第一章-走进细胞
2020届高一生物必修一第一章走进细胞(共68张PPT)
⑴大小： 很小，需用电子显微镜观察
⑵结构特点： 没有细胞结构
⑶组成
外：蛋白质 内：DNA或RNA
⑷遗传物质： DNA或RNA ⑸生活方式： 寄生 ⑹增殖： 自我复制
⑺分类： 按寄主分:植物病毒、动物病毒、噬菌体
病毒很小，要用电子显微镜观察
• 以纳米(nm)为长度单位，与核孔、核糖体 差不多大小，比一般细胞器还要小很多
细胞 3.一个分子或一个原子，也是一个系统吗？ 如果是，它们是不是生命系统？如果不是，说明理由。
是一个系统，但不是生命系统， 不能完成诸如新陈代谢等生命活动
练一练
①地球上最大的生命系统是( 生物圈 )。 ②一棵朽木及其上面的所有生物属于（ 生态系统） ③一棵松木及其上面的所有生物属于（ 生物群落） ④一个池塘里的所有植物（ 多个种群 ）
4 44
44 4
练一练
对 1. 病毒都是营寄生生活。 错 2. 所有病毒的遗传物质是DNA。
错 3. 病毒的遗传物质是DNA和RNA。
错 4. 乙肝病毒的遗传物质中含有5种碱基。
5. 艾滋病毒、流感病毒、烟草花叶病毒、SARS病毒
对 的遗传物质都是RNA。
二、生命系统的结构层次 生物圈 生态系统 群落 种群 个体
1. 形状：杆状（多为植物病毒） 球状（多为动物病毒） 蝌蚪状（细菌病毒称噬菌体）
2. 类病毒、朊病毒
病毒：含有蛋白质和核酸（只含DNA或RNA） 类病毒：只含有核酸，不含蛋白质 朊病毒：只含蛋白质，不含核酸
乙型肝炎病毒HBV：
⑴核病心毒：只DN能A和寄D生NA在聚活合细酶。 ⑵胞里内，壳靠：含自己有的乙遗肝传核物心质抗原 (中H贮Bc存Ag的) 遗和传乙信肝息e抗，原利用 (细H胞Be内Ag的)等物蛋质白，质制造新的 ⑶病外毒壳，：这含就是有病乙毒肝的表生面活抗原 (和H繁Bs殖Ag。)等蛋白质
第一章 走进细胞
第一章 走进细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
问题探讨
1、请分辨一共有几种细胞？你能说出它们的名称 吗？它们有哪些共同的结构？
红细胞
洋葱根 尖细胞
口腔上 皮细胞
细胞膜、细胞 质、细胞核
洋葱表 细胞的多样性 皮细胞 和统一性
1、在细胞学说建立时许多科学家做出贡献，他们奠定细胞学说
的基础。在过程中由于哪位科学家，人类第一次观察到了细胞
（A ）
A．虎克——英国科学家
B．施旺——德国动物学家
C．施莱登——德国植物学家 D．魏尔肖——德国病理学家
2、生命活动离不开细胞，对此理解不正确的是（ D ）。
A．没有细胞结构的病毒也要寄生在活细胞内繁殖
真核细胞
有以核膜为界限的 细胞核
细胞壁 细胞器
生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无 机环境共同构成
3、生命系统的各个层次中，能完整表现 出生命活动的最小层次是哪一个？
细胞
4、比细胞再小的结构层次如分子、原子， 是不是生命系统的基本层次？为什么？
不是。比细胞再小的结构层次，如分子、 原子，不可能独立完成生命活动
课堂总结
1、细胞学说和建立过程 2、细胞是最基本的生命系统 （1）细胞是生命活动的基本单位，生命活动离 不开细胞 （2）生命系统的结构层次
运动 繁殖 变形虫
生长 发育、繁殖 人
1.请以下列生物为例列出生命系统的不同 层次。结构层次是一样吗？
动物
细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→ 生态系统→生物圈
植物 细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态 系统→生物圈
第一章-走进细胞PPTPPT课件
唯一成型细胞器： 核糖体 无细胞核，无染色体， 有拟核
蓝藻、细菌
真核细胞 有以核膜为界 限的细胞核
较大 具有多种复杂 的细胞器
有染色体
动植物、真菌
三、细胞学说的建立过程P10-11
1、创立者： 施莱登和施旺
2 内容要点：
（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由
细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成 （2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己
的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生
命起作用 （3）新细胞可以从老细胞中产生
3 修正：魏尔肖：细胞通过分裂产生新细胞
思考与讨论
1、通过分析细胞学说的建立过程，你领悟到科学 发现具有哪些特点？
答：科学家共同参与、共同努力；离不开技术的支持； 需要理性思维和实验的结合；科学学说的建立过程 是一个不断开拓、修正和发展的过程
本章小结及练习
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答：精子和卵细胞； 胚胎发育通过细胞的分裂和分化实现
资料分析 生命活动与细胞的关系
实例3、数一数完成一个简单的缩手反射， 至少需要哪些细胞参与？你能说清楚你 现在进行的学习活动需要多少种类和数 量的细胞参与吗？
答：需要各种神经细胞及肌细胞等参与。 学习活动涉及多种细胞，主要是神经细 胞
资料分析 生命活动与细胞的关系
细胞是生物体结构和功能的基本单位P2
细胞只有保持 完整 性,才能完成各项生命活动。
死亡
无核部分
一段时间后 死亡
取出核
切
有核部分
植入细胞核 正常生活
死亡
细胞核
细胞是所有生物体结构和功能的基本单位。
高中生物 必修一第一章：走进细胞-人教版(22张ppt)
RNA病毒
非细胞结构生物：病毒 DNA病毒
细菌
生
放线菌
原核生物 支原体
物
细胞结构生物
蓝藻 衣原体
动物
真核生物 植物
真菌
易错 点
1.带“菌”的不一定是 细菌。如酵母菌是真菌。 2.带“藻”的不一定是 蓝藻，蓝藻包括蓝球藻、 念珠藻、颤藻和发菜。 而水藻、红藻等属于真 核生物。
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13
三、细胞学说建立的过程
作业2
作业3
复习、整理和背 诵课堂笔记
完成课本课后练 习和《创新设计》 相关练习，并整 理改错本。
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第2节 细胞的多样性和统一性
学习目标：
1.能够利用显微镜观察细胞
2.明了细胞的分类，并能说出真核细胞与 原核细胞的不同点。
3.列举出原核生物的实例。
4.说出细菌和蓝藻的基本结构。
5.感知细胞学说的建立过程，认同细胞学 说的建立是一个在科学探索中开拓、继承、 修正和发展的过程。
1
定区域内
同种生物
实例 1.的一所段朽有木个上 的体瓢。虫。
2.一块农田里 的水稻。
群落：一定区 2 域内所有生物。
1.一段朽木上 的所有生物。
2.一块农田里 的所有生物。
生态系统：一定 3 区域所有生物和 无机环境共同构 成。 1.一段朽木。
2.一块农田。
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作业1 阅读课本
作业
次。
3
二.生命活动离不开细胞
01 什么是生命活动？请举例。 02 生物体怎么完成这些生命活动的？
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4
二.生命活动离不开细胞
结论
高中生物必修1第一节走进细胞
2.细胞是生物体结构和功能的基本单位
二、生命系统的结构层次
1.系统：指彼此间相互作用、相互依赖的组分 由规律地结合而形成的整体。 2.结构层次： 细胞 组织 器官 群落 系统 生态 系统
个体
种群
生物圈
细胞
个体
组织
种群
器官
系统
群落
生态 系统
种群
生物圈
同种生物的集合 一定的自然区域内 所有生物种群的集合
第一章 走进细胞
§1.1从生物圈到细胞
一、生命活动离不开细胞
二、生命系统的结构层次
一、生命活动离不开细胞
1.生命活动与细胞的关系 单细胞生物 细胞结构生物
生物
多细胞生物
非细胞结构生物（病毒）
（1）单细胞生物 如草履虫、变形虫、细菌 运动、分裂、摄食、消化由单个细胞完成
原生生物、雌雄同体、寿命一昼夜
11.与乌龟的心脏所属的肌纤维 C 人的肱二头肌 D 人的循环系统
12.关于病毒的叙述，正确的是
A病毒是一种生物，在分类上属于原核生 物 B由于病毒体内只有一种细胞器—核糖体， 所以病毒需要寄生生活 C病毒的遗传物质是DNA或RNA，细菌的 遗传物质只有DNA D获取大量病毒的方法是将其接种在营养 齐全的培养基上培养
17.某学者正在研究一种鸟类的季节性
迁徙，他的研究对象属于哪一生命层次
A个体 B 种群 C 群落 D 生态系统
18.在一烧杯存放已久的水中，长出 了一些藻类、浮游动物和一些细菌 等生物。烧杯中的一切组成了一个 A种群 B群落 C生态系统 D生物圈
19.下列各项中属于种群的是
A某水库中所有的鱼 B某森林公园内的所有灰喜鹊 C某岛上的所有鸟类 D一块水田中所有的动物
_第一章《走近细胞》知识总结 高一生物人教版必修一
第一章走进细胞第一节细胞是生命活动的基本单位一、细胞学说及建立过程1、创立细胞学说的科学家是德国的施莱登和施旺。
2、细胞学说的内容：细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；新细胞是由老细胞分裂产生的。
3、分析细胞学说建立的过程比利时.维萨里、法国.毕夏从人体细胞的解剖和观察入手，指出器官、组织。
英国.罗伯特.虎克发明细胞荷兰.列文•虎克观察不同形态的细菌、红细胞和精子等植物学家施莱登发现细胞有细胞核，首次提出植物细胞由细胞构成，细胞是植物体的基本单位，新细胞从老细胞中产生。
动物学家施旺提出动物细胞也是由细胞构成的，一切动物的个体发育过程都是从受精卵这个单细胞开始的。
4、细胞学说的修正德国.魏尔肖提出与，细胞通过分裂产生新细胞。
5、意义(1)揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
(2)对生物学发展的意义：①使生物学的研究进入细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础。
②为生物进化论的确立埋下了伏笔。
6、科学方法：归纳法二、细胞是基本的生命系统1．生物体与细胞的关系(1)单细胞生物：依赖单个细胞就能完成各项生命活动的生物。
(2)多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作共同完成各项生命活动的生物。
2．生理活动与细胞的联系(1)生物与环境之间物质和能量交换的基础：细胞代谢。
(2)生物生长发育的基础：细胞增殖、分化。
(3)生物遗传与变异的基础：细胞内基因的传递和变化。
3．生命系统的结构层次(1)系统的含义系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。
(2)生命系统的结构层次从小到大依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。
(3)各层次的相互关系①无论从结构上还是功能上看，细胞属于生命系统最基本的层次，各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基础。
第一章 走进细胞
蓝藻2：（1）蓝藻无叶绿体，含叶绿素和藻蓝素，可进行光合作用，无线粒体，可进行有氧呼吸
（2）无内质网、高尔基体，不存在这两种细胞器的加工、运输过程。 （3）无核膜，转录和翻译同时进行。真核的转录和翻译场所不同。 （4）种类：蓝球藻、颤藻、念珠藻、发菜等。 （5）一般除了“蓝色”以外的其他颜色的“藻”都是植物，属于真核生物。如：黒藻、绿藻 褐藻、红藻、衣藻等都是真核植物 （6）不是所有的原核生物都有细胞壁，如支原体无细胞壁。
个体无系统层次 （2）病毒因为不能进行独立的代谢 ，所以不属于生命系统层次 （3）细胞是最基本的生命系统
第二节 细胞的多样性和统一性 一、显微镜观察细胞 结论：细胞具有多样性（不同细胞，其形态、大小千差万别）和差异性（不同细胞
具有共同的结构：细胞膜、细胞质、DNA）
细胞多样性使得细胞结构与功能相适应
二、原核细胞和真核细胞 1、原核细胞：无以核膜为界限的细胞核，有拟核的细胞 种类：细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体等。
细胞壁：由肽聚糖构成 细胞膜 基本结构 细胞质 拟核 细胞质基质 核糖体
细菌1：（1）细菌含有细胞壁，成分是肽聚糖，不是纤维素、果胶，不能用纤维素酶除去其细胞壁
（2）呼吸方式：有的有氧呼吸有的无氧呼吸。 （3）不是所有带“菌”的都是细菌，如酵母菌是真菌，通常带“杆、球、弧、螺旋等”为修饰词。 （4）细菌是一大类生物，不是一种生物。
第一章 走进细胞
第一节 从生物圈到细胞
一、生命活动离不开细胞
1、生命活动与细胞的关系 （1）单细胞生物（草履虫、变形虫）的运动和分裂离不开细胞 （2）多细胞生物生殖、发育、反射等生命活动的完成离不开细胞 （3）病毒的生命活动也离不开细胞（营寄生生活，不能用培养基培养） 蛋白质：决定病毒的抗原特性 病毒的结构 核酸：只含有一种核酸（DNA或RNA） 注意：病毒的核酸只会发生基因突变、不会发生基因重组和染色体变异。 2、细胞室生物体结构和功能的基本单位 二、生命系统的结构层次 细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 注意：（1）单细胞生物，一个细胞就是一个个体，无组织、器官、系统层次。植物
高中生物必修一第一章走近细胞知识点
第一章走近细胞一、生命活动离不开细胞1.一切生命活动都离不开细胞，都是在细胞或细胞参加下完成的。
除病毒之外，其它生物都是由细胞构成的。
病毒不具有细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。
2、无细胞结构的生物病毒的生命活动离不开细胞生活方式：寄生在活细胞病毒分类：DNA病毒、RNA病毒DNA，或只是RNA（一种病毒只含一种核酸）☆DNA病毒：噬菌体、乙肝病毒、天花病毒；☆RNA病毒：烟草花叶病毒、HIV、SARS病毒、禽流感病毒3、单细胞生物（草履虫、变形虫、衣藻、酵母菌）依靠单个细胞完成各种生命活动。
4、多细胞生物依靠各种分化的细胞亲密合作，完成困难的生命活动。
二、生命系统的结构层次细胞组织器官系统(动物有，植物没有) 个体种群群落生态系统生物圈除病毒以外，细胞是生物体结构和功能的基本单位，是地球上最基本的生命系统。
☆植物的四大组织：爱护、养分、输导、分生组织☆动物的四大组织：上皮、肌肉、神经、结缔组织☆植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子☆人的八大系统：消化、泌尿、内分泌、循环、运动、呼吸、神经、生殖系统☆蛋白质、核酸等分子虽是组成生命系统的物质，但不属于生命系统结构层次（1）种群是指肯定区域内，同种生物全部个体（2）群落是肯定区域内全部的生物（3）生态系统包括肯定区域内全部生物和无机环境，如：一根枯木、一片池塘。
（4）生物圈包括地球上全部生物以及全部生物所生存的无机环境，是最大的生态系统，地球上只有一个生物圈。
三、高倍显微镜的运用1、重要结构光学结构：镜头目镜——长，放大倍数小物镜——长，放大倍数大反光镜平面——调暗视野凹面——调亮视野机械结构：准焦螺旋——使镜筒上升或下降（有粗、细之分）转换器——更换物镜光圈——调整视野亮度（有大、小之分）2、步骤：取镜安放对光放置装片使镜筒下降使镜筒上升低倍镜下调清楚，并移动物像到视野中心转动转换器，换上高倍物镜缓缓调整细准焦螺旋，使物像清楚留意事项：（1）调整粗准焦螺旋使镜筒下降时，侧面视察物镜与装片的距离；（2）首先用低倍镜视察，找到要放大视察的物像，将物像移到视野中心（粗准焦螺旋不动），然后换上高倍物镜；(3) 换上高倍物镜后，“不准动粗”。
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生物圈 生态系统 -群---落-------种---群----
生命系统的最基本结构层次为 细胞 ，
最高层次为 生物圈 。
思考与讨论 1、如果把图1-1中的龟换成人，图中其他各 层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵 松树、一只草履虫，又会怎样？
.
思考与讨论
2、在生命系统的各个层次中，能完整地表现 各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说 明你的理由？ 答：细胞层次； 多细胞生物的组织、器官、系统、个体建立 在细胞的基础上，单细胞生物就是一个细胞， 他们的生命活动都离不开细胞。
质、细胞核
白细胞
口腔上 皮细胞
红细胞
植物 细胞
洋葱表 皮细胞
问题探讨
2、你能从中举一两个例子，说说造成不 同种类细胞的形态结构不同的原因吗？
因为细胞所处的位置、功能不同， 是细胞分化的结果。
总结：细胞的多样性和统一性
不同的细胞都有相似的基本结构，这体
现了细胞结构的 统一性 。
不同细胞形态、大小千差万别，这说明
结论1、即使像病毒那样没有细胞结构的生物， 也只有依赖活细胞才能生活P2
资料分析 生命活动与细胞的关系
实例1、除运动和分裂外，草履虫还能完成那
些生命活动？如果没有完整的细胞结构，它
还能完成这些生命活动吗？ 答：还能完成摄
食、呼吸、生长
等活动。
没有完整的细胞
结构，草履虫不
可能完成这些生
草履虫
命活动。
思考与讨论
3、一个分子或原子，也是一个系统吗？如果 是，它们是不是生命系统？如果不是，请说 明理由？病毒呢？
答：是一个系统，但不是生命系统。 因为它们不能独立完成生命活动。P2 病毒虽然是生物，但不是结构层次，因其不 能独立完成生命活动。
地球上最早出现的生命形式？
地球上最早出现的生 命形式，也是具有细 胞形态的单细胞生物。 （P6第一段）
为什么先用低 倍镜？
物象小，视野亮，
看到细胞数目多
第三步：转动 转换器 ，换成高倍 物 镜。
能根据长度确定 物镜的倍数吗？
物镜： 有螺纹，镜筒越长，放大倍数越大 目镜： 没有螺纹，镜筒越长，放大倍数越小
.
第四步：观察并用 细 准焦螺旋调焦。
2、放大倍数的计算
放大倍数=目镜X物镜
含义： 物体长度或宽度的放大倍数。
1、原核生物——蓝藻
蓝藻的营养类型？ 实例？
蓝藻：含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用 的自养生物。 蓝球藻、念珠藻、颤藻、发菜。 带“藻”字是原核生物的只有蓝藻
2、原核生物——细菌
细菌的大小？ 营养类型？
细菌：绝大多数种类是营腐生或寄生的 异养生物
带“菌”字的不一定是细菌。 如：酵母菌和霉菌
单细胞的生物化石
细胞，是地球上最基本的生命系统 （P6第二段）
第二节 细胞的多样性和统一性
本节聚焦 1、怎样使用高倍显微镜？ 2、什么是原核细胞？什么是真核细胞？ 3、细胞学说的内容是什么？ 4、细胞学说的建立对你有什么启示？
问题探讨
1、请分辨一共有几种细胞？你能说出它们的名称 吗？它们有哪些共同的结构？ 细胞膜、细胞
实例4、HIV破坏淋巴细胞，导致艾滋病。你能举出 特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？ 答：胰岛细胞——糖尿病； 运动神经细胞——肢 体瘫痪； 听觉神经细胞——听力障碍
实例5、生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例 来说明吗？
答：运动—肌细胞；兴奋的传导—神经细胞 腺体的分泌——腺细胞
结论2.细胞生物的生命活动离不开细胞P4
显微镜目镜为10×、物镜为10×时，
视野中可见到64个细胞，若物镜转换
为40×后，则视野中可见到的细胞数
目为（ ）A
A．4个
B.5个
C.16个
.D.17个
二、原核细胞和真核细胞
分类依据：P9 根据细胞内有无 以核膜为界限的细胞核 。
原核细胞
原核生物： 细菌、蓝藻。
真核细胞
真核生物： 动物、植物、真菌
DNA病毒
病毒由蛋白质外壳和核酸组成。
RNA病毒
人类流感病毒模式图
. SARS病毒
问题探讨
1、病毒不具有细胞结构，是怎样生活和繁殖的？
答：寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生
活和繁殖 2、根据你掌握的资料，说说SARS病毒侵害了人体 的那些细胞，是如何危及人的生命的？ 答：主要侵害人的上呼吸道细胞、肺部细胞，使细 胞受损，导致患者呼吸困难，因呼吸功能衰竭死亡
变形虫细胞切割实验：
细胞是生物体结构和功能的基本单位P2
细胞只有保持 完整 性,才能完成各项生命活动。
死亡
无核部分
一段时间后 死亡
取出核
切
有核部分
植入细胞核 正常生活
细胞核
死亡
细胞是所有生物体结构和功能的基本单位。
这句话对吗？
.
资料分析 生命活动与细胞的关系
实例2、在你和父母之间，什么细胞充当了遗 传物质的桥梁？胚胎发育与细胞的生命活动 有什么关系？
细胞具有 多样性 。
.
一.用显微镜观察多种多样的细胞
目镜
转换器
镜筒
物镜
镜臂
粗准焦螺旋 细准焦螺旋
遮光器
镜座
反光镜
.
载物台
（通光孔、 压片夹）
1、高倍显微镜的使用方法
第一步：转动 反光镜
使视野明亮。
第二步：在低 倍镜下观察清楚后，把要放大
观察的物像移至 视野中央
。
怎么移？
往哪偏就往哪移
（倒立的虚像）
答：精子和卵细胞； 胚胎发育通过细胞的分裂和分化实现
资料分析 生命活动与细胞的关系
实例3、数一数完成一个简单的缩手反射， 至少需要哪些细胞参与？你能说清楚你 现在进行的学习活动需要多少种类和数 量的细胞参与吗？
答：需要各种神经细胞及肌细胞等参与。 学习活动涉及多种细胞，主要是神经细 胞
.
资料分析 生命活动与细胞的关系
第一章 走进细胞
第一节 从生物圈到细胞 第二节 细胞的多样性和统一性
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第一节 从生物圈到细胞
本节聚焦
1、为什么说生命活动离不开细胞？ 2、地球上的生命系统可以分为哪些层次？ 3、为什么说细胞是基本的生命系统？
一.生命活动离不开细胞 生物都具有细胞结构吗？源自生物没有细胞结构的生物：病毒
细胞生物
.
病毒的结构？
1.单细胞生物依靠 单个细胞 完成生命活动 2.多细胞生物：依赖各种 分化的细胞 密切合作，
共同完成一系列复杂的生命活动。
例如，以细胞 代谢 为基础的生物与环境之间物质 和能量的交换，以细胞 增殖分化为基础的生长发 育，以细胞内 基因 的传递和变化为基础的遗传
和变异等。
.
二、 生命系统的结构层次
请看P5，列出龟的生命系统的不同层次。