中小学英语教师自然拼读与绘本阅读教学的学习总结
自然拼读教师期末总结
自然拼读教师期末总结一、引言自然拼读是一种基于英语字母和音的拼读方法，通过系统地教授字母音和字母组合的发音规则，帮助学生理解和掌握英语的拼读规则。
我在本学期担任自然拼读教师，下面将对自己的教学进行总结和反思。
二、教学准备在教学前，我仔细准备了各种教材和教具。
我阅读了自然拼读的相关专业书籍，了解了自然拼读的基本理论和方法。
我也参加了自然拼读的培训课程，提升自己的教学能力。
同时我还制作了多媒体教具，以及一些图表以便给学生更好的呈现。
我为学生准备了一些拼读练习册和听说练习材料，以帮助他们巩固所学的内容。
三、教学方法在教学过程中，我注重启发式教学法，并结合学生的实际情况，采用了多种教学方法。
首先，我使用多媒体教具和图片，生动地展示字母和字母组合的发音规则。
我经常与学生一起参与互动，通过游戏、歌曲等形式激发学生的学习兴趣。
其次，我采用了分层次教学的方法。
根据学生的基础知识和能力，我将学生分成小组进行教学。
我注重巩固学生已学过的知识点，因此在每节课的开始会先进行知识点的复习。
另外，我还注重听说训练。
我给学生提供了大量的听力和口语训练材料，让学生在听和说方面得到深入练习。
我还通过角色扮演和游戏的方式，让学生进行语言交际的练习。
这样可以培养学生的语言表达能力和口语交流能力。
四、教学效果在本学期的教学中，我采用了自然拼读教学方法，取得了一定的教学效果。
首先，学生的拼读能力得到了显著提高。
他们能够准确地发音，拼读单词，并能够通过字母组合的方式拼读生词。
学生的拼读速度也有了很大的提高。
其次，学生的听力和口语能力也有了较大的进步。
他们能够听懂一些简单的对话，也能够进行基本的口语表达。
在课堂上，学生愿意用英语进行交流，积极回答问题和发表自己的意见。
再次，学生的自学能力也得到了锻炼。
在教学过程中，我鼓励学生进行课后复习和自主学习。
他们能够根据教材和练习册进行自我训练，巩固所学的知识。
五、教学不足与改进在教学中，我也存在一些不足之处，需要进行改进。
英语教师自然拼读研修总结
英语教师自然拼读研修总结自然拼读法的核心在于帮助学生理解单词的发音规则，通过学习字母和字母组合的发音来掌握英语单词的拼读。
在研修会上，专家们强调了音素意识的重要性，它指的是对单词中各个音素（honeme）的认知能力。
通过一系列的游戏和活动，我们体验了如何引导学生辨识和操作音素，这是培养阅读和拼写能力的基础。
研修中的一个亮点是“多感官学习”的教学方法。
教师们被鼓励使用视觉、听觉和触觉等多种感官来教授拼读规则。
例如，通过彩色卡片展示不同的字母组合，让学生听、说、触摸，以加深记忆。
这种多元化的教学手段能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地吸收知识。
我们还讨论了词汇教学的策略。
有效的词汇教学不仅仅局限于单词的记忆，更重要的是要教会学生如何在语境中正确使用这些单词。
研修中，专家们分享了一些实用的技巧，比如创建情境故事、角色扮演等，这些都能够帮助学生在实际语境中运用新学的单词，从而提高语言实际运用能力。
评估和反馈也是教学过程中不可或缺的部分。
研修会上，我们学习了如何设计有效的评估工具，以及如何提供建设性的反馈。
通过定期的评估，教师可以了解学生在学习过程中的进步和困难，及时调整教学策略，确保每个学生都能跟上进度。
技术在教育中的应用也是我们探讨的话题之一。
现代教育技术的发展为自然拼读教学提供了新的可能。
例如，有些应用程序和在线资源可以为学生提供个性化的学习体验，通过互动游戏和练习，让学习变得更加有趣和有效。
研修强调了持续学习和专业发展的重要性。
作为教师，我们需要不断更新自己的教学方法，与时俱进。
这不仅仅是为了提高自己的教学质量，更是为了激发学生的学习热情，帮助他们建立自信，成为终身学习者。
自然拼读绘本教学心得体会(共6篇)
自然拼读绘本教学心得体会〔共6篇〕第1篇：自然拼读心得体会英语自然拼读法培训体会2023年3月28日，我由教育局组织的“自然拼读法”的培训交流，使我对phonics教学有了一个更明晰、系统的认识，对我的教学施行起着指导作用。
这次培训通过以鲜活的课例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我对自然拼读法得到进一步得到理解。
通过这个课程的学习，给我最大的启示是在小学英语教学中通过自然拼读法来培养学生的拼读、拼写以及阅读才能是非常有效而且必不可少的。
自然拼读法又称phonics，是根据语言发音的自然规那么归纳而成的一种发音学习方法。
它主要是建立一种单词与发音之间的直觉关系，让孩子做到不借助音标就能见字拼音，听音拼字。
自然拼读法的根本原理是要求学生掌握代表英语44个根本音的字母和字母组合以及一些英语拼写和读音关系的根本规律，让学生看到一个英语单词，就能读出来；或者，想到一个单词，就能按照规律拼写出来，按发音记单词，从而大大进步了认单词和记单词的速度，帮助更好地朗读。
一旦掌握了这种方法，在英语单词学习方面将会到达事半功倍的效果。
进而，对学生的阅读、书写和学习信心和策略产生积极的影响和作用。
因此，通过自然拼读法来培养学生的拼读、拼写以及阅读才能是可行而且必要的。
在自然拼读中，我们老师在课堂上重点要教的是：1、浸透26个字母的常规发音。
2、学会元音字母a、e 、i 、o、u 在开闭音节中的发音。
3、教学生常见的元音及辅音字母组合的发音规律以及一些常见的词缀。
4、指导学生掌握正确的音标发音部位和发音方法，教字母发音“先辅后元”，使学生感到Phonics并不难学。
5、从词汇中寻找字母及其组合的发音规律，自主认读。
老师引导学生自主感悟并发现英语字母的发音规律后，可以进一步引导学生去发现单词内部字母组合发音的一般规律和单词拼读规律。
6、在教学中将音素与单词相结合，并配以图、身体语言、表情动作、歌谣、游戏及小故事，激发学生的拼读兴趣，拼读效果好。
中小学英语教师自然拼读与绘本阅读教学的学习总结
中小学英语教师自然拼读与绘本阅读教学
的学习总结
有句话是这么说的：活到老，学到老。
研究让人充满活力，它可以不断地给予研究者精神食粮。
在今年的特殊时期，我认真完成了中小学英语教师自然拼读与绘本阅读教学的公益研修研究，聆听了XXX教授、XXX教授、XXX老师等专家的讲座。
这些讲座让我受益匪浅，现从以下几个方面来具体说：
一、绘本教学与主教材融合的可操作性。
主教材根据英语课程标准给学生制定了听、说、读、写的具体目标，给教学提供了明确的方向。
但绘本教学的完整性和趣味性无疑是主教材的有效的补充。
根据学生的年龄层次，可以自由地选择适合学生的绘本。
绘本主要以故事的形式呈现，学生学起来不枯燥，利用思维导图可以对故事进行复述以此达到量的积累。
XXX建议老师们可以利用课堂的最后五分钟来进行绘本教学，这就解决了英语课时不足的问题。
这也为老师们解决了操作的障碍，在教学中值得一试。
二、自然拼读是词汇教学的又一催化剂。
自然拼读是根据字母组合发音的规律，能把单词准确地读出来。
老师要引导学生根据字母组合巧记单词，对单词进行分
类记忆，解决学生的词汇障碍。
自然拼读是层层递进的，老师在教学中要引导学生一步一步走踏实，不能急于求成。
三、精彩的绘本课例使人耳目一新。
这次的课例研究都很具有代表性，设计者的理念以及课堂实作给听课的老师给予了比较强的示范性：如何处理绘本，如何提取绘本的精华，如何设问，如何让学生的思维不脱离绘本又能引起学生的共鸣，如何让绘本与主教材进行有效的融合。
中小学英语教师自然拼读与绘本阅读教学学习总结
自然拼读与绘本阅读教学学习总结我认真地完成了中小学英语教师自然拼读与绘本阅读教学公益研修学习，包括英语自然拼读与绘本阅读的专家讲座、示范课、课例精讲，共 10 个系列，42节课。
钱小芳教授、侯云洁教授、王秋颖教授、戈向红老师、谢乃莹老师以及瑞格夫妇的精彩讲解都给我留下了深刻的印象。
通过学习我受益匪浅，收获颇多，提升了自身素质和教学专业能力。
在新英语课程标准下，学生需要听说、认读、记忆课本上的单词，根据拼读的规则正确读出单词。
在英语教学中，教师应用自然拼读法展开教学探究，能够使学生掌握一些语音的拼读规律，使其根据词汇字母与字母组合之间的逻辑性关系，对单词进行有效的拼读。
而绘本教材的应用能够给予学生直观的学习体验，它以其图文结合的形式带给了学生英语学习的趣味，使学生能够在具体语境中进行自然拼读规律法则的深入学习，以此形成良好的自然拼读语感，并加以实践与应用，收获高效的英语学习效果。
自然拼读是根据单词字母的组合，准确地把单词读出来，在这个过程中一边拼写一边朗读，有利于学生记忆。
学生在学习英语的过程中，教师采用自然拼读法进行教学可以将学生学习汉语拼音的正迁移作用，让学生更好拼读英语单词，提高学习英语的能力。
自然拼读法是一种层层递进进行拼读与拼写的手段，将阅读与记忆相结合，不断地提高学生单词记忆的效率。
绘本阅读教学是一种新型的教学方式，英语绘本在外包装上比较精美，而内容故事上完整，有美丽的画面以及色彩构图等。
英语绘本阅读，内容语言上简洁明了易懂，具有重复性，方便学生理解阅读，在语言内容上重复出现，学生在学习中可以不断地巩固与熟悉英语语音，绘本中会有很大部分的插图，增加其阅读的趣味性，也可以锻炼学生的逻辑思维能力与想象能力。
自然拼读与绘本阅读融合在一起，增强教学的趣味性，减少了自然拼读教学中的枯燥乏味，这样增进学生的学习兴趣，更好地学习英语。
教师可以将自然拼读法应用于英语词汇教学中，引导学生能够以科学化的方式与方法对复杂且具有难度的词汇进行有效的记忆。
初中英语教师自然拼读与绘本阅读教学学习总结
初中英语教师自然拼读与绘本阅读教学学习总结一、背景介绍本次自然拼读与绘本阅读教学研究总结是基于我在初中英语教学实践中的观察和经验，旨在分享自然拼读与绘本阅读教学的有效性以及对学生英语研究的促进作用。
二、自然拼读教学的效果1. 自然拼读教学能够帮助学生建立正确的英语发音和拼写基础。
通过教授英语音标，学生能够准确地发音并拼写单词，从而提高他们的语言表达能力。
2. 自然拼读教学能够增强学生的词汇记忆和理解能力。
通过将词汇与音标相结合，学生可以更好地记忆和理解单词的意义和用法。
3. 自然拼读教学能够提高学生的阅读能力。
学生掌握了正确的发音和拼写规则后，能够更流利地阅读英语文本，提高阅读的速度和理解能力。
三、绘本阅读教学的优势1. 绘本阅读教学能够激发学生的兴趣和积极性。
通过精选有趣的绘本故事，学生可以更好地享受英语研究的过程，提高研究的主动性。
2. 绘本阅读教学能够拓展学生的词汇量和语言应用能力。
绘本中常使用简单生动的语言，可以帮助学生研究新词汇，并将其应用于实际场景中。
3. 绘本阅读教学能够培养学生的阅读理解和表达能力。
通过绘本故事的阅读和讨论，学生能够提高对故事情节的理解和分析能力，并且能够用英语表达自己的观点和感受。
四、自然拼读与绘本阅读教学的整合策略1. 整合自然拼读教学和绘本阅读教学，可以使学生更全面地提高英语能力。
2. 在教学过程中，先教授自然拼读的音标和拼写规则，然后通过绘本阅读来巩固学生对音标的掌握和应用。
3. 综合运用自然拼读教学和绘本阅读教学，设计多样化的练和活动，激发学生的研究兴趣和参与度。
4. 定期评估学生的研究效果，及时调整教学策略，以满足学生的研究需求。
五、总结自然拼读与绘本阅读教学是一种有效的初中英语教学策略。
通过教授自然拼读的音标和拼写规则，再结合有趣的绘本故事进行阅读教学，可以提高学生的英语发音、拼写、词汇记忆、阅读能力以及阅读理解和表达能力。
教师可以根据学生的特点和需求，灵活地运用这种教学策略，提高教学效果，促进学生的英语研究。
小学英语教师自然拼读和绘本教学培训心得
为孩子的语言学习插上隐形的翅膀，
做学生生命中的贵人
——小学英语教师培训心得3月29日，我在阳光小学接受了一天的培训，收获颇多。
首先是李丽君和刘华老师给我们展示了自然拼读和绘本教学的两节课，他们的课气氛欢快，教师肢体语言丰富，教师口语好，课件精美，学生兴趣盎然，他们的思维始终处在活跃状态，活动参与性高，教学效果好。
然后教研室王主任做了总结。
她的题目是“为孩子的语言学习插上隐形的翅膀，做学生生命中的贵人”，这样的题目既通俗又深刻，充分道出了一个教育者的心声。
她说，授之以鱼不如授之以渔，对于孩子来说，比学到了多少知识更重要的是：获得知识的能力。
有了这样能力的孩子好像身上有一双翅膀一样，别的孩子在跑，他到翅膀长成以后就可以飞翔，这就是孩子学习后劲足的原因。
其实，王主任的报告本身也是激发老师们思考她提出的问题，提高老师们的教学水平，这本身就是一个活生生的例子。
最后，姚主任说每个孩子都是掉在人间的天使，老师就是为天使缝补翅膀的人，让我们做学生生命中的贵人吧！
下午，刘华老师从为什么教，教什么，怎么教三个方面阐述了自然拼读教学的规律，自然拼读的学习进阶；还讲了教师口语的准确性和流利性，利用三个活动把老师们的积极性激发了出来，她妙语连珠，表情丰富，把枯燥的知识浅显易懂地展示出来。
老师们听的津津
有味，学得不亦说乎。
总之，一天的学习，让我受益匪浅，同时让我懂得了自己的渺小，知道自己前进的路还很长。
在今后的教学中，我会加倍努力，做一名让人民满意的教师！。
小学英语自然拼读与绘本阅读融合感悟
小学英语自然拼读与绘本阅读融合感悟作者：张佳来源：《中学生英语·中旬刊》 2020年第1期张佳随着英语全球化的发展，英语教育成为了我国小学教学中非常重要的一部分，鉴于英语是一门外来语言，学生在学习过程中难免会形成一种母语的迁移。
在小学数学教学中，绘本阅读作为常用的阅读教学方式，更加符合小学生的学习特点。
那么，在小学英语教学中如何将自然拼读和绘本阅读相结合，促进学生英语水平提升，成为了广大小学英语教师共同探究的课题。
本文立足于此，浅谈小学英语教学中自然拼读和绘本阅读的意义，并进一步探究小学英语自然拼读与绘本阅读的融合策略。
1. 自然拼读和绘本阅读概述自然拼读也成为Phonics教学法，强调的是学生在学习非母语的过程中，利用母语的拼品读方式来进行学习，从而更好地帮助学生掌握非母语的拼读技巧。
对于小学英语来说，英语是我们的非母语教育和汉语之间存在很大的差异，但同时又有着非常大的联系。
利用自然拼读教学法，可以让学生摆脱外来语言学习、拼读上的困境，让学生在玩中学、学中玩，大大提高教学效率。
绘本阅读，顾名思义是通过绘本的形式给予学生视觉上的刺激，一方面具有很强的直观性，学生可以通过视觉感受、思考；另一方面绘本通常有丰富的艺术表达手段，像水彩、油画等等，具有一定的观赏性和趣味性。
2. 自然拼读和绘本阅读之间的联系在小学英语教学中将自然拼读和绘本阅读相结合，符合小学生的认知规律，以学生的角度出发，利用丰富的故事情节吸引学生注意力，与此同时强化学生对陌生词汇的理解和拼读，从而达到记忆的教学效率；其次，将自然拼读和绘本阅读相结合，突破了传统以课本为基础的教学内容，不仅可以丰富教学内容、开阔知识视野，同时还能弥补自然拼读中的语义学习的缺失，从而强化学生英语语境的训练，提高其学习效率；最后，从绘本教学的角度看，学生通过绘本图片的连贯性，来进行猜想、设想，突破了传统阅读中陌生词汇的限制，既可以急性英语单词积累，同时还能提升阅读能力一举两得。
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中小学英语教师自然拼读与绘本阅读教学的学习总结
有句话是这么说的：活到老，学到老。
学习让人充满活力，它可以不断地给予学习者精神食粮。
在今年的特殊时期，我认真完成了中小学英语教师自然拼读与绘本阅读教学的公益研修学习，聆听了侯云洁教授、钱小芳教授、戈向红老师等专家的讲座。
这些讲座让我受益匪浅，现从以下几个方面来具体说：
一、绘本教学与主教材融合的可操作性。
主教材根据英语课程标准给学生制定了听、说、读、写的具体目标，给教学提供了明确的方向。
但绘本教学的完整性和趣味性无疑是主教材的有效的补充。
根据学生的年龄层次，可以自由地选择适合学生的绘本。
绘本主要以故事的形式呈现，学生学起来不枯燥，利用思维导图可以对故事进行复述以此达到量的积累。
戈老师建议老师们可以利用课堂的最后五分钟来进行绘本教学，这就解决了英语课时不足的问题。
这也为老师们解决了操作的障碍，在教学中值得一试。
二、自然拼读是词汇教学的又一催化剂。
自然拼读是根据字母组合发音的规律，能把单词准确地读出来。
老师要引导学生根据字母组合巧记单词，对单词进行分类记忆，解决学生的词汇障碍。
自然拼读是层层递进的，老师在教学中要引导学生一步一步走踏实，不能急于求成。
三、精彩的绘本课例使人耳目一新。
这次的课例学习都很具有代表性，设计者的理念以及课堂实作给听课的老师给予了比较强的示范性：如何处理绘本，如何提取绘本的精华，如何设问，如何让学生的思维不脱离绘本又能引起学生的共鸣，如何让绘本与主教材进行有效的融合。
这次研修学习是一次很难得的学习机会，也让我深深地记住了一句话：授人以鱼不如授人以渔。
这也正是我在以后的教学中应该时刻谨记的。