21《猴子上树》参考教案
第21课《猴子上树》教案设计
第21课《猴子上树》教案设计一、教学内容本节课选自教材第21课《猴子上树》，详细内容为第二章“数的分解”中的第三节“数的奇偶性”。
本节课通过有趣的“猴子上树”问题，引导学生掌握数的奇偶性及其在数学中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握奇数和偶数的概念，了解它们的性质和特点。
2. 培养学生运用奇偶性解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和合作交流能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解奇数和偶数的性质，并能运用其解决实际问题。
2. 教学重点：掌握奇数和偶数的概念，学会判断一个数是奇数还是偶数。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教鞭。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示猴子爬树的图片，引导学生观察猴子爬树的规律。
（2）提问：“猴子每次爬几步？这些步数有什么特点？”2. 例题讲解（1）讲解奇数和偶数的概念，引导学生理解其性质。
（2）通过举例，让学生学会判断一个数是奇数还是偶数。
3. 随堂练习（1）让学生判断一些数的奇偶性，巩固所学知识。
（2）讨论：如何运用奇偶性解决实际问题？4. 小组合作（1）将学生分成小组，讨论如何运用奇偶性解决“猴子上树”问题。
（2）拓展：探讨奇数和偶数在其他领域的应用。
六、板书设计1. 第21课猴子上树2. 主要内容：（1）奇数和偶数的概念及性质（2）判断一个数的奇偶性（3）运用奇偶性解决实际问题七、作业设计1. 作业题目：① 小明有10个苹果，他想把这些苹果分给他的朋友们，每人分一个，问：能否使每个朋友都得到苹果？② 有15个学生参加篮球比赛，分成两个队，问：能否使两个队的人数相等？2. 答案：（1）奇数：1、3、5、7、9偶数：2、4、6、8（2）① 能；② 不能八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过有趣的“猴子上树”问题，引导学生掌握了奇数和偶数的概念及其应用。
在教学中，要注意让学生充分理解奇偶性的性质，提高其解决实际问题的能力。
湘教小学美术二年级下册《21猴子上树》说课稿(1)
湘教小学美术二年级下册《21猴子上树》说课稿 (1)一. 教材分析《21猴子上树》是湘教小学美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘猴子上树的画面，培养学生的绘画能力和观察力。
教材中提供了猴子上树的图片，以及一些关于猴子上树的背景知识，帮助学生更好地理解和学习这一课题。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们对于色彩和线条的运用已经有了一定的了解。
但是，他们在观察力和表现力方面还需要进一步的培养和提高。
因此，在教学过程中，我将会注重培养学生的观察力，并通过讲解和示范，帮助学生更好地表现猴子上树的画面。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描绘猴子上树的画面，掌握一定的绘画技巧。
2.过程与方法：学生通过观察和描绘，培养自己的观察力和表现力。
3.情感态度与价值观：学生能够体验到绘画的乐趣，增强对美术的热爱和兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描绘猴子上树的画面。
2.教学难点：学生能够通过观察和描绘，表现出猴子上树的画面效果。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：我将会采用讲解法、示范法和学生自主绘画相结合的方法进行教学。
2.教学手段：我将使用多媒体课件和实物模型进行教学，帮助学生更好地理解和掌握课题。
六. 说教学过程1.导入：我将会通过展示一些猴子上树的图片，引发学生的兴趣，然后引入课题。
2.讲解：我会讲解猴子上树的画面构图和绘画技巧，并示范绘画过程。
3.学生自主绘画：学生根据观察和理解，进行自主绘画。
4.展示和评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
七. 说板书设计板书设计将会包括课题《21猴子上树》、绘画步骤和绘画技巧等内容，以简洁明了的方式展示教学内容。
八. 说教学评价教学评价将采取多元化方式进行，包括学生的课堂参与度、绘画作品的创意和技巧等方面。
我将根据学生的表现，给予积极的肯定和具体的指导，以促进学生的全面发展。
九. 说教学反思在教学结束后，我将进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，并根据学生的反馈和评价，调整教学方法和策略，以不断提高教学效果。
第21课 猴子上树(教学设计)湘美版(2012)美术二年级下册
第21课猴子上树（教学设计）湘美版（2012）美术二年级下
册
一、教学目标
1.了解猴子生活的环境。
2.了解猴子的生长发育过程。
3.发现猴子的可爱之处，培养对猴子的情感。
4.学会通过简单的线描和色彩表现猴子上树的形态。
二、教学内容
1.谈论猴子上树的生活情景。
2.介绍猴子的基本特征，如面色、四肢长度等。
3.教学口号：手描猴子寻找特点，带上颜料打造画面。
4.教学步骤：
1.向学生展示猴子上树的图片，让学生谈论猴子上树的情景。
2.向学生说出猴子的基本特征，如面色、四肢长度等。
3.让学生用铅笔在画纸上简单地描出一个猴子上树的形象。
4.在已描画好的猴子身上，让学生涂上颜色，同时引导学生通过色彩表现出猴子的特点。
5.教师现场辅导，引导学生细心描绘猴子形像，使猴子的形态更加生动和传神。
三、板书设计
1.猴子上树的生活情景
2.猴子的基本特征
3.手描猴子寻找特点，带上颜料打造画面
四、教学反思
1.通过本课的教学，能够培养学生的艺术创造力和色彩表现力。
2.综合运用写生和色彩表现技法，教会学生欣赏猴子的美和特点，以及对生活的憧憬和向往。
3.加强对学生自主学习的培养，鼓励学生在家中使用多种材料自由创作，以提高素质和自信心。
二年级下册美术教学设计-《21猴子上树 》2 湘美版
二年级下册美术教学设计－《21猴子上树》2 湘美版一、教学目标1.知识与技能目标1.学生能够了解中国传统文化中猴子的寓意。
2.学生能够掌握简单的画画基本技巧，并能够按照规定使用颜色。
3.学生能够完成一张表现猴子上树场景的画作。
2.情感目标1.学生了解中国传统文化的深厚文化底蕴，培养对传统文化的热爱和保护意识。
2.学生在绘画过程中，能够体验和享受创造美的喜悦，提高审美能力和艺术修养。
二、教学内容1.课程内容本节课主要内容是学习绘制《21猴子上树》的画作。
通过绘制这幅画作，使学生能更好地了解中国传统文化中猴子的寓意，感受绘画的魅力。
2.教材准备1.教师准备茶杯、水彩颜料、毛笔和宣纸。
2.学生准备铅笔、橡皮、干净的水杯、干净的毛笔和一张宣纸。
三、教学步骤1.引入通过图片展示，介绍猴子在中国传统文化中的形象和传统文化中猴子的寓意，并引入本节课程内容。
2.学生动手练习1.学生先用铅笔简单画出树和猴子的轮廓，注意形状和比例。
2.用毛笔分别在树和猴子的轮廓周围勾出细节，如树干、树枝、叶子和猴子的身体、手和脚等。
3.用水彩再按照规定用颜色涂上，如树干用棕色，树枝和叶子用绿色，猴子的身体用棕色，手和脚用灰色等。
3.教师点评教师针对学生的画作进行点评，帮助学生改进，提高画作的完美度。
四、教学评价通过本节课的教学过程，学生可以很好地了解中国传统文化中猴子的寓意，并掌握简单的画画基本技巧和绘画用色规范。
在绘画过程中体验和享受创造美的喜悦，提高审美能力和艺术修养。
教师可根据学生的画作专业性、规范性、美感程度等方面进行评价。
2024年第21课《猴子上树》教案设计
2024年第21课《猴子上树》教案设计一、教学内容本节课选自2024年教材《小学数学四年级上册》第7章第3节，内容为“猴子上树问题”。
详细内容包括：理解“猴子爬树”的实际情境，掌握运用整数的乘法与除法解决实际问题，并能够熟练运用所学的运算定律进行简便计算。
二、教学目标1. 学生能够理解“猴子上树”的实际问题，并能够用数学语言进行描述。
2. 学生能够运用乘法与除法运算解决“猴子上树”问题，并进行简便计算。
3. 学生通过解决实际问题，培养观察、分析、解决问题的能力，增强对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解并解决“猴子上树”问题，进行简便计算。
教学重点：运用乘法与除法运算解决实际问题，培养解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示“猴子上树”的动画，引导学生观察并描述情景。
2. 例题讲解（15分钟）出示例题：“一只猴子从地上爬到树上，每天爬3米，一共爬了5天，请问猴子爬了多高？”学生独立思考，教师引导并讲解解题步骤。
3. 随堂练习（10分钟）（1）一只猴子每天爬4米，爬了6天，猴子爬了多高？（2）一只猴子爬了18米，每天爬3米，猴子爬了几天？4. 小组讨论（5分钟）（1）如何快速计算猴子爬树的高度？（2）如何判断猴子需要爬多少天？六、板书设计1. 板书“猴子上树问题”2. 板书内容：（1）例题及解题步骤（2）随堂练习题目及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）一只猴子每天爬5米，爬了4天，猴子爬了多高？（2）一只猴子爬了20米，每天爬4米，猴子爬了几天？（3）拓展题：如果猴子每天爬树的高度不一样，如何计算？2. 答案：（1）20米（2）5天（3）根据实际情况进行计算八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对“猴子上树”问题的理解程度，以及解决问题的方法。
（1）如果猴子每天爬的高度是递增或递减的，如何计算？（2）如何运用所学的运算定律进行更简便的计算？重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度和广度7. 板书设计的信息呈现8. 作业设计的针对性和拓展性详细的补充和说明：一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密结合学生实际生活，以“猴子上树”为背景，将数学运算融入具体情境，提高学生的学习兴趣和参与度。
二年级21猴子上树教案
二年级21猴子上树教案一、教学内容本节课选自教材《小学数学二年级下册》第四章《有趣的几何图形》，具体内容为21猴子上树问题。
该问题通过猴子爬树这一生活情景，引导学生运用简单的加减法及乘法运算，解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握简单的加减法和乘法运算，并能运用到实际生活中。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高逻辑思维能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，增强合作交流意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用乘法运算解决实际问题。
教学重点：掌握简单的加减法和乘法运算。
四、教具与学具准备教具：猴子爬树挂图、计算器、PPT课件。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示猴子爬树挂图，引导学生观察并描述猴子爬树的情景。
（2）提出问题：猴子爬树时，怎样计算它爬了多少层？2. 例题讲解（1）讲解猴子爬树的规则：每上一层，猴子都要爬3米。
（2）出示例题：猴子从地面爬到第5层，它爬了多少米？（3）引导学生运用乘法运算解决问题，得出答案：5层× 3米/层 = 15米。
3. 随堂练习（1）让学生独立完成练习题：猴子从地面爬到第8层，它爬了多少米？（2）小组讨论，互相检查答案，教师点评。
5. 应用拓展（1）出示拓展题：猴子爬到一半，又滑下来2层，它现在在第几层？（2）引导学生运用加减法运算解决问题，得出答案。
六、板书设计1. 21猴子上树2. 内容：（1）猴子爬树的规则：每层3米（2）例题：5层× 3米/层 = 15米（3）练习题：8层× 3米/层 = 24米（4）拓展题：10层 2层 = 8层七、作业设计1. 作业题目：（1）猴子爬到第7层，它爬了多少米？（2）猴子从第5层滑到第3层，它现在在第几层？2. 答案：（1）7层× 3米/层 = 21米（2）5层 2层 = 3层八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的实践情景，引导学生运用加减法和乘法运算解决实际问题，提高了学生的逻辑思维能力。
2024年二年级21猴子上树教案
2024年二年级21猴子上树教案一、教学内容本节课选自教材《小学数学二年级上册》第7章《加减法运算的提高》中的“两位数加一位数”的内容。
详细内容包括：认识两位数加一位数的运算规律，掌握猴子上树问题的解法，学会用画图、列式等方法解决实际问题。
二、教学目标1. 理解并掌握两位数加一位数的运算方法，能正确进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高逻辑思维和创新能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：两位数加一位数的运算方法，以及将实际问题转化为数学问题的能力。
教学重点：猴子上树问题的解法，以及画图、列式等解题方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、挂图、计算器。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于猴子爬树的故事，引导学生关注猴子爬树的问题，激发学习兴趣。
2. 自主探究：学生尝试用画图、列式等方法解决猴子上树问题，教师巡回指导。
3. 例题讲解：讲解两位数加一位数的运算方法，引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 随堂练习：布置相关练习题，巩固两位数加一位数的运算方法，提高解题能力。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，加深对两位数加一位数运算方法的理解。
六、板书设计1. 2024年二年级21猴子上树2. 内容：（1）两位数加一位数的运算方法（2）猴子上树问题的解法（3）画图、列式等解题方法七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：计算下列各题，并验算。
35 + 7 =64 + 8 =89 + 3 =（2）应用题：小华有20个糖果，妈妈又给了他5个糖果，小华一共有多少个糖果？2. 答案：（1）42、72、92（2）25个糖果八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事导入、自主探究、小组合作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习两位数加一位数的运算方法，提高了学生的实际操作能力和解决问题的能力。
2024年第21课《猴子上树》教案设计
2024年第21课《猴子上树》教案设计一、教学内容本节课选自数学教材第四章第二节，详细内容为“猴子上树”问题，该问题主要涉及分数乘法及整数乘法应用，通过具体情境导入，让学生在解决实际问题中掌握分数乘法的运算规则。
二、教学目标1. 让学生掌握分数乘法的基本运算方法，并能正确应用于解决实际问题。
2. 培养学生运用数学知识解决生活问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养合作、探究、创新的精神。
三、教学难点与重点重点：分数乘法的运算方法及在实际问题中的应用。
难点：如何引导学生从实际问题中抽象出数学模型，运用分数乘法解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示猴子上树的情景，引导学生观察并提问：“猴子每上一步，树的高度会增加多少？”2. 例题讲解（15分钟）讲解分数乘法的运算规则，并结合猴子上树的例子，引导学生运用分数乘法解决问题。
3. 随堂练习（10分钟）出示两道与猴子上树相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 小组讨论（10分钟）5. 课堂小结（5分钟）6. 互动环节（5分钟）教师挑选几名同学，让他们分享自己在生活中遇到的分数乘法问题，激发学生的学习兴趣。
7. 作业布置（5分钟）布置与猴子上树相关的作业，要求学生在课后完成。
六、板书设计1. 《猴子上树》2. 主要内容：（1）分数乘法运算规则（2）猴子上树问题及解答（3）随堂练习题目及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）猴子每上一步，树的高度增加1/4，猴子上了5步，树的高度增加了多少？（2）猴子每上一步，树的高度增加1/5，猴子上了7步，树的高度增加了多少？2. 答案：（1）树的高度增加了5/4。
（2）树的高度增加了7/5。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过猴子上树的情景引入，让学生在解决实际问题中掌握了分数乘法，课堂效果较好。
湘美版美术二年级下册 第二十一课《猴子上树》教案3
《猴子上树》教案
教学目标：
1、掌握制作玩具“猴子上树”的方法，并能找出其他可行的折法。
2、在添画、粘贴等装饰处理中，使活动具有一定的情节性、故事性，培养学生的想掌握制作玩具“猴子上树”的方法，并能找出其他可行的折法。
3、在活动中体验探究、合作的乐趣。
教学重难点：
1、掌握制作玩具“猴子上树”的方法，并能找出其他可行的折法。
2、在活动中体验探究、合作的乐趣。
教学过程：
一、感知激趣
教师示范演示：现场演示“猴子上树”的玩具，激发学生的兴趣。
学生边看演示，边相互交流“猴子”是怎样爬树的？
出示课题：“猴子上树”。
二、引导启发，丰富想象能力
1.老师讲小猴上树的故事。
2.讨论：除了画小猴上树，我们还可以画哪些东西？
3.学生答后，老师提出想象要求。
4.各队一起想象，并将想到的写在纸上。
5.老师检查学情，给予加分。
三、自主探索
根据教材自学基本折法，折时可以互相交流学习。
教师提供不同样式的玩具分发到小组，学生自己研究做法，并亲自动手做一做。
教师参与学生的学习，及时指导。
四、表现创作
欣赏教材玩具，你最喜欢哪件作品，为什么？
引导欣赏要点：作品的主题想象、创作有特色。
学生小组讨论：“我的玩具是……”
学生动手装饰。
五、欣赏评价
玩一玩，议一议。
教师参与赏评。
21. 猴子上树-湘美2011版二年级美术下册教案
猴子上树——湘美2011版二年级美术下册教案一、教学目标1.通过学习本节课内容，学生能够了解猴子的习性以及它的形态特征。
2.学生能够使用简单的线条和颜色描绘出猴子上树的情景，提高绘画基本技能。
3.学生能够欣赏和感受猴子树上活泼可爱的形象，提高审美能力和表达能力。
二、教学重难点1.重点：了解猴子的习性和形态特征；学会使用简单的线条和颜色描绘出猴子上树的情景。
2.难点：通过练习，学生能够在画面中表现出猴子的姿态和神态。
三、教学内容1.猴子的习性和形态特征2.猴子上树的情景绘画四、教学过程1. 导入新知识本节课的主题是“猴子上树”。
请同学们告诉我，猴子一般都在哪里生活？（森林、山区等）猴子有什么习性？（喜欢爬树、爱玩、机敏聪明等）请同学们看看这幅画，猴子在这里做了什么呢？2. 猴子的形态特征请同学们仔细观察这只猴子的形态特征，它的耳朵、鼻子、手脚等哪些地方和我们不同？请同学们拿出画纸和颜料，用简单的线条和颜色描绘出这只猴子的形态特征。
（注：讲师在黑板上展示猴子的形态特征，并提示学生用简单的线条和颜色描绘出来）3. 猴子上树的情景绘画请同学们看看这幅画，猴子在树上做了什么？请同学们通过观察猴子的姿态和神态，模仿它上树的样子，用简单的线条描绘出来。
注：讲师在黑板上展示猴子在树上的情景，同时逐步教授画猴子的姿势和神态。
4. 总结课堂内容请同学们分享一下自己学到了什么？绘画中有哪些需要注意的地方？五、教学评估本次课将以学生作品来进行评估。
请同学们将自己的绘画作品展示在展板上，让大家共同欣赏。
同时，教师也会就同学们的绘画作品进行总结和评估。
六、课后作业请同学们在课后尝试用更细致的线条和丰富的颜色描绘出猴子上树的情景。
同时，要注意猴子的神态和姿势，让它看起来更生动、更活泼。
七、教学资源本节课所需资源：猴子形态特征图片、猴子上树情景图片、画纸、颜料、笔。
八、教学参考1.湖南美术出版社. 湘美版二年级美术下册 [M]. 2011年.2.丘阿丽. 草原小兵团之猴子上树[J]. 浙江少年儿童出版社, 2013.。
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《猴子上树》参考教案
一、教材分析
教学内容取材于民间游戏猴子上树，本课猴子上树在传统造型的基础上进行了改进，是一节融折纸、绘画、游戏于一体综合制作课。
在了解传统的猴子上树的基本折法与玩法的基础上，本课猴子上树强调学生在自主学习中更多地发散思维。
二、教学目标
1、学习、掌握制作玩具、“猴子上树”的方法。
2、提高学生动手能力，培养创造性思维。
3、体验、探索学习带来的乐趣。
三、教学重点
制作“猴子上树”的方法，设计新颖、装饰有趣。
四、教学难点
制作“猴子上树”的方法。
五、教学准备
教具：课件、玩具样品，白纸、折纸样品、记分牌。
学具：厚纸、彩色笔、双面胶、剪刀。
六、教学过程
（一）课前延伸
预习课文，搜集资料。
（二）课内探究
1宣布比赛，激发学习兴趣
（1）介绍参赛队，宣布比赛。
（2）教师用未画图的折纸玩具表演魔术，激发学生学习兴趣。
2自主探索，掌握折纸方法
（1）折纸要求。
（2）将老师分发的信封拆开，各队分工自学。
（3）检查学情：每折出一种式样，就可以加1O分。
（4）对没有折出的式样，请学生上台示范，教师补充说明。
3引导启发，丰富想象能力
（1）师讲小猴上树的故事，演示教具。
（2）讨论：除了画小猴上树，我们还可以画哪些东西？
（3）学生答后。
（4）各队一起想象，并将想到的写在纸板上。
（5）检查学情，给予加分。
4装饰玩具，增强表现能力
（1）讨论：怎样装饰自己的玩具？
（2）教师演示两种方法：一种是将要动的形象直接画在小纸块上，另一种是将其画在别的纸上，再剪下来贴在小纸块上。
（3）：作业赏析，让学生了解装饰时要注意的一些问题。
（4）：装饰要求。
（5）学生动手装饰玩具，教师巡视指导。
（6）检查学情，给予加分。
5玩赏作业，提高赏评能力
（1）评出优胜队。
（2）评出各队优秀作品，学生介绍自己的作品。
（三）课后提升
试着用同样的方法制作一个其他的小动物。