云南省地方教材《云南民族艺术·美术》(普及版)四年级下册教案
四年级下册艺术教育教案
四年级下册艺术教育教案教学目标知识与技能1. 学生能够理解并运用不同的艺术表现手法来表达自己的情感和思想。
2. 学生能够掌握基本的艺术欣赏方法，对各种艺术作品进行评价和分析。
过程与方法1. 学生通过观察、分析、实践和创作等环节，培养艺术创作能力和审美能力。
2. 学生通过小组合作、讨论和交流，提高艺术素养和团队协作能力。
情感态度与价值观1. 学生培养对艺术的热爱和兴趣，形成积极的艺术审美态度。
2. 学生通过艺术教育，培养创新精神、人文素养和综合素质。
教学内容第一课时：绘画艺术1. 教学主题：描绘自然风景- 教学目标：学生能够运用色彩和线条描绘出自己心中的自然风景，培养观察力和想象力。
- 教学步骤：1) 观察自然风景图片，分析色彩和线条的运用。
2) 学生进行风景写生，练色彩和线条的搭配。
3) 学生展示作品，进行评价和交流。
2. 教学主题：人物肖像- 教学目标：学生能够把握人物形象特征，运用线条和色彩描绘出人物肖像。
- 教学步骤：1) 观察人物肖像图片，分析线条和色彩的运用。
2) 学生进行人物肖像写生，练线条和色彩的搭配。
3) 学生展示作品，进行评价和交流。
第二课时：音乐艺术1. 教学主题：研究民族音乐- 教学目标：学生能够理解和欣赏民族音乐，学会简单的民族舞蹈。
- 教学步骤：1) 欣赏民族音乐，了解民族音乐的特点。
2) 研究民族舞蹈动作，进行舞蹈练。
3) 学生展示舞蹈作品，进行评价和交流。
2. 教学主题：创作简单歌曲- 教学目标：学生能够运用音乐知识和技巧创作简单的歌曲。
- 教学步骤：1) 研究音乐基础知识，了解歌曲的创作方法。
2) 学生进行歌曲创作，练旋律和歌词的搭配。
3) 学生展示作品，进行评价和交流。
第三课时：戏剧艺术1. 教学主题：研究戏剧表演- 教学目标：学生能够理解戏剧表演的基本技巧，进行戏剧表演。
- 教学步骤：1) 研究戏剧表演的基本技巧，如角色扮演、对话表演等。
2) 学生进行戏剧表演练，培养表演能力和团队合作精神。
部编版四年级美术下册全套教案
部编版四年级美术下册全套教案教案一：描绘植物目标通过研究本节课，学生能够掌握以下技能和知识：- 描述不同种类的植物外观和特征；- 使用不同绘画材料描绘植物；- 表达对植物的感受和喜好。
教学步骤1. 导入：利用图片或实物引起学生对植物的兴趣。
2. 了解：学生观察不同种类的植物，并描述它们的外观和特征。
3. 演示：教师展示使用不同绘画材料描绘植物的技巧和方法。
4. 实践：学生根据自己的选择，使用合适的绘画材料描绘自己喜欢的植物。
5. 分享：学生展示自己的作品，并描述他们对植物的感受和喜好。
6. 总结：教师总结课堂内容，强调重点。
教学评估教师根据学生作品、口头表达和参与度评估学生是否掌握了描绘植物的技能和知识。
教案二：绘制风景目标通过研究本节课，学生能够掌握以下技能和知识：- 观察自然景物，并描绘它们的外观和特征；- 使用不同绘画材料绘制风景；- 表达对风景的感受和审美。
教学步骤1. 导入：播放一段美丽的风景视频，引发学生对自然风景的兴趣。
2. 了解：学生观察不同种类的自然景物，并描述它们的外观和特征。
3. 演示：教师展示使用不同绘画材料绘制风景的技巧和方法。
4. 实践：学生选择自己喜欢的自然景物，并使用合适的绘画材料进行绘制。
5. 分享：学生展示自己的作品，并描述他们对风景的感受和审美。
6. 总结：教师总结课堂内容，强调重点。
教学评估教师根据学生作品、口头表达和参与度评估学生是否掌握了绘制风景的技能和知识。
教案三：创作动物形象目标通过研究本节课，学生能够掌握以下技能和知识：- 观察动物的形态和特征；- 创作独特的动物形象；- 使用不同绘画材料表达动物形象。
教学步骤1. 导入：展示一些有趣的动物形象图片，引发学生对动物创作的兴趣。
2. 了解：学生观察不同种类的动物，并描述它们的形态和特征。
3. 创作：学生根据自己的想象，创作独特的动物形象，并使用合适的绘画材料进行表达。
4. 分享：学生展示自己的作品，并向同学们介绍自己创作动物形象的灵感和想法。
四年级下册美术教案(全册)
四年级下册美术教案(全册)1、知识目标：学生了解物体的形态变化和变形的原因，研究绘画中的变形技巧。
2、技能目标：掌握绘画中的变形技巧，能够通过绘画表现出物体的形态变化。
3、情感目标：培养学生对美的感知能力和审美情趣，鼓励学生勇于创新和尝试。
教学重点：通过研究绘画中的变形技巧，让学生能够表现出物体的形态变化，培养学生的创新能力和审美情趣。
教学难点：掌握绘画中的变形技巧，能够巧妙地表现出物体的形态变化。
教学过程：一、导入新课1、老师出示一张图片，让学生观察并描述这张图片。
2、学生描述图片：这是一张画着一只猫的图片，但是猫的形态有些奇怪。
3、老师引导学生思考：为什么猫的形态会变形？有哪些原因导致猫的形态变化？二、探索新知1、老师讲解物体的形态变化和变形的原因，引导学生理解。
2、老师示范绘画中的变形技巧，并让学生跟随练。
3、学生练变形技巧，尝试表现出物体的形态变化。
4、老师提供不同的物体图片，让学生尝试用变形技巧表现出物体的形态变化。
5、学生展示自己的作品，老师和同学们进行评价和讨论。
三、巩固练1、老师出示一些物体图片，让学生尝试用变形技巧表现出物体的形态变化。
2、学生展示自己的作品，老师和同学们进行评价和讨论。
3、老师提供一些绘画题目，让学生尝试用变形技巧表现出题目要求的物体形态。
四、总结评价1、老师引导学生总结本节课的研究内容和收获。
2、学生分享自己的感受和体会，老师进行评价和点评。
3、布置下节课的作业。
本节课的主要内容是研究人物变形画的表现方法，了解生活中的事物变形现象，认识美术创作中的变形及变化表现手法。
通过观察和发现，学生可以提升观察和思维的品质，发现想象和个性化创造的能力，养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的研究惯与生活态度，抒发热爱生活的情感。
教学重点是透过变形现象，寻找变形的规律和特点，教学难点是通过对事物整体外形变化的关注，创造独特的新形象。
教具准备包括课件、凸面镜、不锈钢勺子、画好变形后脸部线条的作业纸和相框，学具准备包括彩色作业纸和2B铅笔。
云教版四年级地方(下)分解
四年级地方建设民族文化大省教案一、云南少数民族备课教师：王正云备课时间：2016年3月-------7月【教学目标】1、知道云南有55个少数民族，认识云南省特有的15个少数民族。
2、知道哪些少数民族是云南特有的少数民族。
【教学重点】知道云南人口较多、较少的少数民族。
【教学难点】认识云南特有的少数民族的分布。
【教学过程】一、创设情境1、导入：同学们，知道我们省的名称吗？云南省是一个多山区，多民族的边疆省份，那么，云南省有几个少数民族呢？请同学们翻开课本第一课。
2、揭题：云南少数民族。
二、探究学习1、小组讨论：请同学们自读课本1至2页，思考：（1）云南有多少个少数民族？（2）哪些少数民族是云南特有的少数民族？2、学生反馈3、看第一个问题，云南有55个少数民族，少数民族人口数量仅次于广西壮族自治区，位居全国第二。
4、第二自然段介绍了云南特有的少数民族。
5、看地图，看看云南有哪个少数民族人口最多？三、总结延伸1、关于云南少数民族，你掌握了哪些知识，请在小组内说一说。
2、你还想学习哪些哪些的内容？二、民族文化的金矿1、古老独特的语言文字【教学目标】1、了解云南三种古老独特的语言文字。
2、了解东巴文、彝文、贝叶经等的基本知识。
【教学重点】了解云南三种特殊的语言文字。
【教学难点】了解家乡彝族的语言文字。
【教学过程】一、创设情境1、导入：云南绚丽多姿的多元民族文化伴随着人类的前进步伐，与不同历史阶段的外来文明不断融合，相互渗透，逐渐形成了的独特的云南民族文化。
2、揭题：古老独特的语言文字。
二、探究学习1、请同学们看课本第四至第七页，找一找我们省有哪些特殊的语言。
2、小组讨论：（1）东巴文是哪个民族的语言？它是怎么来的？（2）彝文和《阿诗玛》。
（3）贝叶文是什么意思？它的由来是怎么样的？3、学生交流反馈。
4、有哪几个民族是应用拼音文字的？三、总结延伸1、总结：我们的语言丰富多彩，各种各样，这是与我省的文化分不开的。
新人教版小学4四年级下册美术全册教案设计(新版完整)
新人教版小学4四年级下册美术全册教案设计(新版完整)新人教版小学4年级下册美术全册教案设计(新版完整)目标本文档旨在为小学四年级下册的美术课程提供全册教案设计，帮助教师有条理地组织教学内容，培养学生的美术素养和创造力。
教学目标- 培养学生的观察力和审美能力- 增强学生的手工操作能力和创造力- 让学生对不同类型的艺术作品有一定的了解和欣赏能力教学重点- 学生注意力的引导和集中- 手工操作的指导- 艺术作品的解读和欣赏教学内容安排第一单元：放飞梦想- 知识点：风筝的制作与飞翔的原理- 教学活动：学生制作风筝并进行飞行比赛- 考察重点：学生的手工操作能力和创造力，风筝的飞行情况观察与分析能力第二单元：花开富贵- 知识点：花的形状、颜色及花卉的绘画技巧- 教学活动：学生观察不同种类的花卉并用绘画表现出来- 考察重点：学生的观察力和绘画技巧，对花的形象表达的能力第三单元：金秋收获- 知识点：秋天的果实及相关的绘画技巧- 教学活动：学生观察秋天的果实并用绘画表现出来- 考察重点：学生的观察力和绘画技巧，对果实形象表达的能力第四单元：拼贴的艺术- 知识点：拼贴的基本技法和材料运用- 教学活动：学生使用不同材料进行拼贴创作- 考察重点：学生的手工操作能力和创造力，对拼贴作品的审美评价能力教学评价方式- 学生作品的评价- 学生参与度和表现的评价- 学生对艺术作品的欣赏和解读能力的评价教学参考资料- 《新人教版小学4年级下册美术教材》- 相关艺术作品图片资料结束语本教案设计旨在为小学四年级下册的美术课程提供一份完整的教学指导，帮助教师有针对性地进行课程组织与教学，并培养学生的美术兴趣和创造力。
希望通过这个教案的实施，能够激发学生的艺术潜能，让他们在美术领域取得进步。
四年级美术下册教学教案
四年级美术下册教学教案四年级下册美术教案篇一教学目标：1．初步了解我国少数民族居住的建筑为何别具一格。
2．学习用线描的方法，自主设计一座别具一格的建筑物，培养学生的创造能力、想象能力和表现能力。
3．懂得建筑的人文因素，关注生活，热爱生活，增强对古代建筑物的认同感受保护意识。
教学重点：初步认识我国少数民族的建筑样式与类型，学习用线描加淡彩的方法，设计一座新颖独特的建筑。
教学难点：建筑外形与结构的新颖。
教学过程：（一）情景导入激趣。
1.图片展示少数民族建筑，激发学生回忆身边少数民族建筑，出示课本图片，引导学生进一步理解。
小结：我国传统建筑的常见表现手法斗拱、飞檐，梁柱等巧妙结合。
2.教师出示几幅学生画作，引导学生观察比较。
提出问题：这些作品最符合现实形象吗？为什么？3.欣赏课本中的图片，引导观察表现的特点及手法。
4.想一想，找一找，启发学生根据建筑特点找出相配对的图片，帮助学生进一步理解创作的特点。
教师小结：要画出建筑特点，除表现出它的主体，还要表现与它相适宜的景物，甚至可以装饰上图案艺术？（二）发展阶段1.组织学生交流：你最喜欢那一民族建筑，你想怎样表现它？引导学生展示准备的资料，介绍解释并提出自己的创作思想。
2.教师请个别学生说说自己的想法，表扬及进一步启发学生的想象。
3.提出作业要求：第一课时：完成基本构图。
第二课时：完善构图，装饰纹样也可上色。
4.学生操作，教师加强个别指导。
（三）教师评价提示（1）关注主体与背景的关系。
教师可以根据课堂具体情况，利用进行演示引导。
（2）引导个别后进生的造型创作。
教学目标：1.知识目标：通过欣赏作品，掌握观察、评述美术作品的正确方法。
2.能力目标：欣赏美术作品的形、色、质感和感受作品题材的表现内涵，初步掌握美术术语，对美术作品能进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
3.情感目标：感受、体会、发现生活中的美，培养学生热爱生活、热爱自然、关怀人生的'美好情感和健康的审美情趣。
统编版四年级美术下册全册优质教案
统编版四年级美术下册全册优质教案
第一课：描绘自然风景
教学目标：
- 了解自然风景的特点和各种元素
- 研究使用不同的绘画材料和工具来描绘自然风景
- 培养观察力和表达能力
教学步骤：
1. 学生观察和描述不同的自然风景，包括山脉、河流、树木等。
2. 老师介绍不同的绘画材料和工具，如彩笔、铅笔、水彩颜料等。
3. 学生选择适当的绘画材料和工具，根据观察到的自然风景进
行绘画。
4. 学生展示自己的作品并互相欣赏。
教学评价：
- 学生能准确描述自然风景的特点和元素。
- 学生能正确使用绘画材料和工具进行描绘。
- 学生的作品能反映出观察到的自然风景的特点。
第二课：绘制动物造型
教学目标：
- 了解不同动物的造型和特征
- 研究使用简单的几何图形来描绘动物的形态
- 培养创造力和想象力
教学步骤：
1. 学生观察和描述不同动物的特征和形态。
2. 老师介绍使用简单几何图形来描绘动物的方法，如圆形、长
方形等。
3. 学生选择一个动物，并使用简单几何图形来描绘动物的形态。
4. 学生展示自己绘制的动物造型并互相欣赏。
教学评价：
- 学生能准确描述不同动物的特征和形态。
- 学生能使用简单几何图形来描绘动物的造型。
- 学生的作品能表现出动物的特征和形态。
（继续按照这个格式编写教案）。
《云南民间民族美术》教学大纲
《云南民间民族美术》教学大纲一、课程名称：云南民间民族美术二、课程目标：1. 了解云南的民族与他们的传统美术形式；2. 学习云南民间民族美术的基本特征、发展历程和影响因素；3. 掌握云南不同民族的传统绘画技法；4. 培养学生对云南民间民族美术的欣赏能力和创作能力。
三、教学内容安排：第一单元：云南民间民族美术概述1. 云南民族及其分布情况；2. 云南民族文化的独特性；3. 云南民间美术的特点。
第二单元：云南不同民族的传统绘画艺术1. 彝族绘画艺术；2. 傣族绘画艺术；3. 白族绘画艺术；4. 哈尼族绘画艺术；5. 傈僳族绘画艺术；6. 其他民族的绘画艺术。
第三单元：云南传统绘画技法1. 云南溶洞壁画；2. 茶马古道的壁画；3. 傣族薄墨画；4. 傈僳族木板画；5. 其他绘画技法。
第四单元：云南民族美术的创作与欣赏1. 学生亲自创作一幅云南民族美术作品；2. 学生欣赏云南民族美术作品并进行评论。
四、教学方法：1. 讲授云南民族及其分布情况的知识；2. 分析云南民间美术的特点和影响因素；3. 演示云南不同民族传统绘画艺术的技法；4. 组织学生实地考察、观摩与实践创作；5. 学生批判性观看和评论云南民族美术作品。
五、教学评估：1. 参与课堂讨论的积极程度；2. 学生的实际创作作品；3. 对学生的期末考试。
六、教辅教材：1. 《云南民间民族美术概要》；2. 《云南民间美术研究》；3. 《云南不同民族传统绘画艺术》；4. 《云南传统绘画技法手册》。
七、参考文献：1. 李晋华，陈兴华，梁世挺著，《云南民间美术研究》，云南美术出版社，2008年；2. 李正华，杨凤英著，《云南不同民族传统绘画艺术》，云南美术出版社，2012年；3. 张馨月著，《云南传统绘画技法手册》，云南美术出版社，2015年。
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云南省地方教材云南民族艺术·美术(普及版)四年级下册教案学校：芒市镇信通小学教师：俸智勇2017年3月1日云南省地方教材《云南民族艺术•美术》(普及版)四年级下册教案1.角落里的故事教学目标：用写生、记忆的方式描绘自己熟悉的环境，画出物体的前后关系和细节，提高学生的观察能力和运用线条进行绘画表达的能力；培养学生热爱生活和表现生活中美好景物的美好情感。
教学过程：1.欣赏课本图例，观察图片，了解线描画的特点。
2.谈论我们熟悉的环境。
3.分析教材中的学生作品。
4.提出作业要求。
5.学生动手画，教师循回指导。
6.作业点评。
2.雪花飘飘教学目标：学习新的水彩画方法，进一步尝试使用水彩工具描绘冬天的风景，引导学生观察生活表现生活，热爱生活。
教学过程1.学生认真观察课本P4照片，记忆冬天的景物，感受和反映冬天的生活情景。
2.学生自由、大胆的形式和风格，表达对自然和事物的理解。
3.师带领学生分析作业要求。
4.欣赏.分析课本里的学生作品。
5.教师讲解水彩撒盐画法及步骤。
6.学生按照要求动手画，师巡回指导。
7.作业点评。
3.照着镜子画自己教学目标：1.了解儿童面部表情变化的一般规律，熟悉几种变化要点。
2.力图用整体地观察方法，用简洁的线条概括人物的表情。
3.培养学生对人物画的兴趣。
教学重难点：重点：培养学生观察、分析、掌握人物表情变化的特征规律。
难点：用简洁的线条概括表情。
教学用具：铅笔、橡皮、镜子教学过程：1.游戏：做微笑、愤怒、哭泣等各种表情。
2.观察五官特征。
方法：自己照镜子观察、同桌对视、分小组讨论各种表情的五官特征、交流评价、欣赏图片加深感知。
3、提出作业要求：要求临摹，画面构图安排得当；用线简洁果断，能概括表现人物表情；作画顺序得当：脸形--------发式---------五官，教师作过程性的示范。
4.学生作画，教师巡视指导，及时研究解决出现的问题。
5.师生评价，总结。
4.我的卡通形象教学目的：通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张、变形手法。
教学重点：漫画肖像画的变形、夸张手法。
教学难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。
教学过程一、组织教学：检查学生用具准备，并集中学生的注意力。
二、讲授新课：（一）引入：出现一些人物的漫画像。
提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？小结：这些是漫画像。
（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。
我们今天也来画一画自己的漫画像。
（再次出现课题）（二）分析：我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。
你能找出漫画的特点吗？（同学间可以互相讨论一下）。
小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。
把人物最有特点的地方表现出来。
比如：带的眼镜等。
（三）观察：你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢？先来看看自己有什么特点。
拿出镜子对照着观察自己，还可以同学间互相找特点。
小结：请几个同学说一说并画在黑板上。
（四）演示：教师示范画一幅漫画像，边画边告诉学生抓住突出的特点。
从整体入手不要从小部分画。
（五）欣赏：出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。
再欣赏一些学生作品。
三、学生作业：可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。
画完后可以贴到前面来。
四、总结：展评作业。
5.欢乐的民族节日教学目标:1.情感、态度、价值观：热爱生活，感受生活的快乐。
通过对少数民族节日的了解，增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养爱国主义情感。
2.能力目标：能表达自己对节日的感受和见解培养学生学会收集、整理、分析和运用信息的能力,交往与表达的能力。
3.知识目标：知道几个少数民族传统的节日习俗和来历。
知道少数民族节日是中华民族文化的重要组成部分.知道这些习俗反映了不同民族的历史,习俗和风格的民族艺术.教学重、难点:通过学习了解少数民族节日习俗、来历，通过看视频、听故事、谈感受、唱歌曲……增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养学生爱国主义情感。
教学过程设计：1.启发谈话，引入新课。
师：我国有56个民族，其中汉族人口最多，而其他民族人口相对较少，所以被称为少数民族。
在这些少数民族中，也有着自己丰富多彩的传统节日。
每逢节日来临，人们就盛装打扮，置办酒席、歌舞欢庆。
今天老师就带领大家一起去参加丰富多彩的民族节日盛会，和少数民族人民共享节日的快乐！2.个人汇报，信息共享。
（1）傣族介绍师：课前，同学们都搜集了丰富的民族节日的资料，老师想先出个题测测你们。
师：（示视频）乐器独奏：葫芦丝——《月光下的凤尾竹》（进入情景激发情趣）师：大家猜猜这是用的什么乐器？（胡芦丝）师：葫芦丝是哪个民族过节时少不了的一种助兴的乐器？（傣族）师：同学们，你们知道傣族都有哪些快乐的节日吗？（开门节、关门节：干农活）（泼水节。
泼水节是傣族人民最重大的节日之一，它是一个快乐的节日，更是一个迎新的节日。
）师：你知道泼水节的来历吗？请把你搜集到的资料介绍给大家。
（学生讲解）师结：（放图片）你搜集的资料真好，一下子就把我们带到了傣族泼水节的热闹场景中。
你瞧傣族人们的衣服都淋湿了可他们为什么还那么高兴？（人们在互相祝福。
）师：你能不能给大家做个泼水的动作？（生泼水）看，他把吉祥、幸福都送给大家了。
（2）欢乐的火把节师：从图片中，你能感受到什么？（欢快，壮观……）现在我们跟随一位朋友，去感受火把节的气氛。
学生汇报学后所知，谈感受。
（从中了解民族文化，了解习俗）师：同学们，你们还对哪个民族的节日感兴趣？。
学生自由列举。
3.提出本课作业要求，学生动手画。
4.作品展示，进行互评。
6.义务劳动教学目标：通过主题创作，培养学生热爱生活、豁达开朗、助人为乐的优良品质；引导学生学习印制吹塑刻线套色版画的方法，培养有序认真的工作态度。
教学重点：了解义务劳动的内容，构图创作；了解粉印吹塑版画的特点。
教学难点：粉印吹塑纸版画的套色制作。
教学过程：1.欣赏书本，回忆自己参加义务劳动的内容和场景；2.了解粉印吹塑纸版画的特点及制作过程，画出铅笔画稿；3.动手刻制；4.分块着色拓印画；5.作品欣赏。
7.小小菱角教学目标：1.了解菱角的外观、造型特点及作用。
2.学习用剪贴的方法制作一个小菱角，体会制作的乐趣。
3.培养学生的动手能力，提高学生的审美能力。
教学重点：了解菱角的制作方法和表现形式。
教学难点：制作形式新颖的小挂饰。
教学过程：1.欣赏各种不同造型的民间菱角挂饰玩具，如能找到实物更好的介绍，提高了学生对地方民间工艺的欣赏与了解，并通过感受不同造型的小菱角体会其特点。
2.介绍小菱角的用途及其蕴含的意义。
3.引导学生发表自己的想法。
4.介绍菱角的传统材料，参照教材上的图片。
5.介绍编制菱角的传统方式。
6.分步编制菱角。
7.学生动手编，教师巡回指导。
8.小菱角展示。
8.不对称的图形教学目的：通过对不对称式纹样知识的学习，了解不对称纹样的特点及基本构成规律，感受形式美的法则。
教学难点：培养学生的创造力与审美能力。
培养良好的学习习惯教具：放大范图。
教学过程：1.教师带领学生欣赏民族挎包和绣片上的图形纹样。
2.学生讨论分析上下左右的关系。
3.欣赏课本里的图片。
4.提出作业要求。
5.师讲解制作步骤，方法和注意事项。
6.学生动手进行剪贴，教师巡回辅导。
7.作品展示。
9.做茶具教学目标：1.认知目标：感受古今中外的罐和壶的造型特点，了解有关器皿的文化，掌握简单制陶的技法。
2.操作目标：学会用多种形式和手法进行创作、表现出罐和壶。
3.情感目标：通过欣赏各种罐和壶，体会其中的美学内涵，增强学生的民族自豪感。
教学重点：能领略罐和壶的艺术美感，用多种形式表现罐和壶。
教学难点：能运用多种艺术的手段，表现出不同形式的罐和壶。
教学过程：第一课时课前准备：教师准备：《女娲补天》的一段动画，收集古今中外的罐和壶的图片和介绍资料制成课件，一个陶罐和一个瓷壶。
学生准备：绘画用具，课前收集的关于罐和壶的资料。
教学思路：（1）动画导入：从《女娲补天》的动画导入，激发学生的学习兴趣，让学生知道泥土是生命之本，伴随人类文明使用至今，人们为了满足生活的需要，发明了用黏土制陶的方法，制作了许多造型各异的器皿。
（2）欣赏：A.中国从古至今在造型、纹样上有代表性的罐和壶图片。
B.国外从古至今有代表性的罐和壶图片。
C.艺术大师的作品以及现代的一些奇特造型的罐和壶。
（3）说感受A.现代的罐和壶与古代的罐和壶有了哪些区别？你喜欢现代的罐和壶，还是喜欢古代的罐和壶？B.你见到了哪些材质的罐和壶？C.你喜欢古代罐和壶上的纹样吗？你知道上面的纹样有什么特殊的含义？（4）创作练习用所带来的绘画用具创作、表现，画一画自己喜欢的罐和壶。
作业展示：创设情境，举办一个“罐和壶的创意空间站”，将学生的作品展示出，让学生评选出最受欢迎的10项设计。
第二课时1.看陶A.欣赏艺术大量作品及古今中外的罐和壶的图片。
B.欣赏制作好的陶罐和陶壶的作品。
2.摸陶让学生上来摸摸陶,感受一下陶土和瓷的不同质感.3.说陶说说陶土和其他材质的区别.4做陶常用方法有泥条盘制和轮制等到。
例：泥板成型法：A.拍两块泥板，一块作罐底，另一块围成罐身，收口处配合双手协调制作。
B.做一泥条粘于罐身作罐柄，装上壶嘴；C.采用泥条和泥球装饰罐身。
5赏陶将学生做好的罐和壶陈列在教室的窗台上晾干，让学生互相欣赏，交流一下自己最喜欢哪些作品，为什么喜欢。
10.彩绘小动物教学目标：用泥捏、彩绘的方法，制作一个喜欢的小动物，通过谈论制作，能说出各种小动物的特征，学生能抓住特征进行泥捏，吸取民间玩具造型特点，学习概括、夸张的造型方法，引导学生用泥捏基本型，再用颜料彩绘，进行有趣的造型活动。
教学过程：1.谈论我们知道的小动物及它的特征。
2.欣赏民间玩具和彩绘小动物。
3.欣赏课本里的学生作业。
4.提出作业要求。
5.学生动手捏泥坯。
6.第二课时，给小动物涂色。
7.作品展示。
11.贴出诗情画意教学目标：1.掌握用挂历约贴幅画的基本方法。
2.训练学生的动手操作能力的想象力，渗透对大自然的热爱之情。
教学用具：教师：三幅已做成的作品学生：一张挂历纸、一张白纸、剪刀、胶水、彩笔等。
教学过程：一、组织教学，导入新课：同学们，以前用挂历纸贴过静静的树林，还贴过许多好看的小动物。
1来看这幅画（小松鼠）看它是什么色的？2它在什么地方玩？顽皮的在摇摆的树枝上玩。
3来猜，老师是怎样做的？4想不想自己来做一幅有趣的粘贴画？好，我们来学习第７课，用挂历纸贴幅画。
板书课题。
二、出示教学目标：通过本节课学习，让学生掌握挂历纸的粘贴画的基本方法，培养动手动脑的习惯，根据自己的想象来制作一幅有趣的画。
三、检查工具准备：四、讲授新课：1.同学们，翻开课本，看到第７课中的第一幅画，用挂历纸粘贴了一匹斑马，看：①把斑马站在哪里去了？②比一比，斑马的颜色和草原、树林的颜色？看第二幅：①粘贴上的是什么？②蚂蚁的颜色和草地的颜色？小结：对，我们看出，应该在深色的背景上贴上淡色的形象，在淡色的背景上贴上深色的形象，会使画面更好看。