2019年青春健康教育工作总结

2019年青春健康教育工作总结

青春期是人的生理和心理发展的关键期，学校教育就应顺应时代的发展，认真贯彻落实xx市计生协会、xx县教育局、xx县计生局、xx县计生协会关于人口与青春期健康教育的部署和有关精神，认真开展青春健康教育进校园工作，满足青少年身心发展的需要，在青春期向学生灌输正确的青春期知识，帮助学生排解青春期的烦恼等。通过正确的教育与引导使学生在这一关键期中塑造起正确的观念，养成良好的习惯，并培养起健康的人格。一学年来学校一直高度重视学生的青春期教育，认真做好了以下几方面的工作：

一、高度重视，抓好组织领导建设

学期初制定《xx八中青春健康教育进校园活动实施方案》，成立了以校长为组长的工作领导机构，由政教处负责此项工作，全校各部门积极配合，分工明确，各尽其职；在每学年初制定《xx八中青春健康教育工作计划》，其纳入学校德育工作计划之中。上半学期学校召开2次青春健康教育工作会议，下半学期学校召开2次青春健康教育工作会议，高度重视，定期汇报工作情况，及时跟进工作进度，使我校的青春期教育扎实有效地开展。

二、重视师资培训，搞好青春期教育

要进行青春期教育，师资培训和队伍建设是关键。青春期教育的师资培训，主要由政教处、团委会负责，通过自学、举办培训班、听报告、作专题讲座、教育研讨、观摩活动、教研活动，对心理专、兼职教师、班主任、生物老师、德育队伍进行青春期教育的基础理论培训和指导，以此帮助执教老师把握课堂教学的重点和难点，提高课堂

教育的效果。为了提高教师教育的水平，学校还通过召开主题班会观摩课、教研活动等多种形式，为青春期执教老师提供展示的机会。

三、创新德育途径，提高青春期教育的实效性和针对性。

1.专题讲座。

专题讲座是青春期教育常采用的一种形式，集体讲座，分性别讲座。一年来我校已向学生、家长举办专题讲座五次，其中面向学生的有《高三考前心理辅导专题讲座》《青春期发育特点及生理卫生》《快乐男生》《快乐女生》《诚信，永不凋零的心灵之花》等的讲座；还向家长作了《怎样引导孩子正确交往》《青春期常见的心理困惑及其辅导》等的讲座。

2.让学生主体参与到教育活动中。

为了拓宽青春期教育的途径，变“要我学”为“我要学”，变消极被动的“配角”为“主动参与”的“主角”，让学生积极主动地、自觉地参与到青春期教育的活动中去，把教育内容延伸到更广的范围。一是学生利用网络，各种报刊、杂志收集相关材料，出刊了高质量的手抄报，内容丰富，版面新颖。学校又将获奖的报纸在校宣传窗中展示，以此激励学生主动学习，也拓宽了更多同学的阅读量。二是为全面提升我校青少年学生心理健康素质，促进学生健康成长，3月21日，举行“中国人寿杯”“致青春”心理健康教育主题朗诵比赛，通过主题朗诵，不但让学生体会青春健康教育的重要意义，还让学生发挥个人语言天赋，神采飞扬，充分展现八中学子的风采。

3.开展主题丰富的班会活动。

为了培养学生良好的心理素质，我们针对学生中存在的一些问题，设计了许多主题班会，并要求把人口、国情、青春期健康、异性

交往、心理健康等内容安排在班会课内，各年级根据自身的特点设计了相应的活动，并配有具体的活动方案。在该活动中出现了很有创意的主题班会，如《认识自我》《当生活遇到不如意时》《如何与异性同学交往》《追星要把握好一个度》《抗诱惑能力与人生成就》等。在一定程度上，使学生掌握了调节情绪的方法，培养控制自己的能力，懂得了如何与异性同学交往的方法，学会正确处理异性同学之间的关系。

4.心理咨询是青春期教育的补充形式。

在进行集体教育的同时，更应该重视青春期的个别辅导。况且，青春期发育存在着很大的个别差异，心理咨询可避免大庭广众之下的尴尬，增强学生自尊心、自信心，有利于师生沟通、交流，更有利于解决问题。心理咨询由我校专职心理老师xx承担，努力贯彻人口与青春期教育工作者的原则和心理咨询的原则，给个别学生提供相应建议，引导他们正确处理青春期出现的如早恋等问题，消除学生的疑虑，使学生健康成长；本学年，我校还在政教处和心理咨询室的组织、安排下，依托心理测评软件，学生们通过网络完成测评，对我校初一、初二、高一、高二年学生进行心理健康症状自评量表（SCL90）问卷调查，实测人数共计1521人次。心理咨询室根据测评结果，总结生成学生个人心理健康报告和班级团体心理健康报告，并根据测评的个体和团体报告，结合我校实际情况，应用spss17.0统计软件进行数据分析和统计分析，总结形成《xx八中XX-XX学年学生心理健康测评分析》。

5.是搞好家长学校，举行家长开放日活动。

邀请家长到校听讲座《怎样引导孩子正确交往》《青春期常见的心理困惑及其辅导》等的讲座，交流学习家庭教育技巧，和孩子们进行互动游戏，改变家长的青春期教育观，学会正确地和孩子交流等。

四、加强青春健康教育的研究与探讨，科学发展促实效

为更好使青春健康教育走上了一条辅导、科研联手的道路，使青春健康教育能以科学理论为支撑，更好地为教育教学服务，我校积极开展青春健康教育、心理课题的研究与探讨，参与各级各类课题申请立项和研究工作。

1.XX年12月，xx市教育局下发文件，确认xx市教育科学“十二五”规划（XX年度）立项小课题，我校xx老师申报的小课题《农村中学学生逆反心理的疏导与策略研究》被确认立项。本学年，我校根据xx市教科所的相关文件精神，做好课题的立项和开题工作和中期检查工作，制定课题研究方案，课题工作规章制度，课题工作领导小组等。按要求召开课题组工作会议，写好研究报告等。XX年10月，课题顺利通过中期检查验收，被xx市教育科学研究所确定为合格。

2.为贯彻落实《xx省“十三五”教育发展专项规划》，根据xx 省教育厅《关于申报xx省中小学德育建设示范项目的通知》（闽教思〔XX〕26号）精神要求，xx校长高度重视，政教处、心理咨询室利用暑假期间加班加点，积极组织申报，在xx县教育局推荐、xx市教育局审批的基础上，省教育厅组织专家对申报项目认真评审，我校《加强青春健康教育彰显学校德育特色》项目入选xx省中小学德育建设示范项目。项目研究周期为一年。我校认真总结过去青春健康教育工作的优秀做法和经验，围绕“立德树人”这一根本任务，突出社会主义核心价值观培育践行、学科渗透德育、文化育人、管理育人、网络育

人、活动育人、心理健康育人、家校协作等方面创造青春健康教育进校园德育特色。

五、加强阵地建设，加大经费投入

为进一步发挥我校xx市普通高中特色办学多样化发展实验学校的示范引领作用，提升青春健康教育的软硬件，本学年学校投资20多万元完成“心灵港湾”辅导中心建设，完善了沙盘游戏室、团体辅导室建设，在心理咨询室配备心理健康、青春健康教育类报刊、图书。设立青春健康教育专项经费，纳入学校年度经费预算，保障青春健康教育工作的正常开展。

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祝您工作顺利！