幼儿园小班下学期安全教案《清理打碎物品》含反思
小班下学期安全教案《清理打碎物品》
小班下学期安全教案《清理打碎物品》一、教学目标通过本次课程的学习，学生能够掌握以下技能：•了解什么是易碎物品，清理易碎物品的方法；•知晓打碎玻璃等物品的危险性；•学会正确处理已经打碎的物品。
二、教学准备•PPT课件或黑板、粉笔；•易碎玻璃等物品，供学生操作；•保护手套、拖把、扫帚等清理工具；•对学生进行安全提示的卡片或海报。
三、教学过程1. 导入环节*提问：我们家里有什么物品是很容易碎的？会有什么后果？让学生简单讨论并展示易碎物品。
2. 正文教学2.1 了解易碎物品•易碎物品是指用不多余的力量，就会破碎、破碎后会变成锋利的碎片或细小物品，如玻璃、陶瓷、镜子、复印纸、灯泡等。
•易碎物品使用注意事项：使用过程需要轻拿轻放，动作缓慢，防止发出撞击声。
2.2 清理易碎物品当摔碎物品时，千万不要急着动手捡拾。
首先，要找到保护自己的工具。
1.戴上手套：用保护手套包住双手，避免手指碰到尖锐部位受伤。
2.清理碎片：可以用扫帚或抹布将碎片和细小物品扫起来，并用手扫到扫箱里。
3.洒粉末：对于一些不好清理的碎物，可以在上面撒些粉末（如石灰）以便清理。
可以请学生观看PPT或演示教学，并自己尝试清理易碎物品。
2.3 避免打碎易碎物品•学生应该小心对待一些易碎物品，包括玻璃杯、玻璃窗、镜子以及其他放在高处不太稳定的东西。
•小学生在课堂或家中，不应该过多玩弄玻璃、陶瓷、金属类物品等易碎物品。
2.4 已经打碎的物品处理当我们发现有个人已经打碎了什么物品时，我们该怎么做呢？1.首先，我们需要确认儿童是否受伤，如果有流血等情况，需要迅速进行处理。
2.如果没有造成伤害等情况，我们需要进行确认散落的物品有多少，以及它们散落的范围有多大？3.安排围观的学生和施救者远离散落物品区域，避免不小心在步行过程中踩到小碎片。
4.要注意全面清理物品，光是走动和轻拢物品会扬起一些灰尘，这些灰尘里面含有一些有害微粒，会对人的健康造成影响。
3. 结束环节通过小组合作的形式，学生一起对今天的内容进行总结，并向老师汇报。
幼儿园小班下学期安全《清理打碎物品》优质课教案公开课教案比赛获奖教案
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教案比赛获奖教案
小班下学期安全教案《清理打碎物品》
小班安全教育教案：安全清理打碎的物品
活动目标：
1.观看情景表演，对人物的行为作出判断，知道打碎物品要告诉成人。
2.通过讨论以及阅读幼儿用书，了解清理打碎的物品的方法。
3.愿意做一个诚实的孩子，勇敢地承认自己的错误。
活动准备：
1.小男孩和小女孩木偶，排练木偶表演。
2.教师自备《嘻唰唰》的背景音乐磁带或者其他欢快的背景音乐磁带。
3.教学挂图和幼儿用书
活动过程：
1.情景表演，提出问题。
（1）旁白：浩浩和妞妞正在家里的客厅里玩捉迷藏的游戏，浩浩在眼睛上系了一条丝巾，妞妞躲在房间的角落里，浩浩双手向前摸呀摸，咚的一声，浩浩把花平碰倒了。
（2）浩浩：啊，我，我，我不是故意的。
你不要告诉妈妈！
（3）妞妞:不要告诉妈妈？那好吧，我们赶快把它弄干净。
浩浩伸手要去捡，妞妞赤着脚跑去找扫帚。
2.组织幼儿讨论，引导幼儿对情景中的行为进行判断。
（1）你觉得他们做得对吗？哪里做得不对呢？
（2）打破了花瓶应该马上告诉谁?。
幼儿园小班安全教案《清理打碎物品》
幼儿园小班安全教案《清理打碎物品》一、教学目标1.能够了解危险物品2.能够正确判断是否有碎片存在3.能够采取适当措施，清理掉碎片4.能够掌握正确的清理方法和注意事项5.培养幼儿自我保护意识和能力二、教学准备1.起片清理器、扫帚、垃圾桶等清理工具2.色彩鲜明的卡片或图片，用于识别危险物品3.模拟玻璃碎片或其他碎片的实物或图片4.教师故事或视频片段展示，用于引导幼儿思考和讨论危险物品的存在和影响三、教学过程1. 引导思考通过展示一些危险物品图片和故事，教师引导幼儿认识危险物品对人们生命和健康的影响，例如，刀、火、电线等。
同时让幼儿认识到玻璃碎片、陶瓷碴片等也是危险物品。
2. 辨认碎片通过展示一些模拟的碎片，教师引导幼儿学会辨认碎片，判断手上或地上是否有碎片存在。
教师可以将一份奖励给发现的幼儿。
3. 清理方法教师讲解清理碎片的方法：首先，要戴手套，防止被碎片割伤；其次，可以使用起片清理器，将碎片慢慢地刮起；最后，用扫帚和簸箕将碎片倒入垃圾桶中。
4. 如意甩手教师教会幼儿“如意甩手”，即使用起片清理器之后，将起片清理器在空中“甩”一下，将手上的碎片甩掉，然后再用扫帚和簸箕将碎片清理干净。
5. 游戏体验教师设计游戏让幼儿体验清理碎片的流程，模拟清理常见日常碎片比如树枝、纸屑等，让幼儿玩得开心，体验到清理的乐趣。
6. 总结教师引导幼儿总结今天的学习内容：危险物品的存在和对人的危害，如何辨别和清理碎片。
同时，让幼儿意识到安全和保护自己的重要性。
四、教学反思通过本次教学，幼儿学会了辨认和清理碎片的方法，提升了幼儿保护自己的意识和能力。
但同时发现，有些幼儿对危险物品的认识还不够深刻，需要继续强化教育。
教师还要注意游戏体验环节的设计，让幼儿在游戏中得到启发和体验，更好地理解安全教育内容。
小班下学期《清理打碎物品》安全教案
小班下学期《清理打碎物品》安全教案一、教学目标：1. 让幼儿了解打碎物品后应该如何处理，以保障自身和他人的安全。
2. 培养幼儿的应变能力和自我保护意识。
3. 教育幼儿在日常生活中注意小心使用物品，避免发生意外。
二、教学重点：1. 让幼儿学会打碎物品后的应对方法。
2. 培养幼儿的安全意识。
三、教学难点：1. 教育幼儿在发生意外时如何保护自己。
2. 培养幼儿的应变能力。
四、教学准备：1. 教室环境布置：模拟家居环境，放置一些易碎物品。
2. 教学材料：图片、故事书、安全知识卡片。
五、教学过程：1. 导入：通过一个打碎物品的故事，引发幼儿的兴趣，引导幼儿思考如何处理打碎的物品。
2. 讲解：向幼儿讲解打碎物品后的应对方法，如：不要慌张，确保自己和他人的安全，小心处理碎物品等。
3. 演示：教师进行示范，展示正确的处理方法。
4. 练习：让幼儿进行实际操作，模拟打碎物品的场景，练习应对方法。
6. 拓展：教育幼儿在日常生活中注意小心使用物品，避免发生意外。
7. 安全小贴士：教育幼儿注意家居安全，避免发生意外。
8. 课后作业：让幼儿回家后，观察家长处理打碎物品的方式，下节课分享。
9. 教学评价：通过课后观察和课堂表现，评价幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
10. 教学反思：根据教学效果，调整教学方法和内容，以提高幼儿的安全意识和应变能力。
六、教学延伸：1. 开展“家庭安全小卫士”活动，让幼儿回家后观察家庭中的安全隐患，与家长一起制定改进措施，提高家庭安全意识。
2. 开展“安全教育故事会”，让幼儿通过讲述自己或他人的安全事故经历，提高安全意识和应变能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在模拟场景中处理打碎物品的表现，评价其安全意识和应变能力。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中表现出的安全意识和应变能力。
3. 同伴评价：让幼儿互相评价在安全教育课程中的表现，相互学习，共同进步。
八、教学反思：1. 针对幼儿在课程中的表现，反思教学内容和方法是否适合幼儿的认知水平。
幼儿园小班下学期安全教案《清理打碎物品》含反思
幼儿园小班下学期安全教案《清理打碎物品》含反思教学目标•让幼儿了解什么是易碎物品，如何识别易碎物品；•让幼儿了解危害易碎物品的后果；•培养幼儿自我保护意识，教会幼儿如何避免与处理易碎物品。
教学准备•板书工具；•碎纸片、玻璃碎片、玩具碎片等易碎物品；•衣服/手套/鞋子等保护用品；•教学PPT。
教学过程导入环节1.引导幼儿回忆上学期学过的安全知识，例如不乱跑、不乱摸、不乱说等等。
2.通过PPT或图片展示，让幼儿看到一些易碎物品，如花瓶、玻璃杯等，引导幼儿议论，询问幼儿他们都知道哪些易碎物品。
正文环节1.强调易碎物品对幼儿的危害，引导幼儿描述在家里，如果摔碎了玻璃杯会发生什么情况，如何避免这种情况的发生。
2.介绍如何识别易碎物品，提示幼儿注意易碎物品的标志或外观特点。
3.引导幼儿参与清理易碎物品，展示如何正确处理易碎物品，如将玻璃杯等易碎物品放入专门垃圾箱中等等操作。
4.提供保护用品，教导幼儿在清理易碎物品时要戴手套和鞋子，以免割伤脚趾或手指。
5.强调幼儿在清理易碎物品时要非常小心，不能让碎片伤害到自己和他人，互相提醒不要靠近清理区域，以免受到碎片伤害。
反思环节1.完成教学后，引导幼儿一起回顾教学的要点和难点，并问询“你最喜欢哪个环节？”和“你最担心哪个环节？”。
2.教师引导幼儿思考如果意外发生，在下一次应该如何更好地处理。
例如，如果幼儿已经戴上手套但是仍然害怕去捡碎片，可以让幼儿想象捡碎片是在帮助妈妈整理家里的玩具，这样幼儿就会感到勇气和责任感。
3.鼓励幼儿给自己的表现打分。
让他们想想自己这次学习到了什么，这些知识将如何帮助他们更安全地生活。
教学扩展1.引导幼儿在家和家长一起查找家中的易碎物品并妥善处理；2.观看有关易碎物品的安全教育视频；3.回到教室后用玻璃制品或其他易碎物品进行实验，介绍易碎物品不同的破碎形态，让幼儿亲身感受一下其中的危险性。
关于教案的反思本次教学结束后，我对自己的表现进行了评估。
小班下学期安全教案《清理打碎物品》
小班下学期安全教案《清理打碎物品》小班安全教育教案：安全清理打碎的物品活动目标：1.观看情景表演，对人物的行为作出判断，知道打碎物品要告诉成人。
2.通过讨论以及阅读幼儿用书，了解清理打碎的物品的方法。
3.愿意做一个诚实的孩子，勇敢地承认自己的错误。
活动准备：1.小男孩和小女孩木偶，排练木偶表演。
2.教师自备《嘻唰唰》的背景音乐磁带或者其他欢快的背景音乐磁带。
3.教学挂图和幼儿用书活动过程：1.情景表演，提出问题。
（1）旁白：浩浩和妞妞正在家里的客厅里玩捉迷藏的游戏，浩浩在眼睛上系了一条丝巾，妞妞躲在房间的角落里，浩浩双手向前摸呀摸，咚的一声，浩浩把花平碰倒了。
（2）浩浩：啊，我，我，我不是故意的。
你不要告诉妈妈！（3）妞妞:不要告诉妈妈？那好吧，我们赶快把它弄干净。
浩浩伸手要去捡，妞妞赤着脚跑去找扫帚。
2.组织幼儿讨论，引导幼儿对情景中的行为进行判断。
（1）你觉得他们做得对吗？哪里做得不对呢？（2）打破了花瓶应该马上告诉谁?（3）我们诚实的告诉爸爸妈妈，可能会被爸爸妈妈批评，但没有关系，承认了错误就是好孩子。
更重要的是我们告诉爸爸妈妈以后，他们会帮助我们正确的处理碎片。
（4）地上全是碎片，可以用手去捡吗？为什么？（5）赤脚在地上走来走去会发生什么事情？应该穿上什么呢？3.阅读教学挂图，学习正确的解决方法。
教师:(1)我们来看看图中的小朋友是怎样做的，你最喜欢哪一个小朋友，为什么？(2)打碎了花瓶后，小朋友马上告诉了妈妈，他这样做对吗？(3)他会怎样跟妈妈说呢？(4)我们一起来学一学他的话：妈妈，对不起，我不小心把花瓶打碎了，你能帮助我把碎片打扫干净吗？（5）如果不小心打碎了体温计，应该怎么处理呢？4.韵律活动《嘻唰唰》，结束活动。
教师（模仿妈妈的口吻）：你们是诚实的好孩子，我们一起来打扫干净吧！。
【幼儿园精品教案】小班下学期安全教案《清理打碎物品》
【幼儿园精品教案】小班下学期安全教案《清理打碎物品》小班安全教育教案：安全清理打碎的物品活动目标：1.观看情景表演，对人物的行为作出判断，知道打碎物品要告诉成人。
2.通过讨论以及阅读幼儿用书，了解清理打碎的物品的方法。
3.愿意做一个诚实的孩子，勇敢地承认自己的错误。
活动准备：1.小男孩和小女孩木偶，排练木偶表演。
2.教师自备《嘻唰唰》的背景音乐磁带或者其他欢快的背景音乐磁带。
3.教学挂图和幼儿用书活动过程：1.情景表演，提出问题。
（1）旁白：浩浩和妞妞正在家里的客厅里玩捉迷藏的游戏，浩浩在眼睛上系了一条丝巾，妞妞躲在房间的角落里，浩浩双手向前摸呀摸，咚的一声，浩浩把花平碰倒了。
（2）浩浩：啊，我，我，我不是故意的。
你不要告诉妈妈！（3）妞妞:不要告诉妈妈？那好吧，我们赶快把它弄干净。
浩浩伸手要去捡，妞妞赤着脚跑去找扫帚。
2.组织幼儿讨论，引导幼儿对情景中的行为进行判断。
（1）你觉得他们做得对吗？哪里做得不对呢？（2）打破了花瓶应该马上告诉谁?（3）我们诚实的告诉爸爸妈妈，可能会被爸爸妈妈批评，但没有关系，承认了错误就是好孩子。
更重要的是我们告诉爸爸妈妈以后，他们会帮助我们正确的处理碎片。
（4）地上全是碎片，可以用手去捡吗？为什么？（5）赤脚在地上走来走去会发生什么事情？应该穿上什么呢？3.阅读教学挂图，学习正确的解决方法。
教师:(1)我们来看看图中的小朋友是怎样做的，你最喜欢哪一个小朋友，为什么？(2)打碎了花瓶后，小朋友马上告诉了妈妈，他这样做对吗？(3)他会怎样跟妈妈说呢？(4)我们一起来学一学他的话：“妈妈，对不起，我不小心把花瓶打碎了，你能帮助我把碎片打扫干净吗？（5）如果不小心打碎了体温计，应该怎么处理呢？4.韵律活动《嘻唰唰》，结束活动。
教师（模仿妈妈的口吻）：你们是诚实的好孩子，我们一起来打扫干净吧！。
幼儿园小班下学期安全《清理打碎物品》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
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小班安全教育教案：安全清理打碎的物品
活动目标：
1.观看情景表演，对人物的行为作出判断，知道打碎物品要告诉成人。
2.通过讨论以及阅读幼儿用书，了解清理打碎的物品的方法。
3.愿意做一个诚实的孩子，勇敢地承认自己的错误。
活动准备：
1.小男孩和小女孩木偶，排练木偶表演。
2.教师自备《嘻唰唰》的背景音乐磁带或者其他欢快的背景音乐磁带。
3.教学挂图和幼儿用书
活动过程：
1.情景表演，提出问题。
（1）旁白：浩浩和妞妞正在家里的客厅里玩捉迷藏的游戏，浩浩在眼睛上系了一条丝巾，妞妞躲在房间的角落里，浩浩双手向前摸呀摸，咚的一声，浩浩把花平碰倒了。
（2）浩浩：啊，我，我，我不是故意的。
你不要告诉妈妈！
（3）妞妞:不要告诉妈妈？那好吧，我们赶快把它弄干净。
浩浩伸手要去捡，妞妞赤着脚跑去找扫帚。
2.组织幼儿讨论，引导幼儿对情景中的行为进行判断。
（1）你觉得他们做得对吗？哪里做得不对呢？
（2）打破了花瓶应该马上告诉谁?。
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（3）妞妞:不要告诉妈妈？那好吧，我们赶快把它弄干净。
浩浩伸手要去捡，妞妞赤着脚跑去找扫帚。
2.组织幼儿讨论，引导幼儿对情景中的行为进行判断。
（1）你觉得他们做得对吗？哪里做得不对呢？
（2）打破了花瓶应该马上告诉谁?
（3）我们诚实的告诉爸爸妈妈，可能会被爸爸妈妈批评，但没有关系，承认了错误就是好孩子。更重要的是我们告诉爸爸妈妈以后，他们会帮助我们正确的处理碎片。
小百科：物品，汉语词语，读音为wùpǐn，是生产、办公、生活领域常用的一个概念，泛指各种东西或零星的物品，也泛指经济活动中涉及到实体流动的物质资料。
（5）如果不小心打碎了体温计，应该怎么处理呢？
4.韵律活动《嘻唰唰》，结束活动。
教师（模仿妈妈的口吻：你们是诚实的好孩子，我们一起来打扫干净吧！
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
小班安全教育教案：
安全清理打碎的物品
活动目标：
1.观看情景表演，对人物的行为作出判断，知道打碎物品要告诉成人。
2.通过讨论以及阅读幼儿用书，了解清理打碎的物品的方法。
3.愿意做一个诚实的孩子，勇敢地承认自己的错误。
4.初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
（4）地上全是碎片，可以用手去捡吗？为什么？
（5）赤脚在地上走来走去会发生什么事情？应该穿上什么呢？
3.阅读教学挂图，学习正确的解决方法。
教师:
(1)我们来看看图中的小朋友是怎样做的，你最喜欢哪一个小朋友，为什么？
(2)打碎了花瓶后，小朋友马上告诉了妈妈，他这样做对吗？
(3)他会怎样跟妈妈说呢？
(4)我们一起来学一学他的话：“妈妈，对不起，我不小心把花瓶打碎了，你能帮助我把碎片打扫干净吗？
活动准备：
1.小男孩和小女孩木偶，排练木偶表演。
2.教师自备《嘻唰唰》的背景音乐磁带或者其他欢快的背景音乐磁带。
3.教学挂图和幼儿用书
活动过程：
1.情景表演，提出问题。
（1）旁白：浩浩和妞妞正在家里的客厅里玩捉迷藏的游戏，浩浩在眼睛上系了一条丝巾，妞妞躲在房间的角落里，浩浩双手向前摸呀摸，咚的一声，浩浩把花平碰倒了。