小学班主任与家长沟通技巧探讨上课讲义
班主任(教师)与家长沟通的技巧和策略班会课件
--老师如何与家长进行有效沟通
一、教师和家长相处的基本原则
1.利益一致原则
2.平等交流原则
3.互相配合原则
4.服务帮助原则
二、教师对家长的态度
1.教师对家长应避免的姿态
俯视 仰视
忽视
歧视 漠视
二、教师对家长的态度
2.教师对家长应有的姿态
平视
平等地对待每位家长。做好 工作，提供服务，待家长“三个一”
一把椅子，体现尊重
贴
一杯热水，表达关心
士
一句寒暄，去除防备
希望每一位老师，都能在教育孩 子的路途上，修炼并成就自己，沉淀 为更有力量的人。
谢 谢 大 家!
重视
一个孩子往往寄托着家族的 期望。
注视
每一个孩子都有被关注被认 可的需求。
三、教师与家长的策略
1.沟通前的准备
了解学生家庭情况，搞清楚学生父母的年龄，从事什么职业，家住哪里，是不是 单亲家庭或者离异家庭，掌握学生性格成因的“环境因素”，有助于我们对症下药， 采取有针对性的措施。
三、教师与家长的策略
四、善于与不同家长沟通
5.气势汹汹的家长 碰到此类家长，最有效的做法就是面带微笑。班主任在面对家长的指
责时，要克制自己的怨气;不要和家长争执，更不要挖苦讽刺学生而伤及家 长，脸上要充满微笑，那么无论是在多么尴尬或困难的场合，都能轻易渡 过，赢得家长的好感体现自己的宽容大度，从而最终消除误解和矛盾。
三、教师与家长的策略
正确运用非语言技巧
教师在与家长交往时，应保持微笑。教师与家长交往时，手势要与语 言配合，运用准确、恰当、明了清晰，不能含混不清，使人无所适从。教 师的穿着打扮应得体，与自己的性别、年龄、职业相符教师的姿势应大方、 端正，“站有站相，坐有坐相”，才能做到庄重、自然。
班主任与家长沟通的技巧PPT课件
班主任与家长的良好沟通可以促进双方的合作，提高教育效 果，帮助学生更好地发展。
班主任与家长的关系
合作伙伴关系
班主任和家长是学生的共同教育者，应该建立一种合作伙伴关系，共同参与学生的教育过程。
尊重与理解
班主任和家长应该相互尊重和理解，平等对待彼此，避免出现权力不平等的问题。
沟通与交流
班主任和家长应该经常进行沟通与交流，分享学生的表现和问题，讨论解决方案，促进学生的健 康成长。
02
尊重和理解家长
班主任应尊重家长的意见和观点，理解家长对孩子的期望和关爱，避免
对家长进行指责或批评，而是以积极、建设性的方式与家长合作。
03
关注学生个性化需求
班主任应关注学生的个性化需求，了解每个学生的家庭背景、性格特点
和学习情况，以便更好地指导学生的学习和成长，同时为家长提供更有
针对性的建议和帮助。
展望
探索新型沟通方式
随着科技的发展，班主任可以探索更多的新型沟通方式，如微信、QQ、电子邮件等，以 便更方便、快捷地与家长进行沟通，提高沟通效率。
提升沟通技巧
班主任应不断提升自己的沟通技巧，学习如何更好地与家长进行交流，掌握有效的沟通方 法和技巧，以更好地解决学生面临的问题和挑战。
强化家校合作
班主任应积极推动家校合作，让家长更加深入地参与到孩子的教育中来，共同促进孩子的 全面发展和成长。同时也可以通过家校合作，提高家长的教育意识和教育水平，为孩子创 造更好的成长环境。
05
沟通障碍与解决策略
障碍识别
语言障碍
班主任和家长之间可能存在语言差异，影响沟通 效果。
态度差异
班主任和家长在对待孩子教育问题上可能存在态 度差异，如教育理念、期望值等。
教师与家长沟通的技巧和方式教学提纲课件
1. 对待家长的不满、抱怨甚至愤怒，应真诚地与家长沟通，以得到家长的信任和理解。 2. 想一想自己是否真的错了，如果确实是自己不对，要诚恳地向家长道歉。 3. 要始终尊重家长。如果家长的嗓门越大，自己讲话的声调就要越轻，速度要越慢。 4. 向家长询问一些可以自由回答的问题。 5. 让家长将不满、抱怨甚至愤怒发泄出来，如果家长的言辞带有侮辱性，则暂时找个借口回避，以后再谈。 6. 一些教师听到家长的指责和抱怨，往往会本能地为自己辩护，这样只会激化矛盾。 7. 不能因为家长的过激情绪而影响对他孩子的看法，应更加关爱他的孩子，这样做的效果远远胜于表白。
“尊重”是沟通的前提
❖ 要有尊重学生家长的意识，真诚沟通，礼貌待人，做到与家长平等交流。 ❖ 尊重也是一种修养，一种品格，一种对人不卑不亢、不俯不仰的平等相待和对他人人格、
价值的充分肯定。 ❖ 沟通交流时，语言应谨慎、科学，注意语言技巧。 ❖ 在教育教学工作当中，教师一定要知法、懂法，明确自己的法定义务。
总结
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过这样一段话“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全 面的发展，就是两个‘教育者’——学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求， 而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上，过程还是 手段上，都不要发生分歧。”
家校交流、合作氛围在很大程度上决定了家长是否愿意主动关注学校。做为与家长直接沟 通的教师，是创造氛围的主要人员。 教师需要教育学生，教师也在一定程度上需要引导家长， 作为教师自己，应该不断提高自身素质，依靠自己的人格魅力，而不是教师这个职业，让家长 感受到你真正是“一个教师，是多么高尚的人”（卢梭）。 总而言之，家长工作是我们老师 份内的事，只有教师在与家长沟通中讲究艺术，才会取得意想不到的效果。因为实践证明：只 有家校形成合力，教育效果才可能是加法。从而能为提高全民的素质出力。
班主任如何与家长进行有效沟通交流讲座PPT课件讲义
3、正确评价学生。
• 教师与学生家长的接触，往往离不开评论学生。
•
首先要了解家长的道德修养水平，先请家长谈学生在家的表现。
随后班主任才谈学生在校表现，这样避免家长 由于学生在校出现
问题产生心理压力，搞僵关系。
•
其次要客观、全面地评价学生，不能好的都好，坏的全坏。应
让家长听到教师的肺腑之言，使其产生与班主任共同教育学生的愿
6、说出孩子问题，提醒沟通 幼儿在园中的表现也不尽是温顺听话，也有淘气的一面。
对此，教师应该以实事求是的态度与家长进行交流沟通，通过 婉转的方式向家长反映真实的情况，以便家长和教师进行共同 教育，及时纠正幼儿的不良习惯这种方法是针对那些孩子本身 在某一领域的某一方面或多个领域的多个方面存在问题，但是 家长未引起重视而言的。由于家长对幼儿教育理念不太了解， 又被亲情蒙住了眼睛，认为自己的孩子是最棒的，即使有点缺 点也会树大自直，所以对孩子的情况不太关注。
对学生的教育工作。
•
②对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先肯定学生的
长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后
再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，
肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你
的意见。
•
坚持多元化原则，因人而异采取合理有效的方法。
③对于放任不管型的家庭，班主任在交谈时要多报喜，少报 忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的 爱心与期望心理，改变对子女放任不管的态度，吸引他们主 动参与对孩子的教育活动。同时，还要委婉地向家长指出放 任不管对孩子的影响，使家长明白，孩子生长在一个缺乏爱 心的家庭中是很痛苦的，从而增强家长对子女的关心程度， 加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创造一个合适
论小学班主任与家长沟通的有效方式
论小学班主任与家长沟通的有效方式沟通是人与人之间解决问题的有效工具，也是和平相处的平台。
作为一名班主任，在日常的工作中很重要的一部分就是与家长沟通。
通过沟通让家长能更好的了解孩子在学校的情况，也能让老师更好的了解孩子在家里的情况。
所以这就决定了班主任老师与家长之间沟通的重要性。
更要求班主任与家长沟通要讲求方法。
一、尊重是沟通的基础（一）尊重家长的情绪人与人之间，尊重是相互的，老师和家长之间是因为孩子才有了各种联系，两者都作为孩子在成功路上的指路人，互相尊重和正面积极的沟通才是最利于孩子成长的，作为老师也许会让家长更多的参与到孩子学习成长的过程当中来。
而孩子的学习过程又是一个漫长的路程，沿途可能会出现各种零零碎碎的事，让家长在面对孩子的教育时产生各种情绪，班主任在这个时候与家长沟通无论家长是何种情绪，我们应该做的是尊重并且保持一个平和的态度来面对家长的各种情绪。
案例：班上有一个孩子是离异家庭，孩子的爸爸因为顾及面子不愿意与我沟通孩子在家的情况，每次尝试着与他沟通，家长就会有抵触情绪。
我尝试着用夸奖孩子的方法，通过电话和面对面简单的交流在家长心里得到认可，每周五放学后我会给这位家长发送微信，内容是孩子一周在学校的表现，并且很诚恳的告诉家长，孩子眼里的你是什么样子的。
最终家长开始每周回复我的信息交流孩子在家的情况，并且主动的告诉了我，孩子在学校爱打人就是因为自己会打他，加上离异家庭的原因，孩子缺乏安全感。
通过和这位爸爸的沟通，并且在孩子身上找到闪光点，孩子现在已经变得越来越优秀。
（二）尊重家长的意见都说”一个孩子，一个世界“班主任就需要通过家长来了解这个世界。
与家长的沟通就应该因人而异，或许我们会遇到各式各样的家长，但所有的家长都是同样一个角色“父母”。
在与家长沟通时，我会先听取家长的意见，如果是非常好的意见我会马上给予肯定，如果有差异我会在适当的时候提出自己的意见。
案例：班上孩子登记家庭作业一事，有家长提议老师应该发送到每个家长的手机里，这样方便家长检查。
教师如何与家长有效沟通技巧和方式讲座PPT课件讲义
与各位老师共勉
我们可以不是天才， 但我们可以成就天才！
什么是沟通？
沟通：沟通是人与人之间、人与群体之间思想与 感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和 感情的通畅。 沟通的两种形式：被动沟通；主动沟通。
它有四大要素即： 1、了解需求； 2、要有一个明确目标； 3、达成共同协议； 4、沟通信息、思想以及情感。
2021/4/7
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“了解”是沟通的基础
学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质和修养都不同，因此，我们要根据 实际情况巧妙地运用语言艺术与不同类型的家长进行沟通。
• 前苏联教育家赞可夫说过：“教师如果不尽心研究学生的个别特点，如果不了 解他们的内心世界，也就不可能顺利地进行教学和教育工作，因而也不可能有 所进步、完善自己的教学技巧。”
如何和孩子沟通？
1.主动 一是从内心接纳孩子；二是主动和孩子交流。
2.关注孩子 关注群体中哪些孩子是与众不同的，可能是情绪上、动作上、性 格上，当你用心关注到每一个孩子，才能发现每个孩子的不同， 才能做到心中有数。
3.与孩子交流 原则：蹲下来（从孩子的视觉角度和孩子交流）
询问（尊重孩子，问询孩子的意见） 具体的夸赞孩子（你的作业做的太棒了） 潜移默化（注意自己在孩子面前的行为举止）
沟通的过程？
5.
4. 3. 2. 1.
建
互
立
通
互
有
信
效
关
信
系
息
明 确 主 要 问
协 商 处 理 方
巩 固 沟 通
题
案
成
效
我们要做什么的沟通？ 老师
家长
孩子
如何和家长沟通？
一.尊重家长，了解需求 学会倾听 尊重他们的人格与观点，耐心、虚心、诚心的听取家长的一些 合理有益的建议，努力营造一个和谐、轻松、愉快的交流环境
小学班主任如何与家长有效沟通
小学班主任如何与家长有效沟通2032年，随着人类社会的不断发展，小学教育逐渐得到广泛发展和关注。
小学班主任在学生的成长过程中，扮演着非常重要的角色。
与家长有效沟通是小学班主任必备的技能之一。
只有通过与家长的良好沟通，才能帮助孩子更好地成长。
本文将详细介绍小学班主任如何与家长有效沟通。
一、加强沟通渠道建立良好的沟通渠道是有效沟通的基础。
班主任可以在开学第一天给家长介绍自己，详细介绍自己的教育背景、工作经验以及个人爱好等，让家长对自己有一个更全面的了解。
同时，班主任需要每周与家长们保持联系，提供每周的学习计划、孩子的学习情况等，让家长了解孩子的学习进度和表现，及时做出有效的反应。
此外，也可以在学校网站或社交媒体平台上建立一个交流群，方便家长线上沟通。
二、尊重家长的意见尊重家长的意见是良好沟通的前提。
当家长对孩子的学习状况或家庭情况有意见时，班主任应当认真听取，并在第一时间做出回应。
如果家长提出的问题班主任解决不了，应当积极建议家长向学校或教学专家求助。
尊重和理解家长们的意见，不仅可以增强双方之间的信任，同时也让班主任更好地了解和适应家长和学生的需求。
三、主动沟通班主任应当主动与家长沟通，及时告知孩子的学习状况和学术成绩。
对于家长的建议和促进孩子全面发展的意见，班主任应当认真对待，并及时反馈。
此外，班主任还可以通过定期召开家长会和家访等方式，了解孩子在家庭中的表现和家庭情况，从而根据具体情况做出有效的教育计划，促进孩子的身心全面发展。
四、与家长建立情感联系在孩子的成长过程中，班主任和家长建立情感联系非常重要。
家长对孩子的育人作用不可忽视，班主任和家长的合作可以更好地关注孩子的成长。
因此，班主任应当有意识地运用情感沟通的方式，与家长建立更紧密的关系，并帮助家长更好地了解孩子的思想、行为及情感状态，从而使班主任和家长一起协同育人。
五、树立优良的师德师风班主任应当树立优良的师德师风，注重自身素质和专业知识的提升。
小学班主任对家长的服务与沟通技巧
小学班主任对家长的服务与沟通技巧2023年，随着教育的不断发展和完善，小学教育也面临着越来越多的挑战和机遇。
作为小学班主任，除了要关注学生的学业和生活，还需要与家长进行紧密的沟通，促进学生全面发展。
那么，在这个高度信息化的时代，如何做好家长的服务与沟通？下面，就来探讨一下小学班主任对家长的服务与沟通技巧。
一、主动沟通，亲切待人作为小学班主任，与家长保持主动的沟通十分重要。
首先，班主任要在开学之初，给家长发一封信，向他们介绍自己并告诉家长这学期要教授的课程，以及班级所面临的问题等。
这样可以让家长了解班主任的工作，并对后期的教学活动做好充分准备。
其次，班主任要及时回复家长的疑问和问题，做到有问必答，并在答复中措辞亲切，以便家长更多地信任和支持班主任。
最后，班主任要时不时主动联系家长，向他们介绍学生的近况、评价学生的表现等，这不仅可以让家长了解学生，也方便了班主任后期的教学管理。
二、多元化交流，定期沟通除了主动沟通，定期交流也是非常重要的。
小学班主任可以通过定期的家长会、家长讲座等形式，与家长进行交流和沟通，了解家长对班级工作的意见和建议。
对于升学、选科等重要问题，班主任要及时发布通知，与家长沟通，确保学生顺利完成相关工作。
针对学生表现不佳、不合理的家长要求等，班主任也要及时与家长沟通，分析问题原因，共同解决问题。
三、广泛活动，加深沟通班主任还可以通过多样化的活动，加强与家长的交流。
今年，我校开设了趣味冬令营活动，班主任利用这个机会组织了学生和家长一起参与制作圣诞手工，体验了不同的习惯和文化，进一步拉近了教师、学生和家长的距离，让相互之间了解更多，相互尊重，增加了人际交往的机会。
总之，小学班主任服务于学生，更是服务于家长。
沟通和合作是解决问题的关键，班主任应与家长保持密切的联系和交流，以建立共同培育学生的伙伴关系。
希望小学班主任利用上述沟通技巧更好地与家长合作，共同推进学生全面发展！。
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小学班主任与家长沟通技巧探讨
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐、全面的发展，就是两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的、过程还是手段上，都不要发生分歧。
”[1] 小学阶段是一个人智能发展、行为习惯和健全人格养成的关键时期。
儿童在进入学校教育之前，习得的知识和技能主要通过家庭教育获得，家庭在儿童的发展过程当中扮演着启蒙者的角色。
班主任作为班集体的组织和管理者，作为连接家庭和学校教育的纽带，在做好班级管理工作之余，更应该认识到与家长进行沟通的重要性。
有效的沟通不仅可以减少班主任工作开展的阻力，获得家长的支持，达到事半功倍的效果，也可以使班主任更好的了解每个孩子的身心发展状况，从而进行有针对性的指导和教育，以便使每个学生个体都能得到较好的发展。
因此，班主任在与家长进行沟通的过程当中要掌握一定的沟通技巧，确保教育教学工作的顺利开展，真正为小学生的成长创造轻松、愉悦的环境。
一、把握家长心理，肯定孩子
孩子取得的点滴进步都牵动着家长的心，班主任对孩子一个肯定的眼神，一句简单的称赞的话语，都会让家长感到高兴。
对于家长来说，班主任对他们孩子的认可在某种程度上也是对他们教育方式的认可，对他们教育成果的肯定。
因此，作为班
主任在与家长进行沟通时应该把握家长的这一心理特点，在开展班级管理工作时做一个有心人，善于发现每一个学生身上的优点和闪光点，及时向家长反映孩子在学校的良好表现。
班主任在与家长交流孩子的问题时，应该采取先表扬后批评的方式，先对学生的优点和闪光点加以赞赏和肯定，在指出学生的错误和不足时，要客观公正，让家长感受到班主任是真的在关心自己孩子的成长。
这种肯定学生的做法是班主任与家长进行良好沟通的前提，孩子得到班主任的肯定后那么家长自然而然的愿意与班主任多接触，多了解孩子在校的表现，也更愿意向班主任反映孩子在家庭中的表现。
二、以诚相待，尊重家长
无论是家庭教育还是学校教育都有其优势和不足，只有把二者结合起来，形成教育合力，才能最大限度的发挥教育的作用。
二者的合作首先应该建立在双方彼此尊重、地位平等的基础上，但由于受“师道尊严”思想的影响教师在实际的教育教学活动中往往习惯性地把自己摆在“权威”的位置上，对家长“发号施令”，并且反复强调家长应该“配合”学校的教育工作。
家校互动是为了保证教育工作的顺利开展，而不是使问题恶化。
因此，教师在与家长进行沟通时，要抛弃那种“唯我独尊”的姿态，真诚的对待每一位家长，尊重家长的人格，向家长反映问题时要有耐心，态度要诚恳，避免言辞过激，更不能训斥家长，否则不仅不利于问题解决，还有可能造成家长与教师之间的对立以及家长和学生对教师的反感，进而影响教学效
果。
三、讲究语言艺术，区别对待不同家长
学校教育与家庭教育相结合，同时，班级管理工作也需要取得家长的信任与配合，才能取得理想的效果。
[2] 但是由于学生来自不同的家庭，每个家庭的文化素质、修养水平、教育环境、教育方法都不相同，因此每个家长对待学校教育工作的态度也不相同。
作为班主任在与家长进行沟通时就要讲究语言艺术，采用不同的沟通策略，区别对待不同类型的家长，进而提高沟通时效。
如部分家长对待孩子的教育问题态度敷衍，认为只要把孩子送到学校，教育孩子就是学校的事，自己就可以不闻不问了。
这类家长就是我们所说的“敷衍型”家长，作为班主任在与这类家长进行沟通时，最重要的是让他们认识到家庭教育的重要性，让他们意识到孩子的教育不仅仅是学校的事，意识到家庭教育与学校教育的协调统一，相互衔接对孩子的成长至关重要，增强家长对孩子教育的责任意识。
除此之外，还有“庇护型”和“支持型”的家长，班主任在与家长进行沟通时首先应正确区分家长的类型，根据不同类型家长的特点来运用恰当的沟通语言。
如果班主任不能做到具体问题具体分析，区别对待的话，往往是即浪费了口舌又浪费了时间，事倍功半。
在与家长进行沟通时讲究语言艺术，不仅有利于问题的解决，也有助于提高沟通时效。
四、善于倾听，理解家长
一个好的沟通者，首先是一个善于倾听的人。
在倾听的过
程中，会让对方产生自己受重视的感觉，能够让对方更愿意接受我们。
作为班主任应该把握并善于利用这一沟通技巧，在和家长交谈时，班主任要做到专注、尽量不打断家长，关闭手机等，倾听家长对待问题的看法，倾听家长的感受和需要，并积极、热心、诚恳、及时地给予家长反馈。
在向家长描述孩子的行为时，要充分肯定孩子身上的优点和闪光点，巧妙地提出问题改进的意见。
同时，沟通的方式和场合要站在家长的角度进行考虑，提前和家长进行约定，注意沟通语言的婉转，既要使家长了解自己孩子的在校表现，又使家长客观、冷静地对待孩子的问题，与家长共同探讨解决问题的办法。
这样一来，就会增强班主任与家长之间的情感联系，拉近彼此之间的关系，家长也将更愿意配合班主任的工作，维护班主任的尊严和威信。
班主任与家长的密切配合更有利于教育教学工作的开展，有利于孩子的成长。
五、利用多种沟通渠道，加强与家长的联系
随着电子时代的到来，人与人之间进行交流、沟通的方式也越来越多。
班主任除了可以进行家访与家长进行面对面的交流、沟通之外，还可以利用电子邮箱、Q Q 群、微信群这些便捷方式与家长进行沟通、联系。
但在使用这些沟通方式时，班主任切忌在群中发表带有情绪色彩的信息，更不能在群中训斥、批评孩子，要充分尊重孩子和家长的人格，尊重孩子们的隐私，做到隐私信息保密。
只有这样才能取得家长和孩子的信任，从而建立师生间通畅的沟通渠道。
总之，学校和家庭是孩子成长过程当中不可或缺的“教育者”，二者的密切合作，良好互动不仅有利于提高班主任的班级管理工作的质量和效率，也有利于促进小学生的全面健康发展。
参考文献
[1] 苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].北京：教育科学出版社，1984
[2 ] 李潞燕.论小学班主任的管理沟通艺术[J].学周刊，2 0 13 ，（2 ）。