人教版九年级历史上册导学案：第5课
历史第五课导学案
第5课八国联军侵华战争授课：曹六平，杨帆时间：一、学习目标：了解义和团运动兴起的原因，八国联军侵华的基本事实掌握《辛丑条约》对中华民族的危害目标：二、教学重点八国联军的侵华战争和《辛丑条约》三、自学指导：1.八国联军侵华的史实。
①年月，为镇压，八国联军由英国海军司令率领，进犯，在被义和团围困，死伤惨重。
②年月，八国联军攻占，烧杀抢掠，无恶不作。
2.分析八国联军侵华的原因。
直接：。
根本：。
3.《辛丑条约》签订的内容和影响。
年，清政府同签订丧权辱国的《辛丑条约》内容：①经济上：；②政治上：；③军事上：；④外交上：。
危害：。
四、课堂达标1.帝国主义国家组织八国联军发动侵华战争的主要目的是（）A.镇压义和团运动B.维护清王朝统治C.维护和扩大在华权益D.迫使清政府妥协2.中国古代以干支纪年，天干是“甲乙丙丁戊己庚辛壬癸”，地支是“子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥”。
甲午战争发生于1894年，八国联军侵华的1900年应是（）A.己亥年B.庚子年C.辛丑年D.壬寅年3.1902年一位美国公使说：“事实上，外国公使成为中国政府不可分割的一部分”，从而可以“任意斥责对待外国人认为不称职的中国官吏。
”这表明当时：（）A.美国取得了在华势力的优势B.帝国主义列强对中国瓜分完毕C.清政府成为帝国主义统治中国的工具D.帝国主义宰割中国的同盟形成了4.如果你担任历史纪录片《1911年的北京东交民巷》的导演，在反映当时的北京东交民巷时，不应该出现的画面是（）A.美国使馆在举办舞会B.各国使馆林立C.居住大量北京居民D.驻扎外国军队5.下列条约中，不属于《辛丑条约》的内容有（）A.赔偿各国军费白银2亿两B.严禁人民参加反帝活动C.清政府拆毁大沽炮台D.划定北京东交民巷为使馆界6.下列条约中，使清政府完全变成“洋人的朝廷”的是：（）A.《南京条约》B.《北京条约》C.《马关条约》D.《辛丑条约》7.与《南京条约》.《马关条约》相比，《辛丑条约》在影响上有何特点（）A.使中国开始沦为半殖民地半封建社会 B.大大加深了中国半殖民地化程度C.使中国完全沦为半殖民地半封建社会D.使中国完全沦为殖民地8.八国联军刚踏上中国土地就遭到惨败的一次战役是（）A.青浦大捷B.慈溪战斗C.黄海战役D.廊坊战役9、下列侵华战争中，列强攻入北京的有（）①鸦片战争②第二次鸦片战争③甲午中日战争④八国联军侵华战争A、①②B、②③C、①③D、②④10、20世纪初的八国联军侵华战争与前几次侵华战争的不同点是（）A、为进一步打开中国市场而发动B、为镇压中国人民的反抗而发动C、侵略者获得了在中国投资建厂的权力D、列强联合发动11、1900年6月，八国联军由西摩尔率领，从大沽经天津进犯北京。
人教版九年级历史上册全册导学案
人教版九年级历史上册全册导学案篇一：九年级历史上册全册导学案人教版第1课人类的形成学习目标：1、知道南方古猿等早期人类代表、人类起源和三大主要人种的形成。
2、母系氏族父系氏族形成的原因，特点。
3、理解父系氏族代替母系氏族的原因及后果。
学习重点和难点：重点是南方古猿母系氏族社会到父系氏族社会的更替难点是科学地看待人类历史的发展进程课堂导入：世界上很多民族都有自己古老的人类起源神话，比如我们中国流传女娲造人说，而西方盛行所谓的上帝造人说。
这些都终归是神话传说，没有科学根据，那么科学的人类人类起源论是什么？我们学习了第一课人类的形成就清楚了。
自主学习：（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆）一、人类的出现1、多数人类学家认为，现代人类可能是从发展而来的，其特点是、使用天然石块、木块做工具，还属于，其生活地点是。
2、正在形成中的人在使用天然工具的过程中学会了制造工具，最终与猿类分道扬镳，出现了全形成的人，人类大约是在前形成。
3、我们把“完全形成的人”分为哪四个进化阶段？我们中国的元谋人，北京人，丁村人和山顶洞人分别属于哪个进化阶段？4、当今世界上的黄、白和黑种人这三大人种是在什么进化阶段出现的？形成的原因是？二、氏族社会：1、人类最初经历的是，分为氏族和氏族两个时期。
其共同点都是以血缘关系为纽带实行公有制。
不同点是：。
2、父系氏族后期，由于的发展，有了剩余产品，出现了制和制，原始社会开始解体。
合作探究：1、课本第三页动脑筋。
2、第五页活动与探究。
精讲点拨：1、直立行走使双手解放出来，为古猿学习制造和使用工具，促进大脑发育提供了可能，是进化史上具有决定意义的一步，而火的使用是古猿完成了从猿到人的转变之后产生的，给人类生产生活带来了革命性的变化，但并非决定性变化。
2、氏族社会的解体可利用图示去理解：人类是：A、印尼爪哇人B、南方古猿C、尼安德特人D、克罗马农人2、人类最初经历的社会是：A、原始人群B、氏族社会C、奴隶社会D、封建社会3、人类的形成经历了漫长的进化过程，其中具有决定意义的一步是：A、使用天然工具B、能直立行走C、会制造工具D、能采集果实4、世界三大人种不包括：A、白色人种B、黄色人种C、棕色人种D、黑色人种5、导致人种差异的主要原因是：A、自然地理环境等多种因素长期影响B、进化阶段不同C、体貌特征不同D、封建社会生活习俗不同6、材料一：人类的生产工具十分原始，物质匮乏，人们必须依靠集体的力量才能生存。
部编人教版九年级历史上册第5课《罗马城邦和罗马帝国》导学案(含答案)
第5课罗马城邦和罗马帝国【学习目标】通过学习知道罗马城邦，罗马帝国的建立、罗马帝国的征服与扩张。
【重点难点】重点：罗马城邦的形成和共和政体的发展难点：罗马帝国的形成【自主探究】知识点1 罗马城邦1、罗马城邦兴起：时间：公元前年，地点：意大利半岛中部的河畔。
知识点2 罗马共和国①建立时间：公元前年地位：国家最高决策机关元老院人员：300名贵族常务处理：由两个权力相等的执政官处理日常政务②国家机构地位：形式上的最高权力机关人民大会人员：平民③平民同贵族的斗争：在长期斗争中，平民争取了许多政治权利；平民选出的两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。
时间：公元前450——前449年④《十二铜表法》内容：涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法、刑法、民法意义：使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
是罗马法发展过程中的一个重要里程碑。
⑤对外扩张：公元前3世纪初，罗马征服了整个半岛，随后，罗马战胜了北非强国迦太基，控制了地区。
公元前2世纪，罗马又征服了地区，成为整个地中海的霸主。
在对外扩张中，大量被征服地区的战俘和人口被掠为奴隶，奴隶成为罗马共和国的主要生产者。
时间：公元前年⑥斯巴达克起义概况：队伍发展迅速，多次打败罗马军团。
最终被血腥镇压。
意义：是影响最大的奴隶起义，沉重打击了奴隶制，加速了罗马共和国的衰落。
知识点3 罗马帝国1、背景①凯撒独裁：公元前49年，凯撒率领军队进攻罗马城，控制了元老院。
后来，元老院任命他为终身独裁官。
不久，凯撒被谋杀，内战又起。
②屋大维掌权：公元前29年，屋大维成为最后的胜利者。
他首创了“”这一政治形式，掌握了最高统治实权。
2、演变：公元前年，罗马共和国演变为罗马帝国。
3、黄金时期：2世纪，罗马帝国进入黄金时期，帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“”。
4、衰亡：①原因：3世纪，罗马陷入长期的政治、经济大危机。
统治者争斗混战不断，人民起义此起彼伏，农业萎缩，工商业衰落，民生凋敝。
第5课 罗马城邦和罗马帝国(导学案)
第5课罗马城邦和罗马帝国导学案【学习目标】1.了解罗马城邦的兴起，掌握罗马共和国和罗马帝国的兴亡过程中的重要时间、事件及人物。
2.掌握罗马共和国和罗马帝国衰落的原因。
3.理解罗马帝国危机的实质是奴隶制危机。
【学习重点】罗马发展历史、《十二铜表法》【学习难点】罗马共和国和罗马帝国衰落的原因【学习过程】◆自主学习一. 罗马城邦1.罗马城邦起源于半岛。
2.公元前年，罗马建立了共和国。
是形式上的最高权力机关。
后来，罗马颁布了“《》”，一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
3.公元前2世纪，罗马成为整个的霸主。
扩张过程中，大量的战俘和人口被掠为奴隶，其成为罗马共和国的主要生产者。
奴隶起义不断，其中影响最大的是起义，但最终被血腥镇压。
二.罗马帝国1.公元前49年，率领军队进攻罗马城，打败对手，控制元老院。
不久被谋杀，内战又起。
公元前年，成为最后的胜利者。
他首创了“”，掌握最高统治实权。
公元前27年，罗马共和国演变为。
2.2世纪，罗马帝国进入时代。
帝国版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为罗马帝国的“”。
三.罗马帝国的衰亡1.375年，被称为“”的日耳曼人开始大举入侵罗马帝国。
4世纪末，罗马帝国分为东西两个帝国。
476年，灭亡。
◆合作探究1.《十二铜表法》的内容和作用。
2.罗马帝国危机的表现有哪些？其实质是什么？◆总结归纳课件展示知识梳理，归纳总结本节所学内容。
◆达标测评1、公元前509年，罗马废除了“王政”，改行共和制度，结束王政时代，开始了近500年的罗马共和国时期。
下列关于这一时期的史实叙述错误的是（）A. 与迦太基进行了三次布匿战争B. 公元前2世纪，成为地中海的霸主C. 奴隶主民主政治达到古代世界的高峰D. 公元前49年，凯撒夺权，但被刺杀2、石膏雕像“阿格里巴”是屋大维的女婿、部将、密友，他追随屋大维在罗马内战中东征西战，最终帮助屋大维：（）A. 赢得布匿之战B. 推行种姓制度C. 打败波斯帝国D. 建立罗马帝国3、世界古代文明的形成与自然地理环境有着密切的关系。
2.5罗马城邦和罗马帝国导学案九年级历史上册
第二单元古代欧洲文明第5课罗马城邦和罗马帝国一、学习目标知道建立在奴隶制基础上的罗马共和国，以及罗马帝国对文化传播和交流的作用。
二、课堂教学（建议完成时间：5分钟）（一）知识导学1.罗马城邦兴起：公元前年兴起于意大利半岛中部的台伯河畔。
2.罗马共和国（公元前年建立）(1)国家机构：a. ：由 300名贵族组成，掌握；b. ：主持日常政务；c. ：形式上的最高权力机关。
d. ：平民自己选出，有权否决执政官与元老院的决议。
(2)《十二铜表法》a.颁布：公元前 450年左右，罗马颁布了，被称为《》。
b.内容：《》涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容。
c.意义：使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了。
d.地位：是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
[来3.罗马帝国(1)建立:屋大维:首创“”，掌握了最高统治实权。
公元前27年，罗马共和国演变为。
(2)辉煌:2世纪，罗马帝国进入，版图地跨三洲，地中海成了罗马帝国的“”。
(3)衰亡:a.4世纪末，罗马帝国为东西两个帝国。
b.476年，西罗马帝国在的打击下灭亡。
（二）当堂巩固（）1.雅典伯里克利统治时期，公民大会是最高的权力机构，可是在另一个国家的特定时代，就形同虚设，另一个国家是A．亚历山大帝国 B．罗马共和国 C．罗马帝国 D．法兰克王国（）2.公元前5世纪中期，在平民反对贵族的斗争中，为限制贵族滥用职权、曲解习惯法，罗马颁布了A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》C．《查士丁尼法典》 D．《拿破仑法典》（）3.在历史课上，为了让学生更好地了解罗马帝国的文明，老师让小明扮演罗马帝国的第一位皇帝，那小明扮演的是A．伯里克利 B．凯撒C．屋大维 D．亚历山大大帝（）4.年代尺是帮助学生掌握时空观念的有效方法之一。
如图“？”处应是A．颁布了《十二铜表法》B．日耳曼人侵入罗马帝国C．凯撒成为终身独裁官D．罗马帝国进入黄金时期三、课后作业（建议完成时间：10分钟）（一）选择题（）1.右图为欧洲某足球队队徽。
第5课 罗马城邦和罗马帝国 教案-部编版历史九年级上册
第5课罗马城邦和罗马帝国目标感知1.知识目标熟悉罗马从城邦发展到帝国的过程;知道罗马帝国衰亡的史实。
2.能力目标通过梳理罗马的兴衰，引导学生从整体上把握历史的能力。
3情感、态度与价值观目标引导学生深刻感受统治阶级腐朽导致失去政权的历史教训。
重难点感知重点罗马从城邦发展到帝国的过程;罗马帝国的衰亡。
难点罗马共和国倾覆和帝国灭亡的原因。
教学设计教学准备教师准备:根据教材内容和教学实际搜集相关史料和历史人物的历史故事，设计制作导学案、多媒体课件。
学生准备:开展课前预，标注基础知识要点；尝试独立梳理历史脉络。
教学过程导入新课:公元前79年的一天，生活在离维苏威火山不远处的古罗马城市一一庞贝城中的人们依然像往常一样正常地生活，此时他们万万没料到即将面临一场毁灭性的大灾难。
火山的突然爆发将整个城市掩埋在厚厚的火山灰下，直到1000多年后人们才重新发现了这座被掩埋的城市。
庞贝城的发掘结果反映出当时城市手工业的兴旺景象。
庞贝遗址中有呢绒、珠宝、石工、香料、玻璃、铁器、磨粉、面包等作坊。
庞贝古城的建筑保存得比较完好，出土的很多壁画、生活物品等可以很直观地让现代人了解当时人们的生活状态，但同时也可以生动反映出当时罗马人生活的堕落，甚至可以在此找到后来罗马帝国衰落的一些蛛丝马迹。
讲授新课课前我们已经预习了罗马城邦和罗马帝国的内容，现以学习小组为单位，来探究下面的几个知识要点：一、罗马城邦1.罗马城邦兴起于什么地方?生:意大利半岛中部的台伯河畔。
2.罗马共和国建立于何时?生:公元前509年。
3.介绍并评价罗马共和国时期的立法成就。
生:公元前450年左右，罗马颁布了成文法，即《十二铜表法》，《十二铜表法》涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容。
使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
4.斯巴达克奴隶起义的重大历史影响是什么?生:沉重打击了奴隶主阶级的统治，加速了罗马共和国的衰落。
二、罗马帝国1.在罗马帝国建立的过程中，最重要的两个人物是谁?生:凯撒和屋大维。
人教版初三历史九年级上册全册导学案
人教版初中历史九上全册导学案目录第1课人类的形成第2课大河流域人类文明的摇篮第3课西方文明之源第4课亚洲封建国家的建立第5课中古欧洲社会第6课古代世界的战争与征服第7课东西方文化交流的使者第8课古代科技与思想文化第9课古代科技与思想文化第10课资本主义时代的曙光第11课英国资产阶级革命第12课美国的诞生第13课法国大革命和拿破仑帝国第14课“蒸汽时代”的到来第15课血腥的资本积累第16课殖民地人民的抗争第17课国际工人运动与马克思主义的诞生第18课美国南北战争第19课俄国日本的历史转折第20课人类迈入电气时代第21课第一次世界大战第22-23课第一课人类的形成学习目标：了解人类的出现、氏族社会的产生，掌握人类起源三阶段：，思考探究人类怎样形成？什么？氏族社会的产生有什么作用？母系氏族和父系氏族有何不同点？原始社会怎样解体？明确人类由古猿进化而来；直立行走是人类进化史上具有决定性意义的一步；由于生产力的进步才导致原始社会解体、国家产生，所以奴隶社会取代原始社会是历史的进步。
重点：氏族的产生及其特点和作用难点：人类怎样从猿到人进化而来自学过程：第一部分：基础知识梳理：一、人类起源问题上的科学发展。
1、1859年英国生物学家发表了《》一书，探索了的规律，阐明的发展过程，向发起勇敢的挑战。
2、英国教授首次提出的观点。
二、人类的出现。
1、现代人类的祖先：洲南方。
2、产生时间：距今约年前。
3、人类起源的发展过程：猿类→正在形成中的人→完全形成的人“猿类”指生活在千百万年前的古代猿类，它们是人类的远祖。
“正在形成中的人”指从猿到人的过渡形态，他们已能直立行走，使用木棍、石块等天然工具，但还没有进行真正的劳动。
“完全形成的人”指已能制造工具，真正进行劳动的人，他们已经从动物中完全脱离出来。
（1）南方古猿属于（2）“从猿到人”进化过程中具有决定性意义的一步是（3）人和动物的根本区别是制造和使用4、世界上的主要人种：（1）三大人种：、、（2）现代人种差异出现的时间：（3）划分人种差异的依据：（4）人种差异的形成原因：三、氏族社会1、人类最初经历的是社会。
人教版九年级历史上册全册导学案
九年级历史上册导学案第10课资本主义时代的曙光一、文艺复兴1、兴起①时间: _______ ②发源地:__________ ③思潮:____________2、性质：______________3、代表人物：①文艺复兴的先驱：，其代表作是，作品内容为，被誉为。
②达·芬奇：人，最大的成就是。
代表作有、等，这些作品体现了精神。
③莎士比亚：人，代表作有、等，其作品特点是。
4、影响___________________二、新航路的开辟1、时间：2、代表人物：①哥伦布：人，年受王室的资助开始航行，其船队到达今天美洲的、等地，把当地居民称作人，意思是。
②其他航海家还有、、、。
其中完成环球航行的是。
3、影响：【达标检测】一、选一选：1．文艺复兴兴起于A．意大利 B．英国 C．西班牙 D．法国2．文艺复兴是由（）掀起的A．地主阶级 B．奴隶阶级 C．资产阶级 D．无产阶级3．文艺复兴兴起时中国正处于A．秦汉时期 B．隋唐时期 C．宋元时期D．明清时期4．被誉为旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人是（）A．但丁B．达·芬奇 C．莎士比亚D．拉斐尔5．右图是一幅世界著名的油画，这幅名画是A．《神曲》 B．《蒙娜丽莎》C．《最后的晚餐》D．《哈姆雷特》6．达·芬奇最大的成就是A．绘画B．雕塑 C．数学D．力学7．下列作品不属于莎士比亚的是（）A．《威尼斯商人》 B．《罗密欧与朱丽叶》 C．《最后的晚餐》 D．《哈姆雷特》8．最早探索新航路的国家是A．意大利英国 B．英国西班牙 C．西班牙葡萄牙D．英国法国9．发现美洲新大陆的航海家是A．哥伦布 B．迪亚士 C．达·伽马 D．麦哲伦10．证明了地球是圆的，地球上的海洋是相通的航海家是A．哥伦布B．迪亚士C．达·伽马D麦哲伦第11课英国资产阶级革命一、“君权神授”下的英国1、英国资产阶级革命爆发的根本原因（用一句话概括）2、英国资产阶级革命的领导阶级是和。
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九年级历史（上）导学案
1.31页动脑筋。
2.拜占庭帝国灭亡的原因是什么？它给我们的启示是什么?
（三）达标检测
1.西欧封建等级制度形成的基础是（）
A.丕平献土 B查理·马特改革
C.罗马帝国扩张
D.西欧城市重新兴起
2.（2013·黄石）下列有关西欧封建社会的表述，不正确的是（）
A.罗马教廷具有至高无上的权力 C.封建主与附庸之间以血缘关系为纽带
B.在精神和文化领域，神权凌驾一起 D.教皇和教会是西欧最大的土地所有者.
3.（2013·威海）“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。
大化改新与查理·马特改革相比较，其共同之处在于（）A.国家定期把土地分给农民耕种 B.建立中央集权的封建国家
C.实行有条件的土地分封
D.自上而下的封建改革
4.欧洲早期的资产阶级来源于（）
A.富裕商人和银行家
B.地主和骑士
C.教士和主教
D.农民和城市市民
5.
材料二我的附庸的附庸，
不是我的附庸。
材料一
（1）材料一、二反映了西欧哪一制度的特点？这种制度源于哪次改革？
（2）材料一、二反映封建主和附庸之间的关系有何特点？
（3）结合材料和所学知识分析，西欧和中国封建制度有何不同特点？
五、盘点提升。