人教部编版2018年八年级上册语文第6课《回忆我的母亲》表格版教案
3.根据文章内容，解释下列词语：
①不辍劳作：不停地劳动（耕作）。
②任劳任怨：一切劳苦和怨言都能经受。任，担当、承受。
③宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。
④为富不仁：有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人。
2.组织全班交流预习内容
3.指导阅读
4.归纳总结：有爱、敬、哀、思念、怀念、歌颂、赞”、感谢等等。“爱”是基本感情，贯穿全文。作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。
1.学生交流作者的写作背景和生平。
2.师友互相检查基础知识掌握情况。
3.自主思考，然后全班交流。
第三部分：
1.如何理解“这个哀痛是无法补救”的含义？
2.如何理解“母亲是一个平凡的人，……创造着中国的历史”这句话的含义？
3.作者是怎样把对母亲的爱与对人民的爱、对革命事业的忠诚有机地结合起来写的？这给我们哪些深刻的启示？
四、揣摩语言，发现美点
赏析精彩词语和句子。
教师适时引导，选点精讲
进行学法指导
师友讨论共品。
2.总结收获，点拨提升。
十、布置作业：
1.完成课后练习
2.小作文：母亲二三事
教师总结提升
布置作业
师友共同总结本课的知识点。
师友谈收获。
学生评选出最佳师友
板书设计
补充修正
教学反思
⑤节衣缩食：尽量节省。节，减省；缩，缩减。
⑥支撑门户：勉强维持家庭。
⑦东挪西借：文中指到处向人家借钱。
⑧聊叙：叙谈叙谈。聊，姑且、略；叙，谈。（姑且谈谈）
4.标明段落序号，理清文章的结构。
5.熟读课文，找出课文回忆了母亲哪几方面的事?这些事情突出母亲的什么品性?
6.勾画出不懂或不明白的地方。
教学流程
课题
6回忆我的母亲
课型
新授课
教学目标
1.学习回忆录的特点。
2.学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。
3.学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。
重点难点
1.理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。
全班交流
学生有感情地齐读第三部分
师友交流，不明白的地方可以请教其他师友
互助释疑
五、交流疑点，互相解答。
六、全班交流，解决疑难。
掌握学情，及时解惑。
师友交流，解决不了的问题在班上提出。
巩固拓展
七、把握文章主旨
1.归纳整理本文中心思想。
2.进一步体会本文选材精当，安排得体和语言朴素，感情真挚的特点。
八、拓展延伸，升华主题
研读共品
三、研读课文第一段
提问：这一段写了几句话？表达了作者怎样的感情？这一段在全文中起什么作用？
教师适时引导，进行学法指导。
1.师友讨论共品。
2.全班交流。
总结提高
四、课堂总结
1.师友归纳，总结知识：
2.总结收获，点拨提升。
五、布置作业：
1.抄写本课词语
2.熟读课文，找出课文回忆了母亲哪几方面的事?这些事情突出母亲的什么品性?
第一课时
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
交流感知
一、导入新课，检查预习
1.作者以及背景资料。
2.生字、生词的读音和释义。
二、读课文，整体感知
1.文章饱含了作者对母亲的哪些丰富感情？哪一种感情是全文的基调？
2.课文可以分为几部分？在文中标出，并概括每部分的主要内容。
1.导入新课：大家都知道朱德是我国著名的军事家和革命家，他之所以能有今天的成就，和他小时候受的教育有分不开的联系。他的母亲教给了他很多东西，他在《回忆我的母亲》这篇文章中就讲述了这些事，今天我们就来看看到底是怎样的。
教师点评，作重点强调。
教师总结、布置作业
师友共同总结本课的知识点。
师友谈收获。
学生评选出最佳师友
第二课时
教学环节
教学内容教师活动源自学生活动温故知新1、复习导入：回顾上节内容，引入本节课内容。
二、明确本节课学习目标
提出问题，导入新课：检查学生对该课词语的掌握情况。
师友回顾交流
研读共品
三、研习课文
第二部分：作者回忆了母亲哪几方面的事？歌颂了母亲怎样的美德？
交流其他歌颂母爱的作品
总结：本文回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比热爱的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
师友相互讨论谈感受。
全班交流，加深对课文的理解。
总结提高
九、课堂总结
1.师友归纳，总结知识。
2.理解文章中关键语句的含义。
策略方法
朗读法、师友合作探究法。
教具准备
教学课件
教学时数
2课时
课前导学
1.了解作者的相关知识。
2.读准字音：
(1)佃农（ｄｉàｎ）(2)祖籍（ｊí）(3)妯娌（ｚｈóｕｌǐ）(4)勉强（ｑｉǎｎｇ）
(5)迁徙（ｘǐ）(6)慰勉（ｗèｉｍｉǎｎ）(7)溺死（ｎì）(8)衙门（ｙá）
学期八年级语文上册(部编版) 第6课《回忆我的母亲》教案
第6课回忆我的母亲【教学目标】1.学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。
2.理解夹叙夹议、叙议结合手法的特点和作用。
3.体会本文朴素、简洁、平实的语言,理解作者对母亲深深的敬意。
4.体会课文质朴而又真挚的语言，体会以母亲的勤劳为线索，以爱为感情基础来组织材料的方法。
学习母亲优秀品质，培养学生的感恩心态。
教学重点：分析母亲的形象；认识本文选材的典型的特点。
教学难点：学习本文将记叙，议论，抒情融为一体的写作方法。
【情境导入】同学们,被授予“人民艺术家”称号的老舍先生在《母亲》中说:“人即使活到八九十岁,有母亲便可以多少还有点孩子气,失去了慈母便像花插在花瓶里,虽然还有色有香,却失去了根。
”母亲,我们人生中的第一位老师,今天就让我们走近伟大的无产阶级革命家朱德同志的母亲,去认识他的第一位老师。
【新课解读】一、初读课文——整体感知1.什么叫回忆录?学生讨论,谈自己的理解。
明确:回忆录主要属记叙文体裁,它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来,并加以适当抒情和评论。
2.让学生默读课文,在生字词处标上记号,思考课文的段落层次。
明确:课文大致可分为三部分:第一部分(第1段):痛悼母亲逝世,引出对母亲的回忆。
第二部分(2～15段):叙述家庭情况,着重写母亲一生中的主要事迹,歌颂母亲的美德,感谢母亲的养育之恩。
这部分又可分为三层:第一层(2～8段):概述家庭情况,着重写母亲勤劳、俭朴、宽厚仁慈的高贵品质和坚强不屈的性格。
第二层(9～13段):写母亲理解儿子,鼓励支持他投身革命。
第三层(14、15段):概述母亲对自己的教育和深刻的影响。
第三部分(16、17段):写对母亲的沉痛悼念,并表达了作者以尽忠于民族和人民、尽忠于中国共产党来报答母亲深恩的崇高的思想感情。
(对上面的分法,学生可能会有不同意见,分歧主要是14、15两段到底归到第二部分还是最后部分。
从文章内容的前后呼应看,这两段应是紧承上文做总结;从表达方式的运用看,应和最后两段组合在一起。
部编版八年级上册语文第六课《回忆我的母亲》教案及知识点
【导语】《回忆我的母亲》⼀⽂回忆了母亲勤劳的⼀⽣，赞颂了她勤劳俭朴、聪明能⼲、宽厚仁慈、坚忍顽强的优秀品质，叙述了母亲对⾃⼰的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和⽆⽐崇敬的感情，表达了⾃⼰要⽤尽忠于民族与⼈民、尽忠于党来报答母亲深恩的决⼼。
为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。
1.部编版⼋年级上册语⽂第六课《回忆我的母亲》教案 ⼀、教学⽬标 1.知识⽬标 学习通过具体事例表现⼈物性格的⼿法，学习本⽂以时间为顺序以⼈物活动为线索选材、组材的⽅法。
2.能⼒⽬标 引导学⽣在朗读中感悟理解⽂章内容，欣赏作品朴素平实⽽饱含真情的语⾔。
3.情感、态度、价值观 学习朱德母亲的优秀品质，深⼊领悟作者以朴实⽆华的语⾔抒发对母亲真挚深沉的爱，培养学⽣的亲情观。
⼆、教学重点、难点 选材精当、典型、合理的谋篇布局，语⾔朴实于平时中见深刻的特⾊。
三、教学时数： ⼀学时 四、教学过程 （⼀）事例导⼊调动情感 1.看幻灯⽚讲故事： 从前，有⼀个年轻⼈爱上⼀个姑娘，想要娶她为妻，姑娘说：“如果你要娶我，就带着你母亲的⼼来见我。
”年轻⼈听了连忙去向他母亲要那颗⼼。
母亲什么也没有说就挖出⾃⼰的⼼教给⼉⼦，年轻⼈⾼兴的捧着母亲的⼼去见⾃⼰的情⼈。
可是，路上⼀不⼩⼼摔了⼀跤。
这时，那颗还滴着鲜⾎的母亲的⼼连忙问：“孩⼦你摔疼了吗？”这，就是母亲⼼。
天下母亲各有各的不同，但有⼀点：⼼是相同的！我们何以为报呢？今天我们来学习朱德的《回忆我的母亲》看作者是如何回报母亲的深恩的？ 今天我们来学习朱德的《回忆我的母亲》看作者是如何回报母亲的深恩的？ 2.学⽣交流课⼀下,搜集有关作者及本⽂写作背景的材料。
（幻灯⽚：作者像） （⼆）整体感知把握内容 1.幻灯⽚显⽰⽣字词扫清⽂字障碍 2.听录⾳配乐范读。
思考：作者着重回忆了母亲哪⼏⽅⾯的内容？培养学⽣“听”的能⼒，并在此过程中理解课⽂内容。
3.快速浏览获取信息。
⽤⾃⼰喜欢的⽅式或默读或跳读，⽤笔标出关键词语。
(部编)人教语文八年级上册《阅读 6 回忆我的母亲》优质教案_20
回忆我的母亲（教案及反思）
有这样一位母亲，她培养出了新中国开国元勋，却没有享一天福；她85岁了仍不辍劳作。
却在临终都未能见儿一面。
她就是八路军总司令朱德同志的母亲。
请同学们随老师一起在朱德的回忆录去感受母亲的平凡和伟大。
预习检测：课时练P19表格，学生同桌互相交流，学生汇报，教师明确。
之后教师和学生一起概括文章的主旨。
往往是最朴实的语言。
我们一起来在这些平时如话的语言中感受母亲高达的形象。
人物分小组，学生先自己寻找3分钟，之后小组讨论5分钟。
教师下去看看学生的情况和实行即时的点拨。
五：出示幻灯片五过渡：朱德同志说：我爱我的母亲，我想对自己的母亲说：我爱我的母亲，同学们呢，想不想说。
师生一起：我爱我的母亲。
爱就要说出来，爱更要写出来。
请同学们我手写我心。
拓展延伸，我手写我心模仿课文，写一写我的母亲。
要求总分式，尽量试着用用文章中的语言，句式，写作手法等。
板书：
词语动词副词关联词（表达效果）
句式：还字句（表示递进）
双重否定句（增强语气，增强情感）
对称句式（增强感情，一咏三叹）
段落：总分式段落结构（总写特点+典型事件）
篇章：夹叙夹议
正面侧面结合
正反结合。
人教版(部编)初中语文八上第二单元第6课《回忆我的母亲》表格教案(1课时4页)
人教版（部编）初中语文八上第二单元第6课《回忆我的母亲》表格教案（1课时4页）课题《回忆我的母亲》学科（版本）语文版章节第二单元 6 教师余明坚学时1课时年级八年级上册工作单位陆川县清湖镇初级中学教学目标1、知识与能力：学习写人的文章，品读课文的语言，学习写人的记叙性文章的基本方法。
2、、过程与方法：通过阅读文章品味课文的语言，通过学习字词增加字词的认读和意义理解，通过分析课文写作目的和写作方法学会如何写人。
3、情感态度与价值观：引导学生通过学习文章的写作方法学会写作，通过领悟文中母亲的优秀品质来理解自己的母亲，学会如何做人。
教学策略引导学生通过品味语言，理解文中语言的内涵，写作的目的，了解文中人物具有什么样的优秀品质，对比自己，对比自己身边的人，是否有类似的人，从而学会做人做事。
讲授新知泛读课文，不懂的字词看页脚的注释2.将课文分成几个部分来梳理课文的结构。
1.课文的泛读2.字词的认读和理解用幻灯片呈现字词，包括有字词，难读字词的拼音，以及难理解字词的解释。
1．要求学生看课文内容，把不懂读字词划下来，有注释的看页脚的注释。
2.看完让学生说说自己看到朱德母亲是一位具有什么优秀品质的妇。
3.让学生集体朗读某些重点段落。
4.检查个别学生对字词的认读和意义理解。
完成对课文的理解1.细读课文。
课文可分为三部分：第一部分（第1段），痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆。
本文开头段概述作者得知母亲去世的消息后的悲痛心情和母亲勤劳一生的特点，引出对母亲的回忆，交代了文章写作的缘由。
这一段开篇点题，总领全文，是全文的纲。
其中：点明全文中心的句子是：“很多事情是值得我永远回忆的”。
第二部分（第2～15段），叙述家庭情况，着重写母亲一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。
又分为三层：第一层（第2～7段），概述家庭情况，着重写母亲勤劳、俭朴、宽厚仁慈的高贵品质。
这一层，先简要介绍家世、家境和社会地位：“我家是佃农。
(部编)人教语文八年级上册《阅读 6 回忆我的母亲》优质教案_16
回忆我的母亲教学目标1.理解课文内容，把握形象特点。
2.学习通过典型事例表现人物形象的写法。
3.感受平实的叙述中所蕴含的作者对母亲的深情与敬意。
教学重难点1.学习本文选择典型事例合理布局谋篇，表现人物品质的方法。
2.学习本文平实、质朴而又深刻的语言特点。
课时安排 1课时1944年2月朱德的母亲去世，朱德怀着悲痛的心情，写下了这篇文章。
1944年4月，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人的大会。
中共中央的挽联是“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光”。
毛泽东同志的挽联是“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”。
两副挽联对这位母亲实行了高度的评价，这位母亲是一位怎样的母亲？她又留给儿子怎样的回忆呢？今天，就让我们一起走进朱德的《回忆我的母亲》。
朱德，字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。
一、了解文体回忆录，文学体裁的一种，一般使用记叙和描写的方法，追述本人或所熟悉的人物过去的生活经历或社会活动。
回忆录在写法上的特点是内容真实可靠，不虚构。
一般采用第一人称的叙述方式，能够写一件事的全过程，也能够记录某些生活片段。
以记叙为主，可兼有描写、抒情和议论。
语言表达上追求朴素自然。
四、速读课文，感知母亲形象请同学们阅读课文，用“母亲是的人”的句式说句子，初步感知母亲形象。
预设：母亲是勤劳一生的人；母亲是有很多事情值得我永远回忆的人；母亲是个爱好劳动的人……五、精读课文，把握母亲形象思考：母亲一生值得回忆的事情很多，作者为什么选择这些事情来写呢？这些事情又是如何串联起来的？明确：作者精选的这些事件最能表现普通劳动妇女的本质特征：勤劳俭朴的习惯、宽厚仁慈的态度、坚强不屈的性格。
在文章中这些事件又不是零碎的、孤立的，文章围绕母亲”勤劳“这个线索，标明事件的时间并按时间顺序安排记叙的内容。
这样，虽然文章所记的内容时间跨度大，事件多，但脉络清晰，有条不紊。
部编版八年级上册语文第二单元第6课《回忆我的母亲》教案3篇
部编版八年级上册语文第二单元第6课《回忆我的母亲》教案3篇【导语】《回忆我的母亲》是朱德同志深切悼念自己母亲的回忆性散文,文中的母亲是一位平凡而又伟大的劳动妇女是美的典型。
篇一第一课时【学习目标】1．了解回忆录的特点：写真人真事，记叙中可穿插抒情、议论。
2．学习本文以时间为顺序，以人物活动为线索选材组材的方法。
(重点)3．了解母亲的形象特征。
知道人物具有的优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。
(重点、难点)【教学过程】一、新课导入这堂课我们学习新课《回忆我的母亲》，这是一篇写真人真事的回忆录。
无产阶级革命家朱德同志的母亲钟太夫人是一位普通的劳动妇女。
她一生勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强，并始终如一地支持儿子投身革命事业，是一位令人尊敬的伟大母亲。
钟太夫人以85岁高龄于1944年去世，朱德同志极为悲痛。
当年就写了这篇朴素感人的文章。
文章真实而细致入微地回忆了母亲勤劳的一生，追述了母亲对他的深刻影响，表达了他对母亲的思念、敬爱与感激之情。
二、自主学习1．走近作者。
朱德(1886—1976)，字玉阶，四川仪陇人。
马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国*、中华人民共和国的主要领导人，中国人民解放军的主要创建人和领导人。
其主要著作收入《朱德选集》。
2．朗读课文，读准下面加点字的字音。
佃农(diàn)祖籍(jí)溺死(nì)私塾(shú)衙门(yá)劳碌(lù)妯娌(zhóu)和睦(mù)差役(chāiyì)横蛮(hèngmán)不辍劳作(chuò)3．理解词义。
好劳动：劳动好手。
任劳任怨：做事不辞辛劳，不怕别人埋怨。
周济：对穷困的人给予物质上的帮助。
为富不仁：贪财好利，没有好心肠。
不仁，不同情别人。
节衣缩食：省吃省穿，泛指节俭。
支撑门户：勉强维持家庭。
东挪西借：这里借一借，那里借一借，表示千方百计地维持家庭生计。
部编人教版语文八年级上册第6课《回忆我的母亲》精品教案2
《回忆我的母亲》精品教案教学设想：教学本课，采用导学的方法，培养学生自主、合作、探究的学习方式，提高学生的自学能力；指导学生在朗读中体会作者对母亲的感情，并感受文章语言朴素优美的魅力；通过自学归纳朱德母亲的特点，然后组织讨论交流，在理解文章内容的同时，认识文章选材典型的特点。
教学准备：教师准备多媒体课件。
学生准备.预习课文，查阅作者资料，并阅读《朱母钟太夫人传略》。
教学过程：一、导入新课师：朱德同志是中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家。
他的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。
他艰苦朴素，坚韧不拔，以身作则，平易近人，关怀战士，与战士同甘共苦，忠诚于革命事业……朱德周志的这些崇高品质和革命精神的养成，固然与他接受马列主义，加人中国共产党，长期从事革命实践分不开，但也同母亲钟太夫人的教育、影响和熏陶分不开。
她勤劳一生，在世上活了 86个春秋，于1944年去世。
朱德同志为了表达自己对母亲的思念与敬爱之情，于1944年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的散文。
二、自读课文，整体感知多媒体课件出示下列思考题：（1）课文选取了哪些材料？这些材料表现了母亲的哪些优秀品质？（2）课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？（3）课文采取了什么样的叙事方法？采用这样的叙事方法有什么作用？将学生分成三组，每个组讨论一个问题，然后派代表发言，再在全班交流。
明确：（1）课文围绕“勤劳”精选典型事例，突出了母亲的优秀品质。
如煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪等表现了母亲的勤劳俭朴；没有打骂过我们，没有同人吵过架表现了母亲的宽厚；周济和照顾比自己更穷的亲戚表现了母亲的仁慈；在家庭遭遇不幸时不灰心表现了母亲的坚强；对“我”从事的事业的理解表现了母亲对革命的支持……这些事例平凡而又典型，表现了母亲作为“中国千百万劳动人民中的一员”的优秀品质。
（2）课文围绕母亲“勤劳一生”这一叙事线索，标明事件的时间并按顺序安排记叙的内容。
人教版(部编版)八年级语文上册第6课《回忆我的母亲》教案
《回忆我的母亲》教案教学目标：1、学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法；2、体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用；3、学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德||，体会作者对母亲的思念、敬爱之情||。
重点：了解母亲形象的特征||。
知道人物具有得到优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质||。
难点：夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用||。
教学安排：两课时第一课时一、导入新课||。
（孟郊《游子吟》||，田世国）二、认识作者||。
朱德（1886年12月1日－1976年7月6日）||，字玉阶||，曾用名朱建德||，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一||。
中华人民共和国十大元帅之首||，被中华人民共和国誉为革命家、军事家、政治家、国家的领袖||。
抗日战争期间||，中华民国政府授予国民革命军上将衔||。
中华人民共和国成立之后||，1955年||，授予中国人民解放军元帅军衔||。
位居十大元帅之首||。
（1955朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向前、聂荣臻、叶剑英）三、明确文体||。
回忆录||，是传记的一种||，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活||。
（主要属记叙文体裁||，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来||，又加以适当的抒情和评论||。
）回忆录具有如下特点：A、用叙述、描写的方法||，追记本人或他人过去有生活经历和社会活动||。
B、篇幅有长有短||，带有文献性质||。
C、要求写真人真事||，语言简明平实||。
四、检查预习||。
1、注音(1)佃农（diàn） (2)祖籍（jí）（3)妯娌（zhóu li） (4)勉强（qiǎng）(5)迁徙（xǐ） (6)慰勉（wèi miǎn）(7)溺死（nì） (8)衙门（yá）(9)私塾（shú）(10)瞒着（ｍán zhe)2、词语积累①不辍劳作（chuò）：不停地劳动（耕作）||。
部编人教版语文八年级上册第6课《回忆我的母亲》精品教案(第1课时)
《回忆我的母亲》精品教案第一部分教案设计教材分析：《回忆我的母亲》是一篇写人的记叙文。
文章通过许多具体事例来歌颂母亲的“勤劳一生”，从不同侧面表现了母亲的优秀品质。
本文最大特点就是选材精当，事例典型。
以时间先后为顺序，以人物特征为线索选材、组材，条理清晰。
另外，八年级学生一般喜欢词语华丽、情节曲折的文章，理解不了语言质朴、平实文章的长处。
本文没有华丽的辞藻和过分的渲染，但深深打动读者，正所谓“朴实见真情”。
此文既是八年级学生学习写作记叙文的典范，也是一篇德育好教材。
教学目标：知识与能力1. 学习运用具体事例写人的方法。
2. 领会本文简明、质朴而深沉的写作特色。
-3. 学习本文以时间为顺序，以人物活动为线索选材、组材的方法。
过程与方法通过设疑、点拨、讲析、讨论、总结等学习方式，培养学生自主学习的能力。
情感、态度与价值观学习朱德母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。
教学重难点及突破：重点领会文章质朴而又富有深情的语言特点。
难点学习本文以时间为顺序选材、组材的方法。
教学突破本文难度不大，以学生自学为主，不必作过多分析，让学生在朗读中感受文章语言朴素、优美的魅力，体会作者对母亲的情感；可以先由学生在阅读中归纳朱德母亲的特点，然后组织交流讨论，在理解文章内容的同时，认识文章选材典型的特点。
教学设计方案（一）教学设想：本文是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。
课文通俗易懂，学习的难度不是太大，要以学生自学为主，在朗读的基础上理解课文内容，不需要作过多分析。
主要通过学生各种方式的朗读来感受语言朴素、优美的魅力，体会作者对母亲的情感，并推而广之热爱广大劳动人民的情感。
同时，引导学生在阅读中归纳母亲的品质，感受课文以人物活动为线索选材、组材的方法。
教学准备：教师准备多媒体课件。
学生准备收集有关朱德的资料，并阅读《朱母钟太夫人传略》。
部编人教版语文八年级上册第6课《回忆我的母亲》教案1(第2课时)
《回忆我的母亲》教案第二课时【学习目标】1．体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。
(重点、难点)2．了解夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。
(重点)3．体会老一辈革命家由爱母亲升华到爱中国普通劳动人民的思想境界。
【教学过程】一、新课导入上节课，我们一起回忆了朱德母亲一生的主要事迹及优秀品质，掌握了作者对母亲的感情和文章的感情基调。
这节课，我们一起在本课学习的基础上，初步了解回忆录这种体裁的特点，欣赏本文的语言特色，提高阅读水平。
二、自主学习(1)作者由衷地感谢母亲对自己的养育之恩，是从哪些方面来写的？明确：从两个方面来写：一是感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”，“又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；二是“教给我生产的知识和革命的意志”，并“鼓励我以后走上革命的道路”。
母亲留给儿子的这些，确实是世界上最宝贵的财产，而作者也深深懂得其价值，写了自己的深切感受，从而对母亲发出由衷的感谢之情。
(2)如何理解“这个哀痛是无法补救的”的含义？明确：再次表达了作者对母亲的“离我而去”的万分悲痛之情和无限热爱的真挚的感情。
(3)作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的？谈谈你在这方面的体会。
明确：朱德是领袖，是革命家，他心里不仅装着人民，还装着党和国家。
作者深知母亲逝世的哀痛是“无法补救的”，因此就要寻找补救之法，以报答母恩于万一。
于是，从母亲的平凡，想到劳动人民的平凡，想到“她只是中国千百万劳动人民中的一员”；再进一步想到“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”。
再通过一个设问句，使报答母亲深恩的感情上升为更博大的感情：“尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。
”文章倒数第二自然段表达了作者宽广的胸怀、崇高的精神。
作者把爱母亲的感情与爱党、爱人民、爱民族的感情紧紧地结合在一起，大大地深化了文章的主题。
三、合作探究(一)品析语言(1)得到母亲去世的消息，我很悲痛。