国培体育教育叙事故事
体育教师教育案例小故事(3篇)
第1篇一、背景在我国，体育教育事业一直备受关注。
作为一名体育教师，我有幸见证和参与了无数学生的成长与蜕变。
以下是我亲身经历的一个教育案例，讲述了一位学生在我的引导下，从对体育毫无兴趣到热爱运动，最终在比赛中取得优异成绩的故事。
二、案例描述1. 学生背景小王，一个活泼开朗的男孩，就读于我校初中部。
从小身体瘦弱，体质较差，对体育课一直抱有抵触情绪。
他认为体育课枯燥乏味，浪费时间，更不喜欢在众人面前展示自己的运动能力。
2. 教育过程（1）了解学生情况为了更好地引导小王，我首先对他进行了深入了解。
通过与他的家长沟通，了解到小王性格内向，不善交际，但内心渴望得到认可。
此外，我还发现小王在美术、音乐等方面有特长。
（2）激发兴趣，培养信心针对小王的情况，我决定从他的兴趣爱好入手，激发他对体育的兴趣。
在一次美术课上，我观察到小王在画画时非常认真，于是我趁机引导他：“你知道吗？很多艺术家都是热爱运动的，比如梵高、毕加索等，他们的作品中就充满了对生活的热爱和活力。
运动不仅能锻炼身体，还能激发灵感，让你在创作时更加得心应手。
”听到这里，小王眼中闪过一丝好奇。
接下来，我组织了一次校园运动会，鼓励小王参加。
虽然他一开始非常犹豫，但在我的鼓励下，他还是鼓起勇气报名了。
在比赛中，小王虽然没有取得优异成绩，但他勇敢地站在了赛场上，得到了同学们的掌声和鼓励。
这次经历让小王感受到了体育的魅力，也让他对自己有了新的认识。
（3）因材施教，强化训练为了提高小王的运动能力，我为他制定了个性化的训练计划。
针对他体质较差的问题，我让他多参加跑步、跳绳等有氧运动，以提高心肺功能。
同时，我还关注他的心理素质，鼓励他在比赛中保持冷静，勇于挑战自我。
在训练过程中，我时刻关注小王的进步，并及时给予表扬和鼓励。
渐渐地，小王开始热爱运动，积极参加各项体育活动。
他的体质也得到了显著提高，学习成绩也有所提升。
（4）成功参赛，收获喜悦经过一段时间的努力，小王在体育方面取得了显著成绩。
体育教育叙事篇一
体育教育叙事篇一体育教育叙事在我过去的几年工作中，我收获了很多经验和教训，也有许多喜悦。
作为一个年轻的教师，我最大的不足是缺乏经验，对教学的重点难点难以把握。
因此，我通过观摩老师的课堂来积累经验，并将老师的优点和长处应用到我的课堂教学中。
同时，我也意识到了自己的不足，例如刚开始时我没有了解学生的研究情况，语速和教学进程过快，导致学生在三面转法的研究中方向容易出错。
因此，我改变了口令的方式，给学生足够的反应时间。
体育课通常在室外进行，需要排除各种干扰，激发学生兴趣，才能完成教学任务。
在教学过程中，教师、学生和教材三者是一个统一体，教师需要采取一定的组织教学形式来完成教学任务，实现老师的“教”和学生的“学”的目的。
为了更好地服务于教学，我们需要掌握如何抓好体育课的组织教学。
首先，我们要根据体育课的特点来组织教学。
抓好体育课堂常规的组织教学是非常重要的，包括集合整队、服装、精神状态、组织纪律、场地器材的布置和收拾等。
此外，我们还需要抓好体育课各个阶段的组织教学。
体育教育过程包括开始、准备、基本和结束四个部分，每个部分的教学内容和学生情绪都不相同，因此我们需要灵活地组织教学，调动学生的研究积极性。
例如，在上课前，我们可以组织学生布置好场地器材等，为上课作好准备；在组织课堂教学前，可以采用趣味游戏，如做反口令训练游戏，将全班学生的注意力集中到课堂上。
在基本部分，教师应力求精讲多练，语言生动，并不断改变教学策略和练方法，以提高学生的兴趣。
在结束部分，学生情绪容易松懈，此时教师的组织教学更不能忽视，应采用一些调解情绪和恢复体力的放松性练，保持学生兴趣，并对课堂进行小结。
其次，我们要根据教材的特点来组织教学。
在体育课中，同一教材在不同课时侧重点会有所不同。
如果教师在同一教材的重复练中，每次都采用同样的组织教学方法，学生自然会感到枯燥无味而分散注意力。
最后，我们要根据学生的生理和心理特点来组织教学。
不同年龄段的学生在生理和心理上都存在差异，因此我们需要针对不同年龄段的学生采取不同的教学方法和策略，以更好地引导学生研究。
国培计划体育学习日志
国培计划体育学习日志第一天今天我来到国培计划的体育学习班，开始了我的体育学习之旅。
在上午的课程中，老师向我们介绍了体育的定义和发展历程，我们了解到体育是指人们按照一定规则参与各种有竞技性的身体活动的一种社会文化现象，而且体育活动可以从古代一直延续到现代，一直是人们生活中不可或缺的一部分。
在下午的课程中，老师为我们讲解了体育运动的效果和作用，我们了解到通过体育运动可以增强人体的各项机能，提高大脑的思维和协调能力，增进人们之间的友谊和团结等。
我对体育学习的兴趣更加浓厚了。
第二天今天的课程重点是体育运动的规则和技巧。
老师向我们讲解了篮球、足球和排球等体育运动的比赛规则和基本技巧。
我们通过观看视频和老师的示范，了解了这些体育运动的基本规则和技巧要领。
在课堂上，老师还组织了一次小型的篮球比赛，让我们亲身体验了一把篮球运动的乐趣。
我发现通过实践参与体育运动，能更加深入地理解体育知识，也更加熟悉和掌握相关技巧。
第三天今天我们的课程主要是户外活动，老师带领我们来到体育场进行了足球和橄榄球的训练。
在训练中，老师给我们讲解了足球和橄榄球的规则和战术，然后组织了一场足球和橄榄球的小比赛。
通过训练和比赛，我深刻体会到了团队合作的重要性，并加深了对足球和橄榄球规则的理解。
我也发现自己在运动中有很大的提升空间，因此我决定将来要更加投入体育运动的训练和比赛，提高自己的运动水平。
第四天今天的课程是关于体育运动在人类社会生活中的作用。
老师带领我们一起讨论了体育运动在不同国家和地区的地位和作用。
我们了解到在一些国家，体育运动被视为国家的象征和形象大使，受到政府和人民的高度重视，而在一些地区，体育运动则是人们日常生活的重要组成部分。
通过讨论，我深刻地感受到了体育运动在国家和人类社会生活中的重要性，也更加坚定了我要深入学习和推广体育运动的决心。
第五天今天的课程是特别的，因为我们来到了一个体育馆，体验了一些高难度的体育运动项目。
老师带领我们尝试了攀岩、空中瑜伽和跳伞等项目。
体育教育叙事篇一
体育教育叙事体育教育叙事（一）过去几年工作中，我收获很多，有经验，有教训，也有喜悦青年教师面临的最大不足就是缺少经验，对教学的重点难点把握不住，所以刚开始我就通过听、看老教师的课来积累经验。
我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。
同时将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学中去。
在和老教师交流中，我也知道了自己教学中的不足，刚开始不知道学生学过什么、掌握到什么程度，语速和教学进程都比较快，如原地的三面转法的学习过程中，向右转的口令发出后，有好多学生方向会搞错，在以后的教学中我就把向右转的右字口令拖长，给学生足够的反应时间。
由于体育课大都是在室外进行，需要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。
只有合理地组织教学，才能保证体育教学过程的顺利进行。
在教学过程中，教师、学生、教材三者是一个统一体，在这一过程中，教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务，从而实现老师的“教”和学生的“学”的目的。
如何抓好体育课的组织教学、更好地为教学服务呢？一、根据体育课的特点组织教学抓好体育课堂常规的组织教学。
体育课堂常规是规范体育课必要条件，教师必须严格认真地抓好体育课常规教育。
尤其是要抓好集合整队、服装、精神状态、组织纪律、场地器材的布置与收拾等常规训练与教育。
抓好体育课各阶段的组织教学。
体育教育过程是由开始、准备、基本、结束四个部分组成的。
由于四部分教学内容和学生情绪各不相同。
因此，教学中要灵活地组织教学，充分调动学生的学习积极性。
上课前，教师要组织学生布置好场地器材等，为上课作好准备；在组织课堂教学前，采用趣味游戏。
如做反口令训练游戏，将全班学生的注意力集中到课堂上，使他们兴奋的情绪稳定下来；基本部分是体育中的重点部分，教师应力求做到精讲多练，语言生动，并不断改变教学策略和练习方法，以提高学生的兴趣。
结束部分，学生情绪极易松懈，此时教师的组织教学更不能忽视，应采用一些调解情绪和恢复体力的放松性练习，保持学生兴趣，如舞蹈放松，同时做好利用结束部分对课堂进行小结。
国培——教学叙事
用心教学，让体育课给孩子带来健康快乐湖北省郧西县六郎乡中心小学王宝静我们学校是在湖北西北山区，三年前刚刚分配到这里来时，听说这里来没有专职体育教师，也就是说体育课基本上没有开，或者是由其他任课教师进行“开放式”的教学。
当时我就感觉压力挺大的。
低年级还好说，从头开始教，但是高年级就比较让人头疼了。
给每个年级上完一节课后，我发现高年级学生的体育基础特别差，有的同学就连基本的队列、队形都不会。
一开始上课就遇到这么棘手的问题，让我有点不知所措。
因为我根本就没想到这里的孩子连一节正式的体育课都没上过。
回到住处我认真的思考，怎样才能把体育课上好，或者是说让不同年级的同学都能在体育课上有所收获，能够在体育上度过快乐的时光。
有条件要上，没有条件创造条件也要上。
首先我要了解每个年级的学生基本情况，看他们对体育技能的掌握到底有多少。
上完一周的课以后，我把每个年级的学生基本情况都做了详细的记录，然后再根据他们上课时基本技能的掌握情况以及出现的问题做了归纳总结，最后做出了决定——先抓基础，多给学生自由活动时间。
对低年级的同学从基本的队列、队形开始教，参加点游戏，培养他们对体育的兴趣。
对高年级的同学来说，队列、队形的训练太多可能太枯燥了，所以每节课用5分钟左右的时间练习队列、队形，适当的安排一种运动技巧，然后多给他们时间去练，甚至于说是“玩”。
几节课以后他们的队列、队形就进步很大。
广播操、眼保健操是我到学校后着手抓的第一件事情。
为了让学校的两操顺利开展，让学生得到锻炼，我在每节体育课上用10分钟的时间去教，然后让掌握较快较好的同学去教掌握较差的同学，以快带慢，实行帮扶结对的方法，很快全校的学生都能比较标准的做广播操。
为了丰富学生的学校生活，我根据体育课上所教内容拟定了“六郎乡中心小学第一届冬季运动会”活动方案，经校领导同意后，在全校师生的共同努力下成功的举办了“六郎乡中心小学第一届冬季运动会”。
在运动会上学生比的有劲，赛的精神，拼的有力气。
“国培计划”体育教师优秀学员成长案例8篇
“国培计划”体育教师优秀学员成长案例8篇“国培计划”体育教师优秀学员成长案例（一）我非常有幸参加了本次国培计划一一初中体育教师的培训I,这次培训使我收获很大，同时也感到了自己的理论知识和教学实践的差距。
我非常希望通过本次培训能使自己的教学能力和理论水平上一个新台阶，也深刻的意识到一名优秀教师没有先进的理论充实自己，就无法更新自己的教学观念，改变教学模式，提高课堂教学的有效性。
本次培训，使我在思想政治与职业道德、教育教学能力、终身学习能力等方面的综合素质有所提高。
下面谈点本次国培的心得体会：以往社会对学校体育的关注度不够，重视程度不高，虽然教育理论已经明确指出学校体育的重要性，并且给出了可行的改革方案，但地方的执行力度是远远不够的。
通过这次学习，让我们看到了改变命运的曙光，学校体育改革的生活已经燃烧到了我们的身边，我们必须抓住这一改革浪潮，让体育教师成为具有不可代替的，具有高超专业素养的人群。
要想改变学校体育和体育教师的形象，我认为体育教师首要做到的是自身在课堂上角色的转变。
1.走到学生中间，不再以自我为中心，上面讲下面听，上面做下面学。
而要走到学生中间，做学生学习活动的参与者、观察者、指导者、评论者、总结者。
2.教师从命令学生做练习的“司令”变成鼓励和引导学生一起参与快乐运动的“政委”。
教师要科学合理的制定多层次的教学目标,以目标引领教学内容，引导学生快乐的参与运动。
3.教师从给学生测验、打分的“考官”变成给学生总结学习和锻炼成果、分析不足的“教练员”。
教师不再单一的给学生做定量性质的评价，而要定性和定量相结合的评价学生的体育成绩和锻炼效果，为学生体育锻炼的进步起到推动和鼓励作用。
4.教师从抱着“教学大纲”给学生灌输动作要领，转变为提升学生核心体育素养的朋友。
教师不再有现成的教学内容，而是要在有限的课堂上带给学生终身的益处。
另外，经过这段时间的学习，我相信自己有了很大的收获，一些对教育教学工作很有见解的专家，用鲜活的案例和丰富的知识内涵给了我巨大的启示，使我的教育理念得到了更新，真是受益匪浅：1.更新了教育理念，掌握了新的技能现代的教师应当成为学生潜在品质的开发者，成为教育教学的研究者，成为学生健康生活的引领者。
体育教育叙事故事
体育教育叙事故事体育教育叙事>故事(一)游戏就是学生非常喜爱的活动,如何在体育课上运用游戏来激发学生的练习兴趣,提高锻炼的效果,这就是我们每一位体育教师在思考的问题。
小学生的体育课应根据小学生身心特点,利用游戏培养学生对体育的兴趣,用丰富多彩的游戏形式来完成>体育教学的目标。
小学阶段尤其就是低年级的学生对体育课特别感兴趣,课堂上有较强的表现欲望与竞争意识,乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏,就是她们的特点。
但她们对技术动作的学习兴趣不大,认知比较粗浅,注意力不够集中,情绪不太稳定,对体育活动的兴趣与热情来得快,去得也快,难以持久,又就是她们的弱点。
根据这些特点在设计时以多变的内容使她们时时有新鲜感。
经老师的调控,使学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼与娱乐。
在整堂课中始终把增进学生身心健康与适应社会的能力作为目标与归宿,为学生营造平等、民主、宽松、与谐的学习气氛,使学生在课堂上参与、体验、创想、感受,达到目标要求。
学生在游戏中,充满了快乐与激情,快乐的活动中演绎出许多动人的故事。
孩子们忘情的投入其间,充分展示着自身的主体精神,折射出机智与智慧,也传达出儿童盎然的活力,这就就是儿童的生活,她们在游戏中体现着生命的本真。
所以在我上的每一节体育课,我都会抽出点时间给孩子们玩游戏,我们一同去创造,只要去摸索,您会发现教学的乐趣无处不在,因为每一个教学内容的背后都隐藏着“ 无限风光” ！我深知课上那些精彩的游戏更就是孩子们健康成长不可缺少的“ 好伙伴” 。
孩子们真诚的言语,对我的下一堂课充满了期盼,有一股莫名的力量让我有了不懈追求的理想,我要让更多的游戏出现在课堂,我尝试着创编游戏的故事情境。
一、游戏的延伸游戏“ 老鹰抓小鸡” 深受孩子们的喜爱,母鸡设法确保小鸡,小鸡团结一致,不离开集体;老鹰机灵的去捕捉排尾的小鸡。
如果将游戏继续拓展,母鸡带着小鸡们齐心协力进攻老鹰,或者母鸡带着一群小鸡,老鹰带着一群小鹰,共同作战,把原来的游戏延伸下去,孩子们一定会惊喜无比。
体育教育叙事——跳绳课
体育教学案例——跳绳课
跳绳时我国民间的一项体育运动，使用在体育教学课堂中，深受少年儿童的喜爱，具有较大的锻炼价值，在跳绳活动中，能是少年儿童的上下肢肌肉变得丰满结实，富有弹性，同时还能够促动儿童肌肉和骨髓的生长发育。
我在跳绳课教学过程中发现大多数学生拿着跳绳跳来跳去，有的学生前摇、有的后摇、有的原地跳绳、还有的跳麻花、跳双摇，在这时我发现，班上有一个男同学叫张嘉琪却拿着跳绳呆呆的站在原地看别人玩，我就去问他为什么不玩，他很为难的告诉我说：“老师，我不会跳跳绳”。
这时有几个同学走过来听到周星的话后，就不停嘲笑，这时我就告诉他们说：“不会跳不要紧，只要认真学，没有不会的！”然后我对着刚刚嘲笑的那几个学生说：“那位同学愿意当一次老师，来教会周星同学跳跳绳？”这时他们几个都举手说：“我来、我来.......”我从中找出一个较爱发言的同学，他还真像一个小老师，他带着周星到人少处，边讲解动作边示范个他看，先甩绳，看落点，掌握时机双脚起跳，他们教学的那股劲真让我的心情愉悦很多，我走到他们身旁，对他们的表现实行鼓励：“跳的真好”“进步很快”“真不错”“加油”等词语让学生更有自信心，下课铃打响了，同学们都走了，周星走到我身旁说：“老师我想借一根跳绳行吗？”.......
我通过一学期对这个学生的观察发现在课间休息时间，他总拿着跳绳来练，现在他的跳绳水平已经有很大改观，不但能跳前摇，后摇，连双摇都能跳上一两次了。
在教学中以优带差让优等生有用武之地，运动得到体现。
从而达到经验交流、智慧互助、教学促动的良好循环。
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体育教育叙事故事
诚实守信是中华民族的传统美德，是公民道德规范的基本要求，也是现代社会文明的基石和标志。
在教师的教育生涯中，“教学”和“育人”应该是同等重要的。
“育人”是塑造出一个真正的“人”，而做人的根本应该是诚信。
有人曾经把体育运动比作特定的“社会”、“社会的缩影”和“小社会”，我们应充分发挥学校教育的主阵地，对学生进行诚信教育，从而提高人的全面素质。
一、优化教师形象，促进诚信形成
著名教育家车尔尼雪夫斯基说：“要把学生造就成什么人，自己就应当是什么人。
”体育教师在课堂中的一言一行都成了学生模仿的榜样，对学生将会产生潜移默化的效果，因此体育教师要时刻按照《教师职业道德规范》严格要求自己，，如当学生提出问题教师不能解答时，要向学生如实作出解释，切忌不懂装懂，糊弄和蒙骗学生；当教师示范失误时，不要掩饰，要勇于承认错误，重新示范；在课堂上要求学生不能迟到，有一次我自己迟到时，就诚恳地向学生道歉，按照规矩自己“罚跑”两圈，无形的给学生进行了一次诚信教育。
二、渗入课堂教学，提高诚信意识
在室内体育课上，结合教学内容向学生渗透诚信教育。
如采用以诚信为内容的打电报游戏、猜谜、演讲、小故事等学生喜闻乐见的形式，使学生在思想上打下诚信的烙印，把诚信植根于学生的心里，使之生根发芽，开花结果。
让学生充当游戏中的“裁判”角色，教育学生以诚信为准绳，根据“公正准确、严肃认真”的裁判要求去执行，按章办事，公正执法。
考核评价时，要求学生自评或互评，要做到客观全面、公正诚实。
教师对考核测评也应进行小结和反馈，适时运用表扬来巩固学生形成的良好诚信。
三、巧用游戏教学，呈现诚信雏形
在课堂教学中巧妙安排和设计教学内容，灵活的把诚信教育落在关键点上。
如“巧翻饼”游戏教学中，我设计了一个游戏：在相距15米的距离中画出两个圈，在最后一个圈放一根一米长的圆棍，游戏开始后，排头学生从起点出发，用羽毛球拍端着自制的“烧饼”，迅速跑到第一个圈，站在圈中进行五次翻饼（使饼翻过来即可），接着再跑至第二个圈，拿起圆棍指着额头，原地转五圈后，迅速转身跳过标志物往回跑，到终点时击第二个人的手掌，第二个人接着重复第一个人的过程，再跑回跟第三个人击掌。
以此类推，一共四组进行比赛，哪个组先完成就算获胜，最后完成的将进行两分钟的体能练习。
游戏气氛很活跃，但是我发现不少学生出现偷跑、踩线等违规现象。
一些学生也看到了，纷纷向我抗议，这样的游戏比赛就失去了公平竞争的原则。
在这样的练习过程中，违规的学生并不会意识到这些投机的行为意味着什么。
而这是一个非常有利的教育契机，但是如何教育就是一个关键，关系到学生接受的程度以及反应，巧妙的运用“点拨”更容易让学生承认自己的违规行为。
于是我将学生按照比赛的名次依次排列，让他们分别进行讨论，总结出自己获胜或者失败的原因，然后每一个小组派出一名代表，将自己取胜的优势和失败的不足在全体学生面前讲述。
就在这个时候，获胜的小组没有人出来发言，这就意味着他们已经初步认识到自己的违规行为了。
如果此时直接点明原因，产生的教育效果不一定好，于是又一次组织大家进行比赛。
比赛结束以后，用相同的方法开展讨论交流。
在两次比赛以后，结果或许已
经不重要了，重要的是借助这样的情况给学生讲诚信的道理，讲做人要诚实的道理，让学生明白诚信做人的重要性，诚信立人，是每一个学生必须坚定的信念。
四、结合课外指导，巩固诚信成果
开展诚信课外体育活动，让学生以诚信为保证，将自己在活动中的表现和收获向教师汇报。
如跑步练习的计时或圈数，素质练习中仰卧起坐的计时或计数等。
我们体育教师要运用各种有效手段和方法，努力营造一个诚信的氛围，让诚信的气氛充满整个校园，让学生在诚信的氛围中健康成长。