更有效的教学方法。
在小学英语教学中，自然拼读已经成为了一种备受推崇的教学方法，它通过系统的学习拼读规则和技巧，帮助学生更快地掌握英语拼读。
绘本教学也备受关注，因为它能够激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。
那么，如何将自然拼读与绘本教学有机结合，从而达到更好的教学效果呢？本文将对此进行初步探讨。
我们需要了解自然拼读的基本原理。
自然拼读是一种基于英语拼读规则和语音规则的教学方法，它强调通过理解和掌握这些规则来提升学生的拼读能力。
自然拼读的核心是通过规则和技巧来让学生掌握英语拼读的方式，而不是靠死记硬背。
教学者可以利用这一特点来引入绘本教学。
在绘本教学中，教学者可以选择符合学生水平的绘本，并通过绘本中的图画和故事来帮助学生理解拼读规则。
可以选择一本关于动物的绘本，其中有很多动物的名字都符合拼读规则，教学者可以让学生通过观察动物的图片和学习故事中的单词来体会和掌握拼读规则。
通过这种方式，学生不仅能够更好地理解拼读规则，还能够在阅读中获得乐趣。
教学者还可以结合绘本教学和自然拼读教学，开展一些有趣的活动，从而提高学生的学习积极性。
可以组织学生进行角色扮演，让他们扮演绘本中的角色并进行对话练习。
这样的活动不仅可以帮助学生更好地理解故事内容，还可以提高他们的口语表达能力。
自然拼读与绘本教学的结合可以为小学英语教学带来很多益处。
通过利用绘本教学帮助学生理解拼读规则，引入有趣的绘本故事来加深学生的理解，结合有趣的活动来提高学生的学习积极性，教学者可以有效地提升学生的英语拼读能力和阅读能力。
这只是一个初步的探讨，随着实践的深入，教学者还可以进一步探索更多有效的教学方法，为小学英语教学带来更多的惊喜和成效。
小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略初探
小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略初探随着中国的国际化进程，英语教育在小学阶段越来越受到重视。
传统的英语教学往往以单词和语法为重点，而忽视了语言的自然拼读和语境的理解能力。
结合自然拼读和绘本教学成为了一种新的教学策略。
本文将对小学英语自然拼读与绘本教学有机结合的策略进行初步探讨。
一、自然拼读与绘本教学的概念自然拼读是指一种通过音标和字母组合来进行阅读和拼写的方法。
相比于传统的拼读方法，自然拼读更加直观和逻辑，能够帮助学生更快地掌握英语单词的读写能力。
而绘本教学则是指通过图画和故事情节来进行英语教学，能够让学生在愉快的氛围中学习英语。
自然拼读与绘本教学有许多优势，自然拼读可以帮助学生更直观地理解英语单词的读音和拼写，避免了一些繁杂的规则和例外。
绘本教学可以激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中进行学习。
自然拼读与绘本教学结合起来，能够让学生更好地理解词汇、句子和语言的语境，提高他们的听说读写能力。
1.引入音标阅读在自然拼读与绘本教学中，引入音标阅读是十分重要的一环。
通过音标的学习，学生可以快速地理解英语单词的读音和拼写规则，避免了一些繁杂的拼读规则。
教师可以适时地在绘本故事中添加一些音标，让学生在愉快的氛围中学习音标。
2.配合图画故事绘本教学的特点就是图画和故事情节的结合，可以吸引学生的注意力，让他们更好地理解单词和句子的语境。
教师可以在教学中适当引入一些绘本故事，让学生在图画中理解和感受单词和句子的语境。
3.多媒体辅助教学多媒体辅助教学可以有效地提高学生的学习兴趣，让他们更加直观地理解英语单词和句子的意思。
在自然拼读与绘本教学中，教师可以适时地引入一些多媒体教学辅助，让学生在视听中学习英语。
4.小组合作学习自然拼读与绘本教学的结合，具有广阔的发展前景。
随着科技的发展，多媒体教学辅助可以更加直观地帮助学生学习英语。
小组合作学习也可以在未来得到更广泛的应用，让学生在互动中学习英语。
自然拼读与绘本教学有望成为小学英语教学的新趋势。
小学英语自然拼读与绘本阅读融合感悟
小学英语自然拼读与绘本阅读融合感悟自然拼读与绘本阅读是小学英语教育中非常重要的两个环节。
通过自然拼读，学生可以掌握正确的发音和拼写规律；通过绘本阅读，学生可以拓展词汇、理解语境、培养阅读兴趣。
如何将这两个环节融合起来，让学生在玩中学，让学习变得更加生动有趣呢？本文将结合自己的教学经验，分享一些关于小学英语自然拼读与绘本阅读融合的感悟。
自然拼读与绘本阅读的融合应该贯穿于整个教学过程中。
在教学中，我们可以通过选择一些具有特定音素的绘本，帮助学生巩固所学的自然拼读知识。
如果我们要教学生学习“oa”这个音素，我们可以选择一本关于动物的绘本，比如《The Goat in the Boat》。
在阅读绘本的过程中，教师可以引导学生重点关注包含“oa”音素的单词，这样可以让学生在愉快的阅读中潜移默化地掌握这一音素的发音和拼写规律。
在融合自然拼读与绘本阅读的教学中，我们可以设计一些有趣的游戏和活动，让学生在游戏中巩固所学的知识。
我们可以设计一个“寻宝游戏”，在课堂上隐藏一些与自然拼读相关的单词，然后让学生根据绘本内容以及所学的自然拼读规律来寻找这些单词。
这样的活动既可以增加学生的参与度，又可以让他们在游戏中巩固所学的知识，达到事半功倍的效果。
在融合自然拼读与绘本阅读的教学中，我们还可以通过教学视频和多媒体资源来丰富教学内容，增加教学趣味性。
我们可以邀请一些外国朋友录制一些生动有趣的自然拼读视频，让学生在观看视频的过程中学习正确的发音和拼写规律。
我们还可以配合一些与绘本内容相关的动画片或者教学片，让学生在观看视频的过程中体验英语的语言环境，培养他们的听力和口语能力。
我们还可以鼓励学生通过绘画、表演等形式来展示他们对绘本内容的理解和对自然拼读知识的掌握。
我们可以组织一个小型的英语绘本分享会，让学生们选择自己喜欢的绘本，然后通过绘画画出绘本中的场景和人物，再通过口头表达的方式来分享绘本的故事情节。
通过绘本分享会，学生可以在展示自己的同时提高英语口语表达能力，让学习变得更加有趣和生动。
小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略初探
小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略初探自然拼读是指通过识别单词的组音规律，从而较自然地阅读和拼写单词的方法。
而绘本教学则是指通过图画、故事及文本等多种形式的交互性教学，来促进小学生英语学习的技巧和认知水平，同时也丰富了他们的想象力和思维能力。
本文探讨将自然拼读与绘本教学有机结合的策略，以提高小学生的英语自然拼读和综合语言素养能力。
一、自然拼读与绘本教学结合的意义自然拼读具有循序渐进、简便易行、可自我纠正等特点。
它通过分解单词并强调发音规律来帮助学生记忆和发音。
而绘本教学则挖掘了其生动、多样、可供模仿的特点，让学生通过观察图片和互动故事来提高学习英语的兴趣和习惯。
当两者结合时，即可发挥下列优势：1. 自然拼读和绘本教学相互补充，共同提高英语语音、语调等方面的技能。
2. 绘本教学可以帮助学生识别并掌握英语单词的音、形、义的规则，从而使自然拼读更加顺畅、易学。
3. 绘本教学丰富了学生的阅读材料，提高了学生的阅读能力和文化素养。
4. 自然拼读和绘本教学互相激发了学生的好奇心和求知欲，可以更好地激发他们对英语学习的兴趣和动力。
1. 教师要有创造性地运用绘本教材，设计各种与自然拼读相关的教学活动，如角色扮演、童谣、游戏等，这些教学活动巧妙地融合了绘本教学中目标语言的演绎和自然拼读的发音规则。
2. 教师可以通过音频、视频等途径让学生在不同的场景下，听到英语单词的发音，同时界定学生在学习中的效果，让其更好地掌握自然拼读规律。
3. 教师要帮助学生发现英语单词的发音规律，让他们通过对单词音标的解析和音变的学习，能够更加准确地理解英语发音的规律，从而更好地适应英语语音和发音。
4. 促进学生在阅读过程中，加强英语口语训练，例如让学生阅读英语故事时模拟人物对话，看图说话，通过讲述故事的方式，让学生在阅读过程中自然学习英语单词的发音规律。
5. 设计不同难度的阅读材料，让学生或许更多的音素和音变规律，有趣的图画以及有趣的故事情节，吸引学生对英语学习的更多兴趣，从而提高学生对英语学习的积极性。
小学英语自然拼读与绘本教学的巧妙结合分析
教学创新|教学内容摘 要：自然拼读是记忆英语单词过程中采用的一种常用的记忆方法，由于其能够让学生了解、掌握字母与发音之间的联系，提升学生的自主学习能力，有利于培养学生阅读与写作能力，因此，在小学英语教学过程中得到了广泛应用。
而绘本教学则利用具体直观的图像在吸引学生注意力的同时，能够提升学生的学习兴趣，加深学生对于单词的印象，从而提升英语的教学水平。
本文主要是对自然拼读法和绘本教学相结合的方法和策略进行分析，希望对小学英语教学有所帮助。
关键词：小学英语；自然拼读；绘本教学；结合分析英语是我国小学阶段不能缺少的学科之一，纵观我国小学英语的教学现状，普遍存在着灵活性不足和缺乏趣味性的现象，致使学生学习效率也不高。
自然拼读和绘本教学是小学英语常见的教学策略，其注重培养学生的学习兴趣和能力。
越来越多的教师已经将自然拼读法加入教学中，能帮助学生有效记忆单词的方法，同时还能提高学生的自学能力，以及读写能力和阅读能力。
一、自然拼读和绘本教学结合的作用1.桥梁作用。
自然拼读法是以单词字母的组合为依据，在不依靠国际发音的前提下，将单词快速准确地读出来，把拼写和拼读当作是一个整体来看待。
绘本教学跟以往传统教学方式是不一样的，英语绘本有情节完整、色彩鲜明、包装精美以及语境真实等特点。
将两者结合在一起，可以减少课堂教学的枯燥性，吸引学生的注意力，帮助学生在语言情景中学习语音并形成语感。
例如：小学生在阅读“food”这个单词时，虽然通过自然拼读法是可以读出读音的，但是学生却不明白单词的意思。
所以教师在教学时，就可以将单词放入绘本中，利用两者结合的方式，使学生同时理解单词的读音和意思，这对英语不是母语的小学生说，是一种非常好的方法。
2.正能作用。
母语迁移是语言学习的一大难关，学生对母语已经形成了定向思维和语言能力，在学习新的语言时，掌握的母语思维和能力就会对其产生影响。
如果采取强硬的方式让学生学习英语知识，可能会导致学生产生逆反心理。
(完整word版)自然拼读与绘本教学的巧妙融合
自然拼读与绘本教学的巧妙融合自然拼读法是儿童学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解能力的一种教学方法，也是以英语为母语的所有国家都使用并全力推广的一种单词拼读法之一。
特别对英语作为外语的初学者学习发音规则拼读技巧较为便捷。
英语词汇中有70％的规律单词，都可以用自然拼读法拼写出来。
自然拼读法是用26个字母的发音，5个元音字母与前一个辅音字母相拼进行操练的拼读法。
“自然拼读法”可以大大提高单词拼读的准确率，为以后学生学习英语、牢记单词打下良好的基础。
绘本阅读则是激发学生阅读兴趣、扩大学生阅读量的重要途径之一。
这种方法非常适合小学阶段的孩子们学习英语，帮助他们更快、更好地掌握单词。
自然拼读与绘本教学应该如何设计落地真实课堂？本次研讨会邀请了来自全国各地的8位一线优秀英语老师带来教学展示，从不同角度呈现自然拼读与绘本教学的多元思路。
1.用有趣的绘本感知学习字母发音。
这几位老师的每节课都很精彩，他们有一个共同点是：选择适合学生的绘本教材，在有趣的绘本故事中，感知字母及字母组合的发音，渗透自然拼读教学。
如：陈莉莉老师在绘本故事《A long long song》中学习ng的发音。
这个绘本故事中有很多含有ng的单词，在学生听几遍故事后自然总结出ng的发音，避免了单纯语音课的枯燥，增添了故事的趣味性，学习变得so easy!2.注重读的能力。
各位老师在理解故事后，都很注重培养学生的朗读能力，让学生反复听纯正的故事录音，并引导学生模仿录音中角色的语气、语调和情感，进行充分的朗读展示后，再进行小片段的表演。
听着一个个纯正、流利、深入角色的朗读和表演，觉得他们就是故事中的人物！3.注重观察能力的培养。
在进行绘本故事的时候，各位老师都能合理利用故事的图片，充分挖掘图片的信息，帮助学生理解故事，培养学生的观察能力。
戴丽娜老师在《Who took the cookies from the cookies jar?》教学中，将图片的作用发挥到极致。
自然拼读与绘本教学的有效融合研究
自然拼读与绘本教学的有效融合研究自然拼读是一种以自然、有趣的方式帮助孩子学习拼音和阅读的方法，它强调通过音、形、义的结合，让孩子在愉快的氛围中自然而然地掌握语言知识。
而绘本教学则是以图画为载体，通过故事情节和画面的搭配，激发孩子的学习兴趣，培养他们的阅读能力和语言素养。
将自然拼读与绘本教学有效地融合起来，不仅能提升孩子的阅读能力，还可以激发他们对语言的兴趣，使学习过程更加轻松愉快。
本文将从自然拼读和绘本教学的特点出发，探讨二者的融合方式，分析融合后的教学效果，并提出相应的教学策略。
一、自然拼读的特点自然拼读是一种将学习拼音融入到日常生活中的教学方法。
它强调通过生活中的环境和实际的情境，让孩子自然地学会拼音和阅读。
自然拼读的特点主要有以下几点：1. 情境化教学。
自然拼读注重学习环境和情境的营造，让孩子在有趣的情境中学习拼音和阅读。
教师可以通过游戏、歌曲、故事等形式，创造出符合孩子年龄和兴趣的情境，让他们在玩中学、在乐中学。
2. 多感官体验。
自然拼读注重多感官的刺激和体验，在学习中通过视觉、听觉、触觉等感官的刺激，帮助孩子建立起对拼音和词语的记忆，加强对语言的感知和认知。
3. 教学内容符合自然规律。
自然拼读的教学内容设计符合语言发展的自然规律，符合孩子认知发展的特点，让孩子在学习中自然而然地掌握语言知识。
二、绘本教学的特点绘本教学是以图画为重要教学资源的一种教学方法。
绘本教学的特点主要有以下几点：1. 图画与文字结合。
绘本是以图画为载体的教学资源，图画与文字相结合，通过绘画和文字的互动，激发孩子的学习兴趣，培养他们的阅读能力。
2. 故事情节生动有趣。
绘本教学的故事情节生动有趣，通过故事情节的展开，吸引孩子的注意力，让他们在阅读中形成对语言的感知和认知。
3. 丰富的情感表达。
绘本通过图画和情节的表达，展示丰富的情感，激发孩子的情感共鸣，让他们在阅读中产生情感连接，加深对故事的认知和理解。
三、自然拼读与绘本教学的融合方式自然拼读和绘本教学各有其独特的特点和优势，将二者有效地融合起来，可以更好地激发孩子的学习兴趣，提升他们的阅读能力。
自然拼读与绘本教学的有效融合研究
自然拼读与绘本教学的有效融合研究自然拼读是一种通过字母和音节的拼写和组合来学习阅读的方法，它着重于发音和拼写规则的学习，能够帮助孩子建立起阅读的基础技能。
而绘本教学是一种以图画来辅助教学的方法，它通过图画和文本的结合来激发孩子的阅读兴趣和理解能力。
将自然拼读与绘本教学有效地融合在一起，能够进一步提高学生的阅读技能和兴趣。
自然拼读和绘本教学的融合可以帮助孩子更好地理解和记忆字母和音节的组合规则。
通过让孩子参与到绘本中的故事情节中，他们能够更加直观地感受到字母和音节的表达方式，并通过与绘本中的文字相对应的图画来记忆和理解。
在绘本中出现了一个“cat”字样的图片，孩子可以通过观察图画和读出“cat”来记住这个单词的拼写和发音。
这样的融合教学可以使学习过程更具有趣味性和实用性，培养孩子对阅读的积极态度和自主学习的能力。
自然拼读和绘本教学的融合也可以提高孩子的阅读理解能力。
在自然拼读中，孩子首先通过发音和拼写规则来识别并记忆单词，而在绘本教学中，孩子通过图画来理解和解释文本的意义。
融合起来，孩子不仅能够理解单词的拼写和发音，还能够将单词和文本的意义联系起来，进一步提高阅读理解的能力。
在绘本中出现了一个“apple”字样的图片，孩子可以通过观察图画和读出“apple”来理解这个单词的意思，并将它与故事情节联系起来，从而更好地理解整个故事的意义。
自然拼读和绘本教学的融合还可以提高孩子的阅读速度和流畅度。
自然拼读通过教授发音和拼写规则来提高孩子的识字能力，而绘本教学可以通过图画来帮助孩子更好地理解文章，并逐渐提高阅读速度。
融合起来，孩子能够通过自然拼读的技巧快速识别和拼读单词，并通过绘本教学的辅助来理解文章的意义，从而提高阅读的速度和流畅度。
自然拼读与绘本教学的有效融合对于提高孩子的阅读技能和兴趣具有重要的意义。
通过让孩子参与到绘本中的故事情节中，他们能够更好地理解和记忆字母和音节的组合规则，并提高阅读理解能力。
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自然拼读与绘本教学的巧妙融合
自然拼读法是儿童学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解能力的一种教学方法，也是以英语为母语的所有国家都使用并全力推广的一种单词拼读法之一。
特别对英语作为外语的初学者学习发音规则拼读技巧较为便捷。
英语词汇中有70％的规律单词，都可以用自然拼读法拼写出来。
自然拼读法是用26个字母的发音，5个元音字母与前一个辅音字母相拼进行操练的拼读法。
“自然拼读法”可以大大提高单词拼读的准确率，为以后学生学习英语、牢记单词打下良好的基础。
绘本阅读则是激发学生阅读兴趣、扩大学生阅读量的重要途径之一。
这种方法非常适合小学阶段的孩子们学习英语，帮助他们更快、更好地掌握单词。
自然拼读与绘本教学应该如何设计落地真实课堂？本次研讨会邀请了来自全国各地的8位一线优秀英语老师带来教学展示，从不同角度呈现自然拼读与绘本教学的多元思路。
1.用有趣的绘本感知学习字母发音。
这几位老师的每节课都很精彩，他们有一个共同点是：选择适合学生的绘本教材，在有趣的绘本故事中，感知字母及字母组合的发音，渗透自然拼读教学。
如：陈莉莉老师在绘本故事《A long long song》中学习ng的发音。
这个绘本故事中有很多含有ng的单词，在学生听几遍故事后自然总结出ng的发音，避免了单纯语音课的枯燥，增添了故事的趣味性，学习变得so easy!
2.注重读的能力。
各位老师在理解故事后，都很注重培养学生的朗读能力，让学生反复听纯正的故事录音，并引导学生模仿录音中角色的语气、语调和情感，进行充分的朗读展示后，再进行小片段的表演。
听着一个个纯正、流利、深入角色的朗读和表演，觉得他们就是故事中的人物！
3.注重观察能力的培养。
在进行绘本故事的时候，各位老师都能合理利用故事的图片，充分挖掘图片的信息，帮助学生理解故事，培养学生的观察能力。
戴丽娜老师在《Who took the cookies from the cookies jar?》教学中，将图片的作用发挥到极致。
Who took the cookies?让学生仔细观察图片寻找各个动物的trail。
4.注重思维能力的培养。
戴丽娜老师在《Who took the cookies from the cookies jar?》教学中，让学生根据图片的线索，猜测Who took the cookies?发现是蚂蚁后，又让学生猜测故事的结局会是什么？把学生思维能力的培养放在首位。
以后在我的课堂中，也要进行这方面的尝试。
自然拼读教学法作为英语启蒙教学行之有效的方法之一，受到广大教师的喜爱，它能实现“见词能拼、听音能写”的英语拼读能力；绘本阅读集趣味性、人文性和教育性为一体，既可练习和巩固自然拼读的拼读规则，同时又通过故事和图片启迪智慧。
这次很有幸去郑州参加了京津冀鲁豫自然拼读与绘本阅读教学观摩研讨会，本次会议共有2场专题讲座，8节优秀课例，4场评辨课。
两位知名专家现场报告、多位优秀教研员、一线骨干教师面对面交流，全方位解析现场教学课例。
研讨会上由名师国际教育研究院的谢文辉老师和北京师范大学外国语语言文学学院的褚金丽老师分别作了报告，还有八位老师分别展示了八节优秀课例。
谢文辉老师提出：名师要成为观察者、赋能者和整合者；褚金丽老师的报告内容是：英语教师应重视拼读教学，尽快走出认知误区。
在八位老师展示的八节优秀课例中，每一节课都很精彩，都有值得我们学习的地方，其中有几节课给我留下了深刻的印象。
郑州大学实验小学的陈莉莉老师将英语自然拼读与阅读教学巧妙融合，利用最为基本的拼读知识对绘本进行解码阅读，课堂内容丰富，课堂环节流畅自然，师生互动高效，学生语言输出真实。
北京外国语大学附属外国语学校的陈燕冰老师课上与学生的互动形式给我留下了深刻的印象，如果我们学校的孩子也能感受到这样的课
堂氛围，那该是多么幸福的课堂体验啊！
先进的听说教学双师课堂模式，给我们前所未有的心灵震撼和理念革新，外教老师整节课的教学设计也非常的接地气，简单清晰的教学语言也让能让学生很轻松愉悦的课堂氛围中完成学习任务。
郑州中学附属小学的柴其利老师也展示了一节拼读课。
课堂上，她将字母操与快乐歌巧妙结合，化解学生的紧张情绪，通过绘声绘色地讲故事让学生感知阅读的乐趣，课堂教学活动独具匠心，层层递进，将拼读与绘本教学充分融合。
在看到她上课中所使用的单词拼读方法时，我突然想到了我们学校的付红娜老师，她在Let’s spell教学中一直使用的都有这种方法，这说明我们学校的语音教学与现在所提倡的自然拼读教学已经有了初步的接轨。
并充分挖掘故事文本所蕴含的德育内容，培养和发展了学生的观察能力和思维品质，提升了学生的综合素养。
参加完这次观摩活动, 真是让人觉得受益匪浅，最深的感受就是每一节展示课的老师和配课的孩子们的口语都让我自愧不如，自己的口语水平真的是太有待提高了。
每位教师在课堂上不同的教学方法和灵活多样的教学手段都给我留下了深刻的印象和启迪。
经过这次学习之后，我也要试着将自然拼读和绘本阅读相结合的教学方法运用到自己的课堂教学中，让学生真正掌握自然拼读的能力，养成良好的阅读习
惯。
当前，在小学阶段，教师主要以传统的方式开展英语教学，即自然拼读法，通过汉语拼读的方式完成知识迁移，促使学生快速的掌握读音和记忆单词，虽然这种固化的教学模式具有条理化和科学化的特点，但是也存在刻板和缺乏趣味的缺陷，对于小学生而言，容易导致其出现抵触和厌烦的兴趣。
在此背景下，绘本教学方式应运而生，其更加符合小学生好动活泼的天性，可以提升英语教学的生动性和趣味性，唤醒学生对英语学习的热情。
将绘本教学与自然拼读有机融合，能够提升英语教学的效率和质量，有助于学生未来的英语学习发展。
1、绘本教学在自然拼读教学中的积极作用
1.1绘本教学的优势
英语绘本具有简洁明了、形象生动、趣味性强等特点，更加符合小学生的天性和特点。
同时，绘本故事情节连贯、知识易懂，学生在经过一定的探究后就可以自主完成阅读，而大量基础单词的频繁出现，还可以帮助学生熟悉以及巩固英语知识。
绘本中拥有大量的插图，能够锻炼学生的想象能力和逻辑思维，激发学生对英语的热情和兴趣，促使学生在绘本情境中灵活使用英语。
1.2绘本教学与自然拼读教学结合的意义
自然拼读主要是指在不利用国际音标的基础上，结合单词字母将读音准确读出来，将拼写与拼读充分结合，进而提升单词读音教学的整体性和系统性。
绘本具有画面唯美、语境真实、情节完整以及包装精美的特点，将自然拼读教学与绘本教学充分结合，能够提升学生的趣味性和关注力，促使学生在具体语境中完成学习、巩固语感。
2、绘本教学与自然拼读的结合途径
2.1利用绘本创设情境
英语学习具有较强的整体性和系统性，对于小学生而言，其在日常生活中很少有接触英语的机会，在缺少使用情境的基础上，学生难以将所学知识运用到实践中，因此，教师要强调情境与语调的充分结合，通过绘本为学生创设具体情境，将单一的、孤立的以及零散的拼读规则融入到情境中，在提升课堂教学的趣味性的同时，还能够培养学生的英语意识，营造快乐而富有生趣的学习气氛。
例如在阅读《丹尼和恐龙》这一英语绘本的时候，教师可以结合绘本内容，在课堂中创设具体情境，组织学生按照绘本进行角色扮演，在帮助学生掌握以及了解绘本内容的同时，还可以加深学生对读音的印象。
在角色扮演结束后，教师要引入拼音拆写游戏，将重点单词进行总结归纳，并且列举出绘本的重点单词组织学生进行读音学习，例如policeman 、light、stop 、dinosaur 、love 、long instead 等，通过绘本情境强化拼读规则。
2.2利用绘本强化技能
在小学阶段，英语教学的最主要目的是培养学生的英语语感，掌握基础英语单词，并且掌握单词的拼读规则。
阅读是提升学生英语学习的重要途径，不仅能够帮助学生掌握单词拼读规则，同时还可以促进学生更好的利用英语进行交流和沟通。
因此，教师要选择内容丰富、简单易读的绘本，通过绘本故事提升学生的英语交流技能，将实际生活与绘本教学充分结合，不仅巩固学生的英语单词发音，将可以促使学生更好在生活中灵活的使用英语。
例如在学习字母o发音的时候，教师可以通过《汪汪乔治》这一绘本开展教学，将绘本中有关o发音的单词标注出来，为学生播放绘本的音频资料，组织学生进行语音练习。
同时，教师可以引入角色对话的形式，通过对话丰富学生的单词储备量，加深对阅读内容和课文的理解，进而提升学生的英语实践能力。
2.3利用绘本落实运用
阅读是语言学习的基本技能，英语教学的目的不仅是传授给学生英语知识，更是要帮助学生在生活中灵活的使用英语。
因此，在具体教学中，教师要通过绘本故事中情景，引导学生将知识应用于生活实际中。
同时，教师还要积极引入游戏模式，提供给学生更多实际运用英语的机会和空间，促使学生灵活运用自然拼读知识，激发学生的创新思维和创造意识。
例如在学习sp 、fr以及cl等辅音的时候，教师可以利用英语绘本中的故事情节，对学生创新能力和逻辑思维进行培养，利用层
层深入的问题，促使学生在阅读中，掌握相关辅音的阅读技巧，加深学生对词意和语音的印象。
英语对于小学生而言比较陌生，在自然拼读教学中引入绘本，可以帮助学生缓解紧张情绪，在课堂中创设愉悦轻松的环境，有助于学生建立英语学习信心。
3、结语：
总而言之，将自然拼读教学与绘本教学充分结合，可以帮助学生在理解词意、掌握拼读规则的过程中，培养其阅读能力和逻辑思维，因此，教师要结合当代小学生的特点与性格，利用绘本的情境性以及趣味性特点，激发学生对英语学习的兴趣，为学生未来的英语学习夯实基础。